《贵在一个新字》公开课教学设计、教案
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2015-2016 学年第一学期教课设计
教研组语文组课程名称语文讲课教师周冠祥章节名称贵在一个新字
讲课班级14208、14209、14420、14421、
讲课时间
本教课设计课时4
14422、 14423
上课时间2015-2016 学年第一学期第 9周1、知识与技术1、认识阅读经典和求知问道的作用,商讨独立思虑和创新的
关系,成立科学的学习方法。
教课三维目
2、过程与方法2、认识谈论文的论证方法,正确运用比喻论证、对照论证、
标
事实论证、前言论证等手法。
3、感情态度与价值观
3、认识到思虑的重要性,在学习和生活工作中勤动脑勤思虑。
教课要点认识谈论文的论证方法,正确运用比喻论证、对照论证、事实论证、前言论证等手法。
教课难点认识谈论文的论证方法,正确运用比喻论证、对照论证、事实论证、前言论证等手法。
高二学生已经学会商讨阅读经典和求知问道的作用,并学会商讨独立思虑和创新的关系建学情剖析
立科学的学习方法。
教材办理与
作者王梓坤的平生简介、多媒体
资源整合
主要学法与
自读品尝法、谈论沟通法(研究谈论——剖析概括)
教法
课前准备多媒体
教课实行过程(含评论)
第一课时
一、介绍作者和体裁
1、王子坤, 1929 年生,江西吉安人,中国科学院院士、北京师范大学原校长、中国教师节提倡者。1952
年毕业于武汉大学数学系。1958 年毕业于莫斯科大学数学力学系。有名数学家和教育家,我国概率论
研究的前驱和主要领导者之一。代表作有《科学发现纵横谈》《莺啼梦晓——科研方法和成才之路》等。
2、本文是一篇漫笔。
二、阅读课文,理清作者思路
1、学生迅速阅读课文,思虑:文章主要讲了什么内容?
独立思虑的能力是如何形成的,为何说这样的能力很重要,是本文要论述的中心问题。作者以为创新
者一定具备的素质有:重视累积,批评与思疑精神,着重方法,勇于实践。
2、为了证明自己的看法,作者分哪几层来论证的?
文章就这四个方面逐个剖析。第一部分以笛卡尔为例谈独立思虑的重要性,后三个部分分别谈独立思虑者
的三个特色。
第一部分就笛卡尔的成功谈独立思虑精神在学习研究中的作用。笛卡尔为何能获得优异的成就?在于他经
过独立思虑,发现疑问无处不在,他对自己的现状也有批评意识,不知足自己的成就。他青年时代
学习成绩优异,但是他反而踌躇了,由于他发现“自己被很多疑难和错误困住”,而他之所以能发出这些疑
问,和他的大量阅读、累积知识是相关系的。经过一度徘徊,他“恍然大悟”,得出了最有价值的发现,这
就是“决不行过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学得的东西”。笛卡尔的“四条思想原则”对从事
科学研究的人,以致对全部学习者都能有启示。
第二部分谈念书累积的重要作用。王充博学多才,贯穿百家,爱因斯坦对很多问题保持浓重的兴趣,
鲁迅主张跨学科念书。这些成功者的经历和主张,都揭露了一个广泛的规律:擅长独立思虑需要厚实的思
想基础,没有累积就缺乏发现问题的能力,而书读得越多,认识的问题就多,成功的机率就大。
第三部分谈“善问”,谈怀疑。这一部分主要谈思虑的方法,写得有针对性。作者痛感于社会上政治
骗子和伪科学能不费气力地诱惑大量民众,提出遇事要有科学态度,要具备思疑批评精神。引用陈献章和
郑板桥的话,指出念书要学会提问。作者供给了念书思虑的详细方法,这是成功者的经验。
第四部分重申实践,提出要注意勤苦研究并注意思想方法。创新能否能获得成功,只有实践才是查验
标准。作者指出,要在学习中学会思虑,光靠勤苦研究,还不足以成事,还需要正确的思想方法,一个好
的思想方法能够提升学习和研究的效率。独立思虑不是孤立的苦想,还要向全部能够学习的对象学习。不
只要向民众学,向书籍学,还要向大自然或社会讨教,这就需要实践精神。自然科学是这样,社会科学也
是这样。
三、部署作业
1、字词:(在书上勾勒,抄录、注音)
求贴心切想入非非远见卓识优异
鹤立鸡群火热恍然大悟循规蹈矩
空暇博学多才涡流神乎其神
疑窦革故鼎新置之度外真相大白
持之以恒金石可镂
2、分层课前预习
第二课时
四、组织商讨,启示学生注意思虑以下问题
1、作者以为培育“独立思虑”这类能力需要哪些条件?
