《找朋友》大班教案15篇
《找朋友》大班教案
《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1活动目标：1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试使用" √ "符号进行记录3、激发对数学活动的兴趣。
重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件幼儿操作题每人两张笔每人一支图形卡片每人4张箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、认识图形的两个特征〔课件出示黄色圆形〕小朋友，谁来了？它是怎么样的？〔学说：黄色的圆形〕。
出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个"钩子"来记录。
4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。
5、再出示双层的表格，请幼儿来答复，教师并讲解多层表格的勾画方法。
请幼儿来尝试一下。
6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。
二、反向思维的练习1、请幼儿点着勾子猜想来找朋友的图形是什么。
"X色的" "X形"2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。
三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。
《找朋友》大班教案2活动目标〔1〕认知目标：认识10以内的单双数〔2〕技能目标：学会用圈画，数数的方法正确判断单双数〔3〕情感目标：积极参加活动，大胆说出自己的想法，体验游戏的快乐重点难点活动重点：认识10以内的单双数活动难点：能学会用圈画，数数的方法正确判断单双数，并记录下来。
活动准备1、物质准备：图片假设干，1―10数字卡片，每人一支笔，记录表两张。
教具ppt音乐2、经验准备：幼儿已有认识数字1―10活动过程1。
活动导入――话题导入听音乐《找朋友〕进教室坐好，今天老师给小朋友们带来了许多小动物，它们也要找好朋友，让我们来帮助它们吧！2。
大班幼儿找朋友教案6篇
大班幼儿找朋友教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班幼儿找朋友教案6篇教案可以根据不同的教学方法和策略进行调整和修改，教案的灵活性也很重要，因为教学中可能会出现不同的情况和挑战，下面是本店铺为您分享的大班幼儿找朋友教案6篇，感谢您的参阅。
大班活动教案《找朋友》
一、活动目标：1. 了解自己的特点和优点，培养自信心。
2. 学会与同伴交流、合作，培养团队精神。
3. 提高观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 纸巾、梳子、镜子等个人物品。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 室内场地布置。
三、活动过程：1. 开场：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考自己的特点和优点。
2. 游戏1：“找特点”教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。
游戏过程中，教师出示各种个人物品，幼儿需要迅速找出自己拥有该物品的特点。
3. 游戏2：“找优点”教师继续出示各种个人物品，幼儿需要找出自己认为的优点，并与其他同伴分享。
4. 绘画环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的形象，并在旁边注明自己的优点和特点。
5. 总结环节：教师邀请幼儿展示自己的画作，让大家了解他们的优点和特点。
鼓励幼儿学会欣赏他人的优点，培养团队精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的互动游戏。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在公共区域，让其他年级的幼儿和家长欣赏。
五、活动反思：1. 教师需要关注每个幼儿的参与程度，确保他们都能充分展示自己的特点和优点。
2. 在游戏过程中，教师应适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
3. 针对不同年龄段和性格特点的幼儿，教师可适当调整游戏难度和教学方法。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受和理解知识。
3. 游戏教学：运用游戏激发幼儿兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
七、教学内容：1. 认识自己的特点和优点。
2. 学会与同伴交流、合作。
3. 提高观察力、思维能力和解决问题的能力。
八、教学步骤：1. 第一步：教师引导幼儿思考自己的特点和优点，让幼儿认识到自己的独特性。
2. 第二步：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交流、合作。
音乐教案：找朋友汇编15篇
音乐教案：找朋友汇编15篇音乐教案：找朋友1【活动目标】能伴随音乐的节奏与歌词合拍地做动作，学习简单的邀请动作。
2.愿意随乐与同伴交往，体验集体舞的乐趣。
【活动准备】（一）经验准备：幼儿听过歌曲《找朋友》，熟悉歌词的内容。
（二）材料准备：音乐《找朋友》。
【活动过程】一、谈话引题“你的好朋友是谁?在哪儿？”，激发幼儿找朋友的兴趣。
二、教师边唱边示范玩法，幼儿观察。
（一）边唱边示范玩法，引导幼儿观察。
玩法：全体幼儿坐成半圆形，教师做邀请者，①②小节，教师边唱边拍手、踏步走到所要邀请的幼儿面前。
③④小节，教师向被邀请者做邀请动作，左右各一次，被邀请者同时站起。
⑤⑥小节，两人随歌曲相互敬礼、握手。
②③小节，两人手拉手互换位置，教师坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者。
（二）提问：老师什么时候要找到自己的好朋友?（三）再次边唱歌曲边示范玩法，并请被邀请的幼儿成为邀请者，游戏继续进行。
1.引导幼儿跟着音乐拍手，认真观察游戏细节，熟悉游戏玩法。
2.提问：被邀请到的好朋友应该怎么做？他们一起做了哪些动作？他们在音乐的什么地方怎么交换位置的?最后谁又继续去邀请新的朋友?三、请3~5个幼儿做邀请者，开始游戏。
其余幼儿跟着教师一起唱歌。
鼓励幼儿大胆、主动地找朋友，并在观察的基础上提示邀请者邀请那些很少被邀请到的幼儿；提示幼儿做动作时尝试运用眼神、体态进行交流。
【活动延伸】生活活动：可利用户外活动、自由活动等时间，组织幼儿继续玩“找朋友”的邀请游戏，增进幼儿相互间的交往。
音乐教案：找朋友2活动目标：1、体验与同伴一起游戏的快乐。
2、发展动作的协调能力，培养节奏感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：音乐磁带、清理活动场地活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。
2、请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。
大班语言教案找朋友15篇
大班语言教案找朋友15篇大班语言教案找朋友1活动设计意图：我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。
在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。
通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。
又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动内容：大班语言思维活动：小猪找朋友活动目标：l 能根据事物的特征进行合理的推理判断。
l 发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的.纸、笔、画写板等。
活动过程：l 自编故事：《小猪找朋友》引出课题1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?2、教师出示不同颜色的纸，来;自.大;考吧;幼.师网;用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
