《玻璃公公一家》教学设计
2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》学案2(新版)
《玻璃公公一家》学案2一、学习目标1. 认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
2. 有感情地朗读课文，能够知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用。
二、重点难点1. 了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
2. 激发学生勤奋学习，探究钻研的科学精神。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1. 这么些的玻璃你最喜欢谁呢?能把理由也说说吗?2. 你想设计什么样的玻璃？将你设计的玻璃的特点和作用介绍清楚。
四、参考资料隔热玻璃隔热玻璃是一种性能玻璃，可分为XRB1、XRB3、镀膜隔热玻璃三种，三种玻璃是略带蓝绿色接近于无色的玻璃。
其中XRB1是磷酸盐吸收玻璃；XRB3是硅酸盐吸收玻璃；镀膜隔热玻璃是隔热纳米粉体阻隔热量。
隔热玻璃根据使用的不同要求，一般可分为两大类。
一类是，既能大量地吸收红外线，而玻璃又基本上是无色的，也就是说，这种玻璃应在可见光区400m林至76。
也林内具有高的平滑的透过曲线。
例如，在电影烤贝、电影放映、幻灯放映、彩色印刷等方面所用的玻璃，既要求隔去光源产生的热量，保护胶片，又要不影响彩色的还原。
这种玻璃就组成来说，一般是属于磷酸盐玻璃系统，另一类是，要求吸收部分红外线,玻璃也允许带部分颜色。
例如，炎热地区建筑物的窗户，手术用的无影灯以及汽车的挡风板等玻璃。
这种玻璃一般是属于硅酸盐玻璃系统。
客车车窗采用吸热（遮阳）玻璃，在夏季运用时，可以改进各型客车车内的温一湿度状况，在有空调的客车上效果最好。
在空调客车上，除了可改进旅客的旅行条件以外，还可大大减少热负荷，因而降低了电能消耗，减少了空调器的工作时间，有助于保证空调器的使用寿命户吸热玻璃具有很高的吸收限光中红外线（其波长范围为800~3000Nm）的能力，能见度实际上没有变化。
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》教学设计教案
《玻璃公公一家》教学设计《玻璃公公一家》是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第七册语文第四单元的一篇精读课文。
本篇课文是一篇童话式的说明文，它以玻璃公公应激回乡参加“玻璃节”的经过为线索，分别介绍了泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用。
选编这篇课文的意图，主要是想让学生通过了解这五种新型玻璃的特点和作用，了解迅猛发展的科学技术成就及其在现代化建设中的应用，激发学生勤奋学习、探究钻研的科学精神。
【知识与能力目标】学会本课的4个生字，练习书写8个会写字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
【过程与方法目标】1、练习默读课文，分角色演读课文。
2、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己收集或设计的新型产品。
【情感态度价值观目标】理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建设中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
【教学重点】理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建设中的作用。
教学课件第一课时一、创设情境，揭示课题。
1、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？有什么作用吗？2、教师小结。
随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，在生活中的使用范围，也越来越广泛。
今天我们就走进玻璃家族，来了解几种新型的玻璃。
（板书课题：玻璃公公的一家）二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。
2、出示要求，以小组为单位合作学习。
（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。
（2）把课文读通顺读准确。
（3）新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？3、检查初读情况。
（1）我会读：出示生字词bō li pào mòjiā zúměng jīgé rè玻璃泡沫家族猛击隔热pào mòfǔ mō zhù zhái gōng jìng shì yàn chēng zàn qiáng ruòxīng wàng 泡沫抚摸住宅恭敬试验称赞强弱兴旺不同形式的拼读。
最新语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》学案1(精品)
《玻璃公公一家》学案1
一、学习目标
1．认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
