培智三年级语文《学校》说课PPT
培智学校三年级生活语文《学校》教案
培智学校三年级生活语文《学校》教案标题：培智学校三年级生活语文《学校》教案引言概述：在培智学校三年级生活语文课程中，教师要教授学生关于“学校”的课文内容。
通过教学，帮助学生了解学校的各个部分和功能，培养学生对学校的热爱和责任感。
一、学校的组成部分1.1 学校的建筑：教学楼、操场、图书馆、食堂等。
1.2 学校的设施：教室、实验室、计算机室、体育设施等。
1.3 学校的环境：绿树成荫、花香四溢，整洁干净。
二、学校的功能和作用2.1 学校的教育功能：教师教授知识，学生学习知识。
2.2 学校的社交功能：学生在学校结交朋友，建立友谊。
2.3 学校的培养功能：学校培养学生的品德、能力和素质。
三、学校的规章制度3.1 学校的纪律：遵守校规，尊重师长，团结同学。
3.2 学校的作息：按时上课、放学，遵守课间休息时间。
3.3 学校的安全：注意交通安全，防止意外事件发生。
四、学校的活动和节日4.1 学校的课外活动：运动会、文艺汇演、社团活动等。
4.2 学校的节日：开学典礼、教师节、校庆等。
4.3 学校的纪念日：毕业典礼、校园文化节等。
五、学校的未来展望5.1 学校的发展规划：建设更完善的教学设施，提高教学质量。
5.2 学校的教育理念：注重学生的全面发展，培养学生的创新能力。
5.3 学校的社会责任：积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。
结语：通过对学校的教学内容的深入了解，学生可以更好地认识学校，热爱学校，珍惜学校生活。
同时，教师也要通过教学引导学生树立正确的学校观念，培养学生的责任感和爱校情怀。
愿培智学校的三年级生活语文教学能够为学生的成长和发展提供坚实的基础。
培智学校三年级生活语文《学校》教案
培智学校三年级生活语文《学校》教案引言概述：本文将针对培智学校三年级生活语文课程中的《学校》教案进行详细分析和讨论，旨在帮助教师更好地教授这一课程内容，使学生能够全面了解学校的各种设施和环境。
一、教案背景1.1 教学目标：让学生了解学校的各种设施和环境，培养学生对学校的热爱和归属感。
1.2 教学重点：重点介绍学校的各种设施和环境，引导学生用简单的语言描述学校。
1.3 教学难点：如何让学生用适当的语言描述学校，避免出现重复或冗长的描述。
二、教学内容2.1 学校的外观：介绍学校的建筑外观、校门、围墙等。
2.2 学校的设施：介绍学校的教学楼、操场、图书馆、食堂等各种设施。
2.3 学校的环境：介绍学校的周围环境、植物、动物等。
三、教学方法3.1 观察比较法：让学生观察学校的各种设施和环境，进行比较和描述。
3.2 图片描述法：通过展示图片，引导学生用简单的语言描述学校的各种设施和环境。
3.3 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对学校的感受和描述，促进学生之间的互动和交流。
四、教学过程4.1 导入环节：通过唱歌或游戏等方式引入学校主题，引起学生的兴趣和好奇心。
4.2 教学展示：展示学校的图片或实物，让学生观察并描述。
4.3 练习巩固：让学生进行口头描述或书面描述，巩固学习成果。
五、教学评估5.1 学生表现：评估学生对学校的描述是否准确、生动、有条理。
5.2 教学效果：评估学生是否对学校的各种设施和环境有更深入的了解和认识。
5.3 教学改进：根据评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
通过以上分析和讨论，希望能够帮助教师更好地设计和实施培智学校三年级生活语文《学校》教案，使学生在学习过程中能够全面了解学校的各种设施和环境，增强对学校的热爱和归属感。
培智学校三年级生活语文《学校》教案
培智学校三年级生活语文《学校》教案引言概述：《学校》是培智学校三年级生活语文课程中的一篇重要教材，通过学习这篇文章，学生可以了解学校的各种设施和环境，培养对学校的热爱和归属感。
本教案将围绕《学校》这篇文章展开教学，帮助学生更好地理解和掌握文章内容。
