中考生物 专题十二生物技术与显微镜教案1
中学中考生物实验汇总复习显微镜的使用教学设计
中学中考生物实验汇总复习显微镜的使用教学设计
一、实验背景知识
显微镜是一种可以放大，缩小，清晰地观察微小物体的仪器。
它是一
种有用的科学仪器，可以用来研究微观结构，发现微生物，以及更多。
显微镜是由多个组件组成的，包括：
1.视野玻璃：用于安装样品的玻璃，可以调节来放大或缩小物体，一
般用100倍的光学系统。
2.照明系统：可以将光照射到物体表面，使物体可以观察。
3.双眼目镜：用来观察物体，双眼目镜可以更清晰，更舒服地观察物体。
4.光学镜片：通过这些镜片，使光线能够照射到物体上，使物体能够
被观察。
二、显微镜的使用
1.根据实验需要，选择显微镜，并准备好样品。
2.确定显微镜的放大倍数（一般为100倍），将样品放在视野玻璃上。
3.调整显微镜的镜头，使样品清晰可见。
4.使用双眼目镜，细看样品，观察其微观结构以及尺寸。
5.记录观测结果，并作比较，分析样品的特征。
三、实验总结
通过学习显微镜使用的教学设计，学生可以学会显微镜的正确使用方法，明白显微镜的放大倍数，样品的加载方法，镜头的调整，双眼目镜的使用，以及记录观测结果等操作。
显微镜不仅可以用来研究微型物体的结构构造。
中学中考生物实验汇总复习显微镜的使用教学设计
显微镜的使用1.教材分析1.1 本课在教材的地位和作用本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观方面认识动植物，对于生物学知识的进一步学习，都有重要的意义。
在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。
为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。
1.2 教学目标通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。
（1）知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。
（2）能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与他人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。
（3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度。
1.3 教学重点、难点的分析：（1）教学重点显微镜的使用方法。
（2）教学难点规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
2.教学策略作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实践于一体，是非常基础和重要的一节内容。
但由于显微镜较精密、昂贵，学生之前又没接触过显微镜。
过去教师在教学显微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程改革中培养学生自主探究能力的理念。
结合我校学生的实际情况，我把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生创设情境，以学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。
初中生物显微镜教案
初中生物显微镜教案教学目标：1. 了解显微镜的基本结构及其功能。
2. 学会正确使用显微镜。
3. 能够通过显微镜观察生物样本并进行简单的观察记录。
教学重点：1. 显微镜的基本结构及其功能。
2. 显微镜的正确使用方法。
教学难点：1. 显微镜的组装和调整。
2. 观察生物样本的技巧。
教学准备：1. 显微镜若干台。
2. 生物样本若干份。
3. 显微镜使用说明书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍显微镜的基本结构及其功能。
2. 引导学生思考为什么需要使用显微镜来观察生物体。
二、讲解显微镜的使用方法（15分钟）1. 演示显微镜的组装过程，包括底座、镜身、目镜、物镜等部分的安装。
2. 讲解如何调整显微镜的光线，包括反光镜和遮光器的使用。
