第29课：意大利日本德国走上法西斯道路
中考历史 考点系统复习 世界现代史 第二单元 经济大危机和第二次世界大战
爆发 了两国对国际秩序的不满 原因 (3)直接原因：经济大危机刺激法西斯国家对外侵略扩张的欲望
(4)催化因素：英、法等采取的“绥靖政策”使法西斯国家的侵 略野心日益膨胀
第二单元 经济大危机和 第二次世界大战
【阶段特大危机与第二次世界大战： 日 本 由 局 部 侵 华
(1)政治：德、意、日走上法西斯道路，发动第二 (九一八 事变 )走
次世界大战，反法西斯国家组成世界反法西斯联 向全面侵华(七七
盟，最终战胜了法西斯势力
事变)，中国进行
(1)概况：1944 年 6 月，美、英盟军成功登陆法
主要 走向 诺曼底 国诺诺曼曼底 进程 胜利 登陆 (2)底意义：开辟了欧洲第第二二战场，德国陷入东西
两个战场的夹击之中 战场
(1)概况：为协调盟军行动，取得战争的最后胜 利，1945 年 2 月，罗斯福、丘吉尔、斯大林在 雅雅尔尔塔塔召开会议 主要 走向 雅尔塔 (2)主要内容：会议决定彻底消灭德国法西斯主 进程 胜利 会议 义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领； 决定战后成立联联合合国国；苏联参加对日作战 (3)影响：加快了战胜德、日法西斯国家的步伐； 确定了战后世界两极格局的雏形
最大 发；次日，美、英对日宣战，德、意对美宣战
规模 (2)日本还向东南亚等地区发动进攻，第二次世界大战
达到最大规模
(1)概况：面对法西斯国家的大肆侵略，1942 年 1 月，美、英、苏、中等 26 个国家的代表在 《联合 美国首都华华盛盛顿签署《联联合合国国家宣家言宣》言 主要 走向 国家宣 (2)内容：签顿字国保证使用自己的全部军事和经 进程 联合 言》 济资源，对德、日、意及其仆从国作战，相互 合作，决不单独同敌人停战议和 (3)意义：标志着世世界界反反法西法斯西同斯盟的正式形成
人教版九年级下册历史详细知识点汇总
九年级下册历史知识点第1课十月革命一、二月革命1、原因（背景）：一战给俄国人民带来了深重的苦难，激化了社会阶级矛盾2、时间：1917年3月任务：推翻沙皇统治3、性质：资产阶级民主革命4、结果：二月革命推翻了沙皇专制统治，出现两个政权并存的局面5、两个政权并存：资产阶级临时政府（掌握主要权力）、工人士兵代表苏维埃二、十月革命1、原因：①第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难②二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；③列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；④俄国工人阶级的力量比较集中，便于组织和发动。
⑤俄国是一个经济不够发达的帝国主义国家2、时间：1917年11月7日，3、地点：彼得格勒领导人：列宁（指挥部：斯莫尔尼宫）4、性质：社会主义革命5、主要特征：中心城市暴动，武装夺取政权。
（中国采取的是农村包围城市，武装夺取政权的革命道路）。
6、结果：推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。
7、启示：马克思列宁主义要与中国具体实践相结合，从中国国情出发，实事求是，走适合自己的发展道路）8、1918—1920年苏俄三年国内战争粉碎外国干涉和国内叛乱（“战时共产主义”政策）9、十月革命历史意义：①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，诞生了世界上第一个社会主义国家；②十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了国际无产阶级运动和殖民地半殖民地人民的革命斗争。
（十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义——毛泽东）总结：三、苏俄三年国内战争（理解）时间：1918—1920年措施：①加强红军建设；②经济上实行高度集中的“战时共产主义”政策结果：巩固了新生苏维埃政权战时共产主义政策①内容：P5小字（现象：无余粮、无私企、无市场）②作用：为战胜国内外帝国主义反动势力奠定了经济基础。
第2课苏联社会主义道路的探索一、列宁对社会主义道路的探索经济：新经济政策（“新”在把社会主义和市场相联系）1、原因：为了恢复被战争破坏了的经济2、时间与领导人：1921年，列宁3、内容：允许多种经济成分并存，大力发展商品经济4、作用：促进了国民经济的恢复和发展5、启示：①改革是推动国家发展和社会进步的动力，我们要勇于改革创新；②社会主义建设必须从本国国情出发，实事求是，走适合自己的发展道路；③生产关系一定要适应生产力的发展要求，按照客观经济规律办事。
