六年级语文上册第八单元26我的伯父鲁迅先生作业课件新人教版

人教版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》优质课件【最新】

谈《水浒传》放花筒
关心女佣
说说课文中的鲁迅给你留下了什么样的印象？
深切怀念
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
深受爱戴
那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得
从哪里感受到鲁迅先生为别人想得多，为
自己想得少？
语言描写
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
别人指的哪些人？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。齐读这句话，思考：
26 * 我的伯父鲁迅先生
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅
学习提示
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。
结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。
新年万象更（）新，我们要抓住新的契机，加倍努力，让我们的生活变得更（）加美好。
zā
zhá zhā
他从鱼钩上取下鱼时，鱼拼命挣
扎（），鱼钩扎（）破了
他的手，他随意包扎（
）了一下。
连一连
恍然大悟追悼饱经风霜张冠李戴吊唁囫囵吞枣
对死者表示沉痛的怀念。
形容经历过很多的艰难困苦。

人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》课件

在哪些方面? 什么事使“我”惊异? 小结:

这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念.
临走的时候鲁迅为什么
送作者两本书? 小结: 这个小故事讲鲁迅跟 “我”谈«水浒传»从中启发教育“我”要读书, 反应了对待学习认识严肃,关心下一代.
的?又是怎样对待自己的? 课文最后一句在全文中起什么作用? 答: 既是对开头照应,又是全
文中心句,点明中心作用.
鲁迅什么为什么会得到这么
多人的爱戴? 总之,是鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多,他才赢得了那么多人的爱戴.
“深切的怀念”第一段:写鲁迅先生
逝世后, 人们对他悼念. “谈论«水浒传»”第二段:写鲁迅先生教育“我”认真学习. “笑谈‘碰壁’”第三段:写以“碰壁”为比喻评击旧社会. “救助车夫”第四段:写热情救护和帮助车夫. “关心女佣”第五段:写鲁迅先生关心女佣阿三
人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现
理解“四周黑洞洞
的,还不容易碰,读
一读. 事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”. 小结: 这个故事讲鲁迅热情救护和帮助受伤的车夫,表达了他对劳动人民深切同情和对旧社会的憎恨.
鲁迅先生是怎样关心女佣阿三
我的伯父鲁迅先生
周晔
读一读,轻声读读课文,划出生
字、新词,不理解的词语查字典. 说一说:文章一共写了鲁迅先几件事,一共可分为几段,并给每段加一个小标题.
挽
恍章
囫
霜咳
囵
详嗽
枣
逝
搞
读一读,轻声读读课文,划出生
字、新词,不理解的词语查字典. 说一说:文章一共写了鲁迅先几件事,一共可分为几段,并给每段加一个小标题.

人教部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》名师配套课件

对鲁迅先生的神态描写让我感受到他的慈祥与率真。
课程导入整体感知问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
燃放花筒
这样一位慈祥的伯父，却永远地离开了 “我”——
（齐读） ◇想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，
也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
课程导入整体感知问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
这样一的位伯关父心，劳用动课人文民中的伯一父句，话却来永说远，离就开是了—我—们——
（齐读） ◇的想到确我，永伯远父见就不是到这伯样父的的一面个了人，听他不为到自他己的想声得音少了，，为
也别得人不想到得他多的。爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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2.鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请你用文中的一句话来概括。
课程导入整体感知问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
简单说说课文写了关于鲁迅的几件事？
课文可以根据文中的空行划分为六部分，每部分写了一件事。
课程导入整体感知问题探究课堂小结拓展延伸布置作业
鲁迅先生给你留下了怎样的印象？请你用文中的一句话来概括。
谈《水浒传》
这是一位如此关心“我”的伯父，却永远离开了“我”——
（齐读） ◇想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，
也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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笑谈“碰壁”
这是一位爱憎分明、勇于斗争的伯父，因为他憎恨旧社会，并进行顽强的斗争。
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许多人来追悼伯父
他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的这友是人一了位。如“此救受救人孩爱子戴！的”伯我父的，耳却边永还远仿离佛响着那个老人的声音。开我了所我认们识—的—一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。

部编人教版六年级上册语文第27课我的伯父鲁迅先生拓展积累课件

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：—— “图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” 学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，
大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个
医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： “你改悔罢！” 这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事

【精品】人教部编版六年级语文上册预习课件26《我的伯父鲁迅先生》

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
2.画
要求：浏览课文，按顺序找到生字，并用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一读。
“怎么了？”爸爸问他。 “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻
4.诵
要求：遇到难读的字词句要反复读，(如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。)达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。
老实说，我读《水浒传》不过囫图吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件

鲁迅先生为人正直，他的高尚品质和坚韧精神深深影响了我，他的一言一行都充满了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但他始终坚守信念，用文字为人民呐喊，他的生活事迹是我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活鲁迅先生的求学经历鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出生于一个贫苦的读书人家庭，从小就对文学有着浓厚的兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间，深受新文化运动的影响，开始关注社会问题，并决定以文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力，始终坚定信念，不屈不挠，这种精神品质值得我们学习和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚持自我，他的独立思考和批判精神是其精神品质的重要体现。
鲁迅先生的人道主义情怀
鲁迅先生关心社会，关注民生，他的人道主义情怀深深影响了我们，这也是他精神品质的一部分。

