绘本《勇气》教学设计
《勇气》 教案教学设计共3篇
《勇气》教案教学设计共3篇《勇气》教案教学设计1《勇气》教案教学设计本次教学主题为《勇气》，是一篇描写爱国主义精神的优秀篇章。
本文主要介绍该篇文章的教学设计，从背景知识、阅读、理解、分析、评价等几个方面进行讲解，希望能对教师和学生在学习中提供一定的帮助。
一、背景知识在本课教学中，教师可以通过以下几个方面引导学生了解背景知识：1.活动背景教师可以以开放式口号引导学生思考：为什么要举行这次爱国主义主题活动？我们应该如何感受爱国主义？我们怎样才能爱国？通过这些问题，引导学生了解该文章所表达的爱国主义精神。
2.文章背景同学们可以通过阅读《勇气》这篇文章，了解作者刘青云，作品所写时代背景，作者的写作背景等，使自己在阅读该文章时抱有更加深入的理解，更好地感受到文章中所蕴含的爱国主义精神。
二、阅读理解1.全文阅读教师指导学生朗读全文，让同学们能够真正理解文章的内容，加深对文章的感受和触发学生思考，以进一步引导学生对原文进行解读。
2.结构分析教师通过图表的展示，对文章主题、总的文体、各段的结构等进行分析，并通过问题引导学生发出自己的看法，呈现出独特的视野。
三、阅读分析1.语言分析从语言方面评估文章的成功之处，指导学生分析文章的语言特征，如词汇的使用、语言风格、句子结构、修辞手法等等。
2.逻辑分析教师指导学生把全文的内容分为四个部分，分别是勇气来自选择、勇气来自担当、勇气来自良性竞争和勇气来自献身。
为学生介绍每部分的核心知识点、重要细节和作者所要表达的主旨，并引导学生对每部分进行思考、复述、解读和解析，使学生对文章的主题有更深入的理解。
四、阅读评价1.价值观教师把主题关于爱国主义方向进行强调，让学生看到文章的文化价值所在，让学生思考如何应用文章中的品质和素质到日常生活中。
2.情感表达教师引导学生分享文章中的情感，使其能够反映出自己的情感感受，并以此探讨共鸣和反映。
同时，引导学生思考不同的表达方式对于不同情感的表达有一定的作用。
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思一、教学目标本次绘本故事教学的目标是培养幼儿的语言表达能力和勇气，通过故事情节和角色的塑造，引导幼儿在适当的情境中表达自己的想法和意见，并在困难面前保持勇气。
二、教学准备1.绘本故事《勇气》一本。
2.教学用具：白板、马克笔、幼儿画纸、彩色笔。
三、教学过程1. 导入环节教师准备一些与勇气相关的图片或实物，在课堂上问幼儿“你们知道什么是勇气吗？”，并展示相关的图片或实物。
引导幼儿主动参与讨论。
2. 绘本故事阅读教师向幼儿介绍绘本故事《勇气》，并进行简要讲述故事情节。
接着，将绘本展示给幼儿，用适当的语言引导幼儿观察故事中的图片和文字。
3. 故事讲解与讨论教师根据绘本内容，带领幼儿讨论故事中的情节和人物。
教师可以提问幼儿例如：“故事中的小熊遇到了什么困难？”，“小熊是怎样克服困难的？”等问题，引导幼儿思考和回答。
4. 语言表达活动为了培养幼儿的语言表达能力，教师设计了一些小组活动。
将幼儿分成小组，让每个小组选择一段故事情节，并以简单的语言描述这段情节。
教师给予适当的指导和鼓励，引导幼儿积极参与活动。
5. 绘画活动为了进一步加深对勇气的理解和感受，教师让幼儿画一幅与勇气相关的图片。
可以是他们对勇气的理解，或者是勇敢的小熊的形象等。
教师可以适时提供绘画技巧和指导，让幼儿在绘画中发挥创造力。
6. 反思总结教师引导幼儿回顾整个教学过程，并与他们一起总结所学到的知识和体验。
询问幼儿对本次教学有什么感受和收获。
鼓励幼儿积极参与，并提供积极的反馈。
四、教学反思本次教学采用了以绘本故事为主的教学模式，通过情节和角色的引导，将勇气这一主题融入到故事中，并通过讨论、语言表达和绘画等活动培养幼儿的语言表达能力和勇气。
教学过程中，教师及时引导幼儿参与讨论，并给予了适当的指导和鼓励。
幼儿积极参与了小组活动和绘画活动，在小组活动中，幼儿能够简单描述故事情节，表达自己的想法和意见。
在绘画活动中，幼儿展示出了自己的创造力，并通过画画来表达勇气的形象。
绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）
绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）《绘本阅读教案及教学反思《勇气》（大班）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图现在大都是独生子女，孩子的性格都很脆弱，在孩子成长的过程中，既有愉快的成功，也会遇到各种挫折，即所谓的“碰钉子”。
让孩子在体验中学会面对困难并战胜挫折，培养孩子一种耐挫折能力是幼儿园不可缺少的教育。
二、活动目标1.了解勇气的多种表现，积极表达对勇气的理解。
2.勇于接受挑战，体验付出勇气后快乐，并为入学做准备。
3.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
三、活动准备：课件四、活动过程(一)导入活动，引出“勇气”(二)演示课件，了解勇气勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常。
……，刚才听到的关于勇气的事情，还有印象吗?试着讲讲。
(三)归纳提升，理解勇气观看课件，进一步理解勇气ppt1.勇气，第一次骑车不用安全轮。
勇气有的时候就是(勇敢……)。
ppt2.勇气，是花儿很美，却不摘它有的时候，勇气就是要学会(控制……)。
ppt3.勇气是和新朋友主动打招呼。
ppt4.勇气是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
相信有了勇气，做什么事都会成功。
(四)拓展经验，丰富勇气勇气还会是什么呢?观看课件，了解更多的勇气。
(五)付出勇气，挑战自我1.你认为自己是一位有勇气的孩子吗?2.结交朋友，挑战自我。
五、教学反思大班绘本《勇气》，看似散淡的叙述、简单的语言，甚至在幼儿眼里都是些不起眼的小事情，但深刻地揭示着生活的真谛。
勇气有很多种，有的令人肃然起敬，比如表演杂技，空中飞人，那是神采飞扬，能像鸟一般化险为夷，有的却平平常常，比如，花儿很美，却不摘它;和新朋友主动打招呼……等等，勇气是一种诗意，面对生活的态度，雅致、绵长。
