幼儿小班音乐《高人走矮人走》活动策划
小班体育教案：如何开展《高人走,矮人走》活动？
小班体育教案：如何开展《高人走，矮人走》活动？体育活动在小班教育中起着至关重要的作用。
通过体育活动，可以帮助孩子们培养身体素质，增强体质，促进身体和脑力的发展。
本文将介绍一种小班体育活动——《高人走，矮人走》，并给出详细的教案。
1.教学目标通过本次活动，让学生能够掌握两种不同的步伐：高步和矮步。
同时，通过高人走、矮人走的对比，让学生体验到不同的步伐所带来的不同感受，培养学生的感官协调能力和动作协调能力。
2.教学准备（1）教具：室外场地或教室内空旷地方，底色明显的细粉笔。
（2）器材：没有器材要求。
（3）教学前的准备：在场地或空旷地方利用细粉笔画出一道明显的中线，以作为学生走路的方向线。
3.教学过程（1）活动前气氛营造老师可以通过音乐等方式带动学生的情绪，让学生感受到活动的乐趣和意义。
（2）活动具体步骤1）指导学生跨越中线，让学生在中线的左右两侧排成两排；2）向学生介绍高步、矮步的步法：高步是指一种步幅大、膝关节伸展的步伐；矮步是指一种步幅小、膝盖微屈的步伐。
3）教师为学生示范高步和矮步的步法，引导学生跟随自己的节奏一起行走，让学生通过学习，逐渐熟练掌握高步和矮步的步法；4）让学生明确高人走、矮人走的身份区别，通过老师的红白旗子指示，学生根据自己被指示的方式来转换步伐，如：高人走，矮人走。
老师也可选择另一种提示方式，如分别向不同方向跑。
5）引导学生围成小组，开始进行“高人走，矮人走”比赛。
比赛形式可以采用运动员比赛做法，引导学生在比赛中体验步伐所带来的不同感受，并获取胜利的快感。
（3）活动结束在活动结束后，给予学生鼓励，勉励他们在日常生活中多多运动，提醒他们要保持身体健康和良好的健康习惯。
4.教学亮点1）通过“高人走，矮人走”活动的实施，能够培养学生的协调能力和动作能力。
2）让学生通过活动感受到不同步伐所带来的不同感受，提高学生对身体协调性的理解与认知。
3）通过比赛的组织，能够提高学生们的竞争意识和团队协作精神。
小班体育活动优秀教案《高人走矮人走》
小班体育活动优秀教案《高人走矮人走》一、活动目标1.帮助幼儿掌握高人走和矮人走的动作技巧。
2.培养幼儿团队协作能力和遵守游戏规则的习惯。
3.提高幼儿的身体协调性和灵活性。
4.培养幼儿勇敢、自信、坚持不懈的品质。
二、活动重难点1.重点：掌握高人走和矮人走的动作要领。
2.难点：在游戏中灵活运用高人走和矮人走，保持身体平衡。
三、活动准备1.场地：宽敞的操场或室内场地。
2.音乐：《高人走矮人走》歌曲。
3.道具：标志物、障碍物。
四、活动过程（一）活动导入1.组织幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳等。
2.引导幼儿跟随音乐《高人走矮人走》做动作，熟悉音乐节奏。
（二）基本技能训练1.讲解高人走的动作要领：抬头挺胸，双手叉腰，膝盖伸直，脚跟先着地，步子大。
2.讲解矮人走的动作要领：低头弯腰，双手放在膝盖上，膝盖弯曲，脚尖先着地，步子小。
3.分组练习，教师个别指导。
（三）游戏环节1.游戏一：高人走矮人走接力赛规则：将幼儿分成四组，每组排成一行，站在起点线后。
听到指令后，第一人进行高人走，到达终点后返回，第二人进行矮人走，以此类推，直至全组完成。
最快完成的组获胜。
2.游戏二：穿越障碍物规则：在场地中设置障碍物，幼儿分成四组，每组排成一行，听到指令后，依次进行高人走和矮人走，穿越障碍物。
最快完成的组获胜。
3.游戏三：高人走矮人走接力棒规则：将幼儿分成四组，每组排成一行，站在起点线后。
第一人手持接力棒，进行高人走，到达终点后，将接力棒交给第二人，进行矮人走，以此类推，直至全组完成。
最快完成的组获胜。
2.教师点评幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励。
3.针对幼儿在游戏中出现的问题，进行讲解和示范。
五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的体育锻炼，共同完成高人走和矮人走的动作。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注高人走和矮人走。
六、活动反思本次活动中，幼儿对高人走和矮人走的动作掌握较好，但在游戏环节中，部分幼儿在穿越障碍物时出现摔倒现象。
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案
一、教案基本信息教案名称：《高人走和矮人走》托班体育游戏教案课时安排：1课时年龄阶段：2-3岁教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的规则意识。
4. 提高幼儿的社交能力。
教学重点：1. 学会高人走和矮人走的动作要领。
2. 能在团队中协作完成游戏。
教学难点：1. 掌握高人走和矮人走的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
二、教学准备1. 教具：音乐、绳子、小红旗2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师向幼儿演示高人走和矮人走的动作要领，讲解动作的细节，并逐一纠正幼儿的动作。
3. 游戏环节（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长带领队员进行高人走和矮人走的比赛。
比赛过程中，教师注意观察幼儿的动作是否规范，并及时给予指导。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，鼓励他们表达自己的感受。
教师对幼儿的表现进行点评，强调团队协作的重要性。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业1. 家长协助幼儿练习高人走和矮人走的基本动作。
2. 家长鼓励幼儿在家庭中进行团队协作游戏，培养幼儿的团队意识。
3. 家长关注幼儿在课堂外的表现，与教师共同促进幼儿全面发展。
六、教学评价通过本次教学活动，对幼儿的学习效果进行评价。
评价内容包括：1. 幼儿掌握高人走和矮人走的基本动作。
