《启事》之教案
《语文(应用文写作)》《启事》教案
复习题
作业练习
练习册P3
教学内容和过程
方法和指导
新课导入：
向学生“求助”：自己不小心把钱包遗失，请大家帮忙想办法，看有没有找回的可能性
新课讲授
一、启事的概念
二、启事的分类
三、启事的特点
四、启事写作要领
五、启事写作注意事项
课堂小结：
布置作业：练习册P3
编号：HX/JW—JL—13(09) 保存期限：五年
3.用语简明得体，态度诚恳，措词礼貌，不要使用命令式或带有要挟性的语言。
课堂小结：
启事的特点
1.启事具有广泛性、公开性、自愿性的特点
启事的发布对象是社会公众，发布方式是公开的，内容没有强制性和约束性，公众可以自主决定是否参与。
2.有些征招性启事和祈请性启事还具有要约功能
启事一经发布，即为发布要约，如果对方接受了要约，则双方已经具备了合同所规定的权利和义务，需要依约履行。
（三）、落款
一般在正文右下方署上发布者（单位或个人）名称和发布启事的日期。落款有时可以省略，如标题中已写明发布者名称的，可不必署名。
四、启事写作注意事项
1.要正确标示文种名称，不能将“启事”写成“启示”，也不能用“公告”“通告”“通知”“公示”之类。
2.告启事项的表述要严密、完整。内容较多的，可分条列项，并在字体、字号等文本格式作些处理，使其内容醒目。
启事写作要领
启事由标题、正文、落款三部分组成。
布置作业：练习册P3
提问
复习
福建省技工学校教案（主页）
学校：课程名称： 语文 教师：
章节内容
2启事
审批意见：
授课班级
15高机械 15高数1、2班
授课日期
中职应用文写作教案之启事
《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》
启事
精品课程教案
3．老师小结
经过一节课的学习，同学们基本上了解了启事的定义、种类、特点和写法，我们在这几方面要勤学多练，牢固把握其要点。
对重要的知识要点要认真体会，做到融会贯通，运用自如，学以致用。
学知识，培养应用能力，突破难点。
在互评中纠错，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时，有效地对学生进行自主创业意识的培养，提高就业竞争能力。
【媒体资源】
在电子白板上显示撰写练习的评价表，便于学生点评及巩固记忆。
五课堂总结2’
启事无处不在，希望同学们通过这节课能
有所启示。
在不久的将来我们每位同学都能开
办一家属于自己的公司。
今天大家在撰写和点
评招聘启事的过程中也了解了公司对人才的要
求，现在我们2014级的同学可以通过培优班、
社会实践、技能大比武等活动来提升自己的专
业技能，为两年后步入社会、走上工作岗位奠
定基础。
总结
【媒体资
源】
除了会写之
外，说也是
市场营销专
业学生必备
的技能之
一，教师在
总结中提到
学生的专业
技能时，回
放本堂课在
学校高清录
播室上课的
录像，让学
生清楚的知
道自己在说
的过程中需。
招聘启事设计教案范文模板
一、教案名称招聘启事设计教案二、教学目标1. 让学生了解招聘启事的基本要素和设计原则。
2. 培养学生撰写和设计招聘启事的能力。
3. 提高学生的沟通与表达能力。
三、教学重点1. 招聘启事的基本要素。
2. 招聘启事的设计原则。
3. 招聘启事的撰写技巧。
四、教学难点1. 如何根据不同岗位要求设计招聘启事。
2. 如何在有限的空间内传达尽可能多的信息。
五、教学准备1. 教师准备：招聘启事模板、相关案例、教学课件。
2. 学生准备：提前了解招聘启事的相关知识。
六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍招聘启事在求职过程中的重要性。
2. 学生分享自己求职过程中遇到的招聘启事。
（二）招聘启事基本要素1. 教师讲解招聘启事的基本要素，如：公司简介、职位要求、薪资待遇、联系方式等。
2. 学生举例说明招聘启事的基本要素。
（三）招聘启事设计原则1. 教师讲解招聘启事的设计原则，如：简洁明了、重点突出、美观大方等。
2. 学生分析优秀招聘启事的设计原则。
（四）招聘启事撰写技巧1. 教师讲解招聘启事的撰写技巧，如：使用吸引人的标题、清晰描述岗位职责、合理布局等。
2. 学生尝试撰写一份招聘启事。
（五）招聘启事设计实战1. 学生分组，每组设计一份针对特定岗位的招聘启事。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生展示设计成果，互相评价。
（六）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享学习心得，反思自己在招聘启事设计过程中的不足。
七、教学评价1. 学生对招聘启事的基本要素、设计原则和撰写技巧的掌握程度。
2. 学生设计的招聘启事的实用性、美观性和吸引力。
3. 学生在课堂上的参与度和互动性。
八、课后作业1. 学生针对自己感兴趣的岗位，设计一份招聘启事。
2. 学生将设计的招聘启事分享至班级群，互相交流学习。
九、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己在招聘启事设计过程中的收获与不足。
应用文通知启事
篇一：应用文写作——启事《启事》教案导入直接入题：上个月我们学习了计划的写作，这节课我们来学习应用文——启事的写法，之前给大家时间预习了启事的相关内容，下面我来请几位同学来回答“什么是启事？”。
一、启事的概念(点学生回答)：（孙观勇）1.什么是启事？某单位或个人，为公开向人们告知、表白某事，并请求公众协助支持而写的文书。
“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情。
