《我们的耳朵》PPT[优秀课件]
幼儿园中班精品教案《我们的耳朵》含反思
幼儿园中班精品教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我们的身体》，详细内容为第三节《我们的耳朵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的结构和功能，学会保护耳朵，提高健康意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解耳朵的外形特征和内部结构，知道耳朵的主要功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作能力，提高幼儿保护耳朵的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵内部结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、PPT、音频设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。
然后提问：“刚才我们听到了什么？是谁帮助我们听到了这些声音的？”引出本节课的主题——我们的耳朵。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的外形特征。
（2）教师讲解耳朵的内部结构，如外耳、中耳、内耳等。
（3）教师通过PPT展示耳朵的功能，如听觉、平衡等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“我们怎样保护我们的耳朵？”引导幼儿思考，然后给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的耳朵。
（2）教师指导幼儿正确使用剪刀和胶水，制作耳朵手工作品。
（2）教师提出课后拓展任务，让幼儿回家后向家长介绍耳朵的知识。
六、板书设计1. 板书我们的耳朵2. 板书内容：（1）耳朵的外形特征（2）耳朵的内部结构（3）耳朵的功能（4）保护耳朵的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的耳朵，并向家长介绍耳朵的知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了耳朵的结构和功能，学会了保护耳朵的方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿的学习效果。
同时，教师可以组织家长参与课堂活动，共同关注幼儿的健康成长。
《耳和听觉》PPT【优秀课件PPT】
耳的结构与听觉的形成
一、耳朵的结构
耳廓
听小骨
外耳道 鼓膜 鼓室
耳的结构
半规管 前庭 耳蜗
咽鼓管
认识耳朵的结构
外耳包括：耳廓、外耳道 中耳包括：鼓膜、鼓室、听小骨(咽鼓管) 内耳包括：半规管、前庭、耳蜗
一、耳朵的结构
听小骨1 (三块)
半8规管
耳7廓
前5庭
耳4蜗
外6耳道 鼓2膜 鼓3室
感受器→ 听神经→听中枢 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉
感受器→ 听神经→听中枢 D.声波→外耳道→听觉感受器→ 听神经 →听中枢
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用��
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《我们的耳朵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的结构、功能以及如何保护耳朵。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵的功能，并学会保护耳朵。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握耳朵的结构和功能，学会保护耳朵。
难点：如何让幼儿理解耳朵的重要性，激发他们保护耳朵的自觉性。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、实物（如棉花、耳塞等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演病人，进行“医生检查耳朵”的游戏。
（2）讨论：通过游戏，让幼儿分享自己了解到的耳朵知识。
2. 新课内容（10分钟）（1）展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的结构。
（2）讲解耳朵的功能，如听到声音、保持平衡等。
