三角形培优资料
全等三角形培优材料1 - 副本
FE DCBA1.如图,AB =AD ,CB =CD .△ABC 与△ADC 全等吗?为什么?2.如图,C 是AB 的中点,AD =CE ,CD =BE .求证△ACD ≌△CBE .3.如图,点B ,E ,C ,F 在一条直线上,AB =DE ,AC =DF ,BE =CF . 求证∠A =∠D .4.已知,如图,AB=AD ,DC=CB .求证:∠B=∠D 。
5.如图, AD =BC, AB =DC, DE =BF. 求证:BE =DF.AD C B1.如图,AC 和BD 相交于点O ,OA =OC ,OB =OD .求证DC ∥AB .2.如图,△ABC ≌△A B C ''',AD ,A D ''分别是△ABC ,△A B C '''的对应边上的中线,AD 与A D ''有什么关系?证明你的结论.3.如图,已知AC ⊥AB ,DB ⊥AB ,AC =BE ,AE =BD ,试猜想线段CE 与DE 的大小与位置关系,并证明你的结论.4.已知:如图,AD ∥BC ,AD=CB ,求证:△ADC ≌△CBA .5.已知:如图AD ∥BC ,AD=CB ,AE=CF 。
求证:△AFD ≌△CEB .6.已知,如图,AB=AC ,AD=AE ,∠1=∠2。
求证:△ABD ≌△ACE .C EDBAE B CFD A BC D 2 AC B ED1H F ED CB A 7.已知:如图,点B,E,C,F 在同一直线上,AB ∥DE,且AB=DE,BE=CF. 求证:AC ∥DF .8.已知:如图,AD 是BC 上的中线 ,且DF=DE .求证:BE ∥CF .9.如图, 在△ABC 中, 分别延长中线BE 、CD 至F 、H, 使EF =BE, DH =CD, 连结AF 、AH . 求证:(1) AF =AH ;(2)点A 、F 、H 三点在同一直线上; (3)HF ∥BC.10.如图, 在△ABC 中, AC ⊥BC, AC =BC, 直线EF 交AC 于F, 交AB 于E, 交BC 的延长线于D, 连结AD 、BF, CF =CD. 求证:BF =AD, BF ⊥AD.11.证明:如果两个三角形有两条边和其中一边上的中线对应相等,那么这两个三角形全等.(提示:首先分清已知和求证,然后画出图形,再结合图形用数学符号表示已知和求证)AB E F12.证明:如果两个三角形有两条边和第三边上的中线对应相等,那么这两个三角形全等.13.已知:如图,正方形ABCD ,BE =CF ,求证:(1)AE =BF ; (2)AE ⊥BF . 14.已知:E 是正方形ABCD 的边长AD 上一点,BF 平分∠EBC ,交CD 于F ,求证BE=AE+CF.(提示:旋转构造等腰)15.如图,△ABD 和△ACE 是△ABC 外两个等腰直角三角形,∠BAD=∠CAE=900.(1)判断CD 与BE 有怎样的数量关系;(2)探索DC 与BE 的夹角的大小.(3)取BC 的中点M ,连MA ,探讨MA 与DE 的位置关系。
三角形培优辅导
《三角形》培优辅导(1)——三角形的有关概念与性质☆知识导学1、有关概念:定义、三角形的高、三角形的中线、三角形的角平分线。
如图,完成下面几何语言的表达:(1)∵AD 是△ABC 的高(已知)∴AD ⊥BC ,∠______=∠______=90º.(2)∵AE 是△ABC 的中线(已知)∴______=______=21______, ______=2______=2______. (3)∵AF 是△ABC 的角平分线(已知)∴∠______=∠______=21∠______, ∠______=2∠______=2∠______. 2、三角形的高—“面积转换法”。
3、三角形的中线—三角形的每一条中线能够平分三角形的面积.三条中线交于一点(重心)。
4、三角形边的性质有:三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边。
若三角形的两边长分别为a 和b ,那么第三边c 的取值范围是b a <c<a+b.5、有关三角形角的性质:(1)三角形的内角和等于_______.三角形的外角和等于_______.(2)三角形的一个外角等于__________________的两个内角的和.(3)三角形的一个外角大于_______________________________.☆习题演练1、观察图中的一组图形,根据它的变化规律填空,第一个图中有 个三角形,第二个 图中有 个三角形,第三个图中有 个三角形,如此下去,第五个图形时,有 个三角形;第十个图形时,有 个三角形.2、若有一条公共边的两个三角形称为一对“共边三角形”,则图中以BC 为公共边的“共边三角形”有 个 .3.已知三角形ABC 三边a 、b 、c 满足(a-b )2+|b-c|=0,则△ABC 的形状是( )A .钝角三角形B .直角三角形C .等边三角形D .以上都不对4.(2012•海南)一个三角形的两边长分别为3cm 和7cm ,则此三角形的第三边的长可能是( )A .3cmB .4cmC .7cmD .11cm A B C D EF5.(2013•南通)有3cm ,6cm ,8cm ,9cm 的四条线段,任选其中的三条线段组成一个三角形,则最多能组成三角形的个数为( )A .1B .2C .3D .46.现有长度分别为2cm 、4cm 、6cm 、8cm 的木棒,从中任取三根,能组成三角形的个数为 .7.在下列各组线段中,不能构成三角形的是( )A .a+1,a+2,a+3 (a>0)B .三条线段之比1:2:3C .3a,5a,2a+1D .3cm,8cm,10cm8、三角形两边长分别为25cm 和10cm ,第三条边与其中一边的长相等,则第三边长为 。
人教版八年级数学《三角形》培优训练(一)
人教版八年级数学《三角形》培优训练(一)引言概述:本文是关于人教版八年级数学《三角形》培优训练(一)的文档。
通过该培优训练,学生可以全面了解和掌握三角形的相关知识和技巧。
本文将从五个大点入手,分别是三角形的基础知识、三角形的性质、三角形的分类、三角形的计算以及三角形的应用。
每个大点下又包括5-9个小点来具体讲解和说明。
通过学习本文,相信学生们能够在数学学习中更好地理解和应用三角形的知识。
一、三角形的基础知识1. 三角形的定义:三边的连线形成的图形2. 三角形的元素:顶点、边、角3. 三角形的命名方法:按顶点依次命名4. 三角形的内角和:180°5. 三角形的外角和:360°二、三角形的性质1. 三角形两边之和大于第三边2. 三角形两角之和大于第三角3. 三角形内角相等性质4. 三角形的外角等于与之相邻的两个内角的和5. 三角形的底角与顶角互补三、三角形的分类1. 根据边长分类:等边三角形、等腰三角形和普通三角形2. 根据角度分类:锐角三角形、直角三角形和钝角三角形3. 根据边长和角度分类:等腰直角三角形、等腰锐角三角形和等腰钝角三角形4. 根据边长、角度和对称性分类:等边直角三角形和等边钝角三角形四、三角形的计算1. 三角形的面积计算方法:底乘以高除以22. 利用三角形的面积求解其他未知量3. 利用勾股定理求解三角形的边长4. 利用正弦定理求解三角形的边长5. 利用余弦定理求解三角形的边长五、三角形的应用1. 三角形在建筑、航海和导航中的应用2. 三角形在地图制作和测量中的应用3. 三角形在航空和航天技术中的应用4. 三角形在数学模型和图形构造中的应用5. 三角形在计算机图形和游戏开发中的应用总结:通过本文的学习,我们了解了三角形的基础知识、性质、分类、计算方法和应用场景。
掌握这些知识和技巧,将有助于我们在数学学习和实际问题中更好地理解和应用三角形的概念。
希望同学们通过培优训练,能够进一步提高数学水平,充实自己的知识储备。
三角形培优训练
三角形培优训练三角形是几何学中重要的基础形状,它们在数学和其他学科中都有着广泛的应用。
掌握三角形的性质、计算方法和解题技巧,对于培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力具有重要意义。
本文将探讨三角形的培优训练方法,帮助学生更好地理解三角形的概念和性质。
一、三角形的基本概念三角形是由三条线段组成的封闭图形,它具有三个顶点和三条边。
根据三角形的边的长度和角的大小,可以进一步分类三角形为等边三角形、等腰三角形和一般三角形。
等边三角形的三边长度相等,等腰三角形的两边长度相等,一般三角形的三边长度各不相等。
二、三角形的性质与定理1. 角的和定理:一个三角形的三个内角之和等于180度。
即∠A + ∠B + ∠C = 180°。
2. 外角定理:一个三角形的外角等于其两个不相邻内角的和。
即∠D = ∠A + ∠B。
3. 直角三角形的性质:直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。
