古代汉语考试大纲(周及徐《古代汉语》)

古代汉语考试大纲课程名称：古代汉语课程性质：古代汉语是一门工具课，又是汉语言文学专业的基础课，其教学目的是培养学生阅读中国古书的能力。

课程代码：学分：3总学时：108适用专业：汉语言文学先修课程：现代汉语一、考试对象：宜宾学院汉语言文学专业本科二年级。

二、课程的性质、目的古代汉语是一门工具课，又是汉语言文学专业的基础课，其教学目的是培养学生阅读中国古书的能力。

本课程结合一定数量的文选，通过文字、音韵、词汇、语法等知识的学习和应用，让学生较系统地掌握古代汉语基础知识，并具有运用所学古代汉语知识阅读文言文的能力。

三、课程内容、要求3．1文选第一单元：1.《郑伯克段于鄢》（隐公元年）文字：通假字：寤牾厥掘锡赐无毋古今字：辟避厌餍舍捨大太异体字：佗他词汇：都国毙鄙完乘克亟严雉堪请图至于厚黄泉封人遗施纯语法：双宾句2.齐桓公伐楚（僖公四年）文字：古今字：大太女汝共供通假字：女汝伯霸词汇：与及虞涉夹辅至于缩酒次如不榖徼绥语法：双宾句宾语前置句“之”的取独用法“其”作副词表祈使语气3．烛之武退秦师（僖公三十年）文字：古今字：说悦知智词汇：贰军缒执事越鄙陪舍东道主行李乏困版肆封阙微敝与语法：判断句：是寡人之过也。

状语后置作补语：1.以其无礼于晋，且贰于楚也。

2. 佚之狐言于郑伯曰。

双宾语：且君尝为晋君赐矣。

宾语前置：夫晋何厌之有？“以”的用法：1.以其无礼于晋。

2. 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

3. 越国以鄙逺，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？4. 若舍郑以为东道主。

5. 阙秦以利晋，唯君图之。

4．《晋灵公不君》（宣公二年）文字：通假字：阙缺诒贻古今字：孰熟竟境反返词汇：入畚莫稽首靡衮骤患盛服假寐饮趋死之食之橐亡书法5．《齐晋鞍之战》（成公二年）文字：异体字：鞌鞍词汇：陈御右屦病合殷吾子殿集事擐兵即援逸败绩周语法：若之何6．《叔向贺贫》文字：通假字：离罹词汇：实卒宫越怀疚以免（凭此免除）骄泰艺假贷居贿宜亡吊嘉语法：宾语前置：1.吾是以忧。

2.是以贺。

3.一朝而灭，莫之哀也。

4.何贺之有？“之”的取独用法：若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇。

词类活用：1.以正晋国。

2.其富半公室，其家半三军。

3.其身尸于朝。

7．《苏秦以连横说秦》文字：通假字：伯霸橦冲庭廷羸累犁黧归惭壁璧溢镒伉抗掘窟盖盍古今字：禽擒章彰厉砺沈沉异体字：餝饰熿煌虵蛇词汇：限天府少奏诛罚端胜科条伪聊繁文成功死士缀厉效宽迫说说去羸滕橐形容犁归色简练摩受纯决贤于式重特穷撙横历宫谢贫穷亲戚语法词类活用：（一）名词作状语：1.西有北有南有东有 2. 廷说诸侯之王。

3. 郊迎三十里。

4. 嫂虵行匍伏。

（二）动词活用作名词：奋击百万。

（三）名词活用作动词：故苏秦相于赵而关不通。

（四）意动用法：1.不远千里而庭教之。

2. 贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧（五）使动用法：1.明言章理，兵甲愈起；辩言伟服，攻战不息。

2.安坐而广地。

3.明主贤君，常欲坐而致之。

4.诎敌国，制海内，子元元，臣诸侯，非兵不可！5.安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？6.未战一士，未绝一弦。

成分省略：1.嫂不为（）炊，父母不与（）言。

2.当秦之隆，黄金万溢为（）用。

“之”的取独用法：1.臣固疑大王之不能用也。

2. 此真可以说当世之君矣！定语后置：天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。

状语后置作补语：1.是故兵胜于外，义强于内；威立于上，民服于下。

2.今之嗣主，忽于至道，皆惽于教，乱于治，迷于言，惑于语，沈于辩，溺于辞。

第二单元8．《论语二十章》文字：通假字：错措归馈古今字：与欤弟悌莫暮知智词汇：弟器或摄为诛益周继抑笃信见由胜战色享容色觌侍乎以居或尔乘摄师旅饥馑足俟比及方哂端章甫作撰伤冠者暮与目事事过过过邦域陈列止危颠相疾舍为辞国家患寡修来亟黜绝语法：（一）宾语前置1.不好犯上，而好作乱者，未之有也。