2．有感情地朗读课文，能够知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用。
二、重点难点
1．了解课文中介绍的几种玻璃的特点及作用。
2．激发学生勤奋学习，探究钻研的科学精神。
三、导学问题
使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
1．本课大致讲了哪些新型玻璃？
2．把本课的生字新词抄写两遍。
四、参考资料
玻璃
玻璃是汉族传统工艺品之一。
在常温下是一种透明的固体，在熔融时形成连续网络结构，冷却过程中粘度逐渐增大并硬化而不结晶的硅酸盐类非金属材料。
普通玻璃的化学组成是Na2O·CaO·6SiO2，主要成分是二氧化硅。
广泛应用于建筑物，用来隔风透光，属于混合物。
另有混入了某些金属的氧化物或者盐类而显现出颜色的有色玻璃，和通过特殊方法制得的钢化玻璃等。
有时把一些透明的塑料（如聚甲基丙烯酸甲酯）也称作有机玻璃。
应用
有石英玻璃、硅酸盐玻璃、钠钙玻璃、氟化物玻璃、高温玻璃、耐高压玻璃、防紫外线玻璃、防爆玻璃等。
通常指硅酸盐玻璃，以石英砂、纯碱、长石及石灰石等为原料，经混和、高温熔融、匀化后，加工成形，再经退火而得。
广泛用于建筑、日用、医疗、化学、电子、仪表、核工程等领域。
语文四上《玻璃公公一家》PPT课件
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特点
用途 说明方法
再见Βιβλιοθήκη 谢谢大家，再 会！玻璃
玻璃器皿
玻 璃 制 品
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化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
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玻璃制品
q 文中介绍了玻璃家族的哪几种玻璃？ 按顺序把它们写下来。
q 朗读课文，想想各段之间有什 么关系？
玻璃名称 泡沫玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
15《玻璃公公一家》PPT课件1
大胆设计一种新型玻璃。
语文A版四年级语文上册第四单元
15
玻 璃
玻璃器皿
玻 璃 制 品ຫໍສະໝຸດ 玻 璃 器 皿玻璃制品
朗读课文,要求:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。
2.读通课文，了解课文的主要内容。
文中介绍了玻璃家族的哪几种玻璃？ 按顺序把它们写下来。 朗读课文，想想各段之间有什 么关系？
玻璃名称 泡沫玻璃
特点
用途
说明方法
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
议和说
1. 夹丝玻璃有什么特点，找出有关的 词句。 2. 课文是怎样说明这个特点的？这样
说明好在哪里？
以人代物：如果你是“玻璃公公家的
一员”你会如何推销自己。
角色转换：假如你是厂长、经理等，
你如何向你的用户介绍你的5种玻璃家族 成员。
请你发挥自己的想象和创造潜能，
2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《玻璃公公一家》学案第一课时(新版)
《玻璃公公一家》学案——第一课时
一、学习目标
１．基础知识与能力目标
（１）学习并掌握本课的生字新词，培养独立识字能力。
（２）学会借助字典，联系上下文理解词语。
２．学习方法与情感态度、价值观目标
（１）初步理解文章的主要内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
（２）激发学生热爱科学的兴趣。
二、学习过程
抄写生字３遍，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
（一）质疑激趣，巧妙学习生字
１．读课文，说说你读懂了什么？你还想知道什么？
我读懂了：
我还想知道：
２．按读、画、查、找四个步骤自学生字。
（１）读——课文
（２）画——生字、词
（３）查——字典
（４）找——选择恰当的字义
３．我会认认真真的将生字抄写在下面：
４．我会巧妙的记住生字。
（１）我分析生字的结构分别为：
（２）我会为生字分别组词：
沫（）抚（）宅（）敬（）验（）称（）弱（）旺（）（二）根据问题自主探究课文，整体感知课文。
探究题目：
１．这篇文章的主要内容是什么？
２．课文介绍了玻璃公公的哪些子孙？？
我的探究结果是：
（三）学后反思
１．我本次学习的经验有：
２．我本次学习的不足有：。
四年级上语文教案-玻璃公公一家-语文A版
玻璃公公一家教学目标1.认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
2.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
3.练习默读课文、分角色表演读课文。
重、难点理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
教学准备搜集玻璃的资料。
教学过程设计一、设置情境，导入新课。
板书课题：玻璃公公一家二、初读课文，感知内容。
1.学生自学课文。
读书要求：①初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；②想一想课文介绍了什么？2.检查自学情况。
