3蜗牛(2)
黄羽《有趣的蜗牛》(2)
有趣的蜗牛福建省沙县翠绿小学三（5）班黄羽大家好！我叫蜗牛，今天老师让同学们在课堂上观察我。
呀，我成大明星了！那我得给大家好好介绍介绍我。
我的背上背着一座小房子，它的作用可大了，每当我遇到危险时就可以缩进小房子里。
我的小房子可漂亮了，它是褐色中带着黄色的小点，好像给小房子画上了图案。
其它的小动物都只有一对触角，而我有两对触角：一对长，一对短。
你们知道我的眼睛长在哪儿吗？告诉你们吧！我的眼睛就长在那对长长的触角上，这样我就可以看得更远了。
哦，如果你们碰一下我的眼睛，我的眼睛就会缩回去，要知道保护眼睛可重要了。
我可是个名副其实的胆小鬼，如果你碰一下我身体软的地方，我就会马上缩进小房子里，并用粘液封住大门。
我吃东西的时候，会先探出小脑袋四处张望，等确定了四周没有危险了再开始吃东西，在吃的时候我还会观察四周的动静，一有风吹草动，就立刻躲到小房子里。
我还是个慢吞鬼，因为我没有脚只能靠腹足爬行，别的小动物走一步，我可要走好几步甚至几十步了。
我走过的地方都会留下一条亮晶晶的痕迹，那是我的粘液，别小看这些粘液哦，它可是我的保护伞哦。
它可以固定我的身体，哪怕我爬得再高，也不会摔个粉身碎骨。
不过小朋友们，你们做事可不要和我走路一样慢！别看我小，我的牙齿可是动物世界中牙齿最多的小动物了，有两万多颗了，它们长在我的舌头上，像一把小锯子，这样我吃起食物可快了。
我排便的方法可特别了，是用我房子上的排便孔排便的。
这就是我，有趣吧？小朋友们，只要你们用心观察，就会发现我们动物的许多秘密！点评：小作者写法新颖，采用拟人的手法，用生动的语言介绍了自己在观察蜗牛中的种种有趣的发现，文章的结尾点出了自己在观察蜗牛中悟出的道理。
（指导老师：洪少敏）。
科学《蜗牛》教案8篇
科学《蜗牛》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版版小学三年级科学上册第二单元《动物》课件(附目录)
白玉蜗牛
盖罩大蜗牛
散大蜗牛
• 亮大蜗牛
褐运玛瑙蜗牛
小组实验：观察蜗牛的形态
• 同学们以小组为单位， 借助放大镜来观察蜗牛 的形态。小组成员之间 说一说你看到了蜗牛的 哪些部分组成？
• 将观察到的蜗牛的身体 特点画下来。
蜗牛的基本形态（一）
壳：蜗牛体外有一个坚硬的贝壳；
贝壳螺旋分数层，由顶层到底层有 规则的变大，有各种颜色和斑纹。 整个体躯长圆锥形（尾端略细尖）， 柔韧，休息时缩藏于贝壳内。
蜗牛的冬眠
• 在寒冷地区生活的蜗 牛会冬眠，在热带生 活的种类旱季也会休 眠，休眠时分泌出的 黏液形成一层干膜封 闭壳口，全身藏在壳 中，当气温和湿度合 适时就会出来活动。
• 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小 和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。在蜗牛的小 触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它 的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之 为“齿舌”。
每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察 记录。
3、蜗牛（二）
一、蜗牛冬眠 二、蜗牛进食 三、蜗牛排泄 四、蜗牛呼吸
蜗牛的生活环境
• 蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的 古代开始，蜗牛就已经生活在地球上。 蜗牛的种类很多，约25000多种，遍及 世界各地，仅我国便有数千种 。
• 蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的 环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射， 对环境反应敏感 。
在花坛里，草地上，大树周 围同学们肯定见到过可爱的 蜗牛。
可曾想过它是怎样爬行的？ 它生活在怎样的环境中？ 它喜欢吃什么？ 它冬眠吗？
它是怎样排泄和呼吸的？ 在那软软的皮肤色果冻似的身体里面到底隐藏 着怎样的秘密呢？带着这么多的问题，于是蜗 牛的观察活动就要开始了……
教科版三年级科学上册二单元习题汇总(含答案
教科版三年级科学上册第二单元习题汇总动物1 寻访小动物1．我在校园的花坛和草丛里发现了（蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫、小鸟）等小动物，还有一些（不知名的小虫）。
2．在观察活动中，咱们要做到：A.（珍惜）小动物（植物），（不伤害）它们；B. （保持）动物（生存环境），保护他们的（生存环境）；C.注意安全，不在（有危险的地方）活动。
3．九月，校园的花坛里生活着（蝴蝶），泥土里生活着（蚯蚓），砖块下生活着许多（不知名的小虫）。
