三级上册第七单元学案
三年级上册语文第七单元教案
三年级上册语文第七单元教案一、教学目标1.通过本单元的学习，使学生掌握生字词，并能正确书写。
2.能理解课文内容，把握文章主题，感悟作者情感。
3.培养学生朗读、背诵课文的能力，提高口语表达能力。
4.激发学生对生活的热爱，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1.课文：《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《秋天的树叶》、《古诗二首》2.读写结合：《秋天的树叶》仿写三、教学重点与难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养朗读、背诵能力。
2.教学难点：体会课文情感，感悟作者对生活的热爱。
四、教学课时1.课文教学：4课时2.读写结合：1课时五、教学过程第一课时：《秋天的雨》1.导入新课利用图片展示秋天的景象，引导学生进入学习情境。
2.学习课文自读课文，让学生初步感知课文内容。
教师范读，指导学生朗读技巧，注意语气、节奏。
学生齐读，加强朗读效果。
3.理解课文教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
学生复述课文，巩固理解。
4.感悟情感教师引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。
5.课堂小结第二课时：《听听，秋的声音》1.导入新课利用图片展示秋天的声音，引导学生进入学习情境。
2.学习课文自读课文，让学生初步感知课文内容。
教师范读，指导学生朗读技巧，注意语气、节奏。
学生齐读，加强朗读效果。
3.理解课文教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
学生复述课文，巩固理解。
4.感悟情感教师引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。
5.课堂小结第三课时：《秋天的树叶》1.导入新课利用图片展示秋天的树叶，引导学生进入学习情境。
2.学习课文自读课文，让学生初步感知课文内容。
教师范读，指导学生朗读技巧，注意语气、节奏。
学生齐读，加强朗读效果。
3.理解课文教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
学生复述课文，巩固理解。
4.感悟情感教师引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。
5.课堂小结第四课时：《古诗二首》1.导入新课利用图片展示古诗描绘的秋天景象，引导学生进入学习情境。
部编版小学语文三年级上册(第七单元)导学案
第七单元教学计划一、教材简析本单元的课文包括三篇精读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。
《大自然的声音》讲述的是大自然中风、水、动物的声音；《父亲、树林和鸟》讲述了父亲知鸟爱鸟的情感；《带刺的朋友》写一只小刺猬偷枣的经过。
都是与大自然的景、动物相关的。
让我们不知不觉中融入到大自然中去，去感受小动物的可爱，感受大自然的奇特，激发我们对大自然的热爱之情。
语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个版块的内容。
二、学习目标1.认识24个生字，会写39个生字。
注意“奏、聚”的读音，“琴、器、敲”的写法。
正确读写词语“茫然、凝神静气、惊愕”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《大自然的声音》第2--3自然段。
3.读懂课文内容，了解大自然各种各样的声音。
了解小鸟、刺猬的生活习性。
4.学会观察自然、了解自然、热爱自然、保护自然。
三、本单元重点、难点1.掌握本单元的生字。
2.划出重点词语、注意词语的积累与运用。
如《大自然的声音》中的拟声词，《父亲、树林和鸟》中的叠词，《带刺的朋友》中的动词。
3.有感情地朗读课文，读出声音的美妙，读出父与子的对话，读出小刺猬的聪明与可爱。
4.总结各文章内容，认识大自然的神奇，让学生多走进大自然去探索发现。
四、课时安排21.大自然的声音…………………………………………………2～3课时22.《父亲、树林和鸟》…………………………………………2～3课时23.《带刺的朋友》………………………………………………2～3课时口语交际·习作·语文园地…………………………………… 4～5课时21 大自然的声音学习用总分的构段方式写话。
1.预习课文，有关守信或珍惜友情的故事。
（学生）2.多媒体课件。
（教师）导课：谈话导入，激发兴趣1.谈话：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、有草、还有蝴蝶、小鸟等动物，这是我们看到的。
大自然里还能听到什么呢？你们可仔细听啦！播放各种声音，把你听到的声音说出来是什么声音？2.板书课题，齐读课题: 21 大自然的声音【自研自探环节】1.学生自读课文，认读生字。
统编教材三年级语文上册第7单元教案
第七单元单元说明一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。
主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
2.本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。
本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。
《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。
《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。
《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。
教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。
内容教学要点课时教学建议21.大自然的声音本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
21. 利用课件帮助学生理解课文。
