五年级下册《彩云衣》教学设计
小学美术_湘美版五年级下册第六课《彩云衣》教学设计学情分析教材分析课后反思
湖南美术出版社五年级下册第六课《彩云衣》教学设计【教学内容】《彩云衣》是湖南美术出版社小学美术五年级下册第6课。
【教学目标】1、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的穿衣风格。
2、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。
3、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。
【教学重点】了解服装设计的知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩款式搭配。
【教学难点】能用剪贴等方法大胆设计服装效果。
【教学方法】1.表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。
2.启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握服装设计的基本要素。
3.合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。
【教学准备】学生准备手工工具（剪刀、双面胶、废纸、布条、、、）。
教师利用网络平台制作本课教学课件、电线人、彩纸等。
【课时安排】一课时【教学过程】一、表演激趣，导入新课。
（3分钟）同学们，听说咱们班刚刚成立了表演队，想不想看他们的表演？让我们掌声有请。
这是什表演？对，是“服装秀”，精彩吧，服装表演是服装设计必不可少的一个展示环节。
2、还给同学们带来几件特殊的衣服想展示给同学们看一下。
欣赏中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计俗话说“人靠衣裳马靠鞍”，可见衣服的重要性。
今天就上我们一起来为手中的小线人设计一套美丽的新衣服吧。
（板书——彩云衣）设置情景——欢迎各位小设计们走进我们的大束镇崮寨小学服装设计工作室二、赏析制作（28分钟）1、首先来到我们设计室的第一站——材料间。
（板书——材料）（1）讨论除了布还有什材料能做衣服？你都收集到什么材料？（2）不同材料感觉一样吗？哪种材料你认为比较特别，能用它来做什么衣服？2、设计室第二站——研发室生讨论除了材料设计服装还需要注意什么？（1）讲解色彩搭配与款式（板书——色彩款式）色彩：对比色邻近色（2）学生设计款式，师示范用彩纸裁衣服。
五年级美术下册《彩云衣》教案、教学设计
-同学们互相欣赏、评价，学会尊重他人的劳动成果，提高审美鉴赏能力。
4.家长参与评价，共同关注孩子的成长：
-家长欣赏孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励。
-家长与孩子交流创作心得，了解孩子在学习过程中的收获和困惑。
-家长协助孩子完成创作心得的撰写，培养孩子的写作能力和表达能力。
4.分享评价，提高审美：
-组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作心得，培养表达和沟通能力。
-引导学生学会客观、公正地评价他人作品，提高审美鉴赏水平。
-教师给予积极、具体的反馈，帮助学生建立自信，激发进一步学习的动力。
5.拓展延伸，激发潜能：
-鼓励学生将所学色彩知识运用到其他学科和生活中，实现跨学科融合。
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩的基本概念，如三原色、间色、冷暖色等。
-学习色彩搭配技巧，并能够运用到实际绘画创作中。
-培养学生对自然界和生活中色彩美的感知能力。
2.教学难点：
-理解色彩的深浅、冷暖搭配，并灵活运用到绘画作品中。
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-邀请学生回顾本节课学习的色彩知识，分享自己在课堂练习中的收获。
-教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配方法在绘画创作中的应用。
-提醒学生关注生活中的色彩美，鼓励他们继续探索色彩的奥秘。
-布置课后作业，要求学生运用所学色彩知识，创作一幅以“彩云衣”为主题的画作，下节课进行分享和展示。
-将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
五年级下册美术教案彩云衣(2)_湘美版
4、欣赏学生作品
出示学生作业，欣赏
同学们设计了哪些款式的衣服？
你喜欢谁的作品？
（三）议一议：(评价)
1、你从同桌那儿学到了什么?