校园的草丛中，生活着（蟋蟀）、（蝗虫）和（瓢虫）。
2 蜗牛（一）1．观察蜗牛时要有（耐心），（静静）地观察，不要（打搅）它的活动。
2．蜗牛能对（外界的刺激）产生（相应的反映），如（触角伸缩）、（身体缩进壳内）来躲避危险。
3．观察蜗牛的反映时，可以用（小棒）或（铅笔）轻轻触碰蜗牛的身体。
4．蜗牛的足叫（腹足），它靠（腹足）在各类物体上爬行。
（腹足）做（细波浪状运动）并在爬行中留下（粘液痕迹）。
5．蜗牛的壳上有（螺线），（螺线）最多见的旋转方向是（从里向外顺时针旋转）。
6．蜗牛的触角有（两对），（长的）触角的（顶部）有（眼），（短的）一对触角上（没有眼）。
7．蜗牛生活在（潮湿）、光线（不太敞亮）的环境中。
8．蜗牛的食物有（菜叶）、（青瓜）等。
9．蜗牛是（灰褐色）的。
10．用放大镜观察蜗牛，咱们能看到什么？答：蜗牛的外面有壳，壳上有左旋或右旋的螺线。
壳内有一层外衣膜。
身体柔软，可分为头、腹、尾三部份，头部有眼、触角、口。
眼睛长在触角顶端。
触角有两对，前短后长。
3 蜗牛（二）1．（休眠）的蜗牛会用（粘液膜）封住壳口，再也不（活动）。
2．蜗牛休眠了，要唤醒它，把它（放在水中）就好了。
3．进行蜗牛吃食物的观察，最好用（饿了一段时间的蜗牛）。
4．蜗牛的口内有（齿舌）。
5．蜗牛选择什么样的食物？答：蜗牛选择（植物性食物），主要有（菜叶、青瓜、苹果）等。
6．蜗牛用（呼吸孔）呼吸。
寻觅（呼吸孔）的方式是：用两个手指（轻轻捏住蜗牛壳），当蜗牛扭起身体时，就可以看到（壳的上部）出现一个（小孔），这就是蜗牛的（呼吸孔）。
小学科学三年级上册2.3蜗牛(二)
你还有什么发现？
继续观察蜗牛，并且做好记录
作业
继续饲养蜗牛 完成作业本（ 15页）
电子显微镜下的齿舌
蜗牛的进食
蜗牛是用长在头部的 齿舌来咀嚼食物的 蜗牛把嫩叶、嫩茎当 作第一号猎物，用锋
利的牙齿把茎、叶的
薄皮啃下，蜗牛另外
也喜欢吃根、果实。
蜗牛的排泄
1.蜗牛从哪里排泄的？ 2.你能找的到它吗？
蜗牛的排泄 你看到了吗？
蜗牛是通过一个 小孔排泄出废物
的。
蜗牛的呼吸
蜗牛是怎么呼吸的？
有！触角最敏感！
蜗牛会嗅、会尝吗？
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面3 厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗牛前方 的玻璃上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎 样运动？
有！将朝蔗糖方向移动！
小结
蜗牛是软体动物，喜欢在阴暗潮 湿、疏松的土壤里； 蜗牛会冬眠，也会夏眠； 蜗牛通过嘴里的齿舌吃食物，最 爱吃嫩菜叶，嫩茎； 蜗牛通过排泄孔排泄废物的； 蜗牛靠呼吸孔呼吸。
用手轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体， 然后观察蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活动，每间隔10多秒，蜗牛的气孔就会打开成一个小洞，可以明显的看到蜗牛的呼吸
蜗牛会听吗？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用 力鼓掌，观察蜗牛有什么反应？
没有听觉！
蜗牛有触觉吗？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、足和壳 等部位有反应吗？哪个部位最敏感？
我的蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来？
把蜗牛放入常温下 的水中，可以使它 醒来活动。
蜗牛的进食
1.蜗牛吃什么？ 2.它用什么进食的？
蜗牛的进食
轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？蜗牛会选择 哪几样？
√
√
√
×
蜗牛吃什么食物怎么养
蜗牛吃什么食物怎么养1、大部分的蜗牛喜欢吃姑婆芋、面包树、雀榕、血桐、蟛蜞菊、双花蟛蜞菊、蔬菜、蘑菇球根、蘑菇、瓜果树叶、菌类等植物。
2、小型蜗牛爱吃苔藓、蕈类、叶片的表层膜、嫩叶、新芽、根端等食物。
3、给蜗牛投喂时要注意，在春天气温回升到15°C以上时，可以给其喂白菜叶、萝卜菜叶、白萝卜片、胡萝卜片等。
一、蜗牛吃什么食物1、绝大部分的蜗牛都比较喜欢吃姑婆芋、面包树、雀榕、血桐、蟛蜞菊、双花蟛蜞菊、蔬菜、蘑菇球根、蘑菇、瓜果树叶、菌类、石菖蒲、密花苎麻、黄藤、台湾青荚叶、黄槿、枯枝、腐叶、葡萄、葡萄叶、菜瓜叶、小白菜、莴苣菜、瓜类的果菜、蕃薯（地瓜）等植物。
如果植物上有残留有农药，蜗牛一般不会吃，当食物比较匮乏时，蜗牛会吃同类或纸张。
2、小型蜗牛一般比较喜欢吃苔藓、蕈类、叶片的表层膜、嫩叶、新芽、根端，有一些也会吃花、花蕾、枯枝和吸食死亡动物的体液，但有些只吃叶片的表层膜。