一、教学目标1.1 让学生了解文章《学校》的主要内容和结构。
1.2 帮助学生掌握文章中的重点词汇和句子。
1.3 提高学生对学校的认识和理解，培养对学校的热爱和责任感。
二、教学重点2.1 学生能够准确地理解文章《学校》中所描述的场景和内容。
2.2 学生能够掌握文章中的关键词汇和句子，能够正确运用。
2.3 学生能够通过学习《学校》这篇文章，加深对学校的认识和理解，培养对学校的热爱和责任感。
三、教学内容3.1 介绍文章《学校》的背景和主题。
3.2 分析文章中的重点词汇和句子。
3.3 引导学生通过朗读、理解和讨论，深入理解文章内容。
四、教学方法4.1 利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解文章内容。
4.2 通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
4.3 鼓励学生多角度思考，提出自己的见解和想法，促进学生之间的交流和合作。
五、教学评估5.1 通过课堂练习、小组讨论等方式，检验学生对文章内容的理解和掌握程度。
5.2 观察学生在学习过程中的表现，包括参与度、表达能力等方面。
5.3 鼓励学生通过写作、口头表达等方式，展示对文章《学校》的理解和感悟。
通过本教案的设计和实施，相信学生们将能够更好地理解和掌握《学校》这篇文章，进一步加深对学校的认识和热爱，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
培智语文说课稿模板
培智语文说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说课的题目是《培智语文》。
在开始之前，我想先简要介绍一下《培智语文》这套教材的特点。
《培智语文》是专为特殊教育学校的学生编写的语文教材，它根据学生的认知水平和学习特点，设计了丰富的教学内容和多样的教学活动，旨在帮助学生提高语言沟通能力，培养良好的阅读习惯和文化素养。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思七个方面进行说课。
一、教材分析本次说课的内容选自《培智语文》第三册第二单元的《动物的家》一课。
本课通过介绍不同动物的家，旨在让学生了解动物的生活环境，激发学生对自然界的兴趣，并通过描述和绘画活动，提高学生的语言表达和创作能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识并正确说出课文中提到的动物及其家园的名称，能够理解并运用描述动物家园特征的词汇。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、讨论和绘画等活动，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动物和自然环境的爱护之情，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物及其家园的名称和特征描述。
2. 教学难点：运用所学词汇进行创造性的描述和表达。
四、教学方法本次课程我将采用直观教学法、讨论教学法和游戏教学法相结合的方式进行教学。
通过展示动物和它们家园的图片，直观地向学生展示动物的生活环境；通过小组讨论，让学生分享自己对动物家园的看法；通过游戏活动，巩固学生对动物及其家园的认识。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段动物世界的短视频，吸引学生的注意力，并引导学生思考动物的家是什么样的。
2. 新课呈现展示不同动物及其家园的图片，让学生观察并描述它们的特征。
同时，教师引导学生学习相关的词汇和表达。
3. 学生活动分组让学生讨论自己喜欢的动物及其家园，并尝试用所学词汇进行描述。
每组选出一名代表，向全班展示和介绍。
培智学校三年级生活语文《学校》教案
培智学校三年级生活语文《学校》教案引言概述：《学校》是培智学校三年级生活语文教材中的一篇教案，本文将从五个部分详细阐述这篇教案的内容。
