部分中国人英文发音的几大误区
(完整版)中国人英语发音缺陷总结
[转贴][分享][楼主看了觉得很有用]中国人英语口语发音缺陷的系统总结值得庆幸的是，中国人说英语在发音方面的困难并不特别严重。
所以，即使我们的发音不太理想，但听起来也不象某些国家或地区的人那么“可怕”。
有人说，天不怕地不怕，就怕印度人说英国话。
其实不仅仅是印度人，日本人讲英语似乎也比较“难受”，另外，整个阿拉伯语国家的人讲英语普遍难懂。
就连法国人讲英语也不怎么好听，看过美剧《Gilmore Girls》的朋友一定对那位来自法国的黑人吧哥所讲的难受的英语有着深刻印象。
尽管如此，中国人讲英语依然普遍透出浓厚的“中国口音”，就连不少在美国生活了相当长时间的中国人，也难以去除这种口音特征。
究竟是那些因素构成了我们独具特色的中味语音呢？下面聊一聊这个话题。
第一汉语中的元音发音部位比较靠前汉语的元音系统，极少使用后元音。
汉语拼音中的五个基本元音（韵母）e、i、a、o、u，属于前元音（i、u）或中元音（a、e、o)，由它们构成的双元音或多元音自然而然也属于前、中元音效果。
但是，在英语中，这五个元音对应的音素中只有两个属于前元音（e、i），另外三个都是后元音（a、o、u）。
当今的汉语，真正的后元音只剩下[-ng]音素了。
即使是汉语中的[-ng]音素，在中国南方广大地区的口音中也发生了明显的退化现象，这表现在两个方面：一是有部分汉字在北方人口音中发[-ng]音而在南方人的口音中却被[-n]取代（有趣的是，美国俚语中也大量存在把-ng音发成-n音的倾向）；二是南方人发[-ng]音时，发音部位也比北方人靠前一些，听起来没有北方人那么明显的喉音效果。
我们知道，英语的十二个基本元音中，只有四个是前元音，另有三个中元音，其余五个是后元音。
而后元音与前、中元音合构形成双元音甚至多元音时，自然而然地这种双元音和多元音听起来同样具有明显的后元音特征。
这种发音部位的靠前与靠后，造成的听觉效果方面的差异是非常明显的。
后元音比重较大的语言，听起来浑厚、明朗，丰满，富有力度，底气充足，音域宽广；后元音较少的语言，语音显得比较轻柔、纤细，音色比较单调，显得细声细气，缺少底气，胸音不明显。
中国人学习英语的语音误区
中国人学习英语的语音误区
杨帆
【期刊名称】《黑龙江教育学院学报》
【年(卷),期】2007(026)009
【摘要】中国人在学习英语的语音误区主要是汉语标注、双元音发音不饱满、词尾加元音/?/、/θ/与/e/发音不准确.要避免这些误区,一方面,要注意英语和汉语在音位等方面的差异,同时也要注意地域间的语言文化差异;另一方面,要多听、多读、多看英文材料,创设良好的英语环境.
【总页数】2页(P141-142)
【作者】杨帆
【作者单位】哈尔滨师范大学,哈尔滨,150080
【正文语种】中文
【中图分类】H311
【相关文献】
1.多媒体技术在英语音素教学中的实践探索——FLASH在创作"学习英语音素"音像课件中的设计与应用 [J], 张鸽;刘琳
2.走出语音教学的误区,提高语音课教学质量 [J], 杜小梅;徐金娥
3.英语语音教学过程中语音知识理解误区及对策 [J], 李汉回
4.英语语音学习中的教学方法--论克服武汉方言语音语调对学习英语语音语调的负迁移作用 [J], 喻萍芳;戴永清
5.藏语语音负迁移对西藏高职院校学生学习英语语音的影响研究 [J], 边珍
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中国学生英语语音错误及教学对策
中国学生英语语音错误及教学对策语音是语言的基础，和语言其他方面的技能学习有着紧密联系。
因此，语音课对英语教学整体水平的提高具有重要的意义。
本文从中国学生英语音目前存在的问题，探索出现问题的根源，并结合教学实际提出了行之有效的对策。
标签：英语语音；语言；教学方法1.引言英国著名语音学家吉姆森（A.C.Gimson）（2008）曾对语音的重要性作过精辟的论述：“要学会讲任何语言，一个人只要需要学会它的50%-90%的语法，1%的词汇便足够用了，但语音知识却几乎需要100%的掌握”。
《英语课程标准》（2011）中也明确将语音纳入需要发展的知识技能之一。
然而，在我国英语教学中，语音教学至今仍然是薄弱的一环。
笔者将根据结合自己的教学体会，对我国英语学习者常见的语音问题进行全面剖析，并试图分析成因和就语音教学谈一谈自己的认识。
2.中国学生常见的发音错误2.1元音发音错误①混淆长音和短音：[ɑ：]和[]。
例：Father[fɑ：]，mother[m]，一个是长音，一个是短音，但是常常有学生把mother读成[mɑ：][u：]和[u]。
例：不少学生以[u：]代替[u]，将book，look读成[bu：k]、[lu：k]。
②字母a在单词末尾常发[]，然而学生常把，banana，China，读成[bnɑ：na]，[，taina]③[e]和[ai]的误读，例：said，side发成一样的音。