有一些从国外引进的肉食性蜗牛会吃其他蜗牛、蛞蝓的尸体，吸食死亡动物的体液等。
3、养殖蜗牛时要注意，一般在春天气温回升到15°C以上时，可以喂一些白菜叶、萝卜菜叶、白萝卜片、胡萝卜片、各类蔬菜和粮食作物的嫩叶。
在夏天时可以喂食各类蔬菜叶片、粮食作物的嫩茎叶、果皮、麸皮、豆腐渣等。
秋天时可以喂食红薯叶片、各类蔬菜叶片、红薯片、水果片、土豆片等。
冬天气温下降到10°C以下时，蜗牛就不会进食，处于冬眠状态。
二、蜗牛怎么养1、露天养殖法（1）可以利用农田进行养殖，将土壤耕翻后再整细，四周要种植一些阔叶树进行遮阳，周围可用网拦住，防止蜗牛外逃。
（2）也可利用平顶房的屋顶进行养殖，在屋顶铺上厚10cm的松土，周围再种几株葡萄并搭架遮阳，四周也要用网拦住。
（3）露天养殖法的优点是空气清新、湿度好、蜗牛生长快、发病轻。
但要注意，天旱时一定要及时洒水，保持土壤湿润，雨水多时要及时排水，同时要防止天故与畜禽侵害。
2、室内养殖法主要分为平面养殖与立体养殖2种。
部编版一、二年级上册科学第二次集体备课
《蜗牛（一）》
经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。
研究
过程
及
思路
详记
姜亚成：播放视频，视频中在秋天的公园中，在我们附近能观察到哪些小动物？这些小动物名称、种类有属于哪些？
刘红涛：在观察过程中，我们能想出许多观察和调查的方法，让学生思考有哪些方法？可以做一个简单的调查记录。留心观察，仔细观察，能发现许多小动物的行踪。
2.经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
3.发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
《蜗牛（二）》
1.蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
2.尝试用不同的方法解决性。
下次集体备课内容为第二单元的相关内容，时间为10月8日。
主备人陈胜利，请大家提前做好相关准备。会后由姜亚成将本次备课记录做好并上交。
3.关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
4.设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。
（被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段内完成）
四、饲养蜗牛
1.教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。
2.学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。
刘浩：在观察活动中，我们能做到：爱护小动物，不伤害它们；保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存坏境；注意安全，不在有危险的地方活动中。
朱桂祥：教科书展示的是自然环境下的蜗牛照片，提示学生蜗牛生活在什么样的环境中。两位学生的对话，是想揭示学生已有的关于蜗牛的知识经验，希望学生在此基础上，进一步去观察蜗牛。
小学科学三上第二单元动物练习题
小学科学三上第二单元动物练习题附答案一、填空题。
1．通过观察，我发现蚯蚓喜欢生活在（），蚂蚁喜欢生活在（），鱼喜欢生活在（）；蜗牛喜欢生活在（），蜗牛喜欢吃（），（）的时候出来找食物吃，（）的时候休息。
2．通过观察，我发现了几种小动物的运动方式：蜗牛用（），蚯蚓通过（），蚂蚁（），金鱼（）。
二、判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）1．放大镜是一种常用的观察工具。
（）2．在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。
（）3．蜗牛可以在玻璃上爬行。
（）4．蜗牛、和蚂蚁是同一种动物。
（）5．蜗牛的两对触角一对长一对短。
（）6．蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。
（）7．金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
（）8．蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
（）9．蚂蚁喜欢甜食，我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。
（）10．蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有6只脚。
（）三、选择。
（将正确答案的序号填在方框里）1．蚯蚓和蜗牛都适宜生活在（）A 水中B 潮湿环境C干燥环境2．金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的（）A 营养物质B 氧气3．蜗牛的足叫（）。
