幼儿园大班主题教案 谢谢你
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教案描述本次教学主题是“谢谢你”。
本教学活动旨在帮助幼儿了解“谢谢你”这句话的意义和应用场景，并提高幼儿说谢谢的意识和能力。
在整个活动中，我们将通过阅读故事、听歌曲、观察生活中的事物等多种形式，来引导幼儿学习说谢谢，从而提高幼儿的社交礼仪意识。
教学目标1.了解“谢谢你”这句话的意义；2.提高幼儿对“谢谢你”这个社交礼仪的理解；3.帮助幼儿掌握说“谢谢你”的语音和句型；4.增强幼儿用语言表达感激之情的能力。
教学内容1. 课前活动1.猜谜语：老师准备几个简单的谢谢之类的谜语，鼓励幼儿通过猜谜语的形式了解“谢谢你”的含义。
2.幼儿主题画：老师引导幼儿用画画的方式表现出自己想要感谢的人或者事物，通过画画的形式来引导幼儿思考，进一步加深对“谢谢你”的理解。
2. 正式教学1.故事分享：老师讲述一些“感恩”的故事，通过这些故事来启发幼儿对“礼”和“感恩”这两个词的认识，同时通过故事中人物说“谢谢你”的场景来引导幼儿对“谢谢你”这个词的理解。
2.歌曲教学：老师播放一首有关“感恩”的歌曲，通过反复听歌、模仿唱歌等形式来让幼儿更好地理解“感恩”和“谢谢你”这两个词的内涵。
3.情景模拟：老师通过场景模拟的形式，让幼儿了解在日常生活中应该什么时候、如何使用“谢谢你”这句话，同时也让幼儿更好地理解社交礼仪的重要性及应用场合。
4.小组讨论：老师引导幼儿从孩子或者成年人的角度思考，他们如何使用“谢谢你”这句话，通过小组讨论，让幼儿更好地理解“谢谢你”这个词语的含义和表达方式。
3. 课后活动1.DIY卡片：要求幼儿回家后，制作一张感谢卡片送给自己想要感谢的人或者事物，并在卡片上写下“谢谢你”或者其他相关的表达感激之情的词语。
2.礼仪练习：引导幼儿在日常生活中自觉使用“谢谢你”这句话，让幼儿不断练习、提高对社交礼仪的意识和能力。
教学评价通过本次教学活动，幼儿们能够了解并掌握“谢谢你”这个词的含义和使用方式，同时也提高了幼儿的社交礼仪意识。
大班手指操谢谢你教案及反思
大班手指操谢谢你教案及反思教案标题：大班手指操谢谢你教案及反思教学目标：1. 学习和掌握大班手指操谢谢你的动作和歌曲。
2. 提高学生协调性和手指灵活性。
3. 培养学生对知恩图报的意识和感恩之心。
教学准备：1. 学生身体自由活动区域。
2. 好品质音乐播放设备。
3. 图片或卡片上印有“谢谢你”的字样。
教学过程：引入：1. 通过与学生的互动对话，先让学生了解“谢谢你”的意思，以及对别人表示感谢的方式。
2. 展示图片或卡片上印有“谢谢你”的字样，并要求学生一起齐声说出“谢谢你”。
3. 鼓励学生分享与他人产生感激之情的经历，讨论导致这种感激的原因。
主体活动：1. 播放大班手指操谢谢你的音乐，引导学生跟随音乐进行动作。
2. 学生跟随老师的示范，一起用手指轻轻敲击自己的头部表示谢谢你。
3. 接着，学生可以用手指敲击桌子、自己的手、膝盖等，表示对不同的事物或人的感激之情。
4. 教师可以设计一些变化的动作，如用手指画出心形、飞吻等，让学生体验不同的表达方式。
5. 随着音乐的播放，带领学生一起唱“谢谢你”的歌曲，强化对谢谢你的理解和表达。
结束：1. 播放音乐结束后，老师与学生共同回顾整个活动，重点强调“谢谢你”在日常生活中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的生活中多多表达感谢之情，培养他们的感恩习惯。
教学反思：1. 教学过程中，师生互动和学生之间的互动是否有效，是否引起了学生积极参与的兴趣。
2. 学生是否学会并掌握了大班手指操谢谢你的动作和歌曲。
3. 是否提供了足够的练习机会，帮助学生提高协调性和手指灵活性。
4. 学生是否理解了告诉别人“谢谢你”是一种表达自己感激之情的方式。
5. 整个教案和活动是否足够生动、有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。
通过以上教案及反思，可以帮助我更加专业地指导教案的撰写，并确保教学过程中能够满足学生不同年龄和阶段的要求。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教学目标1.让幼儿了解“谢谢”是一种表达感激之情的方式。
2.培养幼儿良好的感恩心态和交往能力。
3.吸引幼儿积极参与，培养其说、做、想的能力。
教学准备1.相关教具：幼儿图画、手工制作用品、幼儿实物等。
2.相关书籍：《谢谢你》、《小熊不发脾气》等3.单词卡片：谢谢、感谢、礼貌、友好等。
教学内容课程一：谢谢你的表达方式活动1：今天是个好日子（引发情感）老师带领幼儿说出今天是个好日子的原因，比如今天晴空万里，我的心情很愉快，我想说谢谢这个好日子。
活动2：老师小提醒（知识点提示）老师向幼儿引导书中出现的短语和句子，尤其要注意其中的“谢谢你”。
活动3：制作感谢卡片（实践操作）教师为每个幼儿提供卡纸、颜料和贴纸等制作工具，让孩子们为父母或家中其他人制作感谢卡片，同时在卡片上写上“谢谢你”。
课程二：感恩之心活动1：一起说故事（发展思维）老师为幼儿讲述一个少女因得到女神的恩赐，而在过程中发生的感谢语和感恩行为。
在讲解的过程中，询问孩子们对整个故事的有何感受。
活动2：感恩友谊老师引导幼儿回忆和分享自己和小伙伴曾经发生过的趣事和有意义的时刻，询问他们对于自己的朋友表示感谢的方式和方法。
活动3：感恩生活教师邀请孩子们表达对于日常生活过程中的感恩之心，以及通过日常细节行动来表达感恩之情的方式。
例如，感恩家人照顾自己的健康、感恩大自然带来的美景等等。