l 教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物?l 幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。
请其他幼儿猜猜它是谁?要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
教学反思：1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
大班语言教案找朋友2设计意图：我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。
在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
幼儿园大班语言《找朋友》教案
幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会互相帮助、关心和尊重。
二、教学内容1. 故事主题：友谊2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小鸭子、小鸟、小猫咪三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿之间的友谊。
2. 教学难点：让幼儿学会观察故事中的角色，提高他们的观察能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验友谊的温暖。
3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
3. 材料准备：画纸、彩笔、贴纸等。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲《找朋友》引起幼儿的兴趣，让他们初步感受友谊的美好。
2. 讲述故事：利用课件，讲述《找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和它们之间的关系。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么？”引导幼儿互相交流、讨论。
4. 情境体验：分组进行情境体验活动，让幼儿扮演故事中的角色，体会友谊的重要性。
5. 总结提升：引导幼儿总结故事主题，让他们明白友谊的意义，并学会珍惜友谊。
七、活动延伸1. 绘画活动：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的好朋友。
2. 手工制作：利用贴纸、剪刀等材料，让幼儿制作友谊手链。
3. 歌唱表演：组织幼儿进行歌唱表演，展示他们对友谊的理解。
八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《找朋友》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成活动延伸中的绘画和手工制作任务。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对友谊的认识。
大班科学优秀教案《找朋友》
大班科学优秀教案《找朋友》教学目标1.能够理解“朋友”的概念，认识和分辨不同物种的朋友。
2.培养幼儿的观察和描述能力，提升他们的语言表达能力。
3.通过多种活动形式，让幼儿对自然产生兴趣和喜爱。
教学准备1.课堂环境准备：整洁、明亮，幼儿的座位和材料放置有序，墙壁上贴有与本次活动相关的图片和海报。
2.教学材料准备：相关绘本、图片、建构性玩具、大型图表等。
3.遵循国家幼儿教育课程大纲要求，制定科学教学计划，安排教师带领幼儿走进科学的奇妙世界。
教学过程开场导入：拍拍手认识朋友目的：通过简单易行的方法，让孩子们快速坐好配合老师进入教学状态。
步骤：1.教师告诉孩子们今天我们来玩一个游戏，大家一起鼓掌三次，拍腿三次，然后双手“拍拍手”，表示认识彼此，欢迎大家来到今天的科学课堂。
2.老师可以再次简要介绍今天的课程：讲述朋友这个主题，并鼓励孩子们积极参与，学习和分享。
导入主题：什么是朋友？目的：通过一种直观形象的方式，通过问题引导幼儿了解朋友的定义和大家可以有哪些朋友。
步骤：1.教师向学生们展示一张海报，海报上有多种动物的图片。
2.教师问：“这些图片上的动物们是朋友吗？“ 请孩子们大声回答。
3.教师可以借由幼儿的回答，听取并与他们交流，引导他们思考朋友的定义。
4.为了回答这个问题，老师将朋友的定义呈现在幼儿面前，并帮助他们更好地理解。
学习朋友：认识不同生物目的：通过介绍和说明不同生物的特征，帮助幼儿更好地认识和分辨不同生物之间的朋友关系。
步骤：1.通过绘本、图片、实物细节和描述，帮助幼儿更好地了解不同生物的特征。
2.让孩子们猜测各种动物的名字、产生感情，并观察与录音的互动细节的特点。
3.再次引导学生交流，分享他们对不同生物的感性认识，促进他们的语言表达和思维能力的发展。
小游戏：找朋友目的：通过游戏的方式，培养孩子们的观察和匹配能力，并进一步加深对朋友关系的理解。
步骤：1.教师在黑板上画出一张有各种动物的图片，然后翻开相同数量的卡片，把卡片散落在桌子上。
找朋友教案精选6篇
找朋友教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼儿找朋友教案6篇
大班幼儿找朋友教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会找朋友教案5篇
大班社会找朋友教案5篇教案能够为教师提供明确的教学思路和方法，教案能够帮助教师明确教学目标和任务，确保每一节课都有明确的方向，以下是本店铺精心为您推荐的大班社会找朋友教案5篇，供大家参考。
大班社会找朋友教案篇1设计背景对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。
但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。
让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
活动目标1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。
2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。
活动准备图片一套：图①，小欣在踢毽子。
图②，小欣的毽子搁在树上。
图③，小明一边玩滚圈一边走来。
图④，小明把毽子还给小欣。
实物投影机。
活动过程(一)引入课题。
(二)幼儿自由排图讲述。
1.发给幼儿每人四张图片。
师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2.师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。
3.幼儿排图讲述，教师巡回引导。
(三)讲述，交流，互动学习。
1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。
2.鼓励幼儿质疑，教师解答。
3.结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。
(四)幼儿排图讲述。
1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。
3.请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。
(五)品德教育。
师：你喜欢谁?为什么?(六)讲评，议论。
幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
教师出示评价表评价。
（1）开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
（2）生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
（3）环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
找朋友大班教案7篇
找朋友大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案《找朋友》
幼儿园教案《找朋友》幼儿园教案《找朋友》1活动目的：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。
活动准备：1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。
2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）3、红、黄、蓝三块积木。