首先，我们将介绍教案的背景和目标。
然后，我们将重点讨论教案的五个部分，包括学校的基本情况、校园环境、学校的功能、学校的规章制度以及学校的特色活动。
通过本文的介绍，读者将对这篇教案有一个全面的了解。
一、学校的基本情况1.1 学校的名称和位置1.2 学校的建筑和设施1.3 学校的师资力量二、校园环境2.1 学校的周边环境2.2 学校的绿化和美化2.3 学校的安全设施三、学校的功能3.1 学校的教学功能3.2 学校的培养功能3.3 学校的社会功能四、学校的规章制度4.1 学校的作息时间4.2 学校的考勤制度4.3 学校的纪律要求五、学校的特色活动5.1 学校的文化活动5.2 学校的体育活动5.3 学校的社团活动正文内容：一、学校的基本情况1.1 学校的名称和位置：培智学校是一所位于城市中心的小学，为学生提供优质的教育环境。
1.2 学校的建筑和设施：学校建筑现代化，教室宽敞明亮，配备了先进的多媒体设备，图书馆、实验室等设施齐全。
1.3 学校的师资力量：学校拥有一支高素质的师资队伍，教师们具有丰富的教学经验和专业知识，能够提供优质的教育教学服务。
二、校园环境2.1 学校的周边环境：学校周围环境优美，交通便利，附近有公园和商场，为学生提供了广阔的学习和生活空间。
2.2 学校的绿化和美化：学校注重绿化和美化，校园内有各种花草树木，让学生们在美丽的环境中学习成长。
2.3 学校的安全设施：学校设置了安全门禁系统、监控设备等安全设施，确保学生的安全和教育环境的稳定。
三、学校的功能3.1 学校的教学功能：学校注重培养学生的学习能力和综合素质，开设了丰富的学科课程，为学生提供了广阔的学习空间。
3.2 学校的培养功能：学校注重培养学生的品德修养和社会责任感，通过各种教育活动和社会实践，培养学生的综合素质。
培智学校三年级生活语文《学校》教案
培智学校三年级生活语文《学校》教案引言概述：《学校》是培智学校三年级生活语文课程中的一篇教材。
通过学习这篇教材，学生将了解到学校的各种设施和环境，培养对学校的热爱和对学习的积极性。
本文将从五个部分详细介绍这篇教材的内容。
一、学校的位置和规模1.1 学校的位置：介绍学校所在的地理位置，如城市、区域等。
1.2 学校的规模：描述学校的大小，包括教学楼、操场、图书馆等。
1.3 学校的特色：阐述学校的特点，如环境优美、设施齐全等。
二、学校的设施和环境2.1 教学楼：介绍教学楼的结构和功能，如教室、实验室等。
2.2 操场：描述操场的大小和用途，如体育活动、集会等。
2.3 图书馆：介绍图书馆的藏书数量和阅览环境，以及借阅规则等。
三、学校的教育资源3.1 师资力量：介绍学校的教师团队，包括教师的专业背景和教学经验。
3.2 课程设置：阐述学校的课程设置，包括语文、数学、英语等科目。
3.3 教育理念：描述学校的教育理念，如注重学生全面发展、培养学生创新思维等。
四、学校的活动和社团4.1 学校活动：介绍学校的各种活动，如运动会、英语角等。
4.2 社团组织：阐述学校的社团组织，如美术社、音乐社等。
4.3 学校荣誉：描述学校在各类竞赛中获得的荣誉和奖项。
五、学校的校风和校训5.1 校风：介绍学校的校风，如严谨、活泼等。
5.2 校训：阐述学校的校训，如勤奋、守纪律等。
5.3 学校精神：描述学校所倡导的精神，如团结、勇敢等。
通过学习《学校》这篇教材，学生将对学校有更深入的了解，培养对学校的热爱和对学习的积极性。
同时，通过对学校各个方面的介绍，也能够帮助学生树立正确的学校观念和价值观。
教师可以结合实际情况，引导学生进行讨论和思考，激发他们对学校的兴趣和对学习的热情，促进他们的全面发展。
培智教科书小学三年级语文第五册全套PPT课件
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
我
长高了。
四周
安静下来了。
我会背
一只乌鸦_____了，到 处______。
乌鸦看见______ ， 瓶子里______。
可是，瓶子里____， 瓶口又___,乌鸦_____。 怎么办呢?
