《持轻物掷远》教学反思
持轻物掷远课后反思
持轻物掷远课后反思我选择持轻物掷远作为本课的主体教学内容，以培养学生学习技能为主要目的，以培养学生的团队精神作为次要目的。
在整堂课中始终发挥学生的主体地位，通过让学生尝试体验，挑战目标，从而实现本课的教学目标。
虽然我较顺利的完成了教学但是还存在很多问题。
具体表现在：语言不够简练，还有就是这节课所用的器材我没有事先找好放的位置，以至于在用到的时候有点手忙脚乱。
这一点在以后的教学中应该注意。
另外在示范教学的时候，我没有强调两脚的距离。
所以造成有的学生在练习的时候两脚太大，把力量都分解了。
但是在教学过程中，我忽然意识到了这个问题。
马上及时讲解，总体还是可以的。
主要是我在进行备课时候没有充分考虑全面造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。
为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。
1、教法“教无定法，贵在得法”，本次课采用了如下几种教学方法：情境教学法，讲解示范法，分组教学法，纠正错误法以及口头评定法，让学生学会正确的动作技能并能熟练掌握。
2、学法在教学中能不能体现学生的主体地位，充分调动学生积极性是衡量一节课的重要因素，“授之以鱼不如授之以渔”，也就是说教给学生自学、自练、自评的方法很重要，更应该让学生在练习的过程中边看、边听、边想、边练。
不仅通过身体体会动作，更应该通过大脑领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，使学生在反复练习中掌握和巩固动作要领。
另外这节课我始终贯穿音乐教学，因为这样能够振奋学生的激情。
我认为这种教学方法挺好的。
持轻物掷远练习比较单调，学生在技能和力量上有比较大的差异，因而要求学生统一的规定和纪律，并要求在规定的区域内进行投掷，在组织队形时，把学生分成四大组，面向外围进行投掷，以确保安全，避免伤害事故的发生。
在整堂课的教学过程中，我尽量体现了学生为主体的特点。
创设主动参与的条件，形成主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和发展，课中不仅鼓励学生参与，而且积极引导学生主动参与，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题掌握技能的方法。
持轻物掷远考核教学反思
持轻物掷远考核教学反思
考核项目：持轻物掷远
考核目标分析：
目标：评估学生的身体协调能力和投掷技巧。
内容：学生持轻物掷远，观察他们的投掷动作、力度和准确度。
教学准备：
准备场地：选择一个宽敞的场地，确保没有任何可以阻碍学生投掷的障碍物。
准备工具：提供适合年龄和身体能力的轻物，如软球或塑料飞盘。
安全措施：检查场地并确保没有危险物品。
向学生详细说明投掷时需要注意的安全事项。
教学步骤：
介绍目标：向学生解释这次考核的目标，并强调评估的重点是动作、力度和准确度。
示范与讲解：进行一次示范投掷，并同时讲解正确的投掷动作和技巧。
重点包括站姿、握法、手臂的摆动和腰部扭转等关键要素。
练习：让学生按照示范进行练习，并在过程中给予指导和纠正。
确保他们理解和掌握正确的投掷技巧。
考核：安排学生逐个进行投掷，观察他们的表现。
记录每个学生的投掷距离、准确度以及动作是否规范等方面的信息。
反馈：根据考核结果，对学生的表现进行反馈。
对于表现较好的学生，给予鼓励和肯定；对于表现不佳的学生，提供具体的建议和指
导，帮助他们改进。
教学反思：
教学有效性：通过这次考核，我能够清楚地评估学生的投掷能力，并发现他们在投掷动作和技巧方面的问题。
示范和练习环节有助于学生理解正确的投掷方法。
学生参与度：大部分学生积极参与，并在教学过程中表现出良好的专注度。
然而，少数学生可能需要额外的激励和支持，以提高他们的参与度和投掷技巧。
改进机会：为了更好地引导学生，下次可以考虑在示范时增加一些常见错误的展示，并给予纠正。
持轻物掷远教学反思
持轻物掷远教学反思持轻物掷远是一项常见的体育活动，它不仅能够锻炼学生的上肢力量，还能提高学生的协调性和准确性。
在进行持轻物掷远教学时，教师需要反思教学方法、学生参与度、教学效果等多个方面，以不断优化教学过程，提高教学效果。
以下是我对持轻物掷远教学的一些反思。
首先，教学准备是成功教学的前提。
在进行持轻物掷远教学之前，我需要确保教学场地安全、器材充足且符合教学要求。
例如，掷远的场地应足够开阔，避免学生在掷出物体时发生碰撞。
同时，轻物的选择也很重要，既要保证学生能够轻松拿起，又要有一定的重量，以便学生能够感受到力量的传递。
其次，教学方法的选择对学生的学习效果有着直接的影响。
在教学过程中，我采用了示范教学法，通过亲自示范正确的掷远姿势和动作，让学生能够直观地看到动作要领。
此外，我还采用了分组练习和个别指导相结合的方式，确保每个学生都能得到充分的练习机会和个性化的指导。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在掷远时动作不规范，用力过猛或过轻，导致掷出的距离不理想。
针对这一问题，我需要在教学中加强动作要领的讲解和示范，让学生在练习中不断纠正动作，形成正确的肌肉记忆。
此外，学生的参与度也是影响教学效果的重要因素。
在教学过程中，我发现有些学生对掷远活动兴趣不高，参与度较低。
为了提高学生的参与度，我尝试引入竞赛机制，让学生在小组内进行掷远比赛，激发他们的竞技热情。