（3）讨论如何保护耳朵，如不用尖锐物体挖耳朵、避免噪音等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿指出耳朵的各个部分。
（2）让幼儿举例说明在日常生活中如何保护耳朵。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘耳朵的结构。
（2）分组讨论：每组选一名代表分享本组讨论的如何保护耳朵的方法。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后向家长介绍耳朵的知识。
六、板书设计1. 板书《我们的耳朵》2. 内容：（1）耳朵的结构：外耳、中耳、内耳（2）耳朵的功能：听到声音、保持平衡（3）保护耳朵的方法：不用尖锐物体挖耳朵、避免噪音等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，画一幅关于耳朵的画，并标注出耳朵的各个部分。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对耳朵有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对耳朵知识的掌握程度，并及时进行反馈。
《我们的耳朵》ppt
⑦由于受寒，耳垂变为紫红色，就会肿胀发 展为溃疡，还容易生痂皮，这是体内糖过 剩的表现，易患糖尿病。
⑧耳廓上产生白色的糖皮样皮肤脱屑，擦之 不易除去，常见于各种皮肤病。
耳聋预防
• 1、先天性遗传耳聋的预防 先天遗传聋人的婚育问题应引起社会重视。先天
遗传聋人应以预防为主，首先要做到： ①严格执行婚姻法，绝对禁止近亲结婚。 ②两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种原因
耳聋的影响因素
• 2、疾病 像流行性脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、麻疹、
猩红热、风疹等，除了可导致中耳炎而使听力 减退外，还会侵犯内耳及其传入径路，造成感 音神经性耳聋。还有先天性遗传。
• 3、抗生素中毒 能引起耳聋的抗生素，称为耳毒性抗生素，常 见的有庆大霉素、链霉素、卡那霉素、新霉素 等，它们能损害听觉神经与肾脏功能。
• 4、耳机听音乐
喜欢用耳机听音乐、习惯大声听热 门歌曲、常到舞厅跳舞、工作环境嘈杂、 感染过中耳炎等容易导致听力丧失。特 别值得注意的是，爱用耳机听音乐是最 容易导致听力丧失的主因，听力损失指 数约为3；如果曾经罹患中耳炎，听力 损失指数将提升至11，也就是说耳聋的 危险性将大大增高。
判断耳朵疾病的方式
⑥耳垂肉薄呈咖啡色，常见于肾脏病和糖尿病。
• 2、望耳廓的色泽
正常耳廓色泽微黄而红润。
①全耳色白，常见于风寒，或寒邪直中，亦 见于贫血病；
②全耳色青而黑，常见于剧痛患者。
③耳轮焦黑、干枯，为肾精亏极的征象。
④耳朵红肿，为少阳相火上攻，或为肝胆湿 热火毒上蒸，也可以是中耳炎或疖肿、冻疮 所致。
⑤耳背上见到红色脉络，并伴耳根发凉，多 为麻疹先兆。
• 2、精神紧张和疲劳：当长期处于精神高度紧张和 在身体疲劳状态时均易使耳鸣加重。
统编[一上]《ieüeer》优秀课件1
![统编[一上]《ieüeer》优秀课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/89646e11da38376baf1faee7.png)
（示范教学PPT）统编［一上］《ie üe er》优秀课件1-名师课堂
i 在前，e在后， 挨在一起ie、ie、ie。
e 在前，i 在后， 挨在一起ei、ei、ei。
（示范教学PPT）统编［一上］《ie üe er》优秀课件1-名师课堂
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jué
nüè
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lüè üe xué
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ie üe er
小腿并并拢， 小手放桌上， 身体坐坐直， 眼睛看老师。
一二三，静下来。 小嘴巴，不说话。 小眼睛，看老师。 小耳朵，听仔细。
niǎo
tiào
shǎo
ɑo
zǎo
yào
rào
ròu
kǒu
tóu
ou shōu
lóu
zǒu chóu
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儿童 儿子 而且
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幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材，主要涉及第三章“认识自己”的第三节“我们的耳朵”。