乌鸦看见___________， 想出____来了。
乌鸦把小石子________ 地放进瓶子里。
乌鸦喝水
聪明的小朋友，请你仿 照课文，编一个在没有 石子的情况下我也能喝 到水的小故事。
课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子 里的水的故事。全文共有三个自然段 ，第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水 却喝不着,第二自然段讲乌鸦想出了办 法，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝 到了瓶子里的水 。
1.我最聪明（补充音节）。
我在门后笑了。妈妈听见笑声说： “原来是你啊！”
和伙伴们说一说你 们的学校。
谢谢
新农村
lóu fánɡ ɡōnɡ lù
楼房 公 路
yǎnɡ zhū chǎnɡ nónɡjīchǎnɡ
养 猪 场 农机厂
我的家在农村。 我们村里有养猪场、农机厂，还有学 校。
jīn nián tōnɡ
ɡài
今年公路通到我们村，村里又盖了新
楼房。
biàn huà
注音 zào
部首 辶
结构 半包围结构 组词 创造
linɡ
chénɡ
xǔ
工人叔叔本领高，在城里造了许多立
交桥。
méi
chuán
我在桥上往下看，桥下没有水和船，
huān
只有车辆在飞跑，来往行人在欢笑。
1.看图读课文，说说小朋友在桥上往下看，看到了什么。再说 说立交桥与右边的图上的桥有什么不同？
培智学校三年级生活语文《学校》教案
培智学校三年级生活语文《学校》教案引言概述：《学校》是培智学校三年级生活语文课程的一节重要教案。
通过学习这节课，学生将了解到学校的各个方面，包括学校的组织结构、学校的功能和学校的规章制度等。
本文将从五个大点来详细阐述这节教案的内容。
正文内容：1. 学校的组织结构1.1 学校的层级结构：学校由校长、副校长、教务主任等组成，他们分别负责学校的管理和教学工作。
1.2 学校的班级结构：学校根据年级和班级来组织学生，每一个班级有一个班主任负责管理和教育学生。
2. 学校的功能2.1 学习功能：学校是为学生提供学习知识的场所，学生在学校中通过各种教学活动来获取知识。
2.2 教育功能：学校不仅仅是传授知识，还承担着培养学生的品德、态度和价值观等教育任务。
2.3 社交功能：学校是学生交流和互动的场所，学生可以在学校中结交朋友，培养人际关系。
3. 学校的规章制度3.1 学校的作息时间：学校有固定的上课时间和放学时间，学生需要按时到校上课，不得迟到早退。
3.2 学校的纪律要求：学校有一系列的纪律规定，学生需要遵守这些规定，如不打架、不说脏话等。
3.3 学校的考试制度：学校有一定的考试制度，学生需要按时参加各种考试，以评估自己的学习成绩。
4. 学校的教育资源4.1 教室和教学设施：学校提供舒适的教室和现代化的教学设施，为学生提供良好的学习环境。
4.2 图书馆和实验室：学校的图书馆和实验室为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。
4.3 课外活动和社团组织：学校鼓励学生参加各种课外活动和社团组织，拓宽学生的视野和兴趣。
5. 学校的重要节日和活动5.1 开学典礼：每年开学时，学校会举行开学典礼，校长和老师会致辞并鼓励学生度过新学期。
5.2 体育运动会：学校会定期举办体育运动会，学生可以参加各种体育项目，锻炼身体。
5.3 文化艺术活动：学校会组织各种文化艺术活动，如音乐会、戏剧表演等，丰富学生的文化生活。
总结：通过学习《学校》这节教案，学生可以全面了解学校的组织结构、功能、规章制度、教育资源以及重要节日和活动。
培智三年级语文《学校》说课稿
《学校》说课稿授课教师：工作单位：各位专家评委，特教同仁，大家好。
我今天说课的课题是《学校》。