同时，我也鼓励学生之间相互评价和学习，形成良好的学习氛围。
在教学效果方面，通过一段时间的教学和练习，大部分学生都能够掌握正确的掷远姿势，掷出的距离也有所提高。
但是，也存在一些学生进步较慢，需要更多的练习和指导。
对此，我计划在今后的教学中，针对这些学生制定个性化的教学计划，给予他们更多的关注和帮助。
最后，我认为教学反思是一个持续的过程。
在每次教学结束后，我都会认真总结教学中的得失，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，我也会与同事交流教学经验，学习他们的教学方法，不断丰富和完善自己的教学策略。
持轻物掷远教案反思 持轻物掷远教案教学反思
持轻物掷远教案反思持轻物掷远教案教学反思在撰写这篇2000字的教案反思之前，首先要明确教案中所谓的“持轻物掷远”指的是什么。
持轻物掷远是一种体育课跳远项目的训练方法，通过掷远的动作来提高学生的跳远能力。
下面是对这个教学方法的反思。
首先，我对教案的目标设定感到满意。
教学目标明确，旨在提高学生的跳远能力，通过掷远的训练方法帮助学生更好地理解和掌握跳远技术。
这个目标是具体、可行的，并且与体育课的教学内容和学生的实际需求相匹配。
其次，教学步骤的设计也是合理的。
教案中将教学过程分为导入、讲解、示范、练习和总结五个环节，每个环节的时间和内容都安排得很好，使学生能够逐步掌握掷远的动作和技巧。
尤其值得称赞的是教案中特别强调了安全措施，在掷远练习中使用轻物和安排适当的场地，以确保学生的安全。
然而，在进行教学实施时，我发现了一些问题。
首先是学生的注意力不集中。
由于掷远是一项比较枯燥的训练方法，学生往往容易产生厌倦感，导致注意力分散。
因此，我在教学过程中应该更加注重激发学生的兴趣和主动参与，结合游戏化的方式进行教学，增加课堂活跃度。
其次，教学过程中我发现有些学生对掷远的动作和技巧掌握得不够透彻。
这可能是由于我的讲解不够清晰或示范不够具体，导致学生对动作和技巧掌握得不够好。
因此，我应该加强对动作和技巧的解说和示范，适时给予学生指导和纠正，以提高学生的学习效果。
此外，教学过程中我还发现部分学生的动作不标准，有的甚至出现了一些不安全的行为。
这可能是由于学生在跳远过程中忽略了关键的动作要领，或者对跳远技术理解不到位，导致动作不规范和不安全。
因此，我应该更加强调动作要点和安全注意事项，帮助学生养成正确的动作习惯，提高他们的技术水平。
最后，对于教学效果的评估也是需要注意的。
在教案中，我没有明确指出如何评估学生的学习效果和跳远能力的提高程度。
理论上，可以通过检查学生的动作是否规范，跳远的距离是否有所提高来进行评估。
因此，在今后的教学中，我应该加入评估的环节，以便更好地了解学生对跳远技术的掌握情况。
《持轻物投远》教学反思（精选2篇）
《持轻物投远》教学反思（精选2篇）《持轻物投远》篇1持轻物投远”是投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。
我将游戏与教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。
下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。
一、生活情境，置身愉悦环境。
创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。
“持轻物投远”一课在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕。
我先让学生自己动手制作一只纸飞机，让学生自己当个航空员要让飞机安全降落在机场上。
此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。
二、亲身体验，游戏贯穿始终。
重视实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。
课的教学过程是学生实践、游戏的过程。
在飞机安全降落后我们进入主题“持轻物投远”把纸飞机变成一个纸球。
看看谁的球抛的高，谁又能接住它。
他们在玩中学、玩中练、玩中体验着课的童趣、情趣、野趣之所在。
三、主动参与学习，互动其乐融融。
这个年龄的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合。
引出课的主题投远。
为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一起投纸球球，让“小裁判”做出公正判决。
学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。
这时操场上学生、教师的肢体在运动；学生、教师的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
四、价有机渗透，三星争相辉映。
课堂教学评价，是激励学生学习的最好方法之一。
在课中我设立“三星奖”（航天星、快乐星、学习星）的评比活动。
如：在学习“持轻物掷远”的过程中，我与学生共同活动，随机观察，从开始的飞机安全降落评出“航天星”从看谁投的高时评出“快乐星”从“持轻物投远”中评出本节课进步最快学习能力最强的为“学习星”总之，评价是一门艺术，它能催人奋发向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，促进发展。