即a² + b² = c²。
4. 等腰三角形的性质:等腰三角形的底角相等,即∠A = ∠C。
5. 等边三角形的性质:等边三角形的三个内角都是60度,即∠A = ∠B = ∠C = 60°。
三、三角形的计算方法1. 根据边长求三角形的面积:利用海伦公式可以计算任意三角形的面积。
假设三角形的三边长分别为a、b、c,半周长为s,则三角形的面积可以用以下公式表示:面积= √[s(s-a)(s-b)(s-c)]。
2. 根据角度求三角形的边长:可以使用三角函数来计算三角形的边长。
例如,当已知一个角的大小和另外两边的长度时,可以通过正弦定理或余弦定理计算出第三边的长度。
3. 判断三角形的形状:可以利用三角形的边长来判断三角形的形状。
当三边长度相等时,为等边三角形;当两边长度相等时,为等腰三角形;当三边长度各不相等时,为一般三角形。
四、三角形的解题技巧1. 利用三角形的内角和定理解题:通过已知的角度信息,可以计算出其他角度的大小,进而解决问题。
全等三角形问题培优
全等三角形问题培优在初中数学学习中,全等三角形是一个很重要的概念。
全等三角形指的是具有相等边长和相等内角的两个三角形。
在解决问题时,我们常常要运用全等三角形的性质。
本文将从这一角度出发,介绍全等三角形问题的培优方法。
一、全等三角形的定义和性质全等三角形是指具有相等边长和相等内角的两个三角形。
在解决问题时,我们可以利用全等三角形的性质来简化计算过程和证明过程。
1. 边边边(SSS)全等条件:如果两个三角形的三边分别相等,则这两个三角形全等。
2. 边角边(SAS)全等条件:如果两个三角形的一个边和其夹角分别相等,并且另一边也相等,则这两个三角形全等。
3. 角边角(ASA)全等条件:如果两个三角形的两个角和夹在两个角之间的边分别相等,则这两个三角形全等。
利用这些全等条件,我们可以在解决问题过程中找到相应的全等三角形,从而得出答案。
二、全等三角形的应用1. 边长和角度比较在问题中,经常会出现两个或多个三角形的边长或内角需要进行比较的情况。
利用全等三角形的性质,我们不需要逐一计算每个边长或者每个内角的数值,只需要通过观察边长和角度的关系,找到全等三角形,就可以简化计算过程。
例如,已知三角形ABC和三角形DEF的三个内角分别相等,我们可以得出这两个三角形全等。
如果已知三角形ABC的一条边的长度为a,而三角形DEF的相应边的长度为b,那么我们就可以直接得出三角形DEF的边长与a的比较结果。
2. 证明问题在几何证明中,全等三角形是常常被用到的工具。
通过找到一个或多个全等三角形,我们可以得到所求证的结论。
例如,我们需要证明两条线段相等,可以通过构造两个全等三角形,使得所求线段等于全等三角形中的某条边。
然后,利用全等三角形的性质,我们可以得到所求线段等于另一条边,从而得到所需要证明的结论。
3. 问题求解在解决具体问题时,全等三角形也是一个很有用的工具。
通过观察问题中的几何关系,我们可以找到并利用全等三角形来简化问题的求解过程。
等边三角形的培优
等边三角形的培优等边三角形是初中数学中一个非常重要的几何图形,它具有独特的性质和广泛的应用。
在数学学习中,对于等边三角形的深入理解和掌握,对于提高学生的几何思维能力和解题能力有着至关重要的作用。
接下来,让我们一起深入探讨等边三角形的培优知识。
一、等边三角形的定义和性质等边三角形,又称正三角形,是指三边长度相等的三角形。
其性质如下:1、三条边相等:这是等边三角形最基本的特征,也是其名称的由来。
2、三个角相等,且均为 60°:由于三角形内角和为 180°,等边三角形的三个角相等,所以每个角都是 180°÷3 = 60°。
3、三线合一:等边三角形的高线、中线、角平分线重合,这一性质在解决很多与等边三角形相关的问题时非常有用。
4、是轴对称图形:有三条对称轴,分别是三边的垂直平分线。
二、等边三角形的判定1、三边相等的三角形是等边三角形。
2、三个角都相等的三角形是等边三角形。
3、有一个角是 60°的等腰三角形是等边三角形。
三、等边三角形中的重要线段1、高线等边三角形的高线同时也是中线和角平分线。
假设等边三角形的边长为 a,那么高线的长度可以通过勾股定理求得:h =√3a / 22、中线中线将等边三角形的对边平分,并且长度等于边长的一半。
3、角平分线角平分线将对应角平分,每个角的角平分线长度相等。
四、等边三角形的面积等边三角形的面积公式为:S =√3a² / 4其中 a 为等边三角形的边长。
五、等边三角形在几何证明中的应用1、证明线段相等在一个几何图形中,如果已知或能证明某个三角形是等边三角形,那么其三条边必然相等,可以利用这一性质证明其他线段相等。
2、证明角相等因为等边三角形的三个角都是 60°,所以可以通过证明一个三角形是等边三角形来得出角相等的结论。
3、构造全等三角形通过构造等边三角形,可以创造出更多的相等条件,从而有助于证明两个三角形全等。
等边三角形的培优
等边三角形的培优在数学的世界里,等边三角形是一个既基础又重要的几何图形。
它那三条相等的边和三个相等的角,蕴含着丰富而有趣的知识。
对于想要在数学学习中更上一层楼的同学来说,深入理解和掌握等边三角形的相关知识,进行培优学习是十分必要的。
一、等边三角形的定义与性质等边三角形,顾名思义,就是三条边长度都相等的三角形。
它的三个内角也都相等,且每个角都是 60 度。
这是等边三角形最基本也是最重要的性质。
为什么等边三角形的每个角都是 60 度呢?我们可以通过三角形内角和为 180 度来证明。
因为三条边相等,所以三个角也相等,那么每个角就是 180 度除以 3,等于 60 度。
等边三角形还有很多其他的性质。
比如,它的三条高、三条中线、三条角平分线都重合且相等。
这一性质在解决很多与等边三角形相关的几何问题时非常有用。
另外,等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴,分别是三条边的中垂线。
二、等边三角形的判定知道了等边三角形的定义和性质,那么如何判定一个三角形是等边三角形呢?第一种判定方法,如果一个三角形的三条边都相等,那么它就是等边三角形,这是最直接的判定方式。
第二种,若一个三角形的三个内角都相等,那么它也是等边三角形。
第三种,如果一个三角形有一个角是 60 度,且它是等腰三角形,那么这个三角形也是等边三角形。
在实际解题中,我们需要根据具体的条件,灵活选择合适的判定方法。
三、等边三角形中的常见题型与解法1、证明题在证明一个三角形是等边三角形时,我们要根据已知条件,选择合适的判定方法进行证明。
例如,已知三角形 ABC 中,AB = AC,且∠A = 60 度,证明三角形 ABC 是等边三角形。
因为 AB = AC,所以三角形 ABC 是等腰三角形。
又因为∠A = 60 度,根据“有一个角是 60 度的等腰三角形是等边三角形”,可以得出三角形 ABC 是等边三角形。
2、计算题在计算与等边三角形相关的边长、角度、面积等问题时,要充分利用等边三角形的性质。
三角形专项培优训练
三角形专项培优训练1. 引言本文档旨在介绍三角形的专项培优训练,以帮助学生提高解决相关问题的能力。
培优训练将涵盖三角形的基本知识、性质和计算方法,并结合实例进行详细讲解。
2. 培训内容2.1 三角形的定义和分类- 三角形的定义及其重要概念,如边、顶点和角- 根据边的长度和角的大小,将三角形分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形2.2 三角形的性质介绍三角形的常见性质,包括但不限于:- 角的和为180度- 两条边的和大于第三条边- 等边三角形的三个角均为60度等等2.3 三角形的计算方法- 利用勾股定理计算直角三角形的边长- 利用正弦、余弦和正切等三角函数计算三角形的边长和角度- 利用海伦公式计算非直角三角形的面积2.4 实例演练通过提供一系列的练题和实例,让学生运用所学知识解决具体问题,培养解决问题的能力。
3. 培训目标通过三角形专项培优训练,学生将能够达到以下目标:- 熟练掌握三角形的定义、分类和常见性质- 理解和运用三角形计算的基本方法和公式- 能够灵活解决与三角形相关的问题- 提高分析和推理的能力4. 培训方式本次培训将采取以下方式进行:- 理论讲解:通过简明扼要的讲解,介绍三角形的相关知识点和技巧- 实例演练:提供一系列的练题和实例,让学生进行训练和实践- 讨论反馈:开展讨论和答疑环节,帮助学生加深理解和掌握- 考核评估:通过考试或测试,评估学生的研究成果和能力5. 总结通过三角形专项培优训练,希望能够帮助学生提高数学解题能力,尤其是在解决与三角形相关的问题时能够灵活运用所学知识。
最终目标是培养学生的分析、推理和解决问题的能力,为其未来的研究和职业发展打下坚实的基础。
以上为《三角形专项培优训练》的文档内容,感谢阅读!。
培优专题3:三角形中与角平分线有关的规律探究
30°
.
