比较教育选择题
《比较教育》第三至五章阶段测试及答案
《比较教育》第三至五章阶段测试及答案一、单项选择题1、在比较教育史上，萨德勒是一位跨时代的人物，他所阐述的比较教育方法论为以（）为主要特点的因素分析理论奠定了基础，标志着比较教育研究进入了一个崭新的阶段。
A、观察法B、借鉴法C、历史法D、比较法正确答案：C解析：在比较教育史上，萨德勒是一位跨时代的人物，他所阐述的比较教育方法论为以历史法为主要特点的因素分析理论奠定了基础，标志着比较教育研究进入了一个崭新的阶段。
参考教材P67。
2、1949年，（）为《人权——意见与解释》一书撰稿，建议将教育权规定为一项基本人权。
A、库森B、萨德勒C、康德尔D、汉斯正确答案：C解析：1949年，康德尔为《人权——意见与解释》一书撰稿，建议将教育权规定为一项基本人权。
参考教材P69。
3、汉斯在其代表作——（）中历史地、详尽地讨论和分析了三大因素，阐明了它们对教育成就的影响。
A、《教育年鉴》B、《比较教育：教育的因素和传统研究》C、《人权——意见与解释》D、《俄国教育的传统》正确答案：B解析：汉斯根据人的发展，把一个民族的发展比作一个人的成熟过程，由此推导出相应的影响教育的因素，包括自然因素、宗教因素和世俗因素。
汉斯在其代表作——《比较教育：教育的因素和传统研究》中历史地、详尽地讨论和分析了这些因素，阐明了它们对教育成就的影响。
参考教材P75。
4、贝雷迪在悼念（）时说道：“他是属于人文主义者的一代，这种人在我们这个更为技术化、更急进、更局限于具体应用的时代是很难再现了。
“A、库森B、萨德勒C、康德尔D、汉斯正确答案：C解析：贝雷迪在悼念康德尔时说道：“艾萨克·康德尔教授的逝世给比较教育界投下了一片阴影。
我们失去了一位伟大的学者，一位伟大的国务活动家，一位伟大的人。
康德尔教授是属于人文主义者的一代，这种人在我们这个更为技术化、更急进、更局限于具体应用的时代是很难再现了。
没有人能达到逝去的这一代所达到的精神境界，没有人能具有他们所唤起的那种灵感。
比较教育学试题及答案
比较教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 比较教育学的研究对象是：A. 教育现象B. 教育制度C. 教育政策D. 教育理论答案：A2. 比较教育学的研究方法主要包括：A. 文献研究B. 实证研究C. 比较研究D. 以上都是答案：D3. 比较教育学的主要目的在于：A. 揭示教育规律B. 促进教育改革C. 增进国际理解D. 以上都是答案：D4. 下列哪一项不是比较教育学的研究内容？A. 教育制度B. 教育政策C. 教育技术D. 教育哲学答案：C5. 比较教育学中“比较”的含义是：A. 比较不同国家的教育制度B. 比较不同文化背景下的教育实践C. 比较不同时间的教育发展D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 比较教育学的研究方法包括：A. 文献分析B. 案例研究C. 调查研究D. 实验研究答案：ABC2. 比较教育学的研究领域包括：A. 教育政策B. 教育制度C. 教育管理D. 教育技术答案：ABC3. 比较教育学的研究意义在于：A. 促进教育改革B. 增进国际理解C. 提高教育质量D. 促进教育公平答案：ABCDA. 描述不同国家的教育现象B. 分析不同国家的教育制度C. 比较不同国家的教育政策D. 探索教育的普遍规律答案：ABCD5. 下列哪些是影响教育比较的因素？A. 政治制度B. 经济发展C. 文化传统D. 宗教信仰答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 比较教育学是一门新兴学科。
（对/错）答案：错2. 比较教育学的研究对象仅限于教育制度。
（对/错）答案：错3. 比较教育学的研究方法不包括实证研究。
（对/错）答案：错4. 比较教育学的研究目的在于揭示教育规律。
（对/错）答案：对5. 比较教育学的研究任务是描述不同国家的教育现象。
（对/错）答案：对四、简答题（每题5分，共20分）答案：比较教育学的研究意义在于通过比较不同国家或地区的教育现象、制度、政策等，揭示教育的普遍规律和特殊性，促进教育改革，增进国际理解，提高教育质量，促进教育公平。
《比较教育》阶段测试三(第六-八章)
《比较教育》阶段测试三（第六-八章）一、单项选择题1、萨莱诺原有一所医学院，（）在这所医学院的基础上成立萨莱诺大学，成为欧洲有影响的医学教学研究中心。
A、中世纪B、11世纪早期C、11世纪中期D、11世纪后期正确答案：C解析：萨莱诺原有一所医学院，11世纪中期在这所医学院的基础上成立萨莱诺大学，成为欧洲有影响的医学教学研究中心。
参见教材P140。
2、1231年，弗里德里希二世授予（）正式资格。
A、萨莱诺大学B、波隆那大学C、巴黎大学D、牛津大学正确答案：A解析：1231年，弗里德里希二世授予萨莱诺大学正式资格。
参见教材P140。
3、波隆那原有一所以教授和学习罗马法为主的法律学校，为满足法学人才培养之所需，（）在其基础上建立了最早的大学——波隆那大学。
A、1231年B、1160年C、1158年D、1088年正确答案：D解析：波隆那原有一所以教授和学习罗马法为主的法律学校，为满足法学人才培养之所需，1088年在其基础上建立了最早的大学——波隆那大学。
参见教材P140。
4、1158年，（）正式为政府承认。
A、萨莱诺大学B、波隆那大学C、巴黎大学D、牛津大学正确答案：B解析：1158年，波隆那大学正式为政府承认。
参见教材P140。
5、1160年，法国人创办了在中世纪以神学闻名于世的（）。
A、萨莱诺大学B、波隆那大学C、巴黎大学D、牛津大学正确答案：C解析：1160年，法国人创办了在中世纪以神学闻名于世的巴黎大学。
参见教材P140。
6、在高等教育史上，德国大学的成功与（）的名字紧密联系。
A、英诺森三世B、阿伯拉尔C、纽曼D、洪堡正确答案：D解析：在高等教育史上，德国大学的成功与洪堡的名字紧密联系。
参见教材P142。
7、《学会生存——教育世界的今天和明天》的作者是（）。
A、朗格朗B、赫钦斯C、捷尔比D、戴夫正确答案：A解析：《学会生存——教育世界的今天和明天》的作者是朗格朗。
参见教材P169。
8、1975年，（）根据世界各国对于终身教育的探讨，将终身教育理论概括成为20条，这成为20世纪70年代终身教育理论建设的重要里程碑。
比较教育,模拟考试一
比较教育（代码：00472）模拟考试一一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分）1.我国早期比较教育学家庄泽宣于1929年出版的一部重要的比较教育著作是（）A.《比较教育》B.《各国教育的动力》C.《比较教育学》D.《各国比较教育论》【解析】D本题考查的是因素分析时代的论著。