2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。
22.父亲、树林和鸟本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。
重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
21.通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情2.感情诵读，感受语言的生动。
23.带刺的朋友本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
2 1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
口语交际本次口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。
1 1.借助图片了解身边的小事。
2.小组合作，交流评价、总结。
习作本次习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。
1小组讨论法引导学生讨论：生活中的哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。
三年级上册语文第七单元教案最新模板
三年级上册语文第七单元教案最新模板新授环节是教学的主体，撰写通过怎样的层层教学设计，使学生逐步获得新知识。
巩固环节以设计练习题为主。
今天小编在这里给大家分享一些有关于三年级上册语文第七单元教案最新模板，希望可以帮助到大家。
三年级上册语文第七单元教案最新模板1教学目标：1、学会8个字，注意多音字“给”的读音。
随文学习本课的关键词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。
鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。
教学重难点：1、朗读课文，背诵课文。
了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。
2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。
教学过程：第一课时一、激情导趣，揭示课题。
1、(板书：条约)同学们，你们知道“条约”吗?结合预习说说你对“条约”的了解。
2、解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。
3、今天我们共同学习一篇有趣的条约：儿童和平条约。
(板书课题、齐读课题)4、鼓励学生读题质疑，部分解疑。
(1)儿童和平条约和其它条约有什么不同?儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。
(2)儿童和平条约签定的原因和时间?1986年为联合国“国际和平年”。
这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。
其中之一就是签定一项公约——“儿童和平条约”。
同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。
代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玲。
(3)儿童和平条约里都写了什么内容?二、通读全文，整体感知1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容?带着我们的好奇心走进课文。
2、根据自学提示，初读课文。
(1)自由读课文：读准字音，读通句子。
(2)把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。
3、小组内互帮互学，交流自学情况。
统编版小学语文三年级上册第七单元《语文园地》(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语的意思。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读。
3. 学生能够理解课文内容，感受语言的美。
4. 学生能够积累好词好句，并进行仿写。
过程与方法1. 通过自主学习、小组合作等方式，提高学生的语文综合素养。
2. 培养学生的阅读理解能力、表达能力、审美能力等。
情感态度与价值观1. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感。
教学内容课文阅读1. 学习本课的生字词，理解词语的意思。
2. 朗读课文，感受语言的美。
3. 理解课文内容，进行阅读分享。
语文园地1. 学习词语搭配，进行词语接龙游戏。
2. 学习句子仿写，进行仿写练习。
3. 学习标点符号的使用，进行标点符号练习。
教学重点与难点教学重点1. 正确认读、书写本课的生字词，理解词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读。
3. 理解课文内容，感受语言的美。
4. 积累好词好句，并进行仿写。
教学难点1. 词语搭配的正确性。
2. 句子仿写的准确性。
3. 标点符号的正确使用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
教学过程导入1. 谈话导入：教师与学生谈论对自然的感受，引入课文主题。
2. 出示课题：统编版小学语文三年级上册第七单元《语文园地》。
新课内容1. 学习生字词：教师出示生字词，学生认读、书写，理解词语意思。
2. 朗读课文：学生自主朗读课文，感受语言的美。
3. 理解课文内容：教师引导学生理解课文内容，进行阅读分享。
语文园地1. 学习词语搭配：教师引导学生学习词语搭配，进行词语接龙游戏。
2. 学习句子仿写：教师出示例句，学生进行仿写练习。
3. 学习标点符号的使用：教师引导学生学习标点符号的使用，进行标点符号练习。
总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
三年级上册语文书第七单元
三年级上册语文书第七单元三年级上册语文书第七单元教案一、教学目标1.知识与技能：掌握本单元的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、练习等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，让学生感受到语文学习的乐趣。