三、趣味游戏：我是小小设计师
1、刚才大家都学会了色彩搭配，那想不想动手设计一套服装？让我们一起行动吧！ 首先来了解一下服装的外轮廓（廓形）
2.现在既学习了色彩的配的知识又学了服装的结构
现在我们一起来设计一件衣服
第一步：
第二步：
第三步：
3、学生自己动手设计服装，教师引导示范。
（设计意图：学生在带着问题欣赏服装图片，可以让学生在欣赏的过程中更边看
2、各种颜色搭配的对比图。
3、服装设计的方法和步骤
4、同龄学生的示例作品
5、大师的服装设计图片
范画：1、服装的外形
2、服装的装饰
3、服装的色彩
六、教学过程
（一）组织教学：(导入)
1、师生相互问好（声音要洪亮）。
2、1、谈话导课
一、导入
师：我们的生活离不开“衣食住行”，衣被人们放在首位。同学们，衣服为什么这么重要呢？
培养热爱民族，热爱生活的情感。
三、教学重点和难点
教学重点：通过在生活中选择各种各样的服装，培养欣赏的审美能力。
教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，利用各种材料制作立体服装。
四、学法指导
1、通过课件展示各种服装，了解各民族服装的：1、各式服装图，配上解说词。
二、教学目标
知识与技能
1、从互联网或课外书中收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
湘教版美术五下第6课《彩云衣》教学设计
湘教版美术五下第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握中国传统的云肩服饰文化，培养学生对中国传统文化的热爱和审美能力。
教材通过图片和文字的形式，向学生介绍了云肩的历史、特点和制作方法，同时提供了彩云衣的设计图案，供学生参考和创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和创作能力，他们对中国传统文化有一定的了解，但可能对云肩服饰文化较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏云肩的美，激发他们的创作热情，同时要考虑到学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解云肩的历史和特点，培养学生对中国传统文化的热爱。
2.培养学生运用彩绘、剪贴等方法创作彩云衣的能力。
3.培养学生的审美能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.云肩的历史和特点。
2.彩云衣的设计和制作方法。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解云肩的历史、特点和制作方法，让学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师展示彩云衣的设计图案，引导学生进行创作。
3.实践法：学生通过动手操作，实践彩云衣的设计和制作过程。
4.评价法：教师和学生对作品进行评价，给予肯定和指导。
六. 教学准备1.教材、图片、视频等教学资源。
2.彩纸、画笔、剪刀等绘画和手工制作材料。
3.投影仪、白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云肩的图片，引导学生关注云肩的美，激发学生的兴趣。
然后提问：“你们知道云肩是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解云肩的历史和特点，通过展示视频或图片，让学生更加直观地了解云肩的文化内涵。
同时，教师呈现彩云衣的设计图案，引导学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）教师发放绘画和手工制作材料，引导学生根据设计图案，进行彩云衣的创作。
在创作过程中，教师要注意观察学生的操作，及时给予指导和帮助。
2022年 《五年级下册第六课《彩云衣》》优秀教案
彩云衣(活动一)教学目标：1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.能在生活中合理选择服装，表达自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3.能运用色彩的比照与和谐知识进行服装的色彩搭配。
4.能利用掌握的图案根底知识，为服装设计花边或满地纹。
一、趣味导入1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。
(提出游戏要求，激发学习欲望。
)2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。
(学生尝试作业，时间为3分钟。
)CAI课件呈现游戏的规那么、内容、方式、时间。
二、剪纸游戏，趣味伸入1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
2．学生也将自己的作业剪成一件背心。
(将方形纸对折剪缺成背心。
)教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。
三、作业评析,渗透知识1．教师将局部学生作业进行展示张贴在黑板上。
2．引导学生感受色彩的变化。
(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。
(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和比照。
(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈比照。
根据色相的比照知识引导学生观察理解。
3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈比照与柔和比照分别贴在两类衣架上。
(作业评析既稳固涂色方法，又渗透色彩知识。
)四、欣赏教材,小组讨论1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
2．小组讨论。
3．分别呈现讨论的结果。
4．教师小结色彩的比照知识。
CAI呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。
五、学生作业教师指导1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。
