教师师德师风奖惩制度
师德师风奖惩制度[1]
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师德师风奖惩制度1. 管理标准1.1 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学和工作中应具备的道德品质和职业道德准则。
教师应秉持正确的价值观和职业操守，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
师德师风是教师教育的重要内容，对维护课堂秩序、促进学生全面发展具有重要意义。
1.2 奖励标准根据教师在师德师风方面表现的情况，可以给予以下奖励：1.个人奖励：–先进个人奖：表彰在师德师风方面表现突出的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀个人奖：表彰在师德师风方面表现出色的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
2.集体奖励：–先进集体奖：表彰在师德师风方面表现突出的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀集体奖：表彰在师德师风方面表现出色的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
1.3 处罚标准根据教师在师德师风方面出现的不良行为，可以给予以下处罚：1.警告：–对违反师德师风规范的教师进行口头或书面警告，教育其及时改正错误。
2.记过：–对师德师风违规行为次数较多或性质严重的教师给予记过处分，重申教师的职业道德和敬业精神。
3.降级：–对师德师风问题较为严重的教师进行岗位降级处分，限制其晋升和评优。
4.开除：–对严重违反师德师风规范的教师给予开除处分，解除其与企业的劳动合同，并将其纳入教育行业黑名单。
2. 考核标准2.1 师德师风考核内容师德师风的考核内容包括但不限于以下方面：1.言行举止：–教师言行是否得体，是否尊重学生，是否给予学生正确的引导和榜样。
2.教学水平：–教师的教学质量、课堂管理能力、学生学习成绩和发展情况等方面的表现。
3.专业素养：–教师是否具备必要的专业知识、教育教学理论和方法的掌握程度。
4.队伍建设：–教师是否积极参与教研活动，是否与同事、学生和家长建立良好的沟通与合作关系。
2.2 考核方法师德师风的考核方法可以综合运用以下方式：1.面试：–通过面试方式对教师的师德师风进行考核，考察教师的言行举止、教学观念和专业素养等方面。
学校师德师风建设奖惩制度范文（4篇）
学校师德师风建设奖惩制度范文第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，树立良好的教育形象，特制定本奖惩制度。
第二条本奖惩制度适用于本校全体教职工。
第三条学校对教职工的师德师风行为进行监督和评价，依法予以奖励和惩处。
第四条奖惩制度的实施要遵循公平、公正、公开的原则。
第五条本奖惩制度由教职工代表大会审议通过，并报学校行政领导核准的。
第二章教师奖励第六条突出教育教学质量标兵奖对在本校教育教学工作中表现优秀、成绩突出的教师，可评为“教育教学质量标兵”，并给予适当的奖励。
第七条师德师风先进个人奖对在教育教学过程中兢兢业业、恪守职业道德的教师，经同事推荐、学校审核评定，可评为“师德师风先进个人”，并给予适当的奖励。
第八条教育教学优秀奖对在教育教学工作中取得突出成绩的教师，经学校评审确认，可评为“教育教学优秀奖”，并给予适当的奖励。
第九条其他奖励对在学科竞赛、科研成果、教育科研项目等方面取得突出成绩的教师，可给予适当的奖励。
第十条奖励方式教师奖励除经济奖励外，还可以采取表彰、发放荣誉证书等方式进行。
第三章教师惩罚第十一条违反教师职业道德的惩罚1. 严重违反教师职业道德的教师，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职、撤职等纪律处分，并移送有关部门处理。
2. 严重违反教师职业道德，给学校造成恶劣影响的教师，可责令停职调查，待调查清楚后根据情节轻重给予相应的纪律处分。
第十二条教育教学失职的惩罚1. 教师因教育教学失职造成严重事故的，除法律责任外，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职等纪律处分，并依法移送有关部门处理。
2. 教师因懈怠教育教学工作导致学生成绩下降，影响教育质量的，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过等纪律处分。
第十三条其他惩罚对严重违反学校规章制度、课堂纪律，影响学校正常秩序的教师，可给予相应的纪律处分。
第十四条处罚方式教师惩罚除纪律处分外，还可以采取通报批评、降低岗位评聘等方式进行。
幼儿园教师师德师风奖惩制度
幼儿园教师师德师风奖惩制度幼儿园教师师德师风奖惩制度旨在规范教师的职业行为，促进教师的专业发展和教育教学质量的提升。
以下是该制度的具体内容：一、奖励制度：1. 优秀教师奖：根据教师的教学成果、教育教学方法创新、教育教学团队合作等方面进行评选，奖励优秀教师。
2. 先进个人奖：根据教师在幼儿园管理、师德师风建设、家长沟通等方面的表现进行评选，奖励先进个人。
3. 教育教学成果奖：评选教师在幼儿园教育教学方面的创新成果，鼓励教师进行教育教学研究和实践。
二、惩罚制度：1. 轻度违纪：如迟到、早退、未完成工作任务等，给予口头警告，教育改正错误。
2. 中度违纪：如懈怠工作、对幼儿不当言行等，给予书面警告，并进行心理辅导，要求及时改正错误。
3. 重度违纪：如虐待幼儿、教学失范等，给予严重警告，甚至停职处理，并配合相关部门调查处理。
三、奖惩机制：1. 奖励与表彰公平公正：奖励和惩罚的评定都应公平公正，遵循公开、透明、公正的原则，确保评定过程的公正性。