详细内容包括耳朵的构造、功能，以及如何保护耳朵。
二、教学目标1. 让幼儿了解耳朵的构造和功能，知道耳朵的重要性。
2. 培养幼儿保护耳朵的意识，养成良好用耳习惯。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：耳朵的构造和功能。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、卡片、挂图、故事书。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示耳朵模型，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是我们的哪个部位吗？它有什么作用？”2. 讲解耳朵的构造和功能（10分钟）（1）教师通过挂图和故事书，讲解耳朵的构造，如外耳、中耳、内耳等。
（2）介绍耳朵的功能，如听觉、平衡等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“我们平时应该怎样保护我们的耳朵呢？”引导幼儿回答，如避免噪音、不用尖锐物品挖耳朵等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己的耳朵，并标注各部分名称。
引导幼儿思考：除了本节课所学，还有哪些保护耳朵的方法？六、板书设计1. 我们的耳朵外耳中耳内耳2. 耳朵的功能听觉平衡3. 保护耳朵的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的耳朵，并写一段话介绍如何保护耳朵。
2. 答案：画图：画出自己的耳朵，标注各部分名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 语言表达要简练、生动，易于幼儿理解。
2. 教学方法要多样化，激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强个别辅导，关注每个幼儿的学习情况。
拓展延伸：1. 开展“保护耳朵”主题活动，如制作耳朵保护宣传画、开展耳朵保护演讲等。
2. 家园共育，让家长了解耳朵保护的重要性，共同培养幼儿的良好用耳习惯。
重点和难点解析：1. 教学过程中的语言表达。
2. 教学方法多样化。
3. 个别辅导和家园共育。
详细补充和说明：一、语言表达1. 简洁明了：避免使用复杂、冗长的句子，用简单的词汇和短句进行讲解，便于孩子理解。
思想品德：第一课《让我们的耳朵醒来》课件(人民版七年级下)
• • • • • • • • • • • •
3、别人在跟你说话时，你会注视着对方吗？ A、会的，我会一直给对方以应有的尊重 B、如果对话题不感兴趣， 我会不耐烦地东张西望 C、我根本就不知道讲话时该看着对方 4、当别人说话不入你的耳，你会: A、由他说，不理他 B、听他讲完后再回敬他 C、不耐烦地打断他 5、当你觉得别人说话比较幼稚时，你会: A、不答理他 B、毫不客气地打断他 C、告诉他比较成熟的观点
• 1、卡耐基的耐心倾听，使那 位女士得到了什么？ • 2、卡耐基自己有什么收获？
感悟角:
•
倾听是美好关系的赠礼。别人 的心灵是被倾听打开的。凭借倾听 所营造的理解之桥，我们悄悄地叩 开了他人的心扉。
• 1、你喜欢听别人说话吗？ • A.喜欢，我从别人的谈话中要获得很多信息 • B.我不会花太多时间听别人说话，现在很多人说话 都是口是心非 • C.我不大关心别人说什么 • 2、为了弄清一件事，你是否会广泛地听取各方意 见？ • A、我会尽量多地听取意见 • B、方便的话，会这样 • C、我可没那么好的耐心
•: A、尽量忍耐 B、不耐烦地打断他 C、鼓励他，耐心地等他说完
• 7、当你不是很明白对方的意思时，你是不 是会把你理解的意思说出来，让他证实？ • A、自己多想想就算了 • B、按自己的理解办事就行 • C、一般我会跟对方证实一下
感悟角:
• 唠叨背后是关爱 • 理解、包容最重要 • 适当交流，控制情绪
漫画赏析
请谈谈漫画的寓意
生活中有类似的现象吗？
这位普通工人的话为什么一 开始没有受到重视？
后果如何？
中班健康教案及教学反思《我们的耳朵》
中班健康教案及教学反思《我们的耳朵》教学目标1.认识人类身体的耳朵是什么，并学习一些基本的耳朵知识；2.培养孩子的听觉能力，保护和关爱自己的耳朵，爱护他人的耳朵；3.掌握科学常识，学会科学观察和探究的方法。
教学内容第一部分：知识普及1.耳朵是人类身体的一个重要器官，能帮我们听到声音；2.耳朵有三个部分，包括外耳、中耳和内耳；3.声音通过外耳进入中耳，经过鼓膜、耳骨到达内耳，再被大脑解码识别为声音；4.使用耳机时应该注意合理使用，不要长时间听音乐，以免损伤耳朵。
