五年级美术下册教案-第7课 夸张的脸(10)-人教版

人教版小学美术五年级下册

第七课夸张的脸

学习领域：造型表现

课时建议：2课时

教学目标：

1、知识与技能：知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学习抓住人物面部特征，通过夸张脸型、五官、表情进行创作的方法。

2、过程与方法：欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的表现方法。探索运用泥塑、绘画等造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物形象，提高学生对人物特征的观察及平面、立体造型表现力。

3、情感态度与价值观：体会夸张的手法带来的艺术魅力，培养对漫塑人物的审美情趣。。

教学准备：

教师：课件、范作、及其工具等

学生：塑泥、画笔画纸

重点难点：

重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法，运用泥塑、绘画等造型语言夸张创作。

难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张方法。

第一课时

教学目标：

1、知识与技能：知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学习抓住人物面部特征，通过夸张脸型、五官、表情进行创作的方法。

2、过程与方法：欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的表现

方法。

3、情感态度与价值观：体会夸张的手法带来的艺术魅力，培养对漫塑人物的审美情趣。。

教学准备：

教师：课件、范作、及其工具等

学生：超轻泥、画笔画纸

重点难点：

重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。

难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张方法。

教学过程：

一、引导阶段

1、欣赏音乐视频《北京欢迎你》，体会真实的人脸夸张的效果和特殊的趣味。

2、游戏：猜猜他是谁

师课件展示几幅明星的头像，引导学生观察并猜猜他是谁。

将漫画与真实照片进行对比，发现变化，人物的五官特征进行了夸张变形。

3、引出课题：《夸张的脸》

二、发展阶段

1、欣赏雕塑作品，感受夸张魅力

师展示教材中的三幅作品，学生仔细观察后，说说看到的人物形象有怎样的特点。

（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。

（2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵

都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。

（3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。

师：艺术家运用夸张手法是为了突出事物本身的特征，但并不是无限的夸张使事物失去真实。

2、表现夸张的方法：

观察并分析、总结漫画是如何对人物特征进行夸张表现的

A、扩大夸张法：

将原来的某部位扩大，变得更大。

成龙——抓住了大鼻子的特征，进行夸张变得更大。

葛优——抓住了大耳朵的特征，将耳朵加大加长。

B、缩小夸张法：

将原来的某部位缩小，变得更小。

姚明、金庸——抓住了小眼睛的特征，进行夸张变得更小。

师：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征。如：眼、鼻、嘴或者额头、颧骨、下巴等。进行缩小夸张、扩大夸张，就会产生意想不到的效果。

3、人物表情的夸张表现

A、观察同学照片，分析不同表情表达的不同情感。

B、观察课本“学习提示”图中的几个人物的表情是如何夸张地表现“喜、怒、哀、乐”的？

4、欣赏“学生作品”

分析小作者是怎样进行夸张的。

5、创作手段和使用材料

可以采用泥塑或绘画的形式表现

泥塑的基本技法提示：团、搓、压、捏、揉、贴

三、实践阶段

要求有创意，绘画注意画面构图安排得当，表现出夸张的形象。

四、展示评价阶段

学生互评，教师评价优秀作品。

五、拓展小结

欣赏不同材料制作的夸张的脸的造型，引导学生课后对着镜子观察自己夸张的表情，并尝试选用另外一种材料制作一张夸张的脸。