2．学生作业、播放音乐。
播放音乐A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓评析交流1．学生作业互评。
2．请“小设计师〞谈自己的作品。
3．请“小设计师〞针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。
学生作业欣赏服装1．听故事，了解服装的起源。
2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。
(1)引导学生欣赏款式各异的服装。
(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。
五年级美术下册彩云衣教案
五年级美术下册彩云衣教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和掌握彩云衣的基本概念和特点。
2. 激发学生对彩云衣的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 彩云衣的定义：彩云衣是一种将彩云图案运用到服装上的艺术形式。
2. 彩云衣的特点：色彩丰富、图案独特、富有想象力。
教学过程：1. 教师通过图片和实物展示，向学生介绍彩云衣的概念和特点。
2. 学生分享自己对彩云衣的认知和看法。
3. 教师引导学生思考彩云衣与传统服装的区别和联系。
第二章：彩云图案的设计教学目标：1. 培养学生对彩云图案的创意设计能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装设计。
教学内容：1. 彩云图案的设计元素：线条、形状、颜色。
2. 彩云图案的设计方法：夸张、变形、组合。
教学过程：1. 教师通过示范，教授彩云图案的设计方法和技巧。
2. 学生进行彩云图案的设计练习，教师进行指导和点评。
第三章：彩云衣的制作教学目标：1. 培养学生动手制作彩云衣的能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装制作。
教学内容：1. 彩云衣的制作材料：布料、颜料、画笔等。
2. 彩云衣的制作方法：绘画、剪裁、缝制。
教学过程：1. 教师向学生介绍彩云衣的制作材料和方法。
2. 学生进行彩云衣的制作练习，教师进行指导和点评。
第四章：彩云衣的展示与评价教学目标：1. 培养学生展示和评价彩云衣的能力。
2. 引导学生运用合适的评价标准对彩云衣进行评价。
教学内容：1. 彩云衣的展示技巧：自信、清晰、有趣。
2. 彩云衣的评价标准：创意、设计、制作。
教学过程：1. 学生进行彩云衣的展示，介绍自己的设计和制作过程。
2. 学生互相评价，教师进行指导和点评。
教学目标：2. 激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
教学内容：2. 探讨彩云衣在现实生活中的应用和前景。
教学过程：1. 教师与学生一起回顾本课程的学习内容和成果。
2. 学生分享自己对彩云衣的感悟和创作想法。
3. 教师给予鼓励和指导，激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
五年级下册美术教案-第六课 彩云衣 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第六课彩云衣︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩云衣的制作方法和特点，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 引导学生欣赏彩云衣的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱民间艺术的情感，传承我国优秀传统文化。
二、教学内容1. 彩云衣的制作方法和特点2. 彩云衣的图案设计3. 彩云衣的制作过程4. 彩云衣的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：彩云衣的制作方法和图案设计2. 教学难点：彩云衣的制作技巧和创新能力培养四、教学过程1. 导入新课通过展示彩云衣的图片，引导学生欣赏彩云衣的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解彩云衣的制作方法和特点（1）介绍彩云衣的制作材料：纸、剪刀、胶水等。
（2）讲解彩云衣的制作方法：折叠、剪裁、粘贴等。
（3）分析彩云衣的特点：色彩鲜艳、图案丰富、具有立体感等。
3. 指导学生进行彩云衣的图案设计（1）引导学生观察彩云衣的图案，了解其设计规律。
（2）教授学生图案设计的基本方法：对称、重复、变化等。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作独特的彩云衣图案。
4. 示范彩云衣的制作过程（1）选取一张正方形的纸，对折成三角形。
（2）按照设计的图案，剪裁出彩云的形状。
（3）展开剪裁好的彩云，粘贴在另一张纸上。
（4）重复以上步骤，制作出完整的彩云衣。
5. 学生实践，教师巡回指导（1）学生按照教师示范的方法，制作彩云衣。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）鼓励学生互相交流，分享制作心得。
6. 展示与评价（1）学生展示自己制作的彩云衣。
（2）师生共同评价，从图案设计、制作技巧等方面进行赏析。
（3）颁发“最佳创意奖”、“最佳制作奖”等，激发学生的学习积极性。
五、教学反思1. 本节课学生是否能掌握彩云衣的制作方法和图案设计技巧？2. 教学过程中，是否关注到每位学生的需求，给予及时的指导与帮助？3. 如何进一步激发学生的创新意识，培养其动手能力？4. 如何将民间艺术与现代社会相结合，传承优秀传统文化？六、课后作业（课后自主完成）1. 尝试运用不同的材料，如彩纸、布料等，制作彩云衣。
《彩云衣》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
彩云衣教学设计一、设计背景本教学设计适用于湘美版（2012）美术五年级下册的《彩云衣》课程。
本节课的教学对象是五年级的学生，课时为1个课时（40分钟）。
在本课程中，学生将学习中国古代的丝绸文化，并通过画彩云衣的方式，了解中国传统服饰的特点和魅力。
二、教学目标1.知识与理解：1.了解丝绸文化和彩云衣的历史渊源；2.掌握彩云衣的基本特征和图案；3.了解中国传统服饰的种类和特点。