这节课选自上海教育出版社辅读学校实用语文第五册，本册教材是由低年级段上升到高年级段的的过渡时期，学习内容由学词、单句、儿歌提高到长短句组合的段，是培养语感的关键期。
《学校》是第五单元第一课，本单元学习的是认识生活场所，学校是学生学习生活最重要的场所，也是给学生带来最多快乐、学生最熟悉的场所，学生很容易接受。
从实用性的角度出发，知道自己学校和班级的名字，会介绍自己的学校和班级，是智障学生必须掌握的技能，也是大纲的要求。
本课两个关键词“文明”和“爱”是对智障学生进行价值观和情感教育的切入点，对提高智障学生文明意识、增强集体荣誉感都有着重要的作用。
本班共9名学生，普遍为轻度智力障碍。
6名学生语言表达和理解能力较好，3名分别有吐字不清、语感较差、语塞的问题。
实用语文重点培养的是智障学生的沟通能力，基于以上两点，我将教学目标设置为：知识与技能目标——理解“文明”和“爱”的含义，能流利地、有感情地朗读课文，学会运用句子。
过程与方法目标——认真看视频、图片，积极参与课堂讨论，了解所在的学校和班级，能把对学校、班级的爱要通过朗读外化。
情感与价值观目标——文明意识增强，产生集体荣誉感和热爱班级、学校的感情。
本班学生普遍存在课堂注意力短暂，爱东张西望的问题。
教学形式必须多样、新鲜才能让学生保持兴趣，所以教学中我采用多媒体辅助法再现美丽的校园，用情景再现法帮助学生理解重点词。
我还课堂时间片段化，片段之间加入活动、交流的环节，缓解疲劳，提高学生学习兴趣。
再来说一说说教学过程。
首先通过一首《上学歌》导入。
《上学歌》是大多数孩子耳熟能详的歌，节奏欢快，课前播放这首歌，让学生唱一唱、动一动，以愉快的状态开始学习。
“上学歌”的“学”指是什么呢？指的是学校，把这个问题抛给学生，自然引入课题。
第二个环节理解、朗读重点词句。
这个环节分“学校”、“班级”两步来实施。
培智学校教学PPT
蒙特梭利教具
1960年代-1970年代
• 认知理论 • 代表人物 • 在课程与教学的运用
行为主义与特殊教育的发展历史
1970年代行为主义 1980年代后期认知行 为主义
行为改变技术 行为治疗
学生的学习兴趣 认知行为疗法
功能性行为分析
正向行为支持
8
应答性条件反射 巴甫洛夫的狗
无条件反应（生物的本能）
进 行 教 学
结 构 化 教 学
教 学 后 形 成 性 自 评 价 然
情 境 教 学
教 学 后 总 结 性 评 价
回合教学
• 将一个行为或活动进行工作分析，所分析 的每个单位行为都体现在训练的操作程序 中 。 • 例如：“拍拍手”：双手举起来→拍一下 （拍*下）→双手放下
• 有学习动机 • 具有模仿能力
全方位课程设计的要素
• • • • • • 学习目标 教材 学具 教学方法 练习时间 学习评价
无条件刺激
条件反应 中性刺激→条件刺激
获得 消退 泛化 分化 多级条件反射
操作性条件反射建立过程分析
拉杠杆（R）
饥饿的小白鼠
S→R的联结 （操作性条件反射）
刺 激（S） 学习而来
操作性条件反射的相关概念 强化
惩罚
刺激
成正比
反应
第二篇
如何教
教育教学流程
教 学 前 评 价 课 程 设 计
回 合 教 学
工作分析
• 行为学派的方法；将整体行为的包含要素，有次 序的分析为较小的动作，以便于进行学习的方法。 • 要项： • 将目标动作依逻辑顺序细分成各个分解动作。 • 每个分解动作需要是具体、可观察、可评测的独 立行为。 • 依学生程度决定行为分析的细致程度，原则上一 次只教一项新技能。 • 将每个分解动作串联即可达成原来的教学目标。
三年级道德与法治上册 (说说我们的学校)我们的学校教学课件
校长室
教导处
卫生室
广播站
大队部
校长室
五、夸夸我们的学校
画一画：你最喜欢的校园一角
1.要求：选取你最喜欢的校园一角。 2.目的：帮助我们更加熟悉校园。 3.方法：
（1）可以用简单的图形表示建筑物和 景物，涂上自己喜欢的色彩。
（2）也可以请老师指导或和同学一起 完成。