3. 如图,在△ ABC 中,∠ BAC =90°,∠ ACB =60°,点 P 为 BC 上任意一点,
可以与点 C 重合但不与点 B 重合, AD 平分∠ BAP , BD 平分∠ ABP .
(1)当点 P 与 C 重合时,∠ ADB 的度数为 120°
(2)当 AP ⊥ BC 时,∠ ADB 的度数为 135°
◉答案 解:(2)由题意知∠ B =∠ C + x °.∵ AF 平分∠ BAC ,∴∠
BAE =∠ CAE . 又∵∠ BAE +∠ B +∠ AEB =∠ CAE +∠ C +∠
AEC ,∴∠ B +∠ AEB =∠ C +∠ AEC ,∴∠ AEC =∠ AEB + x °.又
∵∠ AEB +∠ AEC =180°,∴∠ AEB +∠ AEB + x °=180°,∴∠
DB , DC , BC 的延长线上, BE , CE 分别平分∠ MBC ,∠ BCN , BF , CF 分别
52° .
平分∠ EBC ,∠ ECQ ,若∠ F =16°,则∠ A =
第9题图
规律四:角平分线与高线的夹角
方法归纳:三角形同一顶点的高线与角平分线的夹角度数等于另外两角度数之差的
一半.如图,在△ ABC 中, AD ⊥ BC 于点 D , AE 平分∠ BAC ,则∠ EAD =
(∠ B -∠ C )(其中∠ B >∠ C ).
10. (深圳期中)如图,△ ABC 中, AD ⊥ BC , AE 是∠ BAC 的平分线,∠ B =
60°,∠ BAC =84°,则∠ DAE =
1. [模型观念]如图,点 O 是△ ABC 中∠ ABC 的平分线与∠ ACB 的平分线的交点,
认识三角形培优
【引言概述】
【正文内容】
一、三角形的中位线和重心
1.1中位线的概念和性质
1.2重心的定义和性质
1.3重心和中位线的关系
1.4应用实例:利用中位线和重心进行三角形证明
二、三角形的高线和垂心
2.1高线的概念和性质
2.2垂心的定义和性质
2.3垂心和高线的关系
2.4应用实例:解决三角形的垂线问题
三、三角形的内切圆和外接圆
3.1内切圆的概念和性质
3.2外接圆的概念和性质
3.3内切圆和外接圆的关系
3.4应用实例:利用内切圆和外接圆解决面积问题
四、三角形的相似与全等
4.1相似三角形的概念和判定条件
4.2相似三角形的性质和应用
4.3全等三角形的概念和判定条件
4.4全等三角形的性质和应用
4.5应用实例:应用相似三角形和全等三角形解决实际问题
五、三角形的角平分线和垂直平分线
5.1角平分线的概念和性质
5.2垂直平分线的概念和性质
5.3角平分线和垂直平分线的关系
5.4应用实例:解决角平分线和垂直平分线问题
【总结】
通过上述的讨论,我们对三角形的一些高级概念和定理有了更加深入的理解。
中位线和重心、高线和垂心、内切圆和外接圆、相似与全等、角平分线和垂直平分线等概念和定理,对于解决三角形的证明、构造和计算问题具有重要的意义。
在实际应用中,这些概念和定理还可以用于解决各种几何问题、工程测量和建模分析等方面。
因此,深入认识三角形培优的学习对于数学爱好者和数学竞赛选手来说都具有重要的价值。
希望本文对读者能够提供一些思路和帮助,使其在学习和应用中能够更好地理解和运用三角形知识。
三角形培优训练100题集锦(一)2024
三角形培优训练100题集锦(一)【引言概述】三角形是数学中的一个重要几何概念,对于学生的数学培优训练具有重要意义。
本文整理了一份包含一百道三角形相关题目的训练集锦,旨在帮助学生系统地掌握三角形的性质、定理和计算方法,提高解题能力。
以下将从五个大点来阐述这份题集的内容。
【大点1:三角形基础知识】1. 三角形的定义及分类2. 三角形内角和的性质3. 三角形边长关系:三角不等式定理4. 三角形的周长和面积计算公式5. 三角形的特殊点:重心、垂心、外心、内心、费马点等【大点2:三角形的相似与全等】1. 相似三角形的性质2. 判定三角形相似的方法3. 三角形的全等的条件4. 利用相似三角形或全等三角形解题的方法5. 实际问题中的应用:测量、定位、相似比例等【大点3:三角形的角与线段关系】1. 角的平分线与垂直平分线的特点2. 三角形的角平分线定理3. 三垂线定理与垂心定理4. 外角与内角的关系5. 角与弧的关系及其应用:圆周角、弦切角、弧度制等【大点4:三角形的特殊性质与定理】1. 等腰三角形的性质与判定2. 直角三角形的性质与判定3. 正三角形的性质及计算4. 等边三角形的性质及计算5. 锐角三角形和钝角三角形的性质及判定【大点5:三角形的应用问题】1. 三角形的角度测量与边长测量2. 三角形在建筑工程中的应用:测量高度、角度与距离3. 三角形在地理学中的应用:测量地底深度、地图测量等4. 三角形在航空航天领域的应用:导航、角度计算等5. 三角形在日常生活中的应用:地理问题、旅行导航、地震角度计算等【总结】通过对本文中所整理的三角形培优训练100题集锦的学习,同学们将能够掌握三角形的基础知识,灵活运用三角形的相似与全等等性质和定理,熟练解决三角形的角与线段关系问题,理解各种特殊三角形的性质,并能够应用三角形的知识解决实际问题。
这将为学生的数学学习和思维能力的提高提供坚实的基础。
解三角形题型培优(学生版)
5.解三角形1.解三角形6大常考题型【知识必备】1、正弦定理、余弦定理在△ABC中,若角A,B,C所对的边分别是a,b,c,R为△ABC外接圆半径,则定理正弦定理余弦定理内容asin A=bsin B=csin C=2Ra2=b2+c2-2bc cos A;b2=c2+a2-2ca cos B;c2=a2+b2-2ab cos C变形(1)a=2R sin A,b=2R sin B,c=2R sin C;(2)sin A=a2R,sin B=b2R,sin C=c2R;(3)a∶b∶c=sin A∶sin B∶sin C;(4)a sin B=b sin A,b sin C=c sin B,a sin C=c sin Acos A=b2+c2-a22bc;cos B=c2+a2-b22ac;cos C=a2+b2-c22ab2、三角形面积公式:S△ABC=12ah(h表示边a上的高);S△ABC=12ab sin C=12bc sin A=12ac sin B;3、解三角形多解情况在△ABC中,已知a,b和A时,解的情况如下:A为锐角A为钝角或直角图形a =b sin A b sin A <a <b a ≥关系式b a >b a ≤b解的个数一解两解一解一解无解4、实际应用(1)仰角和俯角在视线和水平线所成的角中,视线在水平线上方的角叫仰角,在水平线下方的角叫俯角(如图①).(2)方位角从指北方向顺时针转到目标方向线的水平角,如B 点的方位角为α(如图②).(3)方向角:相对于某一正方向的水平角.(1)北偏东α,即由指北方向顺时针旋转α到达目标方向(如图③).(2)北偏西α,即由指北方向逆时针旋转α到达目标方向.(3)南偏西等其他方向角类似.(4)坡角与坡度(1)坡角:坡面与水平面所成的二面角的度数(如图④,角θ为坡角).(2)坡度:坡面的铅直高度与水平长度之比(如图④,5、相关应用(1)正弦定理的应用①边化角,角化边⇔a :b :c =sin A :sin B :sin C②大边对大角大角对大边a >b ⇔A >B ⇔sin A >sin B ⇔cos A <cos i 为坡度).坡度又称为坡比.Ba +b +c③合分比:sin A +sin B +sin Ca +b =sin A +sin B b +c =sin B +sin C a +c =sin A +sin C a =sin A b =sin B c =sin C=2R (2)△ABC 内角和定理:A +B +C =π①sin C =sin (A +B )=sin A cos B +cos A sin B ⇔c =a cos B +b cos A 同理有:a =b cos C +c cos B ,b =c cos A +a cos C .②-cos C =cos (A +B )=cos A cos B -sin A sin B ;A +tan ③斜三角形中,-tan C =tan (A +B )=1Btan -tan ⋅A tan B⇔tan A +tan B +tan C =tan A ⋅tan B ⋅tan C④sin A +2B =cos C 2;cos A +2B=sin C 2⑤在ΔABC 中,内角A ,B ,C 成等差数列⇔B =π3,A +C =2π3.Z 【题型精讲】题型一:【已知边角元素解三角形】必备技巧已知边角元素解三角形技巧正弦定理、余弦定理的作用是在已知三角形部分元素的情况下求解其余元素,基本思想是方程思想,即根据正弦定理、余弦定理列出关于未知元素的方程,通过解方程求得未知元素.1.1(多选)(山东济南一模)在ΔABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,下列结论正确的是()A.a2=b2+c2-2bc cos AB.a sin B=b sin AC.a=b cos C+c cos BD.a cos B+b cos A=sin C1.2(多选)(重庆市高三二模)已知在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且A=60°,b=2,c=3+1,则下列说法正确的是A.C=75°或C=105°B.B=45°C.a=6D.