4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。
指导要点：1、游戏《拍气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
3、探究活动① 师：小朋友在比高矮的.时候有没有发现什么问题，为什么你跟 _ _ 小朋友比高了跟 _ _ 小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？② 幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。
4、讨论问题、解决问题① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。
② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。
幼儿园教案《找朋友》2 设计意图《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物”，目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。
小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。
而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。
因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。
大班活动教案《找朋友》
大班活动教案《找朋友》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解朋友的含义，知道朋友是相互关心、相互帮助的。
2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，让幼儿学会主动与人交往，能够与人合作完成任务。
3. 情感目标：培养幼儿对朋友的关爱之情，让幼儿体验到与朋友相处的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：小动物卡片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示小动物卡片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己喜欢的动物朋友。
2. 主题活动：教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿通过游戏体验与朋友相处的快乐。
3. 交流分享：游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受，让幼儿说出自己喜欢的朋友。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在活动中的表现，让家人了解幼儿的进步。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“朋友墙”，让幼儿展示与自己朋友的照片或画作。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“朋友角”，让幼儿在角角与朋友一起游戏、交流。
五、活动反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进的方向。
教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的进步给予肯定和鼓励，为幼儿提供更多展示自己的机会。
六、教学内容：1. 故事分享：《找朋友的冒险》2. 角色扮演：模拟社交场景3. 小组讨论：如何成为好朋友七、活动步骤：1. 故事分享：教师讲述《找朋友的冒险》故事，引导幼儿理解故事中的角色和情节。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟不同的社交场景，让幼儿学会与人沟通和交流。
3. 小组讨论：教师引导幼儿分成小组，讨论如何成为好朋友，鼓励幼儿分享自己的观点。
八、教学方法：1. 故事法：通过故事引导幼儿理解朋友的含义，培养幼儿的社交意识。
2. 实践法：通过角色扮演让幼儿亲身体验社交过程，提高幼儿的社交能力。
3. 讨论法：通过小组讨论让幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
2024年幼儿园大班教案《找朋友》优秀精选
2024年幼儿园大班教案《找朋友》优秀精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《找朋友》章节，详细内容包括：认识朋友，了解朋友的特点，学会用简单的语言描述朋友，掌握交朋友的技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述自己朋友的外貌、性格等特征。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会主动与他人交朋友。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：学会用简单的语言描述朋友的特点，主动与他人交朋友。
教学重点：认识朋友，了解朋友的特点，培养幼儿的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：朋友图片、画纸、彩笔、交友技巧卡片。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友到讲台前，向其他小朋友介绍这位朋友的外貌、性格等特点。
邀请其他小朋友上台，互相介绍自己的朋友。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示朋友图片，引导幼儿观察并描述图片中朋友的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学方法，在画纸上画出自己的朋友，并简单描述。
教师巡回指导，帮助幼儿完善描述。
4. 交友技巧学习（10分钟）教师出示交友技巧卡片，讲解每种技巧的用法。
幼儿两人一组，互相练习交友技巧。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组讨论如何用所学技巧交到新朋友。
各小组分享讨论成果，全班交流。
鼓励幼儿在课后尝试用所学技巧交到新朋友。
六、板书设计1. 课题：《找朋友》2. 内容：朋友特点：外貌、性格、爱好描述方法：形容词、动词交友技巧：主动、礼貌、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的朋友，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我的朋友叫小明，他长得很高，喜欢笑，我们经常一起玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中注意观察幼儿的参与程度，了解他们对教学内容掌握的情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多交流，将所学交友技巧运用到实际中，不断提高自己的社交能力。
大班找朋友的教案8篇
大班找朋友的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班找朋友的教案8篇教案的编写可以帮助教师准备好相关案例和实例，确保教学活动的实用性，通过教案的编写，帮助教师预见到可能出现的问题和困难，确保教学活动的顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的大班找朋友的教案8篇，供大家参考。
幼儿大班找朋友教案7篇