（3）尽情地发挥你的创造力吧！
编一编：唱出学校的美好
诗歌展示
我轻轻地 踏进了您的怀抱 静谧，安详，温暖 像母亲的怀抱 花圃里的花开了 像一张张灿烂的笑脸 青春在荡漾 甬道两旁的杨柳随风摇曳 像对我亲切招手，问好
荷塘的波纹 编织着我们的梦 编织着我们的梦 在绵绵的涟漪里 勾画着青春的遐想 你的光彩 你的辉煌 你的桃李芬芳 祝愿你 我的母校
六、课后小作业
1.要求：选取你最喜欢的一首歌曲进 行改编。 2.目的：让我们更加了解校园的美好。 3.方法：
（1）可以多人合作，自愿组成改 编小组。
（2）可以通过网络查询资料，可 借鉴、参考别人的案例。
除此之外，你还可以：
1.讲讲你和老师、同学们之间发生 的有趣的、感人的故事。 2.写一首关于学校的诗歌。 3.写一些与学校生活相关的口号、 标语。 ……
请你畅想一下学校的未来是怎样 的？
学校的环境更加干净、整洁、漂亮。 学校的基础设施更加绿色、环保。 学校增设更多的学习场景。 学校食堂饭菜更加丰富、健康、卫生。 学校有人工智能教师给我们上课。 ……
四、有了事情找哪里
我们在学校生活中会遇到各种各样的 问题，你知道该找哪个部门解决吗？
校园广播站
找校园修理工
如果同学手指弄破了，到哪里去
包扎？
去学校医务室
对学校午餐有好建议，该到哪里 反映呢？ 去学校食堂
培智学校三年级生活语文《学校》教案
培智学校三年级生活语文《学校》教案引言概述：《学校》是培智学校三年级生活语文教材中的一篇文章，通过描写学校的环境、师生关系和学习氛围，让学生了解学校的重要性和学习的意义。
本文将从四个方面详细阐述《学校》教案的内容。
一、学校的环境1.1 学校的位置和建筑：介绍学校的地理位置，如市区、近山区等，以及学校的建筑风格和规模。
1.2 学校的设施：描述学校的各种设施，如教室、图书馆、实验室、操场等，以及它们的功能和使用方法。
1.3 学校的美化和绿化：强调学校对环境美化和绿化的重视，如花坛、草坪、树木等，以及学生参与其中的活动。
二、师生关系2.1 师生互动：讲述师生之间的互动关系，如老师的关心和指导，学生的尊重和合作，以及他们之间的交流和互助。
2.2 师生关系的重要性：强调良好的师生关系对学生的学习和成长的积极影响，如激发学生的学习兴趣和自信心。
2.3 师生关系的建立：提供建立良好师生关系的方法，如老师的关心和鼓励，学生的尊重和合作，以及共同参与课外活动。
三、学习氛围3.1 学习的重要性：强调学习对个人发展的重要性，如提高知识水平、培养学习能力和解决问题的能力。
3.2 学习的方式：介绍培智学校的学习方式，如多样化的教学方法、合作学习和自主学习，以及学生的参与和反馈。
3.3 学习的乐趣：强调学习的乐趣和成就感，如通过学习获得的成绩和奖励，以及学生在学习中的成长和进步。
四、学校的特色4.1 学校的文化：介绍学校的特色文化，如校训、校歌、校徽等，以及学校的传统和庆典活动。
4.2 学校的荣誉：展示学校的荣誉和成就，如学生在各类比赛中的获奖，以及学校的教育质量和声誉。
4.3 学校的发展：展望学校的未来发展，如扩建教学楼、引进先进的教育技术和提升教师素质等，以及学校为学生提供更好教育资源的努力。
结论：通过学习《学校》这篇文章，学生可以更好地了解学校的环境、师生关系和学习氛围，培养对学校的热爱和对学习的积极态度。
此外，学生也能够认识到学校的特色和发展方向，为自己的未来做出更好的规划和准备。
【新】年人教版小学三年级下《我们的校园》PPT课件.ppt
总费用：28×16×2×2＝1792（元）
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
二、探究新知
本周五下午课外活动时间，在东、西草坪举行 三年级拔河比赛，请同学们去加油助威！
比赛安排在15：00 ～16：30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