课程三：友好交往活动1：做谢谢游戏（培养合作精神）老师将孩子们分成不同的小组，并给予全组相同的任务，比如说，在规定的时间内，创建一条有关感恩、礼貌和友好等方面的谢谢乐章。
活动2：谢谢“小粉团”（培养团队意识）老师组织幼儿们进行“小粉团”的制作，要求孩子们在完成制作的过程中，互相帮助、协作，提高团队意识。
活动3：互相鼓励（提高自信）在活动中，老师或者小伙伴会表现出各种心情，如感觉自己很累、感觉自己做得不好，邀请其他孩子来帮助解决问题。
其他孩子则要给足彼此鼓励，提高自信。
幼儿园教案《谢谢你》
幼儿园教案《谢谢你》教案名称：《谢谢你》教案教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1.通过故事《谢谢你》，培养幼儿对他人的感恩之情。
2.强化幼儿的绘本阅读能力，提高他们的阅读理解能力。
3.提升幼儿的口语表达能力，培养他们的团队合作精神。
教学准备：1.绘本《谢谢你》。
2.图片或实物道具，如花朵、鸟儿、宠物等。
3.教学PPT或幻灯片，包含故事内容和问题。
教学过程：I.导入环节1.创设情境：教师拿着鲜花走进教室，向幼儿展示并说：“今天，小朋友，老师给大家带来了一束美丽的鲜花，你们知道为什么吗？”2.引导思考：询问幼儿，他们是否知道为什么要送他人鲜花，为什么要说“谢谢你”。
II.讲授故事1.介绍绘本《谢谢你》，并阐述故事的主要内容：“这个故事讲的是一个小孩子在他的生活中遇到了好多好多美丽的事物，他是怎么表达自己的感谢之情的。
”2.朗读故事，使用适当的语调、手势和面部表情，吸引幼儿的注意力。
III.阅读理解1.小组合作：将幼儿分成若干小组（每组3-4人），要求他们在规定的时间内回答关于故事的问题。
2.教师组织全班讨论，分享每个小组的回答，鼓励幼儿互相学习。
IV.情感认知1.展示图片或实物道具，例如花朵、鸟儿、宠物等，鼓励幼儿谈论自己对这些事物的感激之情。
2.引导幼儿思考并回答问题：“在你的日常生活中，有哪些人或事物值得你感谢？为什么？”3.激发情感认知活动：教师发放便签纸，让幼儿写下一句“谢谢你”的话，然后把便签交给他们感激的人或事物。
V.小结与延伸1.小结教学内容，重点强调谢谢的重要性。
教师可以用小故事或实例加深幼儿的理解。
2.延伸活动：让幼儿互相表达感谢之情，可以是面对面的道谢，也可以是互相交换写有谢谢的纸条。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多表达感谢之情。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们通过故事《谢谢你》的阅读和讨论，了解到感谢的重要性，培养了感恩之情。
通过情感认识环节以及延伸活动，幼儿们不仅学会了感谢，也尝试了表达感谢的方式，从而促进了他们的情感与表达能力的发展。
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
2. 培养幼儿主动表达谢意的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、关心他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际情境中主动表达谢意。
重点：让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演邮递员，给孩子们送上一份神秘的礼物，引导幼儿向教师表达谢意。
（2）教师邀请两名幼儿模拟情景，一人扮演邮递员，一人扮演收礼物的人，引导幼儿主动说“谢谢你”。
2. 例题讲解（1）教师展示图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中表达谢意的行为。
（2）教师提问：“故事里的小动物们为什么要说‘谢谢你’？”让幼儿回答，加深对“谢谢你”的理解。
3. 随堂练习（1）教师给出几个场景，让幼儿判断是否需要说“谢谢你”，并说明原因。
（2）幼儿分组进行角色扮演，练习在实际情境中表达谢意。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 《谢谢你》2. 内容：（1）感恩的意义（2）表达谢意的方法（3）实践情景演练七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达谢意的画，可以是感谢父母、老师或朋友。
（2）写一段话，向家人表达谢意。
2. 答案：（1）示例：画一幅感谢父母的画，画面中有父母和幼儿，幼儿手里拿着一束花，旁边写上“谢谢你，爸爸妈妈”。
（2）示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们一直陪伴我成长，给我关爱和温暖，我爱你们！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿主动表达谢意，提高其语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动向他人表达谢意，将感恩行动融入到日常生活中。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》1. 教学目标通过本教学，幼儿将1.了解“谢谢你”这一社交礼貌用语的含义和作用；2.掌握“谢谢你”的正确用法和表达方法；3.培养表达感恩之情、学习感恩之道的意识；4.增强孩子们的社交能力和人际交往能力。
2. 教学前准备1.PPT课件；2.与感恩有关的图片、动画、视频等资料；3.游戏卡片；4.点赞卡；5.社区场景道具。