二、启事的类别（点学生回答）：1.启事的种类很多，最常见的有哪些呢？（丁建新）启事可分为三大类： 1.征招类启事，如招生、招聘、招工、招领、征文、征婚、换房启事等；○2.告知类启事，如迁移、更名、开业、停业、竞赛、讲座、解聘等启事；○3.寻找类启事，如寻人、寻物启事等。
○下面的几个标题分别哪类启事？1.xx商场开业启事○2.失物招领○3.关于《文明美德伴我成长》活动征文启事○4.寻人启事○三、启事的结构1.启事的标题一般写在哪个位置？2.启事的正文的格式呢？3.启事的落款一般要写在哪里？四、例文改错例文1招聘服务员启事本公司为大型餐饮连锁企业，因新店开业在即，人手不够，特面向社会招聘服务员10名。
要求女，年龄在18-25岁之间，面容姣好，身高在160cm-170cm之间，大专以上学历。
有意者请来我公司面试，一经录取待遇从优。
联系电话：xxxx公司人事部例文2招聘业务员启事本公司因业务发展需要，面向社会公开招聘几名优秀的业务员。
男女不限，年龄在35岁以下，中专以上文化程度。
有意者请前来面试，一经公司录取，待遇从优。
联系人：x先生联系电话：xxxxx公司地址：x市x 路x号x公司人事部xx公司x年x月x日四、招聘启事（一）招聘启事的定义招聘启事是各类机关单位、企业集团或个体经营者招聘人员加盟工作时使用的一种应用文体。
（二）招聘启事的结构1.标题（1）可简单地由事由和文体名称构成。
如：“招聘启事”“招工启事”。
（2）还可以加上招聘的具体内容。
职高语文启事教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握启事的定义、特点、分类及写作要求；（2）学会阅读启事，了解启事的基本结构；（3）学会撰写启事，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）通过写作练习，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生关注社会、关爱他人的意识；（2）激发学生对语文学习的兴趣，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：启事的定义、特点、分类及写作要求。
2. 教学难点：启事的撰写技巧，如何使启事具有吸引力。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在生活中遇到过需要启事的情况吗？比如寻找失物、招聘人才等。
2. 学生回答，教师总结：启事在生活中无处不在，今天我们就来学习启事的相关知识。
（二）新课讲授1. 介绍启事的概念、特点、分类及写作要求。
（1）启事：是一种面向公众、请求帮助或告知信息的文体。
（2）特点：具有真实性、针对性、时效性、启事性。
（3）分类：分为寻找类、招聘类、征集类、声明类等。
（4）写作要求：内容真实、目的明确、语言简练、结构完整。
2. 分析启事的基本结构，包括标题、正文、落款。
（三）案例分析1. 学生阅读几篇不同类型的启事，分析其特点。
2. 教师点评，总结启事写作的技巧。
（四）写作练习1. 学生根据所学知识，尝试撰写一篇启事。
2. 教师指导，学生修改。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调启事的特点和写作要求。
2. 布置作业：撰写一篇启事，题材自选。
四、教学反思本节课通过导入、新课讲授、案例分析、写作练习等环节，让学生掌握了启事的定义、特点、分类及写作要求。
在案例分析环节，通过小组讨论，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
在写作练习环节，提高了学生的写作技巧。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意以下几点：1. 加强启事写作技巧的指导，提高学生的写作水平。
应用文《启事》教案
应用文《启事》教案启事》教学设计课题：启事的写作方法和格式要求知识目标：了解启事的基本特点，掌握写作启事的方法和格式要求。
能力目标：提高学生实际写作各种启事的能力，掌握启事的写作格式和内容要求。
情感目标：通过小组交流和合作，提高与人写作完成一项研究或工作任务的能力。
教学重点：掌握启事的基本特点和格式要求。
教学难点：学会写作各种启事。
教学方法：小组活动法教学环节安排：一、导入通过实际生活中的例子引入启事的概念，让学生了解启事的基本特点。
案例：王阳在打篮球时遗失了一件黑色夹克，他写了一份寻物启事张贴在学校的栏上，但启事存在一些问题，让学生思考如何改写。
设置问题：1.上面的启事有什么问题？2.假设你是王阳，请你替他重新写一份启事。
二、讲解启事的基本特点和格式要求讲解启事的定义、特点和格式要求，包括标题、内容、联系方式等。
三、小组活动让学生分组讨论并修改案例中的启事，提高学生的写作能力和合作能力。
四、总结教师对学生的修改结果进行总结和归纳，让学生掌握启事的写作方法和格式要求。
通过本节课的教学，学生能够掌握启事的基本特点和格式要求，提高写作能力和合作能力，为今后的实际生活和工作打下坚实的基础。
际例子，并结合招聘启事的要素进行分析就可以了。
1.对于寻物启事，如何避免信息过于简单的问题？建议在启事中提供更多的信息，如物品的特征、丢失的时间和地点等，以便于失主和捡到物品的人进行匹配和联系。
2.在招聘启事中，应该包含哪些要素？招聘启事应该包含招聘职位、招聘条件、待遇、联系方式等要素，以便于应聘者准确了解职位信息并联系招聘单位。
同时，也可以提供一些其他信息，如试用期、福利待遇等，以吸引更多的应聘者。
1）正文应在标题下另起一行，空两格书写；2）正文应叙述事情清楚，遵循“一事一文”的原则，要求简明扼要，不易过长，内容多应分项。