2. 多元化奖励方式：奖励应采用多种形式，如奖金、荣誉称号、嘉奖信、表彰会等，鼓励教师积极向上，提高自身素养。
3. 惩罚与教育相结合：对于教师的违纪行为，除了进行相应的惩罚，还应进行必要的教育和指导，帮助教师认识错误，改正错误。
四、监督与评估：1. 定期评估：对教师的师德师风进行定期评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
2. 同行评议：通过教师互相评议，促进教师之间的交流和共同进步。
3. 家长评估：充分听取家长对教师的评价，借鉴其意见和建议，加强与家长的沟通和合作。
通过建立健全的幼儿园教师师德师风奖惩制度，可以有效提升幼儿园教师的职业道德和职业素养，促进优秀教师的成长和发展，为幼儿提供更好的教育教学环境。
教师师德师风考核与奖惩制度
教师师德师风考核与奖惩制度教师师德师风对于教育事业的发展具有重要的作用，而教师师德师风考核与奖惩制度则是对教师师德师风进行有效管理的一种方式。
本文将分别从教师师德师风的重要性、教师师德师风考核的目的、教师师德师风考核的方式等方面展开回答写作。
一、教师师德师风的重要性教师师德师风是教师职业素养的重要体现，是教师道德和职业修养的核心内容。
教师师德师风的好坏直接影响教学质量和学生身心健康的发展。
良好的师德师风能够对学生成长发挥正面引领和潜移默化的作用，有利于塑造良好的师生关系，提升教育质量。
二、教师师德师风考核的目的教师师德师风考核的目的在于促进教师自我反思、提高教师专业素养和业务能力，推动教育事业的健康发展。
通过考核，可以将优秀的教师树立为榜样，激发教师的积极性与责任感，也能够及时纠正教师的不当行为，维护教师队伍的纯洁性和良好声誉。
三、教师师德师风考核的方式教师师德师风考核的方式多种多样，可以结合学校实际情况进行具体操作。
例如，可以通过教学观摩、教学评估、教师榜样评选等方式对教师进行师德师风的考核。
同时，学校还可以建立教师师德师风档案，将教师的师德表现、师风改进情况进行记录，以备日后参考。
四、教师师德师风考核的标准教师师德师风考核的标准应该具有可操作性和客观性。
既要注重细节，又要着眼于整体，全面评价教师在师德师风方面的表现。
标准可以包括教师的教育理念、教学态度、教学方法、办学作风等方面的内容，同时也可以结合教师在教学实践中的表现进行评判。
五、教师师德师风考核的周期教师师德师风考核的周期应该是长期的、连续的。
考核不应只是一次性的活动，而应成为学校日常管理的一部分。
定期的教师师德师风考核可以促使教师时刻保持良好的教风师德，潜移默化地影响学生的成长。
六、教师师德师风考核与奖惩制度的关系教师师德师风考核与奖惩制度是相辅相成的。
良好的教师师德师风表现应该得到肯定和鼓励，而不良的师德师风行为则应该受到相应的惩处。
小学教师师德师风考核奖惩制度
小学教师师德师风考核奖惩制度一、背景教师是社会的宝贵资源，是国家未来的希望，是学生成长道路上的引路人。
而教师师德师风的优劣，直接关系到教育教学质量，影响着学生的成长和社会发展。
因此，加强对小学教师师德师风的考核和管理，对于提升教育教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。
二、奖惩制度1. 奖励内容小学教师在师德师风方面，如出色的道德表现、同学间的和谐、具备良好的师德等情况，学校会给予以下奖励：•表扬信或荣誉证书•班级集体奖励•个人奖金•提供参加各种学习培训的机会和经济资助•在校内或校外代表学校参加比赛、活动等2. 惩罚措施小学教师在师德师风方面，如个人行为不当、违反教育规定等情况，学校会给予以下惩罚措施：•公开通报批评•备案管理，暂停评先评优资格•学校内部调岗，限制晋升•减少奖金或者取消奖金•降低年度考核评定等级三、考核标准小学教师在师德师风方面的考核内容主要包括：1. 个人道德表现和党性修养小学教师是否坚持以人为本的教育理念，是否尊重学生，关心学生，是否遵守教师职业道德规范，是否具备良好的思想政治素质，以及是否认真履行党员义务等。
2. 教学工作中的师德师风表现小学教师是否尊重儿童，是否热爱教育事业，是否具有严谨求实的态度，是否具备循循善诱的方法等。
3. 日常工作中的师德师风表现小学教师在日常工作中是否具有良好的职业道德，是否具备良好的师德气质，是否能够与家长友好相处等。
四、考核流程小学教师师德师风考核内容包括年度考核和日常考核。
其中：1. 年度考核年度考核为一次性考核，具体流程如下：1.教育局组织召开师德师风考核会议，制定年度考核工作计划。
2.学校组织评选小学教师师德师风优秀个人和小学教师师德师风优秀集体。
3.评选结果报教育局备案，并对评选结果进行公示。
2. 日常考核日常考核为定期考核，具体流程如下：1.学校每年组织大量考核，根据评估标准，对小学教师的师德师风进行考核。
2.根据考核结果，学校进行个人汇总，分级评定。
师德师风建设奖惩制度
师德师风建设奖惩制度为了加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师素质，学校决定制定师德师风建设奖惩制度。
本制度旨在通过奖励和惩罚两种方式，激励教师不断提高自身素质，遵守职业道德，为学生提供优质的教育服务。
一、奖励制度1. 奖励条件（1）在教育教学工作中，能够认真履行教师职责，努力提高教育教学质量，取得显著成绩的；（2）在师德师风建设方面，能够做到为人师表，严于律己，树立良好的师德师风形象的；（3）在科研工作中，能够积极开展教育教学研究，取得一定成果的；（4）在学生工作中，能够关心学生成长，积极参与学生管理，为学生提供优质服务的。
2. 奖励方式（1）通报表扬：对表现突出的教师进行通报表扬，并在学校范围内进行宣传；（2）物质奖励：对取得显著成绩的教师给予一定的物质奖励；（3）职称晋升：在职称评审时，对表现优秀的教师给予优先考虑；（4）职务晋升：对表现突出的教师，在职务晋升时给予优先考虑。
