传统作文和时评文的区别,这七个不同点一定要记住!

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任务驱动型时评类作文范文任务驱动型作文和时评类作文有什么区别

任务驱动型时评类作文范文任务驱动型作文和时评类作文有什么区别一、“任务驱动型作文”与“新材料作文”的区别是什么,主要在于:一是如何对待题目材料;二是如何对待题外素材。

1.“新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍弃材料;而“任务驱动型作文”审题立意之后，却强调“就事论理”，对题目材料说深论透。

2.“新材料作文”，对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，分段论证中心观点;而“任务驱动型作文”，对待题外素材，却强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌讳以“段落论证”的形式出现。

目的就是让考生将“议论焦点”回归到“叙事题目”中来，就事论事，就事说理，说出你思辨的厚度、深度、温度来。

一句话，从理性思维的质量，来评判作文的优劣。

同时，也较有效地防止了考生熟背课外素材后的套作。

通俗地说，要求考生针对作文题目谈出道道来，特别是测试你的思辨能力。

新材料作文与任务驱动型作文，前者更注重“借事说理”，后者更强调“就事论理”。

至于要求立意新颖，结构完整，二者是相同的。

须注意的是:立意有核心立意、重要立意、次要立意与沾边立意之别。

核心立意是指紧扣材料含义且有独到见解的新鲜意韵。

二、如何写任务驱动型作文,“任务驱动型作文”如何写,它与时评的写法相似，大致可以按“引——议——结”的结构来写。

它抛弃了“新材料作文”的“联想名事”部分，但它的“议”部分比“新材料作文”的“议”更复杂些:新材料作文的“议”是简单的议论分析材料，而“任务驱动型作文”的“议”，要求多层次、多维度地提出独到的论断，并展开深入分析，揭示事物的本质。

具体来说，开头“引”，即:概述材料，提出观点有鲜度(新颖独特)。

中间“议”(可分三段)，即:就事论理，分层论述有深度(分论点清晰独到，阐释理由合理合情)。

结尾“结”，即:引用名言，归结全文有力度(引用名言，点到为止，不展开论证)。

三、评论的表达效率:几个具体要求:引述新闻时要尽可能简洁，当然，不能为了简洁而断章取义。

新高考语文时评类作文结构指导

新高考语文时评类作文结构指导一、文体常识介绍俗话说，工欲善其事，必先利其器，我们要写好时评，首先要掌握时评的特点及写作要求。

（一）文体概念顾名思义，时评即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。

时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。

所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事（即社会热点事件）。

归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。

（二）时评的文体特点“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。

可以归纳为以下几点：1、扎实而评（事实性）。

新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。

2、应时而作（时效性）。

应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。

3、凭理而断（评析性）。

凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。

二、时评类作文常用结构模式。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的时评文章。

（60分）陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方，被冠以“中国首善”之美誉。

但他的高调慈善引发全球式的激辩。

有人称他为“裸体慈善”，也有人称他为“暴力慈善”，还有人认为他就是借慈善“作秀”。

无论国内还是国外，哪里有灾难，哪里就有他的身影;从国内多处灾区到台湾，而后又转战日本，他一路走来一路捐赠。

有人戏称为“陈光标满世界撒钱是否想征服全球?”。

然而，陈光标本人却认为，他希望用高调慈善刺激富人行善之道。

时下，陈式“裸暴秀”能否推动公益慈善的进步与发展，人们褒贬有之，正反难辩。

(3月23日新华网、人民网。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

赏析优秀时评文章并思考以下问题：讨论并思考：此文开头有何特点？讨论并思考：此段议论有何特点？讨论并思考：此段议论有何特点？讨论并思考：本文结尾有何特点？小结：时评类作文常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）思考：“陈光标”一词在文中出现几次？相关议论句有哪些？时评类作文最大特点：就事说事照应材料回扣法思考：时评类和一般议论文有何区别？三、课堂演练：2020年除夕清晨，一名跟随父母到美国旅行的4岁南京男童，在纽约零下13℃的暴雪中裸跑，在跑步过程中，“裸跑弟”不时的叫着“爸爸抱，爸爸抱”。

