提炼论点的方法
新材料议论文写作导训序列(二)——如何提炼中心论点
论点6是从主人角度得出的观点。 论点6：对症下药才能除病根。
材料里并没有提及骏马的主人是如何治疗骏马， 而骏马的病却反复发作，总是不能痊愈。所以对 症下药实属无稽之谈。
【评判】这则材料的寓意，旨在歌颂国马的宽容、 忍让、仁爱的美德和赞颂骏马知错羞愧、自省自
悔的精神，意在呼唤一种融洽和谐的人际关系。
二、提炼论点透析
从下列材料中提炼的这些论点，是否合理？请评判 。
有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马，在同行的过程 中，骏马咬破了国马长鬃毛下的脖颈，流了不少血，但国 马像什么事也没有发生一样，照样走它的路。骏马回到家 中，草不吃、水不饮，浑身颤抖，不几天，就奄奄一息。 骏马主人告诉了国马主人，国马主人说：“它大概是因为
第4、5两个论点是从骏马的角度立意的。
论点4：害人之心不可有：
骏马并不是有害国马之心，而是有害国马的行为。 骏马咬伤国马，使国马流血，自己却没过几天，就 奄奄一息。可这并不是因为国马的血液有毒，骏马 遭了报应，害人反害己。而是因为骏马从内心反省 自己的行为，感觉到羞愧，不饮不食，才几近丧命。 论点5：自省自悔，精神可嘉： 骏马咬伤国马后，饮食不思，浑身发抖，几乎丧命， 那是因为它咬伤了国马而羞愧难当。这是一种知错 能改，自我反省的精神。
古往今来，大凡有成就的人正是因为懂得守住寂寞， 专注事业，人生才更加美好。苏轼面对荒凉寂寞的黄 州，依旧笑吟“也无风雨也无晴”；中国无动力帆船 航海第一人翟墨心怀梦想，独自一人耐住旅程中的寂 寞与艰辛，完成自驾帆船环球航海一周的壮举；李桂 林、陆建芬夫妇在大山里“为孩子们撒下希望的种子， 在寂寞中坚守18年……他们所处的时代不同，事业不 同，可他们却共谙一个相同的人生真谛：人生的奋斗 旅程是充满寂寞与艰苦的，唯有守住心灵的寂寞，始 终默默无悔地执着于自己的梦想和事业，人生之树才 能由此绽放艳丽的花朵，从而在收获的季节结出累累 的硕果。
作文的论点和论据的提炼
作文的论点和论据的提炼作文是我们在学习和生活中经常接触的一种写作形式，它要求我们通过一系列的论点和论据来阐述和支持自己的观点。
然而，对于许多学生来说，如何提炼出准确、有力的论点和论据仍然是一个技巧和挑战。
首先，作文的论点是整篇作文的核心观点或主题。
论点需要明确、简洁，能够清晰地表达我们的立场和观点。
在提炼论点时，我们应该首先明确作文的目的和意图，然后从中找出一个具有代表性和独特性的核心观点。
例如，如果我们要写一篇关于环保的作文，我们的论点可以是“保护环境是每个人的责任”。
论据则是用来支持论点的具体事实、数据或例子。
论据需要具有可信度和说服力，能够引起读者的共鸣并支持我们的观点。
在提炼论据时，我们可以采用以下几种方法：首先，我们可以从亲身经历中提炼出论据。
例如，如果我们的论点是“早起有助于学习效果的提高”，我们可以从自己的经历中提炼出具体的例子，如“我每天早起一个小时复习功课，发现自己的注意力更加集中，成绩也有所提升”。
其次，我们可以引用权威的研究或统计数据作为论据。
例如，如果我们的论点是“手机对青少年的身心健康有负面影响”，我们可以引用相关研究中的数据，如“根据一项调查显示，过度使用手机与近视发病率上升有着密切关系”。
此外，我们还可以引用著名人士或专家的观点作为论据。
他们的声音往往具有较高的权威性和说服力。
例如，如果我们要写一篇关于读书的作文，我们可以引用莎士比亚的话，“书籍是无声的朋友，它们能够给予我们智慧和启发”。
最后，我们需要确保论点和论据之间的逻辑关系紧密并合理。
论据应该能够有力地支持我们的论点，避免出现无关乎主题或自相矛盾的论据。
在提炼论据时，我们需要仔细考虑其相关性和可信度，并选择最恰当的论据来支持我们的观点。
总之，作文的论点和论据是我们表达观点和支持论述的重要组成部分。
在提炼论点和论据时，我们应该明确作文的目的和意图，并选择具有可信度和说服力的论据来支持我们的观点。
同时，我们还需要确保论点和论据之间的逻辑关系紧密，并避免出现无关乎主题或自相矛盾的论据。
议论文分论点提炼的方法
议论文分论点提炼的方法1、追问原因法（为什么）就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。
事物是复杂的，原因是多方面的。
我们抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。
就是用得较多的一种方法。
以《说“意气”》为题作文（见例文一）中心论点：人要有意气。
追问原因：分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的勇气，使人勇敢。
分论点三：勇于探索的勇气，是人发挥潜能的金钥匙。
2、追问办法法即就中心论点问一个“怎么办”。
也就是提出解决问题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径就是文章的分论点。
以《说“意气”》为题作文（见例文二）中心论点：人要有意气分论点一：坚韧不屈，不畏风霜，不畏寒冷。
分论点二：勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲。
分论点三：自信乐观，经风历雨，拨云见日。
3.追问结果法即以中心论点为前提，去推想这个前提之下会产生怎样的意义、作用、价值或影响。
例：《诗意的生活》的中心论点是：人应当诗意的生活。
（见例文三）分论点一：诗意的生活，源自人们内心的和谐。
分论点二：诗意的生活，需要人们从阅读中汲取养料。
分论点三：诗意的生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心。
4.追问对象法即先用一个句子将中心论点表达出来，然后再看看这个论点涉及到哪些人、事、物。
然后列举出来，即成为分论点。
例：《雕琢心中的天使》，用一句话提炼出中心论点为：用爱雕琢心中的天使。
雕琢涉及的人包括：丛飞、李春燕、洪战辉等，于是就可提出如下三个分论点。
（见例文四）5.追问内容法就是先确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语涉及到哪些人或物，然后结合论点的核心揭示出人和物的本质内容即可成几个分论点。