今天的教学活动幼儿参与性很高，尤其是班里平日里胆怯的孩子，今天在大家的鼓励下积极参加互动，能大声的说出自己的愿望，能鼓足勇气，挑战自我，我很满足。
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思本次教学主题：勇气教学目标：1. 培养幼儿勇敢面对困难的精神；2. 提升幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 绘本故事《勇气》；2. PPT课件；3. 道具：勇气勋章；4. 图片资源：相关插图、词卡。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 制作PPT课件，选择与故事主题相关的图片作为背景；2. 引导幼儿回忆与勇气相关的事物，如：超人、消防员等；3. 引发幼儿对勇气概念的认知。
第二步：故事讲解（15分钟）1. 以幼儿易于理解的方式讲解绘本故事《勇气》；2. 利用PPT课件展示故事中的插图，激发幼儿的想象力；3. 引导幼儿在故事中找出主人公面对困难时所表现出的勇气。
第三步：词汇学习（15分钟）1. 在PPT课件中呈现与勇气主题相关的词汇；2. 通过图片和动作引导幼儿学习并记忆这些词汇；3. 制作词卡，让幼儿进行语言游戏，巩固词汇。
第四步：角色扮演（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配一个角色：主人公、小伙伴等；2. 引导幼儿根据故事情节和自己的想象，进行角色扮演；3. 鼓励幼儿用简单的句子表达角色所要传达的信息。
第五步：表演展示（15分钟）1. 要求每个小组选派一名代表，进行表演展示；2. 规定时间限制，让幼儿在有限时间内展示自己的才艺；3. 鼓励幼儿展示勇气和创造力。
第六步：反思与总结（10分钟）1. 向幼儿展示勇气勋章，表扬他们在教学过程中展现出的勇气；2. 向幼儿提问，他们在角色扮演中有没有遇到困难，是如何克服的；3. 引导幼儿思考，今天学到了什么？自己有什么收获？教学反思：本次语言教学以绘本故事《勇气》为主线，通过讲故事、角色扮演、表演展示等多种方式激发幼儿的学习兴趣，提升他们的口语表达能力和创造力。
教学过程中，幼儿对勇气的理解逐渐深入，通过故事中主人公面对困难的表现，幼儿们明白了要勇敢地面对挑战，不言放弃。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《勇气》绘本故事的内容，知道故事中的主人公面对困难时表现出的勇气。
2. 技能目标：培养幼儿勇敢面对困难的品质，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿互帮互助、团结友爱的情感，让幼儿感受到勇敢带来的成就感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解《勇气》绘本故事的主题，培养幼儿的勇敢品质。
难点：让幼儿在实际生活中运用勇敢的品质，面对困难不退缩。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的勇敢行为。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验勇敢，培养勇敢品质。
四、教学准备1. 教学材料：《勇气》绘本、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
五、教学内容1. 引入：通过图片或卡片展示，引导幼儿谈论勇敢的行为，激发幼儿对勇敢的兴趣。
2. 绘本讲述：讲述《勇气》绘本故事，让幼儿了解故事情节，关注主人公面对困难时的勇敢行为。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中的勇敢行为，让幼儿认识到勇敢的重要性。
4. 情境体验：设置相关情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇敢行为。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践勇敢，培养勇敢品质。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，让幼儿知道勇敢面对困难的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享学到的勇敢行为，并在生活中尝试运用。
六、教学延伸1. 家园共育：家长协助教师，鼓励幼儿在生活中表现勇敢，如帮助幼儿克服恐惧、鼓励幼儿独立完成任务等。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区实践活动，如义卖、探访老人等，让幼儿在实践中培养勇敢品质。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言情况，评价幼儿对勇敢的理解和运用。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿是否能将在课堂上学到的勇敢行为运用到生活中。
幼儿园大班教案《勇气》5篇
幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第六章第二节，详细内容为“勇气”。
通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 学会在困难面前勇敢面对，不退缩。
3. 培养幼儿团结协作、互相鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气不仅是勇敢面对困难，还包括勇于承认错误、勇于承担责任等。
教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气在生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，如勇敢承认错误、勇敢尝试新事物等，让幼儿理解勇气的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：在日常生活中，我们如何展现勇气？每组选出一个代表分享讨论成果。
