《点亮小灯泡》电PPT下载【优秀课件PPT】
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点亮小灯泡ppt课件
讲解
实验要求
◆同组合作探究,比一比哪个小组接亮的方法最多。 ◆记录员及时地将连接方式画下来,然后再去发现更多种连接。 ◆找规律,小灯泡发亮与否和什么有关系。
讲解 安全提示
当导线直接与电池的正、 负极相连,而没有经过小灯泡时, 就会造成短路。短路时,电池中 的电会很快消耗完,并且电池还 会在一瞬间发热变烫,甚至可能 爆炸。所以,在实验中,要避免 出现短路。
讲解
小灯泡亮
电流从正极流出, 回到负极,构成一个 完整的电路,且电流 流过灯丝
讲解
小灯泡不亮
短路
断路
讲解
你认为小灯泡是如何亮起来的?
电流从正极出发,经过小灯 泡灯丝,再回到负极,形成 一个完整的回路,小灯泡就 亮起来。
拓展
低于36V电压的电不会对人体造成伤害,普通一 节干电池的电压是1.5V。
灯丝多数为钨丝制成,灯泡使用寿命长。
讲解 资料卡片
爱迪生,美国电学家和发明家,他一生共有约两千项创 造发明。他和助手们在一年多的时间里收集了各种资料,做 了四万页笔记,一连几个月对1600多种材料进行了试验,终 于在1879年10月21日试制成功了可用45个小时的电灯泡。爱 迪生又用了两年时间对六千多种植物的纤维一一进行试验, 使灯泡的寿命延长至1000小时。1882年,第一批实用灯泡问 世,不久即进入千家万户。这种竹丝电灯继续了好多年,直 到1906年,美国人库利奇发明钨丝灯,钨丝灯从1907年起一 直沿用至今。
2、点亮小灯泡
1.一个简单电路需要一个能持续提 供电能的装置电池。 2.电从电池的一端经过导线和用电 器返回到电池的另一端,就组成了 一个完整的电路。
概念 目标
1.用电池盒和灯座以及开关点亮小 灯泡 2.观察、描述和记录有关的实验现 象。 3.用简易符号表示一个电路的不同 部分。
【教科版】《点亮小灯泡》PPT-全文课件1
教科版-《点亮小灯泡》-全文课件1精 品教学 课件( 推荐)
这个灯泡能亮吗?
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断路!
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这个灯泡能亮吗?
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短路!
教科版《 -《点点亮亮小小灯灯泡泡》》全-全文文课课件1件1精 品教学 课件( 推荐)
这个灯泡能亮吗?
教育科学出版社四年级下册
灯泡 金属架
连接点
灯丝 连接点
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这个灯泡能亮吗?
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断路!
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这个灯泡能亮吗?
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教科版科学四年级下册2.点亮小灯泡(课件)(共19张PPT)
四年级教科版下册第二章第2节
打开手电筒的开关,小灯泡就亮来吗?
让我们动手试一试!
安全提示:
观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里?想一想小灯泡各部分有什么作用。
小灯泡的构造
灯泡:把电能转化为光能和热能
铜帽、正极、用“+”表示
锌壳、负极、用“-”表示
时间:2024年9月15日
1.5V干电池
电池是一种便携式的电源
电池的构造
作用:给电路中的电荷提供“推动力”
里面:容易导电的金属丝
作用:连接电路,输送电能
导线的构造
外面:不容易导电的胶皮
画连接图(将你们的方案画在记录单上)
你怎样连接可以使小灯泡亮起来?
你的连接方式是?
想一想:哪些能点亮,哪些不能点亮?动手试一试。
用画线表示导线
电从电池的正极(“+”)流出来,通过导线流到小灯泡的一个连接点,再经过与连接点相连的金属架流到灯丝,再从另一个金属架流到另一个连接点,通过这个连接点流回到电池的负极(“-”)。电就在这样一个闭合、往复的路径里流动。
电流过的路径就是电路。
+
-
1
2
3
4
亮
不亮
不亮
亮
同学们再见!
授课老师:
打开手电筒的开关,小灯泡就亮来吗?
让我们动手试一试!
