人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节PPT(Ⅰ)PPT(共27页)
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人教版高中生物必修三第2章第2节通过激素的调节课件(共24张PPT)
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并通过导管注入小肠，其中的 酶用来消化食物。
那么，食物到达小肠 的消息，胰腺是怎样得 到的呢?
19世纪的学术界普 遍认为，胃酸刺激小肠 的神经，神经将兴奋传 给胰腺，使胰腺分泌胰 液。
激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用
促甲状腺激 素释放激素
促性腺激素 释放激素
调节垂体合成和 分泌促甲状腺激 素
和发育都将受到影响，精 (当7)食能物促进使入鸟小类肠产时卵，的胰激腺素马是上（会分）泌出胰液并通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。
(2)内能分够泌影腺响：婴腺幼体儿内脑没发有育导的管激，素分是泌物直接进入腺体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
当内食分物 泌进腺入小名肠时，称胰腺马上会分泌出胰液并通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。
3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些 地方的人易患（ A ）
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足 C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
4.关于激素的叙述，正确的是(A、B、D ) A、由无导管的腺体分泌 B、直接进入血液 C、激素的化学的成分都是蛋白质 D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的
调节作用 5、下列叙述与呆小症有关的是( A ) A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少 B、新陈代谢过于旺盛 C、生殖器官发育正常 D、婴幼儿时生长激素分泌过少
第2节 通过激素的调节
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并通过导管注入小肠，其中的 酶用来消化食物。
那么，食物到达小肠 的消息，胰腺是怎样得 到的呢?
19世纪的学术界普 遍认为，胃酸刺激小肠 的神经，神经将兴奋传 给胰腺，使胰腺分泌胰 液。
激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
(三)、人体内的一些主要激素及其生理作用
促甲状腺激 素释放激素
促性腺激素 释放激素
调节垂体合成和 分泌促甲状腺激 素
和发育都将受到影响，精 (当7)食能物促进使入鸟小类肠产时卵，的胰激腺素马是上（会分）泌出胰液并通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。
(2)内能分够泌影腺响：婴腺幼体儿内脑没发有育导的管激，素分是泌物直接进入腺体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
当内食分物 泌进腺入小名肠时，称胰腺马上会分泌出胰液并通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。
3、有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些 地方的人易患（ A ）
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足 C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
4.关于激素的叙述，正确的是(A、B、D ) A、由无导管的腺体分泌 B、直接进入血液 C、激素的化学的成分都是蛋白质 D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的
调节作用 5、下列叙述与呆小症有关的是( A ) A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少 B、新陈代谢过于旺盛 C、生殖器官发育正常 D、婴幼儿时生长激素分泌过少
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节（Ⅰ）
2
1
前情回顾 神经调节的基本方式是什么？ 完成反射的结构
是什么？ 反射弧哪些部分构成？
人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的吗？
2020/8/21
2
沃泰默的实验 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中
胰腺不分泌胰液
➢ 发现了促胰液素 ➢ 发现了激素调节
③促胰液素 ——人类发现的第一种激素
来源：小肠黏膜分泌
作用：促进胰液的分泌 化学本质： 多肽
2020/8/21
5
激素调节的概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
2020/8/21
稀盐酸 注入 切除上段小肠神经、 胰腺分泌胰液 保留血管的该小肠腔
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗？ 那你怎么解释？
2020/8/21
3
斯他林和贝利斯的贡献：
提出假说：
这不是神经反射而是化学调 节——在盐酸的作用下，小肠 黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
泌胰液
答案：A
2020/8/21
13
思考与讨论
1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但 它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途 径得到补充？