3. 讲解如何调节镜筒，包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋的作用。
4. 讲解如何选择合适的物镜和目镜。
三、学生动手操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台显微镜，按照显微镜使用说明书的要求进行组装。
2. 学生使用显微镜观察生物样本，并进行观察记录。
四、总结与拓展（5分钟）1. 学生分享自己在观察过程中的发现和问题。
2. 教师引导学生思考如何解决观察过程中遇到的问题。
3. 教师提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考显微镜在生物学研究中的应用。
教学反思：本节课通过讲解和动手操作相结合的方式，使学生掌握了显微镜的基本使用方法。
在学生动手操作环节，教师应加强对学生的指导，确保每位学生都能正确使用显微镜。
在观察生物样本时，教师应引导学生注意观察细节，并进行观察记录。
在拓展环节，教师可以提出一些与生物学相关的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。
初中生物显微镜的教案
初中生物显微镜的教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够了解显微镜的基本原理、结构和使用方法，掌握显微镜的正确使用技巧，提高观察和研究微小物体的能力。
教学内容：
1. 显微镜的基本原理和结构；
2. 显微镜的使用方法；
3. 显微镜的保养和注意事项。
教学重点：显微镜的基本原理和使用方法。
教学难点：掌握显微镜的正确使用技巧。
教学准备：
1. 显微镜和样本；
2. 班级PPT；
3. 实验室助教。
教学过程：
1. 导入：通过提问和示范显微镜的结构，激发学生对显微镜的兴趣。
2. 学习显微镜的基本原理和结构，学生跟随PPT学习。
3. 学习显微镜的使用方法，教师示范正确的使用技巧，让学生亲自动手操作。
4. 学习显微镜的保养和注意事项，教师提示学生要爱护显微镜，保持显微镜干净整洁。
5. 实践操作：带领学生在显微镜下观察不同的样本，让学生自己动手操作。
6. 总结：对本节课学习的内容进行总结，巩固学生的学习成果。
课后作业：让学生回家整理并书写显微镜的使用方法和注意事项。
评估方式：观察学生在实验室中的表现和作业的完成情况，进行评估。
初中生物显微镜使用的教案
初中生物显微镜使用的教案
教学目标：
1. 了解显微镜的基本结构和原理。
2. 掌握显微镜的正确使用方法。
3. 能够观察和描述显微镜下的样本。
教学内容：
1. 显微镜的结构和原理
2. 显微镜的使用方法
3. 显微镜下的样本观察
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过呈现一些显微镜下的图像，引起学生对显微镜的兴趣。
2. 引导学生讨论显微镜的作用和重要性。
二、学习显微镜的结构和原理（15分钟）
1. 讲解显微镜的基本结构，包括物镜、目镜和台子等。
2. 介绍显微镜的原理，包括放大镜和透镜原理。
三、学习显微镜的使用方法（20分钟）
1. 演示正确使用显微镜的步骤，包括调节光亮度、调节焦距等。
2. 请学生分组进行实际操作，向他们展示样本的观察技巧。
四、观察和描述显微镜下的样本（20分钟）
1. 提供不同种类的样本供学生观察，如叶片、细胞等。
2. 引导学生描述他们观察到的样本特征，并进行讨论。
五、总结与检测（10分钟）
1. 总结显微镜的结构和使用方法。
2. 带领学生回答一些关于显微镜的问题，检测他们的学习成果。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回答一些关于显微镜的问题，或者观察一些自带样本并写下观察报告。
教学反思：
通过本课的教学，学生能够掌握显微镜的基本结构和使用方法，培养观察和描述的能力。
可以通过增加实验环节，让学生更深入地了解显微镜的应用。
初中生物认识显微镜教案