Ａ腹足Ｂ软足Ｃ脚4．蜗牛的触角有（）对。
Ａ3 Ｂ1 Ｃ25．蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
Ａ粘液Ｂ信息素Ｃ水分6．蚂蚁有（）条腿。
Ａ8 Ｂ4 Ｃ67．和蜗牛属于同一种类的动物是（）A 蝗虫B 螺蛳8．下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（）。
Ａ蛋糕Ｂ菜叶Ｃ桔子9．蚂蚁不会把窝建在（）A 泥土中B 水中10．植物和动物都属于（），它们都是有生命的物体。
Ａ生物Ｂ植物Ｃ动物11．蜗牛利用（）向前爬行。
Ａ触角Ｂ腹足Ｃ硬壳12．用玻璃棒轻触蜗牛身体，它的（）最敏感?Ａ触角Ｂ腹足Ｃ硬壳13．（）是陆地上最大的动物。
Ａ老虎Ｂ长颈鹿Ｃ非洲象14．下列动物中能够吐丝的是（）Ａ蜜蜂Ｂ蜘蛛Ｃ蚊子Ｄ蜻蜓四、填图题。
1．写出蜗牛各部分的名称。
（课本27页或作业本13页）2．写出蚯蚓各部分的名称。
蜗牛是怎么爬行的,蜗牛的天敌是什么
蜗牛是怎么爬行的，蜗牛的天敌是什么回答蜗牛通常会用腹足紧贴在其他的物体上，并利用腹部肌肉作波状蠕动，然后它就能爬行了，而且它在爬行时一般会留下一行具有保护作用的粘液，使它走在刀刃上也不会有危险。
蜗牛具有昼伏夜出的习性，喜欢潮湿，害怕阳光直射与水淹，若温度低于5℃或者高于40℃，一般有可能使它被冻死或者被热死，同时水淹也容易导致蜗牛窒息，但是它的生存能力很强，出生后的小蜗牛一般不需要母体照顾，便能爬动和取食，具有自食生存性。
一、蜗牛是怎么爬行的1、爬行的方式（1）在爬行的时候，蜗牛一般会用腹足紧贴在其他的物体上，当腹部肌肉作波状蠕动时，它便能向前爬行了。
（2）蜗牛在爬行时，一般会在地上留下一行粘液，这是从它体内分泌出的一种液体，一般有保护蜗牛的作用，使它走在刀刃上一般也不会有危险。
2、生活习性（1）蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，昼伏夜出且害怕阳光直射，当温度低于15℃，高于33℃的时候，一般会休眠，而当温度低于5℃或者高于40℃的时候，一般有可能被冻死或者被热死，不过每种蜗牛的情况各有不同，需要根据实际情况而定。
（2）蜗牛虽然喜欢潮湿，但是害怕水淹，水淹一般容易导致蜗牛窒息，不过它的生存能力通常很强。
（3）蜗牛一般具有自食生存性，当小蜗牛出生后便会爬动以及取食，一般不需要母体照顾。
二、蜗牛的天敌是什么1、有哪些天敌（1）鸡、鸭、鸽子、老鼠等动物一般是蜗牛的天敌，当蜗牛受到敌害的侵扰时，它的头与足一般会缩回壳内，并分泌出粘液，封住壳口。
（2）需注意，蜗牛一般主要以植物茎叶、花果及根为食，不仅是农业害虫之一，也是家畜、家禽某些寄生虫的中间宿主，因此在有需要时，可以采用合适的方法进行防治。
2、如何防治（1）通常可以用6%密达杀螺颗粒剂进行防治，也可以在挖土前，每667平方米用50-75kg石灰粉进行防治。
（2）通常可在5月与10-11月蜗牛大量危害时进行人工捉除，一般可以在午夜前后（23点至凌晨1点）进行，每晚一般可以捉1次，连续捉10-15次，直到把它基本捉完为止。
新版部编版二年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
新版部编版二年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读下文，回答问题乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎng）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
（1）短文一共有________个自然段。
（2）怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的？（3）乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？（4）这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。
【答案】（1）5（2）得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。
（3）没有。
因为：害怕困难的人，什么也不会得到。
（4）害怕困难的人，什么也不会得到。
【解析】2．阅读下面文字，回答问题姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。
我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。
我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。