在运动员的比赛过程中，血糖 可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖 原分解为葡萄糖及一些非糖物质 转化为葡萄糖。
第2节 通过激素的调节（Ⅰ）
2
1
前情回顾 神经调节的基本方式是什么？ 完成反射的结构
是什么？ 反射弧哪些部分构成？
人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的吗？
2020/8/21
2
沃泰默的实验 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中
胰腺不分泌胰液
➢ 发现了促胰液素 ➢ 发现了激素调节
③促胰液素 ——人类发现的第一种激素
来源：小肠黏膜分泌
作用：促进胰液的分泌 化学本质： 多肽
2020/8/21
5
激素调节的概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
2020/8/21
稀盐酸 注入 切除上段小肠神经、 胰腺分泌胰液 保留血管的该小肠腔
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗？ 那你怎么解释？
2020/8/21
3
斯他林和贝利斯的贡献：
提出假说：
这不是神经反射而是化学调 节——在盐酸的作用下，小肠 黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
泌胰液
答案：A
2020/8/21
13
思考与讨论
1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但 它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途 径得到补充？
在运动员的比赛过程中，血糖 可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖 原分解为葡萄糖及一些非糖物质 转化为葡萄糖。
生物：2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)
1.激素是由 分泌的， 1.激素是由 内分泌腺 分泌的，内分泌腺的分泌物直接进入 血液 ， 没有 导管 。 • Content 2.激素在 里的含量极少， 2.激素在 血液 里的含量极少，但对动物的生命活动是有重要 的 。 调节作用
1.关于高等动物激素的叙述，正确的是 1.关于高等动物激素的叙述， ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 血液里含量极少， ④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同 的混合物的提取液注入同 小肠黏膜与稀 一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明： 说明： ①两个实验都体现了科学发现的一般过 程：发现问题→提出假设→实验验证→得 发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。 出结论。 ②都遵循实验的科学性原则：设置对照 都遵循实验的科学性原则： 实验和控制单一变量。 实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节 激素分泌调节的方式—— （1）概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来 概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果， 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content）实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。 （2 实例：激素与促激素的反馈调节（如图所示）。
【例2】下列关于血糖的叙述，不正确的是 下列关于血糖的叙述， A.血糖来源增加，去路减少， A.血糖来源增加，去路减少，则引起血糖升高 血糖来源增加 B.血糖来源减少，去路增加， B.血糖来源减少，去路增加，则引起血糖降低 血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共23张PPT)
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
实例一：血糖平衡的调节
情境1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但
高中生物人教版必修三 2.2 通过激素的调节(共46张PPT)
胰岛素
肽和蛋白质
可以
甲状腺激素 肾上腺素
氨基酸衍生物
口服
的激 素
睾丸酮、雌激素、 孕激素
固醇类物质
2020/7/20
6
（4）部分激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为 甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血
压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球 凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响主。发生在 幼年表现为 呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患 地方性甲状腺肿（大脖子病） 。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。
2020/7/20
16
2、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节。
2020/7/20
17
二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
3、下列动物腺体中都能产生激素的是 （ A ）
A、睾丸和垂体
B、肠腺和胰腺
C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰腺
4、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