初中生物认识显微镜教案教学目标：1. 了解显微镜的原理和结构2. 掌握显微镜的使用方法3. 理解显微镜在生物研究中的重要性教学重点：1. 显微镜的原理和结构2. 显微镜的使用方法教学难点：1. 理解显微镜的原理2. 熟练掌握显微镜的使用方法教学准备：1. 显微镜2. 显微镜玻片及载玻片3. 大米或其他细小物体教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生展示显微镜，并引导学生思考：显微镜的作用是什么？为什么需要用显微镜？有哪些不同类型的显微镜？二、讲解显微镜的原理和结构（10分钟）1. 讲解显微镜的原理：放大物体的微小细节，使其能被肉眼观察到。
2. 讲解显微镜的结构：包括物镜、目镜、载物台等部件。
三、展示显微镜的使用方法（10分钟）1. 向学生演示如何正确握持显微镜。
2. 教学生如何调节焦距和目镜。
3. 让学生观察大米等物体的细小细节。
四、实践操作（15分钟）1. 将大米放在载玻片上，让学生用显微镜观察其微小细节。
2. 让学生通过调节焦距和目镜，观察不同放大倍数下的效果。
五、总结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调显微镜在生物研究中的重要性。
教学延伸：1. 让学生观察其他物体的微小细节，如植物叶片、昆虫翅膀等。
2. 教学生制作显微镜玻片，自行观察各种细小物体。
板书设计：显微镜- 原理：放大物体的微小细节- 结构：物镜、目镜、载物台反馈方法：1. 师生互动：提问学生对显微镜的认识和了解。
2. 让学生展示观察到的物体的微小细节，并描述其观察过程。
教学资源：1. 显微镜2. 显微镜玻片及载玻片3. 不同细小物体（如大米、植物叶片等）教学评估：1. 观察学生使用显微镜的方法和技巧是否正确。
2. 学生的实际操作能否成功观察到微小细节。
布置作业：观察家中不同物体的微小细节，并用笔记本记录下自己的观察结果。
初中生物显微镜实验教案
初中生物显微镜实验教案
实验目的：通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的组成和特点。
实验材料：
1. 显微镜
2. 玻璃载玻片和盖玻片
3. 镊子
4. 小刀
5. 植物组织样品（如洋葱、叶片等）
实验步骤：
1. 将洋葱切割成薄片，用镊子将一片薄片取下，放在载玻片上。
2. 使用小刀在洋葱片上滴一滴水，再覆盖上盖玻片。
3. 将载玻片放在显微镜的镜台上，用低倍镜先观察洋葱片的整体结构。
4. 转换至高倍镜，调整焦距，观察洋葱细胞的细胞壁、细胞质和细胞核等部分。
5. 记录观察到的细胞结构和特点，可以进行绘图或者拍照。
实验要点：
1. 在观察时要注意调整显微镜的焦距，以获得清晰的图像。
2. 观察时要轻轻转动载玻片，以便观察不同角度的细胞结构。
3. 观察时要仔细观察细胞的形态和结构，可以借助图册或资料进行对照。
4. 实验结束后，要将显微镜和玻片清洁干净，保持实验室的整洁。
实验延伸：
1. 用不同的植物组织进行观察，比较它们的细胞结构的异同。
2. 观察植物细胞在分裂过程中的变化，了解细胞分裂的原理。
3. 结合实际生活，探讨细胞结构和功能之间的关系。
实验总结：
通过本次实验，我们深入了解了植物细胞的结构和特点，对细胞学习有了更深入的认识。
希望同学们能够通过实验，更好地掌握生物知识，提高科学素养。
中考生物 专题十二生物技术与显微镜教案1
知识结构1、植物的无性繁殖：植物的营养繁殖：（也叫植物的克隆）（1）概念：植物依靠营养器官进行繁殖的方式叫营养繁殖。
（2）方法：扦插、压条、嫁接嫁接:植物的人工营养繁殖方法之一。
即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。
接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木或台木。
接穗一般选用具2～4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部；砧木嫁接后成为植物体的根系部分。
植物的组织培养：（1）概念：将植物的茎、叶花粉等组织或细胞，在无菌的条件下，培养在有多种营养物质和植物生长激素的特制培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。
培养植物新品种（2）意义短时间内大批繁殖植物防止植物病毒的危害2、动物的无性繁殖：动物的克隆技术及应用（克隆羊多莉）3、转基因技术：把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出可以表现该基因所控制的性状的生物，使其发生可遗传变异。
