专题复习_社会规则与正义
第八单元82社会规则与正义
课题：第八单元对社会负责8．2社会规则和正义本课依据的课标和内容标准目标：懂得公平需要正义，激发社会正义感。
内容标准：知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
本课授课计划：用2课时完成。
第一课时一、导入向同学们展示图片：（1）遵守交通规则不遵守交通规则的图片。
（2）遵守课堂纪律和不安遵守课堂纪律的图片，引导学生思考社会生活不需要规则行不行？（让学生认识没有规矩不成方圆）今天我们就一起来学习“社会规则和正义”这一课，请同学们看这一节课我们要达到的学习目标。
二、明确学习目标1 、了解制度规则的重要性，知道正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。
2 、认识正义和制度规则，道德规范的联系。
3、学会区别正义行为和非正义行为，树立正义感和规则意识。
教学重点:(1)制度规则的重要性,正义的制度有效地保障了社会合作的公平性.(2)能区别正义行为和非正义行为.教学难点:制度规则的重要性,正义的制度有效地保障了社会合作的公平性.三指导学生自主学习,交流展示(一)请同学们自学教材80一81探究园“情景研讨”的内容，并完成下例问题，在分小组（每4人一组）进行交流。
1 、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？2 、有人说，是否遵守制度规则，只是个人的习惯和素质问题，你是怎样看待的？3、在日常生活中，哪些方面你会遵守规则，哪些方面你又没有遵守规则？（目的：让学生初步感知和体验社会生活离不开规则，从而培养规则意识。
）（二）、请同学们自主阅读教材82一83“心灵导航”第一二框的内容，并完成下列问题。
1 教师引导学生归纳课本知识（1）社会生活是按照什么来运行的？（2）为什么社会生活的每个方面都要有自己的制度规则？（3）、正义的制度有什么作用，及目的是什么？（4）、为什么不遵守制度的行为是不正义的行为？（5）道德规范和法律规范的区别？道德的作用？（6）什么是正义行为，什么是非正义行为？（7）举例说明哪些行为是一般道德标准下的不正义行为？2、学生对归纳情况进行交流，教师点拨（三）请同学结合自己所学知识，小组讨论下列案例小麦新买的自行车被偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新的自行车，于是撬锁把自行车骑走，被人发现后扭送派出所1、案例中行为哪些是正义的行为，哪些是不正义的行为？2、判断上述行为的依据是什么？小组讨论后在班上交流，教师作适当的点评。
八年级政治社会规则与正义
•授课者：李绮雯
8.2
社会规则与正义之一
制度规则 和正义
1.了解制度规则的重要性。 2.明白正义的制度是面向每一个 社会成员的。 3.初步认识制度规则与正义的关 系，了解树立规则意识的重要性
1. 请列举社会生活中的各种制度 规则。 2. 为什么社会生活需要有制度规 则? 3. 正义的制度有什么作用? 4.在制度规则方面，如何分辨正 义与非正义行为。
社会生活需要有制度规则
正义的制度规则只是用于惩 罚违法犯罪分子？
制度的正义在于它保障 社会成员的利益，它的程 序和规则面向每一个社会 成员的。
每一个人都能够从 制度规则的正常运作中 受益，每个人也都受到 制度规则的约束。
3.正义的制度的作用
正义的制度规则是面向每一个社会 成的,它能够: ①有效保障了社会合作的公平性 ②保障了全体社会成员的利益 ③推动社会生活维持稳定和顺利发展。
1.社会生活的每个方面都有 自己的制度规则 （１）政府机构的制度规则 （２）工厂企业的制度规则 （ 3 ）学校的制度规则
你还能举出社会生活中其他的 制度规则吗？
谁画 得更 好?