该三角形的面积为3+1 21.3在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c若sin A=35,A=2B,角C为钝角,b=5.(1)求sin(A-B)的值;(2)求边c的长.Z【跟踪精练】1.3.1在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,若(a+b)2-c2=ab,则C=()A.π6 B.π3或2π3 C.2π3 D.π6或5π61.3.2在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别是a,b,c.若A=π3,a=23,b=22,则B=()A.π4 B.π3 C.π4或3π4 D.π3或2π31.3.3△ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c,若a=4,b=3,c=2,则中线AD的长为()A.5B.10C.52 D.102题型二:【已知边角关系解三角形】必备技巧已知边角关系解三角形正弦定理、余弦定理的另一个作用是实现三角形边角关系的互化,解题时可以把已知条件化为角的三角函数关系,也可以把已知条件化为三角形边的关系.1.1在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知2cos C a cos B+b cos A=c.(1)若cos A=64,求sin2A+C的值;(2)若c=7,△ABC的面积为332,求边a,b的值.21a △ABC 的内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,已知△ABC 1.2的面积为2-b 2sin C .(1)证明:sin A =2sin B ;(2)若a cos C =32b ,求cos A .Z 【跟踪精练】ΔABC 的内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c .设(sin B -sin C )2=sin 2A 1.2.1-sin B sin C .(1)求A ;(2)若2a +b =2c ,求sin C .在△ABC 中,内角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,b tan A +b tan B 1.2.2=3ccos A.(1)求角B ;(2)D 是AC 边上的点,若CD =1,AD =BD =3,求sin A 的值.题型三:【判断三角形形状】必备技巧判断三角形形状的方法(1)化边:通过因式分解、配方等得出边的相应关系.(2)化角:通过三角恒等变换,得出内角的关系,此时要注意应用A +B +C =π这个结论.在△ABC 中,已知a 2+b 2-c 2=ab ,且2cos A sin B =sin C 1.1,则该三角形的形状是()A.直角三角形B.等腰三角形C.等边三角形D.钝角三角形在△ABC 中,已知(b +c -a )(b +c +a )=3bc ,且2cos B sin C =sin A ,则△ABC 1.2的形状为()A.等腰三角形B.等边三角形C.直角三角形D.等腰直角三角形Z 【跟踪精练】对于△ABC ,有如下四个命题1.2.1:①若sin2A =sin2B ,则△ABC 为等腰三角形,②若sin B =cos A ,则△ABC 是直角三角形③若sin 2A +sin 2B <sin 2C ,则△ABC 是钝角三角形④若acos 2A =b cos 2B =cC cos 2,则△ABC 是等边三角形.其中正确的命题序号是1.2.2a在△ABC 中,已知a +b =tan Ab +tan B ,则△ABC 的形状一定是()A.等腰三角形B.直角三角形C.等边三角形D.等腰或直角三角形题型四:【三角形解的个数问题】1.1已知在△ABC 中,a 、b 、c 分别为角A 、B 、C 的对边,则根据条件解三角形时恰有一解的一组条件是()A.a =3,b =4,A =π6 B.a =4,b =3,A =π3C.a =1,b =2,A =π4D.a =2,b =3,A =2π31.2△ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别是a ,b ,c ,A =30°,a =3,若这个三角形有两解,则b 的取值范围是()A.3<b ≤6B.3<b <6C.b <6D.b ≤6Z 【跟踪精练】1.2.1在△ABC 中,根据下列条件解三角形,则其中有两个解的是()A.b =10,A =45°,C =70°B.a =60,c =48,B =60°C.a =5,b =7,c =8D.a =14,b =16,A =45°1.2.2在△ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别是a ,b ,c ,若,满足条件a =3,A =60°的三角形有两个,则b 的取值范围是()A.2,3B.3,33C.3,23D.22,23题型五:【解三角形中的最值范围问题】方法技巧解三角形中最值范围问题基本处理方法1、用余弦定理结合基本不等式求解,2、要求的量转化为某角的三角函数,求函数的最值或值域。
三角形培优
三角形的三边关系2(七培优班)考点一:三角形的边之间的关系1.以长度5厘米,7厘米,9厘米,13厘米中的三条线段为边能够组成的三角形的个数共有( )A.1种B.2种C.3种D.4种 2.下面五组线段的长度之比为:①2∶3∶4;②3∶4∶7;③7∶4∶2;④4∶2∶6;⑤7∶10∶2,其中能组成三角形的有 组,它们是 . 3、已知一个三角形的三边的长为5,10,x ,则x 的取值范围是4.(2011河北)已知三角形三边长分别为2,x ,13,若x 为正整数,则这样的三角形个数为( )A .2B .3C .5D .135、若三角形中两条边的长分别为4厘米和1厘米,则第三边x 的长的范是 ;周长l 的范围是 ;若周长为奇数,则第三边的长为 。
6、周长为30,各边长互不相等且都是整数的三角形有多少个?7、已知三角形的三条边长均为整数,其中有一条边长为4,但不是最短边,这样的三角形共有_______个。
8.如图,已知P 是△ABC 内一点,连结AP ,PB,PC,求证:(1)PA+PB+PC > 21(AB+AC+BC)考点二:三角形的分类1、若等腰三角形,一边长为4 cm ,另一边为9 cm ,则三角形的周长是__________cm . 若等腰三角形,一边长为6 cm ,另一边为9 cm ,则三角形的周长是__________cm .2:一个等腰三角形的周长为18cm。
(1)已知腰长是底边长的2倍,求各边长。
(2)已知其中一边长为4cm,求其它两边长。
3:等腰三角形的周长为21cm,一腰上的中线把这个三角形分成周长相差3cm的两个三角形,求等腰三角形各边的长.练习:1.等腰三角形一腰上的中线将其周长分为15和12两部分,求三角形各边长。
2.现有长度分别为2cm、4cm、6cm、8cm的木棒,从中任取三根,能组成三角形的个数为().A. 1 B. 2 C. 3 D. 43.已知等腰三角形的周长是16cm.(1)若其中一边长为4cm,求另外两边的长;(2)若其中一边长为6cm,求另外两边长;(3)若三边长都是整数,求三角形各边的长.4.已知三角形两边分别是2cm和7cm,第三边的数值是偶数,则这个三角形的周长是。
三角形(培优)(两篇)
引言:三角形是几何中的重要概念,其性质及应用广泛运用在几何学及其他学科中。
本文将深入探讨三角形的培优性质,包括角平分线、中线、高线、垂心和外心等重要概念。
通过对这些概念的详细阐述,旨在帮助读者更好地理解三角形的性质和应用。
概述:三角形是由三条边和三个顶点组成的多边形,是几何学中的基础概念。
在三角形中,有一些特殊的线段和点对其性质产生了深远的影响,我们将在接下来的内容中详细探讨这些概念。
正文:1.角平分线:1.1定义和性质:角平分线将一个角平分为两个相等的角,具有一些重要的性质,比如角平分线与角的两边垂直,以及角平分线交于角的内部点等。
1.2角平分线的应用:角平分线在解决几何问题中起到了重要的作用,比如利用角平分线求解三角函数、证明角的相等等。
