中班语言-小鸡叽叽

中班语言－小鸡叽叽

XX课件中班语言：小鸡叽叽（学习）活动目标：知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。

活动重点：了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。

活动难点：尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面活动准备：笔记本电脑背景音乐幼儿人手一份情景图，幅大情景图等。

活动过程：一导入：教师：宝贝们，来来来，请坐啊。

今天呀，叶老师要给你们介绍快乐的一家，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。

播放画外音（母鸡公鸡的叫声，反复几遍）教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音我听到公鸡的声音）一起来看看！二观察画面，理解故事内容：（教师出示母鸡一家的图）哟，你们真棒。

猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。

瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。

师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。

鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。

咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。

（幼儿自由发言：给他多吃点饭。

）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。

可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。

还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。

师：对对对，给他一点爱，他就会努力。

）师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。

从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。

：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。

看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。

师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。

小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。

：鸡蛋裂开的图片。

师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。

师：是呀，小鸡们要出来了。

我们来数数，出来几只小鸡。

：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。

师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。

呀，这里还有一只。

鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。

咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由讲述。

那我们来听听他是怎么说的。

画外音：呜呜呜，我害怕呀！我不想长大。

师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？幼儿讲述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，上跳出一个爱心。

个理由师：哟，长大有这么多快乐的理由，个理由。

小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。

师：那我们给小鸡加加油好哇？来。

加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！:师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。

你有些什么好办法来帮助它长大。

（幼儿自由讲述）师：恩，看看鸡妈妈鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。

该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸哥哥姐姐都行动起来了。

它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。

：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。

我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲述：我看到鸡妈妈照顾她。

鸡妈妈是怎么照顾的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。

这时候教师在孩子说的时候出示他说的大的画面。

哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。

教师总结：（围绕四块板块内容小结）：小鸡叽叽在他们的照顾下，慢慢地长大了。

（展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。

鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的说：哟，我们的小鸡叽叽终于长大了。

太好了。

看，快乐的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。

（播放小鸡出壳音乐）故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，神奇吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生故事吧！（播放音乐背景，完整讲述故事）三结束延伸：教师：其实我们宝贝们在长大的过程中也有许多的故事，你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们回教室一起和好朋友分享你的成长快乐吧！退场。

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