4. 制作勇气勋章（10分钟）引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作勇气勋章，鼓励他们在遇到困难时，佩戴勋章，提醒自己勇敢面对。
5. 游戏环节（10分钟）组织“勇气接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作、互相鼓励的重要性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇气的重要性。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：勇气的含义勇气的表现勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿用自己的话，描述一次在生活中展现勇气的经历，并分享给家长。
2. 答案：（示例）今天我在幼儿园学到了勇气的重要性。
下午户外活动时，我不小心摔倒了，但我没有哭，而是勇敢地站起来，继续参加活动。
我觉得这就是勇气的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对勇气的理解还存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强引导。
《勇气》教案参考6篇
《勇气》教案参考6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《勇气》教案8篇
《勇气》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本阅读《勇气》
大班绘本阅读《勇气》大班绘本阅读《勇气》一、活动目标：1．在看看、说说中阅读绘本，乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2．品读图画细节和特征性语言，尝试用一页、多页等多种阅读方法阅读故事，发现绘本的精彩之处。
3．结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。
二、活动准备：PPT课件、节选书本、勇气卡、音乐、字卡三、活动过程：（一）通过图片跳水板，引出主题。
1．引导幼儿观察图片，挖掘男孩跳水需要得到什么样的勇气。
他为什么没有往下跳？他需要什么？你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗？我们一起给他打打气。
（展示封底）2．他成功了，开心吗？（引导观察小男孩的表情变化）是你们让他从痛苦走向快乐，从胆怯走向勇敢，是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。
这种力量就是——勇气。
（二）阅读绘本，理解勇气的含义1．施老师带来了一本书——《勇气》。
这本书里也藏着很多勇气，我们一起去找找看。
2．观察小女孩骑车图片，引导幼儿寻找勇气有时候是勇敢。
（1）师：小女孩第一次学习骑车，她害怕吗？这是一个怎样的女孩子？（2）小结：勇气有的时候就是勇敢！（出示字卡：勇敢）生活中有哪些事情需要勇敢一些才能做到的呢？3．观察“欣赏花朵”图片（1）引导幼儿找到勇气有时候是控制（出示字卡：控制）（2）什么事情需要你控制自己？4．观察“堆沙堡”。
（1）这是什么地方？发生了什么事情？（2）引导幼儿观察男孩的勇气，用一个好听的词语形容。
（出示字卡：坚持）5．谈谈你的收获。
小结：勇气，有很多种，有时候是勇敢，有时候是控制，有时候是坚持……（三）勇气挑战1．鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师交流，询问他们做过的有勇气的事情，并尝试记录在勇气卡上。
2．把勇气卡粘贴在展板上，并说说这是那一种勇气？3．说说自己拥有的勇气，把勇气卡贴在自己身上。
4．当我们觉得害怕，没有勇气的时候，我们可以用什么办法让自己的勇气越来越大，让害怕越来越小呢？勇气是相互给予的，一方面我们会因为彼此的鼓励与支持，让自己充满勇气。
勇气绘本教案
勇气绘本教案勇气绘本教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的勇气绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
勇气绘本教案1活动目标：1、了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
活动准备：ppt、视频、勇士勋章活动过程：一、谈话引出勇气师：勇气是什么？（出示图片）小男孩跳水1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？2、现在小男孩的表情怎么样？小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。
师：这件事情说明这个小女孩怎么样？小结：勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气，是花儿很美，却不摘它。
师：为什么不能摘？小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气，是和新朋友主动打招呼。
师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？小结：勇气有的时候就是主动。
4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
师：我们可以用什么词语来送给他？小结：勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？小结：每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些勇气是我们不知道的呢？师：要成为他们难不难？小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。