方与圆
2. 在社会生活中需 要有一定正义的制 度规则。
因为： 在社会生活中，什么事情可以做， 什么事情不可以做，可以做的事情 应该如何去做，需要有一定的制度 规则。有了合理的制度和规则，社 会才能顺利进行，社会生活才能有 序地运转。
Exit
4.分辨正义与非正义行为：
正义行为：自觉遵守正义的制 度规则的行为； 非正义行为：为个人私利而破 坏制度规则的行为（危害）
在下列具体的场合，你认 为我们应该注意什么，才能 做到遵守制度规则？
1.在学校应该:
【初中政治】社会规则与正义PPT课件4
公司出入厂管理制度
第一条 为维护本厂人身、财产和生产秩序的安 全，特制定本制度。 第三条 本企业职工出入厂管理 • 1.本厂区职工(1)出入厂均应着厂服，佩挂胸 章，但一般只限于上下班时间打卡出入。 • 2.外来公务人员 社会生活的每个方面都 • (1)厂商、顾客前来洽谈业务，守卫或服务台 人员应先安排于会客室，并以电话通知接待部 有自己的制度规则。 门，接待部门应即派员前来。
3.为什么要遵守正 义的制度规则？
有些人为一己私利，逃避制度规 则对自己的约束，损害了社会和他人 的利益，重则违法犯罪，是不正义的 行为。 P82
（阅读教材80页）
有人说，是否遵守制度 规则，只是个人习惯和个 人素质问题。你对这个问 题有什么看法？
盘子一定要洗七次
一名中国的留学生在日本的餐馆当杂工，洗 盘子。那里有这样一个规定：洗盘子必须洗七次。 但这位中国留学生为了方便，却只洗了五次，这 样，果然效率大大提高。和他一起的一位日本学 生问他有什么秘诀，他说出了原由，听了他的话， 那位日本学生和他疏远了。 有一次，餐馆的老板用特殊的测纸检测出他 洗盘子时，少洗很多次，便把他开除了。他失业 后便又到很多餐馆去找工作，但老板们一知道他 就是少洗了几次盘子的人，便都不要他。
是否遵守制度规则
这既是个人习惯和个人素 质的问题，更是关系到社会 生活是否有序、是否高效、 是否正义的大问题，关系到 整个国家和民族素质提高的 大问题。
3.为什么要遵守正义 的制度规则？
（1）好处（作用）：提高个人素质；
形成良好的社会秩序，形成和谐的 社会生活；维护社会稳定和顺利发 展；提高民族素质。 （2）恶果：重则违法犯罪，轻则损 害他人和自己利益，是不正义行为。
新闻视频
我国目前的保障制度
8. 社会规则与正义
社会生活的每个方面都有自己的制度规则
社会合作和社会生活是一个按照制度 和规则来管理、运行的系统。
一、制度规则和正义1、社源自生活和社会合作为什么离不开制 度和规则？
2、为什么制度规则需要正义？（正义 的制度的建立有何作用？）
3、遵守正义的制度规则有什么好处？ 逃避制度规则对自己的约束会带来什么 恶果？
1、社会生活和社会合作为什么离不开制 度和规则？
8.21 社会规则与正义
2、为什么制度规则需要正义？ 正义制度的作用： （1） （制度的正义性在于，它的程序与规则不是为
少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定 的。 ）正义的制度是建立在所有社会成员的共同 利益基础上的，这有效地保障了社会合作的公平性。 （2）制度的正义在于它保障全体社会成员的利益， 它的程序和规则是面向每一个社会成员的。 （3）每个人都能够从制度规则的正常运行中受益， 也都受到正义制度规则的约束，正义的制度规则是 社会生活的绝对权威。如果没有正义制度规则的支 持，就难以实现社会公平。
公平的合作是一种复杂的社 会活动，需要正义的制度规则和 良好的道德规范来支持。
一个有正义感的人不仅是一 个遵守制度规则的人，而且是一 个遵守公共道德规范的人。
P82第一段
心灵导航
社会生活的每个方面都有自己的制度规则
制度规则
低层次的制度 规则
单位规章制度 校纪校规 游客须知等
高层次的制度 规则
国家和政府的 法律法规
２、有人说，是否遵守制度规则，只是个人习惯 和个人素质问题。你对这个问题有什么看法？
答：这种观点是片面的。遵守制度规则不仅是个人