第二部分：游戏环节1.耳朵大比拼：教师播放几段声音，引导幼儿辨认其中哪些声音是自己熟悉的，哪些是陌生的。
可以和幼儿说话、唱歌、哼小调等。
2.动物对对碰：教师放置多个已经列出了动物名称的卡片，在教师的提示下，孩子找到相对应的动物并拼音。
第三部分：生动讲解1.耳朵的内部结构，在教师的生动讲解下，孩子们动手摸索。
2.耳朵如何保护，从如何减少噪音（不大声喧哗、不乱放播放器等）、控制音量以及注意插芯片方向等角度进行解析。
教学反思教学过程本节课程，我采用了“知识普及-游戏学习-生动讲解”的方式，旨在丰富孩子们的课堂体验，并确保孩子学到了知识点。
在授课过程中，我充分利用了儿童的好奇心和活力，让孩子能够参与到每个环节中来。
首先，我以幼儿易于理解的语言，讲解了耳朵的结构，使孩子们在游戏中更加容易理解知识。
在游戏环节，我设计了许多游戏，如动物对对碰、耳朵大比拼等，让孩子们通过听声音等来提高对声音的敏感度。
最后，在生动讲解环节，我能够清晰地向孩子们展示耳朵的内部结构和保护耳朵的方法。
教学效果本次课堂授课中，孩子们都非常认真地参与，对于耳朵的概念和知识有了更加深刻的理解。
通过游戏等环节，孩子们能够运用所学知识，提高了对各种声音的辨识度。
最后，在生动地讲解过程中，孩子们更是能够动手实际操作，更好地理解知识。
总的来说，本次课堂的授课效果非常好，孩子们学习热情高涨，也取得了很好的学习成果。
中班健康教案及教学反思《我们的耳朵》
中班健康教案及教学反思《我们的耳朵》中班健康教案《我们的耳朵》一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解耳朵的基本结构和功能。
2. 培养学生正确的听觉保护意识和行为习惯。
3. 增强学生对健康生活的认识和理解。
二、教学准备：1. 多媒体设备2. 卡片或图片介绍耳朵的结构3. 播放器4. 盲人餐厅等道具三、教学过程：1. 导入：教师播放一首活泼的歌曲，让学生跟着节奏摇摆。
引导学生回忆跳舞的感觉，和什么有关？2. 学习：a) 耳朵的结构：教师利用卡片或图片介绍耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳。
引导学生认识不同部分的功能和位置。
b) 耳朵的功能：教师通过播放不同声音，让学生观察和感受不同声音对身体的影响。
引导学生讨论不同声音的来源和影响。
c) 听力保护：教师讲解耳朵容易受到噪音的伤害，引导学生讨论噪音对耳朵的危害，并提醒学生正确的听觉保护行为，如远离噪音来源、佩戴耳塞等。
3. 实践：教师组织学生参观一间盲人餐厅，体验听觉上的困难，并引导学生讨论在这样的环境下应该如何交流和照顾。
四、课堂小结：教师总结本节课学习的内容，强调正确的听觉保护行为，并鼓励学生把所学知识应用到日常生活中。
五、教学反思：通过本节课，学生对耳朵的结构和功能有了初步的了解，同时也增强了他们对听觉保护的意识。
学生的参观体验和讨论活动，增强了他们的实践能力和合作意识。
课堂氛围活跃，学生表现积极。
下次教学中可以增加一些互动性的活动，提高学生的参与度。
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学活动教材，章节为《我们的耳朵》。
具体内容包括：了解耳朵的结构和功能，探索耳朵在不同环境下的反应，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识耳朵的结构和功能，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿在观察和思考中发现问题的能力，激发幼儿的好奇心。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识耳朵的结构和功能。
难点：引导幼儿探索耳朵在不同环境下的反应，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的耳朵小故事，引发幼儿对耳朵的兴趣。
2. 观察耳朵结构：展示耳朵模型和图片，引导幼儿观察耳朵的结构，并简单介绍耳朵的功能。
3. 探索耳朵反应：播放不同环境下的声音，让幼儿观察和感受耳朵的反应。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论耳朵在不同环境下的反应，并分享讨论结果。
5. 作业布置：让幼儿画出耳朵的结构，并写上耳朵的功能。
六、板书设计板书设计将以图片和文字的形式展示耳朵的结构和功能。
七、作业设计1. 作业题目：画出耳朵的结构，并写上耳朵的功能。
2. 答案：耳朵的结构包括外耳、中耳和内耳，耳朵的功能是让我们听到声音。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对耳朵的认识有了进一步的了解。