时评类作文写作示例

时评类作文写作示例一、时评的特点：1、“时”，材料具有时事性，热点、受关注，或褒或贬。

2、“评”，就事评事，就事说理。

时事材料为评论对象。

3、“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。

它的基本思路是：提出问题-----分析问题-----解决问题二、时评式结构一般模式：引-----议-----联-----结1、“引”-----引用材料，概述时事材料或社会现象。

（略）分析材料，针对时事材料或社会现象进行因果分析或本质探究，提出观点或引发思考。

（略）2、“议”-----从多个角度分析时事材料或社会现象，或阐释其意义，或剖析其利弊，或揭示其原因，或挖掘其本质。

（详）3、“联”-----联系社会现实的类似现象，纵深分析其利弊、原因、本质等。

（详）4、“结”-----最后提出解决问题的“合理化建议”。

总结点题。

三、时评类作文写作示例：【示例1】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

年仅4岁，从未上过幼儿园，跟着父母徒步旅行，吃野菜、睡帐篷，每天步行10多公里，号称“中国最小背包客”的雯雯最近爆红网络。

据悉，雯雯从一岁多就开始跟随父母徒步旅行，目前已经走遍了大半个中国。

尽管雯雯父亲潘土丰“虎爸式教育”引发争议，但他依然坚持自己的教育理念，“这点困难，跟她将来人生中要面对的挑战比起来，不算什么。

现在的小孩生活太安逸了，让他们吃吃苦，才会懂得珍惜，学会独立”，“我们想通过自己的经历告诉大家，很多时候，不是小孩子不能，而是大人不给他们机会。

”对于这件事，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【构思导引】这是一篇典型的任务驱动型作文，围绕“4岁女孩成为‘中国最小背包客’”而引发的争议，就其父母的教育理念教育方式展开议论，可赞同也可反对。

行文时，可采用“引议联结型”的结构：“引”，简单回顾材料内容，表明自己的态度，或赞同、或反对，并提出明确的观点；“议”，透过现象探究本质，可围绕提出的观点，探究选择“赞同”或“反对”的理由等；“联”，结合社会上“虎爸狼妈式”的教育进行分析，也可引用名言警句，运用多种论证方法，对论点进行深入论证；“结”，再次联系现实，点明中心论点。

时评文及评析

时评文及评析一、时评文概述时评文，即时事评论文章，是一种针对当前社会热点事件、现象或问题发表个人见解、观点和主张的文体。

它具有强烈的现实针对性和时效性，是新闻评论的重要组成部分。

时评文旨在引导公众关注时事，理性看待问题，推动社会问题的解决。

二、时评文的写作要点1.选题：选择具有新闻价值、社会关注度高的时事话题，确保文章具有广泛的受众基础。

2.立场：明确自己的观点和立场，既可以支持某一方，也可以批判某一方，但必须有理有据。

3.论据：充实、有力的论据是支撑观点的关键。

可以通过举例、引用、对比等手法来佐证自己的观点。

4.逻辑：文章结构清晰，逻辑严密，使读者容易理解作者的观点和论证过程。

5.语言：简洁明了，注重语言的准确性和生动性，使文章更具说服力。

三、时评文的评析方法1.内容方面：关注文章的主题是否符合时事，观点是否鲜明，论据是否充分，逻辑是否严密。

2.形式方面：关注文章的结构是否合理，语言是否生动，行文是否流畅，表达是否清晰。

3.影响力方面：关注文章在社会上引起的反响，是否对公众产生了积极的影响，推动了问题的解决。

四、提高时评文写作水平的建议1.多关注时事，积累新闻素材，增强自己的时事敏感度。

2.锻炼自己的思辨能力，学会多角度分析问题。

3.学习优秀时评文，吸收他人的优点，逐步形成自己的写作风格。

4.勤于实践，多写多练，不断提高自己的写作技巧。

五、优秀时评文示例及解析【示例】：以近期某地发生的一起校园欺凌事件为例，一篇优秀的时评文可以如下：标题：校园欺凌，不容忽视的校园安全隐患正文：近日，某地发生一起严重的校园欺凌事件，引发了社会广泛关注。