持轻物掷远教学反思
持轻物掷远教学反思
这节课的主要内容是持轻物掷远，主要目标就是让学生初步学会掷远的方法。
在平时的学习和玩的过程中，学生已经有了一些投掷的练习，所以要完成这一节课的目标不算太难。
一、本课好的方面有：
1、本课教学目标分解的比较具体，可以在各个环节中进行练习、操作。
对于新课来讲目标定的比较大，学生掌握起来有一些难度。
2、教师对学生纠正动作和评价表扬非常及时，师生互动气氛比较活跃。
3、教师对课堂常规抓的非常的仔细，有利于学生学习的习惯养成。
4、对场地布置、队形的调动比较满意。
二、还待于提高的方面：
1、上课前，有队形特别要求的时候，一定要跟学生说清楚。
导入部分可以结合主题，增加趣味性的游戏
2、要充分利用器械沙包，最好贯穿课的始终。
3、教师讲解与示范的有效性，每个练习时候一定要交代清楚，避免发生意外。
4、上课的环节还不是非常的流畅，需要在链接好一点。
5、对练习的口诀和图片使用的时机不是特别恰当。
教师对动作讲解特别多，应该让学生之间去讨论，即使有讨论时间也太少，让小组进行展示，建立动作概念，充分利用场地和器材。
6、本课由于是田径教材，本身教材是比较枯燥，尽量让它趣味化，
要让学生有新鲜感。
本课亮点不多，这方面需要提高的，让听课的教师要有感到听课后又亮点的东西。
欢坨小学
王雅平。
小学体育_持轻物掷远教学设计学情分析教材分析课后反思
《持轻物掷远》教案学情分析本课的教学对象是水平一（二年级）学生，班级人数40人。
他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，对体育活动兴趣比较浓厚；但他们的年龄特点决定他们注意力不稳定、不持久，容易受外界事物的干扰。
因此，教学中不但要培养学生参与体育活动的兴趣，更要培养学生良好的学习习惯，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。
《持轻物掷远》效果分析本课教学内容是投掷轻物，是小学体育课学习的内容。
本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。
在经历了研磨、修改后，今天的课堂更顺畅些，主要情况如下：玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。
因此，设计了“星球大战”游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我，大多数的同学初步掌握了如何发力，动作要领，学生的学习兴趣高涨。
《持轻物掷远》教材分析投掷教材对二年级学生来说是一项很有兴趣的活动，持轻物掷远是水平一低年级学生肩上投掷方法的基本动作。
在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有很大的实用价值。
小学低年级投掷教材，是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。
通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。
培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢顽强，克服困难的优良品质。
年级分布：一年级：上手和下手持轻物掷远。
二年级：正、侧对投掷方向持轻物掷远三年级：原地投掷沙包或垒球四年级：上步投掷五、六年级：助跑投掷各年级重点：一年级：肩上曲肘、挥臂自然二年级：背后过肩、动作协调三年级：蹬地、转体、挥臂发力顺序合理。
《持轻物掷远》教学反思 - 丰台区课程改革平台
《持轻物掷远》教学反思（一）、本课选择《持轻物掷远》作为教学内容，我是根据《体育与健康课程标准》的目标要求，以学生发展需要为中心来选择设计的教学内容。
教学内容的选择符合以下几点要求：1、符合学生年龄、性别和身心发展特点；2、活动过程中，形式多样、生动活泼，激发了学生积极主动参与活动的兴趣；3、对增强学生体能，增进学生身心健康有较强的实效性；4、组织教学时，形式多样，且简单易行，易于操作等；（二）、教学过程注重了学生自主、合作，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
1、课堂是学生自主学习的主阵地，让学生在所给的时间、空间里，自主学习，发现学习。
美国著名认识主义心理学家布鲁纳认为：“因为在发现过程中，学生对遇到的事物加以组织……发现规律性与联系性……以保证发挥其可能发挥的作用”。
因此，在本课教学中，我“有的放矢”，让学生在自主学习的时间和空间里，引导学生充分发挥自己的想象力去发现、去探究，充分激发学生学习兴趣：①采用了引导学生用掷纸飞机的方式，让学生体验动作，感知动作技术，这样就给学生营造了思考和自主探究学习的氛围，提高了学生思考和自主学习的能力。
②采用投掷过一定高度的横线的方法，让学生更直观的了解技术重难点，从意识上提示自己出手的高度和方向。
③在技术掌握与提高阶段，先采用设疑、体验，让学生大胆尝试，在体验中发现归结“投掷”动作技术，从而培养学生学会学习、学会锻炼、学会探究。
再通过教师示范引导，寻求和掌握最佳投掷技术。
2、让学生在一个轻松、愉悦、活泼的氛围里，充分展示自我，让每一个学生都能体会到获得成功的体验和乐趣。