我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。
我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“_____________________。
”然后欢叫着飞向林中。
（1）小鸟是什么样子的？（2）“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。
”小鸟为什么“一动不动”？________①小鸟生病了。
②小鸟不喜欢我。
③小鸟想念妈妈和同伴了。
小学三年级科学上册课堂作业本附答案
义务教育课程标准实验教材三年级科学上册课堂作业本目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。
★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。
★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。
（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。
（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。
（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。
（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。
12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。
★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。
（）（2）大多数树木生长在泥土中。
（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。
（）（4）树皮都是很光滑的。
（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。
2.记录大树与小草的相同点和不同点。
大树小草3★课堂练习选择题。
（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。
这种小草是（）。
A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。
A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。
小学科学蜗牛 教案示例2(第二课时) (1)
组织学生进行观察活动。
讨论：蜗牛用身体的哪一部分爬行？
谈话：蜗牛用身体的腹部爬行。蜗牛没有像人、兔、蟋蟀那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚——腹足。
观察：
蜗牛用身体的哪一部分爬行。
学生交流。
学生认识。
经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。
观察蜗牛的爬行
组织学生活动。
学生进一步认识。
延伸探究
参与长期的探究活动。
关于的蜗牛的爬行还有很多同学们可以继续研究的。
准备下一节探究活动的材料。
学生参与活动
学生进行准备
板书设计
观察的蜗牛爬行
蜗牛的腹部——腹足。
2．塑料薄膜和画有同心圆的纸。
教学过程
教学环节
过Байду номын сангаас性目标
教师的活动
学生的活动
教学反思
导
入
新
课
激发学生探究新知的欲望。
谈话：
我们已经比较仔细地观察过蜗牛了。那么，蜗牛有脚吗？
谈话：
蜗牛有脚的话，蜗牛的脚是怎样的呢？蜗牛没有脚的话，蜗牛是用什么爬行的呢？
学生说说自己的看法。
自
主
引导学生了解蜗牛的运动方式。
观察：
玻璃片上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。
探
究
获
取
新
知
激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
组织学生进行描述。
组织学生进行模仿。
组织学生观察活动。
引导学生进行描述。
描述：蜗牛的爬行
模仿：蜗牛的爬行
观察：
蜗牛在小木棒、棉线等物体上的爬行动作。
描述：蜗牛在这些物体上的爬行。
幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇
幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇1.幼儿园中班科学认识蜗牛教案篇一活动目标：1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：1、蜗牛图片2、放大镜等活动过程：一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。
