人教版五年级语文上册第七组《21圆明园的毁灭》PPT课件[1]
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人教版小学语文五年级上册《第七组：21圆明园的毁灭》名师获奖课件_1
勿忘国耻 发奋学习 振兴中华
人教版五年级上册《圆明园的毁灭》
执教教师：孙淑华 泊头市长安路小学
圆 明 园 圆明园
长春园
万春园
1、找出文中具体描写圆明园的段落 2、找出文中高度评价圆明园地位的句子
有金碧辉煌的（殿堂），也有玲珑 剔透的（亭台楼阁），有象征着热 闹街市的（ 买卖）街，也有象征着 田园风光的（ 山）乡。村野
圆明园的毁灭是祖国文化史上 不可估量的损失，也是世界文 化史上不可估量的损失。
勿忘国耻 发奋学习 振兴中华
人教版五年级上册《圆明园的毁灭》
执教教师：孙淑华 泊头市长安路小学
圆 明 园 圆明园
长春园
万春园
1、找出文子
有金碧辉煌的（殿堂），也有玲珑 剔透的（亭台楼阁），有象征着热 闹街市的（ 买卖）街，也有象征着 田园风光的（ 山）乡。村野
圆明园的毁灭是祖国文化史上 不可估量的损失，也是世界文 化史上不可估量的损失。
人教版五级上册语文《圆明园的毁灭》(共49张PPT)
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拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就
任意破坏、毁掉。
··
第四十七页，共五十一页。
参考答案： （1）这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出
了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。“不可估量” 是说损失巨大，无法计算。圆明园无论在布局上和建筑上， 还是它所收藏的文物的历史价值和数量上都是前所未有 (qián suǒ wèi yǒu)的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是 世界文化史上不可估量的损失”。
第十七页，共五十一页。
第十八页，共五十一页。
北 画出圆明三园和 众小园的分布图。
西 颐和园
颐春园 （清华）
东
蔚秀园
句园 （北大） 承泽园
南
第十九页，共五十一页。
近春园
西 颐和园
北
众星(zhònɡ xīnɡ) 月 圆明
三园
拱
颐春园 东 （清华）
蔚秀园
句园 （北大） 承泽园
南
第二十页，共五十一页。
圆明园的毁灭是不可估量(bù kě ɡū liànɡ)的损失。
（2）英法联军烧毁了圆明园。（改为“被”字句）
圆明园被英法联军烧毁(shāohuǐ)了。
第四十四页，共五十一页。
4.根据(gēnjù)课文内容填空。
（1）圆明园是在 年18月60 日1至0(rì z1hì8) 日被19 英法联侵军略者毁灭的。
第三十六页，共五十一页。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命
在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑(jiànzhù)艺术的精华， 就这样化成了一片灰烬。
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习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
“不可估量”是指损失大得无法计 算，说明圆明园的损失之大。圆明园 收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧 夺天公，美不胜收。这样一座具有国 际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是 世界文化史上不可估量的损失。课文 一开始用这句感叹句，直接表达了作 者无比愤怒和痛惜的感情。
皇家园林
布
局
规
模
宏
大
圆明园俯瞰图
布
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
多
而
美
田园风光的山乡村野
园
中
景
观
多
而 美
海宁的安澜园
园
中
景
观
多
而
美
狮子林
园
中
人教版五年级语文上册第七组21课《圆明园的毁灭》PPT课件
3、不仅有民族建筑，还有西洋景观。
27
他们统统掠走了：
上自先秦时代的 青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历 代的名人书画和各 种奇珍异宝。
28
他们烧毁了：
1、由圆明园、万春园和长春园 组成的圆明三园。
2、分布在圆明园东、西、南三 面，众星拱月般环绕在圆明园 周围的许多小园。
3、一座举世闻名的皇家园林。
22
23
24
他们把园内凡是能拿走 的东西，统统掠走；拿不动 的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、 毁掉。
25
26
他们任意破坏、毁掉：
1、有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的 亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买 卖街”，也有象征着田园风光的山乡 村野。
2、园中许多仿照各地名胜建造的景物， 很多根据古代诗人的诗情画意建造的 景物。
人教版五年级语文上册(第七组)课文
21 圆明园的毁灭
1
圆明园的毁灭是祖国 文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估 量的损失！
2
圆明园
长春园 万春园
3
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂， 也有玲有珑剔透的亭台楼阁；有象有征 着热闹街市的“买卖街”，也有有象
征着田园风光的山乡村野。园中有 有许多景物都是仿照各地名胜建造的，
29
圆明园的毁灭是 祖国文化史上不可估 量的损失，也是世界 文化史上不可估量的 损失！
30
31
我想说……
32
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
27
他们统统掠走了：
上自先秦时代的 青铜礼器，下至唐、 宋、元、明、清历 代的名人书画和各 种奇珍异宝。
28
他们烧毁了：
1、由圆明园、万春园和长春园 组成的圆明三园。
2、分布在圆明园东、西、南三 面，众星拱月般环绕在圆明园 周围的许多小园。