（三）、《持轻物掷远》一课教学中的不足：1、在课中突出教学目标有待进一步探究，因学生间学习能力、探索能力、反应能力等因素的不同而导致，个体差异性的关注没有顾得上（一顺边儿现象），有待进一步明确目标，注重个性化的发展和提高，确保每生受益。
2、在学生练习纸飞机投掷前应先提出明确要求，再让学生试投。
持轻物掷远教学反思（通用5篇）
持轻物掷远教学反思（通用5篇）持轻物掷远教学反思（通用5篇）在社会发展不断提速的今天，课堂教学是重要的工作之一，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的持轻物掷远教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
持轻物掷远教学反思1“持轻物投远”是小学二年级投掷内容中的一个，它主要通过练习提高学生的上肢力量和上下肢协调用力的能力。
在这节课中我把投掷内容用游戏的方式来进行教学，激发了学生的练习兴趣，让他们既动手，又动脑，更好的掌握了知识，巩固了技能。
首先在课的开始我让学生用手中的报纸来制作活动材料，进行热身活动。
学生们有的用报纸做成一辆小飞机，当起了小小飞行员，还有的同学将报纸团成一个纸球用来自抛自接和互相抛接的游戏活动，他们一边玩，一边练，课堂气氛变得活跃而生机勃勃，在进行了一段时间的练习后，我建议同学们进行一场投掷纸飞机的比赛，我也加入了其中，并且我和大家一起选出比赛的小裁判，让他们做出公正的判决，让比赛更加公正。
学生们进行练习的兴趣也更高了，纷纷要和我比赛，本组的同学更是为我大声加油，在比赛的过程中我顺便选出了一些投掷动作好的同学，在比赛结束以后，我就请这些同学进行示范，并且讲讲他们的动作要领和体会给大家。
在学生进行了一番讨论之后，我归纳了投掷的动作要领给大家，让大家开始本课的内容持轻物投远，学生在进行练习动作就掌握的快多了。
在第二个游戏活动中用轻松有趣的地滚击球来让学生进行活动，做到了一物多用。
这样一节课学生愉快的进行了下来，我们教师在新课改的要求下，就要不断学习，不断思考，这样才能把课上好。
持轻物掷远教学反思2二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭打”动作。
学生在扔飞机练习或比赛时为了使自己的飞机飞的更高更远或时间长，那么他的后引幅度一定大、“鞭打”动作一定也会快的。
由于是纸飞机，所以学生只有用手指捏而不可能握的。
我们来思考一下投掷教材它的整体性。
可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、掷垒球开始它一直延续到了高中与大学的铅球的教学（是一个循序渐进的过程）。
《持轻物掷远》教学反思
《持轻物掷远》教学反思作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的《持轻物掷远》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《持轻物掷远》教学反思1本课教学内容是投掷轻物，是小学水平二（四年级）体育课学习的内容。
本课的教学设计主要想体现"让学生在体育课中玩起来"的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。
在经历了研磨、修改后，今天的课堂更顺畅些，主要情况如下：一、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
1、从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。
2、用一张纸贯穿一节课，先是折成飞机，提高学生的学习兴趣，然后将飞机拆开捏成团，这就更紧贴教材，是一种创造！二、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有"玩"，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现"寓快乐于体育教学之中"的教学目标。
因此，设计了"投西瓜练习"、"消灭害虫"游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
《持轻物掷远》教学反思2研磨、修改，再研磨、再修改 ......，经历了多次的.研磨，在备课过程中，我遇到了很多问题。
如教学内容是否合理，队形如何调整，体育教学中的专用术语的掌握等。
在市教研室崔卓戈老师及课题研究小组的帮助下，我听取了他们宝贵的意见，并对教案进行了合理的修改，但是原本在备课中写到的很多小细节都没有在课上注意到。
小学体育_《持轻物掷远》教学设计学情分析教材分析课后反思
威武的辽宁号------《持轻物掷远》教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心里、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，发展学生的投掷能力，促使学生掌握正确的技术动作。
二、教材分析本节课选择了动作简单、易学易练的侧向掷远，它是小学水平二投掷教材的主要内容之一。
侧向掷远的教学重点学会肩上屈肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。
通过教学，培养学生向后引申和向前快速挥臂的动作意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质，加强安全教育，促进身心健康发展。