2. 幼儿在游戏中的团队协作能力。
3. 幼儿在活动中的参与度和积极性。
七、教学拓展1. 结合音乐，让幼儿进行高人走和矮人走的舞蹈表演。
2. 开展亲子活动，让家长参与高人走和矮人走的游戏，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观体育比赛，让他们现场感受体育运动的魅力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《高人和矮人》
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《高人和矮人》一、教学目标1.让幼儿了解音乐《高人和矮人》，培养其对音乐的兴趣。
2.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的认知。
3.发展幼儿的音乐能力，提升幼儿的音乐表现能力。
二、教学内容1.音乐《高人和矮人》的欣赏和唱跳表演。
2.讲解音乐的基本知识，如旋律、节奏等。
三、教学准备1.CD或电子设备播放音乐《高人和矮人》。
2.教具：小提琴、鼓等乐器，可视化教学工具。
3.玩具或道具，如高矮桌椅布，模仿角色面具等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过观看图片或唱歌方式，引导幼儿进入音乐学习氛围。
•利用幼儿熟悉的歌曲或活动，预热课堂氛围。
2. 欣赏音乐《高人和矮人》（10分钟）•播放音乐《高人和矮人》，让幼儿自由欣赏。
•引导幼儿感知音乐中的高低音符，节奏感等元素。
3. 学习音乐（15分钟）•通过唱跳等形式，学习音乐的歌词和旋律。
•利用乐器辅助，帮助幼儿理解音乐的节奏。
4. 角色扮演（15分钟）•分发角色面具，让幼儿扮演音乐《高人和矮人》中的不同角色。
•进行小型表演，加深对音乐的理解和表达。
5. 创意活动（10分钟）•使用玩具或道具，设计与音乐相关的创意游戏，如高矮桌椅布穿越等。
•激发幼儿的创造力和想象力。
6. 总结（5分钟）•回顾本节课所学内容，帮助幼儿巩固学习成果。
•鼓励幼儿表达对音乐的感受和认识。
五、课后延伸•让幼儿在家与家长分享所学音乐《高人和矮人》，强化学习效果。
•提供家庭活动建议，如制作简单乐器或唱歌表演。
六、教学反思本次教学中，通过让幼儿亲身体验音乐《高人和矮人》，在音乐中学习，激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进了幼儿的感知和表达能力的发展。
在未来的音乐教学中，可以结合更多具体故事和活动，培养幼儿的音乐能力和审美情趣。
以上是2024年幼儿园小班音乐公开课教案《高人和矮人》的详细内容，希望能够帮助您进行课堂教学准备和实施。
小班体育活动优秀教案《高人走,矮人走》
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》教案名称：高人走，矮人走适用年级：小班（3-4岁）活动对象：全体学生教学目标：1. 培养学生的协调能力和平衡感；2. 提高学生的动作灵活性；3. 认识身体的不同部位和运动的方式。
教学准备：1. 足球或其他适合踢的球体；2. 室内或室外相对平坦、安全的场地。
教学过程：引导活动：（10分钟）1. 与学生打招呼，营造积极向上的学习气氛；2. 让学生做一些简单的热身运动，如挥动双臂、踢腿、转圈等，使身体活跃起来；3. 引导学生体验高人走和矮人走的姿势和动作，让他们先模仿老师进行练习。
示范展示：（5分钟）1. 教师向学生展示高人走和矮人走的动作，让学生观察；2. 教师解释高人走和矮人走的区别，即身体姿势的不同；3. 引导学生根据示范练习高人走和矮人走，逐渐掌握姿势和动作。
小组活动：（15分钟）1. 将学生分为两个小组，让他们排成直线并站在起点线上；2. 第一位学生开始，轮流进行高人走和矮人走；3. 经过一段距离后，将学生的高低顺序进行交换；4. 每个小组的最后一位学生到达终点线时，小组胜利。
反思总结：（5分钟）1. 教师与学生讨论练习过程中的感受，了解他们对姿势和动作的掌握程度；2. 引导学生总结高人走和矮人走的不同之处；3. 总结活动的目标和收获，给予学生积极的评价和鼓励。
延伸拓展：1. 鼓励学生自由发挥，尝试其他有趣的走路方式，如蹦蹦跳跳、踮脚尖走等；2. 融合其他体育活动，如和音乐节奏结合，进行有节奏的高人走和矮人走；3. 观察学生的身体协调性和平衡感，在其他活动中加以培养和训练。
教学提示：1. 确保活动场地的安全性，避免学生在练习过程中发生意外；2. 给予学生充分的时间练习，鼓励他们相互帮助和互动；3. 提供适当的示范和引导，帮助学生正确掌握姿势和动作；4. 注意观察学生的反应和表现，尽量调整活动难度，使其适应学生的水平；5. 着重在活动过程中塑造学生的积极态度，给予充分的肯定和鼓励。
高人走矮人走托班教案
高人走矮人走托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识高人和矮人的基本概念，理解高人和矮人在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，乐于合作、分享的良好情感态度。
二、教学内容：1. 高人和矮人的定义：高人指的是个子高的人，矮人指的是个子矮的人。
2. 高人和矮人在生活中的应用：如购物时选择适合自己的衣服尺码，游玩时选择适合自己的游乐设施等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识高人和矮人，理解高人和矮人在生活中的应用。
2. 教学难点：让幼儿能够观察、比较和分类不同身高的人，并能够运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏让幼儿积极参与，巩固对高人和矮人的认识。
2. 观察法：让幼儿观察、比较不同身高的人，提高幼儿的观察能力。
3. 实践法：让幼儿在实际生活中运用高人和矮人的知识，提高幼儿的应用能力。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、游戏道具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