教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的‘壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？二、观察蜗牛的脚教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？2.幼儿园中班科学认识蜗牛教案篇二活动目标：1.观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。
3.萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：教具：有关蜗牛的图片PPT、视频。
座位：U型活动过程：一、“蜗牛”图片导入。
今天我们班来了一位小客人。
我们一起来看一看！提问：它是谁？（蜗牛）小结：今天我们就一起来认识蜗牛。
二、认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
1.观察蜗牛的外形，说出其特征。
（1）蜗牛的身体是什么样子的？（2）蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛的壳有什么作用？（3）蜗牛的壳下面是什么呢？有什么用呢？（4）蜗牛的头在哪里？头上有什么？蜗牛的眼睛长在哪里？（5）蜗牛有没有脚？小结：蜗牛的身体长长的，软软的；蜗牛的背上有螺旋型的壳，像小房子；它的壳是一圈一圈的；它的壳能帮助蜗牛保护自己，如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来，如果壳破了，蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。
教科版三年级科学上第二单元1-7课练习题、单元练习题及参考答案
教科版三年级科学上第二单元1-7课练习题、单元练习题及参考答案寻访小动物活动记录课堂练习判断题。
（1）我们在录访时应做到安静、细致，不打扰小动物。
（）（2）为了方便观察小动物，我们必须把小动物抓在手上才行。
（）（3）观察小动物时，我们不能伤害它们。
（）（4）小洞里可能小动物，我们可以将手伸进去寻找。
（）蜗牛（一）2饲养蜗牛一个星期，写蜗牛观察日记★课堂练习选择题。
【1】蜗牛用来爬行的足叫（）A软足 B 腹足C腹部[2]蜗牛适合生活在（）A阴凉、潮湿B高温、干操C低温、潮湿[3]蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（）A 早上B中午C傍晚3蜗牛（=）★活动记录：※课堂练习阅读下面的资料，联系已经学过的知识，完成下面的练习。
蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的年代开始，蜗牛就已经生活在地球上了。
蜗牛的种类很多，约有25000多种，遍布世界各地。
蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、疏松的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射。
蜗牛的寿命较短，一般为5----6年。
蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是里面却有约25600颗牙齿，蜗牛的嘴里有一条锯齿状的舌头，科学家称之为“齿舌”。
蜗牛吃东西的时候就用这把“小挫板”将植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。
虽然它的牙齿很小，肉眼无法看到，但是十分厉害，即使你把蜗牛放入一个硬纸盒中，它也能咬破硬纸板爬出来。
{1}蜗牛属于（）{2}蜗牛的牙齿很多，长在舌头上像一条锯齿，称为（）。
{3}蜗牛一般生活在（）的环境中。
{4}蜗牛通过（）呼吸。
4蚯吲活动记录2比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同点。
蜗牛蚯蚓◆课堂练习判断题{1}蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的土壤中。
（）{2}蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。
（）{3}蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。
（）5蚂蚁1观察蚂蚁的身体，并用简图把蚂蚁的身体画下来2蚂蚁的身体可以分成、、、三部分，有条腿，都长在。
3在蚂蚁窝附近，我们总那看到小蚂蚁排着整齐的队伍搬食物。
教科版小学三年级上册科学教学设计(第二单元)
