生物多样性导学案 (1)

生物多样性导学案

学习目标：

知识目标：1.领会生物多样性的涵义；

2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。

3.能说出生物多样性价值；

4.关注我国特有的珍稀植物。

能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。

情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。

重难点：

重点：生物多样性三个层次的关系；理解基因多样性；学习分析资料的方法。

难点：理解基因多样性；学习分析资料的方法。

一、预习检测：

1.生物的多样性的内涵包、和。

2.我国是生物种类最丰富的国家之一，我国的、和居世界第三位。我国素有的美誉。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的、和的种数都位于世界前列。

3. 我国的生态系统类型有、、、、、等

4.我国特有的珍惜动植物有、、、、、。

5. 生物多样性价值包括、和

二、合作探究：

1.为什么说一种生物是一个基因库？

2. 生物的多样性的内涵三个层次之间的关系

三、当堂检测：

1.我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（）A.第一 B.第二 C.第三 D.第四

2.“生物多样性”的内涵不包括 ( )

A.环境的多样性

B.基因的多样性

C.生物种类的多样性

D.生态系统的多样性

3. 生物种类的多样性实质是（） A.生物数量的多样性

B.生物种类的多样性

C.生物基因的多样性

D.生态系统的多样性

4.与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（）

A.裸子植物

B.蕨类植物

C.苔藓植物

D.藻类植物

5. 每种生物都是有一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，他们共同构成了一个丰富而独特的（）A生物库B 种群库C 基因库D 物种库

6.在我国，生态系统的多样性与下列条件不直接相关得是：（）

A广袤的陆地B辽阔的海洋C人口众多D复杂的地形和多样的气候；

7.我国的华南虎处于灭绝的边缘，一直在动物园饲养并近亲繁殖，现在已生下瞎眼小虎，下述不正确的是（） A这与基因的多样性有关 B 这是近亲繁殖的结果C这与生态系统的多样性有关 D这是饲养不当的结果；

8.杂交水稻之父袁隆平利用（）培育出高产杂交新品种；

A基因的多样性 B染色体的多样性 C DNA的多样性 D细胞的多样性

9．美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交培育出一批抗病的优良品种这是利用了（）A野生大豆的抗病性能 B科学技术的结果 C基因的多样性 D杂交育种法10．生物种类的多样性实质上是（）

A生物结构的多样性 B生态系统的多样性 C基因的多样性 D 保护生物的多样性。11．不同种生物和同种生物的个体之间的差别归根到底是什么的差别（）

A基因组成 B细胞结构 C性状 D 形态

12.20世纪70年代末，美国科学家利用我国野生大豆与易患萎黄病的大豆品种杂交，培育出一批大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的（）

A、环境多样性

B、生态系统多样性

C、物种多样性

D、遗传（基因）多样性

13.生物多样性中最基本的多样性是（）。

A基因的多样性 B个体的多样性 C种类的多样性 D生态系统的多样性

14.下列有关生物多样性的说法，正确的是（）

A.生物多样性仅指生物种类的多样

B.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库

C.生物种类的多样性实质上是基因的多样性

D.我国是世界上生物多样性最丰富的国家

四、归纳总结：

二、预习检测： 1.金丝猴白鳍豚朱鹮扬子鳄银杉珙桐 2.银杉珙桐活化石 3.陆地水域保护和管理最为有效 4.天然基因库天然实验室活的自然博物馆 5.中华人民共和国森林法中华人民共和国野生动物保护法中国自然保护纲要三、自主学习，合作探究： 1.面临的威胁：有些生物的数量和种类正在不断减少；有的现在濒临灭绝；有的已经灭绝。原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式的开发利用；环境污染；外来物种的影响。用心爱心专心 3 2.（1）迁出原地，移入动物园、植物园、

水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；（2）建立种质库 (3)制定法律法规 3.建立自然保护区是保护生物多样性的根本措施。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多五种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。六、课堂反馈检测： 1C；2B；3D；4D；5A；6C；7D；8A；9C。