习惯和个人素质的问题，而且关系到整个国家和民族 的素质，是关系到社会生活是否有序、是否高效、是 否正义的大问题。只有人人遵守制度规则，社会合作 才能顺利进行，社会生活才能有序地运转。
八年级政治下册 8.2社会规则与正义教案
8.2社会规则与正义
一、教学目标：
1.了解制度规则的重要性。
（正义的制度是面向每一个社会成员的，它的目的在于保障社会全体成员的共同利益，实现社会活动的公平合作。
）
2.了解法律制度与道德规范的异同点。
3.懂得正义的四项基本要求。
4.激发正义感和规则意识。
二、学习重点：做有正义感的人。
三、学习难点：正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。
四、课时安排：二课时
五、教学方法：自学法、讨论法、讲授法。
第一课时
激情导入：我们已经知道社会合作需要公平，可怎样维护社会合作的公平呢？本节课我们将共同了解这些知识。
聪明的同学们，让我们一起开动智力快车，去了解这些知识吧！
1.出示学习目标：
（1）了解制度规则的重要性。
（2）了解法律制度与道德规范的异同点。
2.出示自学指导：（学生自主学习P82-83内容，找出并思考下列问题。
）
（1）制度规则有哪些重要性？
（2）制度的正义表现在哪？
（3）法律制度与道德规范的异同点？
（4）道德规范有什么作用？
（5）树立良好道德规范有什么意义？
3.提问学生回答，学生相互补充，教师适时引导。
4.当堂练习：（顶尖学案P53-55 1、2、3、5、6、7、8、10、11、12、15）
5.巩固知识点
读背问题答案。
专题四维护社会的公平和正义(含答案)
八年级思想品德复习专题四：维护社会的公平和正义一.对应课程标准1.理解维护社会公平对于社会稳定，树立公平合作意识。
2.知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
二、考点解析：考点一：维护社会公平1.什么是公平？公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。
公平是在比较中产生的。
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方，某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。
2.为什么说社会的稳定和发展需要公平？（公平的作用）①公平有利于人们在社会生活中稳定持久的进行合作。
否则，产生一些不健康的心理和行为，导致彼此关系恶化，难以合作，影响经济发展，产生社会问题，影响社会长治久安。
②公平有利于推动个人和社会的持续发展。
社会发展离不开人的发展，有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能调动人的积极性；通过诚实劳动，各尽所能，推动社会持续发展。
2.我国为维护社会的公平近年来采取的哪些措施或制度？免除农业税；种粮补贴；两免一补；免除义务教育阶段的学生学杂费；新型农村合作医疗；调整个人所得税；建设社会主义新农村；建立廉租房；改革收入分配制度；修改选举法等。
3.公平是相对的（正确看待公平）公平总是受一定社会条件的制约，是相对的，任何社会都会存在一些不公平的现象。
无论我们如何努力都不可能达到绝对的公平，但我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。
4.我们应如何面对现实生活中的不公平现象？（怎么做）（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题；（2）调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观；（3）同破坏公平的行为作斗争，向受害者伸出援助之手。
4.公平和正义的关系公平是正义的基础，正义是公平的重要保障。