3. 材料准备：身高测量工具（如尺子）、衣服、游乐设施图片等。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过展示高人和矮人的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
2. 讲解高人和矮人的定义：向幼儿解释高人和矮人的含义，让他们理解身高差异。
3. 实例分析：通过生活中的实例，让幼儿了解高人和矮人在实际生活中的应用，如购物、游玩等。
4. 游戏互动：组织幼儿进行“高人矮人接力”游戏，让幼儿在游戏中体验高人和矮人的差别。
5. 总结回顾：让幼儿谈谈在活动中的感受，巩固对高人和矮人的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对高人和矮人的理解程度。
2. 搜集幼儿在实际生活中运用高人和矮人知识的例子，评价他们的应用能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的观察、表达、合作等能力。
八、教学拓展：1. 邀请不同身高的人来园进行互动，让幼儿更加直观地了解高人和矮人。
学前小班体育教案：《高人走,矮人走》锻炼身体协调能力
在学前教育中，体育是非常重要的一环。
藉由体育活动能够让幼儿在玩乐、探究中认识周遭环境、体验身体的运动、建立人际关系和增进情感交流等。
教学计的编制和教材的选择至关重要，在这方面我向大家介绍一篇小班体育教案《高人走，矮人走》。
一、教学内容本次体育教学活动教授的技能是“身体协调能力”的锻炼。
此项技能能够提高幼儿身体的各项协调，包括平衡、速度、节奏等方面共同协调，此项技能具有非常重要的意义。
二、教学过程1.练习1：“高人走”孩子们在场地上分成大小两队，老师站在场地中央。
当老师喊道“高起步”时，孩子们需要像骑马一样交替迈开双腿，步伐要保持一致、幅度要尽可能的大。
当老师喊道“低起步”时，孩子们则需要弯曲膝盖，像乌龟一样缩成一团，尽快爬行前进。
孩子们要不断地重复这个动作，直到老师喊停。
2.练习2：“矮人走”孩子们要像小矮人一样行走，重复迈步，但每次迈步时需要扭动腰部，抬手做一个假掏兜的动作。
在练习的过程中，老师可以透过指导帮助孩子们调整步伐、坚步伐节奏的一致性。
3.练习3：“跟我走”孩子们需要在老师的带领下‘跟着我走’，老师用类掌状模拟打鼓的动作打出一定的节奏，孩子需要使用肌肉协调的能力完成相应的动作，例如打掌、拍手、踩脚等，学生特别需要注意身体坐标的掌握，两脚落地的协调性。
三、教学目标1.学生能够在比赛时成功地应用这些动作，精通了解动作的关键性。
2.提高学生动作协调的能力，让他们能够自由而自信地在场上活动，进而积极参与各种体育运动。
3.通过多样化的训练方法，培养孩子探索、动手、观察、思考等重要能力，并加深对身体协调这项技能的理解。
四、课后作业1.家长与孩子一同查阅动物书籍/网站，找出能够代表这三个动作的动物。
2.回家中带着游戏规则替学生编制一套家庭游戏，并邀请他人一起参与。
五、需要的教材1.网球拍、小球或其他运动道具。
2.教学手册和带有视觉图像的教学软件。
在考虑到学前教育体育教案的编制时，不仅需要尽量贴近幼儿年龄和心理状态，同时需加强多方面的协调:教学计划的编制、教材的选择、教学方式、活动设计等方面。
小班体育活动优秀教案《高人走,矮人走》
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》一、教学目标1.学习高人走、矮人走的动作，提高身体的协调性和灵活性。
2.培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习高人走、矮人走的动作，并能熟练掌握。
2.教学难点：在游戏中保持队形，避免碰撞。
三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如头部运动、扩胸运动、腰部运动等。
（2）教师引导幼儿做“高人走”和“矮人走”的动作，让幼儿熟悉这两种走路方式。
2.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师讲解游戏规则：游戏开始后，各小组成员要按照高人走、矮人走的顺序进行排队，从起点走到终点。
在过程中，队伍要保持整齐，不能掉队、插队。
（3）教师示范游戏过程，确保幼儿理解游戏规则。
（4）游戏开始，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3.拓展活动（1）教师将幼儿分成两个大组，进行“高人走，矮人走”接力比赛。
（2）比赛过程中，各组成员要密切配合，保持队形，尽快完成比赛。
（3）比赛结束后，教师宣布获胜队伍，并为获胜队伍颁发奖品。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对高人走、矮人走动作的掌握程度。
2.评价幼儿在游戏中的合作意识、团队精神以及勇敢、自信的品质。
3.收集幼儿及家长的反馈意见，了解本次教学活动的效果。
五、教学资源1.教学场地：宽敞的户外活动场地。
2.教学器材：标志物、接力棒等。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的表现，及时给予个别指导。
2.针对不同幼儿的身体状况，适当调整游戏难度，确保每个幼儿都能参与其中。
3.在游戏结束后，教师可以组织幼儿进行简单的放松活动，帮助幼儿缓解疲劳。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对高人走、矮人走的动作掌握较好，游戏过程中，幼儿表现出较强的合作意识。
小班体育活动优秀教案《高人走,矮人走》3篇
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（一）活动名称：高人走，矮人走活动目标：1. 培养学生动作协调性；2. 发展学生运动感知能力；3. 提高学生团队合作能力。
活动时间：30分钟活动对象：小班学生教学准备：1. 器械：操纵球、障碍物（如小椅子、圆环等）；2. 教案一份。
教学流程：1. 游戏介绍：教师向学生们介绍本次活动的目标和规则，鼓励学生加入游戏的热情。