英法美资产阶级革命与日俄改革专题
英法美资产阶级革命与日俄改革专题一、确立资本主义制度的方式革命①英国资产阶级革命。
②美国独立战争。
③法国大革命。
改革①俄国1861年改革（亚历山大二世）。
②日本明治维新（明治天皇）。
二、解决经济危机的方式：德国、日本、意大利走上了法西斯道路。
：（美国）罗斯福新政。
三、对比1、英、美、法资产阶级革命相同点①本国旧制度严重阻碍本国资本主义的发展。
②都是资产阶级革命。
③都有资产阶级的领导。
④都促进了本国资本主义的发展。
不同点①英、法革命是为了推翻封建专制统治；美国是为了推翻英国的殖民统治。
②美国独立战争除了是资产阶级革命，还是民族独立运动。
③英国革命的领导阶级除资产阶级还有新贵族；美国独立战争的领导阶级除资产阶级还有奴隶主。
2、英、法资产阶级革命对比（除1的异同点，还有）：都处死了国王；都遭遇了封建王朝的复辟；但是法国大革命受到外国军队的干涉，英国的则没有。
3、美、法资产阶级革命对比（除1的异同点，还有）都受到了法国启蒙运动的影响。
（因此美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都有人生而自由平等这一内容。
美国的“1787年宪法”受到了启蒙思想家孟德斯鸠三权分立的思想的影响。
）注：《独立宣言》：人生而自由平等；痛斥英国殖民者，宣布13个殖民地独立。
《人权宣言》：人生而自由平等；私有财产神圣不可侵犯。
4、美国独立战争和美国南北战争相同点①都扫清了本国发展的障碍。
②都是资产阶级革命。
③都促进了本国资本主义的发展。
不同点①美国独立战争扫清的是英国殖民统治；美国内战扫清的是黑人奴隶制，保障了统一。
②美国独立战争还是民族解放战争。
注：注意华盛顿和林肯的贡献5、日、俄改革对比相同点①积极影响：都走上了资本主义道路。
②消极影响：都保留了大量的封建残余；都走上了对外扩张。
③性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革。
：日本通过明治维新摆脱了沦为半殖民地半封建社会的命运。
注：近代中国向日本学习，进行了“戊戌变法”。
6、（美国）罗斯福新政和（苏俄）新经济政策：①罗斯福新政的特点：加强国家对经济的干预和指导。
二战 (29--32课笔记和练习
珍珠港事件
影响：使二战进一步扩大， 影响：使二战进一步扩大，促进了世界反 法西斯同盟的正式形成
探索与争鸣
珍珠港遭受偷袭后的那个晚上， 珍珠港遭受偷袭后的那个晚上，英国首相丘吉尔 我们总算赢了” 而后安然入睡。 说“我们总算赢了”，而后安然入睡。丘吉尔这样 说的原因何在？ 说的原因何在？ 因为珍珠港事件的发生，使美国从此将完全作为同 因为珍珠港事件的发生， 盟者与英国并肩作战，共同打败法西斯。 盟者与英国并肩作战，共同打败法西斯。有世界最强 大的国家美国的加入， 大的国家美国的加入，法西斯国家的灭亡也就理所当 然了。 然了。
1939.9.1 德国以“闪击战”突袭波兰 德国以“闪击战” 英、法进行“静坐战” 法进行“静坐战”
德国突袭波兰
敦刻尔克大撤退；法国沦亡（ 敦刻尔克大撤退；法国沦亡（1940.6.22） ） 1940. 9 德、意、日签署《三国同盟条约》， 日签署《三国同盟条约》 组建法西斯轴心国
阅读下列材料： 阅读下列材料： 我们的目的是什么？我可以用一个词来答复： 我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜 不惜一切代价去争取胜利， 利——不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要 不惜一切代价去争取胜利 争取胜利；无论道路多么遥远和艰难， 争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜 因为没有胜利，就不能生存。 利；因为没有胜利，就不能生存。 ——1940年5月丘吉尔在英国下院的演说 1940年 1940 请回答： 请回答： 材料表明当时英国的对德政策发生了什么变化？ 材料表明当时英国的对德政策发生了什么变化？ 答：由绥靖政策开始对德坚持抗战。 由绥靖政策开始对德坚持抗战。
过程（ ）美国改变“中立”政策，通过《租借法案》 过程（1）美国改变“中立”政策，通过《租借法案》（1941.3） ） 英发布《大西洋宪章》 （2）美、英发布《大西洋宪章》（1941.8） ） ） (3)苏、美、英缔结三国协定（1941.10） 苏 英缔结三国协定（ ）
日本是如何走上法西斯道路的
日本是如何走上法西斯道路的若说中国与哪一个国家的关系最难说清的话，恐怕就是日本。
历史上没有哪一个国家像中国这样，给日本人以如此巨大的影响。
历史上也没有哪一个国家像日本这样，给中国人如此巨大的伤害。
日本原本也是被侵略者，而且对被侵略、被掠夺一直比中国有着更多的担心。