2.能力与技能：1.能够正确使用彩色铅笔进行彩云衣的绘制；2.能够用简单的语言描述彩云衣的特点和历史背景。
3.情感态度和价值观：1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2.增强学生对中国传统服饰的鉴赏能力。
三、教学内容1.概念丝绸文化、彩云衣2.技法彩色铅笔3.基本过程1.介绍“彩云衣”的历史背景和文化内涵；2.展示彩云衣的设计和图案；3.通过老师的示范，教学生如何使用彩色铅笔进行彩云衣的绘制；4.学生根据示范和老师的指导，亲手绘制一件彩云衣。
四、教学重点1.了解彩云衣的历史和文化背景；2.学习彩云衣的基本特征和图案；3.正确使用彩色铅笔进行绘制。
五、教学难点1.学生对彩云衣的历史和文化背景的理解和掌握；2.学生对彩云衣的概念和风格的理解和掌握；3.学生在使用彩色铅笔绘制彩云衣时的技巧和方法的掌握。
六、教学方法1.讲述法：通过老师讲解、示范等手段，向学生介绍彩云衣的历史、概念和技法；2.示范法：通过老师的示范，激发学生的学习兴趣，并帮助学生掌握彩云衣的基本绘制技巧；3.实践法：通过实践训练，使学生能够独立完成一件彩云衣的绘制。
七、教学资源1.图片：提供彩云衣的设计和图案图片；2.彩色铅笔：提供彩色铅笔等绘制工具。
八、课堂组织与活动安排1.前期准备教师提前准备好彩云衣设计和图案的图片，并将彩色铅笔等绘制工具准备齐全。
2.课堂活动（1）开场白教师用精彩的开场白，激发学生对本课程的学习兴趣和热情。
（2）主要环节A.彩云衣的历史介绍教师向学生介绍彩云衣的历史渊源和文化内涵，展示相关图片。
第6课：彩云衣(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
第6课：彩云衣（教学设计）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.了解中国古代传统的彩云衫，了解彩云衣的产生背景和历史文化意义；2.掌握简单的彩云衣绘画方法，培养学生对颜色的感知与运用；3.提高学生的想象力和创造力，启发学生艺术创作的热情；4.培养学生对历史文化遗产的尊重和继承意识。
二、教学内容和步骤1. 导入（15分钟）教师与学生们欣赏一些彩云衣的图片，使学生们对彩云衣有一定的了解，并展开一些有关彩云衣的问题。
2. 进入主题（20分钟）让学生从各自理解的彩云衣出发，设计自己的彩云衣的样式。
要求学生在纸上画出自己想象中的彩云衣，让学生们用各种色彩进行填充，使画面富有色彩和层次感。
3. 彩云衣的绘画技巧（40分钟）教师为学生详细讲解如何绘制彩云衣的技巧，包括如何分配彩色和如何使用粘贴纸就行彩色涂抹。
具体步骤如下：1.在矩形纸上画出彩云衣的主形状。
2.将要使用的颜色分别在纸边画出，并城好色彩名称，方便学生在颜色涂抹时参考。
3.涂刷颜色，注意分析颜色层次与亮度的规律，使画面富有层次和炫目的颜色搭配。
4.休息片刻，再次回过头来检查画面上的层次与整体效果。
4. 小结（5分钟）教师为学生讲述彩云衣的起源和意义，展示一些优秀彩云衣作品，让学生欣赏和感受其中蕴含的艺术性和文化内涵。
三、板书设计•彩云衣的定义；•彩云衣的历史；•彩云衣的绘画技法。
四、教学评价1.学生能够简单地介绍中国传统的彩云衣，了解彩云衣的产生背景和历史文化意义；2.学生具有基本的画彩云衣的能力，熟练掌握涂抹彩色和分析色彩层次的能力；3.学生通过创作可以表达出自己理解的彩云衣的样式，启迪了学生的创造力；4.学生认识到了中国传统文化遗产的重要性，表现出对历史文化的尊重和继承意识。
五、教学反思本课程以彩云衣为主题，通过学生的创作过程，引发了学生们对色彩与层次的讨论和感触，同时也启发了学生们对于历史文化的思考。
但是在教学中，发现一些学生对于彩云衣的历史背景和意义理解不深，这可能需要在后续的教学中进行加强和延伸。
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》（湘美版秋）
一、教学目标
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法；
3.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
4.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
二、教学重点
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法。
三、教学难点
1.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
2.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
四、教学准备
1.《彩云衣》图片、PPT；
2.水彩画、画笔、画布等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生介绍《彩云衣》的背景和相关知识，让学生了解中国传统服饰的特点和历史文化。
2.观察分析（10分钟）
让学生观察《彩云衣》的图案、颜色、样式等，引导学生对细节的观察和分析，了解绘画的构图、比例、配色等基本知识。
3.实践操作（40分钟）
1.学生自选彩云衣的局部进行绘画；
2.学生使用水彩画等材料进行创作；
3.引导学生关注细节和色彩的搭配。
4.展示分享（10分钟）
让学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
5.总结归纳（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结归纳，并提醒学生今后继续关注和了解中国传统文化和艺术。
六、教学反思
本节课通过让学生参与绘画创作和分享交流，既培养了学生的审美能力和创造力，又加深了对中国传统服饰和文化的了解。
在今后的教学中，应该继续注重学生的主动性和创造性，创设更多有利于学生发挥个性和自我表达的教学环境和方式。
小学美术《彩云衣》优质课教案、教
《彩云衣》教学目标：1.培养学生表现xx、欣赏xx能力2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。
师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。
接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。