2.2辅音发音错误①[w]和[v]。
这是非常普遍的一个发音错误，例：很多学生将very well读成[w eri wel]。
②以[s]代替[θ]，以[z]代[]。
这是一类非常普遍也是比较严重的问题。
例：学生将“thank you”（谢谢）读成sank you；②/r/与/l/不分：江西，福建等地区方言没有声母r，该地区学生往往将英语中/r/发成/l/，如将red发led，road发成load；③/n/与/l/不分：南方的学习者，如来自四川，贵州等地的学生受到方音的影响，往往把slow发成snow，把knife发成life；⑤用拼音x替代/∫/。
国际场合中国人英语发言口音
国际场合中国人英语发言口音
中国人在国际场合英语发言时的口音通常取决于个人的英语水平和学习经历。
在英语非母语国家，中国人学习英语时通常会有一些普遍的语音特点，如以下几点：
1. 语音辅音的发音：中国人学习英语时，可能会在一些辅音的发音上有一些困难，例如/r/音的发音。
这可能导致一些重音词的发音不准确。
2. 元音发音：中国人在英语发音中，有时也会出现对元音发音的困难。
例如，对于/i/和/ɪ/的发音，可能会混淆。
3. 语调和重音：中国人在英语发音中，可能会在语调和重音上有一些独特的特点。
这可能是由于母语中的语调和重音规律与英语有所不同。
总体来说，中国人在国际场合的英语口音可能会带有一些中国习得者的语音特点。
然而，随着英语学习水平的提高和不断练习，中国人的英语口音也会逐渐变得更加接近英语母语者的发音。
中国人英语口语发音硬伤及解决办法
虽然学了那么多年英语，但我们在看英语电影或听英文歌曲时还总有一些困惑，似乎总是听不懂或说不对，那是因为我们不清楚一些英语中的特殊发音规则，现在就让我们来一起了解一下吧，希望大家都能掌握一口流利、标准的英语口语！英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则一、连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked in~an~office last~yesterday.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is a letter for you.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
中国人英语发音到底问题在哪里
[语言学系列] 中国人的外语发音问题到底出在哪儿——爆破音篇来源：蒋宇寰的日志本文为非英语专业本科生的业余作品，必然存在瑕疵纰漏，还请专业读者指正！以下内容仅供参考。
转载请注明出处（如果有幸有人想转的话...）一、几个问题开始正文之前，我想在这里列举几个我在学习英语等外语时遇到的费解的现象。
这些现象也许能激起你的某些回忆，你可能以前多多少少经历过下列的情况：1. 我深刻地记得，在一次的英语角上，我看见有个学生问外国人“Do you b elieve in God?”，结果那个外国人反问他一句什么是“Kod”。
2. 小学学英语的时候，对star, sports, sky 这类词的读音感到十分费解，为什么那么像sdar, sborts, sgy？我去问英语老师，结果他的回复是s后面的辅音要浊化。
当时我也相信了他的说法，可越到后来越发现这个说法的问题了。
3. 北京为什么以前翻译为peking？明明是Beijing啊？国民党为什么简称KM T？明明是Guomin Dang 啊？毛泽东为何以前被称为Mao Tsetung?明明是M ao Zedong啊？4. 相信大家初学日语的时候，也都遇到过这种现象：わたし为何听起来很像わだし？这还不是最严重的，初学者看到また和まだ时更是头疼。
听动漫里根本就不像老师说的ですか，而像ですが。
还有个更典型的，ちょっとまって听着明明就是ちょっどまっで嘛！て形た形听着都像で和だ……5. 法语中也存在类似现象，老师强调tu要读得“浊”一点，像du一样读。
但这就让同学产生了疑问：既然t读d，那么d和t怎么区分？6. 印、非口音的英语中，potato听着像bodado。
这种口译还导致What do you want to do 的最后两个单词听着一样。
7. 诸如此类的现象比比皆是……二、两个角度的分析今天就要来给大家揭个密，让中学老师“s后面要浊化”等骗人理论滚一边去！马上开始正文。
突破中国人最难发的9个音
1. 在发/ʒ/ 音时，比如读usually /'juːʒuəli/, measure /'meʒə/,casual /'kæʒuəl/和 juice /dʒuːs/ 时，中国人通常会把 usually 读成/ju:rəli/。