如转基因产品：大豆、棉花等。
4、显微镜：显微镜的结构观察上图的显微镜，辨认显微镜的每一部分，弄清每一部分的名称和功能。
（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。
（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。
（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。
显微镜的成像原理（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜（第一次放大成倒立实像）→镜筒→目镜（再放大成虚像）→眼。
中考例题及解析(07徐州中考)图3是光学显微镜的一组镜头，已知①②是目镜，放大倍数分别是5×和15×；③和④是物镜，③的放大倍数是40×。
在观察洋葱鳞片叶的表皮细胞时，下列那种组合看到的细胞数目最多且视野最明亮?A．①③ B．②④ C．①④D．②③解析:本题的考点有两个，一是：显微镜的放大倍数小，看到的视野越大、亮，细胞数目越多。
专题12 生物技术与显微镜-2020年中考生物专题复习课件(共52张PPT)
C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜
2．若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转
换成45×，视野中的光线将会（ B ）
A．变亮
B．变暗
C．无变化
D．变化无规律
3．使用显微镜对光时，下列哪些结构应在一条直线上（ B ）
A．目镜、物镜、通光孔、反光镜
B．目镜、镜筒、物镜、通光孔 C．目镜、镜筒、物镜、反光镜
A．逆时针
B．静止不动
C．不确定
D．顺时针
7.生物学研究的最基本方法是
（ C）
A.解剖和分析
B.探究和实践
C.观察和实验
D.取样和实验
8. 认识自然首先要学会观察，你觉得认识自然现象 可能需要
（D ）
①用眼睛看
②用脑思考
③用仪器和工具
A.只有① 都是
B.只有②
C.只有③
D.①②③
9.下列实验操作正确的是（ C ） A.为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂 瓶 B.为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯 C.向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容量的2/3 D.用嘴熄灭酒精灯
发表2009年7月 出版的世界权威科 学杂志《自然》上。
2002年10月， 我国科学采用胚胎 冷冻技术获得了3头 体细胞克隆牛。
考点三：转基因技术
举例说明转基因技术的应用 转基因技术：把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗
传物质中，培育出可以表现该基因所控制的性状的生物，使其发 生可遗传变异。转基因农作物可同时具有高产、优质、抗病毒、 抗虫、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗除草剂等多种优点。如转 基因番茄、转基因烟草。 如：转基因羊、转基因奶牛等生产医用蛋白质等。
显微镜初中生物教案
显微镜初中生物教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构；
2. 掌握细胞的功能；
3. 培养学生的科学观察能力和实验技能。
教学内容：
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、高尔基体等；
2. 细胞的功能：营养吸收、分子合成、能量转换等；
3. 显微镜的使用方法。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 讲解什么是细胞；
2. 引导学生思考：细胞是人体的基本单位，细胞内有哪些结构？这些结构有什么功能？
二、实验操作（20分钟）
1. 学生观察镜片下的植物细胞和动物细胞，并观察其中的各个结构；