二、教学内容本单元包括《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》四篇课文，内容都与秋天有关，展现了秋天的美丽和多彩。
三、教学重点与难点1.重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。
2.难点：引导学生体会秋天的美丽和多彩，感受作者的情感表达。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过播放秋天的图片或视频，引导学生谈论对秋天的印象和感受，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课（30分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意读准字音和停顿。
（2）学生自由读课文，思考课文主要讲了什么内容。
（3）教师引导学生理解课文内容，通过讨论、问答等方式加深学生对课文的理解。
（4）学生分组朗读课文，互相评价朗读效果。
3.巩固练习（10分钟）（1）出示生字词卡片，学生认读并组词。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后多加练习和巩固。
五、板书设计古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音生字词：XXX、XXX、XXX……重点句子：XXX、XXX、XXX……六、教学反思在本单元的教学中，我注重引导学生积极参与课堂活动，通过朗读、讨论、练习等方式提高学生的学习效率。
同时，我也注意到学生的个体差异，针对不同学生的特点进行了有针对性的教学。
在教学过程中，我尽可能地激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，让学生感受到语文学习的乐趣。
在今后的教学中，我将继续努力探索更有效的教学方法，提高教学效果。
人教版统编教材三年级语文上册第七单元《语文园地七》导学案
《语文园地七》导学案一、新课导入（师出示自己的笔记本）1.问题引领：同学们，你们猜猜里面可能记录了什么？在日常的学习中，我们到底怎样做读书笔记？做读书笔记又有什么意义呢？还是让我们走进“语文园地”，听一听同学们的看法吧！2.梳理小结：做读书笔记的好处在于加强记忆。
记笔记更有助于积累资料、拓展新知，达到全面透彻学习的目的。
3．板书课题。
二、目标引领知识与能力1．通过交流，初步学习做读书笔记的方法，有效实现语言文字的积累。
2．通过朗读思考，感知词、句的特点，并在准确进行说话练习的过程中不断提升感悟、运用语言文字的能力。
3．感受撇画、捺画的书写特点，提升对汉字的审美及书写能力。
4．背诵《采莲曲》，边读边想象诗歌画面，体会诗歌情感，形成诗歌文化的有效积累。
过程与方法1．借助对句子中的加点字、词特点的感知，体会它们在句子中的作用；通过写话训练，不断内化对语言文字的认知。
2．在读中想象，并在此基础上不断加深对诗歌大意及情感的理解，为形成积累奠定基础。
情感态度与价值观通过观察字、词，感知句子的有趣特点，为丰富文字积累奠定契机，并提升对语言文字的感悟能力。
三、学习指导（一）交流平台出示：“读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
”“我喜欢归类摘抄。
把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
”“摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
”“我会在摘抄内容的右下方注明出处。
”1.问题引领：读一读这四句话中分别都说了什么内容？你对哪一种方法最感兴趣，为什么？2.学习提示：教师适时引导学生明确几句话写出了四种做读收笔记的方法。
3.梳理小结：本次交流平台的话题是积累运用的一种方法——摘抄法。
四名同学的做法各有特点。
除了画好句记录、归类摘抄、写感受、背诵、注明出处以外，还有其他的方法或做法。
这些做读书笔记的方法虽然形式不太一样，但是无论哪一种方法对我们的阅读和习作都有很大的好处，不但能够提升我们阅读、作文的能力，还能让我们不断形成语言文字的积累，这就是做读书笔记的好处。
2023三年级语文上册第七单元语文园地七配套教案新人教版
-讲解知识点：详细讲解诗歌和谚语的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以解释诗歌的韵律、节奏，以及谚语的来源和用法。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌和谚语的应用技能。例如，学生可以分组讨论诗歌的意象和情感，或者进行角色扮演，将谚语应用到情景对话中。
2023三年级语文上册第七单元语文园地七配套教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级语文上册第七单元语文园地七的课文阅读与口语交际。教材内容主要包括《读读背背》中的诗歌和谚语，以及“我的发现”“日积月累”等栏目。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的阅读技巧和词汇积累，对诗歌和谚语有一定的了解。通过对本节课的学习，学生能够进一步丰富自己的词汇量，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行口语交际。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生在小组讨论中，学会与他人合作，培养团队意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据诗歌和谚语的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生选择一首诗歌进行背诵，或者用谚语编写一籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些经典的诗歌作品，或者相关的文化背景资料。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以通过背诵诗歌，加强记忆和理解。