三、学情分析小学三年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。
通过自主学习、合作学习的方式，引导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。
四、教学目标知识与技能：激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，增强安全意识。
能知道投掷不仅要用手臂的力量，还要用上全身力量的道理。
情感态度与价值观：通过学生的自选、自练，能更加积极、主动地参与教学活动。
体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表现出良好的合作行为。
五、教材重难点重点：背后过肩、肩上屈肘。
难点：用力协调、发力有序。
六、设计思路本课教学主线清晰，结合学生的知识建构进行导入学习。
合理分解技术动作，由易到难，逐步递进，层次分明地实施教学。
采取引导启发、合作互助和游戏比赛为主的学习方式，完成课前所指定的教学目标，又达到了全面发展学生素质的目的。
本节课主教材为“轻物掷远”重点发展学生上肢力量。
按照国家体卫艺最新文件说明，每节体育课必须有适当发展综合素质环节。
本节课设计副教材“运送弹药”，发展学生下肢素质，最终达到提升学生综合身体素质的目标。
学情分析小学三年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。
《 持轻物掷远》教学设计教学反思
《持轻物掷远》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握持轻物掷遥的正确姿势和基本技巧，如握法、挥臂、转身等。
2. 通过练习，提高学生的力量、协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争认识。
4. 让学生懂得珍爱自身安全，不应用不当的力量进行投掷。
二、教学重难点1. 重点：掌握正确的持轻物掷遥姿势和技巧。
2. 难点：在实践中运用所学姿势和技巧，提高投掷的准确性和距离。
三、教学准备1. 准备适量的轻物（如纸球、塑料球等）和投掷器械。
2. 规划好教学场地，设置投掷区、休息区、安全区等。
3. 准备教学视频和讲解用具，以便学生理解和掌握投掷要领。
4. 安排小组练习，确保学生能够互相帮助，共同进步。
5. 提醒学生注意安全，恪守投掷规则。
小学体育与健康课程《持轻物掷遥》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够基本掌握掷遥球的基本姿势；2. 学生能够在练习中不息提高自己的动作协调性和准确性；3. 学生能够在比赛中表现出良好的团队协作精神。
二、教学重点和难点重点：学生能够掌握正确的持轻物掷遥姿势。
难点：学生能够在练习中不息提高动作协调性和准确性。
三、教学方法与手段主要采用讲解示范法、练习法、比赛法和激励法等。
通过教师的讲解和示范，帮助学生掌握正确的投掷姿势，通过不息的练习和比赛，帮助学生稳固和提高投掷技能，同时通过激励法，激发学生的参与热情和竞争认识。
四、教学过程1. 准备部分（5分钟）（1）教室常规：点名、师生问好、宣布教学内容。
（2）准备活动：盘绕操场缓跑两圈，做徒手操，包括肩部绕环、手臂前后绕环、体前屈拉伸等，以充分活动开身体各部位，防止运动毁伤。
2. 基本部分（30分钟）（1）教师讲解持轻物掷遥的正确姿势和注意事项，并做示范。
学生观察并练习（每个同砚都有机缘）。
教师巡回指导，纠正错误动作，并对正确的同砚给予必定和表扬。
（2）学生根据教师的要求，手持纸飞机或其他轻物，按照正确的投掷姿势进行练习，不息提高动作的协调性和准确性。
持轻物掷远案例设计及课后反思
《持轻物掷远》案例设计及课后反思《持轻物掷远》案例设计及课后反思一、案例背景教学进程必需紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容爱好盎然，从而乐于探讨、尝试。
二、案例的教学理念本课以进展学生投准能力和培育学生在活动中与同伴友好交往与合作为要紧目标，选择了投准，教学中我把低飞机抛掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动学生爱好，让他们在自主、合作的气氛中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探讨中把握抛掷的正确动作，初步了解抛掷的要领，同时进一步激发他们对抛掷活动的良好爱好。
三、案例的教学目标1．运动参与目标：通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生踊跃创想，主动参与活动的爱好；2．技术目标：通过纸飞机抛掷，了解抛掷的大体要领：肩上屈肘—取得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并明白抛掷时出手高度、速度与抛掷远近的关系；3．躯体健康目标：通过系列抛掷活动，进展学生良好的抛掷能力和活动能力4．社会适应目标：引导学生尝试编队飞行、伏击空战、一起训练提高等合作性活动，培育学生团队意识和合作合作的适应与能力。