（1）同桌互查。
同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。
（2）集体检查。
①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；②指名复述课文内容。
3.生字教学。
（1）同桌对照生字表互学生字。
（2）教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
（3）针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。
（4）指导写字。
指导写字：“沫”“敬”“弱”。
4.学生自读课文。
自读要求：①将课文读正确、读通顺、读流利。
②将自己直接的读书感受写在相应的文段旁边。
③和组内的同学交流你的读书感受。
三、作业。
1.练习写一写生字表中的生字（以词语的形式抄写）。
2.流利、有感情地朗读课文，邀请家长对你的朗读情况进行评价。
第二课时一、复习导入。
1.听写词语。
2.认读词卡。
二、精读课文，认识各种新型玻璃。
1.指名分段轮读课文，众生评价。
2.学生默读课文，思考并讨论：课文介绍了玻璃公公的哪些子孙？你喜欢哪些玻璃子孙？为什么？3.学习汇报，教师引导。
语文四上《玻璃公公一家》PPT课件
❖ 以人代物：如果你是“玻璃公公家的一 员”你会如何推销自己。
❖ 角色转换：假如你是厂长、经理等，你 如何向你的用户介绍你的5种玻璃家族成员。
❖ 请你发挥自己的想象和创造潜能， 大胆设计一种新型玻璃。
再见
谢谢大家，再 会！
玻璃制品
朗读课文,要求:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。 2.读通课文，了解课文的主要内容。
文中介绍了玻璃家族的哪几种玻璃？ 按顺序把它们写下来。
朗读课文，想想各段之间有什 么关系？
玻璃名称 泡沫玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
特点
用途 说明方法
议和说
1. 夹丝玻璃有什么特点，找出有关的词句。
语文A版四年级语文上册第四单元
PPT教学课件
玻璃
玻璃器皿
玻 璃 制 品
玻 璃 器 皿
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教学设计1：玻璃公公一家
第15课《玻璃公公一家》教学设计【教学目标】1．知识与技能：认识并掌握本课的生字新词。
2．过程与方法：理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。
3．情感态度与价值观：有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。
【教学重点】了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。
【教学时间】2课时【教学过程】第二课时一、复习导入知道刚才唱的歌的名字吗？对，是大家喜欢的动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌《蓝猫之歌》。
正如歌中所唱的那样：“只要你爱学、爱问、爱动脑，世间所有的问题你全明了。
”那么大家就要做爱学、爱问、爱动脑，学科学，爱科学的好学生。
看谁来到了我们的课堂上？对，是蓝猫。
他说些什么呢？你们有没有信心获得？大家要加油哦！这节我们继续学习第15课《玻璃公公的一家》(板书)。
玻璃公公收到家乡的一份电报，大家一起来回顾一下电报上都说了些什么。
(大屏幕显示电报的内容，并伴有发电报的声音。
)二、读懂内容(一)第二自然段1．泡沫玻璃是玻璃家族的后代，玻璃公公从没有见过他，他是什么样子呢？你们想不想知道？让我们一起来认识认识他吧。
打开书快速浏览课文，找一找哪一自然段介绍了泡沫玻璃？2．指名读第二自然段。
3．泡沫玻璃是什么样的呢？再轻声读这一自然段，找一找，画一画。
(学生自由汇报)4．玻璃公公初见泡沫玻璃左瞧瞧，右看看先是怎么问？接着呢？最后呢？试探着问、好奇地问、担心地问语气能一样吗？赶快试一试，看谁读的好。
生练读；指名读；分角色读；分角色表演读。
(二)第四~八自然段1．泡沫玻璃带着玻璃公公从水路漂回了家。
在家乡玻璃公公还见到了家族的哪些后代呢？(生段读课文，自由回答，师随机板书)2．你们想知道这些玻璃的哪些知识呢？(生自由发问)3．学贵有思，大家的求知欲望真的很强。
你们想知道的一些知识就藏在课文中，赶快的读一读，找一找，画一画吧。
然后和同桌交流一下自己读懂的内容。
四年级上册《玻璃公公一家》ppt课件04
2020/7/30
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玻璃
2020/7/30
2
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玻璃器皿
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/7/30
玻 璃 制 品
4
玻 璃 器 皿
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玻璃制品
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朗读课文,要求:
