三年级经典诵读优秀教案.doc

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三年级诵读教学计划

一、学情分析吴清凌三年级大部分学生学习古诗的积极性不够高,对古诗

的意境体会浅薄,因此学生常常是背诵容易,巩固难。因此本学期将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动,即:抓尖子生,带动后进学生积

极参与到古诗文诵读活动行列中。除此之外,三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则,根据坚持经典诵读与课改结合,坚持经典诵读与品德教育结合,坚持形式与过程并重的方针。

我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗 70 首》并进行适当的课外补充,根据教材的深浅,我们在诵读数量上对不同学生进行了划分:尖子生本学期完

成十七首古诗的诵读,后进生要完成9 首课标必背古诗的诵读。

二、教学目标

为了弘扬传统优质文化,汲取民族的源头活水,不断深入开展古诗文诵读

活动,使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力,陶冶情操,增

强集体荣誉感,培养学生的爱国主义思想。现根据学校古诗文诵读开展情况和

目前三年级的实际,特拟定本班古诗文诵读计划。

三、主要措施

1、、创设班级诵读环境,激发学生诵读热。环境在人的发展过程中起着重要作用。为使学生能够初步感受到古诗文的魅力,并从中受到潜移默化地影

响,从而逐步提高自身素养。教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围,要积

极探索、勇于创新,不断丰富活动形式。

(1)实行“课前一吟、每日必读,熟读成诵。各班级语文课教师要注意把

课前一两分钟时间充分利用起来,开展课前一吟活动,做到“读而常吟之、学而时习之”,每日集体诵读五分钟。

(2)开展竞赛,激发热情。要充分利用每周一节的诵读课,开展古诗文

诵读竞赛活动,如:诗句接龙、归类对诗、你问我答。

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(3)开辟诗园,创设文化氛围。班级要在语文老师的指导下,积极开辟

诗画园地(书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等)。成立诗社,学以致

用。学生练习写作诗词。

(4)评比“班级诵读能手。坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上,学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。

2、本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新,在学生熟读熟诵的基

础上,积极开创多种形式的诵读法,如:古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵

读法(配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛)、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。

总之,开展古典诗文诵读活动,对学生学习民族传统文化、培养爱国主义

精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。我们要在实践中

不断摸索、总结经验,以更饱满的激情投入此项活动,不断为校园注入清新文

明之风。

xx童趣

第一课时

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热

爱。

3、充分发挥学生的想象力,并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。

课时方式

朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理

课时安排:

2课时

课时过程

一、导入新课

同学们,喜欢古诗吗?(出示古诗)《小儿垂钓》。今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗?

二、出示画面:小儿垂钓

1、指名读读诗题。

2、看了诗题,猜猜诗里可能描写了怎样的画面?

过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。

三、初读诗句,要求读正确,读出节奏。

1、首先同学们自己读两遍,要求字音读正确,节奏读鲜明。

2、指名读。

3、集体读。

四、理解诗句,进入意境。

1、读了那么多遍,谁来告诉老师,这首诗中写到几个人?

2、诗中怎样称小孩的?(稚子)这个稚还是什么稚?(幼稚稚嫩幼稚愿)总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。

3、你能根据诗句内容想象一下,猜猜这个小孩的外貌吗?结合学生的发言,理解“蓬头”;再猜猜他的衣着啊。

4、感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。

五、熟读成诵,强化记忆

1、自己背诵。

2、同桌比赛背。

3、带有动作表演背诵

第二课时

一、导入新课

《小儿垂钓》这首诗,主要体现了儿童的童贞稚气,让我们感受到了诗人对生活的热爱。除了这首诗,你还知道哪些充满童趣的古诗呢?

二、拓展眼界,增长知识

1、出示《所见》

牧童 / 骑 xx,歌声 /xx。

意欲 / 捕鸣蝉,忽然 / 闭口立。

2、出示《村居》

草长 / 莺飞 / 二月天,拂堤 / 杨柳 / 醉春烟。

儿童 / 散学 / 归来早,忙趁 / 东风 / 放纸鸢。

三、初读古诗,整体感知

1、自由读,教师巡回指导。

2、指名读,教师随时订正错字。

3、集体读。

四、细读古诗,体会意境

1、细细品读,自己感受诗中意境。

2、小组交流,教师巡回指导。

3、集体交流。

五、诵读古诗,感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗,体现诗中的意境。

3、评选优秀的诵读者。

六、课堂小结:

其实,生活中充满情趣的事有很多,春天扑蝶、捉蜗牛;夏天捉蝉、游

泳;秋日赏菊、采集标本;冬日玩雪、溜冰只要我们有心,就能时时处处感受到生活的美,老师今天的作业就是到大自然中去,找一个你认为好玩的事做做,并写下自己真实的体验,好吗?

课时二:感受亲情

课时目标:

1、学生通过学习能理解古诗内容,会用自己的语言表达诗句所描述的情境,感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。

2、有感情地朗读、背诵诗句。

3、能学懂一组思念亲友类古诗,提高阅读、理解古诗的能力。

教前准备:

学生预习并了解相关知识,收集相关资料。

课时安排:

2课时

课时过程:

第一课时

一、导入新课

同学们,上次课时课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我

们再一起来学习一首新的唐诗,好吗?板书古诗:《九月九日忆山东兄弟》

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