四年级语文一个苹果[人教版]PPT课件
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部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优秀课件(共90张PPT)
三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟 里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、 开花。
读完课文，你有什么问题？提出来。(课后第一题)
豌豆“家庭里的地位”是什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样 长好的？……
课堂演练 一、我会查字典。
1.“豌”是 左__右___ 结构的字，用部首 查字法先查__豆___部，再查_8__画。
按照（àn ān）
曾经（cénɡ zēnɡ）
二、辨字组词。 碗（饭碗 ） 豌（豌豆） 皮（皮肤） 玻（玻璃）
安（安全） 按（按时）
巩（巩固） 恐（恐怕）
三、按要求写句子。 1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的
女人。（缩句）
—顶—楼—里—住—着—女—人—。——————— 2.她的脸上洋溢着光彩。（扩句）
字词听写
第二课时
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进 并且毫不畏惧地，过着我理想的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
让我们走进课文，细细品读这篇童话！
互动课堂
阅读课文第1-6自然段 体会普通的豌豆荚在作者笔下 是多么的富有情趣。
坐井观天
青蛙
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提 出的问题，说说你有什么发现。
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
我发现有的问题是针对课文的一部分 内容提的，有的问题是针对全文提的。
①表示解释说明； ②表示意思递进； ③表示意思的转换、跳跃或转折； ④表示语音延长； ⑤表示说话中断。
读完课文，你有什么问题？提出来。(课后第一题)
豌豆“家庭里的地位”是什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样 长好的？……
课堂演练 一、我会查字典。
1.“豌”是 左__右___ 结构的字，用部首 查字法先查__豆___部，再查_8__画。
按照（àn ān）
曾经（cénɡ zēnɡ）
二、辨字组词。 碗（饭碗 ） 豌（豌豆） 皮（皮肤） 玻（玻璃）
安（安全） 按（按时）
巩（巩固） 恐（恐怕）
三、按要求写句子。 1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的
女人。（缩句）
—顶—楼—里—住—着—女—人—。——————— 2.她的脸上洋溢着光彩。（扩句）
字词听写
第二课时
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进 并且毫不畏惧地，过着我理想的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
让我们走进课文，细细品读这篇童话！
互动课堂
阅读课文第1-6自然段 体会普通的豌豆荚在作者笔下 是多么的富有情趣。
坐井观天
青蛙
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提 出的问题，说说你有什么发现。
小组问题清单
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
我发现有的问题是针对课文的一部分 内容提的，有的问题是针对全文提的。
①表示解释说明； ②表示意思递进； ③表示意思的转换、跳跃或转折； ④表示语音延长； ⑤表示说话中断。
部编人教版四年级语文上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件
炎帝的女儿 女娃 在 东海 游玩溺水 死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填 塞东海。
再想一下，课文先写什么，再写什么， 最后写什么？
课文先写（ 炎帝的女儿的名字），再写 （ 填海的原因 ），最后写（ 填海的经过 ）， 表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。
互动课堂
精卫是谁？女生齐读第一句话， 说一说这句话的意思，并找到答案。
造句：在重重的困难下,科技人员凭着精 卫填海的精神，终于把“嫦娥四号”送 上月球。
整体感知
按照下面的节奏划分，试着读一读课文。 （课后第一题）
dì shào yuē 炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游
nì 于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/
yīn 西山之木石，以堙于/东海。
想一想：课文主要讲了一件什么事?