例：《雕琢心中的天使》分论点一：一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使；分论点二：一代大家苏轼把自己雕琢成乐观的天使；分论点三：一代大家苏轼把自己雕琢成词坛的天使。
练习1.以《这山望着那山高》为题作文示例：中心论点：题目即为论点。
要求用推想结果法提炼分论点。
分论点的提炼方法
诗句：挑战高温的极限，矿石才会百炼成钢；挑战苦难的极限，心灵才会绚烂辉煌。
一篇优秀的议论性散文，只能选择一个角度，确立一个中心，因此，如何提炼中心论点非常重要。
分论点的提炼方法主要有：●1．分解法论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。
中心论点是“挑战极限，世界开始充满了活力。
”，分论点对“挑战极限”一语进行具体分解：①挑战极限，挑出一个活力四射的世界。
②挑战极限，战出一个成功永在的社会。
③挑战极限，动出一个激昂向上的人生。
●2．阐述法几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
中心论点：崭新的生命，应该在突破极限中涅槃，昂扬的人生，应该在突破极限中升华。
①突破极限，是置生命于熊熊烈火中无悔地涅槃。
②突破极限，是让人生达到一种崇高的境界。
③突破极限，是磨练人格之最高学校。
此类形式最能显示出作者思维的深刻程度。
●3．分类法在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。
中心论点：将美定在一个限，不要因为过激的行为而将美黯然。
①限度的美是一种永恒的美，就因为有限度才使得一切不美都挥之散去。
②限度的美折射的是一种理性的美。
它是一种带有智慧的美丽。
③限度的美是一种含蓄的美，就因为限度才使文学作品带给人们无尽的遐想。
●4．利弊法议论文常要论述某种主张做法，而要证明应不应这样做，最好的方法莫过于谈作用说危害了。
中心论点：只有勇于挑战极限才能品尝生命所赋予的甘醇。
①我们要有突破极限的勇气，直面苦难的锐气，坚韧不屈的骨气制造生命的一个蜕变②我们必须积攒内力，突破极限，才能创造人生辉煌！④是安于享乐的惰性，让你恨也悠悠悔也悠悠。
⑤是怯于改变随波逐流的选择让你的生命平庸。
●5．因果法在议论说理的过程中，用事情的原因来证明其结果，或以结果作为论据来证明其原因的构思称为“因果分析式”。
因，就是证明论点的理由（分论点）；果，就是要证明的中心论点。
如何提炼论点并恰当表述
【例1】[点评]方法：抓关键词句[分析]关键词句往往是材料的聚焦点或点睛处，它蕴含着材料的主旨。
抓住材料中的关键词句进行分析，就很容易提炼出论点。
这则材料中的关键句是“但我懂得如何对待别人的光芒”，其中的关键词是“别人的光芒”，再联系材料，在没有借助星光的时候，石头和钻石是一样的黯淡无光，可是钻石借助了星光之后，它比星光更闪亮、更耀眼。
由此可以提炼出论点：君子善假于物、借助外物，成就自我等等。
表述方法：运用修辞手法表述。
修辞手法有很多种，如比喻、拟人、夸张、排比、设问、引用等等。
这里就运用了排比、拟人，提出论点：借助外物，成就自我。
【例2】[点评]方法：抓关键对象[分析]这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。
材料最核心的内容是年轻人能够成功捕获大雁的根本原因——雁群对忠诚的雁奴的误解以及雁奴的放弃忠诚，那么这则材料的关键对象是雁奴和雁群。
我们可以从雁群和雁奴的角度提炼论点。
从雁群的角度，正是他们对雁奴的误解，导致了悲剧，可以提炼出论点：不要轻易误解忠诚的人、忠诚被误解会导致悲剧等。
从雁奴的角度，如果雁奴在被误解之能够不放弃他的忠诚，并能警智反思，识破年轻人麻痹之计背后的陷阱，那么可能也不会造成悲剧。
可以提炼出论点：人类放弃忠诚，则自毁前程。
表述方法：借助名人、名著、名篇表述。
这里就是借助屈原、廉颇、岳飞这些名人的事迹来表述“忠诚被误解会导致悲剧”这一论点。
【例3】[点评]方法：由果溯因[分析]这则材料中蜗牛的结果是一事无成，老死荒野。
造成蜗牛悲剧的原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远；二是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。
从而提炼出论点：做人首先要有自知之明，立下适当的志向，然后从点滴做起，一步一个脚印才能走向成功。
表述方法：借用名言警句表述。
借助于丹的名言“君子着眼于省下，从不好高骛远。
”来引出论点。
【例4】[点评]方法：抓情感倾向[分析]对专门开设专栏为当代著名作家的作品挑错这一事件，作家们的态度是“纷纷表示理解”“并积极回应”“诚恳地感谢”“表达谢意”“请别人挑错可能是消除谬误的好办法”，这些词语和语句都很明显地表明了材料的情感倾向，即对挑错行为很赞成并且对作家们的知错能改的行为也是赞扬的。
议论文论点提炼的步骤与方法
议论文论点提炼的步骤与方法在撰写议论文时，论点的准确且有力的表达是非常重要的。
一个明晰的论点能够引导文章的结构和发展，使整个论文更加连贯以及有说服力。
因此，本文将探讨议论文论点提炼的步骤与方法，帮助读者更好地理解如何有效地构建论点。
第一步：明确主题和立场在提炼论点之前，首先需要明确文章的主题和自己的立场。
确定自己对于主题的观点是支持还是反对，以此为基础展开论点的提炼工作。
同时，对于主题的背景和相关信息也要有一定的了解，这有助于提炼出更具说服力的论点。
第二步：梳理论据和逻辑在确定立场的基础上，需要梳理出支撑自己观点的论据和逻辑。
论点的提炼不仅仅是简单地陈述自己的观点，更需要通过合理的论证和事实支撑来使论点更具可信度。
梳理出关键的论据和逻辑链，有助于构建出有力的论点。
第三步：精炼论点表达一旦确定了论据和逻辑，接下来就要着手提炼论点的表达。
论点应该简洁明了，能够清晰地传达自己的核心思想。
避免使用过于晦涩或复杂的表达方式，保持简洁性和直白性有助于读者更好地理解和接受论点。
第四步：反复推敲与修改最后一步是反复推敲和修改论点。
在提炼出初步的论点表达后，需要对其进行反复斟酌和修改，确保每个词语都准确地传达自己的意思，没有任何歧义。
此外，也要考虑读者的接受程度，适当调整表达方式，使论点更贴近读者的思维方式。
通过以上步骤和方法，我们可以更好地提炼出有力和清晰的论点，使我们的议论文更加具有说服力和逻辑性。
在论点的基础上展开文章的写作，能够使整个论文更加流畅和有条不紊，从而更好地引导读者理解和接受我们的观点。
提炼分论点的方法.
