乘法的估算教学反思

<<乘法估算>>教学反思

本节课的目标是使学生在掌握两位数乘两位数估算的基础上，进一步应用所学的乘法知识通过估算的手段解决具体问题。估算没有固定的法则，培养学生依据具体情况采用适当的策略，使估算结果尽可能接近实际。

1.创设情景，体现数学内容的应用性

以往计算的内容枯燥平淡，很难激发学生的学习兴趣，新教材注重联系实际生活，创设了贴近学生生活的情景，丰富了教学内容。在此基础上，我创设了秋天来了，出示美丽的秋天图片，调动学生的情感因素，从而引出玩游乐园的情景，把本节课的教学内容由例题到巩固练习，再到动手实践有机的串了起来，极大激发了学生学习是积极性，学习起来情趣高涨。

本节课不是单纯的估算，而是按实际情况选择合理的估算方法，在讲例题时，学生先独立思考完成，出现四种情况，而后小组交流那种方法合理，最后全班交流总结学习方法，这个环节学生畅所欲言，各抒己见，甚至出现了辩论，不但培养了学生的语言表达水平，而且还培养了学生的思维的灵活性、有序性，在交流中体会要选择合理的符合实际的方法来实行估算，正如布鲁姆所说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，数学也就不成为一种艺术了”。

3.心理素质影响全局

这节课最大的败笔就是在最后一题的处理上比较仓促，叫起几个

学生回答的不太圆满，自己心理就发慌，心理慌则影响到了全局，可见自己的心理素质还不行。理解到自己的不足，以后我会在这方面努力克服的。