二、惩罚制度1. 惩罚条件（1）违反教育教学规定，影响教育教学质量的；（2）违反师德师风要求，损害教师形象的；（3）科研工作中弄虚作假，剽窃他人成果的；（4）学生工作中，对学生管理不力，造成不良后果的。
2. 惩罚方式（1）通报批评：对违反规定的教师进行通报批评，并在学校范围内进行宣传；（2）扣除奖金：对违反规定的教师扣除一定数额的奖金；（3）职称降级：对违反规定的教师，在职称评审时给予降级处理；（4）职务降级：对违反规定的教师，在职务晋升时给予降级处理；（5）解除劳动合同：对严重违反规定的教师，解除劳动合同。
三、奖惩程序1. 奖惩程序（1）教师自评：教师根据自身表现，进行自我评价；（2）部门推荐：相关部门根据教师表现，提出奖励或惩罚的建议；（3）学校审议：学校奖惩委员会对奖励或惩罚建议进行审议；（4）公示：对拟定的奖励或惩罚结果进行公示，听取教师意见；（5）公布：将奖惩结果正式公布，并对奖励教师进行表彰，对惩罚教师进行处理。
师德师风监督管理制度及奖惩制度
师德师风监督管理制度及奖惩制度一、引言教师是教育的灵魂，是学生成长的重要引导者。
师德师风建设是教育事业发展的重要保障，是提升教师队伍整体素质的关键。
为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度至关重要。
二、师德师风监督管理制度1. 建立师德师风监督机构设立专门的师德师风监督机构，负责对教师职业道德行为的监督和管理。
该机构应由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，确保监督的公正性和权威性。
2. 制定师德师风规范明确制定师德师风规范，包括教师的行为准则、职业道德要求、教育行为规范等。
这些规范应具体、明确，便于教师理解和遵守。
3. 开展师德师风培训定期开展师德师风培训，提高教师对职业道德的认识和理解。
培训内容应包括师德师风规范、教育法律法规、教师心理健康等方面。
4. 建立师德师风档案为每位教师建立师德师风档案，记录教师的职业道德行为和表现。
档案应包括教师的自我评价、同事评价、学生评价和家长评价等方面。
5. 开展师德师风评估定期开展师德师风评估，对教师的职业道德行为和表现进行评价。
评估结果应作为教师晋升、奖励和惩戒的重要依据。
三、师德师风奖惩制度1. 奖励制度对遵守师德师风规范、表现优秀的教师给予奖励，包括表彰、奖金、晋升等。
奖励应根据教师的表现和贡献程度进行。
2. 惩戒制度对违反师德师风规范、表现不佳的教师给予惩戒，包括警告、罚款、降级、解聘等。
惩戒应根据教师的违规行为和影响程度进行。
3. 申诉制度建立申诉制度，教师对奖惩决定有异议时，可以向师德师风监督机构提出申诉。
申诉机构应进行调查和核实，并及时作出答复。
四、结论建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度，对于加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质具有重要意义。
通过监督机构、规范制定、培训评估、奖惩制度和申诉制度等方面的建设，可以有效地促进教师的职业道德行为，提高教师队伍的整体素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风考核奖惩制度
师德师风考核奖惩制度一、引言教师是人类的灵魂工程师，肩负着培养下一代的伟大使命。
师德师风是教师队伍建设的核心，直接关系到教育事业的健康发展。
为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，特制定本考核奖惩制度。
二、考核原则1. 公平公正：考核过程要客观公正，确保每位教师都有公平的竞争机会。
2. 全面评价：从德、能、勤、绩四个方面对教师进行全面评价，确保评价结果的准确性。
3. 激励与约束相结合：通过奖励和惩罚，激励教师不断提高自身素质，同时对违反师德师风的教师进行约束。
4. 注重实效：考核结果要与教师的晋升、聘任、奖惩等挂钩，确保制度的实效性。
三、考核内容1. 政治素质：教师应具备坚定的政治立场，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
2. 道德品质：教师应具有良好的道德品质，遵守社会公德，为人师表，关爱学生，尊重家长。
3. 业务能力：教师应具备扎实的专业知识，不断更新教育教学理念，提高教育教学水平。
4. 工作态度：教师应爱岗敬业，勤奋工作，认真履行教育教学职责，积极参加学校组织的各项活动。
5. 工作业绩：教师应具有良好的教育教学效果，提高学生的综合素质，为学校的发展做出贡献。
四、考核程序1. 自我评价：教师在学期末进行自我评价，总结一学期的工作，找出不足之处，提出改进措施。
2. 同行评议：学校组织同行对教师进行评议，从教育教学、师德师风等方面进行评价。
3. 学生评价：组织学生对教师进行评价，了解教师在教育教学、关爱学生等方面的表现。
4. 考核小组评价：考核小组根据教师的自评、同行评议、学生评价等方面的情况，对教师进行综合评价。
五、奖惩措施1. 奖励措施：对在师德师风考核中表现优秀的教师，给予表彰、奖励，并作为晋升、聘任的重要依据。
2. 惩罚措施：对在师德师风考核中表现不合格的教师，给予批评教育，限期整改；对严重违反师德师风的教师，视情节轻重给予警告、记过、降级、撤职等处分。
六、考核结果运用1. 考核结果作为教师晋升、聘任、奖惩的重要依据。
学校师德师风建设奖惩制度
学校师德师风建设奖惩制度学校师德师风建设是教育事业中非常重要的一部分，它关乎教师的职业道德和教育教学质量，对培养学生健康成长起到至关重要的作用。
为了加强和规范学校师德师风建设，制定一套完善的奖惩制度是必要的。
本文将对学校师德师风建设奖惩制度进行探讨，并提出一些建议。
一、奖励制度学校师德师风建设的奖励制度应以激励教师的积极性和责任感为目的，旨在提高教师的教育教学水平和职业道德。