2. 分组演示：将学生分成若干小组，每组两名学生分别为“高人”和“矮人”。
教师示范如何进行“高人走，矮人走”游戏，其中“高人”需要行进时双脚跨过障碍物，而“矮人”需要行进时跪趴过障碍物。
示范完毕后，让学生们自己模仿演示一遍。
3. 游戏练习：每组依次进行比赛，将球放在起始线上，队员们必须用自己的方式将球送到终点线上。
但是在通过障碍物时，要按照规则进行行进，即“高人”跨过，而“矮人”跪趴过。
每个小组完成后，积极给予肯定和鼓励，并记录用时。
4. 比赛评选：根据每个小组的完成时间进行评比，选出表现最好的小组，并给予奖励。
教学提示：1. 鼓励学生们积极参与，每个人都会有机会去体验这个游戏；2. 引导学生们互相帮助，发挥团队合作的精神；3. 在游戏过程中，教师可以提问和引导学生们思考，帮助巩固和理解游戏的规则。
教学反思：这个游戏能够锻炼学生的动作协调性和运动感知能力，并通过团队合作的方式来增强学生之间的沟通和协作能力。
教师要积极引导学生们思考，让他们在游戏中获取快乐和收获。
同时，在进行游戏过程中要关注学生的安全，确保没有过多的接触和伤害发生。
小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》精选3篇（二）教案主题：小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》教学目标：1.培养幼儿的动手能力、运动能力和观察能力；2.提高幼儿的协作能力和团队意识；3.增强幼儿的体验与感受能力。
教学内容：小兔采蘑菇活动。
教学准备：1.蘑菇图片、小兔图片、篮子、音乐；2.活动场地和材料清理。
《高人走和矮人走》教案
《高人走和矮人走》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，掌握高人走和矮人走的动作要领。
2. 培养学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 高人走：挺胸收腹，抬头挺直腰杆，双臂自然摆动，步子迈得大而稳。
2. 矮人走：缩胸塌背，低头弯腰，双臂交叉于胸前，步子短小快频。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握高人走和矮人走的动作要领。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，协调性和灵活性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：音乐播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师示范高人走和矮人走的动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生集体练习，教师观察并进行点评。
3. 团队比赛（10分钟）：1. 学生分成若干小组，每组选出一个代表进行比赛。
2. 比赛内容：分别进行高人走和矮人走的展示，要求动作标准、协调。
3. 教师评选出最佳团队，并进行奖励。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结高人走和矮人走的动作要领。
2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。
3. 教师针对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演高人和矮人，通过故事的形式展示高人走和矮人走的场景。
2. 学生可以自己创作关于高人走和矮人走的故事，并进行表演。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的动作表现，评价学生对高人走和矮人走动作要领的掌握程度。
2. 学生可以通过自我评价和同伴评价，了解自己在团队比赛中的表现。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重示范，动作要标准、优美。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，对动作不规范的学生进行个别指导。
《高人走和矮人走》托班体育游戏教案
一、教案基本信息教案名称：《高人走和矮人走》托班体育游戏教案课时安排：1课时年龄阶段：2-3岁教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的规则意识。
教学内容：1. 高人走和矮人走的动作要领。
2. 团队协作完成游戏。
教学重点：1. 高人走和矮人走的动作要领。
2. 团队协作完成游戏。
教学难点：1. 高人走和矮人走的动作要领。
2. 团队协作完成游戏。
二、教学准备教具：1. 音乐CD2. 绳子3. 小红旗环境：1. 宽敞的教室或户外场地2. 安全平坦的地面三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
2. 教学基本动作（5分钟）a. 教师向幼儿讲解高人走和矮人走的动作要领。
b. 教师示范高人走和矮人走的动作，幼儿跟随模仿。
c. 教师纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
3. 游戏环节（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组四人。
b. 每组幼儿按照高人走和矮人走的动作要求，协作完成游戏。
c. 教师设立关卡，如设置障碍物、改变路线等，增加游戏的趣味性。
d. 每组幼儿轮流进行游戏，教师观察并指导。
4. 放松活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。
五、课后作业教师布置课后作业，要求幼儿家长协助监督幼儿完成家庭作业，巩固所学内容。
作业内容包括：1. 家长陪同幼儿练习高人走和矮人走动作。
2. 家长记录幼儿在家庭中的表现，如动作掌握情况、参与度等。
3. 家长在家庭中创造团队协作的机会，如一起完成家务、玩游戏等。
六、教学评价教学评价分为过程评价和结果评价两部分。