2.何为则民服？3.参乎！吾道一以贯之。

4.“予无乐乎为君，唯其言而莫予违也。

”如其善而莫之违也，不亦善乎？5.求，无乃尔是过与？6.日月逝矣，岁不我与。

（二）词类活用1.粪土之墙不可杇也。

（名动）2.乘肥马，衣轻裘。

（名动）3.博我以文，约我以礼。

（使动）4.既竭吾才，如有所立卓尔。

（使动）5.端章甫，愿为小相焉。

（名动）6.修己以安人。

（使动）7.既来之，则安之。

（使动）8.阳货欲见孔子。

（使动）9.怀其宝而失其邦。

（使动）9．《礼记》：学记文字：通假字：说脱佛拂修修古今字：孙逊章彰词汇：就体化琢知道旨至道长党庠序比年中年考校离经视知类通达强立反术游存躐时正业安弦安诗安礼藏修息然故师辅敏呻占毕安施求佛去刑豫陵捍格燕教喻强达微臧譬喻继志尸庸丑五官器语法：（一）词类活用使动用法：1.足以謏闻，不足以动众。

2.不视学，游其志。

3.时观而弗语，存其心也。

意动用法：是故君之所不臣于其臣者二。

名词动用：1.建国君民，教学为先。

2.入学，鼓箧，孙其业也。

3.大德不官。

4.大道不器。

（二）宾语前置：1.其此之谓乎？2.其此之由乎？10．《孝经》：开宗明义词汇：居侍至要用避席不敏夫所由生复坐语立身聿厥语法：（一）词类活用使动用法：以顺天下以显父母第三单元11.《老子》四章文字：通假字：以已古今字：知智词汇：牖成弊冲拙讷正推厌信积为以利语法：（一）词类活用1.江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。

（名动）2.是以圣人欲上民，必以言下之。

欲先民，必以身后之。

（名动）3.是以圣人处上而民不重，处前而民不害，是以天下乐推而不厌。

（意动）（二）宾语前置1.故有之以为利，无之以为用。

2. 是以圣人欲上民，必以言下之。

12.《孟子》：夫子加齐之卿相文字：通假字：豪毫无毋词汇：霸王动心肤桡目逃褐宽博严守约慊茫茫然病诐辞淫辞辞命窃一体语法：词类活用使动用法：虽褐宽博，吾不惴焉。

13.《韩非子》：五蠹（节选）文字：通假字：离罹趣取以已修修荐搢捍捍籍藉侔牟承乘从纵古今字：被披词汇：罹功直躬谒报北几然则简侔分实效重徼五官货赂重人语法：（一）被动句：夫离法者罪，而诸先生以文学取；犯禁者诛，而群侠以私剑养。

（二）宾主前置：吾有老父，身死莫之养也。

（三）活用1.仲尼以为孝，举而上之。

（使动）2.故今君诛而楚奸不上闻。

（使动）3.盛容服而饰辩说，以疑当世之法，而贰人主之心。

（使动）4.斩敌者受赏，而高慈惠之行。

拔城者受禄，而信谦爱之说。

坚甲利兵以备难，而美荐绅之饰。

富国以农，距敌恃卒，而贵文学之士。

（意动）第四单元14.《汉书》：艺文志诸子略文字：通假字：攘让嗛谦历历采采视示上尚荡荡愈愈政征古今字：辟僻辟譬知智异体字：哗哗蠭蜂词汇：艺文略祖述宪章精微苟乖析浸小数理官薄析乱右鬼非命蔽者归心稗官驰说要归流裔语法：（一）词类活用1.宗师仲尼，以重其言。