首先，可以设立师德师风建设优秀教师奖。
每年评选出一批品德高尚、教学出色的教师，并给予奖励和嘉奖。
其次，可以设立师德师风建设先进集体奖，鼓励教师之间相互学习、交流，形成良好的师德师风氛围。
另外，还可以设立教师培训奖，在教师参加培训并达到一定成绩后给予奖励，鼓励教师不断提高自身素质。
二、惩罚制度学校师德师风建设的惩罚制度应当明确违反职业道德和不良行为的种类和处罚措施，以起到警示教师、维护师德师风的作用。
首先，对于违反职业道德的教师，可以降职或解聘，以示警示和惩戒的效果。
其次，对于违反师风的行为，可以进行停职或扣减工资的处罚，从经济上影响教师的利益，以期达到惩罚效果。
此外，对于教育行政部门的监督和管理工作中有重大失职、渎职的人员，可以追究责任，并给予相应的处分。
三、建议在制定学校师德师风建设奖惩制度时，需要注意以下几点。
首先，制度应当做到明确、具体、公正、公开。
明确指责任和要求，具体说明违规行为和处罚措施，公正处理违规案件，公开宣传奖罚结果。
其次，制度要考虑到实施过程中的灵活性和可操作性，避免过多的限制和约束，给予教师在实践中自由发展的空间。
最后，制度的落实和执行要得到相关部门的支持和保障，确保其能够顺利执行和发挥作用。
总之，学校师德师风建设奖惩制度的建立和健全对于提高教师的职业道德和教育教学质量至关重要。
通过奖励激励教师，能够增强其责任感和积极性；通过惩罚违规行为，能够维护良好的师德师风环境。
同时，在制定制度时要注重明确、具体、公正、公开的原则，并考虑到实施过程中的灵活性和可操作性。
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。
学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。
2. 建立健全师德师风监督机制。
学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。
3. 强化师德师风教育。
学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。
4. 建立师德师风档案。
学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。
5. 加强师德师风宣传。
学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。
二、奖惩制度1. 奖励制度。
学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 惩罚制度。
学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。
3. 奖惩依据。
学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。
4. 奖惩程序。
学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。
5. 奖惩公示。
学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。
三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。
学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。
2. 奖惩制度的宣传。
学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。
3. 奖惩制度的执行。
学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。
4. 奖惩制度的监督。
学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。
5. 奖惩制度的完善。
学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。
通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。
教师师德师风奖惩与激励制度
教师师德师风奖惩与激励制度教师师德师风是教育事业的重要指标，对于提高教育质量、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了落实教师的师德师风，各级教育部门都建立了一套教师师德师风评价、奖惩与激励制度。
本文将分为十二个小节来具体展开讨论这个话题。
1.教师师德的内涵教师师德是指教师在教育教学过程中所应当具备的道德品质和职业操守。
教师师德应体现六个方面的要求，即敬业爱生、以德育人、师德高尚、言传身教、尊重学生权益和积极与家长沟通。
2.教师师风的重要性教师师风是教师师德的外在表现，是教育教学活动中教师的行为规范和作风要求。
教师师风的形成和发展对于学生的成长具有深远影响，同时也是教师队伍建设和教育改革的重要内容。
3.教师师德师风奖惩制度的必要性教师师德师风奖惩制度的建立，能够规范教师的行为，提高教师师德，促进教育教学的健康发展。
奖惩制度可以激励优秀教师，同时也可以惩罚教师不良行为，维护教育的良好秩序。
4.教师师德师风奖励制度的运行机制教师师德师风奖励制度主要包括评选和表彰先进的教师个人和集体。
通过建立评选标准、组织评审和颁发奖项，促使教师们明确自己的目标，并在教育教学实践中不断提升自己的师德师风。
5.教师师德师风奖励制度的影响教师师德师风奖励制度可以激励教师兢兢业业、勇于创新，进一步提高教育质量，激发学生的学习热情。
同时，优秀教师的榜样力量也可以影响其他教师，推动整个教育系统的发展。
6.教师师德师风惩罚制度的运行机制教师师德师风惩罚制度主要包括警示通报、责任追究和处罚措施。
通过对违纪违法行为的处罚，可以达到警示他人、震慑不良行为的目的。