1837年幕府统治者德川齐昭发出预言：中国太大，朝鲜和琉球又太小，对大不列颠的炮舰来说，日本恰好不大不小。
3年后，危机来了，却首先来到躺在床上抽鸦片的中国。
既使如此，鸦片战争的冲击对日本也极大。
许多人以鸦片战争为题著书立说，论述西方对东方的野心，警告德川幕府如果不速筹对策，必重蹈中国复辙。
诗人山田芳谷特赋诗一首：勿峙内洋多礁砂，支那倾复是前车。
浙江一带唯流水，巨舰溯来欧罗巴。
诗中所谓“支那”是日本当时对中国的蔑称。
日本还在不断地向中国学习，这回学到的是危机。
于是有了明治维新。
明治维新后的日本，翻译过来的思想源源流向中国。
日本比中国早36年知道了马克思主义。
1870年，明治维新时代启蒙思想家加藤弘治就把这一学说介绍到日本。
介绍的目的不是为了学习，而是为了批判。
当时“共产主义的幽灵”已在欧洲徘徊。
由于害怕这个幽灵也徘徊到日本，明治政府容许这一学说作为反面材料出现。
1882年，被称为“东方卢梭”的中江兆民介绍了空想社会主义、拉萨尔主义，马克思主义；1893年草鹿丁卯次郎写的《马克思与拉萨尔》；1903年片山潜的《我的社会主义》；1903年幸德秋水的《社会主义精髓》；1904年幸德秋水和界利彦合译《共产党宣言》、安部矶雄翻译出版马克思《资本论》第一卷；1907年界利彦等的《社会主义纲要》等，马克思主义在日本获得广泛传播。
1905年8月，孙中山在日本东京成立同盟会。
通过同盟会会员们的介绍，大量马克思主义的政治、哲学术语由日本传到中国。
鸦片战争前的中国，曾是日本文明的发源处；明治维新后的日本，却成为东方先进思想学说的集散地。
先进的中国人向西方寻找真理，西方离中国毕竟太远，一衣带水的日本却很近，于是向西方寻找真理的中国人，便如周恩来所说：“大江歌罢棹头东，遂觅群科济世穷。
部编版九年级下学期历史第十四课《法西斯国家的侵略扩张》测试题(含答案)
部编版九年级下学期历史第十四课《法西斯国家的侵略扩张》测试题（含答案）一、选择题1.意大利法西斯党党魁，独裁者,第二次世界大战的元凶之一。
他在1922年至1943年期间任意大利王国首相。
其1922年10月指挥该党军事组织“黑衫军”进军罗马,发动暴乱并夺取政权。
他就是( )A.希特勒B.罗斯福C.斯大林D.墨索里尼2.20世纪30年代，希特勒打着民族主义的招牌,煽动复仇主义,表示要“用德国的剑为德国的犁取得土地”。
希特勒在德国建立法西斯专政的标志是( )A.希特勒出任总理并解散国会B.希特勒建立纳粹党C.制造“国会纵火案”D.撕毁《凡尔赛条约》3.恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”,而在20世纪30年代，出现了国家恐怖。
其中对内制造“国会纵火案"、残酷迫害犹太人的国家恐怖发生在( )A.德国B.西班牙C.意大利D.日本4.日本首相田中义一曾在秘密奏折中宣称:“欲征服中国，必先征服满蒙;欲征服世界,必先征服中国。
”为实施“田中奏折”的政策，日本法西斯政权在中国制造的暴行有( )A.发动九一八事变,占领中国东北B.挑起甲午中日战争C.制造七七事变,发动全面侵华战争D.参加八国联军侵华战争5.“法西斯”一词来自拉丁文,原指中间插着一把斧头的“束棒”,象征着国家最高的权力;后来,法西斯成为独裁和暴力的代名词。
世界上最早建立法西斯专政的国家是( )A.意大利B.德国C.日本D.美国6.与意大利法西斯党徒“进军罗马”相关的历史信息包括( )①发生在1929-1933年经济危机时②由墨索里尼组织发动③攫取了国家政权④建立了法西斯政权A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7. 面对1929-1933 年资本主义世界经济大危机,美国实行罗斯福新政。
而德国和日本则( )A.实行高度集中的计划经济体制B.发动内战C.走上法西斯道路D.实行新经济政策8.假如你是一位20世纪30年代在德国采访的摄影记者,你可能拍摄到的场面有( )①纳粹党利用“国会纵火案”,打击德国共产党②纳粹党逮捕和迫害大批共产觉和进步人士③法西斯分子疯狂迫害犹太人④纳粹党解散工会A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④9.在第二次世界大战爆发前夕,已经遭到法西斯德国武装占领的两个国家是( )①波兰②奧地利③匈牙利④捷克斯洛伐克A.①②B.②④C.②③D.①④10.1929-1933年,一场空前严重的经济大危机首先从美国爆发,迅速席卷了整个资本主义世界。
《德、意、日法西斯反人类的暴行》课件1
日本明治维新后，中 下级武士充斥着明治政府， 日本还建立了不受政府控 制的军部。 日本军部是法西斯势 力的支持者和集中地。
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
1937年日军发动卢沟桥事变，占领卢沟桥。