1. 过程评价：观察幼儿在教学过程中的参与程度、学习态度、团队协作等情况，以及对高人走和矮人走动作的掌握程度。
幼儿园小班音乐课《高人和矮人》教案设计含反思
幼儿园小班音乐课《高人和矮人》教案设计含反思设计思路游戏是孩子们最喜欢的活动。
音乐《高人和矮人》旋律轻快动听，高低音区别明显。
于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。
《纲要》中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动中我以故事引出，以在高矮王国玩的情景贯穿，并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
活动目标1.尝试根据音的高低不同模仿高人、矮人走路的样子。
2.在高人走矮人走的情境中，体验音乐游戏的快乐。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动重点感知和区分音的高和低。
活动难点根据音的高低表现高人与矮人走路的样子。
活动准备幼儿经验准备：幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。
教师材料准备：《高人和矮人》音乐;图片;高、矮两扇门;高人矮人胸牌若干活动过程：一、去高人和矮人家做客1、幼儿听音乐进场(播放音乐《玩具进行曲》)：今天天气真不错，蓝蓝天、白白的云、还有红红的太阳，我们一起去公园里玩好吗?2、出示高矮两扇门图片提问：看看这是什么?小结：是高高的大门，和矮矮的小门。
这里有高矮两扇门。
3、个别幼儿尝试走过矮门(出示教师自制的矮门)4、提问：这扇门那么矮你是怎么走过去的?(蹲下来，钻过去的，慢慢走过去。
)小结：这扇矮矮的门要蹲下来才能走过去。
5、到矮人家做客(集体初步体验和尝试矮人走)矮人家里什么都是矮矮的，我们要蹲下来走，现在刘老师来扮演矮人邀请你们来做客好吗?你们听矮人喜欢听的音乐声音是什么样的?声音低低的。
(教师先示范并邀请幼儿去矮人家做客)6、刚才我们去了矮人家，现在要去高人家做客了(出示高门)高人的家什么都是高高的，我们要踮起脚尖，伸长手臂噢，刘老师来扮演高人邀请你们来做客好吗?你们听连高人喜欢听的音乐声音都是高高的。
(教师先示范并邀请幼儿去高人家做客)二、情景表演：高人矮人去散步1.故事引出：高人和矮人是一对好朋友。
小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案(通用6篇)
小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案〔通用6篇〕小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案〔通用6篇〕小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案篇1活动目的：1、幼儿练习听信号做动作的才能。
2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。
指导要点：1、学高人走路的时候，提醒幼儿把脚踮起来，矮人走路的时候提醒幼儿把腰弯下来。
2、走的时候要慢一点以免摔倒。
活动名称：小孩小孩真爱玩活动目的：1、锻炼宝宝的反响才能。
2、强化宝宝走、跑的技巧。
3、稳定情绪，感受游戏的欢乐。
指导要求：1、念儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××走〔跑〕回来！”2、听指令，做动作。
3、完成任务返回，重复游戏。
活动名称：滚小猪目的：1、培养宝宝翻滚的技能。
2、进步身体协调一致的本领。
指导要点：1、学小鸟飞来到活动场地。
2、看老师示范翻滚，从一边滚到垫子的另一边。
3、一个个排好队在垫子上翻滚小班体育活动《高人走,矮人走》优秀教案篇2一、活动目的1、探究并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。
2、乐意听指令在指定范围内进展高人走和矮人走，体验体育游戏的乐趣。
二、活动准备1、场地上有一个大圆圈2、音乐：律动《找朋友》三、活动过程〔一〕热身运动模拟操《小手和小脚》老师带着幼儿随着音乐表演模拟操《小手和小脚》〔二〕根本局部1、引导幼儿探究高人走和矮人走的动作。
师：宝宝，想一想，高人是什么样子的？大家一起来做一做高人的动作。
〔双脚踮起，双臂上举〕矮人是什么样子的？大家一起来学一学矮人的动作。
〔下蹲动作〕高人是怎样走路的？我们一起来学一学，走一走。
〔双臂上举，踮着脚向前走〕矮人是怎么走路的？我们一起来学一学，走一走。
〔下蹲着向前走〕2、老师介绍游戏玩法宝宝必须在大圆圈中，听指令做踮脚双手上举和蹲下向前走的动作。
3、老师带着幼儿在大圆圈中，听指令做相应的高人走和矮人走的动作。
提醒幼儿必须听到“高人走”、“矮人走”的指令才做动作，不能提早动，也不能听到指令后不动。
高人走,矮人走的幼儿园托班体育游戏教案
高人走，矮人走的幼儿园托班体育游戏教案第一章：游戏介绍1.1 游戏目的：通过高人走，矮人走的游戏，培养幼儿的身体协调能力，增强幼儿的团队合作意识。
1.2 游戏准备：平坦的场地，音乐播放设备，彩虹伞一把。
1.3 游戏规则：游戏开始后，幼儿们围成一个大圈，持有彩虹伞的幼儿为高人，其他幼儿为矮人。
高人持伞站在圈子中间，矮人围绕高人走动。
当音乐停止时，高人必须迅速将伞传递给一个矮人，矮人接过伞后成为新的高人，游戏继续进行。
第二章：基本动作学习2.1 教学目标：让幼儿学会高人走和矮人走的基本动作，提高身体协调性。
2.2 教学内容：高人走：幼儿双脚并拢，身体向上伸展，用手臂尽量接触天空。
矮人走：幼儿弯曲膝盖，双手抱住膝盖，尽量缩小身体体积。
2.3 教学方法：教师示范高人走和矮人走的动作，幼儿跟随教师模仿练习。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
第三章：团队协作训练3.1 教学目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调能力。