7.教师师德师风惩罚制度的合理性教师师德师风惩罚制度的建立是为了维护教师师德的底线，保障教育教学的正常进行。
合理的惩罚制度可以让教师们明确行为准则，规范自己的行为，同时也为学生、家长提供了维权的渠道。
8.教师师德师风奖惩制度的完善教师师德师风奖惩制度还存在一些问题和不足，比如评选标准不够明确、评审流程不够透明等。
师德考核奖惩制度_师德考核奖惩制度规定
师德考核奖惩制度_师德考核奖惩制度规定师德考核奖惩制度篇1为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订师德奖惩制度。
一、师德师风考核制度学校严格执行《中学师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。
每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
二、师德师风优秀教师表彰制度学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
三、师德师风责任追究和连带责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。
1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评。
2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正。
并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，按《广州市__区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。
4、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。
由司法机关依法追究当事人的法律责任。
5、教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。
责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。
6、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，按《广州市__区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。
四、师德师风问题处理报告制度发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教育指导中心和教育局据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。
学校师德师风建设奖惩制度(5篇)
学校师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。
第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。
第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。
具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。
2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。
3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。
4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。
5、违反以下“十不准”。
不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。
6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。
对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。
师德师风管理奖惩制度
师德师风管理奖惩制度一、引言师德师风是指教师在学校教育教学和生活中所具备的道德伦理和职业风范。
师德师风的好坏，直接关系着教育教学质量、学生思想品德、家长信任和社会形象，是学校工作中非常重要的一条管理红线。
因此，建立科学合理的师德师风管理制度，加强教师职业道德素养建设，对于提升教师职业素质、推动学校改革发展具有重要意义。
二、师德师风考核制度1.制定考核标准，落实考核结果。
按照学校制定的教师师德师风考核流程和考核标准，对所有教师进行实施，将考核结果作为教师聘任和奖惩的重要依据，对于考核合格的教师，学校给予表扬，对于不合格的教师，在考核结果的基础上进行相应的惩罚。
2.加强考核的针对性。
在考核中，要针对不同岗位、不同职务、不同年龄、不同学科特点，制定具体的考核指标和考核标准，建立科学、公正的考核体系，保证考核结果的真实性和公正性。
3.考核结果的使用。
考核结果应在教师聘任、评优评先、晋职晋级中作为重要依据，对于优秀教师在职称评定、获得荣誉称号等方面进行优惠政策的鼓励和表彰；对于不合格教师，给予相应的惩罚，对重大违纪行为的教师要予以撤职处理。
三、师德师风表彰制度1.制定表彰标准。
根据学校的实际情况，制定出符合学校特色的师德师风表彰标准，表彰范围涵盖教学、科研、管理等多个方面，将表彰结果也纳入到教师聘任与晋职晋级中作为影响教师职业发展的重要指标。
2.建立奖项设置。
根据表彰标准，建立适合学校的奖项，从表彰优秀教学、研究成果、课堂管理、精神面貌等方面进行表彰，让教师在各个方面得到认可，并通过表彰奖励激发教师教学热情和积极性。
3.加强表彰的公正性。