• 例2：以“最美的颜色”为话题作文 提炼：把话题补充为“什么是 最美的颜色”，于是可得到分论点：
• ⑴绿色是最美的颜色，因为它是生 命的颜色； • ⑵红色是最美的颜色，因为它象征 热情； • ⑶白色是最美的颜色，因为它象征 纯洁。
• 例3： 如“理想”话题
提炼：文章的中心论点可以是“奋 斗是理想的阶梯”，对主语“奋斗”一 词的内涵和外延，进行具体分分解，分 析概念“阶梯（奋斗）”的能指和所指， 即可形成分论点：
1.概念分析法——阐述中心论点里 关键概念的内涵.即想一想“是什么”
• 例1：中心论点：阅读是一种孤独 ⑴阅读是一种环境上的孤独。 ⑵阅读是一种心理上的孤独。 ⑶阅读是一种精神上的孤独。
• 例2:话题“宽容” （1）宽容是一种博大的胸怀。 （2）宽容是一种高远的境界。 （3）宽容是一种正直的品格。 （4）宽容是一种化敌为友的智慧。 • 例3：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是威武不能屈的气节。
• 例4：谈意气：
• 意气是李白“仰天大笑出门去，我 辈岂是蓬蒿人”的高歌。 • 意气是杜甫“致君尧舜上，当使民 风淳”的肺腑之言。 • 意气是毛泽东“数风流人物还看今 朝”的壮 追问原因法，就是把中心论点作为结论去 追溯这个结论产生的条件和原因，或透过 现象深入本质，或揭示问题产生的原因， 从而形成分论点。由于因果联系是存在于 一切事物和现象之间的一种普遍联系，因 此，运用因果分析法形成分论点是议论文 写作中使用得较多的一种方法。
• ①刻苦勤奋，是理想的阶梯； • ②珍惜时间，是理想的阶梯； • ③迎难而上，是理想的阶梯。
6．追问内容法——即问一个“关涉 哪些方面” • 追问内容法，就是先将由话题（标 题）确定的中心论点用一个句子表 达出来，再看这个句子的宾语可涉 及到哪些人（事，物），然后补出 来或者具体列举出来，即成为分论 点。
提炼分论点的方法
提炼分论点的方法
1.阅读全文并理解主题：首先通读全文，了解文章主要讲述的主题或
观点。
这样可以让你对文章有一个整体的了解，并帮助你更好地提炼出核
心分论点。
5.整理得出提炼分论点：综合以上的步骤，将你找到的关键句子、重
复的关键词和概念整理成一个有逻辑和精炼的句子，即为提炼出的分论点。
以下是一个例子
原文段落：手机使用对青少年的影响
"现代社会中，手机已成为青少年生活中不可或缺的一部分。
然而，
手机使用给青少年带来了许多负面影响。
首先，过多的手机使用导致了社
交能力的下降。
许多青少年过多地沉迷于手机中，忽视了与现实世界的交互。
其次，手机使用使青少年面临健康问题。
长时间盯着手机屏幕可能导
致近视和颈椎疼痛。
此外，手机使用还增加了青少年的焦虑和抑郁症状。
在社交媒体上看到其他人的完美生活和社交活动可能会让青少年产生不安
和自卑情绪。
分论点提炼：
1.青少年手机使用导致社交能力下降。
2.过度的手机使用导致青少年的健康问题，包括近视和颈椎疼痛。
3.手机使用会增加青少年的焦虑和抑郁症状，由社交媒体上的不安和
自卑情绪引起。
如何提炼议论文论点
• 1、扣得住
• 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：
• （1）读书是每一个人都可以享有的权利；
• （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；
• （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
• 2、分得开
• （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；
• （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；
三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。
三国戏是一部关于“完忠整版绝pt ”关羽的“脸”戏。
6
1、类——是什么，主要是回答类别、性
质和内涵方面的问题，可以简称为
• 例2：勇敢：
“类”。
• a 勇敢是 （面对——的————|并不是————）
• b 勇敢是 （面对——的————|并不是————）
• c 勇敢是 （面对——的————|并不是————）
当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候
是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能
提炼出好的论点。还应注意，在提炼论点时，要运
用辩证的观点，抓住事物的本质，选准一个角度，
从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高
瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以
小见大，言之有理。
完整版pt
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二、 认识使用分论点的三个要求：
二、举例三方面论证（以“是谁……，是我们最敬爱的——”句 式作三段开头）
2、以“老泪纵横”、“冒生命危险安慰废墟下的幸存者”、 “两鬓斑白”总理的大爱为详例，与其他国家领导人如布什发动 战争，视人民安慰于不顾，台湾领导人大肆宣扬自己的政绩，却 对人民的血汗钱中饱私囊，证明真正关心国家民族命运的领导人 的爱不需要语言的分论点。
• 例1：说安全：确立中心：安全是生产得到 保障的前提。
议论文分论点的提炼
议论文分论点的提炼—因果分析法
• 再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 再如《有志者事不一定能成》一文， 章的中心论点。全文要分析的问题就是“ 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成” 对其原因作分析， 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点： 并列式结构 并列式结构) 形成三个分论点：(并列式结构 • A． ． • B． ． • C． ． • A．有志还需要认清方向才能成功； ．有志还需要认清方向才能成功； • B．有志还需要讲究方法才能成功； ．有志还需要讲究方法才能成功； • C．有志还需要具备条件才能成功。 ．有志还需要具备条件才能成功。