部编版三年级上册语文第七单元导学案
三年级第七单元导学案
班级____________ 姓名____________
音。
（遇到不认识或不理解的字词，查查字典。
）
二、将下列词语读三遍。
（将不会读的标上拼音）
美妙音乐家演奏手风琴歌手歌曲轻柔感受温柔激动合奏乐曲充满
喜欢乐器雨滴音乐会滴答所有河流轻快合唱
父亲童年雾蒙蒙鼻子茫然轻声生怕惊动气息过夜总是抖动露水湿气呼吸时刻猎人翅膀沉重
红枣摆动如同无数新月后院忽然圆乎乎赶忙墙根注视暗暗兴许清楚活动劲头匆匆散落归拢急火火聪明本事高明好奇心弯腰黑洞洞
三、填一填。
5.《父亲、树林和鸟》课文中有哪些人物，去了哪里，做了什么？请用简要地概括课文内容。
6.默读《父亲、树林和鸟》，用波浪线画出你喜欢的词句，并简单和同桌或家人说出对这些词句的感受。
7.默读《带刺的朋友》，思考问题：带刺的朋友是谁，它做了什么？请用一句话概括。
8.默读《带刺的朋友》，以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣。
最新人教版小学语文三年级上册第七单元学案
第七单元25 矛和盾的集合学校 班级 姓名【学习目标】1.正确读写生字词；正确朗读课文。
2.继续学习默读课文，读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。
第1课时【预习导航】一、学习字词。
1.自由读课文，做到以下三点：标——标出自然段的序号。
画——用自己喜欢的符号，画出不认识的生字。
读——把不认识的生字借助拼音或字典读准确，并把课文读通顺。
2.你能读准下面的词语吗？考考自己吧！招架 坚持 一般 蜗牛 坦克 矛盾大显神威 乱成一团 合二为一 胜利者3.你能找到合适的解释吗？连一连吧！大显神威 外表庞大的东西。
难以招架 充分显示自己的威力。
庞然大物 不容易抵挡。
二、预习课文内容。
1.______________________________________________________________2.对照课文插图，你能指出哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？三、搜集资料，了解一下坦克的各个部分及作用。
【课堂探究】一、探究发明过程。
1.发明坦克的呢？画出相关语句，读一读。
2.读完后，根据下面的提纲，小组同学之间互相说一说发明家是怎样一步一步思考的：发明家忽然产生了一个想法：_____________________________________ 发明家仔细考虑了一下:可是______________________________________ 发明家又认真研究了一番:对了____________________________________3.考考你的眼力：你能不能很快地从1-4自然段中中找出几个带“然”的词语。
_______________________________________________________________4.用上这几个带“然”的词语，来把我们聪明的发明家发明坦克的过程讲一下吧！____________________________________________________________________________________________________________________二、体会坦克的威力无比。
统编版小学语文三年级上册第七单元(教案)
统编版小学语文三年级上册第七单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
同时，培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的合作意识和探究精神。
3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生能够感悟到生活中的美好，培养热爱生活、积极向上的情感态度价值观。
二、教学内容本单元主要内容包括《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》和《习作：身边的美景》四篇课文。
通过学习这些课文，使学生能够了解秋天的特点，感受大自然的美好，培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力，以及通过学习课文内容，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学录音、教学视频等。
2. 学具：生字卡片、词语卡片、课文朗读材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己不懂的生字、新词。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流自己的学习心得，互相帮助解决不懂的问题。
4. 探究学习：教师引导学生提出问题，学生通过查找资料、讨论等方式，寻找答案。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 课题：秋天的雨2. 课题：听听，大自然的声音3. 课题：金色的草地4. 课题：习作：身边的美景七、作业设计1. 家庭作业：抄写本单元的生字、新词，熟读课文。
2. 拓展作业：观察身边的美景，用图画或文字的形式记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
统编版小学语文三年级上册第七单元教案
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字、词语，并能用新学的词语造句。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 学生能够把握课文的主要内容，并能用自己的话进行复述。
过程与方法1. 通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
2. 通过朗读、讨论、分享等活动，提高学生的语言表达能力和交流能力。
情感态度价值观1. 培养学生对自然、对生活的热爱和关注，增强学生的环保意识。
2. 培养学生的合作精神、团队意识和集体荣誉感。
教学内容本课是统编版小学语文三年级上册第七单元的最后一课。
这是一篇描写自然景观的散文，作者以生动的笔触描绘了我国南方某地一幅绚丽多彩的雨景图，传达出作者对这美妙的自然景象的热爱和赞美之情。