在表彰的过程中，要严格遵循公正、公平、公开的原则，确保表彰的公正性，增强获奖教师的信任度。
四、师德师风惩戒制度1.建立失信教师名单。
对于重大违纪行为的教师要核实事实，进行处理并予以公示，形成失信名单，对于失信的教师,使其在教师聘任和评选中不能被聘用或评为优秀教师，同时也要加强警示作用，对其他教师起到警醒和杜绝违纪现象的作用。
学校教师师德师风奖惩制度
学校教师师德、师分奖惩制度
1.工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对工作、学生中出现的问题，不闻不问，一次扣1分。
2.举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，打架、辱骂、斗殴，造成恶劣影响。
发现一次，根据情节扣两人各1-5分。
并扣除绩效工资500-全部不等。
3.在工作中玩忽职守，造成严重失误的教师发现一次扣1分，一个月绩效500元，并在当年不晋升职称，不评优、评先。
4.行为失检，在教育教学活动中，有损师德要求的行为的教师发现一次扣1分。
5.对不服从学校、德育及各部门安排工作以及谣言惑众的教师扣年底绩效2分并待岗处理。
未按时上交材料的推迟一天扣0.5分，以此类推。
6.对安排德育工作不完成者，在工作中与德育、少队吵架的教师一次扣1分。
7.在规定时间内不完成板报的，不按要求完成的扣班主任1分，班级2分。
8.德育、少队抽查期间，班级布置不合理，办公室、教室卫生差的扣办公室人员绩效考核分各1分，班主任0.5分。
9.升旗期间，站姿不符合标准，不脱帽的学生发现一次扣班级分1分，班主任0.5分，并校内通报。
10.放学期间路队制不按要求做的扣班级和班主任各0.5分。
能认真遵守以上几点的教师年底奖励分中加绩效分5分。
师德师风考核奖惩制度
师德师风考核奖惩制度一、师德师风的重要性教师作为学生的知识传授者和引路人，教育教学质量直接关系到学生的学习效果和个人素质的提升。
而师德师风作为教师专业素养的核心内容，无论是教学过程中的言行举止，还是教育教学态度和价值观，都直接影响着学生的发展和成长。
师德师风考核是对教师个人品德和职业道德的评价与激励，有利于教师个人的成长和职业发展。
通过建立科学合理的考核制度，可以检验教师的教育教学实践和行为准则是否符合社会和学校对教师的要求，并激励教师不断提升自己的师德师风。
二、师德师风考核奖惩制度的建立1.协调相关部门：学校教育管理部门应与师德师风考核评价部门进行紧密协作，制定详细的考核标准和指标体系，以确保考核的公正、客观和科学性。
2.设立奖励机制：根据师德师风考核结果，建立并完善奖励机制，对考核优秀的教师进行物质和荣誉奖励，以激励他们继续发扬优秀的师德师风。
3.建立违规惩罚机制：对于师德师风考核中出现的违规行为，要建立相应的违规惩罚机制。
一旦发现违纪行为，要严肃处理并给予相应的处罚，以维护教师队伍的纯洁性和尊严。
三、师德师风考核的内容1.教学态度：教师应对待学生平等和尊重，倾听学生的诉求和困惑，不歧视学生，不挑拨离间，塑造良好的师生关系。
2.课堂纪律：教师应严格执行教室纪律，不迟到早退，不懈怠教学，保持课堂秩序，确保教学效果。
3.个人形象：教师应注重个人仪表的整洁、着装的得体，言行举止要符合社会公共道德规范，具有良好的职业形象。
4.教育方式：教师应尊重学生的差异，采用启发式教学的方式，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新精神和实践能力。
5.师德建设：教师应积极参加各类培训和学术交流活动，不断提高自身的师德修养和专业素质。
四、考核标准的制定在制定考核标准时，应结合学校的实际情况和教师的教育教学实践，确定师德师风考核的指标体系。
可以从以下几个方面进行考核：1.课堂表现：包括教学的教学设计与组织、教师的授课方式和交流方式、教学方法的灵活性和适应性等。
师德师风奖惩方案
4.对候选人进行公示，接受广大师生、家长的监督。
5.公示无异议后，评选工作领导小组确定获奖名单。
四、奖励措施
1.获奖教职工将由学校颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。
2.获奖情况将作为教职工年度考核、职称评定、职务晋升等方面的重要依据。
六、师德师风建设培训
1.学校定期组织师德师风建设培训活动，提高教职工对师德师风的认识和理解。
2.培训内容包括但不限于：教育法律法规、职业道德规范、心理健康教育等。
3.教职工应积极参与培训，认真完成学习任务，将师德师风要求内化为自身教育教学行为。
七、监督与投诉
1.学校设立师德师风监督举报电话和信箱，接受广大师生、家长的监督和投诉。
师德师风奖惩方案
一、奖项设置
1.师德师风奖：为表彰在师德师风方面表现突出的教职工，设立此奖项。
2.奖项等级：根据表现程度，分为一等奖、二等奖、三等奖。
3.评选名额：每年评选一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。
二、评选标准
1.爱岗敬业：忠诚于教育事业，模范遵守职业道德规范，积极投身教育教学工作。
2.教书育人：关注学生全面发展，注重培养学生品德，为学生提供良好的教育环境。
3.尊重学生：关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生。
4.廉洁从教：严守教育纪律，不接受家长馈赠，不利用职务之便谋取私利。
5.师德表现：在教育教学过程中，无违反师德师风行为，得到学生、家长及同事的广泛认可。
三、评选程序
1.由学校成立师德师风奖评选工作领导小组，负责组织、指导和监督评选工作。
2.采取自荐、互荐、组织推荐等方式，广泛征求教职工、学生及家长意见。
师德师风建设考核实施细则及奖惩处理
师德师风建设考核实施细则及奖惩处理为了加强对教师师德师风的考核和管理，制定师德师风建设考核实施
细则及奖惩处理如下：
一、根据教育部和地方教育行政部门的要求，建立师德师风考核指标