3. 教学过程3.1. 热身•（1）谢谢达人：老师组织幼儿围成一个圆圈，轮流做出各种表情和动作，让身处当时位置的幼儿互相感谢：比如，幼儿A与B对话，说：“你好厉害啊！”“谢谢！”，然后B再与下一个幼儿对话，可循环多次，时间约1~2分钟。
•（2）点赞卡片：老师发放点赞卡片，告诉孩子们：“有什么感触或觉得小伙伴做得好的地方，写在这张卡片上，我们一起‘点赞’。
”3.2. 正片•（1）什么是“谢谢你”？–谢谢的意思是什么？（幼儿们的回答）–谢谢有什么作用？（与旁边的小伙伴说说，请他们回答）–在什么场合用谢谢比较合适？（探讨交流）•（2）如何正确表达“谢谢你”？–老师通过PPT展示、图片、短视频等方式，展示几种“谢谢你”的表达方式和场景，比如：口头表达、写信、送礼物等。
–张贴步骤图，引导幼儿复述：如何正确表达“谢谢你”？分为以下几步操作：1.感激表情：对方对我做了什么？2.感谢语句：说谢谢。
3.应答表情：微笑。
•（3）“谢谢你”游戏：老师准备了10个游戏卡片，每张卡片上带有一张图片，孩子们以小组的形式进行比赛。
每个小组轮流选择一张卡片，并在30秒内讲述其背后的故事。
这个小组没有讲清楚，其他小组可以选择抢答，抢答成功并获得观众赞许，则可以得到该卡片的积分，并累计计分牌上；如果没有答对或时间用尽，则该卡片归老师收起。
•（4）实景练习：老师带幼儿们到附近的社区购物场景或市场环境，让孩子们运用所学到的“谢谢你”的表述方法，与摊主、收银员等进行交际的练习。
3.3. 课堂小结•（1）感谢点赞：老师请点赞卡片的写作者分享他们“点赞”的理由，并在点赞卡上圆圈点出本次课程中的学习亮点，给予肯定和鼓励，激励幼儿们在今后的生活中更多地表达感恩。
幼儿园大班《老师谢谢您》教案范文
幼儿园大班《老师谢谢您》教案范文第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿认识和理解感谢的意义。
培养幼儿感恩和礼貌的品质。
1.2 活动准备：准备一张卡片和一些彩色笔或贴纸。
1.3 活动过程：向孩子们介绍主题：“今天我们来学习一句话，那就是‘老师谢谢您’。
我们要感谢我们的老师们，因为他们每天都陪伴着我们，教我们学习新的知识和技能。
”邀请孩子们分享他们想要感谢的人和原因。
给每个孩子一张卡片，让他们用彩色笔或贴纸在卡片上写下或贴上他们对老师的感谢之情。
第二章：主题活动一：感恩的意义2.1 活动目的：帮助幼儿理解感恩的重要性。
培养幼儿对他人的感激之情。
2.2 活动准备：准备一些图片，展示不同的人和事物。
2.3 活动过程：向孩子们展示一些图片，包括家人、朋友、老师、花草等。
让孩子们思考并分享他们为什么要感谢这些人和事物。
通过讨论，帮助孩子们理解感恩的意义，并鼓励他们每天都要有一颗感恩的心。
第三章：主题活动二：感谢的方式3.1 活动目的：教导幼儿如何用不同的方式表达感谢。
培养幼儿的礼貌和表达能力。
3.2 活动准备：准备一些感谢的示范句子。
3.3 活动过程：向孩子们展示一些感谢的示范句子，如“谢谢你给我帮助”、“谢谢你对我好”。
让孩子们模仿并练习这些句子，邀请他们分享自己想感谢的人和原因。
鼓励孩子们用口头和书面方式向他人表达感谢，培养他们的礼貌和表达能力。
第四章：主题活动三：感谢的实践4.1 活动目的：让孩子们通过实际行动体验感恩的意义。
培养幼儿关爱他人和参与社区服务的意识。
4.2 活动准备：联系当地社区或慈善机构，了解他们的需求。
4.3 活动过程：向孩子们介绍社区或慈善机构的需求，并讨论如何帮助他们。
组织孩子们参与社区服务活动，如帮助清洁公共区域、慰问老人等。
让孩子们通过实际行动体验感恩的意义，并培养他们的关爱他人和参与社区服务的意识。
第五章：主题活动四：感谢的分享5.1 活动目的：鼓励幼儿分享自己的感恩经历和感受。
幼儿园大班感谢您教案及活动反思
幼儿园大班感谢您教案及活动反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《感恩的心》第四章《感谢您》，详细内容包括：通过讲述生活中值得感激的人和事，引导幼儿学会表达感谢；通过感恩故事和实践活动，培养幼儿的感恩意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解感谢的意义，学会表达对他人的感激之情。
2. 培养幼儿的感恩意识，懂得珍惜他人的帮助和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增强与人交往的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会真诚地表达感谢，培养感恩意识。
重点：引导幼儿关注生活中的感恩事件，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：感恩故事课件、实践活动道具、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注故事中人物的感恩行为。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的值得感激的人和事。
2. 例题讲解教师提出一个情境，如：“小朋友，如果你在幼儿园摔倒，老师帮你擦药，你会怎么说？”邀请幼儿回答，引导他们用“谢谢”等词语表达感谢。
3. 随堂练习分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中学会表达感谢。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达方式，给予鼓励。
4. 感恩实践活动组织幼儿制作感恩卡片，送给想要感谢的人。
邀请幼儿分享制作过程中的感受，引导他们体会感恩的意义。