议论文分论点的提炼—概念分析法
• • • • 《为生命着色》 为生命着色》 A．为生命着上红色，焕发生命的激情； ．为生命着上红色，焕发生命的激情； B．为生命着上蓝色，维护生命的纯净； ．为生命着上蓝色，维护生命的纯净； C．为生命着上绿色，保持生命的朝气。 ．为生命着上绿色，保持生命的朝气。
• A．奉献劳动为生命着上火热的红色； ．奉献劳动为生命着上火热的红色； • B．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色； ．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色； • C．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。 ．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。
议论文分论点的提炼大致有 以下几种方法： 以下几种方法：
• 1．横向并列式分解 • ②因果分析法 因果分析法——以中心论点为出发点，或透过 以中心论点为出发点， 以中心论点为出发点 现象深入本质，或揭示问题产生的原因， 现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感 事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。 事物发展的趋向和结果，从而形成分论点的方法。 • 如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心 不要轻易说不》一文， 论点。全文要分析的问题就是“ 论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易 说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分 说不” 对其原因作分析， 论点： 并列式结构 并列式结构) 论点：(并列式结构 • A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； ．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； • B．面对困难，轻易说不会丧失自信； ．面对困难，轻易说不会丧失自信； • C．面对求助，轻易说不会丧失真情。 ．面对求助，轻易说不会丧失真情。
论点提炼方法 -回复
论点提炼方法-回复【论点提炼方法】论点提炼是写作过程中的关键一步，它确保文章的目标明确，表达清晰，逻辑严谨。
下面将逐步介绍如何进行论点提炼，以帮助写作者提炼出有力的论点。
第一步：确定主题在进行论点提炼之前，首先要明确文章的主题。
主题是写作的出发点和中心思想，它需要精确明确，以便于后续的论点提炼。
例如，我们选取"科技对教育的影响"为主题。
第二步：收集背景信息在进行论点提炼之前，建议先收集相关主题的背景信息。
这包括文献、研究报告、新闻、专家观点等。
通过了解主题的背景和相关领域的观点，可以更好地为后续的论点提炼做准备。
第三步：整理观点和证据在论点提炼之前，需要整理观点和支持的证据。
观点是作者对主题问题的观点或立场，而证据是支持观点的事实、数据或例子。
通过整理观点和证据，可以更好地发现论点的潜力，选择最具争议和有说服力的观点。
例如，在选择"科技对教育的影响"这一主题时，我们整理出以下观点和证据：1）科技促进教育创新，提供了更多的学习机会和资源；2）科技的过度使用会导致学生沉迷于虚拟世界，对学习产生负面影响。
第四步：审视观点和问题在整理观点和证据之后，需要对观点进行审视和分析。
这包括考虑观点的可行性、合理性，以及可能存在的问题和局限性。
通过审视观点和问题，可以更好地探索论点的深度和广度。
例如，在审视上述观点时，我们可以考虑科技创新是否确实提高了学习效果，以及对学生沉迷于虚拟世界的原因和解决方法。
第五步：提炼论点在经过以上准备后，可以开始提炼论点。
论点应该是主题的一个明确而有力的陈述，能够让读者清楚地了解文章的立场和重点。
在选择论点时，可以考虑以下几个方面：1）观点的争议性和独特性；2）证据的充分性和说服力；3）论点的逻辑连贯性和条理性。
通过综合考虑这些因素，可以提炼出一个富有争议和说服力的论点。
例如，我们可以提炼出以下论点："正确使用科技创新可以促进教育发展，但需要注意控制科技使用过度以及对学生沉迷的问题。
作文论点提炼技巧
作文论点提炼技巧写作是学生们日常学习中必不可少的一部分，而论点作为文章的核心观点，是写作中需要特别注重的部分。
但是，论点的提炼却是许多人面临的挑战之一。
本文将会介绍一些作文论点提炼的技巧，帮助你合理地表达自己的观点，提高作文的质量。
首先，为了提炼出有效的论点，我们需要全面了解所要探讨的话题。
我们可以通过查阅相关资料，收集信息，深入思考，梳理出关键的点。
对于任何一个话题，我们应该问一些基本问题，例如：这个话题的背景是什么？它涉及到哪些方面？它对人们的生活有何影响？通过这些问题的思考，我们可以逐渐把握住话题的重点，并能够找到我们观点的落脚点。
其次，一个好的论点应该是具体而有力的。
为了提炼出这样的论点，我们可以运用比较的方法。
比如，我们可以对照不同的情况或者不同的观点，找到它们之间的差异，并从中归纳出我们自己的观点。
举例来说，假设我们要探讨手机对当代青少年的影响，我们可以先列举出手机对他们学习、社交、健康等方面的影响，然后选择其中一个方面进行比较，并针对这个方面提出我们自己的观点。
通过比较的方法，我们能够更准确地找到问题所在，并对其做出深入思考，从而提炼出更具体、有力的论点。
此外，一个好的论点应该是客观中立的。
在提炼论点的过程中，我们应该避免个人偏见和情绪化的表达。
我们可以从多个角度思考问题，并充分考虑不同的观点。
当我们面对一个争议性较强的话题时，我们可以先阐述不同的观点，然后通过对比分析来得出自己的观点。