5、 糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？
2020/7/20
9
一、激素调节的发现
1、资料分析:促胰液素的发现 （人们发现的第一种动物激素）
2020/7/20
10
资料分析:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术 界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神 经系统调节的。
肽和蛋白质
可以
甲状腺激素 肾上腺素
氨基酸衍生物
口服
的激 素
睾丸酮、雌激素、 孕激素
固醇类物质
2020/7/20
6
（4）部分激素分泌异常引起的病变
1、甲状腺激素 A、分泌过盛时，为 甲亢。患者新陈代谢率增高，消瘦、血
压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另眼球 凸出，又称凸眼症。 B、分泌不足时，新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖器官的发育都大受影响主。发生在 幼年表现为 呆小症；发生在成年则表现为粘液性水肿。 C、食物中缺碘，易患 地方性甲状腺肿（大脖子病） 。
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计。
2020/7/20
16
2、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞）分泌的 化学物质进行调节的方式，这就是激素 调节。
2020/7/20
17
二、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
3、下列动物腺体中都能产生激素的是 （ A ）
A、睾丸和垂体
B、肠腺和胰腺
C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰腺
4、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
5、 糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？
2020/7/20
9
一、激素调节的发现
1、资料分析:促胰液素的发现 （人们发现的第一种动物激素）
2020/7/20
10
资料分析:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术 界普遍认为，人和动物体 的一切生理活动都是由神 经系统调节的。
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)[优秀课件资料]
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第二节 通过激素的调节
激素的发现
激素调节的实例
激素调节的特点
考纲要求
1.脊椎动物激素的调节:(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应
用(Ⅰ)
一 激素调节的发现
1．促胰液素的发现 （促胰液素是人们发现的第一种激素） (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经 调节。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在盐酸 的作用下，小肠黏膜可能产生 了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 (3)实验验证过程 小肠稀黏盐膜酸—混研—合磨→ 提取液 —注—入→ 静脉―→促进胰腺分泌胰液 (4)激素调节：由 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质 进行的 调节。
• 拮抗作用 血糖调节： 胰岛素与胰高血糖素
不同激素对某一生 理效应发挥相反的 作用。
知识小结
• 1. __胰__岛__素_是唯一的降血糖的激素
• 2.升高血糖的激素有:胰__高__血__糖__素__, 肾__上__腺__素__
• 3.对于某一生理活动的调节,往往是由_多__种_激__素 相互协调 ,相互作用,共同完成。如胰岛素与
胰岛素 胰高血糖素 生长激素
靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞
垂体 甲状腺 肾小管、集合管 几乎全身组织细胞 主要作用于肝脏细胞 几乎全身组织细胞
记记忆忆 与激素有关的常见人类疾病
激素类型 病症
病因
主要症状
呆小症
甲状腺激素
甲亢
地方性甲状腺 肿
侏儒症
生长激素 巨人症
胰岛素
肢端肥大症 糖尿病
幼体分泌不足
正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。 （远离平衡）
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。 （维持平衡）
相关概念
激素的发现
激素调节的实例
激素调节的特点
考纲要求
1.脊椎动物激素的调节:(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应
用(Ⅰ)
一 激素调节的发现
1．促胰液素的发现 （促胰液素是人们发现的第一种激素） (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经 调节。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在盐酸 的作用下，小肠黏膜可能产生 了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 (3)实验验证过程 小肠稀黏盐膜酸—混研—合磨→ 提取液 —注—入→ 静脉―→促进胰腺分泌胰液 (4)激素调节：由 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质 进行的 调节。
• 拮抗作用 血糖调节： 胰岛素与胰高血糖素
不同激素对某一生 理效应发挥相反的 作用。
知识小结
• 1. __胰__岛__素_是唯一的降血糖的激素
• 2.升高血糖的激素有:胰__高__血__糖__素__, 肾__上__腺__素__
• 3.对于某一生理活动的调节,往往是由_多__种_激__素 相互协调 ,相互作用,共同完成。如胰岛素与