写招领启事时不写样式、数目等细节，以防冒领。
结余语可根据需要添加，也可不写。
写作格式存在一些问题，例如标题下应该另起一行写，正文中行与行之间应该空两格。
启事写作教案
启事写作教案教案标题：启事写作教案教学目标：1. 了解启事写作的基本定义和特点。
2. 掌握启事写作的组成要素和写作技巧。
3. 能够独立撰写规范、清晰的启事。
教学准备：1. 板书：启事的定义、组成要素、写作技巧。
2. 教学素材：多个不同类型的启事范例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己对启事的理解和接触过的启事类型。
2. 提出问题：你认为一则好的启事应该具备哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 板书启事的定义和组成要素。
2. 通过范例解析启事的结构和写作技巧。
3. 引导学生讨论范例启事的特点和需要注意的地方。
三、实践演练（25分钟）1. 分发启事写作任务，要求学生根据给定的情景和要求，撰写一则启事。
2. 学生互相交换启事，进行修改和改进。
3. 部分学生上台展示自己的启事，其他同学提出建议和意见。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生总结启事写作的要点和技巧。
2. 学生回答问题：你觉得在写启事时最需要注意什么？五、拓展延伸（5分钟）1. 提供更多不同类型的启事范例，让学生分析和比较。
2. 鼓励学生在日常生活中关注启事的应用和实际效果。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家中收集或创作一则启事，并写下自己的思考和体会。
2. 鼓励学生将作业中的启事带到下节课进行分享和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过范例分析和实践演练，掌握了启事写作的基本要素和技巧。
在学生的作业中，他们能够运用所学知识撰写规范、清晰的启事。
同时，通过拓展延伸环节的引导，学生对启事的应用和实际效果有了更深入的认识。
下节课可以进一步引导学生进行启事的评价和改进，提高他们的写作水平和创造力。
公告与启事的区别
公告与启事的区别篇一：《启事》之教案组织教学教学目的：1.了解启事的概念、种类及其用途。
2.掌握启事的格式和语言表达特点。
3.掌握启事的写作要领和写作注意事项。
4.认识启事在工作和生活中的作用，能够正确运用启事办理相关事务。
教学重点：引导学生明确认识启事告知性强和语言表达准确性要求高的特点。
教学难点：格式正确规范和语言准确简明。
教学形式：讲授与实践写作相结合。
课时安排：2课时复习导入：在我们的生活中随处可见各类启事，如征稿启事、寻人启事、征婚启事等，但启事的格式如何呢？写作要点怎样呢？讲授新课：启事一、导入新课人生漫长，不期而至的事常八九，比方说，丢了身份证、驾驶证想找回；捡到较值钱的物品要找失主；更换了名字、电话号码想告知一时联系不上的朋友等，这时，我们都需要用到一种叫“启事”的文体。
二、启事的概念：启事是单位、组织、个人有事情需要向公众说明或请求公众帮助时所写的一种说明性应用文。
“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情三、启事和启示的区别：1、“启示”的“启”，是“开导”“启发”的意思；“启事”的“启”是“陈述”“告知”的意思。
由此，“启示”解为：开导启发，使有所领悟；“启事”则解为：把事情告诉给人，向大家陈述事情。
2、“启事”在现代汉语中只指，为了公开说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
它是一种常用的文体，仅作名词用，如寻物启事。
“启示”则既可作名词，如“深刻的启示”；也可作动词，如“这个故事启示我从此珍惜时间”。
3、“启事”的对象是他人；而“启示”则既可以启发他人，也可以是自我受到启示，又或者是双方都受到启迪，有所领悟。
4、“启事”是公开的；“启示”则作用于内心世界。
四、启事的作用启事的适用范围十分广泛，凡是有事希望大家知道，吁请大家帮助、参与，就可以用启事。
五、启事的特点（具有公开性、广泛性、实用性、随意性的特点）（1）公开性通过传媒向社会发布。
（2）事项单一性事项要单一，不掺杂无关内容。
应用文写作——《启事》教案
《启事》教案甘肃省张掖市职教中心语文组曹虹教学内容：第六章第三节启事教学目标：知识目标1.了解启事的含义、特点、种类等相关知识；2.掌握启事的书写格式，会写常见的启事。
能力目标1.逐步培养自主学习的意识及能力；2.了解、认识启事在日常生活中的作用，学以致用。
情感、态度目标(德育目标)激发学习热情，培养美好品德。
教学重点：启事的格式及写作要求教学难点：启事正文的写作要求教学准备：课件投影教学方法：讲授法、练习法课程类型：新授课教学时数：一课时教学班级：07级电子电工（1）班教学过程：一.复习回顾：条据正文的书写应注意哪些问题？二.新授：（一）设置情境，引入新课前几天，我刚好在电视上看到这么一则故事，故事是说4月19日晚，宏达建筑公司的刘经理乘坐一辆出租车（绿色威志）回家，不慎将装有3万元现金、支票本和重要合同的黑色皮包遗忘在车上。
刘经理焦急万分。
请大家为他们想想办法如何找回黑色皮包。
(二)学习启事的相关知识。
1.启发学生理解什么是启事：机关、团体、企事业单位、公民个人有事需要向公众说明，或者请求有关单位、大家帮助时所写的一种应用文体。
同时提醒学生应该在指定地方张贴启事，否则会像“牛皮癣”，破坏我们的城市形象2.区分“启事”与“启示”，提示学生思考二者的不同，以免混淆。
“启事”的“启”是“陈述、说明”的意思，“事”就是指被陈述、说明的事情。