鼓励幼儿在家中尝试向家人表达感谢，将感恩行为延伸至家庭。
六、板书设计1. 课程主题：《感谢您》2. 关键词：感谢、感恩、表达、珍惜、关爱3. 感恩行为示例：亲人：谢谢你给我做好吃的饭菜。
老师：谢谢你教我学习，陪我玩耍。
朋友：谢谢你和我一起分享玩具。
七、作业设计1. 作业题目：学会表达感谢请幼儿回家后，向家人表达一次感谢，并记录在作业本上。
答案示例：我对妈妈说：“谢谢妈妈给我洗衣服，您辛苦了！”2. 作业批改与反馈：教师批改作业，给予鼓励性评价，引导幼儿持续关注感恩行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动等形式，让幼儿学会表达感谢，培养感恩意识。
幼儿园大班《老师谢谢您》教案范文
幼儿园是孩子成长的第一站，在这里，孩子们得到了爱、关心和知识的培养。
而教育的核心则在于教师的传授和引领。
如何让幼儿园的教育更加全面化和个性化呢？《老师谢谢您》是一篇经典的唐诗，今天，我们将会以此为主题，为大班的孩子们构建一堂传授感恩与礼仪的课程。
一、导入: 师生互动，引导孩子体会“谢谢你”我们无法忽视的是，孩子们小小的年纪，心灵世界却是十分敏感的。
为了让孩子们更好地理解“感谢”的重要性，我们可以通过课前的师生互动，引导孩子们去体会当别人给予自己帮助或关心时心中的感激之情，以及表示感谢的方式，如礼貌用语和礼仪等。
二、朗读唐诗《老师谢谢您》孩子们的记忆力很强，他们总能记得一些他们喜欢的歌曲和故事。
在我们的课堂中，默许孩子们正在学习的人是一位伟大的诗人——唐朝的杜甫，而他所写的《老师谢谢您》则是本节课的重点。
由老师先进行朗读，接着再邀请孩子们进行齐读，由此，我们希望孩子们能够意识到“感恩在心，口头表达”的重要。
三、与孩子们一起制作感恩卡在这个章节中，我们将会与孩子们一起制作感恩卡。
这项活动旨在让孩子们亲手制作一张卡片，向自己心目中的人表达感激之情。
孩子会将自己对老师、家人或朋友的感恩之情写在上面，将感谢的话语用一份美好的作品传递出去。
而这样的活动既能让孩子锻炼自己的想象力和动手能力，更能真正让孩子去体会“感恩在心，口头表达”的含义。
四、现场表演处境模拟表演处境模拟是多种活动的精华之一，而在这个节日里，我们将为孩子们构建一个有关感恩的场景。
孩子们将会扮演真实的角色在现场演绎模拟场景，比如孩子们在大街上遇到了迷路的老奶奶，引导孩子意识到自己应该去帮助老奶奶，以体现孝道的重要性。
五、祝福活动和合影留念在这个课堂即将结束的时段，我们会为孩子们进行祝福活动。
老师帮助孩子们制作出精美的祝福卡，与孩子们合影留念，为今天这个特别的日子留下美好的记忆。
六、课后活动在今天的课堂中，我们着重在培养孩子们的礼仪和感恩之心。
而在课后，我们将会布置一个有意思的作业——希望孩子们能够践行上课所学的礼仪及感恩之心，在日常生活中效仿老师的行为，表现出真正的感恩精神，情不自禁地说出“老师谢谢您”。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》社会课活动
幼儿园大班主题教案《谢谢你》社会课活动一、活动背景在幼儿园的大班阶段，为了培养幼儿的社会意识和感恩之情，本次社会课活动主题选取为《谢谢你》。
通过这个活动，旨在教育孩子们学会感恩他人的帮助和付出，增强他们的社会交往能力和相互关心的意识，培养一种友爱和感谢之情。
二、教学目标1.培养幼儿的感恩之情，学会用谢谢的方式表达。
2.增强幼儿的社交能力，学习如何与他人互动和友好相处。
3.提高幼儿对他人付出的敏感度，懂得感谢他人的帮助和关心。
三、教学内容1.学习课文《谢谢你》，了解其中表达感谢的方式和场景。
2.观看和讨论有关感恩的短片，激发幼儿的情感共鸣。
3.分组活动：“小小礼贤”，强化幼儿的感谢和表扬训练。
4.制作贺卡，亲手写下对父母、老师或朋友的感谢之情。
四、教学过程第一步：课前导入（5分钟）1.通过分享一个亲身经历的小故事，引出感恩的话题。
2.让幼儿回忆一下自己最近帮助过他人或受到他人帮助的事情。
第二步：学习课文《谢谢你》（15分钟）1.教师朗读课文，让幼儿跟读。
2.分析课文中表达感谢的方式和场景。
3.引导幼儿讨论感谢的重要性和意义。
第三步：观看和讨论短片（20分钟）1.播放有关感恩的短片。
2.观看后，引导幼儿表达自己的感受和想法。
3.通过讨论，引导幼儿思考感恩的重要性，并与自己的经历进行对应。
第四步：分组活动：“小小礼贤”（25分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个代表。
2.每组的代表轮流表扬其他小组成员的优点和长处。
3.鼓励幼儿用谢谢的方式回应他人的表扬。
第五步：制作贺卡（35分钟）1.给每个幼儿发放彩纸、笔和贴纸等制作贺卡的材料。
2.引导幼儿思考他们想感谢的对象，例如父母、老师或朋友。
3.让幼儿亲手制作贺卡，并在贺卡上写下对他们的感谢之情。
第六步：总结和展示（10分钟）1.让幼儿展示自己制作的贺卡，并分享自己写下的感谢之词。
2.教师总结活动内容，强调感恩的重要性。
3.鼓励幼儿在日常生活中主动表达感谢，并帮助他人。
幼儿园大班感谢您教案及活动反思
幼儿园大班感谢您教案及活动反思一、教案设计1.1 教学目标•培养幼儿的感恩心和表达能力；•学习如何用合适的方式表达感谢；•加强幼儿的团队合作和观察能力。
1.2 教学重点•学习感谢的表达方式；•培养幼儿的团队合作能力。
1.3 教学准备•PPT幻灯片；•音乐播放设备；•感谢卡纸片。
1.4 教学过程1.4.1 导入（5分钟）为了导入本次授课的主题，我准备了一段感谢老师的视频，并播放了一首与感谢相关的音乐。