nì
fǎn
xián
帝曰溺 返衔
炎帝 子曰
溺水
返回 衔着
帝曰 溺 返 衔
左右 结构 半包围 结构
上下 结构
独体字
左中右 结构
加一加： 氵＋弱＝溺
板
换一换： 饭
返
贩
xián
衔
造句
不要写成“氵”
衔着
喜鹊衔着树枝在造巢呢。
识字游戏
返回 少女 溺水 炎帝 堙灭 子曰
精卫填海
精卫填海：比喻仇恨极深，立志报复。 后比喻意志坚决，不畏艰难。本课指 精卫衔来木石，决心填平大海。
归纳学法
读文
了解字义
明确句意
你还有哪些 学习古文的 好方法吗？
精卫为什么要填海？男生 齐读第二句。小组合作讨论这 句话的意思，并找到答案。
溺水
返回
原 文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以堙于东海。
再想一下，课文先写什么，再写什么， 最后写什么？
课文先写（ 炎帝的女儿的名字），再写 （ 填海的原因 ），最后写（ 填海的经过 ）， 表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。
互动课堂
精卫是谁？女生齐读第一句话， 说一说这句话的意思，并找到答案。
造句：在重重的困难下,科技人员凭着精 卫填海的精神，终于把“嫦娥四号”送 上月球。
整体感知
按照下面的节奏划分，试着读一读课文。 （课后第一题）
dì shào yuē 炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游
nì 于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/
yīn 西山之木石，以堙于/东海。
想一想：课文主要讲了一件什么事?
nì
fǎn
xián
帝曰溺 返衔
炎帝 子曰
溺水
返回 衔着
帝曰 溺 返 衔
左右 结构 半包围 结构
上下 结构
独体字
左中右 结构
加一加： 氵＋弱＝溺
板
换一换： 饭
返
贩
xián
衔
造句
不要写成“氵”
衔着
喜鹊衔着树枝在造巢呢。
识字游戏
返回 少女 溺水 炎帝 堙灭 子曰
精卫填海
精卫填海：比喻仇恨极深，立志报复。 后比喻意志坚决，不畏艰难。本课指 精卫衔来木石，决心填平大海。
归纳学法
读文
了解字义
明确句意
你还有哪些 学习古文的 好方法吗？
精卫为什么要填海？男生 齐读第二句。小组合作讨论这 句话的意思，并找到答案。
溺水
返回
原 文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， 常衔西山之木石，以堙于东海。
小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套
阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题，使自己的 思考更加全面和深入。 3.列出问题清单，从中筛选出最值得思 考的问题，加深对文章内容的理解。 4.经常练习，养成敢于提问、善于提问 的好习惯。
识字加油站
仔细观察这三组词语，你发现了什么？
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
赏析： 本组第二个句子中的“最多”写出了蟋
蟀的住宅范围在“九寸深、一指宽”这个区 间内，不会超过这个范围，是个预估范围。
日积月累
农谚 (nóng yàn)：
有关农业生产的谚语，是农民在 长期生产实践里总结出来的经验。
日积月累
1.立了秋，把扇丢。 2.二八月，乱穿衣。 3.夏雨少，秋霜早。 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。
例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 _是__谁__来__筑__巢__呢__？__当__然__是__燕__子__。__用__什__么__筑___ _巢__呢__？__用__的__是__泥__、__唾__沫__和__树__枝__。_________
判断下列几组字是哪种形声字？
zhù zhù zhǔ
第一组中的 驻 蛀 拄
左形右声
juān juān juān
第二组中的 捐 娟 绢 左形右声
bāo báo bào
第三组中的 苞 雹 鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
部编人教版四年级语文上册全册优秀品PPT课件
部编人教版四年级语文上册 全册精品课件
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿，你仿佛看到了什么？ 海绵雷霆聚，江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
Байду номын сангаас
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿，你仿佛看到了什么？ 海绵雷霆聚，江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
Байду номын сангаас
部编人教版四年级语文上册《第8单元【全单元】》优质PPT精品课件
对比
反衬了王戎的聪明过人
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
布置作业
1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。
一、读拼音写词语。
1．师傅用劲全身的力气把tú dì( 徒弟 )推上岸，自己被却洪水 yān mò( 淹没 )了。 2．河神qǔ xí fu（ 娶媳妇 ）的日子到了。
二、选字组词。
观官 ( 观 )看 催摧 ( 摧 )毁
“竞”下半部是“口” 加“儿”不能写成“日” 加“儿”
（3）理解实词和虚词
【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子 成分的词语，一般能单独回答问题。如，〔尝〕〔李〕 〔游〕
【虚词】虚词没有实在意义,一般不能 充当句子成分,不能单独回答问题.（少
数副词如“不”“也许”“没有”等 可以单独回答问题）,只能配合实词造 句,表示种种语法关系。如〔然〕。
做( 官 ) ( 催 )促
逼副 一( 副 ) ( 逼 )迫
旱早 ( 早 )上 ( 旱 )灾
三、把下列词语补充完整，再选词填空。 人烟( 稀 )( 少 ) ( 提 )心( 吊 )胆