2.中线:2.1定义和性质:三角形的中线是连接三角形两边中点的线段,具有一些重要的性质,比如三角形三条中线交于一点,且该点与三个顶点距离相等。
2.2中线的应用:中线在三角形的面积计算、判定三角形是否为等腰三角形等问题中具有重要的应用价值。
3.高线:3.1定义和性质:三角形的高线是从三角形的一个顶点到对边垂直的线段,具有一些重要的性质,比如三角形的三条高线交于一点,且该点到三角形三边距离的乘积等于三角形的面积。
3.2高线的应用:高线在求解三角形的面积、计算三角形的外接圆半径等问题中发挥着重要的作用。
4.垂心:4.1定义和性质:三角形的垂心是三角形的三条高线的交点,具有一些重要的性质,比如垂心到三角形三边距离的乘积等于垂心到三角形的面积。
4.2垂心的应用:垂心在确定三角形的重心、利用垂心判定三角形的形状等问题中有重要的应用。
5.外心:5.1定义和性质:三角形的外心是三角形三条边上外接圆的圆心,具有一些重要的性质,比如外心到三个顶点的距离相等,外心是三条边上所有外接圆的圆心。
5.2外心的应用:外心在确定三角形的外接圆半径、利用外心寻找三角形的一些特殊性质等问题中有重要的应用。
三角形培优讲义(完整资料).doc
【最新整理,下载后即可编辑】题型一、三角形的三边关系【例】下列不能构成三角形三边长的数组是( ).A .2-、3-、4-B .12、13、14C .21a +、221a +、231a +D .25、312、313 【例】一个等腰三角形的两边长分别为2和5,则它的周长为( )A .7B .9C .12D .9或12【例】判断说理,正确的说明理由,错误的举出反例.已知ABC ∆的三边分别为x ,y ,z .(1)以2x ,2y ,2z 为三边的三角形一定存在.(2)以1()2x y +,1()2y z +,1()2z x +为三边的三角形一定存在.第三章 三角形【例】判断说理,正确的说明理由,错误的举出反例.已知ABC∆的三边分别为x,y,z.⑴ 以1x 、1y、1z为三边的三角形一定存在.⑵ 以1x y-+、1y z-+、1z x-+为三边的三角形一定存在.【例】一个三角形的周长为偶数,其中的两条边长分别为4和2003,则满足上述条件的三角形的个数为( )A.1个B.3个C.5个D.7个【例】不等边三角形中,如果一条边长等于另两条边长的平均值,那么,最大边上的高与最小边上的高的比值k的取值范围是.【例】已知三角形三边的长均为整数,其中某两条边长之差为5,若此三角形周长为奇数,则第三边长的最小值为( ).A.8 B.7 C.6 D.4【例】已知三角形的三边长a、b、c都是整数,且a b c<<,如果7b=,求满足题意的三角形的个数.【例】周长为整数的三角形三边长分别为3、4、x ,且x 满足不等式12327x x ->⎧⎨<⎩,这样的三角形有 个.【例】设m 、n 、p 均为自然数,足m n p ≤≤,15m n p ++=,试问以m 、n 、p 为边长的三角形有多少个?【例】若三角形的周长为60,求最大边的范围.【例】用7根火柴棒首尾顺序连接摆成一个三角形,能摆成不同的三角形的个数为 .【例】在平面内,分别用3根、5根、6根……火柴首尾依次相接,能搭成什么形状的三角形呢?通过尝试,列表如下所示:222221111等边三角形等腰三角形等边三角形653形状示意图火柴数① 4根火柴能搭成三角形吗?② 8根、12根火柴能搭成几种不同形状的三角形?【例】如图,P 是ABC ∆内任意一点,求证:(1)PB PC AB AC +<+; (2)P A ∠>∠PB【例】如图,在ABC ∆中取一点P ,使CP CB =,求证:AB AP >.PCB A题型二、三角形的角及内角和【例】如图,求A B C D E ∠+∠+∠+∠+∠= .ECDBA【例】如图,127.5∠=︒,295∠=︒,338.5∠=︒,求4∠的大小.4321ABDEC【例】如图所示,求A B C D E F G H ∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠+∠的值.ABCD EEFGHO【例】已知三角形的三个内角分别为α、β、γ,且αβγ≥≥,2αγ=,则β的取值范围是 .【例】已知ABC ∆的三个内角为A ∠,B ∠,C ∠,令B C α∠=∠+∠,C A β∠=∠+∠,A B γ∠=∠+∠,则α∠,β∠,γ∠中锐角的个数至多为( )A .1个B .2个C .3个D .0个【例】已知ABC ∆的三个内角的比是:(1):(2)m m m ++,其中m 是大于1的正整数,那么ABC ∆是( )A .锐角三角形.B .直角三角形.C .钝角三角形. D .等腰三角形.【例】在ABC ∆中,若2AB BC =,2B A ∠=∠,判断ABC ∆的形状(锐角三角形、直角三角形或钝角三角形),并写出理由.【例】如下图所示,在ABC ∆中,90ACB ∠=︒,D 、E 为AB 上两点,若AE AC =,45DCE ∠=︒,求证:BC BD =.54321E D CB A【例】一个多边形的内角和是外角和的2倍,则这个多边形的边数为( )A .4B .5C .6D .7【例】若一个多边形的每一个外角都是锐角,则这个多边形的边数一定不小于 .【例】如右图,小明从点A 出发,向前走2米,左拐20︒,再向前走2米,再左拐20︒,如此下去,小明能否回到出发点A?如果能,第一次回到出发点共走了多少路程?A222220︒20︒20︒【例】如下图中每个阴影部分是以多边形各顶点为圆心,1为半径的扇形,并且所有多边形的每条边长都大于2,则第n个多边形中,所有扇形面积之和是(结果保留π).第3个第2个第1个【例】如右图所示,BD是ABC∠的角平分线,CD是ACB∠的角平分线,BD、CD交于D,试探索A∠与D∠之间的关系:.AB CD【例】如右图所示,BD 是ABC ∆的外角平分线,CD 也是ABC ∆的外角平分线,BD 、CD 交于点D ,试探索A ∠与D ∠之间的关系: .ABCDEF【例】如右图所示,BD 是ABC ∠的角平分线,CD 是ABC ∆的外角平分线,BD 、CD 交于点D ,试探索A ∠与D ∠之间的关系: .AB C DE【例】如图所示,点E 和D 分别在ABC ∆的边BA 和CA 的延长线上,CF 、EF 分别平分ACB ∠和AED ∠,试探索F ∠与B ∠,D ∠的关系: .ABCDE FGH【例】如图所示,DC 平分ADB ∠,EC 平分AEB ∠,试探索DCE ∠与DBE ∠和DAE ∠的关系: .ABC DE【例】如图,在三角形ABC 中,42A ∠=︒,ABC ∠和ACB ∠的三等分线分别交于D 、E ,求BDC ∠的度数.A B CD E【例】如图,60A ∠=︒,线段BP 、BE 把ABC ∠三等分,线段CP 、CE 把ACB ∠三等分,则BPE ∠的大小是 .EPCBA【例】如图,延长四边形ABCD 对边AD ,交BC 于F ,DC ,AB 交于E .若AED ∠,AFB ∠的平分线交于O ,求证:1()2EOF EAF BCD ∠=∠+∠.ABCDEF O【例】如图,BF 是ABD ∠的角平分线,CE 是ACD ∠角的平分线,BE 与CF 交于G ,若140BDC ∠=︒,110BGC ∠=︒,求A ∠的度数.A BCDEFG题型三、全等的性质与判定【例】两个三角形具备下列()条件,则它们一定全等.A.两边和其中一边的对角对应相等B.三个角对应相等C.两角和一组对应边相等D.两边及第三边上的高对应相等【例】考查下列命题:①有两边及一角对应相等的两个三角形全等;②两边和其中一边上的中线(或第三边上的中线)对应相等的两个三角形全等;③两角和其中一角的角平分线(或第三角的角平分线)对应相等的两个三角形全等;④两边和其中一边上的高(或第三边上的高)对应相等的两个三角形全等.其中正确命题的个数有_________个.【例】已知ABC∆只有一条公共边,且=≠,作与ABC∆中,AB BC AC与ABC∆全等的三角形,这样的三角形一共能作出个.【例】如左下图所示,ABC∆中,D、E分别在AC、AB上,BD与CE 交于点O,给出下列四个条件:①EBO DCO∠=∠;②BEO CDO=;④OB OC=∠=∠;③BE CD上述四个条件中,哪两个条件可判定,ABC∆是等腰三角形(用序号写出所有情形);A B CDEO【例】如右上图所示,AB CD ∥,AC DB ∥,AB CD =,AD 与BC 交于O ,AE BC ⊥于E ,DF BC ⊥于F ,那么图中全等的三角形有哪几对?并简单说明理由.AFEO D CB【例】在AB 、AC 上各取一点E 、D ,使AE AD =,连接BD 、CE 相交于O 再连结AO 、BC ,若12∠=∠,则图中全等三角形共有哪几对?并简单说明理由.21E ODCBA【例】如图所示,AB AD =,BC DC =,E F 、在AC 上,AC 与BD 相交于P .图中有几对全等三角形?请一一找出来,并简述全等的理由.FAE P DCB【例】我们知道,两边及其中一边的对角分别对应相等的两个三角形不一定全等.那么在什么情况下,它们会全等?(1)阅读与证明:对于这两个三角形均为直角三角形,显然它们全等.对于这两个三角形均为钝角三角形,可证它们全等(证明略).对于这两个三角形均为锐角三角形,它们也全等, 可证明如下:已知:ABC ∆、111A B C ∆均为锐角三角形,11AB A B =,11BC B C =,1C C ∠=∠. 求证:111ABC A B C ∆∆≌.(请你将下列证明过程补充完整.)证明:分别过点B ,1B 作BD AC ⊥于D ,1111B D AC ⊥于1D .则11190BDC B D C ∠=∠=︒,∵11BC B C =,1C C ∠=∠,∴111BCD B C D ∆∆≌ ∴11BD B D =DCBA D 1C 1B 1A 1(2)归纳与叙述:由⑴可得到一个正确结论,请你写出这个结论.。