教学重点与难点教学重点1. 学习本课的生字、词语，能正确读写，会用新学的词语造句。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 学习作者按一定顺序描写景物的方法。
教学难点1. 体会作者按一定顺序描写景物的方法，并在自己的习作中加以运用。
2. 体会作者的思想感情，并能表达自己的感受。
教具与学具准备1. 教师准备PPT课件、课文插图等教具。
2. 学生准备课文、笔记本、彩笔等学具。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1. 谈话：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？2. 学生自由发言，教师总结：雨是大自然的馈赠，它给大地带来生机和活力。
今天我们就来学习一篇描写雨的文章——《雨》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，指导学生注意停顿和语气。
3. 学生说一说：课文主要描写了什么？三、再读课文，深入理解1. 学生再读课文，边读边思考：作者是怎样描写雨的？2. 教师引导学生关注课文中的关键词句，体会作者的思想感情。
3. 学生交流自己的阅读感受，教师总结。
三年级上册语文第七单元教案
（2）小组交流汇报。
师：大家真会读书。
文中写了大自然里的风、水、动物，它们都能发出各种美妙的声音。
3.你们是从课文中哪些语句读出这些声音的？（1）小组讨论汇报。
（2）师小结：课件出示：教学反思学科：语文年级：三年级主备人：第（七）单元课题名称：21大自然的声音第（二）课时教学目标1.有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段，积累喜欢的语句。
2.能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说说课文写了大自然的哪些声音，体会大自然声音的美妙。
3.能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。
能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
教学重难点能找到第2～4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
教学切入点借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
教学准备学生作好课文预习，相关教学课件。
重点关注能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。
能仿照课文，围4.精读第4自然段。
过渡：听到了风之曲、水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
（1）轻声读：文中介绍了哪几种动物的声音？（叽叽喳喳的鸟叫，唧哩哩唧哩哩的虫鸣，青蛙的歌唱）（2）谁想试着当这些小动物，来演一演。
大自然中，还会有哪些动物的叫声？请学生挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。
①小组交流。
②学生表演。
三、回归全文，积累语言。
四、想象拓展，课外延伸。
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。
试着用“总—分”的结构写几句话。
如，青蛙是大自然的歌手……六、板书设计。
教学反思学科：语文年级：三年级主备人：第（七）单元课题名称： 22 读不完的大书第（一）课时②用“麻”字组词：肉麻、亚麻、芝麻；麻绳、麻布、麻袋；麻醉、麻药、麻烦。
③指导写“麻”：半包围结构，左上包右下，“广”要写大些，第三笔“撇”要舒展，包住“林”。
（3）读词卡“春笋”。
①课件出示“笋”的字源演变图。
统编版小学语文三年级上册第七单元(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第七单元教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用第七单元中所学的生字、生词，流利朗读课文，并能借助工具书自主学习和理解新词。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生独立思考、合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受语言文字的美，培养对母语的热爱和对多元文化的尊重。
教学内容第七单元主要包括《秋天的雨》、《古诗两首》、《金色的草地》等篇目。
教学内容围绕秋天和自然景象展开，通过学习，学生应能理解和描述秋天的特征，体会作者对自然界的细腻观察和真挚情感。
教学重点与难点1. 重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
2. 难点：引导学生体会作者的情感表达，学会用恰当的语言描述季节变化和对自然的感悟。
教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物展示。
- 学具：学生字典、彩色笔、练习本。
教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片或视频，引起学生对秋天景象的回忆和兴趣。
2. 新课导入：介绍本单元的主题和内容，让学生对即将学习的内容有初步了解。
3. 自主学习：学生自主阅读课文，查找生字词，初步理解课文内容。
4. 课堂讨论：分组讨论课文的主题和情感，分享各自的理解和感受。
5. 写作练习：指导学生进行小练笔，尝试用课文中的词汇和句式描述秋天的景象。
6. 总结反馈：教师总结本节课的重点内容，学生反馈学习心得和疑问。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以包括课文标题、关键词汇、重点句子等。
作业设计1. 必做题：抄写和默写生字词，完成课后练习题。
2. 选做题：撰写一篇关于秋天的短文，或绘制一幅秋天的图画。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的效果和不足，考虑如何根据学生的实际情况调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习反馈，及时给予指导和帮助。