但在探索耳朵反应环节，部分幼儿表现出了一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察和记录爸爸妈妈耳朵的特点，并分享给大家。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 耳朵的结构和功能：需要重点关注耳朵的三个部分，即外耳、中耳和内耳，以及它们各自的功能。
2. 探索耳朵在不同环境下的反应：需要重点关注幼儿如何观察和描述耳朵在不同声音环境下的反应。
二、教学难点与重点细节重点关注1. 引导幼儿探索耳朵在不同环境下的反应：这是本节课的教学难点，需要通过各种方式引导幼儿观察和思考耳朵的反应。
(课件)爱护我们的耳朵课件电子版本
避免在污染的水域游泳，因为水质问题可能会导致耳朵感染和其 他健康问题。
老年人耳朵保健方法
保持耳部清洁
老年人应定期清洁耳朵，以预防耳部感染和 其他健康问题。
避免过度噪音
过度噪音可能会对老年人的听力造成伤害，应尽量 避免或减少接触噪音的环境。
合理饮食
合理饮食有助于维持身体健康，包括听力健 康。老年人应保持均衡的饮食，摄入足够的 营养物质。
前庭器官
前庭器官可以感知头部的运动和位 置，有助于维持平衡。
耳朵的功能介绍
1 2
听觉感知
耳朵的主要功能是感知声音，通过捕捉声波、 引导进入耳道、放大声音等步骤，最终传递到 大脑进行解析。
平衡功能
内耳中的前庭器官可以感知头部的运动和位置 ，帮助维持身体的平衡。
3
保护功能
耳朵可以保护头部免受外部伤害，例如缓冲高 强度噪音和冲击力。
选择合适的音量
使用耳机时，应选择合适的音量 ，避免过大音量对耳朵造成伤害 。
注意耳机的质量
选择高品质、适合自己的耳机， 以获得更好的音质和舒适度。
注意游泳时的耳朵保护
使用耳塞
游泳时，水可能会进入耳朵，引发中耳炎等疾病，使用耳塞可以 避免这种情况发生。
避免深潜
深潜可能会对耳朵造成伤害，应尽量避免或减少深潜的次数和深 度。
注意适配性
根据不同的需求选择合适的护 耳器，如噪音环境下的防护耳 塞、音乐会或演唱会时的降噪 耳机等。
使用护耳器时应注意正确的使 用方法，如将耳塞正确插入耳 道、调整耳机至合适的位置等 。
选择适合自己耳朵形状和大小 的护耳器，以确保良好的密闭 性和舒适度。
THANK YOU.
道。
耳道
耳道是引导声波从外部进入中耳 的通道。
神奇的耳朵 PPT优秀课件
刚刚 丛林
伸展 使劲 蝴蝶 露珠 弹琴 普通 所有
雪白 小白兔
神 声
通 耳
展 丛 株 弹
露 蝶 瓣 音 普 刚
蝴 雪
使 兔
劲 所
• 1、课文的主要内容是什么。 • （ ）在（ ）听到了（ ） • 2、两只小兔子都听到了哪些声音。
嘎巴，嘎巴，小草在伸 展手脚。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇 动翅膀。
滴答，滴答，露珠在花 瓣上跳跃。
猜谜语
• 东一片，西一片， • 隔着山头不见面， • 摸得着，看不着， • 大家快来猜猜看。
太阳刚刚照亮山村，两只雪白的小兔跑进了丛 林。 一只小兔说：“太静了，太静了，没有一点 儿声音。” 另一只小兔说：“是呀！没有一点儿声音。 我们竖起耳朵，使劲听听，看能听见什么声音。”
• 嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
《我的五官》幼儿园小班健康PPT课件
活动目标：
1、认识五官：眉毛、眼 睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 2、乐于参与到活动中来。
小 朋 友 们 ， 看 看 娃 娃 脸 上 有 什 么 ？
小朋友们，你们知道我们的本领么？
怎样保护我不用手去动别人的眼睛。
怎样保护我们的耳朵？
不往耳朵里塞东西。 不能在小朋友的耳朵旁大声喊叫。 不能揪别人的耳朵。
怎样保护我们的鼻子？
不往鼻子里塞东西。 不用手指掏鼻孔。
怎样保护我们的嘴巴？
不乱吃脏东西。 不能撕嘴巴。
今天我们认识了我们的五官，它们 分别是：眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴 巴。
《我们的耳朵》科学教案
xxxx年春季xx班科学教案《我们的耳朵》
执教人：xxx 活动目标：
1、道耳朵内部的结构，了解耳朵听到声音的原理。
2、了解保护耳朵的方法。
活动准备：
1、幼儿资源:记录单。
2、教师资源:挂图耳朵内部构造的模型，耳朵的平面构造图，鼓一面。
活动过程：
1、倾听活动——什么声音。
(1)教师:请把眼睛闭上用耳朵仔细听，你会听到什么声音？
(2)教师:鼓是怎么发出声音的?(击打产生振动。
)
2、探讨活动:声音是怎么传到我们的耳朵里的。
(1)教师:我们是靠什么听到声音的?