这样做可以体现我们对问题的全面思考和客观分析，提升我们的论点的可信度与公正性。
最后，一个好的论点应该是简明扼要的。
在写作时，我们应该尽量用简洁明了的语言来表达我们的观点，避免使用冗长的句子。
我们可以通过将长句子拆分成简短的句子，用直接的词语来替换模糊的表达，从而让读者更容易理解我们的论点。
此外，我们还可以通过提供有力的论据和实例来支持我们的观点，并用简洁的语言进行总结，使读者对我们的论点印象深刻，留下深刻的思考。
论点提炼方法
论点提炼方法
1. 分析题目：题目是文章的眼睛，通过分析题目可以初步了解文章的主题和论点。
注意题目中的关键词、限定词以及题目所暗示的态度和观点。
2. 寻找中心句：在文章中寻找那些能够概括段落或篇章主旨的句子。
这些中心句往往直接表达了作者的观点，可以作为提炼论点的重要依据。
3. 关注首尾段落：文章的开头和结尾通常会包含作者的核心观点。
首段可能提出问题或引出话题，而尾段则可能总结全文或提出结论。
因此，首尾段落是提炼论点的重要部分。
4. 识别论证结构：议论文通常采用一定的论证结构，如提出问题、分析问题、解决问题等。
通过识别文章的论证结构，可以更好地理解作者的观点和论证过程，从而提炼出论点。
5. 分析论据：论据是支持论点的材料，通过分析文章中使用的论据，可以了解作者的立场和观点。
如果论据有力且有说服力，那么相关的论点可能更加可靠。
6. 注意语言表达：作者在文章中使用的语言表达方式也可以提供线索。
一些关键词、态度词、倾向性的描述等都可能暗示作者的观点。
7. 多角度思考：在提炼论点时，不要局限于文章中的表面内容，要从多个角度思考问题。
考虑文章的背景、作者的立场、时代背景等因素，有助于更全面地理解论点。
8. 反复推敲和提炼：提炼论点需要反复推敲和提炼。
将初步提炼出的论点进行整合和精简，确保其准确、简洁、明确地表达了作者的核心观点。
需要注意的是，不同类型的议论文可能有不同的特点和要求，因此在提炼论点时要根据具体文章进行分析。
同时，要提高提炼论点的能力，需要广泛阅读各类议论文，积累不同的观点和论证方式，培养敏锐的洞察力和分析能力。
如何快速提炼精彩分论点
如何快速提炼精彩分论点（2）（1）学会用话题造句：1. 是什么（就内容而言）2.为什么（就原因而言）3. 怎么样（就方法而言）分论点就是回答这些问题的答案：话题《找准位置》从“是什么”的角度：1、找准位置就是正确地认识自己；2、找准位置就是要不断超越；3、找准位置就是敢于放弃。
从“为什么”的角度：1、找准自己的位置有利于实现自己的价值；2、找准自己的位置有利于服务社会造福人群；3、找准自己的位置有利于提高生活的质量；4、找准自己的位置才能名留青史；5、找准自己的位置才能成就辉煌的事业；6、找准自己的位置才能赢得别人的尊重。
从“怎么样”的角度：1、找准自己的位置需要知己知彼；2、找准自己的位置需要审时度势；3、找准自己的位置需要不懈追求；4、找准自己的位置需要把握机遇；5、找准自己的位置需要拒绝诱惑；6、找准自己的位置需要敢于放弃。
话题《诗意地生活》诗意地生活就是心灵闲适、胸怀坦荡地生活（是什么）只有诗意地生活的人才能保持自己的操守（为什么）诗意地生活需要淡泊名利；诗意地生活需要高洁的品行（怎么样）4、纵向深化法从某一个逻辑顺序由浅入深地选出三四个分论点进行分述评析，即可。
可以有这三种顺序：①由点到面纵向深化法事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。
我们看待问题，要有意识将视野放大，由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。
如常见的个人——集体——国家民族——人类——地球所有生命如“放弃”话题，大致可说个人——民族——国家——人类对追求不可放弃。
（2）分论点设置的基本要求使用分论点的要求是：扣得住、分得开、排得顺;同时要求语言表达警句化。
1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题。
2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。
分得开:话题《关注》：1、关注我们学习的地方2、关注我们生活的地方1、关注市场信息的人，才能扣住时代的脉搏。
材料作文如何提炼论点
材料作文如何提炼论点在中学作文学习中，材料作文也是一个重要的组成部分。
在这种作文形式下，学生最容易犯的错误就是偏题跑题，所写的内容离题万里，言不及义。
如何让学生正确地审题，准确地提炼论点就显得尤为重要了。
材料不同，我们提炼论点的方法也是有所不同的。
材料作文提供应我们的材料大致来说有三种。
下面分别举例来加以说明。
一、从多个角度来提炼论点材料：李嘉诚，外号“超人”，华人首富。
开始是一名店铺学徒，后担任业务员。
二十岁时就被提升为业务经理。
在此期间，他不断探索，各处走动，对市场了解可谓入木三分，顾客要什么，什么货品畅销，未来市场前景如何，他心里都有数。
李嘉诚从小就喜欢看书，一看书就如饥似渴地看个没完没了。
他为自己学历不够而深以为憾，为了迎头赶上，每天四五点钟就起床读书。
李嘉诚看准香港将出现经济空前大繁荣的黄金时代，而香港乃一弹丸之地，势必带动房地产热，寸土寸金的时刻即将到来，于是他从1958年开始，步步为营，有计划、有选择地低价购买房产、土地，并创办了长江实业，1972年长江实业上市，成为地产大王。
在这则材料里，我们看到的是李嘉诚取得了事业上的成功。
他成功的原因是什么呢？这就是我们提炼论点的地方。
通过细读材料，我们就明白了他成功的原因是很多的。
在第一小节里，我们明白了他的成功与他非常熟悉自己所从事的行业两者间的关系。
在第二小节里，我们看到了知识在他的成功过程中所起到的重要作用，一切是和他的勤奋刻苦分不开的。
在第三小节里，“看准”一词，道出了李嘉诚的有远见，有预见；而且，他恰好遇上了这样的一个好时机，机遇促成了他的成功；此外，历时14年，他一直在做着他认为正确的一件事，这就看出了他做事的坚持，有计划性，而这些都是他成功的原因。
就是这么一则材料，我们仅从李嘉诚事业成功的原因这个立足点出发，就可以从多个角度来写议论文。
当然了，这则材料本身包含的论点就比较多。