3.2 教学内容：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈，按照高人走、矮人走的节奏进行走动。
当音乐停止时，每组需要迅速换一个人成为高人，继续游戏。
3.3 教学方法：教师示范团队协作的动作，幼儿跟随教师模仿练习。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
第四章：游戏拓展4.1 教学目标：通过游戏拓展，提高幼儿的反应能力和创新能力。
4.2 教学内容：在基本游戏的基础上，添加一些新的元素，如：高人走时只能用一只脚，矮人走时只能弯腰行走等。
4.3 教学方法：教师提出新的要求，幼儿尝试完成任务。
教师逐一纠正幼儿的动作，确保幼儿掌握要领。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让幼儿学会总结游戏过程中的经验教训，提高幼儿的思维能力。
5.2 教学内容：教师引导幼儿总结游戏过程中的优点和不足，让幼儿分享自己的感受。
5.3 教学方法：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极发言。
教师给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
高人走矮人走托班教案
高人走矮人走托班教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验高人和矮人的行走方式，培养学生的身体协调能力和灵活性。
2. 通过活动，培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对体育活动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容：1. 高人走：学生两脚并拢，手放在腰间，尽量保持身体挺直，进行行走。
2. 矮人走：学生弯腰，手放在膝盖上，尽量保持身体弯曲，进行行走。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能正确完成高人走和矮人走的动作。
2. 教学难点：学生能保持身体平衡，行走稳定。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：呼啦圈、障碍物等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，提高身体协调性。
2. 教学基本动作（5分钟）：（1）教师示范高人走和矮人走的动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师一起做动作，体会高人走和矮人走的感觉。
（3）学生分组进行练习，互相纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（10分钟）：（1）学生分成若干小组，每组派一名代表进行高人走和矮人走的比赛，用时最短的小组获胜。
（2）在比赛过程中，可以设置一些障碍物，增加比赛的趣味性。
（3）比赛结束后，教师对获胜小组进行表扬，并鼓励其他小组继续努力。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师引导学生谈谈在活动中的收获和感受。
（2）学生分享自己的体验，总结高人走和矮人走的特点。
（3）教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
六、教学延伸：1. 学生可以自主设计高人走和矮人走的路线，增加活动的趣味性和挑战性。
2. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同体验高人走和矮人走的快乐。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对高人走和矮人走动作的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估学生的团队合作能力和竞技水平。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
高人走,矮人走的幼儿园托班体育游戏教案
高人走，矮人走的幼儿园托班体育游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识高人和矮人的行走方式，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的平衡感、协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握高人和矮人的行走方式，并能积极参与游戏。
难点：培养幼儿的平衡感、协调性和团队合作能力。
三、教学准备：1. 教具：高人和矮人的图片或玩具，音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外场地或室内活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍高人和矮人的行走方式，展示图片或玩具，让幼儿观察并模仿高人和矮人的行走方式。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，队长扮演高人，其他队员扮演矮人。
游戏开始后，队长带领队员按照高人和矮人的行走方式前进，过程中要注意保持队形整齐。
教师可在一旁指导，确保幼儿安全。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
在教学过程中，要注重培养幼儿的团队合作精神，提高他们的平衡感和协调性。
教师要关注幼儿的情感态度，鼓励他们积极参与体育活动，增进同伴之间的友谊。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，包括行走方式、团队合作能力和安全意识。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们在游戏过程中的情感体验，是否积极参与并享受体育活动。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿参与家庭体育游戏，巩固所学内容。