作为一名教育工作者，我深感痛心。

校园本应是孩子们快乐成长的地方，如今却成了他们受害的场所。

面对这一现象，我们不能再无动于衷，必须采取有效措施，切实保障校园安全，为孩子们创造一个良好的成长环境。

首先，校园欺凌事件的发生，反映出学校教育管理存在的不足。

学校应加强对师生的法制教育，使大家明确自己的权利和义务，树立遵纪守法的意识。

时评类作文七字六步法

时评类作文七字六步法在咱们写作文的这个广阔天地里，时评类作文就像是一个独特的小宇宙，有着它自己的运行规则和魅力。

今天，我就来和大家唠唠时评类作文的“七字六步法”。

先来说说啥是时评类作文。

简单来讲，就是对当下发生的热点事件、现象发表自己的看法和评论。

这就好比我们在街头巷尾和朋友们闲聊，只不过咱们得把话说得有条有理，让人信服。

那“七字六步法”又是啥呢？听我给您细细道来。

第一步是“引”。

这就像是一场演出的开场，您得把话题引出来，让大家知道您要说啥事儿。

比如说，最近有个新闻，说某个学校禁止学生带手机进校园。

那您开头就可以这样写：“最近看到一则新闻，某学校一声令下，严禁学生带手机进校园，这可引起了不小的轰动！”您瞧，这就把事儿给引出来了，勾起了大家的好奇心。

第二步是“提”。

引出话题后，您得把观点提出来。

还是拿刚才那个例子，您可以接着写：“在我看来，学校此举虽出发点是好，但做法未免有些简单粗暴。

”这就是明确地提出了自己的看法。

第三步是“析”。

这可是关键的一步，您得好好分析分析为啥您会有这样的观点。

比如说：“手机对于学生来说，确实可能会影响学习，分散注意力。

但完全禁止，是不是没有考虑到学生可能有与家长联系的需要，或者在学习中合理使用手机查阅资料的情况呢？”这就是在深入分析，让您的观点更有说服力。

第四步是“联”。

这时候，您得联系联系实际生活，让大家觉得这事儿和自己息息相关。

比如说：“想想咱们自己，有时候也会因为手机耽误事儿，但有时候又真离不开它。

比如出门导航、在线学习，手机都能帮上大忙。

”第五步是“结”。

经过前面的一番论述，该得出结论啦。

您可以这样写：“所以啊，对于学校禁止学生带手机进校园这件事，不能一刀切，应该制定更合理、更人性化的规定。

”第六步是“呼”。

这就是呼吁一下，升华升华主题。

比如说：“希望学校能够多听听学生和家长的声音，共同找到一个既能保证学生学习，又能满足合理需求的好办法。

”好啦，“七字六步法”讲完啦，接下来我给您讲讲我自己的一次亲身经历，让您更明白这“七字六步法”的妙处。

什么是时评类作文

什么是时评类作文时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。

这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。

时评类作文怎么写1，关注时事时事是源，作文是水。

缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。

2，就事论事重点剖析，事件本身。

不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关。

3，旗帜鲜明是非对错，立场坚定。

不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人，没有自己。

4，深入分析发生原因，产生影响。

不要蜻蜓点水，语焉不详。

时评类作文写作思路提出问题——分析问题——解决问题1．引用材料2．分析材料3．联系实际说道理4．做出结论时评类作文常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）析充分（就材料进行分析）联紧扣（联系现实，扩展开来）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）【范例剖析】阅读下面文字，选准角度，自定立意，写一篇论述类文章发表你的见解，题目自拟，不少于800字。

由《新京报》推出的“中国最美50人评选”活动启动已经一周，截至昨日，网络投票已近25万票，李宇春等人继续领跑“选秀美人”的排行榜。

身为女性的李宇春的中性打扮和阳刚气派被热捧引发了读者关于“美的标准”的大讨论，读者见仁见智，褒贬不一。

时评一般结构：1、引——叙述新闻事件，说清楚消息来源。

2、析——针对事件提出问题。

(李宇春究竟算不算美人？)并对问题作出判断（提出中心论点）。

(什么是美?)3、联——提出如此判断的理据（证明论点）【理据可以旁征博引、说古论今】①联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，引起注意②联系自身、他人（目前、说古论今）论述4、结——对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁。