（板书课题：彩云衣）二、新授1.2.了解服装的演变。
了解服装的基本样式、结构。
（板书）了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受3.首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。
蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。
白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。
其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。
（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。
（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。
接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。
让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。
活动二：练习涂色刚才我们学习了色彩的对比，你们也能画出来吗？好，用3分钟的时间，请同学们用几种颜色把课前老师发给你们的方纸片也用强烈对比或者柔和对比画出来。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色彩搭配原理：本节课的核心是让学生掌握基本的色彩搭配技巧，如对比色、互补色、邻近色等，并能运用到彩云衣的设计中。
-彩云衣设计方法：指导学生了解彩云衣的设计要素，包括图案、色彩、文化寓意等，学会将这些元素融合到作品中。
4.实践操作，运用所学知识创作一幅具有个性和创意的彩云衣作品。
二、核心素养目标
1.提升学生审美素养，培养他们感知、欣赏和创造美的能力，使学生在创作过程中体验美术的魅力。
2.增强学生文化素养，通过了解彩云衣的文化背景，培养学生对民族传统文化的尊重和传承意识。
3.培养学生的创新思维和设计能力，鼓励学生在色彩搭配和彩云衣设计中展现个性，激发创作潜能。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
一、教学内容
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案，本节课主要围绕第五章《多彩的生活》中的第二节“彩云衣”展开。教学内容包括：
1.学习彩云衣的色彩搭配与设计原理，掌握基本的色彩搭配技巧。
2.了解彩云衣的文化背景，培养学生们对我国民族传统文化的认识与尊重。
3.观察和分析生活中的色彩搭配，提高学生们在生活中发现美的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩云衣色彩搭配相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示色彩搭配的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-实践创：通过动手实践，培养学生将理论知识应用于实际创作的能力。
小学美术_湘美版五年级下册第六课《彩云衣》教学设计学情分析教材分析课后反思
湖南美术出版社五年级下册第六课《彩云衣》教学设计【教学内容】《彩云衣》是湖南美术出版社小学美术五年级下册第6课。
【教学目标】1、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的穿衣风格。
2、能用绘制或剪贴的方法大胆设计服装效果，体现创新意识，提高审美能力。
3、通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力。
【教学重点】了解服装设计的知识，能用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩款式搭配。
【教学难点】能用剪贴等方法大胆设计服装效果。
【教学方法】1.表演激趣法用于激发学生对服装设计的创作热情。
2.启发式引导法用于指导学生通过观察对比, 掌握服装设计的基本要素。
3.合作探究法用于集众人力量探究服装设计的三大要素。
【教学准备】学生准备手工工具（剪刀、双面胶、废纸、布条、、、）。
教师利用网络平台制作本课教学课件、电线人、彩纸等。
【课时安排】一课时【教学过程】一、表演激趣，导入新课。
（3分钟）同学们，听说咱们班刚刚成立了表演队，想不想看他们的表演？让我们掌声有请。
这是什表演？对，是“服装秀”，精彩吧，服装表演是服装设计必不可少的一个展示环节。
2、还给同学们带来几件特殊的衣服想展示给同学们看一下。
欣赏中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计俗话说“人靠衣裳马靠鞍”，可见衣服的重要性。
今天就上我们一起来为手中的小线人设计一套美丽的新衣服吧。
（板书——彩云衣）设置情景——欢迎各位小设计们走进我们的大束镇崮寨小学服装设计工作室二、赏析制作（28分钟）1、首先来到我们设计室的第一站——材料间。
（板书——材料）（1）讨论除了布还有什材料能做衣服？你都收集到什么材料？（2）不同材料感觉一样吗？哪种材料你认为比较特别，能用它来做什么衣服？2、设计室第二站——研发室生讨论除了材料设计服装还需要注意什么？（1）讲解色彩搭配与款式（板书——色彩款式）色彩：对比色邻近色（2）学生设计款式，师示范用彩纸裁衣服。
湘教版五年级下册美术第6课《《彩云衣》教案
湘教版五年级下册美术第6课
《彩云衣》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生感受不同色彩组合产生的不同效果；
技能目标：能绘制出不同的服装效果图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制服装效果图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会创作服装效果图吗？
师：今天我们就来创造一幅吧；
师：（板书）《彩云衣》；
二、涂一涂：
师：请同学们制作一个镂空的模板，再涂几块色卡，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：课件出示课本第22页的几幅学生作品，请同学们认真观看后，结合课文内容制作一幅服装效果图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