四、案例描述（一）、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，教师带大伙儿开飞机好吗？……（率领学生模拟飞行的各类动作：爬升、俯冲、斤斗……）师：（出示各类飞机编队飞行的图片）漂亮吗？教师告知小朋友，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面咱们比一比哪个飞行小队飞得最棒……（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）评析：爱好是最好的教师，若是教师成心识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生确信能踊跃主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人。
（二）、体验→探讨→感悟师：适才小朋友的模拟飞行真不错！此刻教师宣布咱们的地面训练成功，大伙儿能够进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师别离参与各组活动，引导学生相互较较、相互观看，寻觅合理的抛掷方式）师：各飞行小队集中野战机场，咱们来比一比谁是特技飞行员（请各小组推荐同窗演示，师生一起评议，从当选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大伙儿都想成特技飞行员，那么如何才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得把握好的飞行技术才行！下面教师把适才飞行员演出时看到的几种飞行方式仿照给大伙儿看，请大伙儿看看哪一种飞行方式更好（教师结合学生练习情形别离演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种抛掷方式，让学生对照寻觅总结正确的抛掷方式，师生一起归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的抛掷方式）评析：竞赛是学生专门喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。
小学体育_《持轻物掷远》教学设计学情分析教材分析课后反思
基本部分三、游戏：轰炸狼堡游戏方法：学生成四个小组，每个小组前布置“沼泽”“高山”“山洞”“狼堡”。
由排头开始，爬过沼泽，跨过高山，钻过山洞，到达狼堡，把手中炸药（练习纸球）放入狼堡，然后迅速返回与下一位同学击掌接力，依次进行，最先完成为胜，男生与男生比，女生与女生比。
组织：四路纵队1组 2组 3组 4组沼泽沼泽沼泽沼泽高山高山高山高山山洞山洞山洞山洞狼堡狼堡狼堡狼堡1、讲解游戏比赛规则与方法2、组织学生进行游戏比赛游戏比赛（体现团结协作的和拼搏精神）1、学生认真听讲比赛规则。
2、学生积极参与比赛。
3、学生能注意安全。
5分钟结束部分1、集合整队。
2、教师带领学生做放松操。
3、教师小结4、师生再见5、整理归还器材组织：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○◎○○○○○○○○1、教师带领学生做放松操。
2、教师评价本节课的学习情况。
3、师生再见4、安排归还器材。
1、集合站队2、充分放松3、心情愉悦教学场地篮球场教学器材软排球4个、小垫子8块、呼啦圈12个、标志桶4个预计运动心率预计练习密度45%附件：挂图技术要领：1正对投掷方向，两脚前后开立，投掷臂的异侧脚在前，投掷臂肩上屈肘，肘关节向前，眼看前方；2然后投掷臂向上、向后伸；3接着后脚蹬地、挥臂向前上方把球投出。
重点：掌握投掷出手的角度，挥臂动作自然。
难点：体会全身协调用力的投掷方法。
《持轻物掷远》学情分析水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动,思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，学习兴趣高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。
三年级学生对体育课有浓厚的兴趣，好玩、好动、好表现。
对动作的领悟能力和模仿能力较强，敢于尝试。
因此，针对三年级学生身心发展的特点，让学生自制器材，同时也培养了学生的动手能力和环保意识。
通过自主学习的方式发展学生的投掷能力，并以小组评价形式为投掷练习的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。
《 持轻物掷远》教学设计教学反思-2023-2024学年小学体育与健康人教版一年级上册
《持轻物掷远》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握持轻物掷远的正确姿势，包括握球、引臂、挥臂、掷球和收臂等动作。
2. 提高学生对身体的控制能力和动作协调能力。
3. 培养学生对体育活动的兴趣和积极性。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握正确的持轻物掷远姿势，能够准确、有力地掷出物体。
2. 教学难点：对身体协调性的掌握，以及运用所学技能在实际生活中的运用。
三、教学准备1. 器材准备：轻物、跳绳、标志杆、场地布置等。
2. 场地设计：划定掷远区域，设置安全标志，确保学生安全。
3. 安排教学时间：本课程共两课时，每课时45分钟。
课堂 4. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