（注：由于篇幅限制，具体教学内容和过程需根据实际教材和教学大纲进行详细设计和展开。
2023三年级语文上册第七单元语文园地七教案新人教版
在三年级的学生中，他们的知识层次和能力层次各有不同。大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解和运用一些基本的词语和句子。然而，在观察和表达能力方面，学生的水平参差不齐。有的学生对校园中的景物观察得非常细致，能够用语言准确地表达出来；而有的学生可能对校园中的景物观察得不够细致，或者表达能力较弱，难以用语言清晰地表达出来。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
学生可根据自己的兴趣和理解，选择适合自己的拓展内容，可以是一篇短文、一幅图片或一段视频。
学生在阅读和观看拓展内容后，可结合自己的感受和理解，撰写一篇读后感或观后感，字数不限。
学生可将拓展内容与同学进行分享，可以是在课堂上展示，也可以是通过学习平台进行交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是从语文学科的角度出发，以“我们的校园”为主题，培养学生的观察和表达能力。通过观察校园中的景物，培养学生的观察能力，使他们能够敏锐地捕捉到校园中的细节，并能够用语言清晰、准确地表达出来。同时，通过描述校园中的景物，培养学生的表达能力，使他们能够运用课文中的词语和句子进行描述，提高他们的语言表达能力。此外，通过小组合作完成关于校园的短文，培养学生的合作能力和沟通能力，使他们能够在小组中有效地交流和合作，共同完成任务。通过本节课的学习，学生能够提高观察和表达能力，同时也能增强对校园的归属感和爱护校园的意识。
2023三年级语文上册第七单元语文园地七教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《2023三年级语文上册第七单元语文园地七教案新人教版》是在三年级学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧的基础上进行的一个综合性的语文实践活动。本单元的主题是"我们的校园"，通过观察和描述校园中的景物，培养学生的观察能力和表达能力。教材中包含了校园中的各种景物，如教室、操场、花园等，以及相关的词语和句子，供学生进行阅读和模仿。
部编版三年级语文上第七单元导学案
第七单元【单元教材分析】本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。
《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《读不完的大书》呈现了从大自然中感受到的“无尽的乐趣”；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。
【单元核心素养】1.掌握本单元要求会认、会写的字。
有感情地朗读课文，感受课文中生动的语言，积累喜欢的语句，理解课文内容。
帮助学生养成用简洁的语言表达自己想法的习惯。
2.让学生通过创设情境，结合图文和想象，帮助学生理解课文。
体会作者对大自然和动物们的喜爱和关注，感受有感情地朗读课文的美好，引导学生训练自己的朗读技巧。
3.在游戏中，让学生敢说、乐说，体会说话的乐趣。
体会作者对大自然和动物们的喜爱和关注，感受有感情地朗读课文的美好，引导学生训练自己的朗读技巧。
4.通过练习，培养学生朗读习惯。
在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生识字兴趣，培养学生团队精神。
【教学重难点】1.对学生朗读技巧和守好能力的训练与提高。
培养学生团队精神。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
【课时安排】21大自然的声音……………………………………………………………2课时22读不完的大书……………………………………………………………2课时23父亲、树林和鸟…………………………………………………………2课时19海滨小城…………………………………………………………………2课时口语交际：身边的“小事”…………………………………………………1课时习作：我有一个想法………………………………………………………1课时语文园地七…………………………………………………………………2课时21.大自然的声音22.读不完的大书19.海滨小城20.美丽的小兴安岭口语交际：身边的“小事”习作--我有一个想法语文园地七。
部编版语文三年级上册第七单元《语文园地七》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文三年级上册第七单元《语文园地七》教学设计4.练习背诵。
映在盛开的荷花间，相互映照。
混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来采莲。
课件出示作者简介：王昌龄（698—756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。
盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
其诗以七绝见长，他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
代表作品有《从军行》《出塞》等。
7.练习背诵。
8.拓展积累。
采莲曲[唐]白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
能试着背诵古诗。
活动意图说明：古诗是我国古典文化的精华。
小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、审美情趣。
课后的拓展阅读，扩大了学生的知识面。
【板书设计】摘抄：分门别类，边抄边背语文园地七撇和捺：舒展才优美采莲曲：乐府旧题【作业设计】一、我是小小书法家。
撇和捺要写得舒展哟。
二、按要求，完成摘抄的相关练习。
1. 我知道读书时积累的方法有（）（多项选择）A．遇到写得生动的语句，在旁边写感受。
B．把描写同类事物的语句分门别类地写下来。
C．在摘抄内容的右下方注明出处。
D．把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。
2.照样子归类摘抄词语。