勇气绘本教案2设计意图：本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。
“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。
本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。
活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的.事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。
第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。
幼儿园大班优质教案《勇气》5篇
幼儿园大班优质教案《勇气》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《德育教育》第三章《学会勇敢》，详细内容围绕“勇气”这一主题，通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，了解在困难面前勇敢的重要性。
2. 能够用语言表达自己面对困难时的感受，并在实践中学会勇敢。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚强的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气的含义，学会在实际生活中运用。
重点：培养幼儿勇敢面对困难的能力，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于勇气的幼儿故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢表现。
（2）邀请幼儿分享自己生活中遇到的困难，以及自己是如何勇敢面对的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿讨论如何在困难面前展现勇气。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一个困难情境，让幼儿思考如何勇敢面对。
（2）幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享自己的解决方案。
4. 制作勇气勋章（10分钟）（1）教师发放画笔、彩纸等材料，指导幼儿制作勇气勋章。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
（1）教师邀请幼儿分享自己在制作勇气勋章过程中的感受。
（2）教师为每位幼儿颁发勇气勋章，表彰他们在面对困难时的勇敢表现。
六、板书设计1. 主题：勇气2. 内容：勇气的含义、勇敢面对困难的方法、勇气勋章的制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请你讲述一个自己勇敢面对困难的故事。
答案示例：有一次，我在幼儿园不小心摔倒了，膝盖很疼，但我没有哭，而是勇敢地站起来，继续参加活动。
2. 作业要求：语言表达清晰，故事内容真实可信。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿理解了勇气的含义，并在制作勇气勋章的过程中，培养了幼儿勇敢面对困难的品质。
绘本故事《勇气》教学设计
绘本故事《勇气》教学设计教学目标：1.通过绘本故事《勇气》，培养学生勇气、坚韧、自信等优良品质；2.培养学生积极参与课堂活动的能力；3.帮助学生理解并掌握故事中的关键词汇和句型；4.通过角色扮演，培养学生的表达能力；5.培养学生合作学习的能力。
教学准备：1.绘本《勇气》；2.电脑或投影仪；3.卡片或图片，上面写有关键词汇。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1.现场展示绘本《勇气》的封面，引起学生兴趣。
2.学生观察封面，预测故事的主题。
Step 2: 故事阅读（15分钟）1.根据绘本内容进行故事阅读。
2.教师朗读故事，学生可以跟读或默读。
3.导读学生理解绘本内容，并引导学生表达他们对故事的理解和感受。
Step 3: 活动一：词汇学习（10分钟）1. 教师出示卡片或图片，上面写有故事中的关键词汇，例如courage（勇气）、perseverance（坚韧）等。
2.学生观察图片，老师用直观的方式解释词汇的含义。
3.学生根据图片和解释，尝试使用上述词汇造句。
Step 4: 活动二：角色扮演（20分钟）1.学生分组，每个小组选择一个角色进行扮演（例如主人公、爸爸、妈妈等）。
2.学生根据故事情节，组织角色扮演，表演故事中的场景和对话。
3.教师鼓励学生自由发挥和创造，给予肯定和鼓励。
Step 5: 活动三：问题探究（15分钟）1.教师提问学生，主要围绕故事中的问题展开，例如：“为什么小鸟一直不敢飞？”、“小鸟的爸爸妈妈分别对他说了什么？”等。
2.学生积极参与，回答问题，教师可以适时给予肯定和纠正。
Step 6: 活动四：问题练习（10分钟）1.教师提供一些与故事相关的练习题，学生在课堂上完成。
2.学生独立完成练习，教师进行辅导和监督。
3.教师根据学生的完成情况进行讲解和订正。
Step 7: 小结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，并将其与课前的预测进行对比，看看自己是否理解和预测准确。
2.学生发言，分享他们的收获和感受。
绘本勇气教案
绘本勇气教案一、教学目标：1.了解绘本《勇气》的故事背景和主要角色。
2.培养学生阅读绘本的兴趣和能力。
3.通过绘本故事的讨论和思考，培养学生勇气面对困难和挑战的精神。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解绘本《勇气》的故事背景和主要角色。
2.教学难点：培养学生阅读绘本的兴趣和能力，以及培养学生勇气面对困难和挑战的精神。
三、教学准备：1.绘本《勇气》。
2.图片、PPT等教具。
四、教学过程：Step 1 导入新课1.教师出示绘本《勇气》的封面图片，引起学生的兴趣，让学生猜测故事内容。