我们只要变换一下角度，就可以找一个自己有话可说的论点来加以写作。
初三语文写作论点论据提炼技巧
初三语文写作论点论据提炼技巧写作是学习语文的重要一环，而提炼论点和论据则是写作的关键之一。
初三学生在写作过程中，往往会遇到思路不清晰、缺乏论据支持等问题。
本文将介绍一些初三语文写作中论点和论据的提炼技巧，帮助学生写作更加准确、有力，从而提高文章质量。
一、理解论点和论据的概念在提炼技巧之前，我们首先需要明确论点和论据的含义。
论点是作者对于某个问题或观点的主张或判断，它是整个文章的核心。
而论据是用来支持论点的具体事实、数据、例证等，它是论点的重要依据。
二、选择明确的论点在写作过程中，选择一个明确而有争议的论点是至关重要的。
这样的论点能够引发读者的思考和讨论，同时也能够给作者提供足够的论据支持。
例如，我们选取一个论点：“手机对于学生的学习有害”，这是一个明确的论点，能够让读者对这个问题产生兴趣，并引发思考。
三、分析论点，提炼论据在确定了论点后，我们需要对论点进行进一步的分析，提炼出能够支持论点的论据。
论据应该是具体、明确、有力的，能够使读者信服，并对论点进行有力的支撑。
以“手机对于学生的学习有害”为例，我们可以提炼出以下论据：1.分散注意力：手机中的各种应用程序和社交媒体会分散学生的注意力，使他们无法专注于学习任务。
2.影响记忆力：长时间使用手机会导致学生记忆力下降，无法有效地掌握和消化所学知识。
3.损害视力：长时间盯着手机屏幕会对学生的视力造成损害，影响他们的学习效果和学习时间。
4.增加压力：过多使用手机会使学生陷入社交比较和攀比的心态，增加学业压力，对他们的学习产生负面影响。
四、合理组织论据，提高语言表达在写作过程中，我们需要合理组织论据，使其能够有机地衔接在文章中。
可以按照从强到弱，从重要到次要的顺序组织，使观点更加有力。
同时，我们也要注重语言表达的准确性和流畅性，使用恰当的词汇和句式，使文章更具说服力。
例如，我们可以按照以下方式组织论据：首先，我们可以从分散注意力的角度入手，阐述手机使用对学生学习的干扰。
议论文指导-如何提炼分论点
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志 不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华， 虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血 泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美 好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无 意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ 人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家 危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波 亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里 的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者； 几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃…… 然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一 根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民 族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。 刘翔，亚洲飞人，他用12.88秒的时间打破了世界 纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是 他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以 能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼， 为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最 短的时间里发出王牌，赢得胜利。试问，假如一 个不珍惜时间的人，他懂得出示这张王牌吗？只 可能随意发牌，被别人的王牌重重的压在下面。 时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生 命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命 亮起来！
要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对 坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事 竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人， 天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这 是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。 蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生 活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次 打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。 好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但 他相信自己的选择，要证实自己的价值。于 是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。 于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握 人生，呈现生命的价值。