3.摘抄生动的语句，并写出自己的感受。
（记得注明出处哦！）三、补充古诗，并完成练习。
采莲曲（唐）王昌龄罗裙裁，芙蓉。
看不见，闻歌始觉。
1.诗中“闻”的意思是（）。
A．听见 B．名声 C．用鼻子嗅气味2.“芙蓉”其实就是，我知道描写这种事物的诗句还有：。
部编版语文三年级上册第七单元《语文园地七》教学设计【教后反思】【作业设计】一、按要求填写。
1.把“的、地、得”填入括号里。
激烈（）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（）跑着，跑到终点，我们已经累（）气喘吁吁。
2.小家伙摔得还挺重。
(仿写句子)他跑得。
得。
二、续写句子。
1.遥远的夜空有一个弯弯的月亮．．．．．，．．．．．，弯弯的月亮．．．．．下面是那弯弯的小桥。
三年级语文上册第七单元教学设计
包括《大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》、《带刺的朋友》等课文，涉及 自然界的声音、动物与人的亲密关系以及对自然界中奇特现象的描绘。
教学目标与要求
知识与技能 掌握本单元的生字词，理解词义，积累词汇。
学习课文中的优美语句，体会作者的表达方式，提高阅读理解能力。
教学目标与要求
了解课文背景及相关知识，拓宽视野。 过程与方法
通过讲述故事、展示图片或播放 视频等方式，将学生带入到课文 所描述的情境中，增强学生的情
感体验。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，进行对 话或表演，帮助学生深入理解课文 内容，提高语言表达能力。
实物展示
将与课文相关的实物带入课堂，让 学生观察、触摸和感受，加深对事 物的认知和理解。
小组合作探究法实施
课件演示
利用多媒体课件展示课文 背景、作者简介、重点词 句等内容，帮助学生更好 地理解和记忆。
视频播放
播放与课文相关的视频资 料，让学生直观地了解事 物的发展和变化过程，增 强感性认识。
网络资源利用
引导学生利用网络资源查 找相关资料和信息，拓宽 学生的知识视野和学习途 径。
04
课堂活动设计与实践
课前预习活动安排
三年级语文上册第七 单元教学设计
汇报人：
2024-01-03
目录
• 单元概述与目标 • 课文解读与赏析 • 教学方法与手段 • 课堂活动设计与实践 • 评价策略与标准制定 • 资源整合与共享平台建设
01
单元概述与目标
单元主题及内容
单元主题
本单元主题为“奇妙的世界”，通过一系列富有想象力和探索精神的课文，引 导学生观察、思考和探索自然与生活中的奥秘。
风光。
写作特色
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
25、矛和盾的集合第一课时学习目标：1、认识“矛、盾”等6个生字。
会写“矛、盾”等14个字。
能正确读写“集合、招架”等16个词语。
（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。
3、读懂课文，理解课文内容。
（难点）一、自主学习。
1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文主要写了什么内容？二、合作、探究：1、小组检查生字、新词自学情况。
2、理解重点词语。
集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手、难以招架3、有感情地朗读课文。
4、课文讲了一件什么事？三、课堂检测：1、读一读，写一写。
máo dùn jìn gōng zhāo jià tǎn kè( ) ( ) ( ) ( )jí hé wū guī dà xiǎn shén wēi( ) ( ) ( )2、辨一辨，填空。
驾架一（）飞机打（）（）驶坦但担（）水（）是（）克3、形近字我巧辨。
宿（）坦（）炮（）缩（）担（）泡（）神（）架（）攻（）伸（）驾（）功（）自我评价：这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好）自我表现（好、一般、不好）第二课时学习目标：1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思。
（重点）2、初步了解用事实说明道理的表达方法。
（难点）一、自主学习。
1、矛与盾为什么要结合呢？2、又是怎样结合的呢？结果怎样？二、合作、探究：1.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克？2、理解：“是的，谁善于把别人的长外集于一身，谁就会是胜利者”这句给你有什么启发？3、这个故事告诉我们什么？三课堂检测：1、根据内容填空：（1）为了更好地自卫，发明家想到了把盾变成（）；为了更好地进攻，发明家想到了在铁屋子上（）；把矛变成（）；为了更好地行动，发明家想到了把双腿变成（），于是，他发明了（）。
（2）矛的长处，是可以（），盾的长处是可以（），坦克把盾的（）和矛的（）合二为一，战场上大显神威。
2、给下列加点字解释正确的意思。
深：①从表面到底的距离②时间久③颜色重1、海水有深有浅。
（）2、他拿了一件深蓝色的衣服。
( )3、夜深了，老师们在工作。
( )3、判断，是比喻的打“√”，不是打“×”.1、如果盾大得像铁屋，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！( )2、美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。
( )3、九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。
( )4、德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫。
( )自我评价：这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好）自我表现（好、一般、不好）26、科利亚的木匣第一课时学习目标：一、自主学习。
1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文主要写了什么内容？二、合作、探究：1、小组检查生字、新词自学情况。
2、有感情地朗读课文。
3、读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（）木匣→（）木匣→（）三课堂检测：1、读拼音，写词语。