而“启示”的“启”，则是“开导”的意思，“示”是把事物摆出来或指出来让人知道。
“启示”是指启发指示，开导思考，使人有所领悟。
可见“启事”和“启示”的含义截然不同，二者不能通用。
无论是“征文启事”，还是“招聘启事”，都只能用“事”字，而不能用“示”字。
“征文启事”写成“征文启示”是错的。
特别强调：“启事”是一种应用文体，而“启示”是一个名词或动词。
3.教师讲解启事的特点。
（1）广泛性（2）告知性 (3)准确性 (4)非强制性现场检测判断正误（1）启事应该和通知一样，有特定的告知对象。
应用文启事教案
应用文启事教案教案标题：应用文启事教案教案目标：1. 了解应用文启事的定义、特点和写作要求。
2. 学习应用文启事的写作结构和语言表达技巧。
3. 提高学生撰写应用文启事的能力。
教学重点：1. 应用文启事的定义和特点。
2. 应用文启事的写作结构和语言表达技巧。
教学难点：1. 如何使学生掌握应用文启事的写作结构和语言表达技巧。
2. 如何提高学生的应用文启事写作能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、应用文启事的范例。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过多媒体设备展示一则应用文启事范例，并提问学生对应用文启事的了解和认识。
教师提问：1. 你们在日常生活中经常看到应用文启事吗？2. 你们知道应用文启事是什么吗？3. 你们能说出应用文启事的特点是什么吗？Step 2：讲解应用文启事的定义和特点（10分钟）教师通过教学课件详细讲解应用文启事的定义和特点，并引导学生进行讨论和总结。
教师讲解内容：1. 应用文启事是指用于发布招聘、求职、寻物、公告等信息的一种应用文体。
2. 应用文启事的特点包括简洁明了、语言规范、内容准确、格式规范等。
Step 3：分析应用文启事的写作结构（15分钟）教师通过教学课件分析应用文启事的写作结构，包括标题、发布单位、发布时间、内容要点等。
教师分析内容：1. 标题：简明扼要地概括启事的主题，吸引读者的注意。
2. 发布单位：标明启事的发布单位，增加启事的可信度。
3. 发布时间：标明启事的发布时间，使读者了解启事的时效性。
4. 内容要点：简洁明了地列出启事的具体内容和要求。
Step 4：讲解应用文启事的语言表达技巧（15分钟）教师通过教学课件讲解应用文启事的语言表达技巧，包括使用简洁明了的语言、注意语法和标点符号的正确运用等。
教师讲解内容：1. 使用简洁明了的语言：避免使用复杂的词汇和长句，使启事易于理解。
2. 注意语法和标点符号的正确运用：确保启事的表达准确、规范。
招聘启事设计教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解招聘启事的基本结构和要素，掌握招聘启事的设计原则。
2. 能力目标：培养学生撰写招聘启事的能力，提高学生的文案设计水平。
3. 情感目标：激发学生对职场就业的关注，培养学生严谨、认真的职业素养。
二、教学重点1. 招聘启事的基本结构和要素。
2. 招聘启事的设计原则。
三、教学难点1. 如何根据不同岗位需求撰写具有针对性的招聘启事。
2. 如何运用创意和美观的排版设计招聘启事。
四、教学准备1. 教师准备：相关招聘启事案例、招聘启事设计软件（如Word、Photoshop等）。
2. 学生准备：了解招聘启事的基本结构和要素，收集相关岗位信息。
五、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是招聘启事吗？它有什么作用？2. 引导学生思考，简要介绍招聘启事的概念和作用。
（二）招聘启事基本结构和要素1. 讲解招聘启事的基本结构：标题、正文、落款。
2. 介绍招聘启事的要素：岗位名称、岗位职责、任职要求、薪资待遇、联系方式等。
（三）招聘启事设计原则1. 简洁明了：招聘启事应简明扼要，突出重点。
2. 突出亮点：突出岗位的优势和公司文化，吸引应聘者。
3. 专业规范：使用专业术语，保持招聘启事的正式感。
4. 美观大方：运用创意排版，提高招聘启事的视觉效果。
（四）案例分析1. 展示优秀招聘启事案例，分析其设计特点和优点。
2. 引导学生思考，总结案例中的设计原则。
（五）实践操作1. 学生分组，根据收集的岗位信息，撰写招聘启事。
2. 指导学生运用招聘启事设计软件进行排版设计。
3. 学生展示自己的招聘启事，教师点评并给予指导。
（六）总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调招聘启事设计的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出疑问。
六、课后作业1. 收集至少3个不同行业的招聘启事案例，分析其设计特点。
2. 模拟招聘场景，撰写一份针对某一岗位的招聘启事。
七、教学评价1. 学生对招聘启事基本结构和要素的掌握程度。
招聘启事设计教案范文模板
一、教案名称招聘启事设计教案二、教学目标1. 知识目标：- 学生了解招聘启事的基本要素和设计原则。
- 学生掌握招聘启事的设计流程和方法。
2. 能力目标：- 学生能够独立设计一份符合要求的招聘启事。
- 学生能够运用所学知识解决实际招聘需求。
3. 情感目标：- 学生增强团队合作意识，提高沟通能力。
- 学生培养对招聘工作的热情和责任感。
三、教学重点1. 招聘启事的基本要素和设计原则。
2. 招聘启事的设计流程和方法。
四、教学难点1. 如何根据不同职位需求设计招聘启事。
2. 如何使招聘启事具有吸引力和专业性。
五、教学过程一、导入1. 教师简要介绍招聘启事的作用和重要性。