2.教师介绍绘本《勇气》的故事背景和主要角色。
Step 2 绘本阅读1.教师带领学生一起阅读绘本《勇气》，关注故事情节、绘画和文字的结合等细节。
2.教师可以适时停顿，与学生进行互动，询问学生对故事情节、角色感受等。
Step 3 绘本讨论1.教师带领学生一起回顾绘本《勇气》中的关键情节和角色。
2.教师提问：a.故事中的主人公是谁？你们觉得他勇敢吗？为什么？b.主人公在故事中面对了哪些困难和挑战？他是如何克服的？c.你们有没有类似的困难和挑战？你们会怎么做？3.学生回答教师的提问，进行讨论。
Step 4 勇气报告1.教师要求学生按照先前讨论的问题，写一篇关于勇气的短文。
2.学生交换作文并相互阅读，可以对其他同学的作文进行点评和表扬。
五、教学反思：通过绘本故事的阅读和讨论，学生了解了勇气面对困难和挑战的重要性，培养了学生的勇气精神。
同时，学生的阅读和写作能力也得到了提升。
但是教师需要注意引导和激发学生的积极思考和表达，避免只是机械地进行教学。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案一、教学目标1. 了解《勇气》绘本故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难和挑战。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事情节，理解故事中的角色。
2. 培养幼儿的勇敢品质，学会面对困难。
难点：1. 引导幼儿表达自己的感受，培养语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力，创新故事情节。
三、教学准备1. 准备《勇气》绘本故事书和相关图片。
2. 准备故事角色头饰和道具。
3. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿坐好，展示《勇气》绘本故事书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：（1）讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己的感受。
3. 角色扮演：（1）邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿使用道具，增强故事体验感。
4. 绘画环节：（1）邀请幼儿根据自己的想象力，绘制故事情节或创作新故事。
（2）引导幼儿分享自己的绘画作品，讲述故事情节。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事情节，培养亲子阅读习惯。
2. 延伸活动：组织幼儿进行勇敢挑战活动，如攀爬、游泳等，培养幼儿的勇敢品质。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演和绘画环节的表现。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及他们在延伸活动中的参与和勇敢表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，以及家长对幼儿勇气行为的观察。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有充分激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 考虑如何更好地引导幼儿表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
3. 思考如何在教学过程中更好地培养幼儿的想象力和创新能力。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈和参与情况，调整教学内容和活动难度。
2. 提供更多机会让幼儿参与到故事讲述和角色扮演中，以提高他们的自信心和勇气。
幼儿园大班《勇气》教案（通用12篇）
幼儿园大班《勇气》教案（通用12篇）幼儿园大班《勇气》教案篇1活动目标：1、在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。
2、能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。
3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1、课件2、操作图片每人一套3、高、低两座小桥活动。
活动重难点：引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。
活动过程：一、游戏激趣、导入主题。
导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去？还有一座桥看上去？（高，有点高有点陡。
低，又平又稳。
）请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。
（注意安全）二、抛出疑问，理解含义。
教师引导幼儿理解勇气的含义。
1、师：你选择了哪做小桥？（低的）为什么不选高的桥？2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥？（有点意思，有挑战）3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）虽然有的'小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。
4、师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前等）5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。
三、结合生活，了解勇气。
教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。
师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。