1.读准字音,不认识的字词查工具书。
2.读通课文，了解课文的主要内容。
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❖ 以人代物：如果你是“玻璃公公家的 一员”你会如何推销自己。
❖ 角色转换：假如你是厂长、经理等， 你如何向你的用户介绍你的5种玻璃家族 成员。
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❖ 请你发挥自己的想象和创造潜能， 大胆设计一种新型玻璃。
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文中介绍了玻璃家族的哪几种玻璃？ 按顺序把它们写下来。
朗读课文，想想各段之间有什 么关系？
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玻璃名称 泡沫玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
特点
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用途 说明方法
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议和说
1. 夹丝玻璃有什么特点，找出有关的词 句。
2. 课文是怎样说明这个特点的？这样 说明好在哪里？
四年级上册《玻璃公公一家》教学设计第二课时
四年级上册《玻璃公公一家》教学设计第二课时教学目标：1、理解课文内容，知道课文中介绍听五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建设中的作用。
2、自远择方式展现喜欢的新型下班的特点，激发控索科技奥秘的兴趣。
3、说话写话：设计新型玻璃的资料。
教学重点：理解五种新型玻璃的特点，并自主选择方式展现出来。
教学准备：搜集新型玻璃的资料教学过程：一、复习与导入1读词语，并说说加点词语在课文中的意思。
抚摸试探恭恭敬敬安然无恙兴旺兴奋不已2课文讲了一个怎样的童话故事?3激趣导入：通过预习，你知道玻璃节上有哪几种新型玻璃?(学生回答，教者相机板书)这些新型玻璃各有什么特点呢?二、精研感悟1默读课文，边读边思考，五种新型玻璃各有什么特点?画出相关的句子①学生自学，边读边思边画②同桌交流③全班交流相机板书新型玻璃特点泡沫浮在水面结实夹丝不怕猛击变*调节室内光线吃音吃掉噪音2自主选择方式展现自己喜欢新型玻璃的特点⑴学生汇报自己喜欢的新型玻璃。
⑵自学再读描写喜欢的新型玻璃的相关句子，思考选择什么方式怎样来展现。
⑶按喜欢的新型玻璃分组交流，教者巡视，帮助有困难的同学。
⑷以小组为单位在班级汇报，相机点拨。
要点：Ⅰ泡沫玻璃分角*朗读引导学生体会玻璃公公的心理变化(试探、好奇、担心)和泡沫玻璃的自豪。
Ⅱ夹丝玻璃表演学生评议，引导学生体会夹丝玻璃恭恭敬敬的样子。
隔热变**吃音上玻璃：自我推销如果你是消费者，你想购买哪种新型玻璃，为什么?(学生自由发表意见)3总结全文：看到子孙们具有如此奇异的本领，玻璃公公有什么感受?你怎样理解这句话?教者小结：玻璃家族这种青出于蓝而胜于蓝的喜人场面，说明了科学技术飞速发展，并且取得了巨大成就。
三、拓展与延伸玻璃家族要聘请你们当设计师，你想设计什么样的玻璃，他们又有什么奇异的本领?学生自由交流，教者激发学生勤奋学习、积极探索，早日实现愿望。
四、作业将你设计的新型下班写下来。
教学设计3：玻璃公公一家
第15课《玻璃公公一家》教学设计【教学目标】1．认识本课的9个生字，练习书写8个字，自主积累词语，完成“我的词语库”。
2．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生探索科技奥秘的兴趣。
3．练习默读课文、分角色表演读课文。
【教学准备】搜集玻璃的资料。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、设置情境，导入新课师：一天，玻璃公公收到家乡的一份电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的“玻璃节”，还说去接他的泡沫玻璃已经启程了。
泡沫玻璃是玻璃家族的后代，他是什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他……同学们，你们想见识泡沫玻璃的样子吗？你们知道吗，还有很多的惊喜在等着玻璃公公呢！板书课题：玻璃公公一家二、初读课文，感知内容(一)学生自学课文。
读书要求：1．初读课文，读准字音，用你喜欢的方法认识生字；2．想一想课文介绍了什么？(二)检查自学情况。
1．同桌互查。
同桌分段接读课文，互相纠正字音；读完之后分别用“☆☆☆”“☆☆”“☆”对对方进行评价。
2．集体检查。
①指名若干名学生分段接读课文，读完后集体评价；②指名复述课文内容。
(三)生字教学。
1．同桌对照生字表互学生字。
2．教师用生字卡片检查学生生字学习情况。
3．针对检查中出现的和学生提出的疑难生字进行重点教学。
如：读准“猛”字的音：读准第三声而非第四声；记清“沫”“恭”字的形：“沫”字右边为“末”而非“未”，“恭”字的下面不是“小”字；理解“恭”字的义：通过组词理解，结合具体的语言环境理解。
4．指导写字。
指导写字：“沫”“敬”“弱”。
①学生观察发现这三个字的特点：都是左右结构的字，占格上却各不相同。