小学语文《我的伯父鲁迅先生》课件(共34张PPT)

停脚步地向着真理前进。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“这个老人的逝世使我们失去了一位伟大
2
3 年
的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，
六年级
我
中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民
的伯
父
语文
族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额
鲁迅
上册
是无法填补的。”
先生
——《悼鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“先生‘吃的是草，挤出来的是奶和血’。
2
3
年
六年级
我
为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢
的伯
父
语文
追求……
鲁迅
上册
先生
他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的
作家。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2
0 2
读了这篇文章，鲁迅先生给你留下了怎样
3 年
的印象？
六
我
年级
的伯父
3 年
是;
六
我
年级
的伯父
语文上册
“微笑着问我”“笑着说”——待人宽宏
鲁迅先
生
“把鼻子碰扁了”——幽默；勇敢斗士
视频资料
2
0
2 3
“周树人”和“鲁迅”恐怕不是一个人吧？
年
六
我
年级
的伯父
语
鲁
文
迅
上册
先
鲁迅的笔名知多少
生
领会文本
2
0 2
爆竹和花筒应该由谁来放？
3

《我的伯父鲁迅先生》ppt课件

想一想
同学们，这篇课文一共写了六件事，那你们觉得我可以把这六件事的顺序
换一换吗？
读一读
1、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 2、哀其不幸，怒其不争。 3、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。 4、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 5、不满足是向上的齿轮。
间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样
的人都有。那时候我有点惊异了，为什爱么戴伯：父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来晚往辈往对吊长唁辈的的人尊，敬想到我就要永远见不到伯父的面了，听不爱到抚他：的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一长滴辈一对滴晚地辈掉的下关来爱。
知识讲解
我怎么读《水浒传》？伯父是如何说的？
烘托
反衬
文中哪几个词语写出了车夫的艰苦？
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上
没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起通头过读这些
来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
词语，你的脑海中浮现
“怎么了?”爸爸问他。
出怎样的画
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微面？
的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底
上部分学习当中我们认识到一个真性情、慈祥的鲁迅，那么在这部分中你又看出来鲁迅先生是一个什么样的人呢？
知识讲解
文中哪几个词语写出了这些劳苦大众的艰苦？
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了?”爸爸问他。 “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“ 没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”

我的伯父鲁迅先生课件(共19张PPT)

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
级后
我的伯父
语文上册
小结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加名人传记的阅读和写作练习，让学生们更加深入地了解名人的生平和成就，并通过写作练习提高自己的描写能力和思考能力。同时，老师们也可以通过组织参观博物馆、文化交流等活动，拓展学生们的文化视野和知识面，帮助他们更好
鲁迅先生
六
我
年
级
饱经风霜囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟
的伯父
语
鲁
文
迅
上册
囫囵吞枣：比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。
先生
张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
我
年级
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟的
着一动一动的。
伯父
语文
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
鲁迅

人教版六年级-我的伯父鲁迅先生(语文)

这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用 “捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现了出来。当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。
课文赏析
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好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。
，最后十里长堤上全都是
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筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。簇拥：（许多人）紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。
动作描写愚蠢
gān gà
尴尬
点击输入您的标题
bēi
rŭ
卑微羞辱
傲慢
cháo
yù
嘲笑潇洒诽谤犹豫
03
文/章/赏/析
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点击输入您的标题
当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
点击输入您的标题
3、……于是我非常生气，我说：“从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。”
语言描写凶残
4、一听所罗门一听所罗门死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” 5、这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。
词语积累
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新版六年级语文上册课件-26 我的伯父鲁迅先生人教(部编版) (共40张PPT)演示课件

文中连用九个动词——扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎准确描绘出鲁迅兄弟俩帮助车夫的情景。特别是“半跪”着，这一跪，跪出了鲁迅先生对劳动人民的同情和热爱，跪出了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
号
háo 号叫 hào 外号
例：妹妹有个外号（ hào ）“雷阵雨”，因为她稍有不顺心就号（ háo ）淘大哭。
词语解释
追悼：对死者表示沉痛的怀念挽联：哀悼死者的对联。吊唁：祭奠死者并慰问家属。爱抚：疼爱抚慰。囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接收。张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。
词语对对碰
近义词
追悼——哀悼羞愧——惭愧囫囵吞枣——不求甚解恍然大悟——茅塞顿开饱经风霜——饱经沧桑
反义词
羞愧——自豪枯瘦——健壮恍然大悟——百思不解饱经风霜——养尊处优
想一想
同学们，用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件加个小标题。再结合资料和同学们交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？
这时伯父逝世以后，我见到他家的女拥阿三。
飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸文中连用九个动词——扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎准确描绘出鲁迅兄弟俩帮助车夫的情景。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
向往
上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，还有额头鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。