认识三角形培优(二)
认识三角形培优(二)引言概述:认识三角形培优(二)三角形是几何学中最基础的一个概念,通过深入了解与研究三角形的性质与特点,我们可以培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
在上篇文档中,我们介绍了三角形的基本概念和性质。
在本文档中,我们将进一步探索三角形的优化与培优方法,帮助学生在三角形相关问题的解决中获得突破。
正文:一、三角形的相似性质1. 三角形相似的判定方法2. 相似三角形的性质与应用3. 三角形相似定理的推导与证明4. 使用相似三角形解决几何问题的技巧5. 三角形相似的应用举例二、三角形的重心与垂心1. 重心的概念与性质2. 重心的判定与求解方法3. 垂心的概念与性质4. 垂心的判定与求解方法5. 重心和垂心的应用举例三、三角形的欧拉线1. 欧拉线的定义与性质2. 欧拉线与的三角形关系3. 欧拉线的判定与应用4. 欧拉线的特殊情况和推广5. 欧拉线的应用举例四、三角形的内接圆与外接圆1. 内接圆的定义与性质2. 内接圆的判定与求解方法3. 外接圆的定义与性质4. 外接圆的判定与求解方法5. 内接圆与外接圆的应用举例五、三角形的特殊点1. 外心、垂心、重心和内心的关系2. 三角形的费马点3. 三角形的海涅与斯普马4. 三角形的费尔马点与似费尔马点5. 三角形特殊点的应用举例总结:通过本文档对三角形的进一步认识,我们了解了三角形相似性质的应用、重心与垂心的性质与求解方法、欧拉线的定义与应用、内接圆与外接圆的性质和特殊点的关系。
这些知识的掌握将有助于我们更灵活地运用三角形的性质解决问题,同时培养学生在几何学中的抽象思维能力和空间想象力。
通过不断学习和练习,我们相信学生们能够在三角形培优的道路上取得更大的突破。
相似三角形性质精编培优专题
相似三角形性质精编培优专题1. 相似三角形的定义相似三角形是指有相同形状但可能不同大小的三角形。
两个三角形相似的条件是它们的对应角度相等,并且对应边的比值相等。
2. 相似三角形的性质2.1. 相似三角形的内角性质相似三角形的内角都相等。
这意味着如果两个三角形是相似的,它们的对应角度一定相等。
2.2. 相似三角形的边比例性质相似三角形的对应边的长度比例相等。
即如果两个三角形相似,则它们对应边的长度比例一定相等。
2.3. 相似三角形的周长比例性质如果两个三角形相似,那么它们的周长之比等于它们对应边的长度比例。
2.4. 相似三角形的面积比例性质如果两个三角形相似,那么它们的面积之比等于它们对应边长度之比的平方。
3. 相似三角形的应用3.1. 测量无法直接获取长度的物体相似三角形的边比例性质可以应用于测量无法直接获取长度的物体。
通过找到相似的三角形,并测量其中一个三角形的边长,可以计算出其他三角形的边长。
3.2. 解决实际问题相似三角形的性质可以帮助我们解决实际生活中的问题。
例如,可以利用相似三角形的面积比例性质来计算建筑物的高度、大树的高度等。
4. 相似三角形的重要定理4.1. AAA相似定理如果两个三角形的三个角分别相等,那么它们是相似的。
4.2. AA相似定理如果两个三角形的两个角分别相等,并且两个角之间的对应边分别成比例,那么它们是相似的。
4.3. SAS相似定理如果两个三角形的两个对应边的比例相等,并且夹角的角度相等,那么它们是相似的。
5. 总结相似三角形是几何学中一个重要的概念。
通过研究相似三角形的性质和定理,我们能够应用它们解决实际问题,并更深刻地理解三角形的特性和关系。
相似三角形的性质包括内角性质、边比例性质、周长比例性质以及面积比例性质。
此外,AAA相似定理、AA相似定理和SAS 相似定理是判断三角形相似的重要依据。
希望通过本文档的介绍,读者能够对相似三角形有更清晰的认识,并能应用它们解决实际问题。
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AEF C DB AE B DC 第01讲 全等三角形的性质与判定01.如图,AD 为在△ABC 的高,E 为AC 上一点,BE 交AD 于点F ,且有BF =AC ,FD =CD .⑴求证:BE ⊥AC ;⑵若把条件“BF =AC ”和结论“BE ⊥AC ”互换,这个命题成立吗?证明你的判定.02.如图,D 为在△ABC 的边BC 上一点,且CD =AB ,∠BDA =∠BAD ,AE 是△ABD 的中线.求证:AC =2AE .03.如图,在凸四边形ABCD 中,E 为△ACD 内一点,满足AC =AD ,AB =AE , ∠BAE +∠BCE =90°, ∠BAC =∠EAD .求证:∠CED =90°.04.如图,在△ABC 中,D 是BC 边上的中点,DE ⊥DF ,DE 交AB 于点E ,DF 交AC 于点F ,连接EF .求证:BE +CF >EF ;问题拓展:如图,在四边形ABDC 中,∠B +∠C =180°,DB =DC ,∠BDC =120°,以D 为顶点作一个60°角,角的两边分别交AB 、AC 于E 、F 两点,连接EF ,探索线段BE 、CF 、EF 之间的数量关系,并加以证明.ABE D CAB E FCD AE BF C DA D EG CHB05.如图,AB =AD ,AC =AE ,∠BAD =∠CAE =180°. AH ⊥AH 于H ,HA 的延长线交DE于G. 求证:GD =GE .06.已知,四边形ABCD 中,AB ⊥AD ,BC ⊥CD ,BA =BC ,∠ABC =120°,∠MBN =60°, ∠MBN绕B 点旋转,它的两边分别交AD 、DC (或它们的延长线)于E 、F .当∠MBN 绕B 点旋转到AE =CF 时,如图1,易证:AE +CF =EF ;(不需证明) 当∠MBN 绕B 点旋转到AE ≠CF 时,如图2和图3中这两种情况下,上述结论是否成立? 若成立,请给予证明;若不成立,线段AE 、CF 、EF 又有怎样的数量关系?请写出你的猜想,不需证明.第02讲 角平分线的性质与判定01.如图,CP 、BP 分别平分△ABC 的外角∠BCM 、∠CBN .求证:点P 在∠BAC 的平分线上.02.如图,在△ABC 中,∠BAC =90°,AB =AC ,BE 平分∠ABC ,CE ⊥BE .求证:CE =12D ABC F NE M D图1 ABC FN E M DAB C F NE M图2图3第1题图第2题图第3题图第4题图第5题图第6题图03.如图,在△ABC 中,∠B =60°,AD 、CE 分别是∠BAC 、∠BCA 的平分线,AD 、CE相交于点F .⑴请你判断FE 和FD 之间的数量关系,并说明理由; ⑵求证:AE +CD =AC .巩固提高01.如图,在Rt △ABC 中,∠C =90°,BD 平分∠ABC 交AC 于D ,若CD =n ,AB =m ,则△ABD 的面积是( )A .13mn B .12mn C . mn D .2 mn02.如图,已知AB =AC ,BE =CE ,下面四个结论:①BP =CP ;②AD ⊥BC ;③AE 平分∠BAC ;④∠PBC =∠PCB .其中正确的结论个数有( )个 A . 1 B .2 C .3 D .403.如图,在△ABC 中,P 、Q 分别是BC 、AC 上的点,作PR ⊥AB ,PS ⊥AC ,垂足分别是R 、S .若AQ =PQ ,PR =PS ,下列结论:①AS =AR ;②PQ ∥AR ;③△BRP ≌△CSP .其中正确的是( ) A . ①③ B .②③ C .①② D .①②③04.如图,△ABC 中,AB =AC ,AD 平分∠BAC ,DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,垂足分别是E 、F ,则下列四个结论中:①AD 上任意一点到B 、C 的距离相等;②AD 上任意一点到AB 、AC 的距离相等;③AD ⊥BC 且BD =CD ;④∠BDE =∠CDF .