第一个建立法西斯专政的国家
意大利
德、意、日三个法西斯政权的建立时 间、建立者、标志性事件
国别
背景
建立 标志
建立 时间
内外政 策
影响
意大利
德国
日本
国别
背景
建立标 建立 内外政 志 时间 策
进军罗 马
影响
意大利
德国
日本
经济危 机导致 资本主 义社会 政治危 机，国 内阶级 矛盾激 化。
希特勒 任国家 元首
广田弘 毅内阁 成立
1922 年 对内实 行法西 1934 斯恐怖 对世界和 年 专政， 平和安全 对外竭 带来严重 力推行 威胁。 1936 侵略扩 张。 年
３、德国法西斯独裁统治的具体表现
德国法西斯独裁统治的具体表现
• 1.希特勒独裁专权。 • 2.利用“国会纵火案”，打击德国 共产党和进步人士。 • 3.解散一切工会组织和纳粹党以外 的所有政党。 • 4.焚毁进步书籍，加强思想控制。 • 5.掀起反犹狂潮。
德国国会纵火事件
“水晶之夜”
受到迫害的犹太人
三.日本军部的法西斯独裁统治
1、背景： 经济危机的打击，使军部势力抬头
卐
（1）九、一八事变 (1931年)
2、建立过程： （2）二二六兵变 (1936年) （3）广田弘毅内阁的建立标志着军事法 西斯专政在日本的建立起来 亚洲战争策源地形成 （4）七七事变 (1937年)
德意日的法西斯化
德意日法西斯的侵略扩张
惨绝人寰的 南京大屠杀
东方的“奥斯威辛”
制造死亡的工厂
日军731部队发明的 陶瓷细菌弹，它空投触地 后陶瓷外壳破裂，细菌从 里面散发出来。
实验内容包括给活人注射病毒 或细菌后再对他们作活体解剖， 以及把人逐渐冻死，在这个过程 中观察人体对低温的耐受力。
到目前为止，中国十几个省、市、自治区30余处 发现了日本遗弃化学武器，大部分集中在东北。 中国方面认可的数目是200万枚左右。而日本方面 统计有70万枚左右。这些遗弃化武经过半个多世 纪的风雨侵蚀，埋藏于无人知晓的地下。
广田弘毅（広田弘毅）
ひろた こうき
日本法西斯专政
•建立：1936年，建立了以军部为核 心的法西斯专政。
影响：标志着二战亚洲战争策源地的形成。
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
中国人民的抗争，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
1931年9月18日，日军大举进攻沈阳，同时向辽 宁、吉林进攻。三个月内，几乎全部占领东北三省， 使其成为日本的殖民地，史称九一八事变。
三、日本发动侵华战争
背景
1.明治维新后，日本逐渐走上军国主义道路，多 次发动侵略中国的战争。
2.20世纪30年代初，日本卷入资本主义世界的经 济危机，经济遭受沉重打击。
3.为转嫁危机，缓和国内矛盾，日本加快了对中 国侵略掠夺的步伐。
法西斯专政的建立
1936年3月 广田弘毅上台组阁 标志着日本法西斯专政建立
现存放着接近250万 名为日本战死者的 灵位，其中有210万 死于二战，包括14 名二战甲级战犯和 约2000名乙、丙级 战犯的牌位
小泉正在参拜靖国神社
1937年德意日三国结盟代表合影
世界笼罩在战争的阴云之下。
1936年11月25日，德国和日本签订了 《反共产国际协定》，这个协定是在反对共 产主义基础上企图建立一个政治军事同盟。 1937年11月6日，意大利加入《反共产国际 协定》。至此，德意日形成了柏林-罗马-东 京轴心。三国妄图携手瓜分世界。
人教版初中历史经济大危机和第二次世界大战知识点汇总
人教版初中历史经济大危机和第二次世界大战知识点汇总【时代特征】凡尔赛-华盛顿体系形成后,世界经历了一段短暂的平静。
1929年开始,世界再次动荡起来,最终爆发了第二次世界大战。
1.危机时代:1929年,资本主义世界爆发经济大危机,经济危机引起了严重的政治危机。
面对危机,美国总统罗斯福实行新政,使经济缓慢恢复过来,德日两国则走上了法西斯道路,世界大战的欧亚战争策源地形成。
2.战争时代:20世纪30年代,日本、意大利、德国先后发动局部战争,随之演变为第二次世界大战。
经过世界反法西斯力量的共同努力,第二次世界大战最终以世界反法西斯联盟的胜利而结束。
这次战争给各国人民带来巨大灾难的同时,也深刻影响了战后世界的发展。
【核心考点】1.1929—1933年经济大危机从美国开始,席卷整个资本主义世界。
特点是范围广、时间长、破坏性大。
2.美德等国摆脱经济危机的途径:美国实行罗斯福新政,成功地摆脱了危机,并为资本主义国家干预经济提供了先例;德国、日本走上了法西斯道路,世界大战的欧亚战争策源地形成。
3.罗斯福新政的特点是采用国家干预的手段来扭转经济形势。
措施有整顿金融体系、加强对工业的计划指导、调整农业政策、推行“以工代赈”、发展社会福利。
4.意大利法西斯建立的标志:墨索里尼为首的法西斯党徒向罗马进军;德国法西斯建立的标志:希特勒上台执政,成为国家元首;日本法西斯建立的标志:1936年,军部法西斯掌握政权。