2. 引导学生思考招聘启事的基本要素。
二、基本要素讲解1. 招聘单位名称及联系方式。
2. 招聘职位及岗位职责。
3. 任职要求及待遇。
4. 报名方式及截止日期。
三、设计原则讲解1. 简洁明了：突出重点，避免冗余信息。
2. 专业规范：使用专业术语，体现公司形象。
3. 吸引眼球：运用视觉元素，增强吸引力。
4. 突出优势：强调职位亮点，吸引合适人才。
四、设计流程与方法1. 分析招聘需求，确定招聘启事内容。
2. 设计招聘启事框架，包括标题、正文、结尾等部分。
3. 运用设计软件（如Word、Photoshop等）进行排版和美化。
4. 修改和完善招聘启事，确保内容准确无误。
五、实践环节1. 学生分组，每组选择一个职位进行招聘启事设计。
2. 学生根据所学知识，设计一份符合要求的招聘启事。
3. 各组展示设计成果，其他学生进行评价和反馈。
4. 教师点评，总结设计过程中的优点和不足。
六、总结与拓展1. 教师总结招聘启事设计的关键要点。
2. 学生分享设计心得，提高招聘启事设计能力。
3. 拓展：了解不同行业、不同职位的招聘启事特点，提高学生综合素质。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题等。
2. 实践环节表现：评估学生在实践环节中的设计能力和团队合作精神。
启事
《启事》教案教学目标：（一）知识目标了解启事的概念、特点和分类，知晓启事的写作要求。
（二）能力目标1. 能按要求撰写启事文书，如：招领启事、寻人启事、寻物启事、招聘启事等。
2. 着重掌握启事的文体结构和内容结构，能正确运用启事的写作格式。
3．能正确使用启事的语言。
（三）情感、价值观目标认识启事在工作和生活中的作用，能够正确运用启事办理相关事务。
教学重点：启事的文体结构和内容结构。
教学难点：启事的文体结构和内容结构，能按要求撰写启事文书。
教学方法：讲授法讨论法练习法教学准备：课件教学过程：一、导入案例1：王阳在打篮球的时候把一件黑色夹克放在了篮球场边上，结果打完篮球后忘记穿上，再去找的时候已经不见了，他写了一份寻物启事张贴在学校的张贴栏，你看看有什么问题：哪位同学拣到一件衣服，请交还给王阳。
2010年1月20日王阳设身处地思考一下，如果你捡到衣服，知道怎么还给王阳吗？为什么？二、文体知识1、启事的定义“启”即告知、陈述的意思。
启事是十分常见的告知性应用文，是国家机关、社会团体、企事业单位或个人，有什么事需要公开说明，或请求大家援助、支持或协助办理与参与，用简明的文字公诸于众的一种应用文体。
简言之，即公开地陈述事情。
2、传达方式启事可以张贴在公共场所，也可刊登在报刊杂志上，或由电台、电视台播出。
启事按传达方式分，可分为哪几类？3、启事的分类：按内容分，可分为：寻求类启事：如寻人、寻物等；征求类启事：如招聘、招生、招标、招领、征集、征婚、换房等。
告知类启事：如作废、辨伪、迁移、更名、更期、更正、开业等；3、启事的特点：（一）内容的广泛性。
它可以用于公务中的招生、招聘、开业、庆典、单位成立、商标的使用与更换等多种事宜。
（二）告知的求应性。
启事不同于只是向社会“告知”的声明，它要求通过告知得到社会上广泛的回应，以解决自己的某件公务事宜。
（三）参与的自主性。
启事不具有强制性和约束力。
启事的对象有参与的自主性，可以参与或不参与。
职高语文启事教案范文模板
教学目标：1. 让学生了解启事的特点和作用，提高写作启事的能力。
2. 培养学生观察生活、关注社会的能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和责任感。
教学重点：1. 启事的特点和作用。
2. 启事的写作方法和技巧。
教学难点：1. 如何在启事中做到语言简练、准确。
2. 如何在启事中运用修辞手法，使启事更具吸引力。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个生活中的实例，如：寻物启事、寻人启事等，引导学生思考启事的作用。
2. 学生讨论，总结出启事的特点和作用。
二、讲解启事的特点和作用1. 教师结合实例，讲解启事的特点：简洁明了、目的明确、语气恳切。
2. 教师讲解启事的作用：传递信息、求助、宣传等。
三、启事的写作方法和技巧1. 教师讲解启事的格式：标题、正文、落款。
2. 教师讲解启事的写作技巧：a. 标题要简洁明了，突出主题；b. 正文要条理清晰，语言简练；c. 落款要规范，包括姓名、时间等。
四、实践环节1. 学生分组，每组选择一个生活实例，如：寻物启事、寻人启事等，进行启事的写作。
2. 学生在小组内互相讨论、修改，最后形成一篇完整的启事。
3. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调启事的特点和作用。
2. 学生分享自己在实践环节中的收获和体会。
教学反思：本节课通过讲解启事的特点和作用，以及启事的写作方法和技巧，让学生了解了启事的写作方法，提高了写作启事的能力。
在实践环节，学生通过分组合作，提高了团队协作精神。
但在教学过程中，部分学生对于启事的写作技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
在今后的教学中，我将针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
应用文《启事》教案课程
（1）标题的写作格式是什么？
（2）标题的写法有几种？
答案：
（1）标题应该写在正文的正中间，上方，单独占一行；
（2）标题的写法一般有:
① 加“重要”或“紧急”等字样；
② 写明启事性质；
③写明启事内容；
④省略“启事”二字，只写明性质或内容；
⑤提示性的启事标题。
2.正文