25.王戎不取道旁李
第二课时
谈话导入，激发兴趣
同学们，上节课我们读了《王戎不取道旁李》这篇文言文， 你还记得讲的是一件什么事吗？（学生回答）
下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文 内容吗？
王戎七岁，尝与诸小儿游。 小孩
反衬了王戎的聪明过人
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
布置作业
1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。
一、读拼音写词语。
1．师傅用劲全身的力气把tú dì( 徒弟 )推上岸，自己被却洪水 yān mò( 淹没 )了。 2．河神qǔ xí fu（ 娶媳妇 ）的日子到了。
二、选字组词。
观官 ( 观 )看 催摧 ( 摧 )毁
“竞”下半部是“口” 加“儿”不能写成“日” 加“儿”
（3）理解实词和虚词
【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子 成分的词语，一般能单独回答问题。如，〔尝〕〔李〕 〔游〕
【虚词】虚词没有实在意义,一般不能 充当句子成分,不能单独回答问题.（少
数副词如“不”“也许”“没有”等 可以单独回答问题）,只能配合实词造 句,表示种种语法关系。如〔然〕。
做( 官 ) ( 催 )促
逼副 一( 副 ) ( 逼 )迫
旱早 ( 早 )上 ( 旱 )灾
三、把下列词语补充完整，再选词填空。 人烟( 稀 )( 少 ) ( 提 )心( 吊 )胆
25.王戎不取道旁李
第二课时
谈话导入，激发兴趣
同学们，上节课我们读了《王戎不取道旁李》这篇文言文， 你还记得讲的是一件什么事吗？（学生回答）
下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文 内容吗？
王戎七岁，尝与诸小儿游。 小孩
统编版部编人教版语文四年级上册第4单元完整课件
普罗米修斯忍受了这一切苦 痛而不哼一声，决不乞求宙 斯仁慈，决不对自己做过的 事说一句懊悔的话。
他既不能（ ），也不能（ 遭受着（ ）的痛苦。
），
细读课文、思考问题
在看不到光明的夜里想着光明，在危机 四伏的时刻憧憬着生机。普罗米修斯经受着 生不如死的折磨，但他为什么决不对自己做 过的事说一句懊悔的话？
过不多久，人们学会了吃熟 食，不再像禽兽那样吃生食。紧 接着，他们开始抛弃掉野蛮的原 始习惯，从原来他们蜷居的阴暗 角落里走了出来，到户外明亮的 阳光下。他们开始为了新的生活 而感到高兴。
普罗米修斯还教给人们许多 本领，教他们怎么抵御冬天的风 雪和林中野兽的侵袭。教他们如 何开采矿石、冶炼铜铁，以及用 铜铁铸造耕种所需要的工具和打 猎用的武器。人们的生活变得一 天比一天幸福了。
知识链接： 炎帝：古代的皇帝，中华民族的 始祖之一。
没 ╱ méi （没有）
╲ mò （淹没）
╱ zhuàn（自传）
传 ╲ chuán （传说）
•
精卫天天从西山衔来小石子和小树枝，
投进大海里。
！
﹗
天天：能够表现出精卫顽强执着的精神。
｝ 衔来 两个动词写出了精卫填海的具体表
投进 现。
海神说：“小鸟，你就是干上一百年，也 别想填平我。”精卫说：“哪怕干上一万年， 我也要把你填平！”海神愤怒地问：“你为 什么要这样做？”精卫坚定地回答：“为了 不让你再夺去别人的生命。”说完，精卫张开 翅膀又向西飞去。
女 娲 补 天
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
后 羿 射 日
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
走近神话，亲近神话
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
部编版四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共54张PPT)
以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可 以用“破天荒”。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
①②③ 段落标序 。。。。。 重点词、优美词
！ 有感处
分享交流自己的批注：说一说读自己的批 注和同学的批注后有哪些收获？
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
yù
芋头
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
蔬菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
语文园地六
第 1 课时 第 2 课时
第 1 课时
交流平台
在本单元中，我们学习了边阅 读边作批注的阅读方法，运用这种 方法可以加深我们对文章的理解， 提高自己的学习能力。那么，怎样 作批注呢？
眉批，即批在书头上 旁批，即批在句子旁 尾批，即批在一段之后
我们在本单元课文学习中所作的批注多为旁批。
写得好的地方 有启发的地方
这样的短句还有很多：人不可貌相，海水不可斗量。 路遥知马力，日久见人心。 若要人不知，除非己莫为。
我发现：这些都是经 过口头传下来的，多是口 语形式的通俗易懂的短句。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
例句：这条小河里破天荒出现一 只大鲵（ní），大家都觉 得稀奇。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。
在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟 头”这个词语。
例句：听不进别人好的规劝，迟 早要栽跟头。
敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边 鼓”这个词语。
①②③ 段落标序 。。。。。 重点词、优美词
！ 有感处
分享交流自己的批注：说一说读自己的批 注和同学的批注后有哪些收获？
识字加油站
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
yù
芋头