2. 在发clothes /kləuðz/ 中的/ðz/ 时，中国人常读成/ziz/，这样clothes 听起来就像closes。
3. 汉语中没有/v/ 这个音，因此考生常把/v/ 和/w/ 弄混，例如会把invite /ɪn'vaɪt/ 读成/ɪn'waɪt/，把development /dɪ'veləpmənt/ 读成/ dɪ' weləpmənt /。
4. 在读 train 或trade 中的元音/eɪ/ 时，中国人尤其需要把它和bed, thread, head 或tread 中的元音/e/ 区别开。
5. 读kind 或 mind 时要特别注意元音/aɪ/ 的读法。
6. school 或 movie 里的元音/u:/ 和full 里的元音/u/ 容易混淆，必须区别开。
请通过下面这个句子来体会二者的区别：His wallet may be full /ful/, but he is still a fool /fu:l/。
7. lot, cotton 或shot 里的元音/ɔ/ 在汉语中没有对等的音节。
因此，不要混淆shot /ʃɔt/ 和short/ʃɔ:t/ 的读音。
8. 中国的一些南方人会容易混淆/l/ 和/r/ 的发音，会把fried rice 说成flied lice。
9. 中国的英语学习者有时还会误读词尾的辅音连缀音节，因为在汉语中很少发这种音。
有一些考生会在辅音后面额外加一个元音，如把basketball 发成/'bɑːskɪtbɔːl/。
同样，如果一个单词出现辅音连缀，例如读asks，有些学习者会添加音节，发成/ɑːskəz/。
中国人英语发音的重读和音调
中国人英语发音的重读和音调
中国人在英语发音中通常面临一些特定的挑战，其中包括重读和音调。
以下是一些关于这两个方面的重要注意事项：
1. 重读：
-在英语中，重读（stress）是非常重要的，因为它可以改变一个词的意思。
汉语不同于英语，没有像英语中那样的强重读和弱重读。
-中国学生通常需要适应英语中单词和句子的重读模式。
在英语中，重读通常发生在名词、动词、形容词等实义词上，而虚词（如连词、代词、介词）通常是弱重读的。
2. 音调：
-汉语是一种声调语言，而英语则是一种非声调语言。
在英语中，音调通常不影响词义，而在汉语中，改变音调可能会改变词的意思。
-中国学生可能会把汉语的声调引入英语中，导致发音不准确。
在英语中，音调的重点更多地放在重读音节上，而不是整个词上。
一些建议：
-注意学习英语单词的正确重读模式，可以通过听音频、跟读以及注意语音材料中的重读部分来提高。
-学习正确的音调模式，特别是注意在问题句、陈述句和感叹句中的不同音调变化。
-利用在线资源，如语音学习应用、英语教学视频等，帮助提高发音准确度。
要注意，这些是一般性的建议，个体差异存在。
最有效的学习方法是通过反复练习和模仿，逐渐提高对英语语音的感知和产出。
中国英语发音纠错总结
中式英语（Chinglish）之发音特点及纠错一、二十六个字母发音中英对照注，在用中文标识chinglish发音时，我采用小括号+数字的方式来标注音调，如(1)为第一声字母Chinglish Englisha 基本相同[ ei ]b 基本相同[ bi:]c 北方：类似say(1) [ si:]d 基本相同[di:]e 衣[ i: ]f 北方：癌(2)府(3) [ ef ]g 北方：叽(1)或者(4) [dʒi:]h 北方：癌娶，癌齿(卷舌) [ e tʃ] tʃ届于车和吃I 北方：癌[ ai ]j 接(1)、既(4)、最(1) [dʒei ]k 基本相同，少数：凯[kei]l 北方：癌鲁、癌娄[el]m 北方：癌母[em]n 恩(1) [en]o 欧，少数：哦[ əu ]p 辟[pi:]q 少数：抠[kju:]r 阿(2)鲁(3)、阿(2)娄(3) [a:(r)]s 北方：癌死[es]t 替[ti:]u 北方：优(优盘，爱老虎油等发音来由) [ju:]v 威(CCTV=say say 踢威) [vi:]w 打(1)不(1)溜(1) [ 'dʌb(ə)lju: ]x 北方：癌可死[eks]y 外[wai]z 贼(1)或(4)，另一种类似叽音，难标注[zi:] or [zed]分析：把一个字母发音分成两到三个中文发音来念，这是Chineselize的一个规律，北方地区较为严重。
而我们的saysay踢威(CCTV)对此的泛滥负有不可推卸之责任！二、单词发音的Chineselize不知从何时开始，国人，多用中文读音对英语字母或者单词音进行“重新演绎”，以便于学习和上口，此状况在北方地区尤为严重。