怎样提炼议论文的中心论点
怎样提炼议论文的中心论点提炼出议论文的中心论点是撰写高质量议论文的必要步骤之一。
中心论点是整篇文章的核心和主题，也是作者对问题的看法和观点的总结。
一篇好的议论文应该具备明确的中心论点，以便让读者了解作者的立场和观点，进一步体验文章本身，同时还应该支撑文章中的所有观点和支持素材。
本文将介绍一些技巧和建议，帮助你提炼出清晰、有效的中心论点。
1. 选择一个具体的主题要写一篇好的议论文，首先要认真思考选择一个具有明确且具体的主题。
要确保主题不仅具有足够的深度和广度，也不应该过于宏观或抽象。
例如“爱情”这个主题就太过抽象，在具体的议论文中可以将其变成“现代社会中爱情观的变化”。
这样更具有针对性，更容易准确表达观点，并且通过具体的例子和分析论述塑造一个完整的中心论点。
2. 设立论点要提取出议论文章的中心论点，需要先明确自己的论点。
一篇好的议论文章应该有一个清晰的中心论点和一系列支持点来支持该中心论点。
因此，在撰写文章之前，需要明确自己的中心论点和支持点，并在文章中有条不紊地阐述。
3. 将中心论点嵌入引言在撰写论文引言时，尝试用一个简单、直接的方式表达中心论点。
引言不应该只是泛泛而谈，相反，应该包含关键信息并充满概述性。
只有当读者清楚地了解文章的中心论点，才会有动力继续阅读并探索更多的观点和论据。
4. 运用逻辑和推理能力正确的逻辑和推理是提炼中心论点的关键技能。
为了使中心论点更加有效和清晰，需要考虑文中的各个观点之间的联系。
通过建立和阐述各个支持点，整篇文章应该旨在支撑中心论点，反复强调而不会导致读者困惑或失去焦点。
5. 咨询导师或同行最后，提炼中心论点的最好方法之一是寻求专家的帮助和建议。
同行评审和导师的反馈可以帮助提高文章的质量，并确保中心论点的逻辑正确性和有效性。
通过与审稿人这种交流，可以更好地把握自己的观点，让自己的论文更加系统和有说服力。
总的来说，建立一个清晰、有效的中心论点需要认真思考，具体主题选择，设立明确的论点，然后通过逻辑和推理来建立文章的各个观点之间的联系，最后通过专家的指导来提高文章的质量。
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2、从事物的不同角度提炼论点
谈到选人，就必须 从选猴的对立面来考虑了，亦即必须和选猴的标准相反，这是作者立论的主旨所在。因为人“精”往往不是“聪明”的代名词，而是说明这个人很“尖”，投机取巧，很会钻营，这是对四化有害的，对他周围的人也是不利的。因此，选人就不能选这样的人，以防害了别人，害了事业。正如文章所说“因为他们象尚未变成人的猴精似的
艺人选猴，一定要选“精”的，这是从事物的正面看的。这个“精”相对表现了某些猴比较“聪明”一些，“聪明”的易于领悟所教，便于艺人驯化，利于演出，这正是艺人所需 要的。因为它们不管怎么“精”，总还“精”不过人。所以它们越“精”，越利于驯化，越能更好地为艺人服务。这就是“精猴”和“傻猴”落选的根本原因。
对于选猴来说，这种方法是科学的。然而，选人的时候，无论从指导思想上还是在方式方法上，都不能和艺人选猴一样。
我们的四化大业需要亿万忠实而积极地为人民服务的人去奋斗。对于那些阳奉阴违、投机取巧的人，万万不可 重用。因为他们象尚未变成人的猴精似的，怎么指望他们为人民、为党和国家干点正事呢？
这篇文章就是从“选猴”这件事情的反面来立论的。文章别开生面，饶有风趣，读后令人深思，品味无穷。而作者所讲的深刻哲理，也就蕴藏在这“反看”之中了。
宋朝大诗人苏东坡有两句脍炙人口、富有哲理的诗:“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。为什么会如此呢?因为他身置多姿的庐山之中,抬眼望去是“横看成岭侧成峰,远近高低各 不同”。这就是说,对同一事物,同一问题,且不说所持立场不同而看法不同,就是所持立场相同但因观察事物所选择的角度不同，其观点也大有差别。这是因为任何事物本身往往包 含着多方面的思想意义或精神含义。这种多方面的含义,我们从不同的角度去观察分析,自然就会得出若干不同的结论,于是许许多多的论点也就出现了。
，怎么会指望他们为人民、为党和国家干点正事呢！”
选猴要“精”，选人要“傻”。同一个“选”字，标准却截然不同，因猴、人不一。这篇文章可以说是从事物的反面提练论点的一个典型例子。
4、通过比较、鉴别提炼论点
对任何一个问题、一个事物，在比较、鉴别、辩证中往往能够得出不同的甚至几乎相反的结论，这也是提炼论点行之有效的方法之一。而用这种方法提炼出来的考验，可能还更正确、更坚实、更可信，更能经得住历史的考验。写考证性的文章、写学术论文、写驳难性的文章，常常用到这种方法。例如，“诸葛亮挥泪斩马谡”这一论断，经过小说家和戏剧家们的渲染，似乎成了历史事实上的定评。然后有人经过辨识史料，却得出了截然相反的结论，请看这篇论文摘要。
从选猴说起
有些艺人是这样选猴的:他们首先把众多的猴子放在一个大院里,令其顶砖转圈跑,然后躲开观察。
猴子有精有傻，表现也自然不同。有的一见主人离去就放下砖溜之乎也。当主人又来时，它们又急忙顶砖猛跑。就这样，这些有心眼儿的猴子入选了，而那些无论主人在与不在都同样老老实实顶砖跑的猴子，即使累得汗流浃背也免不了被淘汰。
据载，世界上最早发明轮胎制造方法的是一名叫丹勒夫的兽医。当时的车轮，用木头卷上土钢板，和硬质橡胶粘合而成，因此弹性很小，跑得不快。丹勒夫想：“假如我的车轮也能象弹簧一样吸收震动。该多好啊！ ”一天，他在公园里散步，被孩子们踢的足球击中，就这一刹那，一个念头突然出现在丹勒夫的脑海中：何不把空气灌进轮胎中？就象那足球一样坚韧又有弹性。
这则促人深思的故事告诉我们:看待任何一个事物或问题,都可以从不同的角度去看,而且往往能得出不同的结论。就这幅极其简单的“画”而言,爱因斯坦就自然地得出了两个结论: 一个是就师生而言,爱因斯坦掌握的知识要比学生掌握的知识多;另一个是面对整个宇宙而言,师生二人的知识总和,也远远比不上那偌多的知识。当然,就这幅“画”还能得出更多的结论来,但仅此两点,也足以发人深思了。请看这样一个命题: “青春意味着什么?”