(2)教师:耳朵是什么样子的?它里面有哪些基本构造?怎样才能听到声音呢?(出示耳朵的模型，教师简单地讲解耳朵的内部结构。
)
(3)教师小结:人耳结构可分为三部分:外耳、中耳和内耳，在声音传人我们大脑的过程中，人耳的三个部分具有不同的作用。
3、幼儿操作主题记录单，了解耳朵的内部构造，知道声音是沿着哪条路径传到耳朵里的。
4、同伴间彼此分享经验。
（1)教师:什么样的声音会让我们感到舒服?
（2)教师:什么样的声音会伤害到我们的耳朵?
（3）教师:我们应该怎样来你保护耳朵?
①防噪声。
过大的声音:刺耳的声音都是噪声，它们会损害人的听力。
要注意远离噪声，当突然出现噪声时，可用手把耳朵堵住，并张大嘴巴。
②防进水。
游泳或洗澡时，要防止水进入耳内。
如感觉耳里进水，应立即用棉签轻轻把水吸出来。
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• 中耳鼓膜的震动引起三块 小骨－锥骨、镫（deng） 骨和砧骨上相震动，将声 音传到内耳。
• 内耳可产生神经冲动，冲 动沿听神经转为神经能， 从那儿声音的信息就传到 大脑。
第三章 疾病的预防与保健
• 耳鸣 • 耳聋的影响因素 • 判断耳朵疾病的方式 • 耳聋预防 • 听力保养
力
2007年：城乡联动，共同关注青少年听力健康—— 珍爱听力，快乐成长
2008年：奥运精彩——我听到 2009年：正确使用助听器 2010年：人工耳蜗——重建听的希望 2011年：康复从发现开始——大力推广新生儿听力
筛查 2012年：减少噪声，保护听力 2013年：健康听力，幸福人生——关注老年人听力健
⑥ 耳垂经常潮红，为多血质体质者。
⑦由于受寒，耳垂变为紫红色，就会肿胀发 展为溃疡，还容易生痂皮，这是体内糖过 剩的表现，易患糖尿病。
⑧耳廓上产生白色的糖皮样皮肤脱屑，擦之 不易除去，常见于各种皮肤病。
耳聋预防
• 1、先天性遗传耳聋的预防 先天遗传聋人的婚育问题应引起社会重视。先天
遗传聋人应以预防为主，首先要做到： ①严格执行婚姻法，绝对禁止近亲结婚。 ②两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种原因
我们的耳朵
------全国“爱耳日” 宣传教育活动
第一章 简介
• 爱耳日的由来 • 历年的主题
据有关部门提供的资料显示，目前中国有
耳聋的残疾人2780万人。我国每年出生的先天 残疾儿童约占出生人口总数的4%～6%，由于 药物、遗传、感染、疾病等原因造成的新生聋 人每年约增加3万人；就是有听力语言障碍的 残疾人，高达2057万之多！占全国人口1.679%。 其中7岁以下聋儿可达到80万，老年性耳聋达 到949万 。
• 4、耳机听音乐
喜欢用耳机听音乐、习惯大声听热 门歌曲、常到舞厅跳舞、工作环境嘈杂、 感染过中耳炎等容易导致听力丧失。特 别值得注意的是，爱用耳机听音乐是最 容易导致听力丧失的主因，听力损失指 数约为3；如果曾经罹患中耳炎，听力 损失指数将提升至11，也就是说耳聋的 危险性将大大增高。
判断耳朵疾病的方式
耳聋的影响因素
• 2、疾病 像流行性脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、麻疹、
猩红热、风疹等，除了可导致中耳炎而使听力 减退外，还会侵犯内耳及其传入径路，造成感 音神经性耳聋。还有先天性遗传。
• 3、抗生素中毒 能引起耳聋的抗生素，称为耳毒性抗生素，常 见的有庆大霉素、链霉素、卡那霉素、新霉素 等，它们能损害听觉神经与肾脏功能。