以上为26个字母发音对照，在单词发音方面，则有诸多这种Chineselize的典型案例，如：1、Windows中式：读成“温道死”或者“温斗死”，这里的win异化为“温”，即[in]变成[ən]典型例子还有“本拉登”，英文名是Bin Laden正确：['windəʊz ]2、DOS中式：读成“道死”，同上，这里o异化为[au]的音正确：[ dɔs]或[du:z]•o异化为[au]的例子还有：著名的宝迪沃英派斯健身俱乐部，宝迪沃的英文是bodyworks3、Email中式：读成依妹儿，这里词尾的l异化为“儿”音著名案例还有Intel，读成英特尔，着实误人子弟。
英语口语学习的误区
英语口语学习的误区1）英语的发音和口音单词的发音(pronunciation)：很多中国学生都会考虑自己是学习英式发音还是美式发音呢？其实对中国的学生来说，英式和美式关系不大，因为最终我们都是中国式口音。
在这里，大家要明确发音（pronunciation）和口音(accent) 的区别。
英语的发音只有一种，而口音是可以有很多的，跟国家和地区都有关系。
世界上主要的英语国家就是英国，我们通称的英式口音；美国，加拿大，属于北美口音；澳洲和新西兰口音也比较相近。
一个优秀的英语口译者，是不应该受到口音的限制而影响到自己的听力，只要他的发音是准确的。
发音准确是英语口语的基本。
发音不好，对于英语口语来说是致命的弱点，直接影响到你的听力和交流。
中国学生在学习发音的时候要特别注意长元音（long vowel sound），短元音（short vowel sound），重读(stress)，特别是重读，是很多学生在学习发音的时候容易遗漏，这方面可以参考易格英语。
在读英语单词的时候，切忌不要把自己语调（汉语发音的第二，三声等）加上去，这样很容易成为地方式发音。
请一定要按照字典上的音标去读单词，重读和平声要把握好。
发音有两点要注意：清晰和饱满，发音时不要模模糊糊的含在嘴里。
2）句子的节奏感要说地道的英语，整个句子的节奏感很关键，这其中包含：升调(rising intonation); 降调(falling intonation); 重读(stress); 连读（linking sound）。
英语句子的重读其实有个大约的规律，通常重读都在名词和动词上，而介词，冠词等都是需要重读。
连读是使你的口语更Native的关键，连读可以增强你的语速和流利程度。
3）中国式思维去翻译英语很多学生的误解，讲到自己的口语不好，总是归到单词量上，碰到不会用英语表达的单词和句子，总是急着去查找这个单词，然后生搬硬套的放到一个句子里面，这是中国式英语的由来，也是我们所说的Changlish.英语口语最重要的不是单词量，而是用最简单的英语词汇去把自己的想法表达出来。
中国人学英语发音的最大误区：音标
世界上的文字有千千万万种，但粗分起来有两大类，一类是拼音文字(如英语(论坛))，它的文字形态是由若干个字母连接在一起来组成文字，另一种文字是象形文字(如汉语)，它的文字形态是由几何图形来组成文字，文字的样子就像是一幅幅画。
世界上的大语言里，汉语是唯一的象形文字，日语是唯一的象形文字与拼音文字组合的文字，而其他语言(如英语、法语、俄语、德语等)就一律都是拼音文字了。
不知你是否相信我这样一个观点：拼音文字是比象形文字简单得多的文字。
你去过中药铺没有？是否有这样的印象，中药铺里一般都有一个大药柜子，柜子上是密密麻麻的小抽屉，每个抽屉上都写着两种字，一种字是汉字的药名(如当归、地黄、车前、二花、陈皮……)，一种字干脆就是号码(如001，002，003，004，005……)。
请问两种文字哪种简单？很显然，第二种文字(数字号码)简单。
为什么呢？因为第一种文字是象形文字，学习它时不仅你要学会每个汉字的发音，还必须学会每个汉字的书写，没有几年的功夫是学不会的。
而第二种文字呢，却简单得多，因为它是拼音文字，发音和字形是对应的，只要你学会念和写1234567890，十几分钟就可以掌握第二种文字，会“念”就会写了。
如此说来，学习拼音文字，“念”(即发音)，是最关键的一件事，一旦你能念准一个拼音文字，就基本已经掌握它了，写不成多大问题。
或者我干脆夸大一点地、直接地说：学习拼音文字，发音是最关键的一步，学发音时要不厌其烦苛求“精”与“准”，谁的发音越精准，谁的单词就越记得牢、学得会，谁的发音越似是而非、含糊其词，谁的单词就越记不准，谁的拼音文字就学不会。
因此当有人说，学英语就是在学发音，我基本完全赞同。
按照这样一个标准，发音在学英语中就太关键了，说发音关系到学英语的成败，一点不为过。
然而当我说出下面的事实，你是否会相信？你是否会觉悟？你是否会在相信后惊出一身冷汗？你是否会在惊出一身冷汗后恍然大悟地尖叫？我要说的事实是：中国人学英语之所以难，排在第一号的重大原因是“有史以来中国人在字典上看到的英语发音全是模糊音”。
最容易犯的十个英语发音错误
最容易犯的十个英语发音错误一.太喜欢发“儿”话音英语的发音一定会受到本地方言的影响,比如s和sh不分,n和l不分,我至今还记得当初北外的一个男同学把自己“失声”了,说成自己“失身”了。
但这些毛病没有普遍性,也很容易改。