社会公平需要正义制度来支撑，如果没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平；考点二：维护正义1.什么是正义行为和非正义行为？在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。
初三政治 社会规则与正义
内
容
感动我们的正直的人
宋鱼水，女，现年38岁，中共党员，法律专业硕士，1989年从中国 人民大学毕业后，进入北京市海淀区人民法院经济庭工作，先后任 书记员、审判员、副庭长，现任海淀区人民法院知识产权庭庭长。 让百姓相信法律，让社会拥有公平。这就是公正的力量。
盘子一定要洗七次
一名中国的留学生在日本的餐馆当杂工，洗盘子。 那里有这样一个规定：洗盘子必须洗七次。但这位中国 留学生为了方便，却只洗了五次，这样，果然效率大大 提高。和他一起的一位日本学生问他有什么秘诀，他说 出了原由，听了他的话，那位日本学生和他疏远了。 有一次，餐馆的老板用特殊的测纸检测出他洗盘子 时，少洗很多次，便把他开除了。他失业后便又到很多 餐馆去找工作，但老板们一知道他就是少洗了几次盘子 的人，便都不要他。
社会的合作需要正义的制度 规则和良好的道德规范来支持。
一个有正义感的人不仅是一 个遵守制度规则的人，而且是一 个遵守公共道德规范的人。P82 第一段
网上聊天
王小明
赵小龙
主 题 发件人 收件人
“我的烦恼” 王小明 赵小龙 小龙，你好！ 上个星期我们班级公开选一名县级“优秀 1、名额为什么要以投票的形 班干部”，并且这次名额关系到初三中考能否 式产生？ 加分，经全班同学无记名投票后，计票结果没 有公开，后来听说我的得票数最多，但最后班 2、你认为王小明在实际生活 主任决定李超当选，因为班主任是他的亲戚。 这件事情我感到很烦恼。
你有什么感想与启发吗？
（阅读教材80页）
１、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则 的行为？（2）在日常生活中，哪些方面你 会遵守规则，哪些方面你有不太在乎规则？
答：表明杨南表哥具有良好的规则意 识，遵守公共秩序。（2）各写三点
初二政治知识点：社会规则与正义知识点
初二政治知识点：社会规则与正义知识点
1、重点：制度规则、道德规范与正义
2、难点：正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。
1、导入新课：用学生耳熟能详的“超人”导入，引出正义这个话题。
2、制度规则与正义
flash《交通事故》引导学生讨论：制度规则在社会生活中的作用，指出制度规则与正义的关系。
;
用《盘子一定要洗七次》和探究园的事例加以比较，揭示遵守制度规则在社会生活中的意义。
以“我是个正义的人吗”引发学生自我剖析，认真填写“我思我行”，结合生活中的事例加以阐析。
3、道德规范与正义
用flash《正义的使者》阐释道德规范在人们的生活中的重要性。
以课本中的小剧场《王莹该怎么办?》，引出道德规范与制度规则之间的区别。
4、小结升华：正义的制度规则和良好的道德规范保证了社会合作和社会生活的有效运行。
一个有正义感的人不
仅是一个遵守制度规则的人，而且是一个遵守公共道德规范的人。
社会规则与正义知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦!!!。
8.2社会规则与正义
正方:我们中学生需要见义勇为。 反方:我们中学生不需要见义勇为。
•为体现社会对未成年人权益的保护，《中华人民共和 国未成年人保护法》与《中小学生守则和日常行为 规 范》都没有提出中小学生要“见义勇为”的制度要求。 • 对未成年的中学生来说，“见义”后“为”与“不 为”不是法律制度问题，而一个道德问题。
曲平、孙军的做法符合正义的要求吗？
• 正义不等于哥们义气。
• 伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。