2. 学生描述细胞的结构和功能；
3. 引导学生用显微镜观察细胞中的各个部分。
三、讲解（15分钟）
1. 介绍细胞的基本结构和功能；
2. 解释细胞内部各个部分的作用和相互关系。
四、练习与讨论（10分钟）
1. 分组讨论：为什么细胞是人体的基本单位？
2. 学生展示自己观察到的细胞结构，并解释其功能。
五、总结与评价（5分钟）
1. 总结本堂课的重点内容；
2. 回答学生提出的问题。
六、作业布置（5分钟）
1. 要求学生根据所学知识，自行设计一次关于细胞结构与功能的实验；
2. 提醒学生及时复习所学内容。
教学反思：
通过本次教学，学生对细胞的结构与功能有了初步的认识，对实验操作方法和观察技巧也有了一定的了解。
在以后的教学中，还需引导学生深入探究细胞的更多奥秘，培养他们的观察力和科学思维能力。
中考生物二轮复习专题突破十二生物技术和显微镜导学案
专题十二生物技术和显微镜一、中考导航中考考纲要求能够概述转基因技术；掌握显微镜的结构及使用。
二、知识梳理转基因技术转基因技术：把一种生物的某个转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的，发生了的变异。
显微镜的结构及使用（一）显微镜的结构1、显微镜中安装物镜的结构是，放大物像的结构是，调节光线强弱的结构是和。
反射光线的结构是。
升降镜筒的结构是和。
2、显微镜中物像是，放大倍数= ×3、拓展：物镜：有螺纹；镜头长，放大倍数。
目镜：螺纹；镜头长，放大倍数。
（二）显微镜的使用1、显微镜的使用可分为、、、四个步骤。
2、从镜箱中取出显微镜，应放在实验桌的位置。
3、对光时应选取物镜，大光圈，对准，转动，直到看到一明亮的视野。
4、观察玻片标本时，使玻片标本靠近载物台时眼睛从侧面观察。
5、观察时用眼通过目镜观察，再调节，使镜筒慢慢上升，直到看到物像，然后，再细微调节，使看到清晰的物像。
（三）从低倍镜换到高倍镜步骤：① 将物像移到视野中央② 转动，将低倍物像换成高倍物镜③ 调节，使视野变亮④ 调节，使物像拓展：变化：视野，物像，范围三、题型、技巧归纳考点1 显微镜的结构及使用例1 用显微镜观察时，要使视野内看到的细胞数目增多，在下列目镜和物镜的组合中应该选择（）A.目镜5×，物镜10×B. 目镜10×，物镜10×C. 目镜10×，物镜40×D. 目镜15×，物镜100×四、随堂检测1．一个同学在用显微镜进行观察时，在视野内看到一小黑点，分别移动载玻片和目镜，小黑点都不动，则黑点可能在（）A.反光镜上B.物镜上C.盖玻片上D.目镜上2．在显微镜的使用中，下列操作与结果不相符的是（）A. 转动转换器-----更换物镜B. 转动粗准焦螺旋----较大幅度升降镜筒C. 转动凹面镜-----调节视野亮度D. 向左上方移动装片----物像向左上方移动3．小明在用显微镜观察人血涂片时发现视野中一片黑暗，他检查了目镜和物镜，并且把物镜对准了通光孔，遮光器选用了大光圈，还是看不见明亮的视野，小明的显微镜需要继续调整的是（）A. 反光镜B. 转换器C. 遮光器D. 粗准焦螺旋4．下列操作与显微镜对光过程无关的是（）A. 调节反光镜视野变明亮B. 转动转换器使低倍物镜对准通过孔C. 将载玻片放到载物台上D. 转动遮光器使较大光圈对准通光孔参考答案三、题型、技巧归纳例1 C青霉素属于抗生素能够杀死细菌，对病毒不起作用；青霉细胞内不含有叶绿体；青霉呈青绿色是因为孢子是青绿色的技巧归纳：解答此类题目的关键是理解掌握真菌的主要特征四、随堂检测1．B2．D3．A4．C。
初中生物教案显微镜备课
初中生物教案显微镜备课目标：通过学习，学生能够了解显微镜的工作原理，掌握显微镜的使用方法，并能够观察并描述显微镜下的物体。
教学重难点：显微镜的结构与工作原理，显微镜的使用方法，观察并描述显微镜下的物体。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍显微镜的重要性，引导学生思考为什么需要使用显微镜来观察微小的物体。
二、学习显微镜的结构与工作原理（15分钟）1. 教师向学生展示显微镜的结构，并解释各部分的作用。
2. 教师简要介绍显微镜的工作原理，让学生了解通过显微镜可以放大物体的原理。
三、学习显微镜的使用方法（20分钟）1. 教师向学生演示如何正确地使用显微镜，包括调节焦距、放置物镜、调节光源等步骤。