我发现,具有一定英文基础的同学在发音时最大的通病是,不加区分地卷舌发儿话音,也就是把音标是短“哦”的单词都“儿子化”。
有些来自北京、河北、四川、湖南等地的同学误认为自己的“家乡英语”是美国口音,这实在是个可爱的误解。
美音只有在有“r”的情况下才卷起舌头。
China, America的结尾音是“那”和“卡”,不是“那儿”和“卡儿”。
Famous, delicious的弱音节是“么斯”和“社斯”,不是“么儿斯”和“社儿斯”。
August的gu,读“戈”,不是“戈儿”。
Believe, you的结尾音是上牙咬下嘴唇的“v”和压得很低的“又”,不能有一点点儿化。
二.十几和几十的发音介于鼻音和不鼻音之间发这两个音时要特别坚决地站在一条路线上,不能有一丝一毫的墙头草。
十几,比如thirteen,要求重音在teen上,就是要狠狠地长长地发这个音,还要往鼻子上使劲,把鼻音给明确出来。
几十,比如thirty,要求那个ty要特别轻,就是在thir上使劲,拉长声,到了后来就轻轻一“踢”结束。
三. Th没有阻碍感因为中文没有把舌头放在两排牙齿之间发的这种怪音,一些同学变认为可以蒙混过关,一律按照s来发,自己不知道别人一下子就能听出来,因为发s音特别痛快,气流一下子就出来,没有阻断感。
所以我几次特意蹲下来,观察学生的唇齿,就像看小猫的胡子一样看,一下子就抓住了。
典型的两个词是with和three,一听就听出来伸没伸舌头,这两个词就是“验钞机”。
四.发音标的/e/音咧大嘴中文没有这个音,发的时候要使劲控制嘴型,张小嘴,不许把嘴咧到腮帮子上面去,要控制住,不许发成“埃”。
事实上,许多同学的嘴张的过大,听起来没有控制。
中国学生常见的英语发音错误 定稿
中国学生常见的英语发音错误摘要：发音是构成语言的三大重要基石之一，准确的发音是实现语言交流的必要条件。
对于所有英语学习者来说，好的发音至关重要。
然而，由于受汉语，特别是地方方言的影响，中国学生在英语发音方面存在很多普遍性和规律性的错误。
了解这些错误，有利于我们在今后的英语发音教学中做到有的放矢，从而更好地帮助学生克服发音方面的困难，增强其学习英语的自信心，提高其英语交际能力。
有鉴于此，笔者结合自己的教学实践，从发音的两大方面（即切分音素和非切分音素方面）归纳总结了我国学生在英语发音中的常见错误，分析了错误产生的原因，并在此基础上对今后的发音教学提出了一些参考性建议。
关键词：发音，切分音素，超切分音素，错误1.发音的内涵很多人认为发音问题就是48个音标的问题，他们觉得音标学好了，发音问题就解决了。
事实并非如此。
其实，发音包括切分音素（segmental aspect）和超切分音素（suprasegmental aspect）两大方面内容（Celce-Murcia，1996）。
切分音素主要指单个的发音（如元音和辅音）；超切分音素则指重读，连读，弱读，节奏，语调等方面内容。
学习发音不仅要学习音标，即发音的切分因素方面，而且应注重重读，连读，语调等超切分音素等方面的学习。
但在以往的教学中，具体音素一直是教学的重点，而句子的重音、语调等并未引起相应的重视（阎美玲，1998）。
这种教学倾向对学生的发音学习有一定的误导。
正如王蔷（2006：93）所言，好多学生不辞辛劳地学习单个音素的发音，却忽略了对重音和语调的练习1。
可是在实际交际中、节奏和语调这些超音素成分在传递信息时比起元音和辅音更为重要，要真正领会讲话者的含义和态度还必须依靠超音段成分的帮助。
2. 中国学生常见的发音错误语音是语言存在的物质基础, 英语语音教学是整个英语教学的起点，语音关是教学的第一关。
然而在我国英语教学中，语音教学至今仍然是最薄弱的一环。
浅析国人朗读英语时的“儿化音”误读现象
ENGLISH ON CAMPUS2023年12期总第660期浅析国人朗读英语时的“儿化音”误读现象摘 要：卷舌音[r]是美式英语有别于英式英语的重要特色之一，因其读音的洒脱与圆润而受到许多非母语学习者的钟爱。
但是由于汉语普通话中的“儿化音”与美式英语单词中的卷舌音十分接近，在朗读过程中，过度的负迁移汉语“儿化音”导致对美音卷舌音的发音出现了很多误区。
本文着重分析了这些误区产生的原因并提出解决对策。
关键词：儿化音；美式英语；普通话作者简介：麻乂文（2002.04-），女， 吉林长春人，东北师范大学外国语学院。
一、英语中的“儿化音”（一）什么是英语中的“儿化音”英语中音标[r]在发音时，气流从口腔流出产生一些阻碍，但是这种阻碍不足以形成摩擦。
此时如果我们把舌尖向后卷曲至牙槽棱线的后面，发出来的音被称作卷舌音（retroflex）。
（二）美式英语与英式英语在“儿化音”上的差异所谓的英语语音“儿化音”只在美式英语中存在，而在英式英语中几乎遍寻不见。
究其原因，古代英语和中古英语中的[r]音位的表现形式主要是闪音和颤音，可以出现在音节的首尾、元音后或者辅音前，但是无论出现在何种位置它们都不发音。