胰岛素 胰高血糖素 生长激素
靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞
垂体 甲状腺 肾小管、集合管 几乎全身组织细胞 主要作用于肝脏细胞 几乎全身组织细胞
记记忆忆 与激素有关的常见人类疾病
激素类型 病症
病因
主要症状
呆小症
甲状腺激素
甲亢
地方性甲状腺 肿
侏儒症
生长激素 巨人症
胰岛素
肢端肥大症 糖尿病
幼体分泌不足
正反馈：促进原来生命活动(分娩作用、血液凝固过程等)。 （远离平衡）
负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。 （维持平衡）
相关概念
人教版高中生物必修三通过激素的调节课件_-ppt精品课件
（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
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人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
激素与酶的比较
激素
酶
性质
有些是蛋白质，有些不是 绝大多数是蛋白质，少数
(如固醇类)
是 RNA
产生 内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组 在细胞内或分泌到细胞 作用部位
第二节 通过激素的调节
一、课标要求 1．激素调节的发现。 2．血糖调节和甲状腺激素的分级调节。 3．激素调节的特点。
二、关键概念 激素、激素调节、胰岛素、胰高血糖素、反馈调节、甲 状腺激素、靶器官、靶细胞。
激素调节的发现
• 资料分析：促胰液素的发现 沃泰默： 假设：胰腺的分泌受神经调节的控制 • ①直接将稀HCl注入狗的上段小肠肠腔内
管流出，不进入血液。如：唾液腺、皮脂腺、汗腺、 肠腺、胃腺、肝脏、胰腺的外分泌部等。 • (2)内分泌腺是一类没有导管的腺体，其分泌物直接 进入血液，通过血液循环进入到达全身。如：垂体、 性腺、肾上腺、胰腺中的胰岛等都属于内分泌腺。
常见激素的本质及生 理功能 课本P25 （资料）
生长激素分泌异常引起的病变
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共37张PPT)_2
人教版高中生物必修三2.2《通过激素的调节》课件 (共26张PPT)
• 当我们吸入CO2含量较高的混合气时，对呼 吸中枢形成有效刺激，呼吸中枢的活动就 加强，呼吸加深加快，肺的通气量增大， 从而加快了对CO2的清除。
垂体
下丘脑
甲状腺
胸腺 肾上腺 胰腺
性腺
下丘脑 垂体
甲状腺 下丘脑
枢纽
垂体
调控
其他内分泌腺
分泌（促+腺体激素名称+释放激素）
分泌（促+腺体名称+激素）
地方性甲状腺肿患者
血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正 常代谢活动提供能源物质。
C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量
血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力， 严重时导致死亡。 血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从 肾脏排出，形成糖尿，营养流失。
去路
来源 主要
氧化分解 合成糖元 转变成脂肪、 某些氨基酸
提取液 注入
狗的血液中
促进胰腺分泌胰液
稀盐酸
注入
狗的血液中
结果
不促进胰腺分泌胰液
得出结论 支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果
“促胰液素”
激素调节的概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化 学物质进行调节的方式，这就是激素 调节（hormoral regulation）。
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
激素调节的发现
沃泰默实验
提出问题 胰液的分泌是如何调节的？ 作出假设 胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液
注入 实验步骤 结果 狗的上段小肠肠腔 分泌胰液 和现象 ①稀盐酸
②稀盐酸 ③稀盐酸 得出结论 解释
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件PPT(共21页)
转化脂肪、 某些氨基酸等
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
哪些路径与胰岛素、胰高血糖素的作用有关呢？
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
三 血糖平衡的调节
血糖平衡调节是一个神经-体液调节过程
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
靶器官和靶细胞
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
课堂小测：
Ｄ １、以下哪一项不属于激素调节的特点：
Ａ、微量和高效
Ｂ、通过体液运输
Ｃ、作用于靶器官、靶细胞 Ｃ、提供能量
２、下列激素的生理作用相互拮抗的是： Ａ、胰岛素与胰高血糖素 Ｂ、甲状腺素与肾上腺素
蛋白质： 胰岛素 生长激素
含氮类 多肽： 胰高血糖素
激
胺类： 甲状腺激素
素
类固醇： 雌性激素、雄性激素等
蛋白质、多肽类只能注射 类固醇、胺类不仅能注射，也能口服。
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
（—） 胰高血糖素
（+）
胰岛素
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
协同作用
相互作用
拮抗作用
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
生长激素 甲状腺激素 胰高血糖素
肾上腺素
甲状腺激素 肾上腺素
胰岛素
胰高血糖素
生长发育 升高血糖 体温调节产热
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