③耳廓相应部位出现高于周围皮肤的点状隆起， 见有水泡样丘疹，俗称鸡蛋疙瘩，颜色可红 可白，常见于急慢性气管炎、急慢性肠炎、 急慢性阑尾炎、急慢性肾炎、膀胱炎等疾病。
④耳垂上有一条自前上至后下的明显皱褶的斜 线纹(可以单耳，或双耳同时发生)，常见于 冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)患者。
⑤耳面皮肤血管充盈易见，常见于支气管扩张、 冠心病、心肌梗死、高血压等疾病。
“爱耳日”的由来
• 1998年3月，在政协第九届全国委员会第一次 会议上，社会福利组15名委员针对我国耳聋 发病率高、数量多、危害大，预防薄弱这一 现实，提出了《关于建议确立爱耳日宣传活
动》的第2330号提案。这一提案引起了有关 部门的高度重视，经中国残疾人联合会、 卫生部等10个部门共同商定，自2000年起 确定每年3月3日为全国爱耳日。
＊历年的主题
• 2000年：预防耳毒性药物致聋 • 2001年：减少耳聋发生 实施早期干预 • 2002年：听力助残----救助贫困聋儿 • 2003年：提高人口素质，减少出生听力缺陷 • 2004年：防聋走进社区 • 2005年：全社会共同关爱老年人——健康听力，
幸福生活 • 2006年：预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听
⑥耳垂肉薄呈咖啡色，常见于肾脏病和糖尿病。
• 2、望耳廓的色泽
正常耳廓色泽微黄而红润。
①全耳色白，常见于风寒，或寒邪直中，亦 见于贫血病；
②全耳色青而黑，常见于剧痛患者。
③耳轮焦黑、或为肝胆湿 热火毒上蒸，也可以是中耳炎或疖肿、冻疮 所致。
⑤耳背上见到红色脉络，并伴耳根发凉，多 为麻疹先兆。
康
2014年：爱耳护耳，健康听力
安全用耳，保护听力，从我做起、从小 做起。
第二章 了解耳朵
耳朵的结构分为三部分：外耳、中耳、内耳。
• 外耳是指能从人体外 部看见的耳朵部分， 即耳廓和外耳道。
• 中耳由鼓膜、中耳腔 和听骨链组成。
• 内耳位于颞(nie)骨岩部 内，包括半规管、前 庭和耳蜗。
问题一：我们怎么听到声音的呢？
耳鸣
• 耳鸣是一种在没有外界声、电 刺激条件下，人耳主观感受到 的声音。值得注意的是，耳鸣 是发生于听觉系统的一种错觉， 是一种症状而不是疾病。
加重耳鸣的原因：
• 1、噪声：暴震声和长时间的噪声接触，均能导致 听力下降和耳鸣产生，对高危人群（工作在高强 度噪声环境中，特别是环卫工人）要注意噪声防 护。
• 2、精神紧张和疲劳：当长期处于精神高度紧张和 在身体疲劳状态时均易使耳鸣加重。
• 3、特殊药物：耳鸣患者由于其他疾病就诊时，不 要忘记告诉接诊医师患有耳鸣，因为有些药物会 使已有的耳鸣症状加剧。
• 4、不良习惯：咖啡因和酒精常常可使耳鸣症状加 重。
耳聋的影响因素
1、噪音
接触噪声时间较长会引起头痛、头晕、疲劳、情绪不 稳定、反应迟钝、记忆力减退、注意力不集中和失眠 等神经系统症状；血压升高、心悸等心血管系统症状； 食欲减退、恶心、消瘦等消化系统症状；有的还可出 现内分泌功能失调如月经失调等，以及代谢性疾病如 骨与关节脱钙、骨质疏松，甚至造成听力损失和噪声 聋（不可逆的病理性改变）。
• 1、望耳廓的形态 正常耳廓肉厚而润泽，无隆起物，耳廓血管
隐而不见，耳轮光滑平整。 常见的耳廓异常有下面几种表现： ①耳廓相应部位产生形态改变，有一结节状隆起 或见点状凹陷、圆圈形凹陷、索条样隆起及纵横 交错的线条等形状，常见于肝病、胆石症、肺结 核、心脏病、肿瘤等疾病。 ②耳轮出现粗糙不平的棘突状结构，常见于腰椎、 颈椎、骨质增生等疾病。