闪音是发音方法之一，发音时，舌尖向上卷起，直接接触齿龈或者上颚。
气流冲出时，舌尖轻微闪颤一下，与齿龈或上颚接触，瞬间即离开；而颤音，也称滚音，是某个柔软的发音器官在放松状态下受气流冲击产生的连续颤动的一类辅音。
颤音通常是浊音。
一个颤音通常颤动二至三个周期，也有可能达到五个，甚至在双辅音的情况下持续更久。
颤音主要包括双唇颤音、齿龈颤音和小舌颤音，其中齿龈颤音最为常见。
大约17世纪时，[r]的音位只可以出现在单词末尾或者辅音前面，而存在于元音后面的情况逐渐消失，演变为[ə]与前面的元音合并的语音现象。
大约过了100年，[r]出现在元音后面的情况在英国东南部受教育比较高的人群中开始广泛流行。
此时正是斯图亚特王朝执政时期，一批又一批的英国移民者带着未发生语音变化的英语来到了大西洋彼岸的新大陆并且开始传播。
中国学生常犯的英语发音错误及解决方案
中国学生常犯的英语发音错误及解决方案嘿，大家好！今天咱们来聊聊一个让人头疼但又不得不面对的话题——中国学生常犯的英语发音错误。
别看这个问题让人头疼，但只要找到了合适的解决方案，就能让你在英语发音这条路上越走越顺。
我就用我10年的方案写作经验，给大家详细梳理一下这个问题，并提供一些实用的解决方案。
咱们来看看中国学生常犯的英语发音错误有哪些。
一、元音发音不准确1.长元音和短元音不分2.元音发音口型不正确3.元音省略或添加二、辅音发音不准确1.辅音发音部位不正确2.辅音发音强度不够3.辅音连读错误三、语调、语速、节奏掌握不当1.语调单调，缺乏变化2.语速过快或过慢3.节奏不规律下面，我就针对这些错误，给出一些解决方案。
一、元音发音解决方案1.多听、多模仿听是提高发音的关键。
可以通过观看英语电影、电视剧、动画片等，模仿角色的发音。
同时，可以选择一些英语教材，跟着朗读，纠正发音。
2.发音练习针对长元音和短元音不分的问题，可以一些英语元音发音的练习软件，进行专项练习。
可以找一些含有长元音和短元音的单词，自己进行对比发音。
3.请教老师或同学二、辅音发音解决方案1.熟悉辅音发音部位了解各个辅音的发音部位，可以通过查阅英语发音字典或在线资料，了解每个辅音的发音方法。
2.增强发音强度练习时，可以适当加大发音力度，让辅音发音更加清晰。
3.辅音连读练习可以选择一些含有辅音连读的句子，进行朗读练习，熟悉连读的规律。
三、语调、语速、节奏解决方案1.学习英语语调规律可以通过查阅英语语调资料，了解不同句型的语调规律。
可以观看英语演讲、新闻等，观察并模仿主播的语调。
2.控制语速在练习时，可以尝试用慢速、中速、快速分别朗读一段文字，感受不同语速下的发音效果。
逐渐找到适合自己的语速。
3.节奏练习可以选取一些英语歌曲，跟随节奏朗读歌词，培养自己的节奏感。
给大家分享一些实用的英语发音技巧：1.勤练习，持之以恒3.勇于开口，不怕犯错4.保持耐心，相信自己好了，关于中国学生常犯的英语发音错误及解决方案，我就分享到这里。
英语口语—发音：中国人英语2大易错音
英语口语—发音：中国人英语2大易错音英语口语——发音——中国人英语2大易错音若想判断一个人的英语口语水平如何，只需要听下面2个发音就很容易知晓。
门面音“TH” &舌尖音“L”，跟我读“Thank you！” “Lve you！”试试你的发音。
一、门面音TH为什么叫门面音?我们和老外打招呼，一定是经典的教科书式的对白：Hello! How are you?Fine, thank you. And you?I'm Fine too. Thank you.SEE? 一个THANK YOU就让你的英语实力初露端倪。
90%以上的中国人按照QQ里面的经典缩写“3Q”来发音，一上来就把自己的语音面貌定位在CHINGLISH水平。
"TH"和"S"的发音到底有什么区别?我们把"TH"叫做咬舌音，顾名思义，发音的时候要咬着舌头。
由于中文里没有对应的发音，很多人发TH的时候都会忽略这个细节。
所以，“我思考”(I THINK)变成了“我沉下去”(I SINK)。
怎么来练习？很简单，首先要克服对咬舌音的恐惧心理，不要怕发音的时候咬痛舌头，也不要怕把舌头越咬越肿变成大舌头影响说话，都不会的。
这么多老外都发的好好的，还健在呢。
大家练得时候慢慢来，先试着从最简单的THIS,THAT,THESE,THOSE,THINK,THANK开始。
STEP1：伸出舌头，平放在上下两排牙齿中间；STEP2:轻轻闭上嘴，咬住舌头；STEP3：声带试着发出声音，同时舌位不变；STEP4:完成THE的发音过程，舌头轻轻归位。
这样的练习是让大家找到咬住舌头的感觉，等待这种发音习惯成自然后，大家才开始通过句子来练习。