表述启事的内容，要把有关事情叙述清楚。但写招领启事的时候，通常只写招领物品的名称，不写样式、数目等细节，以防冒领。
四、作业
1.完成课后第一大题第1、2小题，写完后小组内部或同桌之间相互批改评价。
2.完成课后第二大题，首先要指出该则启事的问题所在，然后再尽可能小的范围内改写原启事。
案例1用大家日常生活中经常会发生的事例切入，学生易于接受，也容易引起学生的学习兴趣，调动学生积极的参与意识。
在解决设置的两个问题时，可以采取竞争的方式，既能激发课堂气氛，也易引发学生积极思考，从而在一定程度上获得较为完整的结论或答案。
设置问题：
1.上面的启事有什么问题？
2.假设你是王阳，请你替他重新写一份启事。
答案：
1.上面的启事有一下几处错误或不足：
（1）没有标题；
（2）内容交代不清，衣服的特征没有说明白，交还方式过于简单，要写明怎么与王阳联系。
（3）结尾的时间和姓名写反了，应该把姓名写在时间上面。
2.改写：
寻物启事
由于本人不慎，今天上午在篮球场丢失一件xx牌黑色夹克，哪位同学捡到到请与主人王阳联系。本人住男生3号公寓楼109室，电话130xxxxxxxx。
格式2正文的讲解，设置两个问题让学生讨论回答，和格式1标题一样，有利于提高学生的学习积极性，另外也有利于锻炼学生从内容中分析提炼和分类整理的能力，让思路变得更加清晰，对正文的写法也更明了。
启事教案教学反思
启事教案教学反思教案标题：启事教案教学反思教学目标：1. 学生能够理解启事的定义和特点；2. 学生能够分析和撰写启事的要素和结构；3. 学生能够运用所学知识，撰写一篇规范的启事。
教学内容：1. 启事的定义和特点；2. 启事的要素和结构；3. 启事的撰写技巧和规范。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入启事的概念，让学生思考启事的作用和重要性。
- 提问学生是否见过或阅读过启事，鼓励他们分享自己的经验。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍启事的定义和特点，强调启事的目的是为了传达特定信息，吸引目标读者的注意。
- 解释启事的要素和结构，包括标题、内容、时间、地点、联系方式等重要元素，并给出示例。
3. 启事分析与讨论（15分钟）- 分发几篇不同类型的启事给学生，让他们分析启事的要素和结构。
- 引导学生讨论启事的撰写技巧，例如简明扼要、重点突出、语言规范等。
4. 启事撰写实践（20分钟）- 给学生提供一个话题或情境，要求他们撰写一篇启事。
- 学生可以根据自己的创意和所学知识，选择适当的要素和结构来撰写启事。
- 鼓励学生相互交流和合作，提供反馈和建议。
5. 教学反思（5分钟）- 引导学生回顾整个教学过程，分享他们的学习心得和体会。
- 提醒学生注意启事撰写过程中的常见错误和注意事项。
- 总结本节课的教学要点，并鼓励学生在实际生活中运用所学知识。
教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、讨论质量和撰写启事的能力。
2. 启事撰写评估：评估学生所撰写的启事是否包含正确的要素和结构，是否符合启事的规范要求。
教学拓展：1. 鼓励学生收集和阅读不同类型的启事，以加深对启事的理解和应用能力。
2. 组织学生进行启事创作比赛，以提高他们的启事撰写水平和创造力。
3. 引导学生分析和比较不同媒体上的启事，例如报纸、网站、社交媒体等，了解启事在不同媒体中的特点和差异。
教学反思：本节课的教学目标是让学生理解启事的定义和特点，掌握启事的要素和结构，并能够运用所学知识，撰写一篇规范的启事。
中职或高中语文应用文写作《启事》教学设计教案
应用文写作《启事》教学设计教学目标：知识目标：懂得启事的基础知识和基本写作方法。
能力目标：通过练习，学生学会写作不同类型的启事。
情感目标：理解启事在日常工作中的重要性。
学情分析：本课学习启事的写作方法，我们要在学生了解启事写作的一般基础知识和基本写作方法的基础上，引导学生重点掌握启事的基本文体结构及如何拟写规范的启事。
重难点及破解策略：重点：启事的特点和写作要领；启事中涉及事物的特征、数量、种类的处理。
难点：纠正学生在写作启事中出现的错误。
策略：讲授法、引导法、案例教学法、讨论法、写作练习法。
教学流程：【故事导入】香港闹市区，有一家刚开业的胶水店，几天过去不见有顾客光顾。
为此，老板很是苦恼，最后老板在商店橱窗里贴了一张活动启事。
大致的内容是本店将举行活动，活动当天老板现场用店里的胶水将特制的金币粘在墙上，如果有人能将墙上的金币取下来，那金币就属于那个人的。
启事张贴出来后很是轰动，在活动当天，连记者都来免费采访。
最后没人能将金币取下来，但从那第二天开始，这家胶水店生意火爆。
通过这个故事，大家应该都能明白启事的重要性了。
其实启事在我们日常生活工作中都能起到作用，下面我们一起来学习启事的写作。
根据内容需要，本节课主要讲解寻物启事、招领启事和招聘启事。
【寻物启事】1．教师展示自己的钱包，创设情境，假如老师的钱包丢了，能帮老师写份寻物启事吗？（1）学生在练习本上试写寻物启事，请两位学生上黑板书写，教师巡回指导。
（2）学生评议，指出书写错误。
（3）教师点拨：寻物启事要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。
为防冒领，物品的特征不要全写出来。
（4）学生修改，改好后再读一读。
（5）评出两份写作规范的启事，平时成绩加两分。
2．通过练习，可以总结出：寻物启事的内容主要包括：①丢失物品的时间、地点；②失物的名称、特征、数量等识别性标志；③寻物人的联系方式。
包括单位、住址、电话、邮政编码等；④最后，还要写上表示感谢或者给拾到者酬金之类的话。
二年级语文下册复习课教案(启事和请假条)