从请图你中们获帮得体了育什老么师 数设学计信一息份？赛程安排。
甲客车 乙客车 丙客车
载客量（人 / 辆） 50
40
30
租金（元 / 辆） 500
440
360
乘坐人数：234＋6＝240（人）
三、知识运用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
租车方案
租车费用
三、知识运用
租车方案
租车费用
1 6辆乙客车
440×6＝2640（元）
2 8辆丙客车
360×8＝2880（元）
3 4辆甲客车＋1辆乙客车 500×4＋440×1＝2440（元）
每块草坪的面积：28×16＝448（平方米）
方案
白三叶费用 （元）
2×448＝896
高羊茅费用 （元）
3×448＝1344
天堂草费用 （元）
总费 用 （22元40）
1
2×448＝896
4×448＝1792 2688
2
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
3
二、探究新知 全部铺每平方米2元
综合与实践
我们的校园
一、情境导入
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
二、探究新知
如果只有3000元的费用，请 你们提出换草皮的建议。
该换草皮了，这是 草皮的价格表。
培智学校三年级生活语文《学校》教案
培智学校三年级生活语文《学校》教案引言概述：《学校》是培智学校三年级生活语文课程中的一篇教材，通过描述学校的各个方面，帮助学生了解学校的组织结构、学习环境和学校生活等内容。
本文将从学校的组织结构、学习环境、学校生活、师生关系和学校活动等五个大点进行详细阐述，以帮助读者更好地理解《学校》这篇教案。
正文内容：1. 学校的组织结构：1.1 学校的名称和位置：介绍学校的名称、所在地以及学校的大致规模。
1.2 学校的建筑和设施：描述学校的建筑风格、教室、图书馆、实验室等设施情况。
1.3 学校的管理机构：介绍学校的行政部门、教学管理部门以及学生会等组织机构。
2. 学习环境：2.1 教学设施：详细描述学校的教室、实验室、图书馆等学习场所的布局和装备情况。
2.2 学习资源：介绍学校提供的学习资源，如书籍、电脑、多媒体设备等。
2.3 学习氛围：描述学校注重学习的氛围，包括老师的教学态度、学生的学习热情等。
3. 学校生活：3.1 学生作息：介绍学生的作息时间表，包括上课时间、午休时间以及放学时间等。
3.2 饮食安排：描述学校的餐厅和食堂，以及学校对学生饮食的管理和安排。
3.3 课余活动：介绍学校为学生提供的课余活动，如社团、俱乐部、体育活动等。
4. 师生关系：4.1 师生互动：描述学校教师和学生之间的互动方式，包括课堂教学、辅导和交流等。
4.2 师生关怀：介绍学校对学生的关怀和照顾，如关注学生的学习和生活情况等。
4.3 师生合作：阐述学校鼓励师生之间的合作学习，促进学生互相帮助和成长。
5. 学校活动：5.1 学校节日庆祝：介绍学校举办的各种节日庆祝活动，如校庆、元旦、春节等。
5.2 社区参与：描述学校与社区的互动，如参观社区、参与社区志愿活动等。
5.3 文化交流：阐述学校与其他学校的文化交流活动，如学生交流、文化艺术展示等。
总结：通过学习《学校》这篇教案，我们了解到了学校的组织结构、学习环境、学校生活、师生关系和学校活动等方面的内容。
培智学校三年级生活语文《学校》教案
11.学校
教师
xxx
班级
三
教学
目标
知识
学会本课字.掌握几个新词，使学生记住字形，理解词义，能正确书写生字.初步感知课文，知道课文写了什么。
能力
能正确地认读词语，能正确书写生字。
情感
激发学生爱学校的感情。
教学重点
学会生字，会读，会写
教学难点
理解词义、能正确书写“我”“在”
教学准备
多媒体液晶投影仪，词卡
3.书空。
4.数一数。
5．结合实际说出句子