单纯美丽的外表是不够的，美丽的外形需要有个性和气质的衬托。

解读材料作文与时评的区别

解读材料作文与时评的区别概述在学习写作时，我们常常会接触到两种不同类型的作文，即解读材料作文和时事评论（时评）作文。

尽管它们都属于应用文的一种，但在写作方法、结构和目的上有很大的不同。

本文将对解读材料作文和时评作文进行比较和解析，以帮助读者更好地理解二者之间的区别。

解读材料作文解读材料作文，顾名思义，是根据给定的材料进行分析和解释的一种写作形式。

通常情况下，解读材料作文要求从一段或多段给定的文章、图表、数据或其他相关材料中，抽取主要信息和观点，进行分析和解读，并结合自己的观点进行论述。

特点1.依托材料：解读材料作文以给定的材料为基础，不同的材料可能涉及不同的主题和领域，如科学、历史、文化等。

2.分析和解释：解读材料作文的主要目标是对材料中的信息和观点进行理解、分析和解释，展示自己对材料的理解深度。

3.有据可依：作为学术性质较强的作文形式，解读材料作文需要提供具体的材料支持和引用，以增加论证的可信度。

4.客观分析：解读材料作文要求客观地分析和解释材料中的观点，不倾向于表达个人的主观意见。

结构解读材料作文的结构通常包括以下几个部分：1.引言：对材料进行简要概括，并提出自己对材料的理解和分析的角度。

2.主体：根据不同的材料，分析材料中的主要信息和观点，进行逻辑清晰的论述和解释。

3.论证：通过引用具体的材料内容，对自己的观点进行支持和论证。

4.总结：对整篇作文进行总结和归纳，强调自己的观点，并表达对材料的解读的结论。

应用场景解读材料作文常见于学术研究、考试、综合能力评估等场合，要求学生具备对不同材料进行分析和解释的能力，提升学生的思辨能力和文化素养。

时评作文时评作文是对时事热点、社会问题或具体事件进行评论的一种写作形式。

时评作文旨在通过作者对时事事件的立场和观点的阐述，引起读者对当下社会问题的思考和讨论。

特点1.时事性：时评作文关注的是当前的社会热点和问题，它需要对当下的事件和情况提出具体的观点和看法，有时甚至需要提出对未来的预测。

时评类作文写法指导 2025届高中语文高考一轮复习

那么追根究底，是什么原因让现世的人们道德缺失呢？我认为，除了人们过分追逐利我舒适、不重修身之外，还有一层根由不易被觉察，即道德反馈的缺失。若想让道德之花明灿，需先为其蓄壤。投影到公共社会生活，所谓蓄壤便是举各方之力，在面对有德之行时给予正反馈，从而温暖人心，感染彼此，让人人明见尚德是善举、是正义、是公理，是备受他人推崇而尊重的。反观现实，新闻中充斥的是：老人们摔倒讹钱，老人在小伙儿不礼让时大打出手，然后自己躺倒在地……因为我们把很多负面的消息当做新闻来大肆宣传，博取眼球，人们在各种负面新闻中也便越来越自私冷漠了。负面新闻膨胀，正面的反馈的缺失，必然导致人与人之间互不信任，不尊重，心与心产生了厚障壁。当人们彼此充斥着怀疑的目光之时，那么生怕别人害了自己，不让座儿，不管闲事这样的事，恐怕也就不足为奇了。（深度分析原因，列举类似论据）
示例：中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕
写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？一时间，陪伴几代人成长的鲁迅作品，竟然在校园里面临尴尬的境地，是去是留，争议不断。
让步分析法模板： 1.诚然，……但是…… 2.或许，……但是…… 3.的确，……但是…… 4.固然……但是…… 5、不可否认，……然而……
假设分析法模板： 1.假如…… 2.如果……致使……反而会沦为世人的笑柄。
比较（对比）分析法模板： 1.与……话题略有不同的是…… 2.……相反…… 3.从短期效果看……从长远利益看……
《淮南子·泰族训》有言：“民不知礼义，法弗能正也，非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也，不知礼义不可以行法。” 良好的社会风气的培养和形成有赖于生活在这个社会中的群体，也是让座问题的解决之道。

材料作文与时评的区别

传统作文和时评文的区别，这七个不同点一定要记住！语文报社2018-03-23 17:07:25一、材料的功用不同传统文的材料功用是个引子或话头，以之为据，引出自己的观点，观点提出之后，也就意味着它已经完成了历史使命——它的任务已经结束和作用也已发挥，其后一般不再提及；时评的材料功用是文章写作的主要内容，以之为基，然后对之一事件评价其优劣，阐发其产生的影响——意义和作用，针对其情况，提出合理化的建议以期利于人益于群体。