• 表达正义感要合理、合法。
• 正义感在日常生活中就会时常体现出来， 如扶贫、公平、团结同学、尊重权利，良 好的班风建立、制度的执行等等。
《小莹应该怎么办》
课本P85材料
• 公司老板可以不招聘小莹吗？ 讲讲你的理由。
P112案例
全面客观的评价； 追求公平、正义。
九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学
校 试 围规。面定试经综过。合综面考合试评考的成评当绩天，在排，前在两两前人名面惊损 危的两奇害害同名地他社学的发人会有小现。利资赵吴益格和敏参小也、加孙出面入现
在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获
得了这个保送名额，小孙和小赵则有名落正孙义山的，制大度家；
文中哪些人物的行为是正义的？哪些是非正义的? 小偷偷东西是非正义的；李大妈的行为都是正
义的；众人谴责小偷是正义的，打小偷是非正义的。
谈谈你对李大妈行为的认识。 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极
态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现；当小偷摔跤 时，及时给予救助，维护他人生命健康，是富有爱 心的表现，也是伸张正义的表现。
有些人为一己私利，逃避制度规
则对自己的约束，损害了社会和他人 的利益，重则违法犯罪，是不正义的 行为。
8.2社会规则与正义
（1）社会合作和社会生活是一个按照制度和 规则来管理、运行的系统。 （2）在社会生活中，什么事情可以做，什么 事情不可以做，可以做的事情应该如何去做， 需要有一定的制度规则。有了合理的制度和 规则，社会合作才能顺利进行，社会生活才 能够有序地运转。
你还知道什么制度和规则？
我国目前的保障制度
① 下岗职工基本生活保障制度
对待非正义不应采取消极态度！
•正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的 人权。
a.当非正义的行为发生在自己身上时： 能够采用正当方式，奋起抗争。 b.当非正义行为发生在他人身上时： 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声 援和救助。 c.作为未成年人，我们应该： 有见义勇为的精神，做到见义巧为， 在不伤害自己的前提下，维护正义。
北京7· 21抗洪勇士:大雨中的中国脊梁
入选理由: 城市街头有他们忙碌的身影,磅礴雨中有他 们坚挺的脊梁。勤劳、朴实是赋予他们的荣 称;善良、勇敢是歌颂他们的赞歌。在那场 惊心动魄的大雨中,他们用双手挽救了几百 人的生命。不是医生却有救死扶伤的仁心, 不是战士却有大义凌然的豪情。“大雨中的 中国脊梁”——他们当之无愧
中国特色的 社会保障制度
② 失业保险制度 ③ 城市居民最低生活保障制度 ④ 养老保险 ⑤ 医疗保险
司法救济制度
⑥ 法律援助
避免社会分化、推进社会进步， 我们国家有这样一些政策：
对于一些少数民族考生实施高考加分政策； 对于特困家庭的学生，可申请生活补贴费；
维护民族团结和协调发展。
对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策；
3、不遵守正义制度的后果？（背诵） 有些人为一己私利，逃避制度规则对 自己的约束，损害了社会和他人的利益， 重则违法犯罪，是不正义的行为。
社会规则与正义
• 足球比赛有相应有规则和程序， 足球比赛有相应有规则和程序， （1）中的“黑哨”和“假球” ）中的“黑哨” 假的；（ ）中对方教练 是非正义的；（2） ；（ 要求对该队员追加处罚的行为是 符合程序的，所以这是正义行为。 符合程序的，所以这是正义行为。
社会规则与正义