体系，明确考核内容。
考核指标体系包括教师的教育理念、教育实践、教
学效果、师生关系等方面的要求。
二、开展定期考核。
每学期末，学校将对每位教师进行师德师风考核。
考核内容包括教师的课堂教学、师生关系、师德考察等。
考核方式可以采
取问卷调查、课堂观察、个别谈话等形式进行。
三、建立奖惩制度。
对于表现优秀的教师，学校将给予表扬和激励，
可以通过评选优秀教师、表彰大会等形式进行。
对于师德师风不达标的教师，学校将采取相应的纪律处分措施，如通报批评、课堂教学整改、降低
岗位评聘等。
四、加强教师培训。
学校将定期组织师德师风教育培训，引导教师正
确树立职业道德观念，加强教师的教育思想和业务能力培养。
五、建立师德师风考核档案。
学校将对每位教师的师德师风考核结果
进行记录和归档，形成师德师风档案。
教师的师德师风档案将作为教师职
称评审和晋升考核的重要参考依据。
六、加强监督管理。
学校教育行政部门将加强对学校师德师风建设工
作的监督和检查，及时发现问题，推动问题解决。
师德师风建设考核实施细子及奖惩处理的落实，对于提高教师的职业
道德水平，加强教师的师德修养，促进教师的教育质量和学生的全面发展
非常重要。
只有通过科学的考核机制和严格的管理制度，才能实现教师队伍素质的不断提高，为培养优秀人才做出更大贡献。
教师师德师风考评与奖惩制度
教师师德师风考评与奖惩制度教师师德师风是教育事业中至关重要的一环，良好的师德师风是教师职业形象的体现，对于教育教学工作的开展和学生的健康成长起着重要的推动作用。
为了加强教师师德师风建设，许多学校和教育机构都建立了教师师德师风考评与奖惩制度。
首先，教师师德师风考评是评价教师品德和职业操守的一种方式。
它通过对教师的日常言行、教学效果、对学生的教育引导等方面进行评估，形成客观、科学的评价结果。
教师师德师风考评涉及的内容包括但不限于教师的专业素养、教育理念和教育方法的适应性等。
通过考评，可以有效地了解教师的教育水平和职业道德，为学校提供有针对性的培训和提升计划。
其次，教师师德师风考评与奖惩制度是激励与约束的有力手段。
良好的师德师风是教师规范行为的基本要求，也是他们承担教育使命的重要标志。
而教师师德师风考评与奖惩制度的建立，可以通过给予表彰和奖励，激发教师的积极性和责任感，进而推动教育教学工作的开展；同时，对于违背职业道德和伦理的教师，也要有相应的惩罚措施，以维护教师职业形象和学生的合法权益。
第三，教师师德师风考评与奖惩制度应该具备公正性和科学性。
教师师德师风考评应该遵循公平、公正、公开的原则，确保教师在考评中的权益和公平竞争的机会。
同时，考评标准应该具有科学性和实用性，能够准确评估教师的教育水平和职业操守，反映教师的真实情况，促进教师个人的成长与发展。
第四，教师师德师风考评与奖惩制度的实施需要建立科学有效的评价机制。
评价机制应该包括多种评价手段和指标，既要注重定量评价，又要注重定性评价，以确保评价结果的全面性和准确性。
评价结果还应该具有可操作性，能够为学校提供明确的工作指导和优化教育资源的决策依据。
第五，教师师德师风考评与奖惩制度的实施需要加强考评过程的透明度和参与度。
学校和教育机构应该加强与教师的沟通和交流，让教师对评价标准和程序有更充分的了解和参与，使教师在考评中感到公平和公正。
同时，学校还应该加强对考评过程的监督和检查，确保评价结果的客观性和准确性。
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教师师德师风奖惩制度在发展不断提速的社会中，制度对人们来说越来越重要，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
大家知道制度的格式吗？以下是店铺整理的教师师德师风奖惩制度，希望对大家有所帮助。
教师师德师风奖惩制度篇1一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
六、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。
七、师德师风奖惩制度学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。
学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。
八、预防和杜绝教师犯罪制度1、加强领导，落实责任。
预防和杜绝教师犯罪。
学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。
学校必须严格执行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。
3、加强教师管理，严格规范教师行为。
每位教职工必须严格遵守学校十项教学禁令。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护意识。
学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理。
学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。
学校教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。
九、师德师风责任追究和连带责任追究制度教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，按以下制度进行责任追究和连带责任追究：1、违反师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小大的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。
2、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门，由司法机关依法追究当事人的法律责任。