5. 作业布置：课后将布置相关的学习资料和作业，以帮助学生对本课程进行更深入的思考和学习。
6. 下课小结：课程结束后，老师将进行一次课堂小结，总结本节课的主要内容和知识点，以便学生更好地理解和记忆。
7. 学生反馈：我们非常重视学生的反馈，欢迎他们在课后向我们提供任何建议或意见。
为了确保学生的安全，我们将在课堂上设置安全标志，包括明显的紧急出口标志和应急联系方式。
同时，我们将确保教室的通风和照明良好，以提供一个舒适的学习环境。
本课程共两课时，每课时45分钟。
我们将合理安排教学时间，以确保学生能够充分理解和掌握课程内容，同时也不感到过度疲劳。
我们鼓励学生在课堂上积极参与讨论，以提高他们的思考能力和表达能力。
课后，我们将布置相关的学习资料和作业，以帮助学生进行深入思考和学习。
我们期待着与您和您的孩子一起在本课程中取得成功！如果您有任何问题或需要更多信息，请随时联系我们。
四、教学过程：4. 课间休息与课后作业布置课间休息：在基本部分的练习间隙，安排短暂的休息时间，让学生放松身体。
课后作业布置：要求学生回家后继续练习投掷技术，巩固所学知识。
教师可以布置一些家庭作业，如家长拍视频反馈孩子投掷动作的准确度等。
5. 安全措施在准备部分和基本部分，教师应密切关注学生的动作是否正确，避免出现意外伤害。
刘永钊《持轻物掷远》课后反思
《持轻物掷远》课后反思连江二附小刘永钊本节课的主教材是轻物掷远，主要目标是让学生初步学会掷远的方法。
在日常生活中，学生已经积累了很多的有关投掷技巧的经验，所以在这一节课目标实现不算太难，除此之外，本节课还有另外一个主题，那就是通过让学生亲手制作小器材，在运用这些小器材进行体育运动的过程中去体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。
课前，我布置学生制作纸球，他们有些不明白：上体育课，老师干嘛让我们用报纸做球？这个用报纸做的球有什么用？他们带着许多疑问走进了这节体育课，这也正是我所希望达到的。
开课时，他们发现自己亲手制作的报纸球摇身一变，成了体育课上的运动器材。
学生恍然大悟，哦！怪不得老师要我们做纸球。
原来报纸也可以做成球。
我让学生自由地玩球，我对学生的要求是，怎么玩都行，想怎样玩就怎样玩，看谁的玩法多，看谁的玩法新，越稀奇古怪越好。
学生的运动欲望高涨，个个跃跃欲试。
这一环节，我的目的是想让学生创造性地玩，玩出花样。
篮球运动等许多项目就是玩的过程中发现的，给学生创造的空间才会有发明的灵感。
在学生玩的基础上，老师再教大家玩一种——轻物掷远，就进入了本节课的主教材了。
在主教材的学习中，先用学生示范、图解、儿歌对轻物掷远的动作要领进行讲解和指导练习，再分组练习蹬地、转体、挥臂等技术动作。
在学生掌握了动作要领后，分两大组进行集中练习，等到学生能熟练运用轻物掷远技术以后，再让学生自我检测轻物掷远的能力。
在教学中，根据小学生模仿能力强的特点，我才用了三部式教学，完成持轻物掷运的教学任务。
首先，学习徒手肩上屈肘动作，模仿老师的姿势，模仿较好的学生就是实验小学的体育明星，这样，孩子们都很认真，很用心的去观察、练习，在教师的指导下，很快就掌握了动作的难点之处：“肘关节向前”和动作重点：“肩上屈肘、并向上向后引拉”的技术，其次，让孩子们向天上仍纸飞机，强化动作技术，从而引出动作的关键“高”度的问题，教师讲解，飞机要飞得远，必要解决高的技术，这样，就解决了出手角度的问题，最后，采用掷纸球进行完整动作强化，学生的动作逐步巩固与熟练了，他们不但能够将纸球掷得高，而其掷得远了，这样，也就很好地完成了教学任务。
持轻物发展掷远及投准能力
持轻物发展掷远及投准能力
《持轻物发展掷远及投准能力》教学反思（一）
1、本节课以发展学生培养投掷能力为中心点。
体育教学以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。
如"放纸飞机、消灭四害"等游戏活动，收到了良好的教学效果。
2、教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。
设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。
3、这节课我认为还是比较成功的，基本上能以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理念，并完成了教学目标。
由于上课的教学对象是四年级的学生，他们自控能力和认知能力还比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，利用情景导入进入学生的热身活动,努力使其能产生一石激起千层浪的效果，学生的参与热情立即高涨，而且对整堂课都产生积极影响。
4、不足之处：（1）.个别学生参与度不够。
（2）.个别学生还没很好掌握动作，没做到动作的协调和一致。
（3）.学生自由练习时间太少。
......这节课还有许多的地方需要改进，在以后的教学工作中，我将会不断完善自我，不断提高自身的专业水平，提高课堂的教学质量。
持轻物掷远教学反思03
持轻物掷远教学反思（水平一）
今天上了持轻物掷远这课，如何让学生积极参与课堂，激发学生的兴趣与参与度，抓牢学生，还有很多让我学习和反思的地方。
一、在器材选取方面我选择了毽子。
与教材上的轻物是符合的，但是在实际课堂教学中就遇到了一点问题，尤其是现在冬季这样有风的一个季节。