哪些路径与胰岛素、胰高血糖素的作用有关呢？
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
三 血糖平衡的调节
血糖平衡调节是一个神经-体液调节过程
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
靶器官和靶细胞
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
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课堂小测：
Ｄ １、以下哪一项不属于激素调节的特点：
Ａ、微量和高效
Ｂ、通过体液运输
Ｃ、作用于靶器官、靶细胞 Ｃ、提供能量
２、下列激素的生理作用相互拮抗的是： Ａ、胰岛素与胰高血糖素 Ｂ、甲状腺素与肾上腺素
蛋白质： 胰岛素 生长激素
含氮类 多肽： 胰高血糖素
激
胺类： 甲状腺激素
素
类固醇： 雌性激素、雄性激素等
蛋白质、多肽类只能注射 类固醇、胺类不仅能注射，也能口服。
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
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（—） 胰高血糖素
（+）
胰岛素
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协同作用
相互作用
拮抗作用
2.2 通过激素的调节 人教版高中生物必修3课件(共21张PP T)
生长激素 甲状腺激素 胰高血糖素
肾上腺素
甲状腺激素 肾上腺素
胰岛素
胰高血糖素
生长发育 升高血糖 体温调节产热
人教新课标版必修三2.2通过激素的调节ppt课件1
(3) 例如：当血糖浓度下降时，下丘脑发出指令会使胰岛A 细胞分泌胰高血糖素，进而使血糖恢复正常。 (4) 例如：刺激下丘脑体温调节中枢，会分泌物质作用于垂 体，进而使甲状腺分泌甲状腺激素作用于靶细胞。
当身体不能产生足够的胰岛素时，体内 血糖水平将会上升，多余的血糖将会从 尿中排出，出现糖尿病。 症状为：三多一少 （喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 问题情境：
当你站在寒风中瑟瑟发抖时， 你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？ 这些反应是通过怎样的调节机制实现 的？
血糖平衡的调节
血糖平衡的调节
B细胞
（增加血糖去路，减少血糖来源）
胰岛素
作 用
促进组织细胞加速 抑制肝糖 摄取、利用（氧化分 原的分解和 解、转化为脂肪和非 非糖物质转 必需氨基酸）和储存 化为葡萄糖， 葡萄糖（合成肝糖原 和肝糖原）。 血糖水平降低
A细胞
分泌
胰高血糖素 （增加来源）
促进肝糖原分解，并 作用 促进一些非糖物质转化 为葡萄糖，从而使血糖 水平升高。
温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布
在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。 4.抗利尿激素在下丘脑合成，经垂体释放。 5.参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原和肌糖原，但肌糖原不会 分解成为血糖。
下丘脑在稳态调节中的作用 下丘脑部分调节作用如图所示：
下丘脑的生理作用
感受：渗透压感受器感受渗透压升高。
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果：促进胰腺分泌胰液。
胰液的分泌是促胰液素 调节的结果。
二.激素调节的概念
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靡、耗氧量显著降低、产热量减少等现象
生长 激素
切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞 对切除垂体后的小狗每天注射适量的生长激
注射法 素，可逐渐恢复生长
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
激素
性激素
B．沃泰默实验中有一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点
挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分
泌胰液
答案：A
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)Biblioteka 分泌肾上腺素 等肾上腺
分泌雌性激素 等
卵巢
分泌雄性激素 等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺激
素等
胰腺
其中的胰岛分泌胰岛 素和胰高血糖素等
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
[总结升华] 1．与激素有关的人类疾病
激素类型 病症
病因
症状
呆小症
幼体分泌不足
身体矮小、智力低下、 生殖器官发育不全
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
3.激素 来源： 内分泌器官或细胞分泌 生理作用： 调节作用（促进或抑制） 化学本质： 有机物（蛋白质、脂质或氨基酸衍生物） 定义：由内分泌器官或细胞分泌的具有调节作用的有机 物 4.激素调节 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。 5.人体主要内分泌腺
甲状腺
胸腺 肾上腺
胰岛 胰岛 睾丸 卵巢
氨基酸 衍生物
多肽
氨基酸 衍生物 蛋白质 蛋白质
脂质 脂质
促进新陈代谢和生长发育，提高神经兴奋性
诱导T淋巴细胞的形成，增强免疫功能 促进新陈代谢，使反应更加迅速
降血糖 升血糖 促进性行为，激发和维持第二性征。 雌性激素能激发和维持雌性性周期
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
➢ 沃泰默的解释：
胰腺分泌胰液
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗？ 那你怎么解释？
斯他林和贝利斯的贡献：
提出假说：