二年级语文下册复习课——应用文（请假条和启事）一、引入同学们，咱们上学期学习了留言条，这学期我们又学习了请假条和启事，这些都属于应用文，今天我们就来重点复习这学期学习的两种应用文请假条和启事（板书：请假条和启事）二、回忆1、现在请同学们回忆一下什么是请假条？什么是启事？也就是说在什么情况下写请假条，什么情况下写启事？先指名回答（其他补充）后课件出示两个应用文的例子，（指着）这个是请假条，这个事启事（停顿）进行小结师小结：因为生病或有事不能做某件事而向老师或是有关负责任请假时我们需要写请假条；寻人、寻物、招领或是有事情告诉大家时，就可以写一个启事。
2、那么谁来说一说请假条和启事分别是写给谁的？（最主要的区别）小结：请假条写给某一个老师或是某一个负责人的，而启事写给大家的。
这也是请假条和启事的最主要区别，看来大家都能很好的区分开它们。
三、我们已经知道了什么情况下写请假条，什么情况下写启事，那么怎么才能写好请假条和启事呢？下面我们来分别看一看请假条、启事各分为哪几个部分先来看一看请假条A、请假条1、谁能全面地，完整地说一说请假条分成哪几部分，每一部分写什么？（学生回答、课件出示）相机板书：题目、称呼、原因、敬语、署名、日期（若不全，留出空位；他说的是不是全面，是不是完整啊？谁能给他补充一下）2、你们都知道了请假条分为6个部分，那请你们再看一看想一想，每部分在格式上需要注意什么呢？（指名回答）题目：居中；称呼：顶格，冒号；内容：另起一行，空两格，有标点；敬语：此致另起一行，空两格敬礼另起一行，顶格，叹号署名：右下角日期：署名下边（强调什么时间写请假条日期就是哪天）小结：（指着课件）请假条分为六个部分，题目注意要居中，称呼顶格和冒号，内容要另起一行空两格，标点得正确，此致要空两格，敬礼顶格，署名在右下角，日期在署名下边B、启事过渡：刚才我们复习了请假条的格式，同学们掌握得都比较好，现在两个人一组，像刚才一样完整的说说启事分哪几部分，每部分要注意什么（一人汇报）（板书：题目内容谢语署名日期）题目：居中内容：另起一行，空两格，完整，注意标点谢语：谢谢，叹号，紧接在内容后边（同学们要特别注意，请别人帮助的启事写的时候要有谢语，而通知或是招领则不需要谢语，所以老师讲谢语画上括号）署名：右下角（谁写的启事署名就是谁，如果是你替别人写，比如你替冬冬写启事，那署名就应该是冬冬，而且内容里要以我的名义去写）日期：署名下边（写启事的那天，比如今天写的就要写今天的日期，今天是6月19日）小结：刚才老师听你们说的都不错，启事在格式上要注意题目居中，内容完整，署名右下角，日期在署名下方。
启事(公开课)
《启事》教案课型：讲练课教学目标：知识目标：了解启事的概念、特点和分类，知晓启事的写作要求。
能力目标：1. 能按要求撰写启事文书。
2.能正确运用启事的写作格式，使用启事的语言。
情感目标：认识启事在工作和生活中的作用，能够正确运用启事办理相关事务。
教学重难点：启事的文体结构和内容结构，能按要求撰写启事文书。
教学方法：讲授法讨论法练习法教学课时：一课时教学过程：一、故事导入（5分钟）香港闹市区，有一家刚开业的胶水店，几天过去不见有顾客关顾，为此，老板很是苦恼。
最后老板在商店橱窗里粘了一张活动启事。
大致的内容是本店将举行活动，活动当天老板现场用店里的胶水将特别的金币粘在墙上，如果有人能将墙上的金币去下，那金币就属于那个人的。
启事粘贴出来后很是轰动，在活动当天，记者也来免费采访，最后没人能将金币取下来，但从那第二天开始，这家胶水店生意火爆。
通过这个故事，大家应该都能明白启事的重要性了。
其实启事在我们日常生活工作中都能起到作用，下面我们一起来学习启事的写作。
二、讲解“启事”的概念，区别“启事”与“启示”（5分钟）用“微信”的功能引入，讲述“启事”定义。
启事：陈述事情；启示：启发提示。
三、列举启事的种类（5分钟）四、自主探究，全班交流（20分钟）1、学生集体回顾日常生活中所见的启事，如寻人启事、招聘启事，学习启事的写作。
2、出示练习：昨日，本人遗失笔芯一支，如有拾者，请通知本人去取，本人不胜感谢。
本人启4月16日提问：这则启事对不？有问题的地方如何修改？请大家参照课本62页和61页的案例。
3、按照启事的结构来学习启事的写作。
4、将所授知识点归纳为顺口溜，指导写作。
五、总结（5分钟）我们通过这节课的学习，知道了启事的概念、特点、分类和写作结构要求等知识，启事是一种在生活中运用非常广泛的应用文种，希望大家在今后用好它，为我们服务。
六、课堂练习（5分钟）1、某职业中专餐厅打算从本校招聘几名服务员，男女不限，请为该餐厅写一则招聘启事。
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组织教学
教学目的：
1.了解启事的概念、种类及其用途。
2.掌握启事的格式和语言表达特点。
3.掌握启事的写作要领和写作注意事项。
4.认识启事在工作和生活中的作用，能够正确运用启事办理相关事务。
教学重点：引导学生明确认识启事告知性强和语言表达准确性要求高的特点。
教学难点：格式正确规范和语言准确简明。
教学形式：讲授与实践写作相结合。
课时安排：2课时
复习导入：在我们的生活中随处可见各类启事，如征稿启事、寻人启事、征婚启事等，但启事的格式如何呢？写作要点怎样呢？
讲授新课：启事
一、导入新课
人生漫长，不期而至的事常八九，比方说，丢了身份证、驾驶证想找回；捡到较值钱的物品要找失主；更换了名字、电话号码想告知一时联系不上的朋友等，这时，我们都需要用到一种叫“启事”的文体。
二、启事的概念：
启事是单位、组织、个人有事情需要向公众说明或请求公众帮助时所写的一种说明性应用文。
“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情
三、启事和启示的区别：