3、一座举世闻名的皇家园林。
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他们把园内凡是能拿走 的东西，统统掠走；拿不动 的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、 毁掉。
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26
他们任意破坏、毁掉：
1、有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的 亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买 卖街”，也有象征着田园风光的山乡 村野。
2、园中许多仿照各地名胜建造的景物， 很多根据古代诗人的诗情画意建造的 景物。
人教版五年级语文上册(第七组)课文
21 圆明园的毁灭
1
圆明园的毁灭是祖国 文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估 量的损失！
2
圆明园
长春园 万春园
3
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂， 也有玲有珑剔透的亭台楼阁；有象有征 着热闹街市的“买卖街”，也有有象
征着田园风光的山乡村野。园中有 有许多景物都是仿照各地名胜建造的，
29
圆明园的毁灭是 祖国文化史上不可估 量的损失，也是世界 文化史上不可估量的 损失！
30
31
我想说……
32
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
新课标人教版小学五年级语文上册：21圆明园的毁灭PPT、优质教学课件
损皇珑剔 杭莱瑶宏宋 侵统销瑰烬
损失：没有代价地消耗或失去。
殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。
漫游：不受拘束，随意游玩。 饱览：尽情地观看，看不够。 瑰宝：珍奇的宝物。 众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西
围绕着一个中心。 奇珍异宝：奇异的珍宝。
玲珑剔透：玲珑：精致灵巧；剔透：剔除 多余的部分而使透空明晰。这是形容 精工制作、内部镂空的工艺品。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，就这样化成了一片灰烬。
《火烧圆明园》电影解说词里有这样一段话:
有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的 脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深 深的仇恨.这把火腾空燃烧的时候，一个拥 有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿 万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族， 却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园 化为一片灰烬……
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
“不可估量”是指损失大得无法计 算，说明圆明园的损失之大。圆明园 收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧 夺天公，美不胜收。这样一座具有国 际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，这是 世界文化史上不可估量的损失。课文 一开始用这句感叹句，直接表达了作 者无比愤怒和痛惜的感情。
21 圆明园的毁灭 课件(共58张PPT)
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新课导入与教学方法总结（四）
课件PPT
圆明园的毁灭
课件PPT
资料宝袋
讯 息 台
圆明园：坐落在北京西北郊，是清朝著名的皇家园林，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园始建于1709年（康熙48年），1744年（乾隆9年）初步建成，全园占地5200余亩。1860年遭英法联军焚毁，掠夺文物约150万件，并纵火焚烧了三天三夜。圆明园不复存在。
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，圆明园是清朝皇家园林的代表之一，也是中国文化宝库的重要组成部分。但是，它却在19世纪末遭受了英法联军的洗劫和破坏，从此成为了历史的记忆。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来感受其中的悲痛和愤怒吧！”或者，“圆明园是中国的文化遗产，也是我们的民族瑰宝。但是，它却在清朝末年遭受了巨大的灾难和损失。今天我们要学习的就是关于圆明园毁灭的一篇课文。让我们一起来探讨历史事件的原因和影响，以及我们应该如何珍惜和保护我们的文化遗产吧！”
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《圆明园的毁灭》的课后总结： 课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习《圆明园的毁灭》这篇文章，营造了一个庄重、沉痛的课堂氛围，让学生深刻感受到祖国历史的悲痛和沉重，激发了他们的爱国情感和历史意识。 教学内容：本节课主要涉及《圆明园的毁灭》这篇文章的教学，包括文章背景、圆明园的历史、毁灭的原因和过程、以及对后人的启示等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解文章的思想和意义，并引导他们感悟其中的爱国情感和历史意识。 学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好地理解文章的思想和意义，并且在表达自己的看法和情感时表现得较为真实和有感染力。
《圆明园的毁灭》PPT优质课件
词语理解
不可估量： 没有办法推算。 造句：一场山火给当地造成了不可估量的损失。 金碧辉煌：形容（建筑物、陈设等）华丽精致，光彩夺目。
造句：这座宫殿金碧辉煌，气势非凡。 玲珑剔透：形容器物精致通透，结构奇巧，或诗文作品精巧有没。 造句：妈妈喜欢玲珑剔透的物品。