通过观看视频和聆听音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心。
1.4.2 呈现（10分钟）在PPT幻灯片中，我向幼儿展示了一些常见的感谢表达方式，如“谢谢你”、“非常感谢”、“感谢你的帮助”等。
同时，我使用图片和动作示范了这些表达方式，让幼儿更好地理解。
1.4.3 实践（15分钟）我提供了一些感谢卡纸片，并让幼儿互相分发。
他们需要和自己的伙伴进行感谢的实践，选择一种合适的方式，并写下感谢的话语。
同时，我鼓励幼儿互相欣赏和表扬对方的优点和努力。
1.4.4 分享（10分钟）每个幼儿都有机会分享他们的感谢卡片和表达的方式。
他们可以用口头或者书面形式分享，班级其他幼儿可以给予鼓励和肯定。
在这个过程中，幼儿不仅学会了表达感谢，也增强了自信心。
1.4.5 反思（5分钟）在本节课的最后，我邀请幼儿谈论他们对这次活动的感受。
他们可以分享自己收到感谢卡的喜悦，也可以说出自己写感谢卡的困难和挑战。
通过反思，幼儿可以更好地理解到感谢的重要性，并思考如何更好地表达感激之情。
二、活动反思本次活动以感谢为主题，旨在培养幼儿的感恩心和表达能力。
通过教案的设计和活动的实施，我总结出以下几点反思。
2.1 效果评估本次活动取得了良好的效果。
幼儿通过观看视频、聆听音乐、学习展示的表达方式等方式，更好地理解了感谢的含义和重要性。
在实践环节中，幼儿互相分发感谢卡纸片，并写下感谢的话语，锻炼了他们的团队合作能力和观察力。
通过分享和反思环节，幼儿不仅增强了自信心，也更好地理解了感谢的表达方式和感受。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教学目标1.通过活动，让幼儿明白感恩的意义。
2.培养学生感恩的情感和习惯。
3.激发学生的爱心和关爱他人的意识。
4.提高幼儿的语言表达能力。
教学内容情感教育1. 谢谢你，你辛苦了通过教师的示范，学生学会这句话，并且在活动中多次使用，激发学生感恩心。
2. 向家人说一声谢谢鼓励学生在家庭中表达感恩之情，教师可以通过小朋友的作文等形式来宣传学生做出的感恩之举。
语言表达1. 认识与运用情感语言通过图片，大班的小朋友可以认识到一些情感表情，并尝试模仿。
2. 学会正确的道谢方式学生在借东西或者得到礼物时应该养成礼貌的道谢，教师和学生角色扮演游戏，让学生掌握正确的道谢方式。
其他内容1. 识字游戏和感恩相关的一些文字，通过游戏的形式给学生认识。
2. 配合情感音乐幼儿的记忆力强，可以通过配合感恩音乐来加强活动的印象。
1. 示例教授法通过教师的示范、模仿教育的方式，让学生感受到感恩之情。
2. 角色扮演让学生通过角色扮演来体验感恩之情。
3. 游戏式教学通过游戏的方式，让学生学会正确的道谢方式。
4. 报告式教学通过宣传学生的感恩之举，让学生感受到在社会中倡导感恩的意义。
5. 情感音乐适当配合感恩的音乐，加深幼儿记忆，营造谢谢的氛围，进一步深化感恩之情。
教学评价1. 情感表现通过学生情感表述、角色扮演、温馨感恩，了解学生是否领悟到感恩之情。
2. 语言表达透过学生辞意准确、语言清晰流畅及语调、语音等技巧表现出是否学会了正确的道谢方式。
3. 社交表现通过观察学生在活动中是不是关注到他人、是否能对别人的善意做出回应，来评价是否能够关爱别人，并与他人和谐相处。
4. 反思能力透过回应教师的问答、写作、绘画等方式，使学生在反思中表现出对活动的认识和感悟，进一步加深对教材内容的深度掌握。
1. 教学时间本教案的内容适用于大班的幼儿，建议整体班级教学，教学时间为2周。
2. 教学流程时间事件第一周第1天上午感恩你的一天第1天下午道谢礼仪第2天上午运用情感语言第2天下午探寻《谢谢你》的故事第3天上午糖果街的“暖心小店”第3天下午感恩善行第4天上午感恩树/ 感恩日历第4天下午报告你的感恩第5天上午谢谢这个世界第5天下午幸福造型的故事第二周第1天上午向社区白衣天使道谢第1天下午教师家访第2天上午网路感恩世界第2天下午小小创意家——制作小礼品、感恩卡等活动第3天上午感恩动物第3天下午感恩聚会第4天上午感恩绽放第4天下午教师总结第5天上午感恩之旅第5天下午华美造型巡礼第二周小结教育与情感是分不开的，通过这个教案，我们可以帮助幼儿培养感恩的情感和习惯，同时也可以提高幼儿的语言表达能力，让他们从小就懂得感恩习惯。
幼儿园大班感恩教育教案谢谢你,爱的礼物
幼儿园大班感恩教育教案谢谢你，爱的礼物主题：感恩教育——谢谢你，爱的礼物。
年龄段：幼儿园大班。
时间：1个课时。
教学目的：1. 让幼儿明白爱是一种礼物，应该感恩接受爱的礼物。
2. 培养幼儿的感恩心，学会用语言和行动表达感恩之情。
3. 提高幼儿的社交技能，让他们了解在生活中如何感恩。
教学内容：1. 感恩的定义和意义。
2. 爱的礼物。
3. 如何感恩，通过语言和行动表达感恩之情。
教学准备：1. PPT。
2. 礼物图片。
3. 手工材料，如纸、刀、剪、胶水等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示幸福的家庭、美妙的音乐、蓝天白云、绿树成荫等图片，让幼儿感受到生活中的美好，让他们明白自己的生活是有人在关心和照顾的，并提问：“你们有哪些事情是感激的，要给别人说谢谢呢？”2. 感恩的定义和意义（10分钟）通过PPT介绍感恩的定义和意义，让幼儿了解感恩的重要性，并引导他们说出自己对感恩的理解。
3. 爱的礼物（10分钟）教师出示几个包装好的礼物图片，并让幼儿说出礼物包装精美的原因，然后将包装好的礼物送给幼儿，让他们自由打开礼物，并让他们描述自己所获得的礼物，从而引导他们学会感恩接受爱的礼物。
4. 如何感恩，通过语言和行动表达感恩之情（25分钟）（1）通过双语教育向幼儿灌输感恩的思想，让他们明白每个人都需要感恩和被感恩。