5.第二次世界大战全面爆发:1939年9月1日,德国闪击波兰。
6.第二次世界大战规模扩大:1941年6月,德国突袭苏联。
7.第二次世界大战达到最大规模:1941年12月7日,日军偷袭美国海军基地珍珠港,太平洋战争爆发。
8.世界反法西斯联盟:1942年1月,反法西斯国家签署《联合国家宣言》,加速了世界反法西斯战争的胜利。
9.斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的重要转折点。
10.决定战后分区占领德国、成立联合国,苏联承诺对日作战的是雅尔塔会议。
华师大版高三历史第五分册《第29课德意日走上法西斯道路》教案及教学反思
华师大版高三历史第五分册《第29课德意日走上法西斯道路》教案及教学反思一、课程概述本课程是高中历史课程中的重要组成部分，涵盖了二十世纪初期德国、意大利和日本走上法西斯道路的过程和原因。
通过本课程的学习，学生将能够深入了解法西斯主义的产生和发展，以及其对世界历史的影响。
二、教学目标1.了解法西斯主义的概念和基本特征；2.掌握德国、意大利和日本走上法西斯道路的过程和原因；3.探究法西斯主义对世界历史的影响和启示；4.培养学生批判思维和创新能力。
三、教学内容1.法西斯主义的概念和基本特征；2.德国走上法西斯道路的社会政治背景和历程；3.意大利走上法西斯道路的社会政治背景和历程；4.日本走上法西斯道路的社会政治背景和历程；5.法西斯主义对世界历史的影响和启示。
四、教学活动设计1. 教学方法本课程采用讲授、讨论和研究的教学方法，注重培养学生的批判思维和创新能力。
对于重要的历史事件和人物，采用案例分析和个案教学的方法进行深入探究。
2. 教学步骤（1）导入通过提问和展示相关图片或视频片段引入课程内容，激发学生的学习兴趣。
可以提出一些问题，如“你们对法西斯主义的理解是什么？”、“为什么德国、意大利和日本都走上了法西斯道路？”（2）讲授通过讲解PPT，让学生了解法西斯主义的概念和基本特征，同时让学生了解德国、意大利和日本走上法西斯道路的社会政治背景和历程。
（3）案例分析选取德国的希特勒、意大利的墨索里尼和日本的冈村宁次等重要历史人物，通过个案教学的方法进行深入探究，让学生了解这些人物对法西斯主义的作用和影响。
（4）小组讨论将学生分成小组，让学生根据所学知识讨论法西斯主义对世界历史的影响和启示，从经济、政治、文化等角度进行探讨和分析。
（5）总结通过收集同学们的讨论意见和思考，对学生们的讨论结果进行总结，并着重突出法西斯主义对世界历史的影响和启示。
3. 查找资料在教学活动中，鼓励学生利用图书馆、网络等资源查找资料，以丰富他们的知识储备和探究能力。
高二历史《德意日走上法西斯道路》PPT课件
4、扩军备战对外侵略
1914年，法国的财富是3000亿里拉，英国是 3500亿，德国是4000亿， 意大利800亿。
——朱庭光：《法西斯新论》
1919年，工人实际工资比1913年降低50%，口 粮供应不到需要的25%，粮价昂贵到人们无法忍受。
—— 阿门多拉：《法西斯主义与工人运动》
1919年，全国罢工1871次，55.4万人参加，1920 年罢工2070次，231.4万人。
——塔斯卡：《法西斯主义的兴起与夺取政权》
“在意大利使 资本主义繁荣兴旺 的最好办法，是抛 弃民主制，实行独 裁统治……”
— 史密斯：《墨索里尼》
1922年10月27日，墨索里尼发动3万法西斯 党徒“向罗马进军”，企图用暴力夺取政权。
二、日本军国主义 1、一战后民间与军方出现法西斯运动，企图 建立军事独裁体制
日本走上法西斯道路 “明治维 新”后保 留了军国 主义传统。 一战后仇视 《凡约》， 法西斯思潮 出现。 1929年经济 危机中 （ “昭和恐 慌”。 ） 军部法西斯 力量增强。 “九· 一八” 事变 “二· 二六” 兵变 1936年广田 内阁上台， 法西斯政权 建立。
德国走上法西斯道路
统一后保 留军国主 义传统。 一战后极 端民族主 义膨胀。 希特勒改 组纳粹党。 1929年经济 危机纳粹势 力大发展。 1933年，希 特勒受命组 阁，法西斯 政权建立。
第 29 课 德意日走上法西斯道路
1945年1月，苏联红军解放了奥斯维辛集中营，在 该集中营中发现了1.4万条人发毛毯，7.7吨纳粹德 军没有运走的头发
一、墨索里尼政权
1、战后意大利狂热的民族主义浪潮和经济萧条、
社会动荡的形势
2、墨索里尼建立法西斯政权（1922） 3、危机后实施国家垄断全面干预经济
(上海)高中历史 第五分册 第29课 德意日走向法西斯道路【免费】
文化： 文化：取消言论自由 •对外：扩军备战，侵略扩张 对外：扩军备战， 对外
二、日本军国主义： 日本军国主义：
1、背景： 背景：
• 一战后民间与军方出现法西斯思潮，企图建立军 一战后民间与军方出现法西斯思潮， 事独裁体制 • 经济危机（“昭和恐慌”）刺激军国主义势力膨 经济危机（ 昭和恐慌” 胀 • 军国主义传统使日本更军国主义化