以下3句从易到难，供大家练习：Something is better than nothing.Father and mother went through thick and thin. (老爸老妈共经风雨)There are 33,333 feathers on that birds throat. (这一条读的时候一定要小心，舌头很可能要抽筋！)二. 舌尖音LL这个音标大家都不陌生。
(完整word版)部分中国人英文发音的几大误区
部分中国人英文发音的几大误区!！!最近教别人口语听到好些貌似普遍存在的发音误区对这些认识误区的忽视或者重复直接导致了部分中国英语学习者老是不能说出纯正的英文而自己又不知道原因在哪里这里就无私奉献下我给学生们总结出来的几大误区能帮到口语学习者的话就再好不过了误区一：有许多说美国口音的盆友，一直以为，美国口音就是胡乱一堆卷舌、儿化音，殊不知，其实美音中，卷不卷舌是要看情况的。
卷舌的标志就是r这个辅音！没有r连着的元音是绝对不可以卷舌头的！比如:China, Puma， Tuna中结尾的元音，完全是一个直直白白的小口音，类似“啦”中的元音，只是口型没有那么大。
经常听到很多人一张口就是I'm from ChinER（chi那儿）! 这里本来china的a后面没有r这个辅音，所以请你舌头放平啰,不要没事儿乱卷.听起来是很奇怪的.同样，经常陷入这个误区的单词还有area和idea之流。
你们回忆回忆有多少人把area说成areaER吧！或者I have no idea念成i have no idear！在强调，没有看到r就不要卷舌！area正确发音:e尔ri啊(好蹩脚的中文标音）！误区二：短音的i这个音经常暴露中国人的中文口音。
因为在中文中,我们的i都是咧嘴程度很大的！想象你说“衣"“李"“皮”这些字吧，你的嘴巴是不是扁的，嘴角是横着咧着的？但是在英文中，短音的i是不咧嘴的！短音的i比如hit, lit， pit，strict， prick。
这些单词中的i元音.这些短的i音是不可以发成中文中“一”这个音节的！它不应该这么扁!故，lit不该发成“李t"正确的发英文短音i的方法是嘴巴很轻微张开，不咧嘴角，发出一个短促的小音！这是英文里口型最小的一个音，多注意听听外国人的念法应该就能体会得到它有多小！绝对不是中文里的一/衣/伊这么扁的音！下次说in这个词，就不要“印”来“印”去了好吧！这种常用词不发好是很煞风景的哦！误区三:strange,pay，late，stay这些单词里面ei这个音很多人发的不到位！要知道，ei这个音（ei并不是标准音标，我只是用来标注下）实际上是一个双元音。
英语口语中五个常见的发音错误
英语口语中五个常见的发音错误英语是全球通用的语言之一，学好英语可以帮助我们更好地沟通和交流。
然而，由于英语与汉语存在许多不同之处，很多学习者在口语中会犯一些发音错误。
本文将介绍英语口语中五个常见的发音错误，并提供一些纠正方法。
错误一：发音过于平板许多非英语母语的学生会发音过于平板，不够生动和有节奏感。
这种发音错误会导致听者难以理解。
要纠正这个错误，可以多听听英语录音或者跟着英语电影、歌曲等模仿发音。
此外，练习弹舌音和连读等发音技巧也能帮助提高口语表达的流利度。
错误二：元音发音不准确英语中的元音发音有许多差异，很容易导致发音错误。
例如，很多学习者会把"ship"发音成"sheep"，或者把"bed"发音成"bad"。
纠正这种错误的方法是多进行元音练习，可以使用发音APP或者找到一些练习材料进行训练。
另外，录音并反复试听自己的发音也是提高的有效方法。
错误三：辅音发音不准确英语的辅音发音也存在一些特殊之处。
例如，许多学习者会把"th"发成"s"或"z"，把"r"发成"w"，把"v"发成"b"等。
要纠正这样的错误，可以寻找一些针对辅音发音的练习材料，如读英语绕口令、练习用不同的语速快速说出一些单词等。
错误四：重读音节错误英语中的重读音节对于准确理解和表达意思非常重要。
很多学习者在口语中会犯重读音节错误，比如把"information"读成"informaTION"，而正确的读法应该是"INforMAtion"。
纠正这种错误需要注重语调和重读音节的练习。
可以找一些有关重读音节的练习材料，并录音找出差异，不断调整自己的语调和重读音节。
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部分中国人英文发音的几大误区！！！
最近教别人口语
听到好些貌似普遍存在的发音误区
对这些认识误区的忽视或者重复
直接导致了部分中国英语学习者老是不能说出纯正的英文
而自己又不知道原因在哪里
这里就无私奉献下我给学生们总结出来的几大误区
能帮到口语学习者的话
就再好不过了
误区一：
有许多说美国口音的盆友，一直以为，美国口音就是胡乱一堆卷舌、儿化音，殊不知，其实美音中，卷不卷舌是要看情况的。
卷舌的标志就是r这个辅音！没有r连着的元音是绝对不可以卷舌头的！比如：China, Puma, Tuna中结尾的元音，完全是一个直直白白的小口音，类似“啦”中的元音，只是口型没有那么大。