dé guó duǒ bì fǔ tóu tái jiē( ) ( ) ( ) ( )fáng wū yě xǔ suí biàn dāng chū( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。
倍（）故（）匣（）陪（）敌（）匠（）3、注音。
数数( ) 难过( ) 随便( )朝左( ) 台阶( ) 测量( )4、科利亚怎样放木匣？选择填空。
（踩撇盖放）科利亚（）好了木匣，（）上土，用脚（）实，还在上面（）一层细沙，免得被人发现。
5把句子换一种说法，不改变句子意思。
（1）敌人连我们家的木箱子没挖走，还能找到小木匣？（2）周围的一切，不是都在起变化吗？自我评价：这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好）自我表现（好、一般、不好）第二课时学习目标：1、了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。
（重点）2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
（难点）一、自主学习。
1、课文主要写了什么内容？2、从这件事中，科利亚懂得了什么道理？二、合作、探究：1、科利亚的木匣有些什么？2、他是怎样埋木匣？3、为什么要埋木匣？4、科利亚后来是怎样找到木匣的？5、从这件事中，科利亚懂得了什么道理？你懂得了什么道理？三课堂检测：1、科利亚明白了什么，把他的话默写下来。
____________________________________________。
2、读句子，加上合适的标点符号。
（1）匣子里有各种好玩的东西有冰鞋小斧头小手锯和其他小玩意儿（2）他挖呀挖呀坑已经挖得很深了还没有找到匣子3、我会把句子补充完整。
a、我们如果不努力学习，____________________。
b、小红不光学习好，_______________________。
c、____________________，我们就到野外野炊。
d、_____________________，还经常读课外书。
自我评价：这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好）自我表现（好、一般、不好）27、陶罐和铁罐第一课时学习目标：1、认识“陶、懦”等10个生字。
会写“陶、谦”等14个字。
能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。
（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟课文寓意，培养学生的阅读能力。
（难点）一、自主学习。
1、轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。
如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
2、边读边思考：课文主要写了什么内容？二、合作、探究：1、小组检查生字、新词自学情况。
2、有感情地分角色朗读课文。
3、读课文，想一想，课文讲了一件什么事？三课堂检测：1、我会拼，也会写。
táo guàn nuò ruò zhēng biàn nǎo nù xiū chǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )liú shì gōng diàn wā jué( ) ( ) ( )2、学会填上恰当的词语。
（）的尘土（）地消失（）的神气（）地攻击（）的铁罐（）地说（）的陶罐（）地奚落3、说说下列词语的意思。
奚落：傲慢：谦虚：懦弱：相提并论：自我评价：这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好）自我表现（好、一般、不好）第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
（重点）2、感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
（难点）一、自主学习。
1、熟读课文，了解故事内容。
2、反复阅读陶罐和铁罐对话的句子，并勾画出表现它们神态、动作的句子。
从这些句子中体会你知道了什么。
二、合作、探究：1、说说铁罐和陶罐各有什么优点和缺点？2、从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？三课堂检测：1、写出下列词语的近义词。
骄傲——懦弱——恼怒——轻蔑——羞耻——美观——2、在括号里填上适当的词。
( )的渣滓( )的尘土( )的兄弟( )的场地( )的宫殿( )的东西3、照样子，在括号里填上适当的字(词)。
例：一块(板)一扇( ) 一顶( ) 一门( ) 一列( ) 一担( ) 一棵( ) 一场( ) 一团( ) 一阵( ) 一颗( )4、根据课文内容填空。
铁罐的长处是_____________，短处是___________；陶罐的长处是_______________，短处是_____________。
自我评价：这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好）自我表现（好、一般、不好）28、狮子和鹿学习目标：1、正确流利有感情的朗读课文，培养独立阅读的能力。
2、读懂课文内容，了解故事所蕴涵的道理。
（重点）3、学会欣赏别人的优点，正视自己的缺点。
（难点）一、自主学习。
1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文主要写了什么内容？二、合作、探究：1、课文中鹿的感情有哪些变化？2、鹿对自己的角和腿的前后有什么不同态度？3、讨论：这篇课文通过狮子和鹿的故事，要告诉我们一个什么道理呢？三课堂检测：1、请你先读读，再按音节开头字母先后顺序把字写下来。
漂鹿映皱猛却喘2、找找填填喝渴A、鹿口（）了，找到一个池塘，痛痛快快地起水来。
到倒B、他看着自己映在水面上的影子，不解地自言自语：“这（）底是怎么回事呢？”3、填上适当的词。
（）的鹿（）的腿（）的角（）地喝水（）地离开（）的逼近一（）池塘一（）清风一（）鹿自我评价：这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好）自我表现（好、一般、不好）. .。