同时让幼儿通过行动和语言感恩别人，例如：对别人的帮助表示感谢、对老师的教育表示感谢等。
（2）让幼儿在纸上用手工制作一份礼物、或制作感恩卡，并鼓励他们把卡片送给自己感激的人，用自己的语言和行动表达自己的感恩之情。
5. 小结（5分钟）教师鼓励幼儿回答所学习的问题，再次鼓励他们在自己的生活中多说感谢，并帮助幼儿理解在生活中自己可以做哪些事情来表达感恩之情。
6. 课后作业（5分钟）要求幼儿对自己的妈妈或者爸爸说一句谢谢，或者通过手工或写字的形式制作感恩卡片送给他们。
教学反思：通过本次教学，幼儿了解了感恩、感恩的意义，并学会感恩接受爱的礼物，同时，幼儿还学会了通过语言和行动表达感恩之情，在生活中感恩别人。
大班主题谢谢你教案【含教学反思】
大班主题谢谢你教案一、教学背景这堂课是大班级的主题课，主题为“谢谢你”。
此次课程旨在培养孩子们的感恩心态，让孩子们懂得感恩并学会表达感谢之情。
二、教学目标1.让孩子们认识感恩的意义。
2.让孩子们学会如何表达感谢之情。
3.培养孩子的好习惯，让他们懂得感恩父母、老师和亲人。
三、教学过程A. 导入环节在课堂开始前，老师放一首感恩的歌曲，用歌曲轻松的气氛开启课堂。
B. 课堂主体阅读故事教师为孩子们讲述一个感恩的故事，鼓励孩子们表达对别人的感激之情。
接着，老师会分发感恩卡片，在卡片上写下孩子们对周围的人的感谢之情。
游戏环节在游戏中，老师会让孩子自发地发现并表达感谢之情。
在班中互相传递“感恩手环”，让孩子们感受到被感谢和感恩的美好。
孩子们都很投入，感受到了感恩的意义。
C. 总结环节在总结环节中，老师再次重申感恩的意义并呼吁孩子们把感激与欣赏融入生活中。
向孩子们展示他们写的感恩卡片，让他们感受到感恩之美。
鼓励孩子们把感恩之情落实，写一封感谢信给亲人或老师。
四、教学反思本次课程效果较好。
孩子们能够自发地表达感谢之情，课堂互动性及参与度较高。
但也存在一些问题：老师应该通过更多形式让孩子们感悟感恩之美，给孩子们更多思考空间；本次课程时间紧凑，需要在今后的教学中探索更多有效教学方法，让孩子们充分理解感恩之道。
五、教学资源1.感恩歌曲：《感谢你的爱》2.感恩卡片3.游戏资源：感恩手环、感恩明信片六、教学评估本堂课程结构清晰，教学方法新颖，欢迎家长和同学对这堂课程进行评估。
幼儿园大班语言感谢你教案
幼儿园大班语言感谢你教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《感谢你》，详细内容包括：通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会表达感谢，理解感谢的意义，培养感恩情怀。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子表达感谢，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿感恩的情感，懂得珍惜他人的帮助。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子表达感谢，理解感谢的意义。
重点：培养幼儿的感恩情怀，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《感谢你》、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于感谢的小故事，引导幼儿关注故事中人物之间的感谢行为，激发幼儿表达感谢的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解如何用完整的句子表达感谢，如：“谢谢你的帮助”，“我很感激你为我做的一切”等。
1. 讲解故事书《感谢你》中的例子，引导幼儿观察、模仿。
2. 分组讨论，让幼儿互相表达感谢，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）1. 让幼儿在画纸上画出自己想感谢的人或事物，并用彩色笔装饰。
2. 邀请幼儿上台展示自己的作品，并用完整的句子表达感谢。
4. 游戏环节（5分钟）组织一个“传递感谢”的游戏，让幼儿在游戏中学会互相感谢。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调感谢的意义，培养幼儿的感恩情怀。
六、板书设计1. 课题：感谢你2. 内容：1. 感谢的句子：谢谢你的帮助，我很感激你为我做的一切等。
2. 感恩情怀：珍惜他人的帮助，与人分享，互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：画出你想感谢的人或事物，并用完整的句子表达感谢。
答案示例：我想感谢我的妈妈，因为她每天给我做好吃的饭菜。
2. 家庭作业：回家后，向家人表达一次感谢，并记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的感恩情怀。
2024年幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
2024年幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《感恩的心》中的《谢谢你》。
详细内容包括：通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学会表达对他人的感激之情，培养幼儿的感恩意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，学会在不同场景中表达对他人的感激。