2、为何文章的题目是“贵在一个‘新’字”,而文章却并无详细地谈“创新”?
3、他的论述对社会科学研究实用吗?可否找出一些实例?
4、为何作者把独立思虑的素质看得这样重要?
5、他介绍的方法对我们的学习有哪些启示?
学生商讨有可能发现以下基本结论:
1、落伍的学习方法是由于有落伍的教育看法。文章作者从正面论述独立思虑的重要性,也从反面察看
出“学而不思”的缺点。
2、对于如何培育独立思虑素质,作者提出四个基本条件:要有思疑精神,要重视累积,着重方法,勇
于实践。四个方面相互联系,相互促使。
3、文章指出,很多实践活动的共同要求是“创新”,详细表现为发现新事物,成立新理论,发明新技术,写
出新作品等等。没有思疑精神,就不会有独立思虑,没有独立思虑,就不会有发现,也就不行能创新。
要创新,就一定在思想上有打破,就要有对旧有的思想看法、习惯做法怀疑和批评的精神,这就一定独立
思虑。作者不需要把笔墨花在论证“创新” 如何重要上,由于在改革发展的时代,这几乎是尽人皆知的了。
4、文章主要就自然科学研究谈独立思虑,实质上独立思虑精神在社会科学研究方面更加重要。哥白尼和布鲁
诺的日心说,达尔文的进化论,固然发现本属自然科学领域,但是都惹起过宗教政治权力的镇压和攻
击。中国古代稍稍有独立思虑意识的念书人,都会被视为异端。汉代王充的《论衡》中有《问孔》、《刺
孟》篇,不得念书人的喜爱,晋代嵇康由于一句“非汤武而薄周孔”而遇害,明朝李贽因不同意“以孔子
是非为是非”而坐牢。为何中国古代绚烂的文化以后没有获取发展,因而可知一斑。从康梁的变法到五四
运动,从“百花怒放”到“两个凡是”,中国的改革开放之所以那样困难,就在于具备独立思虑素质的知
识分子过少。在经历了“文化大革命”的大难以后,上世纪八十年月开始的思想解放运动,才逐渐倡议了
独立思虑。
5、独立思虑的根本目的,就是尊敬客观存在,按照事物发展的规律。中国要发展,走改革开放之路,
思想解放是要点。中国教育落伍,主要在于灌注代替了独立思虑。
6、不论在详细的学习仍是研究,“不思想”终将一事无成,充其量只好得“死的知识”,只有独立思
虑才有可能获取修养,获取智慧。
小结:本文把“独立思虑”作为话题是有针对性的。“独立之精神,自由之思想”是真实知识分子的
必备条件。假如缺乏独立思虑能力,念书得再多,充其量也可是是“库房型的学生(或学者)”,没有解
决实质问题的能力,甚至易于被骗被骗。作者对“独立思虑”的认识由“创新”而起,内容丰富,也比较
全面。作者固然是自然科学家,但是他的思虑对全部学习者都有指导意义。文章揭露了获取修养的规律性
的东西。如,在思虑取怀疑,“我思故我在”,但是又不行思疑全部;有知识,才有比较;有比较,才能
发现问题,才能创新;深刻的看法来自周祥的思虑;在实践中勤苦研究是培育独立思虑的基本条件,假如
没有研究问题的兴趣,也就没有了思虑的过程,也就不行能培育思虑的基本素质。
有博学的意识,重申累积,有所发现,是人类从念书求知探索出来的基本规律。本专题有很多学习内容能够
相互印证,如本文以为要多念书,并且能够读得杂一些,《劝学》说“积土成山,风雨兴焉”;本文认