能学会“在”
能说出句子
五、学生作业
老师布置作业，每个生字写一行
学生写字
能正确书写生字。
教学方法
小组讨论、探究法、观察法
教学内容
教师活动
学生活动
预期目标
教学过程
一、引入课题
导入，激发学生学习兴趣。
1.指导看组图，认一认图片。
大家看看这些图片是什么地方？
学生讲出来。
1．学校广场 2.学校大门
3．学校操场 4.教学楼
激发学生学习兴趣。
二、新授
引导学生说一说这就是我们的学校。同时出示词语，指导学生认读。
初步感知课文
三、练习生活
1.引导说出我们自己学校的名称
2.引导说出我们自己的班级名称
3.解释“文明班”意思。
1.说出自己学校的名称
2.说出自己所在班级名称
3.知道“文明班”意思。
进一步理解词语意思，认读
四、巩固练习
1.书写“在”老师示范让学生书空
让数一数笔画
2．指导说话练习
1.知道书写什么
2.看老师书写。
板书：11.学校
能力好的独立读，能力差的跟读
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说教学过程
朗读全文
配乐朗读全文。 用音乐创造美好意 境，带学生享受阅 读 。 在读中感悟 “爱”，把“爱”融进读。
说教学过程
延伸总结
学生自主发言：说一说怎样爱班级， 怎样爱学校。让学 生将爱转化为行动。
教师总结：本课的中心得到提炼。
说教学效果
1、教学目标基本实现。 2、以学生为主体，学生参与度高。 3、学用结合，体现教材的实用性
谢谢各位专家、同行
《学校》说课
*********学校 ****
《学校》说课步骤
1 说教材 说目标 5 说教法
2
6 说学法
7 说教学过程 8 说效果
3 说学情 4 说重难点
说教材
1 上海教育出版社辅读学校实用语文 2 注重语言理解和说话能力的培养 3 本单元主题是学校,是学生熟悉场所 4 共有三个句子
说目标
• 知识与技能：流利、有感情地朗读课文,会
说重难点
重点：流利、有感情地朗读课文，会 使用课文中的句子。
难点：理解“文明”“爱”的含义
说教学方法
说教法
生活教学法 Text in Text in here 实践延伸法 here 多媒体辅助教学法
说学法
说说——动脑 演演——动手 读读——动口
说教学过程
儿歌导入
《上学歌》是大多 数孩子耳熟能详的歌， 节奏欢快，课前播放这首 歌，让学生唱一唱、 动一动，以愉快的状态开 始学习。更重要的是 “上学歌”的“学”指的 就是学校， 这个问题抛 给 学生，自然就将学生从歌 曲中引到本节课的学 习上。
使用课文中的句子。
• 过程与方法：通过看图、讨论、体验等方
法，学生能理解课文。
• 情感态度与价值观：提高文明意识，热爱
学校和班级。
说学情
学生知识基础 学生学习能力
智力程度
已初读课文
8名学生为轻度智力障 碍，1人轻度自闭
学力水平
会认、写生字词
知道学校和班级的名字
都有较强的模仿能力。6 名学生理解、表达能力 较强，3名相对较差，特 别是口语表达能力。
说教学过程
体验感悟
1.展示学校场景小短片， 2.说说我们的学校，体会学 校的美和学校生活的快乐。 3.有充分铺垫后，让学生的 爱由心而发。
4.指导朗读句子“这是我们 的学校，我爱我们的学校”， PPT中用红色标注重点词， 指导学生在关键词上读出感情。
5.同桌互相听说，在增加趣味性 的同时，达到会使用句子的目的。
这是我们的学校，我爱我们的学校。
说教学过程
律动康复
智障学生课堂注意 时间短， 插入课间小 片；演一演，说说 班上有哪些讲文明的同学。 动动身体、动动大脑、动动 嘴巴，增强趣味性，也帮助 学生理解什么是“文明” 。 2.出示流动红旗，激发学生 的自豪感，和对班级的热爱， 为朗读句子打下感情基础。 3.指导朗读句子““我们班是 文明班，我爱我们的班级”。 重点词仍然标上红色，指导 学生读出感情。 4.同桌互相听说，在增加趣味性 的同时，达到会使用句子的目的。