安全提示:
观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里?想一想小灯泡各部分有什么作用。
小灯泡的构造
灯泡:把电能转化为光能和热能
铜帽、正极、用“+”表示
锌壳、负极、用“-”表示
时间:2024年9月15日
1.5V干电池
电池是一种便携式的电源
电池的构造
作用:给电路中的电荷提供“推动力”
里面:容易导电的金属丝
作用:连接电路,输送电能
导线的构造
外面:不容易导电的胶皮
画连接图(将你们的方案画在记录单上)
你怎样连接可以使小灯泡亮起来?
你的连接方式是?
想一想:哪些能点亮,哪些不能点亮?动手试一试。
用画线表示导线
电从电池的正极(“+”)流出来,通过导线流到小灯泡的一个连接点,再经过与连接点相连的金属架流到灯丝,再从另一个金属架流到另一个连接点,通过这个连接点流回到电池的负极(“-”)。电就在这样一个闭合、往复的路径里流动。
电流过的路径就是电路。
+
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亮
不亮
不亮
亮
同学们再见!
授课老师:
《点亮小灯泡》电PPT课件2 (共17张PPT)
导线连接电 池铜帽和底 部的锌壳,小 灯泡只有锡 粒端接触电 池铜帽。不 亮。短路。
2012-2-15 四年级科学下 14
短路
• 当电池的正负极被导线直接连接起来时, 就会发生短路。 • 短路时,电池和导线会在一瞬间发热变烫, 不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被 损坏。
2012-2-15
四年级科学下
4
小灯泡的构造
玻璃泡
灯丝
金属架
2012-2-15 四年级科学下
连接点
5
点亮小灯泡需要的材料
2012-2-15
四年级科学下
6
观察电线和电池的结构
• 电线由金属内心和塑料外皮组成 • 金属是导电的,塑料是绝缘的。 • 电池:一端是铜帽,称为正极;另一端是 锌壳,称为负极。
2012-2-15
四年级科学下
7
让我们来动手实验有几种 点亮小灯泡的方法
2012-2-15
四年级科学下
8
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级科学下
9
让小灯泡发光
导线连接 小灯泡的 锡粒与电 池底部的 锌壳,电 池铜帽与 小灯泡螺 纹接触。 小灯泡亮。
2012-2-15 四年级科学下 10
让小灯泡发光
导线连接电池 铜帽和小灯泡 螺纹,小灯泡 的锡粒与电池 锌壳接触,小 灯泡亮。
电的小常识
• 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的
电是220V交流电,这是足经引发触电事
Hale Waihona Puke 故、致人死亡的电,所以我们不能
直接用家里、学校里插座中的电做实验!
2012-2-15
四年级科学下
17
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2012-2-15 四年级科学下 14
短路
• 当电池的正负极被导线直接连接起来时, 就会发生短路。 • 短路时,电池和导线会在一瞬间发热变烫, 不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被 损坏。
2012-2-15
四年级科学下
4
小灯泡的构造
玻璃泡
灯丝
金属架
2012-2-15 四年级科学下
连接点
5
点亮小灯泡需要的材料
2012-2-15
四年级科学下
6
观察电线和电池的结构
• 电线由金属内心和塑料外皮组成 • 金属是导电的,塑料是绝缘的。 • 电池:一端是铜帽,称为正极;另一端是 锌壳,称为负极。
2012-2-15
四年级科学下
7
让我们来动手实验有几种 点亮小灯泡的方法
2012-2-15
四年级科学下
8
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级科学下
9
让小灯泡发光
导线连接 小灯泡的 锡粒与电 池底部的 锌壳,电 池铜帽与 小灯泡螺 纹接触。 小灯泡亮。
2012-2-15 四年级科学下 10
让小灯泡发光
导线连接电池 铜帽和小灯泡 螺纹,小灯泡 的锡粒与电池 锌壳接触,小 灯泡亮。
电的小常识
• 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的
电是220V交流电,这是足经引发触电事
Hale Waihona Puke 故、致人死亡的电,所以我们不能
直接用家里、学校里插座中的电做实验!
2012-2-15
四年级科学下
17
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点亮小灯泡ppt课件
不能亮的画× 温馨提示:实验时间6分钟,
倒计时结束,整理材料
自我评价 安全操作(☆) 认真实验(☆) 合作有序(☆) 思考讨论(☆) 整理材料(☆)
探索
电池是一种便携式的电源
电池的构造
铜帽、正极、 用“+”表示
+
绝缘外壳,不 导电
锌壳、负极、 用“-”表示
探索
活动2 认识小灯泡
探索
研讨
小灯泡为什么会发光?