②学生练习写字，教师巡视指导。
③写字评价。
先同桌互评，再集体评价两三份作业。
(四)学生自读课文。
自读要求：1．将课文读正确、读通顺、读流利。
2．将自己直接的读书感受写在相应的文段旁边。
3．和组内的同学交流你的读书感受。
三、作业(一)练习写一写生字表中的生字(以词语的形式抄写)。
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《玻璃公公的一家》教学设计
教学目标
1、知识与技能：人事并掌握本课的生字新词。
2、过程与方法：理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。
3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。
教学重点
了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。
教学时间
1课时
教学过程
一、谈话，导入新课。
1、同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？有什么作用吗？
2、教师小结。
随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，在生活中的使用范围，也越来越广泛。
今天我们就走进玻璃家族，来了解几种新型的玻璃。
（板书课题：玻璃公公的一家）
二、检查预习，整体感知。
1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2、出示本课的生字新词卡片，指明读一读，教师强调读音。
3、指名反馈。
三、小组自读，深入了解。
1、教师导读，这些新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？请同学们以小组为单位，再读课文，完成表格。
2、以小组为单位，派代表反馈。
3、分角色朗读课文。
（指导读出玻璃公公孩子不同的说话语气）
4、小组分角色朗读课文，比一比看那组读得好。
四、总结全文。
1、你们还知道哪些新型玻璃呢？（学生展示资料，交流）
2、教师：如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些成员？
3、教师总结：同学们，随着科学技术的发展，人类一定能够设计出能为人类更好地服务的玻璃来，说不定你们想设计的玻璃在不久的将来也能问世呢！
五、布置作业。
1、分角色朗读课文。
2、搜集资料，了解更多的新型玻璃。
第二课时
一、复习导入。
知道刚才唱的歌的名字吗？对，是大家喜欢的动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌《蓝猫之歌》。
正如歌中所唱的那样：“只要你爱学、爱问、爱动脑，世间所有的问题你全明了。
”那么大家就要做爱学、爱问、爱动脑，学科学，爱科学的好学生。
看谁来到了我们的课堂上？对，是蓝猫。
他说些什么呢？你们有没有信心获得？大家要加油哦！
这节我们继续学习第15课《玻璃公公的一家》（板书）。
玻璃公公收到家乡的一份电报，大家一起来回顾一下电报上都说了些什么。
（大屏幕显示电报的内容，并伴有发电报的声音。
）
二、读懂内容。
第二自然段
1、泡沫玻璃是玻璃家族的后代，玻璃公公从没有见过他，他是什么样子呢？你们想不想知道？让我们一起来认识认识他吧。
打开书快速浏览课文，找一找哪一自然段介绍了泡沫玻璃？
2、指名读第二自然段。
3、泡沫玻璃是什么样的呢？再轻声读这一自然段，找一找，画一画。
（学生自由汇报）
4、玻璃公公初见泡沫玻璃左瞧瞧，右看看先是怎么问？接着呢？最后呢？试探着问、好奇地问、担心地问语气能一样吗？赶快试一试，看谁读的好。
生练读；指名读;分角色读；分角色表演读。
第四~八自然段
1、泡沫玻璃带着玻璃公公从水路漂回了家。
在家乡玻璃公公还见到了家族的哪些后代呢？（生段读课文,自由回答，师随机板书）
2、你们想知道这些玻璃的哪些知识呢?(生自由发问)
3、学贵有思,大家的求知欲望真的很强.你们想知道的一些知识就藏在课文中,赶快的读一读,找一找,画一画吧. 然后和同桌交流一下自己读懂的内容.
4、愿意将你们的学习成果向全班同学汇报一下吗？（学生自由汇报，教师随机点评并板书）
5、大家真的很会学习,自己就能读懂书中的内容.有一些知识书中没有答案,老师向你们推荐一本书《自然科学》，在那里会满足你们求知的愿望的.
6、现在老师这有一些纸条娃娃,他们因为贪玩,忘记了回家的路,你们能帮帮他们吗?(学生按要求贴纸条)
7、这么些的玻璃你最喜欢谁呢?能把理由也说说吗?
三、活动延伸。
1、小小推销员。
（1）你们既然这么喜欢这些玻璃，能不能把他们推销出去，让更多的人认识并使用他们呢？
（2）大屏幕显示：捂着耳朵写作业的小朋友；满头大汗，正在批改作业的老师；有几百万资产的富商；工程师；银行经理；花商；建筑公司老板。
假如这些人站在你面前，你想向谁推销什么样的玻璃呢怎样推销呢？也可以自己另选假定的人物进行推销。
（生合作学习，自由练习）
（3）合作表演。
2、小小设计师。
玻璃家族看见同学们对他们如此了解，要聘请你们为他们家族的设计师，你想设什么样的玻璃？将你设计的玻璃的特点和作用介绍清楚。
（生自由介绍，师随机点评）小设计师们设计的玻璃真是太吸引人了，这些玻璃研制出来后，定会给人们的工作生活带来极大的方便！玻璃家族会更兴旺，那就请同学们从现在开始认真学习，努力实现这个愿望吧！
四、课堂小结。