2. 学生跟随教师的示范，自行操作显微镜，熟练掌握使用方法。
四、观察并描述显微镜下的物体（30分钟）1. 教师准备一些微小的物体，如细胞、红血球等，并让学生用显微镜观察并描述这些物体。
2. 学生通过观察，记录下物体的形态、结构等特征，并尝试在显微镜下绘制所观察到的物体。
五、总结与评价（10分钟）教师和学生共同总结本节课的重点内容，学生展示自己观察到的物体，并进行相互评价和讨论。
拓展活动：1. 学生可以自行带来一些物体进行显微镜观察，并和同学分享观察的结果。
2. 学生可以通过互动、讨论等方式延伸到显微镜在生物学研究中的应用。
板书设计：1. 显微镜的结构与工作原理2. 显微镜的使用方法3. 观察并描述显微镜下的物体教学反思：通过这堂课的教学，学生对显微镜的使用方法和观察技巧有了更深的了解，能够更好地应用显微镜来观察微小的物体。
在未来的教学中，可以结合具体的实验，让学生进一步体验显微镜在生物学研究中的重要性。
初中生物显微镜使用教案
初中生物显微镜使用教案
教学目标：
1. 了解显微镜的基本构造和原理。
2. 学会正确使用显微镜观察样本。
3. 提高学生对生物细胞结构和功能的认识。
教学准备：
1. 显微镜
2. 调焦旋钮
3. 片片夹
4. 玻片
5. 标本玻片
6. 一些准备好的生物标本
7. 实验报告表
教学步骤：
第一步：介绍显微镜的基本结构和原理（10分钟）
- 介绍显微镜的种类和构造，以及使用显微镜观察样本的基本方法。
- 解释透光显微镜的原理和调焦的方法。
第二步：示范如何正确使用显微镜（10分钟）
- 示范如何正确调节显微镜的焦距和光源。
- 让学生观察已准备好的标本，如鲍氏小叶藻或大肠杆菌等。
第三步：让学生自行操作显微镜观察标本（20分钟）
- 让学生自行操作显微镜，观察准备好的标本。
- 引导学生观察标本中的细胞结构，并提出问题。
第四步：让学生填写实验报告表（10分钟）
- 让学生根据观察结果填写实验报告表，包括观察到的细胞结构、功能等内容。
第五步：总结和讨论（10分钟）
- 总结观察到的细胞结构和功能，让学生发表自己的观点和看法。
- 解答学生提出的问题，并引导学生思考细胞在生物体内的重要作用。
教学反思：
通过这堂课，学生了解了显微镜的基本原理和正确使用方法，提高了对生物细胞结构和功能的认识。
但在教学实践中，还需注意调动学生的学习积极性，让学生更加主动地参与到实验中来，以提高实验教学的效果。
生物显微镜初中教案模板
生物显微镜初中教案模板
一、教学目标
1. 了解生物显微镜的构造和原理。
2. 掌握如何正确使用生物显微镜。
3. 进行显微镜下的实际观察，并进行记录和分析。
4. 发展学生的观察、实验和数据处理能力。
二、教学重点
1. 生物显微镜的构造和原理。
2. 生物显微镜的正确使用方法。
3. 显微镜下的实际观察和记录方法。
三、教学内容
1. 了解生物显微镜的结构组成和原理。
2. 学习生物显微镜的正确使用方法。
3. 进行显微镜下的实际观察和记录，如观察植物叶片、昆虫的身体结构等。
四、教学步骤
1. 介绍生物显微镜的构造和原理，让学生了解其工作原理。
2. 演示生物显微镜的正确使用方法，包括调焦、调光等操作。
3. 让学生进行显微镜下的实际观察，指导他们观察并记录所见的显微结构。
4. 引导学生分析观察结果，并进行讨论和总结。
五、教学资源
1. 生物显微镜
2. 植物叶片、昆虫标本等生物标本
3. 实验记录表格
六、教学评估
1. 学生的实际操作能力和观察记录能力。
2. 学生的实验报告和讨论参与情况。
3. 学生对于生物显微镜原理和使用方法的掌握程度。
七、拓展延伸
1. 鼓励学生进行自主观察和研究，发现更多有趣的微观世界。
2. 可以组织学生进行显微镜下的实验研究，进一步提升他们的实验能力。
以上就是生物显微镜初中教案的范本，教师可根据具体教学情况和学生水平进行适当调整和修改。
愿您的教学取得成功！。
初中生物显微镜教案
初中生物显微镜教案
教材版本：初中生物教材
实验目的：通过观察显微镜下的细胞结构，帮助学生了解细胞的基本组成和功能。
实验材料：
- 显微镜
- 玻璃载玻片
- 尖尖钳
- 植物细胞或动物组织样本
- 甘油或盐水溶液
- 水平规
实验步骤：
1. 准备样本：将植物细胞或动物组织样本切割成薄片，用尖尖钳夹在载玻片上。
2. 涂抹溶液：将甘油或盐水溶液滴在样本上，以使细胞透明并减少光的散射。