2. 组织类似的体育游戏活动，让幼儿在不同的场景中运用所学技能。
八、教学注意事项：1. 确保教学场地安全，避免发生意外伤害。
小班音乐教案：高人走矮人走
小班音乐教案：高人走矮人走小班音乐教案：高人走矮人走作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班音乐教案：高人走矮人走，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐教案：高人走矮人走1设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。
因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。
活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的`爱好。
活动准备：1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐2、前期经验：熟悉音乐活动过程：一、听音乐1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音）2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。
二、故事进入主题1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。
2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。
但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。
巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。
小朋友你们能帮助他们吗？”三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。
孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。
都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。
1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。
”五、游戏：参加舞会1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。
高人走矮人走托班教案
高人走矮人走托班教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握高人和矮人的行走方式，提高学生的身体协调能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 高人走：双脚并拢，身体挺直，双手自然下垂，眼睛平视前方，尽量保持平衡。
2. 矮人走：膝盖弯曲，身体蹲下，双手抱住膝盖，眼睛看地面，尽量保持平衡。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握高人和矮人的行走方式，提高身体协调能力。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，遵守游戏规则。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：标志物、绳子、音乐播放设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高身体协调能力。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范高人走和矮人走的动作要领，学生跟随教师学习，反复练习，直至熟练掌握。
3. 团队游戏（10分钟）：将学生分成若干小组，进行团队游戏，如“高人矮人接力赛”，培养学生团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到高人走和矮人走的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。
5. 结束活动（5分钟）：带领学生做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让学生放松身心。
六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们对于高人走和矮人走动作的掌握程度。
2. 通过团队游戏，评估学生在团队合作中的积极参与度和协作能力。
3. 收集学生和家长的反馈，了解教学效果，以便进行教学调整。
七、教学反馈与改进：1. 根据教学评价的结果，及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。
2. 对于掌握程度不佳的学生，提供个别指导，帮助他们提高。
3. 根据家长和学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 结合绘本或故事，让学生了解高人和矮人的背景和文化内涵。
2. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长和孩子一起参与高人走和矮人走的游戏。
小班音乐《高人走矮人走》
小班音乐《高人走矮人走》第一篇：小班音乐《高人走矮人走》小班音乐活动《高人走矮人走》活动目标：1、感知、理解乐曲中的高音和低音旋律。
2、大胆创编高人、矮人走路的动作，并根据乐曲的音高表现高人走和矮人走。
3、游戏时注意与他人保持距离，不故意和他人挤在一起。
活动准备：1、高人和矮人图片2、音乐。
活动过程：1、教师出示高人、矮人图片，引起幼儿活动的兴趣。
师：图片上是谁，有几个人，比一比，他们有什么不一样的地方？2、教师以讲故事的形式进入主题。
师：高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了。