2、过程： 过程：
• 1931年： 九一八”事变 ——强化法西斯力量 1931年 “九一八” ——强化法西斯力量 • 1936年： 二二六”兵变 ——建立法西斯统治 1936年 “二二六” ——建立法西斯统治
（广田弘毅内阁） 广田弘毅内阁）
• 1937年： 七七事变”，全面侵华 1937年 “七七事变”
110万犹太人丧命 110万犹太人丧命 逃生20 20万人 逃生20万人 1.4万条人发毛毯 1.4万条人发毛毯 幸存7650 7650人 130名儿童 名儿童） 幸存7650人（130名儿童） 7000纳粹警卫 170名女纳粹成员 纳粹警卫（ 名女纳粹成员） 7000纳粹警卫（170名女纳粹成员） 每天屠杀6000 6000人 每天屠杀6000人 42座集中营的总和 42座集中营的总和 关押者波及30 30个国家 关押者波及30个国家 7.7吨头发 7.7吨头发
一、意大利墨索里尼政权： 意大利墨索里尼政权：
1、建立时间：1922年 建立时间：1922年 背景： 2、背景：
本身经济、 本身经济、军事实力脆弱 巴黎和会未达到预期目标 战争付出巨大代价 墨索里尼借机发起法西斯运动
4、法西斯政权的特点： 法西斯政权的特点：
政治： 政治：独揽大权 •对内： 对内： 对内 专制独裁 经济：全面干预经济（国家垄断） 经济：全面干预经济（国家垄断）
统编版历史九年级下册： 法西斯国家的侵略扩张(教案)
第14课法西斯国家的侵略扩张由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。
美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路。
面对危机，各国是怎么做的？结果怎样？（1）美国依靠罗斯福新政走出困局，逐渐摆脱了危机；（2）英法等国采取与邻为壑、贸易壁垒，加剧了危机；（课本没讲）（3）德国、日本、意大利走上了法西斯对外侵略扩张的道路，建立起法西斯专政，发动了第二次世界大战。
给世界人民带来了巨大的灾难。
今天学习第14课：法西斯国家的侵略扩张。
第14课法西斯国家的侵略扩张（主要了解意大利、德国、日本法西斯专政建立和对外扩张的情况。
）在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。
最早建立了法西斯专政。
一、意大利法西斯政权的对外扩张（阅读63页，了解意大利法西斯专政的建立和扩张）1.法西斯是什么意思？（了解）法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。
现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。
“束棒”2.意大利法西斯党是在什么背景下，由谁建立的？一战后初期意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
（近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策，无力控制局面，这样就为出现独裁统治提供了有利时机。
）墨索里尼乘机组织了法西斯党。
墨索里尼的下一个目标是要夺取全国政权，建立法西斯独裁统治。
3.意大利法西斯政权建立的标志是什么？墨索里尼“进军罗马”的目的何在？标志：1922年10月，法西斯党徒进军罗马，发动政变；意大利国王授权墨索里尼组阁，（标志着世界上第一个法西斯政权在意大利建立了。
）目的：夺取全国政权，建立法西斯独裁统治4.意大利法西斯专政的特点是什么？（法西斯政权的内外政策是什么？）对内：实行独裁（恐怖）统治。
对外：醉心于领土扩张（侵略扩张）5.1929年的经济危机爆发后的意大利法西斯政权采取了什么措施应对危机？主要表现是什么？面对危机，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路；（墨索里尼企图以对外侵略来转移国内危机，重新瓜分世界的野心更加膨胀，从30年代开始，意大利对外发动了一系列战争。
德意日走上法西斯道路(肖刚)
轴心国集团的形成
1937年，德、意、日结成了侵略性的军事政治集团，“柏林—罗马— 东京轴心”形成。
课堂讨论：轴心国集团形成的原因和影响？
闪电部队在前进