这不是神经反射而是化学调 节——在盐酸的作用下，小肠 黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
➢ 发现了促胰液素
➢ 发现了激素调节
③促胰液素 ——人类发现的第一种激素
来源：小肠黏膜分泌
作用：促进胰液的分泌
化学本质： 多肽
激素调节的概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
甲状腺 激素
甲亢
成体分泌过多
精神亢奋、代谢旺盛、 身体日渐消瘦
地方性甲 因缺碘导致合
状腺肿
成不足
甲状腺代偿性增生 (“大脖子病”)
生长激素
侏儒症 巨人症
幼体分泌过少
身体矮小、智力正常、 生殖器官发育正常
幼体分泌过多
身材异常高大
肢端肥大症 成体分泌过多 身体指、趾等端部增大
胰岛素 糖尿病
分泌不足
出现尿糖等症状
2.人体的主要激素
激素种类
促甲状腺激素 释放激素
内分泌器 官（细胞）
下丘脑内 分泌细胞
化学本质 蛋白质
促甲状腺激素 垂体
蛋白质
生长激素
垂体
蛋白质
生理作用
促进垂体分泌促甲状腺激素 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的
合成和分泌 促进生长发育，主要促蛋白质合成
甲状腺激素
胸腺激素
肾上腺素
胰岛素 胰高血糖素 雄性激素 雌性激素
实验验证：
斯他林
贝利斯
（1866-1927） （1860-1924）
稀盐酸与小肠 注入 黏膜研磨液
注入
稀盐酸
狗的血液中 狗的血液中
胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液
得出结论：确实是小肠黏膜分泌的某种化学物质促使胰液的分泌。
他们把这种物质称为促胰液素。
1.实验
一、激素调节的发现
①沃泰默的实验
②斯他林和贝利斯的实验
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
2.激素功能的研究方法
激素 方法
实验探究
甲状 腺激 素
含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速 饲喂法
发育成小青蛙
手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除 摘除法 成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎
胰岛素 胰高血 糖素
方法
实验探究
割除 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各 法 自的第二性征
移植 把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该
法
母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽， 并且具有公鸡好斗的特性
注射
给饥饿18 h～24 h后的小白鼠注射一定剂量 的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现昏迷，注
法 射50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT) 人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
分泌促甲状腺 激素释放激素、 促性腺激素释 放激素等
合成抗利尿激素
下丘脑 垂体
分泌生长激素、促 甲状腺激素、促性 腺激素等
注射 给小白鼠注射胰高血糖素溶液，1 h后采集 法 尿液检测，有葡萄糖
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
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[对点演练]
1．下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是
()
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节（Ⅰ）
前情回顾 神经调节的基本方式是什么？ 完成反射的结构
是什么？ 反射弧哪些部分构成？
人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的吗？
沃泰默的实验 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中
胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 切除上段小肠神经、 保留血管的该小肠腔
思考与讨论 1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但 它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途 径得到补充？ 在运动员的比赛过程中，血糖 可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖 原分解为葡萄糖及一些非糖物质 转化为葡萄糖。
生长 激素
切除法 切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞 对切除垂体后的小狗每天注射适量的生长激
注射法 素，可逐渐恢复生长
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激素
性激素
B．沃泰默实验中有一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点
挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分
泌胰液
答案：A
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)Biblioteka 分泌肾上腺素 等肾上腺
分泌雌性激素 等
卵巢
分泌雄性激素 等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺激
素等
胰腺
其中的胰岛分泌胰岛 素和胰高血糖素等
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
[总结升华] 1．与激素有关的人类疾病
激素类型 病症
病因
症状
呆小症