二、提炼的观点不同尽管传统文和时评文都把材料（现实事件或现实现象）作为判断的依据，而二者以之产生的观点却大相径庭，前者根据材料内容从中提炼出其蕴含的意义——对人们有什么意义和价值，这好比成年人读寓言故事那样，不在于故事本身，而在于故事之中所体现的道理；而后者则是对材料（现实事件或现实现象）本身的看法或是不同人物对材料（现实事件或现实现象）的态度——体现作者对出现这一事件（现实事件或现实现象）的态度，这好比小学老师将班级发生的事那样，就事论事，不上纲上线。

三、论证的段落不同观点提出之后，为了让自己的观点站得住脚让别人信服，必须要论证其存在的合理性或必要性——自己提出的观点意图——二者都要论证是不可或缺的内容和相同的目的；但前者是要用别的事例或道理作为论据来证明自己观点的正确性，不能用自身的事理来圆自己的说法；后者则是先转述材料的某些事理并以之为论据，然后从某些角度进行分析以符合自己的意图，为了让意图更明了或观点更鲜明，但也可以用别的事理来补充或类比来强化自己的见解。

四、写作的意图不同不管写什么样的文章,都要言之有物,言之有理,言之有“我”——写作的意图——表明自己的观点和态度，或表达自己的思想和情趣，或提供给世人经验和教训，或介绍某物的特点和功用，或阐释某地的风俗和习惯，或记述民族的传统和风情，或兼而有之不一而足，等等如是。

俗气和势利一点地说，无法达到高考作文评分原则“发展等级”要求的“深刻”“有创新”这些标准——得不了期望的高分；从选拔人才的深层角度看，考生如果将论证的观点束之高阁——泛泛而谈而无益于问题解决；证明观点正确和可行之后使用其“理论”来解决现实问题——这是识时务通机变的创新人才。

时评文的特点以及写作指导

时评文的特点以及写作指导篇一：时评文写作指导时评文写作指导一、文体概念“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

二、时评的文体特点“时评”可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时）意见，就是“时评”。

它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。

三、写作思路1、示例文章分析阅读下面的材料,根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的时事评论文章。

陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB 车折叠放好，否则就多交1元的行李费。

陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。

她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。

为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。

最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方的反响，议论不一。

示例1学会包容与体谅因为一辆BB车，司机与女乘客“对峙”数小时；因为一辆BB车，警察两度出警；因为一辆BB车，数十乘客被迫转车。

这也许只是大千社会中的一件小事，但却充满讽刺，令人唏嘘。

（引用材料）这件事本来不难解决，只要司机肯体谅一下那位年轻的母亲，让她把BB 车停在车内一角，只要车上的那位乘客能体谅一下司机的顾虑，把位子让给那位要抱婴儿的母亲，帮她折叠一下那BB 车。

但是在那天的车厢里，就是没有这种忍让，这种体谅，所以可笑可悲的一幕就此发生。

（针对材料具体分析）每一个人都是社会中的一员，每个人的生活，都离不开与人相处，与人打交道，而在人与人的交往中，每个人都免不了会与别人发生磨擦，发生争执，但是如果大家都能体谅一下他人的难处，多为他人着想，也许，这社会中的许多干戈就能化为玉帛，也许和谐社会就不在离我们那么遥远。