教科版小学三年级上册科学第二单元动物第1课《寻访小动物》教学设计教学导航【教学目标】回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
【教学重点】去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
【教学准备】1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。
2、设计简单的记录表，供学生参考。
【课时安排】1课时教学过程一、理解小动物1、教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。
3、关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。
4、设计意图：使学生明确小动物所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
2、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。
3、关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。
4、设计意图：初步认识动物的多样性。
三、寻访活动的准备1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。
2、学生分组讨论，并明确组内的分工。
3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。
4、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。
5、关注：学生任务和分工是否明确。
6、设计意图：为顺利寻访做好准备。
四、到校园里寻访小动物1、学生分组寻访。
2、教师适时提供指导和帮助。
3、关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。
4、进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。
【板书设计】寻访小动物动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
教科版小学三年级上册科学第二单元第2课《蜗牛（一）》教学设计教学导航【学情分析】通过一次次的亲历活动，学生的科学态度得以端正，科学探究能力得以锻炼和提高。
蜗牛是昆虫还是小
蜗牛属于昆虫还是动物？
1、蜗牛不是昆虫。
2、蜗牛属于动物界、软体动物门、腹足纲、肺螺亚纲、柄眼目、蜗牛科，而昆虫属于动物界、节肢动物门、昆虫纲。
3、昆虫的主要特征身体分为头、胸、腹三个部分，长有三对足，多数长有2对翅膀，而蜗牛不满足该特征。
蜗牛介绍：
蜗牛分为眼、口、足、壳、触角等部分。
1、触角
（1）蜗牛头部一共有两对触角，其中上边一对触角相对较长，下边一对触角相对较短，在移动时伸出，受惊时缩回壳中。
（2）触角主要作用为感受外界环境，同时还可以起到鼻子的作用。
2、眼睛
（1）蜗牛的眼睛位于长触角的顶端部位，具有视觉。
（2）如果是在微弱光照环境下，蜗牛可以观察到距离自身6cm以外的物体，而在强光照射环境条件下，蜗牛可视距离仅为4-5mm左右。
3、口
（1）蜗牛口部位于头部的腹面，内有齿舌，呈带状。
齿舌上分布有数万颗牙齿，在进食过程中，牙齿逐渐磨损钝化，后续被新牙齿所替代。
（2）蜗牛是世界上牙齿数量最多的动物，但是蜗牛无法咀嚼食物，只能通过齿舌刮取食物，然后用牙齿碾碎食物，从而完成进食。
4、腹足
蜗牛发达而又宽大的腹足由腹壁所形成，在爬行途中，腹足足腺可以分泌出粘液，从而避免腹足肌肉与地面产生直接摩擦，同时粘液的湿润性也有利于蜗牛爬行。
5、外壳
（1）蜗牛外壳呈螺旋形，右旋或左旋，颜色与形状与品种有关。
（2）蜗牛外壳形状包括有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等，外壳颜色包括有白色、棕色、褐色、灰色、黑色、黄色、红色、绿色等。
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带眼睛的触角
壳
短触角
粘液 性的 皮肤
带有锯齿形 状舌的嘴 足
蜗牛外壳的形状有差别 吗，随着身体一起长大吗 ？
蜗牛的外壳形状形形色色、大小不一，有 宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等。 其中一般呈低圆锥形，螺纹有左旋的，也有右 旋的。刚出生的小蜗牛就有螺壳，一只刚孵出 的蜗牛只有一个半螺纹，随着身体的长大， 壳也跟着长大，壳上螺纹的数目也跟着增加。 因此根据螺纹也可以推算蜗牛的年龄。
我想观察蜗 牛生孩子
1、蜗牛爬行时会留下痕迹吗？
会，因为腹足中有足腺能分泌黏液
。
作用：牢固的把身体黏附在植物体上，不
