人教版数学二年级下册 2.1 除法的初步认识 (例3)平均分 教案
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第2课时平均分(例3)
教学内容
教材第10页例3及练习二5~8题。
教学目标
1.在经历画、摆、连、圈等方法掌握“平均分”的概念,理解平均分就是每一份分的结果同样多。
2.在探索平均分的活动中,初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
3.在实践分一分的活动中,培养学生动手操作能力和语言表述概括能力。
教具准备
圆片、小棒。
教学过程
一、复习旧知,激趣引新
1.哪种分法是平均分,在对的下面画“√”。
答案:(√ )、(× )、(√ )、(× )
2.把8面包平均分给4个小朋友。哪种分法对?
答案:(× )、(√ )、(× )
二、自主体验,探索新知
1.解读题意,提出问题。
课件出示教材第10页例3情境图,然后提出问题:8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
师:想一想“每2个一份”是什么意思?
生:就是2个放在一堆。
师:你真会动脑筋,你们想怎样分?动手操作,试一试有几种分法?小组展示。
2.直观感知不同分法。
教师指导学生用画、摆、连、圈等不同的分法感知平均分。
小组1:2个2个地数,8里面有4个2。
小组2:2×4=8,4个2合起来是8。
3.提炼不同分法的共同点。
师:有这么多的分法,最后都有什么相同点?
小组讨论。
学生展示。
生1:8个果冻,每2个一份,能分成( 4 )份。
生2:都是求8里面有几个2。
师总结:这几种分法都体现了乘法意义或乘法算式。
三、巩固练习,应用新知
1.课件出示基本练习。
让学生通过画、摆、连、圈等方法体验平均分。
12块饼干,每3块一份,可以分成(4 )份,12里面有4个(3)。
12辆小汽车,每2辆一组,可以分成(6 )组,12里面有6个2。2.提升练习。
完成练习二第5、7题。
(1)师:说一说“每4罐分给一只小熊”的意思。
生:4个4个地放在一起。
师:16里面有几个4。
16罐蜂蜜,每4罐分给一只小熊,可以分给(4 )只小熊。
(2)有15个木块,每3个木块摆一个长方体,可以摆( 5 )个长方体;用这些木块摆5个一样的长方体,每个长方体用( 3 )个木块。
思考:这两道题有什么相同和不同的地方?
四、课堂作业
第10页“做一做”,第1题、第2题。