其中正确的是( ) A .②③ B .②④ C .②③④ D .①②③④ 05.如图,在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,∠CAB =30°,∠ACB 的平分线与∠ABC 的外角平分线交于E 点,则∠AEB 的度数为( ) A .50° B .45° C .40° D .35°06.如图,P 是△ABC 内一点,PD ⊥AB 于D ,PE ⊥BC 于E ,PF ⊥AC 于F ,且PD =PE =PF ,给出下列结论:①AD =AF ;②AB +EC =AC +BE ;③BC +CF =AB +AF ;④点P 是△ABC 三条角平分线的交点.其中正确的序号是( ) A .①②③④ B .①②③ C .①②④ D .②③④第7题图第8题图第9题图第10题图07.如图,点P 是△ABC 两个外角平分线的交点,则下列说法中不正确的是( )A .点P 到△ABC 三边的距离相等B .点P 在∠ABC 的平分线上C .∠P 与∠B 的关系是:∠P +12∠B =90°D .∠P 与∠B 的关系是:∠B =12∠P08.如图,BD 平分∠ABC ,CD 平分∠ACE ,BD 与CD 相交于D .给出下列结论:①点D到AB 、AC 的距离相等;②∠BAC =2∠BDC ;③DA =DC ;④DB 平分∠ADC .其中正确的个数是( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个09.如图,△ABC 中,∠C =90°AD 是△ABC 的角平分线,DE ⊥AB 于E ,下列结论中:①AD 平分∠CDE ;②∠BAC =∠BDE ;③ DE 平分∠ADB ;④AB =AC +BE .其中正确的个数有( ) A .3个 B .2个 C .1个 D .4个10.如图,已知BQ 是∠ABC 的内角平分线,CQ 是∠ACB 的外角平分线,由Q 出发,作点Q 到BC 、AC 和AB 的垂线QM 、QN 和QK ,垂足分别为M 、N 、K ,则QM 、QN 、QK11.如图,AD 平分∠BAC ,EF ⊥AD ,垂足为P ,EF 的延长线于BC 的延长线相交于点G .求证:∠G =12(∠ACB -∠B )12.如图,在△ABC 中,∠BAC =60°,∠ACB =40°,P 、Q 分别在BC 、AC 上,并且AP 、BQ 分别为∠BAC 、∠ABC 的角平分线上.求证:BQ +AQ =AB +BP第3讲轴对称及轴对称变换01.如图,点D在△ABC的BC边上,且BC=BD+AD,则点D在__________的垂直平分线上.02.如图,△ABC中,∠ABC=90°,∠C=15°,DE⊥AC于E,且AE=EC,若AB=3cm,则DC=___________cm.03.如图,△ABC中,∠BAC=126°,DE、FG分别为AB、AC的垂直平分线,则∠EAG =___________.04.(山西)设直线l是一条河,P、Q两地相距8千米,P、Q两地到l地距离分别为2千米、5千米,欲在l上的某点M处修建一个水泵站向P、Q两地供水.现在如下四种铺设管道方案,图中的实线表示辅设的管道,则铺设的管道最短的是()05.若点A、B是锐角∠MON内两点,请在OM、ON上确定点C、点D,使四边形ABCD 周长最小,写出你作图的主要步骤并标明你确定的点.06.(宜昌)已知:如图,AF平分∠BAC,BC⊥AF,垂足为E,点D与点A关于点E对称,PB分别与线段CF、AF相交于P、M.⑴求证:AB=CD;⑵若∠BAC=2∠MPC,请你判断∠F与∠MCD的数量关系,并说明理由.07.如图,在△ABC中,AD为∠BAC的平分线,EF是AD的垂直平分线,E为垂足,EF交BC的延长线于点F,求证:∠B=∠CAF.A B CD P E第4讲等腰三角形【变式题组】 01.(呼和浩特)在等腰⊿ABC 中,AB =AC ,一边上的中线BD 将这个三角形的周长分为15和12两个部分,则这个等腰三角形的底边长为( ) A .7 B .11 C .7或11 D .7或1002.(黄冈)在⊿ABC 中,AB =AC ,AB 的垂直平分线与AC 所在的直线相交所得到锐角为500,则∠B =___________度.03.(襄樊)在⊿ABC 中,AB =AC =12cm ,BC =6cm ,D 为BC 的中点,动点P 从B 点出发,以每秒1cm 的速度沿B →A →C 的方向运动.设运动时间为t ,那么当t =_________秒时,过D 、P 两点的直线将⊿ABC 的周长分成两个部分,使其中一部分是另一部分的2倍.04.等腰三角形一腰上的高与另一腰所成的夹角为400,则这个等腰三角形的底角为________________.05.如图,在⊿ABC 中,AB =AC ,BC =BD = ED =EA ,求∠A 的大小.06.(南昌)如图,已知长方形纸片ABCD ,点E 是AB 的中点,点G 是BC 上一点,∠BEG>600,现沿直线EG 将纸片折叠,使点B 落在纸片中的点H 处,连接AH ,则与∠BEG 相等的角的个数为( )A .4B .3C .2D .107.(济南)如图所示,矩形ABCD 中,AB =4,BC =,点E 是折线段A -D -C 上的一个动点(点E 与点A 不重合),点P 是点A 关于BE 的对称点.在点E 运动的过程中,使△PCB 为等腰三角形的点E 的位置共有( ) A .2个 B .3个 C .4个 D .5个第6题图 第7题图08.(枣庄)两个全等的含30°,60°角的三角板ADE和三角板ABC如图所示放置,E,A,C三点在一条直线上,连结BD,取BD的中点M,连结ME,MC.试判断△EMC的形状,并说明理由..【变式题组】01.如图,在等腰直角三角形ABC中,P是斜边BC的中点,以P为直角顶点的两边分别与边AB、AC交于点E、F,当∠EPF绕顶点P旋转时(点E不与A、B重合),⊿PEF也始终是等腰三角形,请你说明理由.02.如图,在等腰三角形ABC中,∠ACB=900,D是BC的中点,DE⊥AB垂足为E,过点B作BF∥AC交DE的延长线于点F,连接CF交AD于G.⑴求证:AD⊥CF;⑵连接AF,试判断⊿ACF的形状,并说明理由.03.如图,⊿ABC中,∠ACB=900,AC=BC,CO为中线.现将一直角三角板顶点放在点O上并绕点O旋转,若三角板的两直角边分别交AC、CB的延长线于点G、H.⑴试写出图中除AC=BC,OA=OB=OC外其他所有相等的线段;⑵请选一组你写出的相等线段给予证明.【变式题组】01.如图,在ABC中,∠B=2∠C,AD为∠BAC的平分线.求证:AC=AB+BD.03.如图,在ABC中,AB=AC,D在AB上,F在AC延长线上,BD=CF.求证DE=EF.【变式题组】01.(重庆)已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1:4,则这个等腰三角形顶角的度数为()A.200B.1200C.200或1200D.360002.(云南)已知等腰三角形的两边分别为6和3,则此等腰三角形周长为()A.9 B.15 C.15 D.12或1503.(云南)如图,等腰ABC的周长为21,底边BC=5,AB的垂直平分线DE交AB于点D,交AC于点E,则BEC的周长为()A.13 B.14 C.15 D.1604.如图,C、E和B、D、F分别在∠GAH的两边上,且AB=BC=CD=DE=EF,若∠A =180,则∠GEF的度数是()A.800B.900C.1000D.108005.如图,Rt ABC中,CD是斜边AB上的高,角平分线AE交CD于H,EF⊥AB于F,则下列结论中不正确的是()A.∠ACD=∠B B.CH=CE=EF C.CH=HD D.AC=AF06.如图,ABC 中,∠ABC 与∠ACB 的平分线交于点F ,过点F 作DE ∥BC 交AB 于点D ,交AC 于点E ,那么下列结论:①BDF和CEF 都是等腰三角形;②DE =BD +CE ;③ADE 的周长等于AB 与AC 的和;④BF =CF .其中正确的有( ) A .①②③ B .①②③④ C .①② D .①07.(武汉)如图,已知O 是四边形ABCD 内一点,OA =OB =OC , ∠ABC =∠ADC =700,则∠DAO +∠DCO 的大小是( )A .700B .1100C .1400D .1500 08.(滨州)已知等腰ABC 的周长为10,若设腰长为x ,则x 的取值范围是____________. 09.如图所示,在ABC 中,已知AB =AC ,∠A =360,BC =2,BD 是ABC 的角平分线,则AD =___________.10.