他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。
小朋友你们能帮助他们吗？3、欣赏音乐，感知高音和低音。
（1）师：我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，仔细听听这是谁在散步。
小结：高人走路的声音很高。
矮人走路的声音很低。
（2）引导幼儿用拍手和拍腿的动作表现不同的音高。
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。
（1）教师请幼儿相互观察、讨论。
问：看谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么？（如：掂起脚尖；把手举高了；缩了脖子；弯下了腰；蹲着走等等。
）（2）随音乐表现高人走和矮人走的动作。
5、集体游戏《高人走、矮人走》。
（1）站成圆圈，第一次游戏。
（2）加入高人、矮人休息情境，第二次游戏。
第二篇：幼儿园小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》及教学反思小班体育活动优秀教案《高人走，矮人走》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿跟着老师一起做高人矮人，幼儿练习听信号做动作的能力，培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐，快来看看幼儿园小班体育活动优秀《高人走，矮人走》含反思教案吧。
活动目标：1、幼儿练习听信号做动作的能力。
2、幼儿跟着老师一起做高人矮人。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
高人走矮人走小班教案
高人走矮人走小班教案教案标题：高人走矮人走小班教案教学目标：1. 帮助学生理解“高人走矮人走”这个概念，并能够正确运用于实际生活中。
2. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍“高人走矮人走”概念：通过图片、故事或视频等形式向学生展示不同身高的人在走路时的区别，并引导学生思考身高对行走的影响。
2. 实践活动：组织学生进行一系列的小组活动，让学生在实践中体验“高人走矮人走”的概念。
a. 比赛：将学生分成几个小组，每个小组中有一个“高人”和一个“矮人”，让他们在指定的路线上进行比赛。
观察并记录每个小组的时间和方式，引导学生讨论为什么“高人”和“矮人”会有不同的表现。
b. 设计障碍物：让学生利用教室中的材料设计一些障碍物，要求“高人”和“矮人”都能够通过。
学生需要合作解决问题，培养团队合作意识。
c. 制作道具：学生可以使用纸板、剪刀、胶水等材料制作一些道具，例如高跷和踏步板，帮助他们更好地理解“高人走矮人走”的概念。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引起学生对“高人走矮人走”概念的兴趣。
2. 介绍概念：向学生解释“高人走矮人走”的含义，并与他们讨论身高对行走的影响。
3. 实践活动：a. 组织比赛：将学生分组，并给予他们一定的时间准备比赛。
引导学生思考如何利用身高优势或克服身高劣势。
b. 设计障碍物：让学生小组合作设计障碍物，鼓励他们尝试不同的解决方案。
c. 制作道具：学生利用提供的材料制作道具，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 总结：引导学生回顾实践活动中的经验，并总结“高人走矮人走”的概念。
教学评估：1. 观察学生在比赛中的表现，记录每个小组的时间和方式。
2. 观察学生在设计障碍物和制作道具时的合作和创造力。
3. 与学生进行讨论，了解他们对“高人走矮人走”概念的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和思考身高对行走的影响，并记录自己的观察结果。
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设计意图：
培养幼儿喜欢艺术活动，大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。因此设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。
活动目标：
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
活动准备：
1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐
2、前期经验：熟悉乐有几种声调？（高音和低音）
2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。
二、故事进入主题
1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。
2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。”
五、游戏：参加舞会
1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。
2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。
3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。
活动延伸：
邀请小动物参加舞会。
三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。
孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走
四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。
1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？