3. 用显微镜观察：将载玻片放在显微镜平台上，调整放大倍数并调焦，用眼睛靠近目镜观察细胞结构。
4. 记录观察结果：学生应注意并记录所观察到的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、核等。
实验注意事项：
- 使用显微镜时要小心轻放，避免摔碎或刮伤镜片。
- 观察时要调节光源和焦距，确保清晰的观察效果。
- 实验结束后要将实验器材清洗干净并归还。
拓展实验：
学生可以利用显微镜观察不同种类的植物细胞或动物组织，比较它们的结构和功能差异。
实验评价：
通过观察显微镜下的细胞结构，学生可以加深对细胞的理解，并培养科学观察和记录的能力。
初中生物教案显微镜的使用
初中生物教案显微镜的使用
目标：学生能够了解显微镜的基本结构和使用方法，并能够正确操作显微镜观察样本。
教学内容：
1. 显微镜的基本结构：眼镜筒、物镜、镜筒、镜脚等。
2. 显微镜的使用方法：调节焦距、调节光源、放置样本、观察样本等。
3. 观察样本：准备透明薄片或其他样本，让学生通过显微镜进行观察。
教学步骤：
1. 通过图片或视频介绍显微镜的结构和使用方法。
2. 给学生展示如何正确调节焦距、调节光源，放置样本，并通过显微镜观察样本。
3. 让学生分组，每组使用一台显微镜观察不同的样本，如叶片、细胞等。
4. 引导学生观察样本时要注意哪些细节，比如调节焦距、移动样本等。
5. 让学生记录他们观察到的细节，并进行讨论和分享。
6. 结束课程时总结显微镜的使用方法和观察技巧，鼓励学生多加练习，提高观察的准确性。
教学评估：
1. 观察学生在实验过程中的表现，包括是否能够正确调节显微镜、观察到样本的细节等。
2. 可以设计简单的测验或写作业来评估学生对显微镜的理解程度和应用能力。
延伸活动：
1. 组织学生拓展观察样本的种类，如水中微生物、昆虫的头部等。
2. 鼓励学生自主探索显微镜的使用方法，如能否在不同光线条件下使用显微镜观察样本等。
3. 设计小组实验，让学生合作使用显微镜观察特定样本，并展示他们的观察结果。
初中生物实验教案显微镜
初中生物实验教案显微镜
实验目的：通过显微镜观察细胞的结构，了解细胞的组成和特点。
实验材料：玻片、载玻片、显微镜、荧光显微镜片、尖头吸管、细胞液样本（如洋葱片、叶片等）
实验步骤：
1. 将一滴细胞液样本滴在玻片上，然后将载玻片平放在细胞液滴的旁边，用尖头吸管将载玻片吸附到细胞液滴上。
2. 将载玻片放在显微镜物镜下，用调焦器将载玻片调节到最清晰的位置。
3. 逐渐调节显微镜镜筒，观察细胞在显微镜下的结构特点，包括细胞膜、细胞核、细胞质等。
4. 如有荧光显微镜片，也可以观察细胞在荧光显微镜下的特点。
实验记录：细胞在显微镜下的观察结果，包括细胞的形态、结构、大小等。
实验分析：根据观察结果，分析细胞的结构特点和功能，讨论细胞的重要性和多样性。
注意事项：
1. 实验过程中要小心操作，避免损坏显微镜和玻片。
2. 在调节显微镜时，要轻柔旋转镜筒，避免因力度过大而破坏载玻片。
3. 在观察细胞时，要保持玻片表面清洁，以确保观察结果的准确性。
4. 实验结束后，及时清洁显微镜和玻片，归还实验室老师指定的位置。
拓展实验：可以尝试观察不同类型细胞的结构，比较它们的异同，并探讨细胞在生物体内的作用和意义。
初中生物教案认识显微镜
初中生物教案认识显微镜
教学目标：
1. 了解显微镜的定义和结构。
2. 掌握显微镜的使用方法和操作技巧。
3. 能够观察并描述显微镜下的物体。
教学重点和难点：
重点：显微镜的结构和使用方法。
难点：观察和描述显微镜下的物体。
教学过程：
一、导入环节
1. 引导学生回顾显微镜的基本概念。
2. 提出问题：在生物学研究中，我们为什么需要使用显微镜？
二、新课讲解
1. 通过图片或实物向学生展示显微镜的结构，包括镜筒、镜头、物镜、载物台、焦距调节等部分。
2. 详细讲解显微镜的使用方法：放置载物玻片、调节焦距、观察物体等步骤。
三、操作环节
1. 学生分组，每组配备一台显微镜。
2. 让学生依次操作显微镜，观察放置在载物玻片上的范本。
3. 引导学生观察范本的细节，并描述观察到的内容。
四、示范操作
教师现场示范如何使用显微镜观察范本，并重点讲解观察技巧。
五、讨论和总结
1. 让学生分享观察到的内容和体会。
2. 引导学生总结使用显微镜的注意事项和技巧。
3. 结合实际案例，讨论显微镜在科学研究中的应用。