教师师德师风奖惩制度篇2师德师风建设是以教学、科研和校园文化建设等活动为载体的，师德建设应该贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调发展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。
为此，我们根据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监督，有力促进了我校的师德建设。
一、评价内容：1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。
自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。
2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。
甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。
工作期间不做与教育工作无关之事。
3、热爱学生，尊重学生人格。
平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。
4、严谨治学，钻研业务。
以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。
5、廉洁从教。
不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。
6、尊重家长。
认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。
7、自尊自爱，严于律己。
做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。
8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。
9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。
二、组织领导与评价方法：1、考评组由校党政领导、各部门负责人及教职工代表组成，校长任组长。
2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。
4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。
经认真考核后，按优秀、合格、不合格给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。
师德师风考评不及格者不得聘用。
教师师德师风奖惩制度篇3一、指导思想：以模范人物为榜样，贯彻落实科学发展观，把师德师风考核过程作为教师不断学习、不断提高、自我约束的过程，激励和发挥全体教师的办学主体作用，继承和发扬师德师风的优良传统，自觉以高度的责任感和敬业精神，努力履行教育教学和科研等岗位职责和任务，提高教师队伍整体素质。
二、要求：考核工作要坚持实事求是，客观、公正、合理，既重过程又重结果。
强调和相信教师的自律和内省，再辅以他律。
三、组织工作：成立师德师风考核小组。
赵惠玲、宋爱梅任组长，崔敬伟任副组长，郝建国、杭亚娟、聂金婷、马龙、张彦娜、孙英超、陶红霞、任组员。
四、程序和办法：师德师风平时考核与学期末考核相结合，每学期汇总一次，由同行、考核组并吸收学生、家长及社会参与考评，考核小组组织实施，并做好考核记录。
对教师的师德师风综合考核分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等次，其中优秀等次不得高于参加考核人数的50%，良好等次以上不低于参加考核人数的80%，合格等次占参加考核人数的15%左右。
考核结果向教师本人反馈，在一定范围内公布，并归入教师个人业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。
师德师风优秀：在日常教育、教学活动中认真遵守教师职业道德规范，职业道德考核总分达到98分以上者均视为优秀。
师德师风良好：在日常教育、教学活动中基本按照学校的规章制度去做，较好地完成教育教学任务，职业道德考核总分达到85分以上者均视为合格。
师德师风合格：在日常教育、教学活动中能够按照学校的规章制度去做，职业道德考核总分达到80分以上者均视为合格。
师德师风不合格：教师在工作中出现与师德规范相悖的情况及有下列情况之一者视为师德不合格。
(1)在工作中违反国家法律法规的;(2)在教学和科研中失职，造成不良影响，或受到处分的;(3)违反学校有关规定，出现有失教师身份的言行，并产生不良影响的;(4)体罚学生的;其它严重违反公共道德的行为。
(5)违反新市场小学教师职业道德“十不准”的。
对模范遵守师德师风规范，为学校发展、学科建设和队伍建设作出积极贡献，关心集体、热爱学生、团结同志，积极参与公益活动的教师可推荐、评选“师德标兵”。
教师师德师风奖惩制度篇4为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反党风廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
教师师德师风奖惩制度篇5为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
特制定本方案：我们一方面教育教师树立良好师德师风，另一方面要教育学生尊敬老师、热爱老师。
对于发现的问题，要以批评教育为主。
个别情节严重影响恶劣的要进行处理，该检查的检查，该处分的处分，有利于树立良好的师德师风。
要注重抓好三个环节，一是健全发现问题的机制；二是健全处理问题的机制；三是健全责任追究的机制。