所有好多次学生的投掷就受到了风，这外力的影响，导致了课堂教学效果大大的减弱。
二、与学生的互动沟通。
通过本堂课我上课的认识到，要做好一位体育老师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊。
改善自己的教学方式方法，和学生互动、活动，拉近他们的距离，让学生真正的有所收获，感受体验的快乐。
三、语言方面。
本节课我语言不够简练，总是重复强调。
四、队形的组织不够创新，没有充分的发挥学生的智慧和积极性。
五、练习的次数上把握的不好，强度的控制还很缺乏。
总之，在以后的教育教学中我还要不断的学习提高，才能让学生喜欢体育课，让学生爱上体育课，让学生收获快乐收获健康！。
《持轻物掷远》教学设计与反思
《持轻物掷远》教学设计与反思这是一篇由网络搜集整理的关于《持轻物掷远》教学设计与反思的文档，希望对你能有帮助。
课标要求树立“健康第一” 的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐，完成由学会到会学的过渡，培养学生树立终身体育的意识，通过本节学习使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，发展学生的投掷能力，尝试简单的自我评价，养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。
本节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基础。
“持轻物掷远”是新教材体系中“投掷”的.重要内容。
投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。
本节核心内容的功能和价值是根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。
投掷法多种多样、器械丰富、充满童趣，所以深受孩子们喜爱，通过游戏的设置让学生能够在游戏过程中得到练习，解决了投掷教学的单调乏味。
对培养学生果断、勇敢、沉着、机智等意志品质具有积极作用。
学情分析我校四年级班级人数在40-45人之间，在文化课学习之余也很愿意上体育课，他们八九岁的孩子活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛，学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰，动作要领不容易领悟实质，锻炼强度常打折扣，对于单调的重复动作缺乏耐心和兴趣。
因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，培养良好的意志品质，增强集体观念和互助精神。
教学目标1.认知目标：通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作。
2.技能目标：通过练习，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，发展学生的投掷能力，尝试简单的自我评价。
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《持轻物掷远》教学反思
贺兰一小汪小军
本节课的主教材是轻物掷远，主要目标是让学生初步学会掷远的方法。
在日常生活中，学生已经积累了很多的有关投掷技巧的经验，所以在这一节课目标实现不算太难，除此之外，本节课还有另外一个主题，那就是通过让学生亲手制作小器材，在运用这些小器材进行体育运动的过程中去体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。
课前，我布置学生制作纸球，他们有些不明白：上体育课，老师干嘛让我们用报纸做球？这个用报纸做的球有什么用？他们带着许多疑问走进了这节体育课，这也正是我所希望达到的。
开课时，他们发现自己亲手制作的报纸球摇身一变，成了体育课上的运动器材。
学生恍然大悟，哦！怪不得老师要我们做纸球。
原来报纸也可以做成球。
我让学生自由地玩球，我对学生的要求是，怎么玩都行，想怎样玩就怎样玩，看谁的玩法多，看谁的玩法新，越稀奇古怪越好。
学生的运动欲望高涨，个个跃跃欲试。
这一环节，我的目的是想让学生创造性地玩，玩出花样。
篮球运动等许多项目就是玩的过程中发现的，给学生创造的空间才会有发明的灵感。
在学生玩的基础上，老师再教大家玩一种——轻物掷远，就进入了本节课的主教材了。
在主教材的学习中，先用学生示范、图解、儿歌对轻物掷远的动作要领进行讲解和指导练习，再分组练习蹬地、转体、挥臂等技术动作。
在学生掌握了动作要领后，分两大组进行集中练习，等到学生能熟练运用轻物掷远技术以后，再让学生自我检测轻物掷远的能力。
接下来的游戏，通过搬、抬运纸球的游戏，纸球从体育器材又变成了游戏中的道具，进一步让学生认识到纸球在体育锻炼中的功能和作用。
旧报纸往往被扔进垃圾箱，但在这节课中却发挥了大作用。
总结时，我加以点拨：除了报纸，生活中还有些什么东西可以作为运动器材？学生肯定想出了很多。
最后，老师提出了希望：创造性地把生活中的体育资源运用于体育锻炼。
针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，
动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。