“顿悟”，也就是灵感，或称为“灵感思维”，它也是人类普遍运用的思维方式之一。只不过灵感不是常常来临的，而它一旦来临，就将带来巨大的创造力。灵感思维在艺术创作、科学研究中都有着极为重要的意义。例如在艺术思维中，占主导地位的是形象思维，但必须以逻辑思维辅之。同理，当灵感思维来临时，会给形象思维带来莫大利益，对逻辑思 维也会给以巨大帮助。因此，运用灵感思维所提炼出来的论点，一般说来更为深刻、独到、精彩，甚至是常人所意想不到的。
“何不把空气灌进轮胎中？”这是一个经过长期思考而后突然获得的结论，也是一个论点。（全话应是：只要把空气灌进轮胎中去，就能使轮胎变得象足球那样既坚韧又有弹性） 。这个论点的获取是通过灵感思维，即“顿悟”完成的。这个结论，既是一种发明，又是一种创造。由此可见利用顿悟提炼论点的积极意义。正因为如此，伟大的无产阶级革命家
通过这样的辨别、考证、比较，我们看清楚了：原来马谡因失街亭被判的是死刑，但未等行刑，他就在狱中死了，这样，“诸葛亮挥泪未斩马谡”的新观点也就出现了。
运用这种方法提炼论点，需要做认真的鉴别工作，不放过一些常常被人忽视的细枝末节，进行细致的分析研究，这样才能在旧说面前得出新的结论，创立新的学说。
5、通过“顿悟”提炼论点
这个题目是一个论题。因为 “青春意味着什么?”只是指出了这篇文章要谈关于青春的问题,这是一个大的范围,至于“意味着”的具体内容,却没有说出来。我们以此题写文章,如何来确立论点呢?让我们先来分析这个问题。 “青春意味着什么?”也就是青春的实质是什么,青春说明了什么,一个人在青春时期将发挥什么样的作用。它的最基本点在于: “青春 是人生过程中精力最充沛、活力最旺盛的阶段。”它是针对人生过程中的幼年、童年、少年、壮年和老年而言的。做了这样的分析,并得出了青春意义的基本点,再取不同侧面认识它,于是,便可以获得下边一些论点:青春意味着人生的黄金时代/青春意味着时光宝贵/青春意味着朝气蓬勃/青春意味着勤学上进/青春意味着有所作为/青春意味着理想的真正确立/青春意味着事业的刚刚起步/青春意味着发出更多光,放出更多热,青春意味着为祖国,为人类做出更多的贡献等等。
诸葛亮并未斩马谡
诸葛亮挥泪斩马谡，是＜＜三国演义＞＞中最重要、最生动的故事之一（见第96回）。然而，这是小说家言，不足为信。刘隆有在＜＜兰州学刊＞＞1987年第2期撰文认为，历史的真实是，诸葛亮并未斩马谡。
<<三国演义>>所据主要蓝本史书＜＜三国志＞＞及裴松所注，所记街亭败后马谡的情况共有五处：1、＜＜诸葛亮传＞＞；2、＜＜王平传＞＞；3、＜＜马良传＞＞附＜＜马谡传＞＞；4、＜＜马谡传＞＞注引＜＜襄阳记＞＞；5、＜＜向朗传＞＞。通观上述的史料后三种，可以确知，街亭败后，马谡并未主动“提头”去见诸葛亮。而是畏罪逃亡，被抓回，判死刑，未及行刑，即物故（病殁）狱中。所以，诸葛亮也就无从“斩马谡”了。诸葛亮虽然未能“斩”马谡，对马谡之死而“挥泪”倒是真的，前引③④条史料中，写其“流涕”，便是明证。但为什么在＜＜诸葛亮传＞＞、＜＜王平传＞＞又明言诸葛亮“戮”“诛”马谡，＜＜三国志＞＞本身岂不自相矛盾？可以这样解释：一则“戮”“诛”，固然有杀和斩的意思，但也有判其死罪的意思，只要判了死罪，无论被斩，还是因种种缘故殁于死囚牢中，均可称“戮”“诛”，并不是只有杀头才称“戮”“诛”的。 二则，纪传史书为表明记事的主次的避免记事的重复，常用互见法。一件事往往散见数处，必须参互读之，方能识得全豹。
恩格斯也十分珍惜灵感的光临。在他从事长时间的自然科学与哲学关系的研究之后，于一八七三年五月三十日致马克思的信中说：“今天早晨我还躺在床上时，脑海里涌现出容，就是由此产生的。灵感何时出现，出现后又何时消逝，是不以人的意志为转移的，人类现在还不能如愿地控制它。但是“长期积累，偶然得之”又是灵感来临的基本规律。只要我们对某一问题、某一事物，长期不懈地追求、探索，灵感总会来临的，并且必将获取更多、更精彩、更深刻、更富有创造性的论点。
1、通过分析、归纳提炼论点
这是提炼论点最基本、最常用、最可靠的方法。掌握了这一方法,对论点的提炼来说,也就基本上解决了。所谓分析、归纳,是要求人们面对某一问题、某一事物,首先是分解开来看, 并将其分解的部分依次掌握它的精神和含义;然后，再把分析的结果综合起来,在综合的过程中,自然地得出对该问题、该事物的结论来,这个结论就是论点。这个论点可能是事物的
提炼论点的方法
在讲提炼论点的方法之前，让我们先来看一个提炼论点的小实验。列出的题目是：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”（不要认为这个美好的事小不去做,也不要因为这个丑恶 的事小就去做。）参加者十七人,均为重点中学高二的学生。要求在十分钟之内,每人能提炼出几个不同的论点来。实验的结果是,很多人在规定时间内较好地完成了任务。他们提炼出来的论点正确、集中、深刻、鲜明,甚至也不乏新颖,具有代表性的有这样一些;做事要注意“细小”/做人要严以律己,从一点一滴做起/积善成德,积恶成患/千里之堤,毁于蚁穴/聚沙成塔,集腋成裘/失之毫厘,谬之千里/善小不为,小过也,恶小而为,大过也/成功与失败都在积少成多/要防微杜渐/人的精神是由每件小事反映出来的,等等。也有一些同学由于没有吃透论题的精神,或是发挖不够,提炼的论点偏离原来的题意,如:小不为则无成大事;以扬善除恶为原则;做事应看好坏,而不是看大小;不要大事化小,小事化了,好坏都做;要分清好坏才能真正做一番事业好坏不分, 一错千里,等等。
上述偌多论点,每一个论点都反映了某一个侧面,反映了观察问题的某一个角度。运用这种方法提炼论点,会使我们思路开阔,视野扩大,对问题能够进行多维地思考。
3、从事物的反面提炼论点
从事物的反面提炼论点,也可以说是从事物的不同角度提炼论点的一种方法。但它又具有很强的特殊性,所以把它单列出来。运用这种方法提炼论点,就是针对一个问题、一个事物, 不但要善于从正面还要从反面去观察、分析,以揭示出事物反面蕴含的道理,给人一种更加耳目一新的启迪。请看下边这篇别具一格的短论。