(威海)如图,AB =AC ,BD =BC ,若∠A =400,则∠ABD 的度数是_________.11.(泰安) 两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图1所示放置,图2是由它抽象出的几何图形,B C E ,,在同一条直线上,连结DC .⑴请找出图2中的全等三角形,并给予证明(说明:结论中不得含有未标识的字母); ⑵证明:DC BE .图1图212.(包头)如图,已知ABC △中,10AB AC ==厘米,8BC =厘米,点D 为AB 的中点.⑴如果点P 在线段BC 上以3厘米/秒的速度由B 点向C 点运动,同时,点Q 在线段CA 上由C 点向A 点运动.①若点Q 的运动速度与点P 的运动速度相等,经过1秒后,BPD △与CQP △是否全等,请说明理由;②若点Q 的运动速度与点P 的运动速度不相等,当点Q 的运动速度为多少时,能够使BPD △与CQP △全等?⑵若点Q 以②中的运动速度从点C 出发,点P 以原来的运动速度从点B 同时出发,都逆时针沿ABC △三边运动,求经过多长时间点P 与点Q 第一次在ABC △的哪条边上相遇?13.(临沂)如图1,已知ABC △中,1AB BC ==,90ABC = ∠,把一块含30 角的直角三角板DEF 的直角顶点D 放在AC 的中点上(直角三角板的短直角边为DE ,长直角边为DF ),将直角三角板DEF 绕D 点按逆时针方向旋转. ⑴在图1中,DE 交AB 于M ,DF 交BC 于N . ①证明DM DN =;②在这一旋转过程中,直角三角板DEF 与ABC △的重叠部分为四边形DMBN ,请说明四边形DMBN 的面积是否发生变化?若发生变化,请说明是如何变化的?若不发生变化,求出其面积;⑵继续旋转至如图2的位置,延长AB 交DE 于M ,延长BC 交DF 于N ,DM DN =是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;⑶继续旋转至如图3的位置,延长FD 交BC 于N ,延长ED 交AB 于M ,DM DN =是否仍然成立?请写出结论,不用证明.E图2F图3培优01.如图,∠BAC与∠CBE的平分线相交于点P,BE=BC,PB与CE交于点H,PG∥AD交BC于F,交AB于G,下列结论:①GA=GP;②③BP垂直平分CE;④FP=FC;其中正确的判断有()A.只有①②B.只有③④C.只有①③④D.只有①②③④02.如图,点A是网格图形中的一个网格图形中的一个格点(小正方形的顶点),图中每个小正方形的边长为1,以A为其中的一个顶点,面积等于2.5的格点等腰直角三角形(三角形的三个顶点都是格点)的个数是()A.10个B.12个C.14个D.16个03.如图,在ABC中,AB=BC,MN=NA, ∠BAM=∠NAC,则∠MAC=_________.04.如图,AA’、BB’分别是∠EAB、∠DBC的平分线,若AA’=BB’=AB.则∠BAC的度数为______________.05.(全国联赛)在等腰Rt ABC中,AC=BC=1,M是BC的中点,CE⊥AM于E,交AB于F.则=_____________06.如图,在ABC中,AB=AC,EF为过点A的任意一条直线,CF⊥BC, BE⊥BC.求证:AE =AF.CA B07.(湖州市竞赛试题)如图,在Rt ABC 中,∠ACB =900,CD ⊥AB 于D ,AE 平分∠BAC ,交CD 于K ,交BC 于E ,F 是BE 上一点,且BF =CE ,求证:FK ∥AB11.如图,已知在△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =900,AD =AE ,AF ⊥BE 交BC 于F ,过F作FG ⊥CD 交BE 的延长线于G .求证:BG =AF +FG第五讲 等边三角形【例1】如图,△DAC 和△EBC 均是等边三角形,A 、C 、B 直线上.AE 、BD 分别与CD 、CE 交于点M 、N . (1)求证:△ACE ≌△DCB ; (2)求∠AFD 的度数; (3)判断△CMN 的形状DCABQC【变式题组】01.(天津)如图,P 、Q 是△ABC 的边BC 上的两点,且BP =PQ =QC =AP =AQ ,则∠BAC 的大小等于__________ 度02.(荆州)如图,D 是等边△ABC 的边AB 上的一动点,以CD 为一边向上作等边△EDC ,连接AE ,找出图中的一组全等三角形,并说明理由.03.如图,在正△ABC 中,D ,E 分别是BC 、AC 上的一点,且AE =CD .AD 与BE 相交于点P ,且BQ ⊥AD 于Q .求证BP =2PQ04.(黄冈)如图,过边长为1的等边△ABC 的边AB 上一点P ,作PE ⊥AC 于E ,Q 是BC 延长线上一点,当P A =CQ 时,连接PQ 交AC 于D ,求DE 的长.【例2】P 是△ABC 内一点,∠PBC =30°,∠PBA =8°,且∠P AB=∠P AC =22°,求∠APC 的度数ECBCB A【变式题组】 01.如图,D 是等边三角形ABC 内一点,E 为ABC 外部一点,满足DA =DB ,BE =BA ,∠DBE =∠DBC .求∠BED 的度数.02.如图.D 是△ABC 外一点.AB =AC =BD +CD ,∠ABD =60°求∠ACD的度数. 【例3】如图(1),△ABC 等边三角形,△BDC 是顶角120°的等腰三角形,以D 为顶点作60°的角,它的两边分别与AB 、AC 交于点M 和N ,连接MN .(1)探究:MN 、NC 之间的关系,并加以证明;(2)若点M 、N 分别在射线AB 、CA 上,其他条件不变,再探究线段BM 、MN 、NC 之间的关系,在图(2)中画出相应的图形.并就结论说明理由【变式题组】01.用两个全等的等边三角形△ABC 和△ACD 拼成四边形ABCD ,把一个含60°角的三角尺与这个四边形叠合,使三角尺的60°角的顶点与点A 重合.两边分别与AB 、AC 重合,将三角尺绕点A 按逆时针方向旋转(1)当三角尺的两边分别与四边形的两边BC 、CD 相交于点E ,F 时,(如图1),通过观察或测量BE ,CF 的长度,你能得出什么结论?并证明你的结论;(2)当三角尺的两边分别与四边形的两边BC 、CD 的延长线相交于点F 时(如图2),你在(1)中得到的结论还成立吗,简要说明理由.CB B(1)D CBA(2)DCBA(3)GDBA(4)NDC02.如图.四边形ABCD 中,AB =AD ,∠BAD =60°,∠BCD =120°求证:AC =BC +DC .巩固提高01.如图.△ABC 是等边三角形,AD ⊥BC ,点E 在AC 上,且AE =AD ,则∠DEC =( )A 105°B 85°C 95°D 75°第1题图 第2题图 第3题图02.如图,等边△ABC ,D 在AC 上,延长BC 到E .使CE =CD ,若BD =DE ,给出下列结论:① BD 平分∠ABC ② AD =21AB ③ CE = 21BC ④∠A =2∠E ,其中正确结论的个数是( )A .4个B 3个C 2个D 1个03.(河北)如图,等边△ABC 的边长为1cm ,D 、E 分别是AB 、AC 上的点,将△ABC 沿直线DE 折叠,点A 落在A ’处,且A ’在△ABC 外部,则阴影部分图形的周长为__________ cm04.如图,点D 是等边△ABC 边AB 上的一点.AB =3AD ,DE ⊥BC 于点E ,AE 、CD 相交于点F(1)求证:△ACD ≌△BAE : (2)过点C 作CG ⊥AE ,垂足为点G ,探究CF 与FG 之间的数量关系,并证明.05.如图:△ABC 是等边三角形,D 是AB 边上的点,将线段DB 绕点D 顺时针旋转60°得到线段DE ,延长ED 交AC 于点F ,连接DC ,AE .求证:△ADE ≌△DFCDCBABDCBEB AE BC06.(常德)如图1,若△ABC 与△ADE 为等边三角形,M 、N 分别是EB 、CD 的中点,易证:CD =BE ,△AMN 是等边三角形.(1)当把△ADE 绕点A 旋转到图2的位置时,CD =BE 是否仍然成立? 若成立请证明,若不成立请说明理由;(2) 当△ADE 绕A 点旋转到图3的位置时,△AMN 是否还是等边三角形? 若成立请证明,若不成立请说明理由.07.已知:在Rt △ABC 中,AB =BC ,在Rt △ADE 中,AD =DE,连接EC,取EC 的中点M ,连接DM 和BM .⑴若点D 在边AC 上,点E 在边AB 上且与点B 不重合,如图1,探索BM 、DM 的关系并给予证明;⑵如果将图1中的△ADE 绕点A 逆时针旋转小于45°的角,如图2,那么⑴中的结论是否仍成立?如果不成立,请举出反例;如果成立,请给予证明.(2)DBCA(1)图1 图2。