班主任交流会耐心浇灌静待花开

耐心浇灌静待花开

尊敬的各位领导、各位同事：

大家下午好！

首先感谢学校组织这样的活动，让我们互相学习，交流经验，自从重新担任班主任以来，我的生活是忙碌、紧张的，同时也是充实、快乐的!感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们在工作上给予我的理解、启发与指导。今天，本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会主要是在这几年里向大家所学习到、借鉴到的经验与大家分享：

1.用人格塑造人

班主任的一举一动，一言一行相较任课老师来说，我个人觉得对学生潜移默化的作用更强，所以我要说的第一点就是:用人格塑造人! 桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教。每天上课前进教室把讲桌整齐有序的摆放一下；看到掉在地上的纸屑随手捡起来；请学生帮忙后，说一声谢谢等等。用自己的一些细节行为去感染学生，我坚信一定有好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，从长远看，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵；从现实看，为后期学生的对错认知、规范认知、制度认知标准的改变以及优秀班级管理成员的选择奠定了基础。

2.勤

早就在几年前的一次班主任交流活动上，就有一位优秀的老班主任提到了这个字眼，当时的确是放心上了，但对这个字理解的不透，只勤了腿，最后导致很累，效果也一般。后来经过不断观察、学习反思才发现他所提到的勤，不仅仅指勤动腿还要勤动脑、勤思考，勤想解决处理方法再者就是勤借鉴。

3.制定相应的班级惩罚制度

在这个过程中有咱们的权威也要征求班中多数同学的意见，还要跟家长沟通好，前提是有利于学生健康发展，有利于学生的学习。在班中宣读，然后挂于班中，最后不忘附加如果有问题及时跟我提，并看效果不断调整完善。

4.培养学生的合作意识和集体荣誉感

从小事开始强化意识多强调，重在让学生自己去体验，体会。比如有的学生请假回来发现自己东西不见了，参加完活动凳子不见了等等小事中让学生去反思一下自我。合作意识和集体荣誉感的培养可以逐步让学生们找回责任心，找到归属感、存在感和幸福感

5. 遇事慢、冷处理

当处理令人头疼的问题，以及面对偏激的学生时，及时调整自己的心态，遇事中，冷静而不焦躁,不急躁，不发火。事发后，静缓而不急动，要缓一缓，让自己静下心来思考处理问题

的方法。处事方法上，深切而不敷浅，不断寻找问题的“切入口”。处事态度上，真诚而不虚伪。切实让学生认识到自身的错误之处，勇于承担责任。

6. 转变教育思想，改变说话方式

古有言："良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒"。一句同情理解的话，就能给学生很大安慰，增添勇气和信心。而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤学生脆弱的心灵，挫伤他们的积极性，使他们开始自暴自弃，堕落下去。

7.静待

金无足赤，人无完人，我们是这样，我们所培养的孩子们也是这样，一切准备好之后，我们要用我们宽厚、坚定的心，静待花开，坚信他们一定会变好！

班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。我们对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。我把我所学到的现在跟大家一起分享，希望我们共同进步，使我们垦利职业中专变得更好！