2. 培养幼儿的感恩意识，让幼儿懂得珍惜别人的帮助和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够流畅地用语言表达自己的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同场景中，主动、自然地使用“谢谢你”表达感激之情。
重点：学会用语言表达自己的情感，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 图片：准备与课程相关的场景图片，如帮助、分享、关心等。
2. 儿歌CD：播放《谢谢你》儿歌，引导幼儿跟唱。
3. 小卡片：用于记录幼儿在课堂上的表现，给予奖励。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过图片展示不同场景，引导幼儿观察并说出自己在生活中遇到类似情况时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解在不同场景中如何使用“谢谢你”表达感激之情。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出场景，让幼儿模拟实际情境，使用“谢谢你”表达感激。
4. 儿歌学习（5分钟）播放《谢谢你》儿歌，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。
5. 游戏环节（10分钟）开展“传递感恩”游戏，让幼儿在游戏中学会分享、关心他人，并表达感激。
六、板书设计1. 课程《谢谢你》2. 主要内容：感恩的意义不同场景中的“谢谢你”学会表达感激之情七、作业设计1. 作业题目：请你画出一张表达感激的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案示例：画面为一个小朋友帮助另一个小朋友擦眼泪，文字说明为：“谢谢你的关心，我感到很温暖。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿学会表达感激之情。
但在实际操作中，部分幼儿可能还存在表达不自然、不主动的情况，需要在今后的教学中继续加强引导。
谢谢你别客气大班教案
谢谢你别客气大班教案
活动目标
1、学习礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“再见”、“对不起”等。
2、通过简单的表演，培养学生的良好行为习惯。
3、初步了解用语的小常识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
重点难点
完整正确使用礼貌用语。
活动过程
1、师生表演，师讲解礼貌用语。
2、学生实际表演，完整表述礼貌用语及对话。
3、组织学生讨论：在日常生活中该如何正确使用礼貌用语？
4、师小结。
教学反思
（1）根据学生的实际情况，在教学活动中充分体现了学生的自主性，每个学生都有表演的机会。
（2）在教学活动中学生很快接受了知识并会使用。
（3）师生互动效果佳。
（4）教具简单，是借用学生的书本、笔等，学生易于接受，效果不错。
谢谢你别客气大班教案
谢谢你别客气大班教案大班童谣:礼貌歌活动目标:1､学习礼貌用语:“谢谢你､别客气”等｡并在老师的提醒下会正确使用｡2､熟悉童谣,指导幼儿用多种形式来表现童谣,如:拍手念童谣､用小乐器伴奏唱童谣､童谣情景剧表演等｡3､能分析故事情节,培养想象力｡4､能仔细倾听故事,理解主要的故事情节｡活动准备:小熊玩偶､小兔玩偶､小乐器､情景表演的道具等｡活动过程:一､导入:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事｡想不想听呢?1､教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的”谢谢你”,“别客气”等礼貌用语,引起幼儿兴趣｡(根据故事的讲述,同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天,小白兔到小熊家去作客,小白兔说:“你好”｡小熊请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢你”,小熊说:“别客气”｡2､过渡:我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌,这样才能受到大家的欢迎,拥有更多的好朋友｡现在我来考考你们,看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的,是不是一个有礼貌的小朋友｡我的铅笔没有带,妞妞把她的铅笔借给我,我要说一声(谢谢你),妞妞说(别客气)二､学习童谣｡1､老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣,名字叫《礼貌歌》,听老师来念一遍给小朋友听｡2､这首童谣呀有些长,小朋友们在学的时候可要认真听认真记｡再听老师念一遍,这次可以一遍听一遍轻声地跟着念｡3､老师念一句,小朋友跟着念一句｡4､童谣接龙游戏,老师念前一句,小朋友念后一句｡5､我们一起来试一试好吗?(拍手念､拍腿念跺脚念)6､听着小朋友们把童谣念得这么好听,小乐器们也想来凑个热闹｡你们欢迎不欢迎?(幼儿人手一件小乐器,有节奏地打拍子念童谣｡)三､游戏巩固1､小朋友们,听了故事､念了童谣,我们都有些累了｡现在,(当当当当当---)游戏时间到了,今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》｡谁愿意来表演给大家看?幼儿表演｡2､今天小朋友们的表现真棒!为了奖励你们,老师送给你们一首好听的歌曲,让我们伴着好听的音乐一起唱起来､跳起来!(播放歌曲《礼貌歌》)3､小结,跟客人说再见!活动反思:整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮｡通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐｡。