• 学习目标 1. 了解制度规则的重要性，知道正义 了解制度规则的重要性， 的制度是面向每一个社会成员， 的制度是面向每一个社会成员，目 的在于保障社会全体成员的共同利 实现社会活动的公平合作。 益，实现社会活动的公平合作。 2. 了解道德规范与法律制度虽然有区 但目的却是相同的， 别，但目的却是相同的，都在于保 障社会合作的公平。 障社会合作的公平。知道什么是善 良的行为、什么是丑恶的行为。 良的行为、什么是丑恶的行为。 3. 懂得正义的四项基本要求。 懂得正义的四项基本要求。
足球比赛中，有时会出现以下事件： 足球比赛中，有时会出现以下事件： （1）当前在足球比赛中出现的“黑 ）当前在足球比赛中出现的“ 假球”事件； 哨”、“假球”事件； （2）足球比赛中，一球员的恶意犯规 ）足球比赛中， 动作未被裁判发现，赛后， 动作未被裁判发现，赛后，对方教练 要求对该球员追加处罚。 要求对该球员追加处罚。 比较以上两种行为， 比较以上两种行为，回答维护社会正 义制度和遵守社会规则和程序的关系
•
• • • •
以下材料中，哪些是正义的行为， 以下材料中，哪些是正义的行为，哪些 是非正义的行为？ 是非正义的行为？ 小刚和小明是好朋友。一次， 小刚和小明是好朋友。一次，小刚和邻 班的一个男同学在打篮球时发生了争吵， 班的一个男同学在打篮球时发生了争吵， 小明知道后，二话不说， 小明知道后，二话不说，就冲上去打了 那个男同学几拳。 那个男同学几拳。 个别同学在考试中作弊。 个别同学在考试中作弊。 东东的叔叔做生意短斤少两， 东东的叔叔做生意短斤少两，东东劝说 无效，就到工商局举报了他。 无效，就到工商局举报了他。 在公交车上， 在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的 钱包，旁边有人喊“抓小偷” 钱包，旁边有人喊“抓小偷”。 罪大恶极的犯罪分子被判死刑。 罪大恶极的犯罪分子被判死刑。
8.2社会规则与正义
8.2《社会规则与正义》第一课时导学案班级姓名拟制：张自玺何振铎审核：思品备课组【明确目标知方向】1、了解制度规则的重要性，知道正义的制度是面向每一个社会成员的，它的目的在于保障社会全体成员的共同利益，实现社会活动的公平合作。
【学习重难点】树立权利观念、正义感、诚信意识、规则意识，激发学生的正义感的规则意识，知道如何做一个有正义感、遵守社会规则的优秀公民。
【自主学习我能行】1、社会制度和规则有什么意义？P82（1）社会生活的每个方面都有。
社会合作和社会生活是。
（2）有了合理的制度规则，才能顺利进行，才能够有序地运行。
在现代社会中，正义的制度是建立在基础上的，这有效地保障了。
（３）制度的正义在于，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。
每个人都能够从中受益，每个人也都受到，正义的制度规则是。
只有公民自觉地遵守正义的制度规才能。
2、制度与正义的关系是什么？（理解）（1）.社会生活的每个有；（2）.正义的制度保障了；（3）.正义的制度是面向；（4）.不遵守制度规则的行为是。
【合作交流我快乐】活动一：“探究园”之“情境研讨”——表哥做得对吗①你怎么看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行为？在日常生活中，哪些方面你会遵守制度规则，哪些方面你又不在乎规则？②“是否遵守制度规则，只是个人的习惯和个人素质问题。
”你怎么看？【巩固提升有突破】（）1、09年我国足球界掀起“打假球”风暴，部分涉假球员和教练依法受到法律制裁，涉假球队被取消比赛资格。
该项行动A、有利于提高我国足球运动员的竞技水平B、有利于杜绝假球行为C、有利于提高观众的道德水平D、有利于维护社会的公平正义（）2、为了匡扶正义，很多地方都出台了相应的制度，对见义勇为者进行法律援助和奖励。
对此，下列认识中正确的是A、此举能消除社会见义不为的行为B、此举只能是见义勇为者受益C、此举有助于形成良好的社会风尚D、此举是维护社会正义的唯一途径二、材料分析：15、据报道，在一些青少年群体中，道德缺失现象特别严重，已经引起全社会的高度关注。