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
蔬菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
ǒu
莲藕
shǔ
红薯
suàn
青蒜
yù
语文园地六
第 1 课时 第 2 课时
第 1 课时
交流平台
在本单元中，我们学习了边阅 读边作批注的阅读方法，运用这种 方法可以加深我们对文章的理解， 提高自己的学习能力。那么，怎样 作批注呢？
眉批，即批在书头上 旁批，即批在句子旁 尾批，即批在一段之后
我们在本单元课文学习中所作的批注多为旁批。
写得好的地方 有启发的地方
这样的短句还有很多：人不可貌相，海水不可斗量。 路遥知马力，日久见人心。 若要人不知，除非己莫为。
我发现：这些都是经 过口头传下来的，多是口 语形式的通俗易懂的短句。
挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
四年级上册语文-第4课繁星人教(部编版)(13张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级上册语文-第4 课繁星 人教（部编版） (13张ppt)公开课课件
暴风雨 ［意大利］拉法埃莱
闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣， 使人惊恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开大幕，把天河之水倾 注到人间。
模
mú 模样 模具
（名师示范课）四年级上册语文-第4 课繁星 人教（部编版） (13张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级上册语文-第4 课繁星 人教（部编版） (13张ppt)公开课课件
读课文，思考下列问题
本文是按什么顺序写的？ 从哪些地方可以看出来？
（名师示范课）四年级上册语文-第4 课繁星 人教（部编版） (13张ppt)公开课课件
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞， 把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏 醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使 人心潮激荡。 江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 绮丽华美的春色啊，你是多么美好！ 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
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最新部编人教版小学四年级语文上册教材目录打印人教版新课程小学语文四年级上册课文目录（教学标准）（四年级教学目标）本册教材分析第一组教材分析推荐1 观潮教学设计课件（视频）2* 雅鲁藏布大峡谷教学设计课件12（视频）3 鸟的天堂教学设计课件（视频）4*火烧云教学设计课件（视频1 2）语文园地一教学设计课件1课件.2第二组教材分析5 古诗两首题西林壁教学设计课件游山西村教学设计课件6 爬山虎的脚教学设计课件1（ppt）.2.（flash）7 蟋蟀的住宅教学设计课件8*世界地图引出的发现教学设计课件语文园地二教学设计课件第三组教材分析9 巨人的花园教学设计课件2 课件110* 幸福是什么教学设计课件1幸福拍手歌11 去年的树教学设计课件12*小木偶的故事教学设计课件语文园地三教学设计课件第四组13 白鹅教学设计课件14*白公鹅教学设计课件15 猫教学设计课件16*母鸡教学设计课件语文园地四教学设计课件第五组单元分析17 长城教学设计课件18 颐和园教学设计课件19*秦兵马俑教学设计课件语文园地五教学设计第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30*电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 五彩池2 小青石3 麻雀4 迷人的张家界5 仰望布达拉6 一个苹果7 幻想家8 人造发光植物生字表生字表（一）生字表（二）赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
最新人教版四年级语文下册 全册ppt课件(154张)
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
• 仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
练习一
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
• 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌 名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首，原题下的另两首是：
• 其一
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
成年以后，回忆往事，我对
母亲的教诲有了深刻的体会。是呀， 中彩那天父亲打电话的时候，是我 家最富有的时刻。
人教版小学语文四年级上册《一个苹果》
一个苹果
• 背景介绍：1952年秋,敌人为了攻占上甘岭 的阵地，在４３天的战斗中，出动了大批 兵力，向这个总面积只有３．７平方公里 的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千 多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的 最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石 被炸成一米多厚的粉末。
请自读课文，读准字音，读通句子， 思考课文讲了一件什么事？
认真默读课文1-12自然段，你认 为谁最需要这个苹果？从课文中哪 些语句可以看出？请用——画出相应 的人物描写。
我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口 子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮 火封锁可不是轻易的事。