时评类作文写作方法

时评类作文写作方法时评类作文，是对当前社会热点问题进行评论和观点阐述的一种文体。

它要求作者客观、理性地分析问题，表达自己的观点和看法。

下面是我对时评类作文写作方法的一些总结。

一、题目理解与分析我们要仔细阅读题目，并进行准确的理解和分析。

题目往往是一个话题或一个社会现象，我们需要确定该话题或社会现象的具体内容，明确要点和观点，这有助于我们在后续的写作中有针对性地进行论述。

二、观点明确与立意独特在完成题目的理解与分析后，我们需要明确自己的观点，并在文章开头部分清晰地表达出来。

观点应当是有立场和价值取向的，同时要有新鲜独特的见解。

可以通过对话题或社会现象的深入思考，结合自身的感受和观察，来提炼出一个与众不同的观点。

三、论证过程与证据支持在写作过程中，我们需要进行论证，将自己的观点进行充分的理性论述，并提供相应的证据来支持自己的观点。

这些证据可以是具体的数据、调查结果、专家观点、历史事件等，也可以是自己的亲身经历和感受。

通过充实且有力的论证，可以增加文章的说服力和可信度。

四、逻辑严谨与条理清晰时评类作文的写作过程中要保持逻辑的严密性和条理的清晰性。

要确保论述的过程有始有终，避免跑题和废话。

可以通过分段来划分不同的论述内容，并使用过渡词来连接各个部分，使文章的结构更加清晰明了。

五、语言得当与表达准确语言是时评类作文的重要组成部分。

我们要注意用词得当，避免使用口语化的词汇和过于生僻的词汇。

词语表达要准确、精准，避免模棱两可和含糊其辞。

句子结构要简洁明了，段落之间的过渡要自然，行文要流畅。

六、观点平衡与多角度在时评类作文中，我们需要充分考虑不同的观点，进行多角度的分析和对比，体现出客观公正的态度。

即使我们持有特定的观点，也要尊重其他观点的存在，并进行科学、严谨的分析和辩证思考，避免片面性和偏激性。

七、结尾得当与思考深刻文章的结尾部分要有恰当的总结和深刻的思考，可以回顾文章的主要观点和论证过程，并进一步思考问题的深层次含义和可能的解决方案。

时评类作文写作指导和

时评类作文写作指导和文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-时评类作文写作指导和范文根据下面这则新闻，写一篇时评，不少于800字。

据报道，超女总冠军李宇春，在北大讲堂只唱了一首歌，说了十几句话，就让在场的1500名大学生为之疯狂和尖叫，由于现场极度混乱，一些拟定的表演只好取消。

此事引发了一场争议，北大讲堂是否可以成为“李宇春”们的舞台评论家们见仁见智。

有人认为，任何大学的讲堂都不应该随随便便让娱乐节目涌入，大学的讲堂只能是教学和学术研究的圣殿，也有人认为大学讲堂不是旧时的金銮殿，本身没那么神圣，文化不分高低贵贱，李敖来得，李宇春也来得。

【讲评】(一)辨析下列题目：《时评一篇》《漫谈超女》《让娱乐节目滚出大学讲堂》《北大学子怎么了》《不要疯狂追星》《文化需要真知识》《正确看待明星》《还殿堂一个神圣》《“春风”来袭,北大如何接招》《学堂变歌堂,不妙!》《大学讲堂应是谁的舞台》《超女进北大应慎看》《讲堂=舞台》《文化的圣殿不分贵贱》《“唱”进高校》《难登大雅之堂的文化》《舞台与讲堂》《向低俗文化说再见》《“春风”吹进北大校园》基本原则：明确观点；符合内容；形象生动(二)针对不强与思路不清针对不强具体表现：1.游离材料，转移评析对象。

2.只谈超女，不和讲堂联系。

3.花大量篇幅评析论据。

基本原则：1.紧扣材料，段段评析。

2.全面理解，抓住实质。

3.论据为评论服务，而不能取代原材料贯穿全文的地位。

时评类作文写作清思路指引：例一：“春风”来袭,北大如何接招1.引材料、摆形象(200字，两段)2.析材料、明观点(500字，四段)指出观点：明星入校园,不予苟同(1)破坏校园气氛,影响学生学习。

(2)明星作秀没有文化价值.(3)商业目的明显.3.得结论(100字)例二：超女进北大应慎看1.引材料(150字)2.析材料①谈危害(300字)学术圣地的形象受冲击.学生的价值观受不良影响.②挖根源、联现实(300字)3.得结论(60字)时评类作文写作基本原则：1.时评基本写作模式(1)引材料：引用材料，概述新闻事实或社会现象。

什么是时评

什么是时评--先把"什么是时评"弄清楚因为时评的繁荣，也引发了人们（准确说也是一些时评人）对时评的各种议论，其中一种奇怪的现象，就是对时评指责的多，褒扬的少，更有人对当前时评存在的问题拿了"放大镜"看，发出"不得了"的惊呼，忽略了近几年来时评对中国社会发展和政治文明进步所起到的巨大作用。