电流过灯丝
小结:两极连两点,电流过灯丝
两极连两点
电流过灯丝,形成闭合回路
探索
活动3 进一步探索
四人合作快速完成实验 温馨提示:小组竞速,
及时整理材料
这样两极连两点,能亮吗?
研讨
两张图的电流都流动起来了吗?
闭合回路(通路)
研讨
断路
无电流!
研讨
当导线直接把电池 的正负极相连,而没有 经过灯丝时,就会造成 电池短路。
电池短路时,电池 会在一瞬间发热变烫, 甚至可能爆炸。
作业
优化右图的连接方法, 在不增加减少材料的情 况下,让小灯泡亮起来!
谢谢大家!
聚焦
如果你希望成功,当以恒心为良友, 以经验为参谋,以谨慎为兄弟,以
希望为哨兵。——爱迪生
聚焦
这些材料你都认识吗?
导线
探索Байду номын сангаас
活动1 设计方案
实验要求:二人小组合作,把你认为能够点亮小灯泡的方法画 在实验记录单上 温馨提示:讨论时间5分钟,绘制完成举手并坐正
图例
电池
导线
探索
实验步骤
1.补充完整表格中的设计图 2.根据设计图连接小灯泡, 及时观察小灯泡的变化。 3.能亮的在结果格子画√,
倒计时结束,整理材料
自我评价 安全操作(☆) 认真实验(☆) 合作有序(☆) 思考讨论(☆) 整理材料(☆)
探索
电池是一种便携式的电源
电池的构造
铜帽、正极、 用“+”表示
+
绝缘外壳,不 导电
锌壳、负极、 用“-”表示
探索
活动2 认识小灯泡
探索
研讨
小灯泡为什么会发光?
电流过灯丝
小结:两极连两点,电流过灯丝
两极连两点
电流过灯丝,形成闭合回路
探索
活动3 进一步探索
四人合作快速完成实验 温馨提示:小组竞速,
及时整理材料
这样两极连两点,能亮吗?
研讨
两张图的电流都流动起来了吗?
闭合回路(通路)
研讨
断路
无电流!
研讨
当导线直接把电池 的正负极相连,而没有 经过灯丝时,就会造成 电池短路。
电池短路时,电池 会在一瞬间发热变烫, 甚至可能爆炸。
作业
优化右图的连接方法, 在不增加减少材料的情 况下,让小灯泡亮起来!
谢谢大家!
聚焦
如果你希望成功,当以恒心为良友, 以经验为参谋,以谨慎为兄弟,以
希望为哨兵。——爱迪生
聚焦
这些材料你都认识吗?
导线
探索Байду номын сангаас
活动1 设计方案
实验要求:二人小组合作,把你认为能够点亮小灯泡的方法画 在实验记录单上 温馨提示:讨论时间5分钟,绘制完成举手并坐正
图例
电池
导线
探索
实验步骤
1.补充完整表格中的设计图 2.根据设计图连接小灯泡, 及时观察小灯泡的变化。 3.能亮的在结果格子画√,
教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件,共14页
吗
断路
?
(3)( )
发光 (2)( )
短路 (4)( )
拓展:手电筒的电路
教科版四下《电路》单元
1.能点亮小灯泡的连接的共同点是_____________________________________。 2.思考能点亮小灯泡的连接电流是怎样流的?
任务二:点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
温馨提醒:
如果导线或电池出现很烫的现象,请及时让导线离开电 池,以防烫伤。
研讨
教科版四下《电路》单元
交流分享我们的发现
教科版四下《电路》单元
温馨提醒:
1.小组内每张卡片画的连接方式不重复 2.音乐响起,整理材料
任务二:点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来
任务二:点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
任务二:检测哪些连接能使小不亮的打“×”
实测
思考 与
交流
教科版四下《电路》单元
2.点亮小灯泡
任务一:认识小灯泡的结构
教科版四下《电路》单元
教科版四下《电路》铜单帽元,称为正极,符号“+”
电
干电池
池
(1.5V,属于安全电压)
锌壳,称为负极,符号“-”
导线
橡胶皮
金属丝
任务二:点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
小灯泡
导线
电池
怎样连接能使小灯泡亮起来?