经常听到很多人一张口就是I'm from ChinER（chi那儿）! 这里本来china的a后面没有r这个辅音，所以请你舌头放平啰，不要没事儿乱卷。
听起来是很奇怪的。
同样，经常陷入这个误区的单词还有area和idea之流。
你们回忆回忆有多少人把area说成areaER吧！或者I have no idea念成i have no idear！
在强调，没有看到r就不要卷舌！area正确发音：e尔ri啊（好蹩脚的中文标音）！
误区二：
短音的i这个音经常暴露中国人的中文口音。
因为在中文中，我们的i都是咧嘴程度很大的！想象你说“衣”“李”“皮”这些字吧，你的嘴巴是不是扁的，嘴角是横着咧着的？但是在英文中，短音的i是不咧嘴的！
短音的i比如hit, lit, pit, strict, prick.这些单词中的i元音。
这些短的i音是不可以发成中文中“一”这个音节的！它不应该这么扁！故，lit不该发成“李t”
正确的发英文短音i的方法是嘴巴很轻微张开，不咧嘴角，发出一个短促的小音！这是英文里口型最小的一个音，多注意听听外国人的念法应该就能体会得到它有多小！绝对不是中文里的一/衣/伊这么扁的音！下次说in这个词，就不要“印”来“印”去了好吧！
这种常用词不发好是很煞风景的哦！
误区三：
strange，pay,late,stay这些单词里面ei这个音很多人发的不到位！要知道，ei这个音（ei并不是标准音标，我只是用来标注下）实际上是一个双元音。
什么是双元音呢？那固然就是两个简单元音合起来的一个元音啦！这个为什么重要呢？这就告诉了你，这个音是复合起来的，严格说应该是先单发e这个音，然后嘴形变换马上跟上发出i这个音！
这样说就是要告诉大家，这个音必须有个长音i作为收尾！我见到的很多人是直接把这个音当做中文里面累雷磊之类的音来发。
要知道，中文里ei这个元音一般是不当做双元音来发的，它的发音在中文中是短音，放在英文中就是不到位的！
所说的到位，如前所提，就是开始练习的时候，一定要做到e变换到长音i这样一个过程，不能一张嘴就完事儿。
而必须要用长音i这样一个咧嘴的动作来收尾！
这么抽象的说了这么多，具体点说，正宗的ei这个音听起来是很饱满很圆润以及长+咧嘴的！不是一张嘴发个“累”就了事的！
误区四：
news，mute，few这些带类似中文“淤”音的单词，元音（我标作v）并没有中文那么夸张！美国人发这个v 音其实有点偏近似u这个音，甚至有人直接就发oo！这就是说，news的发音根本不是什么“牛s”，而基本上是“怒s”。
这就是为什么，在美国老美永远不会叫我朋友的名字：语，因为他们不知道中文里面的v这个音发的这么夸张！他们的嘴唇没办法像我们一样圈成一小团的樱桃小嘴！他们只会“呜呜呜”！
误区五：
辅音n！这个是最容易被忽略但是却恰恰最容易区分标准发音和不标准发音的一个点！我说的辅音n不是连着元音的辅音n，而是元音尾巴上作为鼻音的辅音n！这个词发不好是因为很多人忽略了这个n的功能！鼻音n的功能是什么？是鼻音！废话！但是你注意到了么！为什么说n是鼻音？因为你最后的气息得是从鼻子里出来的啊！
这么说吧，on这个介词，常用吧？不会的人怎么发的？直接一个“昂”。
错！注意，在你发了o这个元音之后，一定注意不要忘了n这个鼻音词！这个n就告诉你，你应该嘴巴逐渐闭上，最后有一股气流只从鼻子里出来！
但是在中国人把on当成中文的“昂”来发音的时候，我们是不闭嘴巴的！中国人的鼻音直接从鼻子里走气儿然后就完了。
但是英文不是。
英文里面，必须有一个闭嘴这个过程。
在你发了中文的“昂”之后，请嘴唇闭拢，然后，注意！然后舌头在闭嘴同时接触上颚，这样就成功阻止了气流从嘴巴出来，气流自然改道从鼻腔出来！
这样就成功完成了一个英文中的鼻音！
所以，下次你再听到自己或者别人发on发成简单的“昂”的时候，你就要告诉自己：闭嘴！鼻子出气！
同理，这些都是带鼻音n的单词，都要这样发音：want, don't, lend, punk........千万不要再“王特”“懂特”“冷德”“庞克”的发音了，注意那个微小、但是关键的鼻音n！给它充足的发音。
这个音发的好不好懂的人一听就听得出来。
误区六：
luck，but，tuck和刚才提到的punk，都有这个让很多人犯错的元音：小口“啊”（写作^）. 它既然名字叫小口啊，那你当然不能把它当成中文的“啊”来发啊！英文里面，这个音是仅次于前面短音i的小口元音。
它有点近似我们突然被弄疼的时候发出的“啊”，反正就很小，嘴型只是微微张开到两片嘴唇刚刚分开那个程度。
这个音也在Love这个重要的单词里面。
随便找首英文歌你就能听到纯正的发love这个单词的方法是什么
了。
绝对不是“辣ve”这么大型的一个张嘴“啊”。
所以我们有时候听到内地不懂英文的歌手装b唱什么i love you，发音真能活生生吓死人，就因为这个小口啊^发的过度，听起来一点不浪漫，还很凶狠！。