六、作业布置
布置作业：回答几个与显微镜相关的问题；观察周围环境中的微小物质，并用显微镜观察并描述。
教学反思：
本节课通过结合理论讲解、实物操作和讨论，全面提升学生对显微镜的认识和操作技能。
同时，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
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知识结构1、植物的无性繁殖：
植物的营养繁殖：（也叫植物的克隆）
（1）概念：植物依靠营养器官进行繁殖的方式叫营养繁殖。
（2）方法：扦插、压条、嫁接
嫁接:植物的人工营养繁殖方法之一。
即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。
接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木或台木。
接穗一般选用具2～4个芽的苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部；砧木嫁接后成为植物体的根系部分。
植物的组织培养：
（1）概念：将植物的茎、叶花粉等组织或细胞，在无菌的条件下，培养在有多种营养物质和植物生长激素的特制培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。
培养植物新品种
（2）意义短时间内大批繁殖植物
防止植物病毒的危害
2、动物的无性繁殖：动物的克隆技术及应用（克隆羊多莉）
3、转基因技术：
把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出可以表现该基因所控制的性状的生物，使其发生可遗传变异。
如转基因产品：大豆、棉花等。
4、显微镜：
显微镜的结构
观察上图的显微镜，辨认显微镜的每
一部分，弄清每一部分的名称和功
能。
（1）机械部分：镜座、镜柱、
镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、
细准焦螺旋、转换器、载
物台、通光孔、压片夹。
（2）照明部分：反光镜（含
平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。
（3）光学部分：目镜、物镜
（低倍镜、高倍镜）。
显微镜的成像原理（放大原理）
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜（第一次放大成倒立实像）→镜筒→目镜（再放大成虚像）→眼。
中考例题及解析(07徐州中考)图3是光学显微镜的一组镜头，已知①②是目镜，放大倍数分别是5×和15×；③和④是物镜，③的放大倍数是40×。
在观察洋葱鳞片叶的表皮细胞时，下列那种组合看到的细胞数目最多且视野最明亮?
A．①③ B．②④ C．①④
D．②③
解析:本题的考点有两个，一是：显微镜的放大倍数小，看到的视野越大、亮，细胞数目越多。
二是：物镜越长，放大倍数越大。
综合分析应选择组合倍数最小的，所以是“C”
课堂即时训练1、（04徐州中考）用显微镜观察洋葱表皮细胞装片中的同一细胞，你认为应选用下列哪种目镜和物镜的组合，可使看到的该细胞的物像最小?
A．目镜10 x；物镜40 x B. 目镜10 x；物镜10 x
C．目镜15 x；物镜10 x D．目镜5 x；物镜40 x
2、生物实验中，常用光学显微镜来观察微小结构，显微镜上具有调节光线强弱作用的是
A．反光镜和遮光器 B．反光镜和目镜
C．遮光器和物镜 D．目镜和物镜
3、属于营养繁殖的方式是
A. 播撒玉米种子种地
B. 野生水果落地后发出幼苗
C. 用土豆芽发育成新植株
D. 埋下小麦种子后种子发芽
4、克隆技术属于下列哪项生物技术范畴
A、营养繁殖
B、无性繁殖
C、基因工程
D、有性繁殖（精卵结合形成受精卵）
课堂即时训练右图是显微镜结构图，请据图填写各部分
结构名称。
注意［］里填写数字，上填写名称。
（1）①是
②是
③是
④是
⑤是
⑥是
⑦是
⑧是
（2）反光镜是［］：一面是（光线强时用），另一面是（光线暗时用）。
（3）粗准焦螺旋[ ]：转动它，镜筒的升降范围。
（4）遮光器[ ]：上有大小不等的圆孔，叫做。
遮光器用来调节光线的。
教后反思
主管检查记录。