任务二:点亮小灯泡
研讨
教科版四下《电路》单元
能点亮小灯泡的连接有什么共同点?
教科版四下《电路》单元电流的路径 +
-
研讨
教科版四下《电路》单元
短路:导线两端直接连电池正、负极,电流没有经过小灯泡。 断路:某处断开,电流不能从正极出发流回负极。
《点亮小灯泡》电PPT课件2 (共17张PPT)
电的小常识
• 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的
电是220V交流电,这是足经引发触电事
故、致人死亡的电,所以我们不能
直接用家里、学校里插座中的电做实验!
2012-2-15
四年级科学下
17
•
1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定 ,站不稳的样子。
【教科版】教材《点亮小灯泡》PPT-课件下载1
教科版教材-《点亮小灯泡》-课件下 载1精品 教学课 件(推 荐)
导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳(负
极),电池铜帽(正极)与小灯泡螺纹连
接。
亮
4/6/2021
教科版教材-《点亮小灯泡》-课件下 载1精品 教学课 件(推 荐)
教科版教材-《点亮小灯泡》-课件下 载1精品 教学课 件(推 荐)
导线连接电池铜帽(正极)和底部锌壳(负 极),小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。
教科版教材-《点亮小灯泡》-课件下 载1精品 教学课 件(推 荐)
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外 壳,小灯泡锡粒端接触电池铜帽(正 极)。 不亮 断路
4/6/2021
教科版教材-《点亮小灯泡》-课件下 载1精品 教学课 件(推 荐)
教科版教材-《点亮小灯泡》-课件下 载1精品 教学课 件(推 荐)
4/6/2021
2、断路: 电没有形成回路,断开 了,这种现象叫断路。 断路是电路不通,小灯 泡不亮
4/6/2021
注意
我们在课堂上使用的都是
电池,电压较小,不伤及到生命,而
发电厂发出的通过导线送到各家各户
的电是
交流电,这是足22以0V引发
触电事故的、致人死亡的电,所以我
们
直接用家里、学校里不插能座中的
教科版教材《点亮小灯泡》课件下载1
4/6/2021
教科版教材-《点亮小灯泡》-课件下 载1精品 教学课 件(推 荐)
教科版教材《点亮小灯泡》课件下载1
教科版教材-《点亮小灯泡》-课件下 载1精品 教学课 件(推 荐)
教科版教材《点亮小灯泡》课件下载1
(×)
(√)
4/6/2021
教科版教材-《点亮小灯泡》-课件下 载1精品 教学课 件(推 荐)
四年级下- 点亮小灯泡教科版ppt精美课件 (共26张PPT)
一、电
2.点亮小灯泡
美丽的夜景
教学目标
1、知识与技能: a) 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光; b) 一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种
方法连接起来; c) 利用电来“点亮”一只小灯泡需要一个完整的回路; d) 电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路。
2、过程与方法: a)连接简单电路。 b)观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 c)根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。
1.“何意陆沈黄绶间”,这一句以疑问 形式出 之,它 是慨叹 ,也是 责问, 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2.诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统, 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”; 在上下 相对中 ,每句 又自成 对偶, 有着往 复回环 的效果 。 3.本诗步步曲折,首联将高才与不遇 相对比 ,一是 “凌云” ,一是 “陆沉” ,有转 折跌宕 之势; 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨, 又是一 个转跌 ,在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
3、情感态度与价值观: a)体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 b)敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 c)激发进一步探究电的兴趣。
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
分析探究
2.点亮小灯泡
美丽的夜景
教学目标
1、知识与技能: a) 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光; b) 一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种
方法连接起来; c) 利用电来“点亮”一只小灯泡需要一个完整的回路; d) 电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路。
2、过程与方法: a)连接简单电路。 b)观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 c)根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
4.王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ,诗人 与他遭 际相似 ,品格 相类, 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力, 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是, 移山填 海的事 业尚未 完成, 我愿牺 牲自我 之身, 成全精 卫之志 。
1.“何意陆沈黄绶间”,这一句以疑问 形式出 之,它 是慨叹 ,也是 责问, 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2.诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统, 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”; 在上下 相对中 ,每句 又自成 对偶, 有着往 复回环 的效果 。 3.本诗步步曲折,首联将高才与不遇 相对比 ,一是 “凌云” ,一是 “陆沉” ,有转 折跌宕 之势; 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨, 又是一 个转跌 ,在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
3、情感态度与价值观: a)体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 b)敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 c)激发进一步探究电的兴趣。
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
分析探究
《点亮小灯泡》电PPT下载[优秀课件]
泡
能
发 光
发 (2)光
吗
?