幼体分泌不足
身体矮小、智力低下、 生殖器官发育不全
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
3.激素 来源： 内分泌器官或细胞分泌 生理作用： 调节作用（促进或抑制） 化学本质： 有机物（蛋白质、脂质或氨基酸衍生物） 定义：由内分泌器官或细胞分泌的具有调节作用的有机 物 4.激素调节 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。 5.人体主要内分泌腺
甲状腺
胸腺 肾上腺
胰岛 胰岛 睾丸 卵巢
氨基酸 衍生物
多肽
氨基酸 衍生物 蛋白质 蛋白质
脂质 脂质
促进新陈代谢和生长发育，提高神经兴奋性
诱导T淋巴细胞的形成，增强免疫功能 促进新陈代谢，使反应更加迅速
降血糖 升血糖 促进性行为，激发和维持第二性征。 雌性激素能激发和维持雌性性周期
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
➢ 沃泰默的解释：
胰腺分泌胰液
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗？ 那你怎么解释？
斯他林和贝利斯的贡献：
提出假说：
这不是神经反射而是化学调 节——在盐酸的作用下，小肠 黏膜可能产生了一种化学物质， 这种物质进入血液后，随血流 到达胰腺，引起胰液的分泌。
➢ 发现了促胰液素
➢ 发现了激素调节
③促胰液素 ——人类发现的第一种激素
来源：小肠黏膜分泌
作用：促进胰液的分泌
化学本质： 多肽
激素调节的概念： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
看教材25页图2-8，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
甲状腺 激素
甲亢
成体分泌过多
精神亢奋、代谢旺盛、 身体日渐消瘦
地方性甲 因缺碘导致合
状腺肿
成不足
甲状腺代偿性增生 (“大脖子病”)
生长激素
侏儒症 巨人症
幼体分泌过少
身体矮小、智力正常、 生殖器官发育正常
幼体分泌过多
身材异常高大
肢端肥大症 成体分泌过多 身体指、趾等端部增大
胰岛素 糖尿病
分泌不足
出现尿糖等症状
2.人体的主要激素
激素种类
促甲状腺激素 释放激素
内分泌器 官（细胞）
下丘脑内 分泌细胞
化学本质 蛋白质
促甲状腺激素 垂体
蛋白质
生长激素
垂体
蛋白质
生理作用
促进垂体分泌促甲状腺激素 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的
合成和分泌 促进生长发育，主要促蛋白质合成
甲状腺激素
胸腺激素
肾上腺素
胰岛素 胰高血糖素 雄性激素 雌性激素
实验验证：
斯他林
贝利斯
（1866-1927） （1860-1924）
稀盐酸与小肠 注入 黏膜研磨液
注入
稀盐酸
狗的血液中 狗的血液中
胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液
得出结论：确实是小肠黏膜分泌的某种化学物质促使胰液的分泌。
他们把这种物质称为促胰液素。
1.实验
一、激素调节的发现
①沃泰默的实验
②斯他林和贝利斯的实验
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
2.激素功能的研究方法
激素 方法
实验探究
甲状 腺激 素
含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速 饲喂法
发育成小青蛙
手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除 摘除法 成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎
胰岛素 胰高血 糖素
方法
实验探究
割除 公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各 法 自的第二性征
移植 把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该
法
母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽， 并且具有公鸡好斗的特性
注射
给饥饿18 h～24 h后的小白鼠注射一定剂量 的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现昏迷，注
法 射50%的葡萄糖溶液抢救，可以恢复
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT) 人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
分泌促甲状腺 激素释放激素、 促性腺激素释 放激素等
合成抗利尿激素
下丘脑 垂体
分泌生长激素、促 甲状腺激素、促性 腺激素等
注射 给小白鼠注射胰高血糖素溶液，1 h后采集 法 尿液检测，有葡萄糖
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
人教版高中生物必修三2.2 通过激素的调节(Ⅰ)(共27张PPT)
[对点演练]
1．下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是
()
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节（Ⅰ）
前情回顾 神经调节的基本方式是什么？ 完成反射的结构
是什么？ 反射弧哪些部分构成？
人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的吗？
沃泰默的实验 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中
胰腺不分泌胰液
稀盐酸 注入 切除上段小肠神经、 保留血管的该小肠腔
思考与讨论 1.马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但 它的含量仍然稳定在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途 径得到补充？ 在运动员的比赛过程中，血糖 可以通过三条途径得到补充：食 物中的糖类经过消化和吸收、糖 原分解为葡萄糖及一些非糖物质 转化为葡萄糖。