2023年高考政治《中国的社会公平与正义》知识点回顾
2023年高考政治《中国的社会公平与正义》知识点回顾在2023年高考政治考试中，《中国的社会公平与正义》是一个重要的考察内容。
本文将回顾相关的知识点，帮助考生系统地理解和掌握这一内容。
一、什么是社会公平与正义社会公平与正义是指社会成员在经济、政治、文化等领域中享有平等权利、机会和资源，并在分配中获得公正对待的情况。
它是社会主义核心价值观的重要组成部分，是中国特色社会主义发展的重要目标。
二、社会公平与正义的内涵1. 广义与狭义的区分社会公平与正义在广义上包括机会公平与结果公平两方面。
机会公平强调不同群体在教育、就业、升迁等方面应该享有平等的机会；结果公平则关注个人和群体在收入、权益等方面的合理分配。
狭义上，社会公平与正义更侧重于资源的平等与合理分配。
2. 发展与公平的关系发展是社会公平与正义的前提和基础，只有保持经济持续健康发展，人民生活水平才能得到提高。
同时，发展也是实现社会公平与正义的手段，通过发展可以创造更多的机会，并提供更多的福利保障。
三、中国社会公平与正义的实践和成就1. 教育公平中国政府高度重视教育公平，加大教育投入，推行义务教育均衡发展，在农村地区普及九年义务教育。
另外，针对弱势群体和农村学生，政府还出台了一系列措施，如提供助学金、免费午餐等，以促进教育公平。
2. 就业公平中国致力于就业公平，建立健全劳动法律法规和用人制度，保护劳动者的权益，严禁任意裁员和性别歧视。
此外，政府还加大了对农村劳动力的培训和就业援助力度，提高了农民工的就业机会。
3. 收入分配公平中国在收入分配方面采取了一系列措施，如提高最低工资标准、加大收入再分配力度等，缩小贫富差距。
同时，国家还加强对高收入者的税收调节，实施差别化税制，推动收入公平。
4. 医疗保障和社会保障中国实施了全民医疗保险制度和社会保险制度，为广大人民提供了医疗和社会保障。
通过建立健全的医保体系和社保体系，中国提高了人民健康水平和社会保障水平，促进了社会公平与正义。
8.2社会规则与正义 第二课时
只有有正义感的人、正直的人 越来越多，我们的社会才能更加稳 定、更加和谐！
在正义的社会和制度中，公民享 有法律所确认的个人自由，能够在 法律允许的范围内对个人事务进行 选择和决策，任何人不得将自己的 意志强加在他人身上。
4、正义要求承担责任。
关心个人的命运，关心 人类的命运，做有正义感 的人，这是我们每一个公 民的责任。
扶起人与人之间的信任危机， 扶起社会的正义之风，一个人是办 不到的。但如果有100个人，1000 个人或者更多的人加进来，伸出援 手，那么，修复社会信任、匡扶正 义必将成为全社会的主流！
听了以上人物和事例， 你会有什么感受？请用 一个词形容你的心情。
赞赏,崇敬
看了以上图片，你又有什
么感受？请用一个词来形
容你的心情。
不安、不满、愤怒
一个人面对非正义的行为，
产生不安、不满、Βιβλιοθήκη 怒等情绪，是有正义感的表现。
一个人对正义行为表 现出赞赏和崇敬之情， 也是有正义感的表现。
如何做一个 有正义感的人？
2、正义要求我们尊重规则。 你是一个遵守交 通规则和校纪校 规的人吗？
在社会生活中遵守国家法律，遵 守公共秩序，遵守纪律，爱护公 共财产和公共环境，尊重社会公 德是有正义感的具体表现。
3、正义要求我们尊重自由。
你是怎样理解自由的？
自由是一种免于恐惧、免于奴 役、免于伤害和满足自身欲望、 实现自我价值的一种舒适和谐的 心理状态。自由既有为所欲为的 权力又有不损害他人责任义务。
8.2社会规则与正义
第二课时
三、做有正义感的人
找找我们身边的正义
说一说
“谁看见都得管。”2014 年2月，拉面馆老板马哈 牙路遇歹徒抢夺一女子财 物，见义勇为将其按倒， 但歹徒挣扎中掏出水果刀 将马哈牙扎伤。3月4日， 拉面馆老板马哈牙从海淀 区民政局工作人员和海淀 警方手中接过了见义勇为 奖章和奖金，这是今年北 京市授予的首枚见义勇为 奖章。