（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。
教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。
1、师：看到了什么？2、师：猜猜他要干嘛？3、师：你从哪里看出他很害怕？（腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着……）4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢？5、师：战胜害怕以后他怎么样？（很开心）6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗？说不定他以后还会成为跳水运动员呢！7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕？8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢？（心里鼓起勇气战胜害怕）9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕？10、师：谁晚上能一个人睡觉？会想什么事情来战胜害怕？11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的？说出自己不如别人的事情也是一种勇气。
幼儿园中班《勇气》绘本故事教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《勇气》绘本故事教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿理解《勇气》绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，引导幼儿学会勇敢面对困难和挑战。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
教学准备：1. 《勇气》绘本故事书籍或电子资源。
2. 故事情节图卡或图片。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的语言表达。
二、教学过程1. 导入（5分钟）邀请幼儿坐好，开始上课。
向幼儿问好，询问他们今天的心情。
引入主题，告诉幼儿今天我们要听一个关于勇气的绘本故事。
2. 故事欣赏（10分钟）展示《勇气》绘本故事书籍或电子资源。
以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
在讲述过程中，可适时暂停，询问幼儿对故事的理解和感受。
3. 故事讨论（5分钟）故事结束后，引导幼儿讨论故事中的勇气表现。
让幼儿分享自己在面对困难和挑战时，会如何表现出勇气。
鼓励幼儿勇敢地说出自己的想法和感受。
4. 活动延伸（5分钟）展示故事情节图卡或图片，让幼儿根据故事情节进行排序。
邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
鼓励幼儿用自己的话语表达对故事的理解和感受。
三、教学评价1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的参与程度，如注意力集中、积极回答问题等。
2. 评价幼儿在故事讨论中的表现，如能够勇敢地表达自己的想法和感受。
3. 观察幼儿在活动延伸中的参与情况，如能够正确排序故事情节、积极参与角色扮演等。
四、教学反思本节课通过《勇气》绘本故事，帮助幼儿理解勇气的意义，并引导幼儿学会勇敢面对困难和挑战。
在教学过程中，幼儿表现出积极的参与和兴趣，能够主动分享自己的想法和感受。
通过活动延伸，幼儿进一步加深对故事的理解，并能够用自己的话语表达。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
五、家庭作业1. 家长协助幼儿回顾《勇气》绘本故事的内容，引导幼儿讲述故事情节和角色。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试表现出勇气，如面对困难时不退缩、勇敢尝试新事物等。
绘本阅读课《勇气》教学设计
晒青干货|绘本阅读课《勇气》教学设计绘本解读绘本《勇气》的作者是伯纳德•韦伯。
与其说《勇气》是绘本，它更像一首优美的散文诗。
伯纳德•韦伯通过这首“诗”，将勇气这个抽象的词汇通过书中的诸多生活元素描述得形象具体、生动有趣。
读者通过画面和文字就能感受到生活中的“勇气”。
这些“勇气”贴近孩子们的心灵。
《勇气》将让小读者相信，绘本当中的有关勇气的事情自己也更能做到。
于是在他们在面对困难和挫折时，就能够拥有战胜困难的“勇气”。
绘本《勇气》封面教学设计（两课时）第一课时·绘本共读（一）导入歌曲导入。
教师播放歌曲《勇气》，仔细聆听歌曲。
教师问，大家觉得这首歌怎么样？这是2018年春晚一首表演歌曲，名字叫做勇气。
正如歌词中所说的一样，目标前有荆棘，还有距离叫勇气。
我们这一生会经历很多事情，但都需要勇气，而勇气正是我们今天要一起读的绘本的名字，让我们一起去看看吧。
（二）师生共读绘本1.封面：教师出示封面，提问学生，在画面中你看到了些什么？（学生可能会答出跳水）追问，仔细观察画面，你们觉得他会跳吗？（学生答不会时）再次追问，为什么？（因为他不勇敢，他缺乏勇气）有同学说了，觉得他不会跳，因为他缺乏勇气，那大家想一想，什么是勇气呢？（学生自由发言）大家都对勇气有自己的理解，那我们继续往下看，看看作者是怎么理解的呢？2.扉页：引导学生从封面获取绘本相关信息，如作者、译者等。
3.正文阅读：接下来让我们去看看绘本当中的“勇气”是什么？勇气有很多种有的令人敬畏有的平平常常总之，不管哪一种--勇气就是勇气那勇气到底是什么呢？第一骑自行车不用安全轮就是勇气。
《勇气》绘本内页提问：同学们为什么图片上的小女孩感其自行车呢？（预设答案因为有她的爸爸妈妈陪着，所以她不害怕）图片上的姐姐在做什么？那你觉得这个时候的勇气是什么呢？（预设答案姐姐在保护小弟弟，勇气就是不准别人欺负弟弟。