空气布满紧张的气氛，大战即将来临， 泪水划过母亲的脸庞，祖国就在身后， 远方传来敌军的 脚步声，大地在颤抖， 是捍卫正义的时候了，热血早已澎湃， 干枯树枝上最后一片树叶被寒风打 落， 闪电撕破了远处承重的黑幕，看，是SS部队在前进。 无论面对风暴或是雪花， 还是太阳对我 们微笑； 火热的白天， 寒冷的夜晚， 扑面的灰尘， 但我们享受着这种乐趣， 我们享受着这种乐 趣。 我们的坦克轰鸣向前， 伴随着阵阵尘沙。 当敌人的坦克露出踪影 我们加大油门全速向前！ 我们生命的价值 就是为了我们光荣的军队而战！ 为德国而死是至高的荣誉！ 伴随着雷鸣般的引擎， 我们在坚实的装甲板后像闪电一般冲向敌人。 与同志们一起向前， 并肩战斗， 这就是为什么我们 能深扎进敌人的（坦克）队列 面对敌人所谓的屏障 我们给予轻蔑的嘲笑 然后简单的绕过； 如果前 面的黄砂之中， 隐藏的是那炮火的威胁， 我们就找寻自己的道路， 跃上那冲向胜利的通途！ 如果 我们为命运女神所抛弃 如果我们从此不能回到故乡 如果子弹结束了我们的生命 如果我们在劫难逃， 那至少我们忠实的坦克， 会给我们一个金属的坟墓 歌词原文（德语） ob\'s stürmt oder schneit, ob die sonne uns lacht, der tag glühend hei?, oder eiskalt die nacht. bestaubt sind die gesichter, doch froh ist unser sinn, ja unser sinn; es braust unser panzer im sturmwind dahin. mit donnernden motoren, so schnell wie der blitz, dem feinde entgegen, im panzer geschützt. voraus den kameraden, im kampfe ganz allein, steh\'n wir allein, so sto?en wir tief in die feindlichen reihn. wenn vor uns ein feindlicher panzer erscheint, wird vollgas gegeben und ran an den feind! was gilt denn unser leben, für unsres reiches heer, ja reiches heer? für deutschland zu sterben ist uns h?chste ehr. mit sperren und tanks h?lt der gegner uns auf, wir lachen darüber und fahren nicht drauf. und droh\'n vor uns geschütze, versteckt im gelben sand, im gelben sand, wir suchen uns wege, die keiner sonst fand. und l??t uns im stich einst das treulose glück, und kehren wir nicht mehr zur heimat zurück, trifft uns die todeskugel, ruft uns das schicksal ab, ja schicksal ab, dann ist unser panzer ein ehernes grab.
【常考题】中考九年级历史下第四单元经济危机和第二次世界大战试题(及答案)
一、选择题1．如图中美国历史失业率从最高点开始明显回落的主要原因是1925~1945年美国失业率A．推行罗斯福新政B．发展知识经济C．建立法西斯专政D．废除黑奴制度2．下列图片反映了第二次世界大战进程中的重大战役,按其发生的时间先后排序正确的是( )A．①②③④B．③①②④C．④②①③D．②④①③3．如图所示的战役A．标志二战达到最大规模B．成为二战的转折点C．开辟了欧洲第二战场D．宣告二战欧洲战事结束4．下图所示内容为某次战争前的情报。
情报中的“此举”是为了A．发动第二次世界大战B．摧毁美军太平洋舰队C．开辟欧洲第二战场D．彻底消灭法西斯主义5．20世纪30年代关国充当了欧洲绥靖政策的积极伙伴。
一件事情的发生，促成了类国长期以来的孤立主义外交和对日绥靖政策的终结。
这件事情是A．九一八事变爆发B．德国闪击波兰C．日本偷袭珍珠港D．《联合国家宣言》签署6．张老师上课时在屏幕上展现了下方所示地图，她这节课讲的内容最可能是A．德国的统一历程B．一战爆发前的德国C．二战全面爆发前的德国D．二战后被分裂的德国7．今天恐怖活动已对人类社会构成了严重的威胁，20世纪30年代笼罩着世界的恐怖力量是A．反革命势力B．殖民势力C．垄断组织势力D．法西斯势力8．1932年，某政要指出：“世界近两年正在倒退，各国……采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。
”出现这一形势的主要原因是A．同盟国和协约国军事对峙B．严重的经济危机波及世界C．亚洲战争策源地形成D．慕尼黑会议割让苏台德9．在世界反法西斯统战线建立前,中国独立抗击了50万到70万敌军,大约是日本总军力的一半。