近义词辨析
相同点
不同点
精华 精品
指精美，绝妙的 好东西。
课文主题
本文通过描述被毁之前 圆明园的宏伟景象，和侵 略者罪恶的损毁造成的损 失，揭露了侵略者野蛮的 罪恶行径，激励我们要牢 记历史，不忘国耻。
随堂小练
一、拼一拼，写一写。 xiāo huǐ huī huáng fèng mìng yóu lǎn tǒng yī （销毁） （辉煌） （奉命） （游览） （统一）
解析：回答这个问题，要联系课文内容，再通过查资 料，并结合自己的理解来回答问题。
课后作业
请爸爸妈妈帮忙找来电影《火烧圆明园》看一看。
二、补充词语。 不（ 可）估（量） 举世（闻）（名 ） 奇（ 珍）异（宝 ） 玲珑（剔）（透） （ 天）（ 南）海北 众（星）拱（月）
三、读句子，回答问题。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化
史上不可估量的损失！ 1.两个“不可估量”说明了___圆__明__园__的__毁___灭__巨__大__，___无__法__计__算__，表 达了作者_____无__比__愤__怒___和__痛__惜_。
2.课文题目是“圆明园的毁灭” ，作者为什么用那么 多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。
解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌， 采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨，以 及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
新课标人教版小学五年级语文上册：21圆明园的毁灭PPT、优质教学课件
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
多
而
美
田园风光的山乡村野
园
中
景
观
多
而 美
海宁的安澜园
园
中
景
观
多
而
美
狮子林
园
中
景
观
多
而 美
平湖秋月
园
中
景
观
多
而
美
雷峰夕照
园
中
景
观
多
而
美
“蓬 莱 瑶 台”
园
中
景
观多而ຫໍສະໝຸດ 美“武 陵 春 色”
园
中
景
观
多
而
美
西洋景观
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
多
而
美
田园风光的山乡村野
园
中
景
观
多
而 美
海宁的安澜园
园
中
景
观
多
而
美
狮子林
园
中
景
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多
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平湖秋月
园
中
景
观
多
而
美
雷峰夕照
园
中
景
观
多
而
美
“蓬 莱 瑶 台”
园
中
景
观多而ຫໍສະໝຸດ 美“武 陵 春 色”
园
中
景
观
多
而
美
西洋景观
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圆明园（ ） 是祖国文化史上，也是世 界文化史上不可估量的。
他们把园内凡是能拿走 的东西，统统掠走；拿不动 的，就用大车或牲口搬运； 实在运不走的，就任意破坏、 毁掉。
他们统统掠走了：
上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代 的名人书画和各种奇珍异宝。
他们任意破坏、毁掉：
1、 有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔 透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的 山乡村野。 2、 园中许多仿照各地名胜建造的景 物，很多根据古代诗人的诗情画意建 造的景物。 3、 不仅有民族建筑，还有西洋景观。
有……也有…… 有……还有…… 不仅有……还有……
别有洞天
武陵春色
山高水长
北远山村
方壶胜景
蓬莱瑶台
曲院丰荷
平湖秋月
西洋景观——海晏堂
观水法
杏花春馆、方壶胜境、坦坦荡荡、 万方安和、曲院风荷、月地云居、 山高水长、映水兰香、汇芳书院、 九洲清晏、四宜书屋、平湖秋月、 夹镜鸣琴、别有洞天……
他们烧毁了：
1、由圆明园、万春园和长春园 组成的圆明三园。 2、分布在圆明园东、西、南三 面，众星拱月般环绕在圆明园 周围的许多小园。
3、一座举世闻名的皇家园林。
圆明园的毁灭是祖国 文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估 量的损失！
我想说……
作业：
1、有语气地朗读课文。 2、背诵第3、4自然段。 3、写一写阅读课文的感受。 4、选作：搜集文字或图片资料，了 解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖 国的强大。
人教版五年级语文上册第七组课文
21 圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是祖国 文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估 量的损失！
长春园 圆明园
万春园
圆明园（ ） 是祖国文化史上，也是世 界文化史上不可估量的。
有 圆明园中，有金碧辉煌的殿 有 有 堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有 有 象征着热闹街市的“买卖街”，也 有象征着田园风光的山乡村野。园 有 中有许多景物都是仿照各地名胜建 造的，如，海宁的安澜园，苏州的 狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷 有 峰夕照；还有很多景物是根据古代 诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱 有 瑶台，武陵春色。园中不仅有民族 建筑，还有西洋景观。 有
有……也有…… 有……还有…… 不仅有……还有……
漫步园内，有如漫游在 天南海北，饱览着中外风景 名胜；流连其间，仿佛置身 在幻想的境界里。
圆明园（ ） 是祖国文化史上，也是世 界文化史上不可估量的。
玉杯(战国)玉琥(汉代)粉彩梅花仙鹤碗（清代）
白玉仕女（清代）
女史箴图 （东晋）
四库全书
唐卡
谢谢大家！