湘美五年级下美术《彩云衣》教学设计
1、出示老师制作的人形卡，引导学生制作。
2、分析背景板涂色方法：填色法、渐变法、排水法，PPT展示不同方法的效果。
3、引导各小组开始制作。
4、小组展示。
四、展示评价
1、小组代表介绍本组的方法理念。
2、教师进行补充点评。
五、总结
概括总结关键步骤和知识要点。
巩固以前知识内容。
感受不同工具材料涂出色彩效果，并为后面的教学环节作铺垫。
《彩云衣》教学设计
课 题
彩云衣
课 型
设计·应用
课 时
2课时
教学目标
1.知识与技能：让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.过程与方法：学习色彩知识，使学生能运用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩搭配。
3.情感态度价值观：提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。
教学重点
掌握制作人形卡的方法。
教学难点
能用不同的色彩形式装扮服装。
教师活动
学生活动
传 授 内 容 及 方 法
意及展示
教学过程
一、组织教学，游戏导入：
借助《图画文章》一课的形式，通过PPT展示，让学生猜出含义，以此引入本课课题《彩云衣》。
二、色彩探究
1、游戏导入：教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。
2、学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。
观察后制作人形卡。
尝试不同的涂色方法。
以小组为单位，注重色彩对比效果和形式多样化。
通过色相环让学生直观地理解色彩的柔和对比和强烈对比的概念。
利用色相环，认识过程中，让学生对色彩进行直观感受，也使学生进一步理解色彩对比的概念。
小组成员制作不同形式的背景板。
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计3
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计3一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。
本课通过欣赏和分析不同风格的彩云衣作品，让学生掌握色彩的搭配原则，并能运用到实际绘画创作中。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习和发展。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识。
但他们仍需要进一步学习色彩搭配的技巧，提高自己的审美能力。
此外，学生们的个性差异较大，有的学生善于表达，有的学生内向，因此在教学过程中要充分考虑学生的特点，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩搭配的基本知识。
2.培养学生运用色彩搭配原则创作彩云衣的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、欣赏的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩搭配的基本原则，并能运用到实际绘画创作中。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配原则，创作出富有创意的彩云衣作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的彩云衣作品，让学生了解色彩搭配的基本原则。
2.实践法：让学生亲自动手实践，运用色彩搭配原则进行创作。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美能力和创造力。
4.评价法：通过自评、互评和他评，培养学生欣赏和评价作品的能力。
六. 教学准备1.教具：彩云衣作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
3.课件：彩云衣作品的图片、色彩搭配原则的讲解等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示几幅不同风格的彩云衣作品，让学生欣赏并提问：“你们觉得这些彩云衣作品有什么特点？它们为什么会让人感觉这么美丽？”引导学生关注色彩搭配在作品中的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色、冷暖色等，并展示相关实例。
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计1
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计1一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生学习运用彩云的表现手法创作衣服，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以富有变化的云朵为元素，引导学生运用彩云的色彩和形状进行创作，使作品具有独特的视觉效果。
教材还提供了丰富的图片素材，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生对彩云的表现手法和创作思路尚不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的创新能力、审美观念和协作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解彩云的特点，学会运用彩云的表现手法创作衣服。
2.培养学生的创新意识，提高审美能力。
3.培养学生的协作能力和团队精神。
四. 教学重难点1.掌握彩云的表现手法，创作出富有创意的衣服作品。
2.运用色彩和形状塑造衣服的立体感和动态感。
五. 教学方法1.示范法：教师展示彩云衣的制作过程，引导学生模仿和实践。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作思路和心得。
