对手也是朋友

四、教学流程
本节课我设计了五大环节 一、激情创境 二、探究交流 三、学生活动 四、拓展延伸 五、小结收获
学会合作
பைடு நூலகம்
鳗鱼的启示
•这是怎么回事？ 有一位老渔民，他捕回来的
有一种珍奇的鳗鱼，它的生命 原来秘诀就是在满仓 鳗鱼总是活蹦乱跳的。由于 的鳗鱼中放几条狗鱼。 非常脆弱，只要一离开深海区， 鲜活的鳗鱼价格相当高，所 狗鱼是鳗鱼的天敌， 不到半天就会死亡。 以没几年功夫，老渔民一家 为了对抗狗鱼的攻击
鳗鱼被迫歇力反抗， 这样处于战斗状态的 鳗鱼就被充分的调动 了起来。所以全部都 活下来了。
上面的故事给了 我们什么启示？ 变成了富翁。
动物园内养 着美洲狮，起初 将它放在一处山 野之地，放进鹿 啊、兔啊这类小 动物，不想这些 狮子依然一副萎 靡不振.低眉耷耳 的样子
我们想想，用什么办法才能让美 洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？
对手，也可以是朋友。
•
当对手成为我们的朋友时， 我们得到的不仅仅是多了一个 朋友；当对手成为我们的敌人 时，我们损失的不仅仅是少了 一个朋友。
学生活动：
一张报纸能站多少人？请每个小 组准备一张报纸，摊开放在地上。然 后小组成员依次站上报纸。要求至少 有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数 达到足够多时，请保持3 秒。哪个小 组人数最多则获胜。活动后，学生讨 论获胜的原因，体验合作的意义。
体 育 竞 争
赛场上：
赛场如战场，赛场上角逐的 对手如战场上兵戎相见的敌手。
赛场下： 对约翰逊，刘翔 始终深怀敬意。把约 翰逊当做自己永远的 偶像；
对刘翔，约翰逊 也是十分赞赏，他说： “刘翔是中国当之无 愧的田径明星。有了 刘翔的存在，我觉得 更加兴奋，更有挑战 性。”
场上的角逐使彼此都能进步，场 下的亲密对话亦让彼此都感受到关 怀。
一种动物没有对手，就会失去生命的活力。 有了狗鱼的威胁，鳗鱼才长久地保持生命的活力。 有对手的存在，才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山 林的雄风。 一个人如果没有竞争对手 就会失去前进的动力 （ ）。 一个集体如果没有竞争对手， （就会丧失活力和生机 ）。 一个国家如果没有竞争对手， （就不可能发展与壮大 ）。 有了对手，人们才会有危机感，才会有竞争 意识；有了对手，人们才会奋发图强、锐意进取。 生活离不开竞争。竞争让我们进步，竞争让 我们成长。
交流： 在我们学习、生活中，哪些方面 存在竞争？这些竞争有什么作用？
在我们学习中的竞争：学习、选班干部、歌 咏比赛、体操不赛、演讲比赛、文明班级评选、优 等生受到老师家长的青睐，都是一种竞争。 在我们生活中的竞争： 吃、穿、用、住、行 都存在竞争。 竞争的作用： 有了对手，人们才会有危机感，才会有竞争意 识；有了对手，人们才会奋发图强、锐意进取。 生活离不开竞争。竞争让我们进步，竞争让我 们成长。
本主题主要讲了生活中离不开竞争， 竞争促进发展，生活中离不开合作，合作 有利于取长补短，形成合力，使发展更健 康，协调。课文试图以鳗鱼的启示作为切 入点，通过故事、生活事例、游戏等给学 生以启示，引导学生正确看待竞争与合作 的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特 的乐趣，从而感受对手也是朋友的道理， 培养学生在竞争中学会合作的意识，达到 塑造学生品行，养成良好素质的目的。
教学目标： （1） 知识目标：使学生了解竞 争与合作的意义。 （2） 能力目标：通过活动让学 生懂得竞争与合作间的关系，知 道现代社会有竞争，更需要合作。 （3） 情感态度价值观 : 要积 极与同学交往，不封闭自我。
教学重点：
使学生了解竞争与合作的意 义，并学会合作。
教学难点：
通过活动让学生懂得竞争与 合作间的关系，知道现代社会有 竞争，更需要合作。
对手也是朋友
教育科学出版社 品德与社会
六年级下册
第一单元
衡山城西完小陈端芳
《对手也是朋友》说课
我从以下四个方面： 一、教材分析 二、学情分析 三、教法与教学 四、教学流程
一、教材分析：
教学内容：本节课是《品德与社会》六年 级下册第一单元《学会合作》的第二个主 题活动。本单元主要体现了《课程标准》 中“知道每个人都生活在一定的集体中， 明白一个集体只有团结协作，齐心协力才 有力量。知道现代社会有竞争，更需要合 作，竞争对手也是朋友。学会与人交流， 合作，尊重他人，体验与人交流合作的快 乐，分享成功的喜悦”等内容要求。
同学们都知道乌龟与兔子赛跑 的故事，结果是乌龟赢了，那么兔 子不服气，又进行了第二次比赛， 这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。 于是，在各赢一场的情况下，它们进
行了第三场比赛结果在这次比赛的途中, 遇到了一条河，那么同学们想一想，这 场比赛的结果会是怎样呢？
小结： 生活是个万花 筒。生活中离不开竞争， 竞争促进发展；生活中离 不开合作，合作利于取长 补短，形成合力，使发展 更健康、更协调。
二、学情分析：
通过六年的学习，学生们已 初步具备了讨论交流的能力、小 组合作学习的能力，形成了相互 评价的习惯。课堂上，通过看课 件、读书、交流等学习活动，学 生们完全能够完成课堂教学的期 待。
三、教法与学法：
为达成以上教学目标，教学中我以 学生活动为中心，通过课前的调查、资 料收集，课上的交流、游戏，让学生自 主、合作、探究学习，在学生的体验、 感悟、内化中，一步步达成本课的教学 目标。而老师则作为引导者、合作者， 参与学生的学习过程。