1、“启示”的“启”，是“开导”“启发”的意思；“启事”的“启”是“陈述”“告
知”的意思。
由此，“启示”解为：开导启发，使有所领悟；“启事”则解为：把事情告诉给人，向大家陈述事情。
2、“启事”在现代汉语中只指，为了公开说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
它是一种常用的文体，仅作名词用，如寻物启事。
“启示”则既可作名词，如“深刻的启示”；也可作动词，如“这个故事启示我从此珍惜时间”。
3、“启事”的对象是他人；而“启示”则既可以启发他人，也可以是自我受到启示，
又或者是双方都受到启迪，有所领悟。
4、“启事”是公开的；“启示”则作用于内心世界。
四、启事的作用
启事的适用范围十分广泛，凡是有事希望大家知道，吁请大家帮助、参与，就可以用启事。
五、启事的特点（具有公开性、广泛性、实用性、随意性的特点）
（1）公开性
通过传媒向社会发布。
（2）事项单一性
事项要单一，不掺杂无关内容。
（3） 期望性
期望得到人们的了解、支持和协助，没有强制读者承担责任和义务。
六、启事的种类：
1、寻找类启事：是为了求得公众的响应和协助。
这类启事有寻人启事、寻物启事、招
领启事等。
2、征招类启事：是为了求得公众的配合与协作。
这类启事有招生、招考、招聘启事；
征文、征订、征集设计启事等。
3、周知类启事：是为了开展工作和业务，把某些事项公诸于众，以便让公众知晓。
这
类启事有开业启事、迁址启事、变更启事、婚庆启事等。
4、声明类启事：是为了完成法律程序，启事事项经声明公开、登报后，对其引起的事
端不再承担法律责任。
这类启事有遗失启事、更正启事和其它声明启
事等。
七、启事的写作格式和
启事由标题、正文、落款三部分组成。
（一）标题
通常在标题中写出事由。
如“开业启事”、“招领启事”。
有的“启事”前冠单位名称。
如“××公司招聘技术员启事”。
若事项重要或紧急，可加“重要”或“紧急”字样，如“××公司紧急启事”等
首行居中书写，字体稍大。
1.以文种名为题，如“启事”；
2.以事由为题，如“失物招领”“招工”;
3.以“事由+文种名”为题，如“征文启事”“招聘启事”；
4.以“发布者+事由+文种名”为题，如“学生会文艺部招聘干事启事”；
5.以“发布者+事由”为题，如“校刊征稿”；
6.新闻式标题，如引题“诚招八方英才共创一代伟业”，正题“××园区管理委员会
招聘启事”。
（二）、正文
因各启事项不同，其写法亦有别。
但一般都包括事由和事项两部分。
1.事由。
说明发布启事的主要目的，必要时需简介告启者自身的情况。
要写得简要
明确，使人迅速明白启事的主要意图。
2.事项。
承接事由，进一步讲清所提请公众注意或参与的具体内容和方式。
常另起一行，用“特此启事”“此启”等作为结束语，也可不写。
通常还会在正文之下注明地址、邮政编码、联系人、电话等信息。
（三）、落款
一般在正文右下方署上发布者（单位或个人）名称和发布启事的日期。
落款有时可以省略，如标题中已写明发布者名称的，可不必署名。
八、启事的写作要领
1、寻物启事的写法:
一般要写明丢失物品的时间、地点、丢失物品名称、特征、数量、联系方式等，行文中要有感激之意，甚至写明酬金数额之类的内容。
2、招领启事的写法:
招领启事只需写拾到何种物品、到何处认领就行了，至于物品的特征、数量等不必写，而是由失主在认领时自己说明，以便核实。
3、招聘启事和招工启事的写法:
写明招聘人员的职别和工种、应具备的条件、报名事项、考场及录用办法，有的还需说明待遇
4、遗失声明启事的写法:
遗失了重要的票据、证件，为了避免被拾后利用其行骗，一定要及时在报刊上登出遗失声明或遗失声明启事。
遗失启事要写明失物的名称、数量、号码等，最后一定要写“声明作废”字
九、写作注意事项：
1.要正确标示文种名称，不能将“启事”写成“启示”，也不能用“公告”“通告”“通知”“公
示”之类。
2.告启事项的表述要严密、完整。
内容较多的，可分条列项，并在字体、字号等文
本格式作些处理，使其内容醒目。
3.用语简明得体，态度诚恳，措词礼貌，不要使用命令式或带有要挟性的语言。
十、病文析改
1、下面是一则庆典“启事”。
请指出其毛病，并写出修改稿。
××大学（1005——2005）百年校庆启事
今年10月2日，将是中国近代名校即我校的百年诞生日。
为迎接百年校庆，百年校庆筹备委员会，恭请全世界凡在北洋大学、天南大学学习和工作过的师生员工回母校活动。
同时学校拟编《校史资料集》、《优秀论文集》，请各界校友踊跃支持。
热烈欢迎海内外校友为母校的发展作出贡献。
邮政编码：（略）
联系电话：（略）
电子信箱：（略）
2、下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。
征稿启事
为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。
来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。
请写明真实姓名和所在班级。
祝大家学习进步！
《中学时代》编辑部
2011年5月4日
归纳小结：
启事有自己的格式，即分为标题、正文、署名、日期等项。
不论哪种启事，都应做到语言简洁，表述准确，书写端正，以防歧义或误认。
布置作业：
一、名词解释：启事
二、填空题
1.启事具有、和三个特点。
2.启事通常在标题中写出。
3．如果事项重要，可在“启事”前加上字样，如果事项紧急，则可在“启事”前加上字样。
三、思考题
1.启事的正文一般写什么内容？
答案：一般写启事的目的、原因、具体事项、要求、通联方式和联系人等。
启事的落款一般写什么内容？
答案：写启事单位名称或个人姓名及日期。
2.启事的写作有哪些注意事项？。