3.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美意识和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备彩云衣的范例作品和图片素材。
2.学生准备画纸、画笔、彩云颜料等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示彩云衣的范例作品和图片素材，引导学生关注彩云的特点，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解彩云衣的制作方法和步骤，示范创作过程，让学生初步了解彩云衣的表现手法。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，分组进行彩云衣的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师点评，总结彩云衣的表现手法和创作要点。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：运用彩云的表现手法，创作出富有创意的服饰作品。
学生分组讨论，分享创作思路。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩云衣的表现手法和创作要点。
湘美版五年级下册美术第六课《彩云衣》教学设计
湘美版五年级下册美术第六课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》是湘美版五年级下册美术第六课的内容，本课主要是让学生掌握色彩的搭配技巧，学会用颜色来表现物体的美。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现色彩的魅力，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对色彩有一定的认识。
但学生在色彩搭配方面可能会存在一定的困难，因此在教学过程中，需要引导学生逐步掌握色彩搭配的方法。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的方法。
2.培养学生对色彩的感知能力，提高学生的审美水平。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩搭配的方法，能够独立完成色彩搭配设计。
2.教学难点：如何引导学生发现色彩的魅力，培养学生对色彩的感知能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握色彩搭配的方法。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享色彩搭配的心得。
3.实践法：让学生动手实践，提高学生的操作能力。
六. 教学准备1.教师准备色彩搭配的案例图片和视频。
2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩搭配的图片和视频，引导学生关注色彩的美。
提问：“你们觉得这些色彩搭配好看吗？为什么？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解色彩的基本知识和搭配方法，引导学生了解色彩搭配的重要性。
展示优秀的学生作品，让学生欣赏并分析其中的色彩搭配技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行色彩搭配实践。
学生分组进行讨论，分享自己的色彩搭配心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅色彩搭配作品。
教师选取部分作品进行点评，总结色彩搭配的要点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的色彩搭配作品。
学生互相欣赏、交流，提高审美水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性。
湘美版小学美术五年级下册第6课《彩云衣》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第6课《彩云衣》教学设计一. 教材分析《彩云衣》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配原则，培养学生对色彩的感知和运用能力。
通过学习，学生能够理解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用这些知识来设计出富有创意的彩云衣。
教材中提供了丰富的色彩案例和步骤，以便学生更好地理解和实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用能力正在逐步提高。
然而，学生在色彩搭配方面可能还存在一些问题，如色彩搭配不协调、色彩运用过于单一等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，并能够运用这些知识来设计彩云衣。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够掌握色彩搭配的原则，提高色彩运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的感知和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解色彩的基本概念，并运用这些知识来设计彩云衣。
2.难点：学生能够灵活运用色彩搭配原则，创作出富有创意的彩云衣。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解色彩的基本概念和搭配原则。
2.示范法：教师展示彩云衣的设计过程，引导学生模仿和实践。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教具：彩云衣的图片、色彩搭配案例、画纸、画笔等。
2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些漂亮的彩云衣图片，引导学生关注色彩在服装设计中的重要性。
然后，向学生介绍本节课的学习内容：设计一件彩云衣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本概念（如冷暖、明暗、纯度）和搭配原则。