掉落 2、蜗牛为什么要四处爬行呢？ 寻找食物、交配繁殖后代等。
至于爬行时
蜗牛会听吗？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用 力鼓掌，观察蜗牛有什么反应？
没有听觉！
蜗牛有触觉吗？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、足和壳 等部位有反应吗？哪个部位最敏感？
1、蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的 顶端长眼睛， 2、爬行缓慢，爬过以后会留下黏液 3、用铅笔轻轻碰触身体会缩进壳里
触角（两对）
眼 头
壳
口 腹
在饲养蜗牛的过程中，你们有什么新发现？ 蜗牛喜欢吃嫩叶 傍晚活动很活跃 经常会睡觉
蜗牛会拉出黑中带点绿的像线条的东东， 闻起来有点腥臭，那是它的便便。
我的蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来？
把蜗牛放入常温下 的水中，可以使它 醒来活动。
轻轻地把蜗 牛放在菜叶 上，静静地 观察它怎样 吃食物。
蜗牛是世界上牙齿最多的动物。 虽然它的嘴大小和针尖差不多， 但是蜗牛的嘴里有一条锯齿状的 舌头，上面却排列有上万颗牙齿。 蜗牛用这些牙齿吃树叶。它利用 齿舌先把食物一点一点磨碎，再 慢慢地吃下去。
轻轻地把蜗牛放在其他食物上，观察它吃这些食物吗？蜗牛会选择 哪几样？
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蜗牛觅食范围非常广泛，主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮； 及农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实等。
根据蜗牛的觅食情况，可知道它是破坏 农作物的。因此，蜗牛是农作物的害虫。 但是，很多蜗牛可以食用或做药物，从 这个角度看，蜗牛是人类的益虫。
课堂练习
1、在观察蜗牛时，如果蜗牛休眠了，把它放在 （ 水 ）中唤醒它。 2、蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就 在（白天 ）出来活动。（白天还是晚上） 3、用铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会将身体缩 进壳内，说明蜗牛对外界刺激（ ）。蜗牛用 敏感 （ ）排除粪便。 气孔 ）呼吸，用（肛门 两对 头前端）， 4、蜗牛有（ ）触角，触角长在（ 喜欢吃菜叶、青瓜之类的食物；它用腹部爬行， 蜗牛的足叫（ ），蜗牛用（ ）将食物 腹足 牙齿 咬碎
判断：
1、蜗牛可以再玻璃上爬行。（√ ） 2、蜗牛休眠了，我们可以使劲敲打它的外 壳使它活动起来。（× ） 3、蜗牛没有足，所以蜗牛不能运动。（ √ ） 4、蜗牛的身体十分柔软，可以通过比较壳 的大小来比较蜗牛的年龄。（ ×）
课前练习：
放大镜 1、为了更清楚的观察蜗牛，我们可以借助 （ ）观察 。
2、蜗牛的头部有（眼、口、触角 ）。 ）（ ） （ 3、在观察蜗牛的活动中，我们发现蜗牛喜欢生活 在（潮湿）的环境中。 4、蜗牛用腹足 爬行，爬过的地方留下 黏液 。 5、用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会 。
收缩到壳内
蜗牛的特点：
观察蜗牛的排泄和呼吸
呼 吸
排 泄
蜗牛在爬行时，在贝壳口的右侧外套膜的 边缘处会露出一个圆形的小孔，是蜗牛与 外界进行气体交换的开口，叫做呼吸孔。
它有一个排泄的孔，非常的 小，我们看不到的，只有在排 泄的时候它才会张开，一般情 况下是闭合的。
用手轻轻捏住蜗牛壳，让蜗牛扭动身体， 然后观察蜗牛壳顶部位置，随着蜗牛的活动，每间隔10多秒， 蜗牛的气孔就会打开成一个小洞，可以明显的看到蜗牛的呼吸。
有！触角最敏感！
蜗牛会、会尝吗？
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前面3 厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗牛前方 的玻璃上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎 样运动？
有！将朝蔗糖方向移动！
蜗牛有视觉、有触觉、有嗅 觉、有味觉、无听觉。
蜗牛的食用价值
蜗牛是世界四大名菜之首，是国际市场 上七种紧销的野味之一。其蛋白质含量为 60.42%，在蛋白质的含量和质量上居世界动 物之首，胆固醇几乎为零，脂肪低于2%，含 有人体所必需的二十多种氨基酸。同时，在 蜗牛肉中含有人体所需的钙、磷、铜、铁等 矿物质。此外还含有一些特殊的酸类、VB族、 抗菌素等药用成份。 蜗牛肉质细嫩、味道鲜美、营养丰富， 是近代营养学家和美食家全力推崇的一种高 营养保健食品。