在这些评论时评的文章中，犯了当下某些时评文章中常见的一个"通病"：浮躁。

比如，一个基础性的问题"时评到底是什么"都没有搞得很清楚就匆匆忙忙地下结论，这样的结论自然也很难有说服力。

时评到底是什么？时评是对新闻的评论，归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是"新闻"大家庭中的一员。

过去，新闻的操作，往往是记者在事件报道中直接加入自己的观点，把评论悄悄地"融"入新闻报道中。

而在现代新闻理念中，这样的操作逐渐被放弃，事件报道和观点开始分开，记者只能保持中立，客观地描述事件发生的起因、过程和结果，而不能把本人的观点直接写出。

到了后来，记者不直接发表观点了，编辑却忍不住，以"编者按"等形式站出来发言，这种发言本来未可厚非，但因为是直接附在报道的前后，而且语焉不详，所以如今也渐渐少见了。

眼下，媒体已经进入"观点时代"，这里的"观点时代"，一是指观点（评论）已经是新闻的不可或缺的一部分，没有观点，新闻是不完整的；二是指观点已经以"集束式"出现在相对集中的版面上，而不是以三言两语的编者按作为"附件"跟在报道的后面。

时评是新闻的一种，就是说，时评不是副刊文字，不是文学作品；时评在报纸的位置也应该在新闻版，而不是副刊版；时评不是为了茶余饭后的消遣，而是对时政的关注和民生的怜悯；时评是公众参与社会的发言，而不是部分有很深文字造诣弄花摆草、抒发一己情感的"小资"。

时评写作要点

时评写作要点作者：来源：《新作文·高中版》2021年第04期一、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在，相当于材料作文的引述材料。

在材料作文中，引——引述材料做话题，揭示论点或提出问题，最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。

一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面做简洁介绍和扼要阐述。

对时评类文章而言，引述的事件应该有出处和来源。

如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。

当然，近年的高考，多是材料作文，而材料本身就写了一种现象或一件事情。

尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。

二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手法探因分析法，也叫因果分析法。

这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢？原来……”引出探究和剖析事理的文字。

探因分析法的好处是：第一，可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点;第二，增强了材料作文的思辨性。

三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间从根本上说，议论文的主体就是在回答一个“为什么”的问题。

当我们在论证某个论点时，应该开动思维，多追问几个“为什么”。

换句话说，就是把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。

由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用“追根溯源，探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。

缘其事，析其理，可明得失，辨真伪。

区分社会生活评论与文学作品短评作文

区分社会生活评论与文学作品短评作文首先区分社会生活评论与文学作品短评的区别，二者都属于应用文体。

但是二者又有很大的不同。

其次是语言风格不同：社会生活评论要求用最朴素、真实和自然的语言去表达作者对某个问题或事件的看法和观点；而文学作品短评则要求以简练生动、准确明快的语言写出文章所涉及到的主要情节和人物形象，并通过议论抒发作者的感受、见解和认识。

可以说，它们既相互联系，也存在着区别。

第三是目的性不同：从前面所述两类文体在结构方式、运用材料等方面各具特色来看，虽然这些差异不能改变两类文体本质的共性即“应用”的特征，却使得这两类文体在功能和审美价值追求上呈现了许多新特点。

因此，我们有必要进行探讨和研究。

如果没有准确区分二者之间的关系，我们往往将它们混为一谈。

比如说，只注意了两类文体的相同处，或者是重复叙述二者的不同点，那么常常导致作文立意的偏颇。

再就是思想内容上的差异：文学作品评论更多地反映一种社会现象，包括政治、经济、文化、道德诸领域的变革与发展，表现一定时期或阶段中历史的精神风貌和民族心理状态，揭示某种规律性的东西。