）图片是哪个小孩在做什么？那你觉得此时的勇气是什么呢？（预设答案他在大口的吃蔬菜，勇气是不挑食）图片中的这两个小朋友在做什么？此时的勇气是什么呢？（预设答案他们在争吵，勇气是主动承认错误和好朋友和好）图片中的这个小朋友为什么会做一个拉链嘴？此时的勇气是什么？（预设答案他做了一个嘘的手势，并且把嘴巴锁起来了，勇气是遵守秘密）图片中的小朋友在做什么？此时勇气是什么呢？（预设答案小朋友在认真的看护花朵，勇气是爱护每一朵花)4.讨论分享（1）看完这本绘本，你明白什么是真正的勇气了吗？（2）绘本里有哪些勇气的事情你想尝试去做呢？（3）那大家觉得勇气是什么呢？可以跟你同桌进行讨论，我们待会儿邀请同学上来分享。
《勇气》幼儿园教案5篇
《勇气》幼儿园教案5篇《勇气》幼儿园教案1活动目标：1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：《勇气》ppt、绘画用具。
活动过程：一、谁是最有勇气的人1、初步理解勇气的含义师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么?2、看图思考：他们有没有勇气?——“跳高”——“消防队员救火”——“吃不喜欢吃的蔬菜”3、小结：有的事情很难(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜欢吃的蔬菜)，但都需要勇气。
我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。
二、我有勇气做这些事情吗：观看PPT——“他们在做什么?我们是否也遇到过这样的事情?”(第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……)——“为什么说这是有勇气?”三、我会更有勇气：1、我有勇气吗?——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验(1)师：每个人身上拥有的勇气都一样吗?在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢?你是怎样做到的?说说你勇气的故事吧。
(2)师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。
获得这么多勇气，对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等)(3)教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。
看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。
四、延伸活动：绘画《勇气》1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。
2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。
绘本《勇气》
绘本《勇气》教学设计一、诗歌导入：1、出示谢尔的《跳水板》齐读，他一直站在跳水板上，他确定了它又直又长。
他确定了它不是太滑。
他确定了它能够承受他的重量。
他确定了它的弹簧弹性很好。
他确定了他不会滑倒在那块布上。
他确定了它会弹得高高。
他确定了他的脚趾可以抓牢－－他从五点半起就站在上面，做了每一件事情……就是没有往下跳。
2、男女声分角色问答读。
男孩子为什么没有往下跳？他需要什么？（勇气）二、共读绘本勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。
今天老师就给你们带来了一个关于勇气的绘本故事，让我们一起来看看吧。
1.讲述故事勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
总之，不管哪一种—勇气就是勇气。
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。
勇气，是去参加智力竞赛，而且你的题目是“曌”字怎么读。
“曌”字谁认识？（无人举手）谁能告诉我你是否认识？（生回答：我不认识。
）谢谢，承认自己不认识，也需要勇气。
勇气，是你有两块糖，却能留一块到第二天。
勇气，是让别人最好离你小弟弟远点。
请你观察姐姐和弟弟的表情说说他们都在想些什么？勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。
勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。
你们呢？”勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。
勇气，是读侦探小说时不先翻到最后几页，偷看“到底是谁干的”。
勇气，是和别人吵架后你先去讲和。
勇气，是棒球比赛进入最后关头，平分，二出局、满垒，轮到你最后一击。
（在在棒球比赛中，这种情况的击球将决胜负。
）(出示图)观察图片有什么有趣的地方？勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁出不说。
勇气，是让陌生人给你洗洗刷刷。
勇气，是改掉坏习惯。
勇气，是在别人都特别严肃的时候，你突然想起一个好傻的笑话，却能忍住不傻笑。
勇气，是爱它，却不摘它。
勇气，是不开灯就上床睡觉。
勇气，是你决定去理个发。
勇气，是努力藏起你小气、嫉妒的一面。
勇气，是坐车浏览到风景最好的地方时，你被挤在中间。
勇气，是解释你的新裤子是怎么破的。
勇气绘本阅读教学设计
教具：准备教 学用具，如绘 本支架、教学
板、笔等
图书资源：准 备与勇气主题 相关的图书资 源，供学生拓 展阅读和学习
教学环境创设
教室布置：布置温馨、舒适的 教室环境，增加学生阅读时的 沉浸感
准备绘本：选择适合学生年 龄和兴趣的勇气主题绘本
音乐背景：准备合适的背景 音乐，营造阅读氛围
心理准备：教师需提前了解绘 本内容，做好教学准备，同时
勇气绘本阅读教 学设计
/单击此处添加副标题内容/
汇报人：XXX
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Four.