在战争结束时,230万日本海外派遺军中有120万被牢牢钉在了中国。
这表明中国的抗日战争( )A．得到了国际社会的大力援助B．极大地提高了中国的国际威望C．是近代以来第一次取得完全胜利的民族解放战争D．为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献10．第二次世界大战的欧洲战争策源地形成的标志是（）A．1922年意大利法西斯专政的建立B．1933年德国法西斯专政的建立C．1935年德国公开撕毁《凡尔賽和约》D．1940年德意日法西斯同盟正式建立11．联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。
高中历史必修课第五分册备课笔记第29课 德意日走上法西斯道路
第29课德意日走上法西斯道路一、教学目标（一）知识与技能了解世界经济危机对德、意、日的打击和法西斯统治建立之间的关系；知道德意日三国法西斯政权建立的基本过程；认识到世界经济危机导致了资本主义社会的政治危机，德、意、日三国在狭隘的民族主义思潮的驱动下，选择法西斯道路，急于通过战争摆脱危机。
（二）过程与方法通过比较三个国家法西斯专政建立的历史背景和对内对外政策，引导学生透过历史现象看本质，提高学生分析归纳历史问题的能力和多角度分析问题的能力。
（三）情感、态度和价值观民族主义能凝聚本民族力量，抵御外侮，争取和保卫本民族权益，但在特定的历史条件下也会导致战乱和倒退；任何民族都应该摆脱狭隘的民族主义，应该以对人的价值的高度尊重，彻底清算各民族传统文化中的糟粕；民主和法治是迄今为止人类逐步形成的最好的制度和公共生活规则。
二、教学重难点1、重点：德意日走上法西斯道路的背景2、难点：三个法西斯国家处理经济危机的异同点三、教学过程导入：美国应对1929年世界经济危机的措施是什么？效果如何？对世界有何影响？罗斯福新政，国家干预和调控经济，同时建立社会保障体系。
于己于人都产生了良好的效果:(1)在一定程度上调整了资本主义生产关系，缓和了阶级矛盾，使美国走出了经济危机。
(2)对其他国家产生了示范效应，特别在舆论导向、劳工运动、权力制衡和发挥人的创造力等方面。
(3)此后，国家干预和调控经济，承担起一定的经济责任和社会责任，成为20世纪资本主义国家普遍的政策取向。
第29课德意日走上法西斯道路一、墨索里尼政权1墨索里尼政权产生的背景（1）巴黎和会拒绝战胜国意大利的领土要求，引发了狂热的民族主义浪潮；（2）战后意大利经济萧条，社会动荡；（3）墨索里尼发起的法西斯运动得到国王的支持，率先建立法西斯政权（1922年）；（4）为摆脱世界经济危机的影响，墨索里尼法西斯政权寻求出路。
2、墨索里尼政权处理经济危机的方式和特点（1）方式：组建工业复兴协会（2）特点：以国家垄断的形式，全面干预经济3、墨索里尼法西斯政权的实质：对内独裁，对外扩张问题:从法西斯政治纲领、主要目标和行动分析意大利法西斯政权的实质？（1）政治纲领：扩张主义，视恢复古罗马帝国为最大心愿。
高中历史高三历史《德意日走上法西斯道路》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（2）新课内容：分别介绍德意日三国走上法西斯道路的原因、过程和影响，注重史论结合，让学生掌握基本史实。
（3）案例分析：选择具有代表性的案例，如纳粹党在德国的崛起、意大利法西斯政权的建立、日本军国主义的兴起等，引导学生深入剖析。
（4）课堂小结：总结德意日三国走上法西斯道路的共同点和不同点，以及这一历史时期的国际影响。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、问题探究和合作学习等方面的表现，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：通过书面测试、课堂讨论等方式，评估学生对德意日三国走上法西斯道路的知识掌握程度，以及分析问题、解决问题的能力。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观相关历史博物馆，加深对德意日法西斯主义历史的了解。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照时间顺序，分别介绍德意日三国走上法西斯道路的原因、过程和影响。
1.德国：以纳粹党在德国的崛起为例，分析德国走上法西斯道路的原因，如经济大危机、政治不稳定等。讲解纳粹党的政治主张、宣传手段以及民众的支持原因。同时，介绍德国法西斯政权建立后的对外政策及其对世界历史的影响。
3.培养学生运用历史唯物主义观点，对德意日三国走上法西斯道路的原因和影响进行客观评价，提高学生的思辨能力和历史素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究德意日三国走上法西斯道路的原因，培养学生的问题意识和自主学习能力。