短 (3)路 (4)断 路
新知讲解
注意: 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电
是220V交流电,这是足以引发触电事故、致人死 亡的电,所以我们不能直接用家里、学校里插座 中的电做实验!
新知讲解 对家中使用的电器做个调查
家中有哪些常用用电 器?
有哪些电器用电池作
电源的?
家中每个月用电量是 最高用电量是多少?
多少?
最低用电量是多少?
家庭节约用电的建议
拓展延伸
电的危害 如果在生产和生活中不注意安全用电,也会带
来灾害。例如,触电可造成人身伤亡,设备漏电产生 的电火花可能酿成火灾、爆炸,高频用电设备可产生 电磁污染等。
课堂练习
1.、灯泡的结构:玻_璃__泡__、灯__丝___、金_属__架__、连_接__点__、连_接__点__。 2、_电__流__通__过___灯__丝___的时候,小灯泡才能发光。 3、电路有_3__情况:发__光__、_断__路__、_短__路__。 4、导线直接把电池的两端连起来的现象叫—_短__路__。 5、_短__路__很危险,烧毁电池,甚至会引起火灾。所以在 电路实验过程中,避免出现短路现象。
断路: 电没有形成回路,断开了,
这种现象叫断路。
新知讲解
断路与短路的相同点与不同点: 不同点1: 短路是指正负极直接相连形成一个回路,有电流通过 。 断路是指正负极之间的线路断开,没有电流通过。 不同点2: 短路将致使系统烧毁,而断路只是造成系统的暂时无 法使用。
新知讲解
这
些
小 灯
发 (1) 光
课堂小结
利用电来点亮小灯泡需要一个完 整的电路,连接一个完整的电路时可 以使用相同的材料,而且用会有不同 的方法,有的会电路小灯泡,而有的 会产生短路和断路现象。
小学科学教育科学四年级下册电《点亮小灯泡》 PPT
Thanks!
石桥铺镇小学 尹超平
短路:电线的两端直接连在电池上。
短路不仅不能让小灯泡发光 ,而且会让电池发烫发热, 会很快损坏电池。
为什么小灯泡不亮呢?
断路:电路发生中断,没有连通的情况 。
安全用电
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电 是220V交流电,这是足以引发触电事故、导致 人死亡的电,所以我们不能直接用家里、学校 里插座中的电做实验。
认识小灯泡
玻璃泡
金属架
灯丝
B
连接点
A
电池
铜帽,正极,用“+”表示 锌壳,负极,用“-”表示
导线
外面:绝缘的橡胶。 里面:导电金属丝。
点亮小灯泡 利用这些来点亮小灯泡吧!
电池
小灯泡
导线
电流的流动路径
+
-泡
能
发
光
发
吗 ?
光
(2)
(4)
断路
(3)
短路
为什么小灯泡不亮呢?