（意动）2. 选士大射，是以止贤；宗祀严父，是以右鬼。

（意动）3.残害至亲，伤恩薄厚。

（使动）4.此君人南面之术也。

（名动）（二）宾语前置1.茅屋采椽，是以贵俭。

2.使于四方，不能专对，虽多，亦奚以为？第五单元15. 《诗经》《鸨羽》《蒹葭》《七月》《生民》《思文》文字：通假字：遡溯猗掎剥攴介丐壶瓠重穜上尚阴窨蚤早弗祓敏拇介界震娠夙肃达羍方旁种肿烝蒸立粒牟麰古今字：亨烹异体字：穋稑词汇：苞王事盬伊人宛涘授衣载阳遵微行祈祈归远扬女桑孔武功春酒叔宫功肃霜朋酒武先生副居然不宁匍匐相茀恒肇率语法：动词词头：有鸣仓庚八月其获一之日于貉言私其豵名词词头：即有邰家室词类活用：八月雈苇言私其豵采荼薪樗食我农夫昼尔于茅，宵尔索绹鸟覆翼之以兴嗣岁16. 楚辞《九章·橘颂》文字：通假字：曾层离丽异体字：徕来词汇：受命壹志纷缊宜修不丑闭心秉德行语法：词类活用：可师长兮第七单元17. 《长门赋》文字：通假字：虞娱案按异体字：欢欢猨猿昬昏諐愆词汇：踰佚慊得意慢愚悫尚玉音薄具漂漂窈窈飘风相存萃周览穹崇徙倚将将文章幼妙流离惕迋迋蔼蔼再更亭亭语法：词类活用：蹝履起而彷徨18.《哀江南赋序》词汇：公私奔命别馆周星二毛楚老雨下亭危苦睨柱载书卷甲迭代去故语法：词类活用：公私涂炭穷于甲戌第八单元19.《白马篇》文字：通假字：垂陲词汇：宿昔剽忽语法：词类活用：俯身散马蹄厉马登高堤20.《读山海经》词汇：穷巷俯仰语法：词类活用：颇回故人车21. 《赠卫八处士》词汇：父执累故意22. 《辋川闲居赠裴秀才迪》词汇：潺湲墟里值23.《登金陵凤凰台》24. 《问刘十九》词汇：绿蚁25.《赠别》词汇：娉娉袅袅豆蔻第九单元26. 《江城子·密州出猎》词汇：擎倾城会27. 《山坡羊·潼关怀古》词汇：山河通论：教材通论（一）至（十四）,（十五）（十七）上古汉语的语音系统1.简述《诗经》的韵例。

2.识记三十六字母。

说明：第一，（一）至（十四）相关内容教师根据教学需要选讲或者不讲，以学生自学为主，检测以在具体语言实例中考查学生应用基础知识和理论的能力为主，一般不单独考理论分析题。

第二，“汉字结构”（六书）和“古书用字现象”相关内容未编入教材，学生从其他古代汉语教材自学，考查以在具体文章阅读中进行文字形义分析和用字现象解释为主。

四、考核方式及时间考试方式：开卷考查或闭卷考试（原则上一个学期考查一个学期考试，具体实施依照培养计划和文新学院教学安排，同时与教研组的相关教学改革俱进，实施须允许有一定的弹性。

）考试时间：120分钟五、考试题型结构1、各种题型所占比例：以当期教研意见为准。

2、试题难易程度：易（70％），较易（10％），较难（10％），难（10％）六、课程综合评定办法1、考核方式：考查或考试；2、总评成绩的构成：平时60%（包括作业，半期成绩，其他实践或教改环节），期末（40％）。

七、考试教材1、周及徐主编《新编古代汉语》，中华书局，2009年7月第1版。

2、教师讲义部分内容【附】本大纲使用说明本大纲是本课程考试命题的基本依据。

1、关于教师使用本大纲的说明本大纲仅为规范命题及考试之用，并不意味着将对授课教师之教学能动性进行约束。

教师可以根据自身的学术专长和研究兴趣以及学生的特点，适当增减教学内容。

本考试大纲中提到的知识点，教师可要求学生自学，而不必讲授。

2、关于学生使用本大纲的说明（1）学生应该明白，本大纲是本课程考试命题的基本依据，其知识点也是本课程的基础部分。

因此，为了达到本课程的教学目的并取得优异成绩，应该首先掌握本大纲规定的知识点。

（2）学生应该处理好文选部分同通论部分的关系。

通论的学习要紧密结合文选所提供的实际语言材料进行分析，二者不可偏废。

（3）学生应该处理好文选部分重点考察篇目同一般考察篇目的关系。

重点考察篇目要熟读成诵，其中指定的知识点要结合课文语言实践掌握之。

一般考察篇目也是考试范围，也要求学生课外阅读，以增进语感。