通过展示色彩搭配案例，让学生了解如何运用这些知识来设计彩云衣。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试用色彩搭配原则来设计自己的彩云衣。
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计4
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计4一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生学习色彩的搭配和运用，通过绘制彩云衣，培养学生的审美能力和创新能力。
教材以自然界中的云彩为灵感，引导学生运用丰富的色彩表现服装的美感。
教材内容包括彩云衣的设计原理、色彩搭配技巧以及实际操作步骤。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩有一定的认识。
他们在学习过程中需要进一步培养对美的感知能力，提高色彩运用的技巧。
此外，学生们的创新意识和动手能力也需要得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解彩云衣的设计原理和色彩搭配技巧。
2.培养学生运用色彩创作服装的能力，提高审美水平。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.色彩搭配：如何使服装色彩丰富、和谐。
2.创新设计：如何将自然界中的云彩元素融入服装设计。
五. 教学方法1.示范法：教师展示彩云衣的设计过程，引导学生学习。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享色彩搭配心得，互相学习。
3.实践法：学生动手绘制彩云衣，提高操作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.白色画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3.云彩图片、服装设计作品等相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自然界中的云彩图片，引导学生欣赏云彩的美丽。
提问：“你们觉得云彩有什么特点？如何将云彩的元素融入到服装设计中？”2.呈现（10分钟）教师展示彩云衣的设计原理和色彩搭配技巧。
讲解彩云衣的设计步骤，包括选定色彩、绘制云彩、添加服装轮廓等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享色彩搭配心得。
每组选定一种云彩颜色，合作绘制彩云衣。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的彩云衣作品，互相评价、学习。
教师总结学生在创作过程中的优点和不足，进行点评。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将彩云衣的设计理念应用到实际生活中的服装搭配。
学生分享自己的见解。
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五年级下册《彩云衣》
教学设计
Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
五年级下册《彩云衣》教学设计
城关一小刘杨
一．指导思想：
按照美术新课标的要求，以学生为本；结合学生年龄，身心发展的特点，以学生能力的发展为中心；树立学生健康、正确的审美观；教师宏观指导，学生充分发挥潜能，探究创作；以知识技能为载体，培养学生的美学文化。
二．教材分析：
本课涉及到“设计·应用”领域，通过活动培养学生初浅的设计意识，渗透简单的图案基础知识，让学生领略到装饰工艺的形式美感；培养学生的正确的审美观，培养学生学习美术的兴趣，并从活动中体验快乐。
三．本课时教学思路：
我考虑应把本课的知识定位在密切结合生活，体验快乐的位置状态，教学才更有意义。
一是要密切联系生活；二是要有设计概念的习得；三是要大胆的创造。
教学过程为：探究创作（合作交流）——提出问题（探究学习）——掌握概念（体验美感）——自主表现（解决问题）——评析交流（体验快乐）。
四．本课教学目标：
显性目标：能合理运用图案知识，为生活用品等设计花边；
隐性目标：通过此活动，确立学生健康、正确的审美取向；培养学生的合作精神；增强学生的创作意识；让学生从活动中体验到设计的快乐。
五．本课教学重点：
了解图案的秩序美感并能正确的运用到生活中去；（通过掌握概念——自主表现环节来解决）培养学生的合作精神；（通过小组合作环节来解决）
六．本课教学难点：
激励学生大胆创新；（通过探究创作环节来解决）树立正确的审美观。
七．教学方法：
交流合作、自主探究
八．材料准备：
课件、各种生活用品若干、纸工制作材料
九．教学活动过程：（简案）
（一）探究创作（合作交流）
把学生分为8个小组，分别为上衣、长裤、帽子、围巾、台灯、电话、脸盆、相框等生活用品制作花边。
教师巡视指导，比如说色彩搭配等等。
提出具体的花边要求，但不要对学生的制作限定具体的要求，让学生大胆的去创作，充分的去发挥。
（二）提出问题（探究学习）
在学生制作的过程当中，遇到了问题，让大家为他（她）来想办法；带着问题进入下一环节；
（三）掌握概念（体验美感）
即教师传授技能阶段，但又有所不同：（以学生为主，教师为辅）（穿插多媒体教学）
1，让学生通过前面的探究制作，自己总结一都运用了哪些花边制作的方法，理顺一下制作的步骤；（教师同时板书）
2，引导学生对自己制作的图案，进一步的观察、比较，总结出图案排列的规律；出示课件“花纹排列”，教师可以通过比较直观的课件小练习来启发、指导学生；让学生从中体验到秩序的美感；
（四）自主表现（解决问题）
学生思路更加明朗，理解更加透彻了；引导学生继续制作，并很好的解决之前碰到的问题；
（五）评析交流（体验快乐）
来一个小小的展示，给学生建立起一个交流的平台：
互相欣赏一下完成或未完成的作品；相互交流一下制作的心得：成功的经验或者失败的教训；教师可根据学生实际情况进行点评或者不评；
通过自评，互评，让学生更加深了对图案制作的理解；在互评中锻炼了语言能力；大家互相学习，取长补短；从中体验到了学习美术的乐趣。
拓展：最后，结合下一课的教学活动，教师布置学生课下注意收集一下带花边或全身图案的上衣，作为本课的拓展；
引导学生：在我们的学习和生活中到处都有美术；美，就在我们的身边，就在我们的心中。