如小说《创业史》、诗歌《囚歌》、散文《小巷深处》等都属于这样的范畴。

另外，社会生活评论还需要批判地吸收古今中外优秀的社会科学成果，汲取丰富的营养。

例如我国当代著名的社会学家费孝通的《乡土中国》、陈独秀的《新青年》、毛泽东的《矛盾论》、邓小平的《党和国家领导制度的改革》等著作都属于这一类型。

这里我们不妨举几个例子来加以说明。

早在19世纪80年代，费孝通就曾经在他的《江村经济》中指出：中国传统社会是一个农业社会，农村占据着主导地位。

但随着近百年来工商业的迅速发展，城市日益繁荣，农村越来越衰落，“乡土中国”已成为一个不争的事实。

到20世纪初叶，中国基本上已经形成了一个典型的乡土社会。

正是由于这个原因，才引起了许多知识分子对“乡土中国”命运的关切和忧虑。

从50年代开始，陈独秀、李大钊、胡适、梁漱溟等知识分子掀起了一场轰轰烈烈的社会变革运动——新文化运动。

时评,是一种对时事进行评论的文章

时评，是一种对时事进行评论的文章。

时评的特点：1、有针对性。

针对现实生活中出现的具体问题，有感而发，有的放矢，分析问题，讲清道理，帮助读者提高思想认识。

2、有时效性。

对现实发生的事件，及时进行分析评论。

没有生活的敏感，等到事过境迁才来放“马后炮”，不但失去对读者的吸引力，同时也失去存在的意义。

3、有群众性。

时评的群众性，一方面是指它的内容为广大群众所关心，与群众的利益密切相关，反映人民群众的意愿，另一方面，时评一般取材广泛，短小精悍，形式灵活，论述通俗生动，说出群众的心里话，为广大群众喜闻乐见。

呛口小辣椒博客时评，是一种对时事进行评论的文章。

•它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。

它既可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬，也可以是对落后的丑恶的现象的批评、鞭挞，还可就某一社会问题进行分析，阐述某种具有现实意义的道理。

时评，是一种对时事进行评论的文章。

时评的特点：1、有针对性。

针对现实生活中出现的具体问题，有感而发，有的放矢，分析问题，讲清道理，帮助读者提高思想认识。

2、有时效性。

对现实发生的事件，及时进行分析评论。

没有生活的敏感，等到事过境迁才来放“马后炮”，不但失去对读者的吸引力，同时也失去存在的意义。

3、有群众性。

关注两千年车队与红灯课文研讨:1、研读课文，回答：本课关注了什么社会现象？——“两会”车队以前可以一路绿灯，现在跟社会车辆一视同仁。

2、全文的中心论点在哪里？请在书上找出。

——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。

层次结构：①车队不再一路绿灯②代表委员异议来开会不来扰民③国际奥委会委员提问④与古代肃静回避有关⑤英法官反对国王审案⑥法规面前无特权，人人平等（提出问题）（分析问题）（亮出观点）南昌市著名的风景名胜区梅岭国家森林公园，绿树蔽天，秀色夺人。

区分社会生活评论与文学作品短评1000字

区分社会生活评论与文学作品短评1000字
文学作品是社会生活的反映，它通过生动鲜明的艺术形象，把生活中美的事物表现得更美，丑的事物表现得更丑，从而达到启发人、教育人、感化人的作用。

因此，要判断作品的好坏，就必须通过种种渠道，体验、了解和熟悉社会生活。

鲁迅先生说:“文学有普遍性，但有界限也有较为永久的，但因读者的社会体验而生变化。

北极的遏斯吉摩人和非洲腹地的黑人，我以为是不会懂得‘林黛王’型的健全而合理的好社会中人，也将不能懂得，他们大约要比我们的听讲始皇焚书，黄巢杀人更其隔膜。

"
返对生活体验、熟悉的程度不同，鉴赏效果也就不会一样，对某种生活没有体验(包括直接的和间接的)，那么，对反映这种生活的文学作品的鉴赏也就会受到影响。

文学史上曾有王安石改诗的轶事，说的就是这个道理。

据说王安石看到一位南方友人的诗，其中有“明月当空叫，黄犬卧花心”的句子，王安石以为是写错了，心想，月亮怎么还能叫?黄狗又如何能卧\到花心里面去?随即挥笔将这两句诗改为“明月当空照，黄犬卧花荫”。

自以为改得很妙，其实是把本来正确的诗给改得面目全非了。

因为他不知道当地有一种小鸟就叫明月，也不知那里有一种小昆虫。

王安石没有这样的生活经
验，不仅不能很好地欣赏原作，而且还闹了笑话。

所谓熟悉生活，不尸是了解一下就够了的，还要仔细地观察、深入地分析它，把握它的基本特征，这样，鉴赏文学作品时，才不全于人云亦云，随波逐流。

才会有自己的切身感受，否则，即使象“春风又绿江南岸”、“树花著雨胭脂湿”这样的佳句，也不能欣赏到它的妙让。