《点亮小灯泡》PPT教学课件
培养学生的动手能力 和实验技能
课程内容与结构
01
课程内容包括电的基本概念、电路 的基本组成、小灯泡的工作原理等
02
课程结构分为理论讲解、实验操作、 课堂互动等环节
学习目标与要求
学习目标
掌握电的基本概念和原理,能够独 立完成小灯泡的点亮实验
学习要求
认真听讲,积极思考,勤于实践, 善于总结
02 电学基础知识
利用不同材料制作小灯泡
活动步骤 1. 介绍不同材料的导电性能
2. 学生分组,每组选择一种材料
利用不同材料制作小灯泡
3. 利用所选材料、导线、电池等制作小灯泡电路 4. 观察并记录实验结果
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系,培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
07 课程总结与回顾
关键知识点梳理
电流与电路的基本概念 电流的形成、方向及电路的基本组成。
小灯泡的工作原理
电流通过灯丝产生热量,使灯丝发光。
电池的作用与类型
提供电能,不同类型电池的特点及应 用。
简单的电路连接 串联、并联电路的连接方式及特点。
学生自我评价报告
知识掌握程度
能够准确理解电流、电路、电池 等基本概念,掌握小灯泡的工作
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
设计个性化的小灯泡应用场景
活动步骤 1. 激发学生创意,讨论小灯泡的应用场景(如节日装饰、个性化灯饰等)
2. 学生分组,每组选定一个应用场景
设计个性化的小灯泡应用场景
3. 利用提供的材料和工具,设计并制作个性化的小灯泡装饰品
4. 展示作品,互相评价和交流创意
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课堂小结
利用电来点亮小灯泡需要一个完 整的电路,连接一个完整的电路时可 以使用相同的材料,而且用会有不同 的方法,有的会电路小灯泡,而有的 会产生短路和断路现象。
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也��
新知讲解
新知讲解 第一种
导线连接小灯泡的锡 粒与电池底部的锌壳,电 池铜帽与小灯泡螺纹接触。
新知讲解 第二种
导线连接电池铜帽和 底部的锌壳,小灯泡只有 锡粒接触电池铜帽。
新知讲解 第三种
导线连接电池铜帽和 小灯泡螺纹,小灯泡的锡 粒与电池锌壳接触。
新知讲解 第四种
导线连接小灯泡螺纹 与电池旁的外壳,小灯泡 的锡粒端接触电池铜帽。
泡
能
发 光
发 (2)光
吗
?
短 (3)路 (4)断 路
新知讲解
注意: 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电
是220V交流电,这是足以引发触电事故、致人死 亡的电,所以我们不能直接用家里、学校里插座 中的电做实验!
新知讲解 对家中使用的电器做个调查
家中有哪些常用用电 器?
有哪些电器用电池作
电源的?
家中每个月用电量是 最高用电量是多少?
多少?
最低用电量是多少?
家庭节约用电的建议
拓展延伸
电的危害 如果在生产和生活中不注意安全用电,也会带
来灾害。例如,触电可造成人身伤亡,设备漏电产生 的电火花可能酿成火灾、爆炸,高频用电设备可产生 电磁污染等。
课堂练习
1.、灯泡的结构:玻_璃__泡__、灯__丝___、金_属__架__、连_接__点__、连_接__点__。 2、_电__流__通__过___灯__丝___的时候,小灯泡才能发光。 3、电路有_3__情况:发__光__、_断__路__、_短__路__。 4、导线直接把电池的两端连起来的现象叫—_短__路__。 5、_短__路__很危险,烧毁电池,甚至会引起火灾。所以在 电路实验过程中,避免出现短路现象。
A a
D
点亮小灯泡
教科版 四年级下
导入新知
谜 底 : 小 灯 泡
新知讲解
小灯泡的构造
玻璃泡 灯丝
连接点 (锡点)
金属架 连接点
(连接螺纹部分)
新知讲解
活 动 连接简单的电路 活动器材 导线、电池、小灯泡
活动要求
每个学生都要动手组装电路,观察发 光小灯泡的连接装置。观察小灯泡内 的电流是怎样流动的。
断路: 电没有形成回路,断开了,
这种现象叫断路。
新知讲解
断路与短路的相同点与不同点: 不同点1: 短路是指正负极直接相连形成一个回路,有电流通过 。 断路是指正负极之间的线路断开,没有电流通过。 不同点2: 短路将致使系统烧毁,而断路只是造成系统的暂时无 法使用。
新知讲解
这
些
小 灯
发 (1) 光
新知讲解
10厘米长的 导线
所1.5V干电池需 Nhomakorabea器
材
小灯泡
新知讲解
简单电路
新知讲解 负极
点亮小灯泡 正极
电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽,称 为正极,上面有符合“+”;另一端是锌壳,称为负 极,上面有符号“—”。
新知讲解
电的流动路线
电池里的电从正极流出来,从小灯泡的一个金属触点流入, 经过灯丝再从另一个金属触点流出,经过电线流到电池的负极, 形成一条回路,这条路通了,小灯泡就亮了。
新知讲解
第一种 小灯泡亮
电路连接方式
第二种
第三种
短路
小灯泡亮
第四种 断路
小灯泡发亮 电流从正极流出,返回负极,构成 的共同特点 一个完成的电路,且电流流出灯丝。
新知讲解
当电池的这两端被导线直接连接起来时,就 会发生短路,电池和导线会在一瞬间发热变烫, 不仅小灯泡不能发光,电池也很快被损坏。
新知讲解