大班音乐课听我说谢谢你教案
大班音乐课听我说谢谢你教案在当今的社会中，艺术教育已经成为一个不可或缺的题目。
音乐教育是其中的一部分，它不仅是传授音乐知识的过程，更是通过音乐来启发和开发学生的潜力。
大班音乐课听我说谢谢你教案，将会为大班幼儿带来欢乐的音乐体验。
在这篇文章中，我们将详细介绍大班音乐课听我说谢谢你教案。
第一节课程内容分析大班音乐课听我说谢谢你教案首先对课程内容进行了分析。
在这个阶段，它的主要目的是让学生对音乐知识进行学习和理解。
课程的首要任务是了解乐器的类型和使用方法。
它将介绍由数字、字母、颜色和图案组成的乐器符号，并对乐器的基本特征进行讲解。
这些工具将帮助学生学习乐器，并使他们对不同的乐器有更深入的了解。
第二节课程实践演练在学习了乐器知识之后，学生将会学习如何制作一个简单、自制的乐器。
这个环节将会是课程中最具挑战性的部分，因为它需要学生动手参与到过程中。
通过参与手工制作，大班幼儿将学会如何设计和制作自己的乐器。
这将建立他们对音乐的好奇心和对实现音乐的能力。
随着制作的深入，他们将理解不同乐器的工作原理，并发现如何利用设计和不同材料来创造不同的声音。
第三节灵敏度训练对于幼儿来说，音乐教育不仅仅是关于乐器和音符的知识，更重要的是对自己内在灵敏度进行训练。
在大班音乐课听我说谢谢你教案中，幼儿们将学会如何通过音乐唤起情感和感觉。
通过专门设计的练习，学生将学会区分和感知不同的音调、节奏和强度。
在形成音乐特色的过程中，学生不仅可以开发自己的音乐天分，更可以更好地掌握控制自己情绪的能力。
这将有助于他们在音乐上取得更好的成就，并为将来的生活奠定坚实的基础。
结语随着幼儿时代的结束，音乐教育也必须慢慢地提高难度，不断加强训练。
如今，大班幼儿为进入小学做好准备，大班音乐课听我说谢谢你教案将帮助他们建立一定的音乐素养，并促进他们的心智发展。
音乐是一种自我表达、情感释放和人类文化的象征，也能带给学生许多无尽的乐趣。
在这个过程中，幼儿将会与音乐平等相处，享受音乐给人们带来的无穷无尽的魅力。
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幼儿大班主题教案《谢谢你》
世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着千丝万缕的联系。
正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利的同时，也需要承担对社会的责任和义务。
对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。
"谢谢你"正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。
"谢谢你"是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。
在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美好的故事和动人的体验。
"谢谢你"把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。
本主题从"需要感谢的人"切入，让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。
第二阶段"各种各样的职业"，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动中的辛苦和快乐。
在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。
在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。
第三阶段"感谢和接受感谢"。
这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。
其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。
值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。
这两条线索相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。
教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源，从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。
活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。
让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声:"谢谢你"；让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐；让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。