幼儿大班找朋友教案7篇幼儿大班找朋友教案篇1活动目标1、鼓励孩子大胆与同伴交往，2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？重点难点活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？〞活动准备绘本ppt《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具框活动过程一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带着幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放ppt并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？2、大家一起玩好玩吗？设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？〞“好呀，快来呀〞这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，2、阅读p5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？〞我们一起来学学大象吧！3、精读p7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试4、阅读p8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？设计意图：通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带着幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？〞“好呀，快来呀〞2、幼儿体验，教师:〞宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话〞鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟。
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《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1【活动目标】1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】会玩“猫捉老鼠”的游戏。
【活动过程】一、故事导入1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。
(耸肩、无聊)”3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
(第一遍音乐)1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。
这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。
”1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。
4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。
“收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!”1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。
2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。
3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。
”揭秘卧底猫是老师。
五、请幼儿玩卧底游戏。
1、进一步熟悉游戏规则提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”小结：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。
千万不要忘了自己是只猫哦!”“现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。
“你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?六、升级版卧底游戏，结束活动。
(请家长做猫)“接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。
听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!”1、玩升级版卧底追逃游戏。
2、最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏!【活动反思】《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。
不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。
歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。
如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。
以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。
在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
《找朋友》大班教案2活动反思：1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
活动反思：《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
《找朋友》大班教案3教案目标：1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。
2. 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。
教案准备：音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰活动重难点：初步学说："请你和我一起玩好吗？"、"对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"教案过程：1.导入幼儿随音乐《走路》进入教室。
小朋友们我们一起来学小动物走路吧!音乐停，小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，"小鸭子，你好""小朋友们好"小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。
(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。
（老师带领幼儿一起游泳）。
小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听《小鸭找朋友》吧。
教师讲述《小鸭找朋友》：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊："小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？"小鸟说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊："小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？"小兔说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊："小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊："小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起，玩得真快乐！老师讲完后提问：小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了"请"，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）3.播放课件，分段欣赏。
教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演，熟练对话"请你和我一起玩好吗？""对不起，我不会游泳，不能和你玩。
"请幼儿说出其中的礼貌用语。
（小朋友在表演时要模仿小动物）4.分角色表演今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。
1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。
（表演一次）2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。
（表演一次）3）讨论讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。
谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。