我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口 子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮 火封锁可不是轻易的事。
我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口 子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮 火封锁可不是员 闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。
不用说，战士们一定也渴的受不住了。但 是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去， 比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了， 还是你吃吧。” “不，我在路上可以喝凉水。”他非常固 执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往 后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹 打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻 吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小 蓝拿起苹果，张开最正要吃，突然向周围望 了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有 一个苹果。
“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地， 难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人 吃一口！”
谁还需要这个苹果？
在小组内交流讨论,并有感情地朗读。
• 背景介绍：1952年秋,敌人为了攻占上甘岭 的阵地，在４３天的战斗中，出动了大批 兵力，向这个总面积只有３．７平方公里 的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千 多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的 最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石 被炸成一米多厚的粉末。
请自读课文，读准字音，读通句子， 思考课文讲了一件什么事？
认真默读课文1-12自然段，你认 为谁最需要这个苹果？从课文中哪 些语句可以看出？请用——画出相应 的人物描写。
我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口 子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮 火封锁可不是轻易的事。
我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口 子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮 火封锁可不是轻易的事。
我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口 子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮 火封锁可不是员 闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。
不用说，战士们一定也渴的受不住了。但 是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去， 比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了， 还是你吃吧。” “不，我在路上可以喝凉水。”他非常固 执，说什么也不肯吃。其实谁都知道，通往 后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。
小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹 打断了右腿。他安静地躺着，很少听到他呻 吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。小 蓝拿起苹果，张开最正要吃，突然向周围望 了望，立刻把嘴闭住了。他发现，原来只有 一个苹果。
“同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地， 难道我们就不能吃掉这个苹果吗？来，一人 吃一口！”
谁还需要这个苹果？
在小组内交流讨论,并有感情地朗读。
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在这（战火纷飞）的夜 晚，我被这种出自（亲密） 的（战友间的关怀）激动着, 迸出了（幸福）的（骄傲）
ห้องสมุดไป่ตู้的泪花。
战友情深
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
运输员
他顶多不过二十岁 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子 撕了好几条口子，脚脖 子上还划破了好几处， 血迹斑斑。显然，一路 上他是爬过来的。通过 敌人的炮火封锁可不是 轻易的事。
连长
整整七天，没 有喝过一口水，我 的喉咙早就干得烟 熏火燎似的。
这会儿，不用 说一个，就是二十 个，我也能一口气 吃完。
步话机员 小李
这时，我身旁 的步话机员小李正 用沙哑的声音向上 级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
通讯员 小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
小李出神地看着我，
（？）回头看了看另外 几个人，（？）又看了看 躺着的伤员小蓝。（？）