教学过程与方法
Part Two.
绘本选择与教学目 标
Part Three.
教学准备与环境创 设
Part Five.
教学评价与反思
Part Six.
安全措施与注意事 项
Part One
引导学生进入阅读状态
学生心理准备
了解学生的阅读兴 趣和习惯
引导学生对绘本内 容进行预测和想象
激发学生的阅读动 机和自信心
帮助学生克服阅读 障碍和困难
Part Four
教学过程与方法
导入环节
故事导入：通过讲述与勇气相关的故事，引起学生的兴趣和思考
情境创设：利用多媒体手段，创设与勇气主题相关的情境，引导学生进入学习状态 提问导入：通过提问的方式，引导学生思考与勇气相关的主题，激发学生的探究欲望
学生能够理解绘本中的故事情节和主题 学生能够通过绘本学习培养勇气和自信心 学生能够提高阅读能力和语言表达能力 学生能够增强对绘本的阅读兴趣和阅读体验
Part Three
教学准备与环境创设
教学资源准备
绘本：选择适 合学生年龄和 兴趣的勇气主
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先不看图，先看文字，让他选择自己比较喜欢的。
这种方式很利于学生的学习，但是我怕自己现在hold 不住。
一、分享一个关于勇气的故事，一个故事里面要包括勇于去做与克制两个方面我自己的或者是名人的，各准备一个，看哪个效果好再决定用哪种。
讲完后说小琰老师，或这个名人之所以能够成功，是因为有一个法宝。
你们知道这是什么么？大家猜完后，嗯，总结为勇气。
我们看到了在老师的身后有六道勇气大门，每扇门后面有有趣的知识，好玩的故事。
看看小勇士们是否能闯关成功，下面就带着你的金睛火眼，以及随时准备回答老师问题的嘴巴，带着满满的快乐跟小琰老师一起出发吧。
二、选择六幅图来讲（前期准备十幅）
1、勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。
（责任，二年级小孩面临着开始自己独自睡觉的勇气。
在家庭中，在生活中，对父母的爱）
2、勇气，是你去参加智力竞赛，而且你的题目是“曌”字
怎么读。
（学习方面的，展示自我的、登台的镇静，坦然面对结果，懂得在这个比赛的过程中，我已经收获了许多）
3、勇气，是解释你的新裤子怎么弄破的（诚实、勇于承担
责任）
4、勇气，是知道还有高山，就一定要去征服。
勇气，是小草从冰雪下破土而出。
（战胜困难，傲雪凌霜，雪地里，引出岁寒三友诗句）
5、勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫
伟利。
你们呢”（友谊、友好、主动）
6、勇气，是你决定去理个发。
勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说（敢于尝试，拥抱新世界）
克制自己的勇气
1、勇气，是和别人吵架后你先去讲和。
（有关友谊、以柔
克刚，待人接物，妥协）
2、勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说（保守秘
密、诚信）
3、勇气，是爱它，却不摘它。
（爱的真正含义，是给予，
不是索取）
4、勇气，是坐车游览到最好的地方，你被挤在中间。
（谦
让他人）
5、勇气，是我们相互给予的东西。
（分享的快乐）
选择的依据：
1、二年级孩子可以听懂的
2、孩子感兴趣的
3、对孩子有实际意义，他马上就可以去做。
4、符合中国文化的
5、内容覆盖面广，分为勇于去做，愿意克制分享
6、不好讲的不讲（这样不对）
三、选择后如何讲
1、去掉文字，让学生描述。
2、呈现文字，分享故事、例子（中国的、外国的、政治、
经济、文化、军事等，古代的，现代的，、神话、童话、不要重复）
3、穿插一首儿歌，一首古诗词。
4、从勇于去做，到克制自己的过渡，让学生去感受
四、小琰老师心目中，有勇气的孩子是怎么做的（想拍图片，展示图片，我现场配音）选取符合这个年龄阶段的
比如：勇气，是每天清晨闹钟一响，就立即起床
勇气，是上课注意听讲，课后认真完成作业
勇气，是不再因为一点小事与同学吵架等
勇气，是晚上做好作业后帮妈妈做一样家务。
五、制作上海师范大学的卡片，发给孩子们
上面写，我认为，我做过的最有勇气的事情是什么，当时我的感受
今天，我们班的小勇士还有小琰老师一起闯过了六道勇气大门，忽然觉得自己是大孩子了，接下来我准备带着我的勇气去。