在我国，庄泽宣于1929年出版《各国比较教育论》。
2.比较教育发展的“因素分析时代”的先驱者是英国比较教育学家（）A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.施奈德【解析】A本题考查的是因素分析时代的代表人物。
因素分析时代的开端，是以1900年英国比较教育学家萨德勒发表论文《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》为标志的，所以选A。
3.确定事物异同关系从而认识客观事物的一种重要思维过程和方法叫作（）A.分析法B.文献法C.调查法D.比较法【解析】D本题考查的是比较教育的研究方法。
比较是人类确定事物异同关系，从而认识客观事物的一种重要思维过程和方法。
比较并不是比较教育唯一的研究方法，也不是所有的比较教育研究都必须以比较作为主要的研究方法，但比较的确是比较教育较为重要的一种研究方法。
4.美国首次正式阐述由教育高峰会议所确定的6项“国家教育目标”的文件是1991年颁布的（）A.《2000年目标：美国教育法》B.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》C.《2061计划》D.《美国2000：教育战略》【解析】D本题考查的是布什的教育战略。
1991年4月18日，布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件《美国2000：教育战略》。
这份文件还正式阐述了由教育高峰会议所确定的6项“国家教育目标”。
5.为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了（）A.《莫雷尔法》B.《史密斯—休士法》C.《国防教育法》D.《退伍军人重新适应法》【解析】C本题考查的是二战后美国教育的发展和改革。
比较教育模拟题
比较教育第一大题单项选择题1.比较教育最主要的研究方法是(D、比较研究法)2.“比较教育之父”朱利安是(C、法国人)3.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是(C、《国防教育法》)4.美国不实行的学制是(C、十年一贯制)5.英国以下教育机构中,属于公共学校系统的是(D、现代中学)6.以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是(A、第六学级包括中学最高的两个年级)7.德国在教育行政管理上实行(C、联邦主义)8.俄罗斯初等普通教育的学制为( A、4年)9.以下符合日本高校招生考试实际情况的是(A、国立大学和公立大学实施两次考试)10.主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是(D、法国《郎之万—瓦隆方案》)11.汉斯的代表作是(B、《比较教育:教育的因素与传统研究》)12.美国国际与比较教育学会的会刊是( A、《比较教育评论》)13.美国最早的高等学校是1636年建立的(D、哈佛学院)14.1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展( D、中等职业技术教育)15.英国教育由教会控制走向国家干预始于( A、1833年议会通过教育拨款)16.日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏(C、《教育敕语》)17.在德国,下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明?( C、完全中学)18.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于(A、1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》)19.俄罗斯基础普通教育的学制为(B、5年)20.20世纪80年代以来,西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是(C、扩大学校的办学自主权)21、汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是(A、民族传统)22、在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是(C、20世纪初至第二次世界大战结束)23、直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单轨制才稳定下来,形成(C、五四三学制)24、美国第一所初级学院创办于(B、1902年)25、比较教育产生于(D、19世纪初)26、下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确的是(D、减少学校的办学自主权)27、1982年,为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业,法国开始建立( B、教育优先区)28、标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是(A、《学制》)29、为了统一德国各州各类学校的名称,促进德国教育制度的统一,1955年各州州长签订了30、最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是( B、萨德勒)31、1996年,联合国教科文组织在下面哪个报告中强调终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙?(A、《教育:财富蕴藏其中》)32、日本教育行政属于(C、中央权力与地方权力合作型)33、法国完整的传统教育制度形成于( A、旧制时期)44、英国教育行政的最大特点是实行(D、地方管理的国家制度)45、1971年,美国联邦教育总署署长西德尼·马兰提出(A、生计教育计划)46、为了回击苏联人造地球卫星的挑战,美国国会于1958年通过了(C、《国防教育法》)47、美国州教育行政当局的办事机构是(A、州教育厅)48、根据新的理解和分类,俄罗斯高等教育被归入(C、职业教育)49、在比较教育发展史上,首先提出“民族性”这一重要概念的是( A、萨德勒)50、1972年,联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是(C、《学会生存》)51、在20世纪末,拉开美国教育改革的序幕的研究报告是1983年美国高质量教育委员会发表的(D、《国家处于危机之中:教育改革势在必行》)52、在教育行政方面,中央、地方、教师以及民间团体相互之间是“伙伴”关系的国家是(D、英国)53、在社会科学方法时代,比较教育发展的反省期主要是指(C、20世纪80年代)54、在贝雷迪划分的比较类型中,在两个对象国之间做的对称的比较属于(B、平衡比较)55、美国最早的高等学校是1636年建立的(D、哈佛学院)56、1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展(D、中等职业技术教育)57、英国教育由教会控制走向国家干预始于( A、1833年议会通过教育拨款)58、日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏(C、《教育敕语》)59、在德国,下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明?( C、完全中学)60、俄罗斯基础普通教育的学制为(B、5年)61、20世纪80年代以来,西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是(C、扩大学校的办学自主权)62、为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业,法国自1985年开始建立(A、教育优先区)63、在下列德国中学中,其毕业文凭就是升入高等学校的资格证明,并因此被称为高等学校的预科学校的是(D、完全中学)64、1971年6月,日本中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》,由此开始了日本历史上所谓的(C、“第三次教育改革”)65、俄罗斯联邦规定初等普通教育和基础普通教育为义务教育,义务教育年限为(B、9年)66、比较教育诞生的标志是(D、朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》)67、美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是(B、《比较教育科学的探索》)68、在比较教育的发展史上,在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物是( D、萨德勒)69、在英国,完全独立的私立大学是(C、白金汉大学)70、拿破仑第一帝国时期,“帝国大学”(A、是法国整个教育体系的总称)71、除了柏林和北威州,德国的大多数州法定普通义务教育为(B、10年)72、在教育国际化进程中,发达国家(B、由于各种历史和现实的原因而处于主导地位)73、汉斯的代表作是(B、《比较教育:教育的因素与传统研究》)74、美国国际与比较教育学会的会刊是(A、《比较教育评论》)75、把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是( D、霍尔斯)76.比较教育最主要的研究方法是( D、比较研究法)77.“比较教育之父”朱利安是(C、法国人)78.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是(C、《国防教育法》)美国不实行的学制是(C、十年一贯制)英国以下教育机构中,属于公共学校系统的是(D、现代中学)以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是(A、第六学级包括中学最高的两个年级)德国在教育行政管理上实行(C、联邦主义)俄罗斯初等普通教育的学制为(A、4年)以下符合日本高校招生考试实际情况的是(A、国立大学和公立大学实施两次考试)主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是(D、法国《郎之万—瓦隆方案》)汉斯的代表作是(B、《比较教育:教育的因素与传统研究》)美国国际与比较教育学会的会刊是( A、《比较教育评论》)美国最早的高等学校是1636年建立的( D、哈佛学院)1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展(D、中等职业技术教育)英国教育由教会控制走向国家干预始于( A、1833年议会通过教育拨款)日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏(C、《教育敕语》)在德国,下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明?( C、完全中学)日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于(A、1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》)俄罗斯基础普通教育的学制为(B、5年)20世纪80年代以来,西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是(C、扩大学校的办学自主权)第二大题多项选择题多选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）11.比较教育的发展历史分为这样几个阶段(ADE )A、借鉴时代B、发展时代C、反省时代D、因素分析时代E、社会科学方法时代12.下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有(BDE )A、齐美尔B、卡诺伊C、汉斯D、凯利E、阿尔特巴赫13.比较教育研究中的第一手材料包括(ABCDE )A、实地考察资料B、国家重要教育法令C、教学大纲D、统计年鉴E、问卷资料14.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有(ABD )15.美国中学开设的选修课程分为这样几大类(BCD )A、综合性选修课B、职业性选修课C、中间性选修课D、学术性选修课E、研究性选修课16.以下教育机构中属于英国公立中学的有(ABC )A、文法中学B、技术中学C、综合中学D、公学E、初级学院17.德国的学位包括(ABCE )A、文凭学位B、硕士学位C、博士学位D、学士学位E、教授备选资格18.法国的初中学制4年,分为(CD )A、预备阶段B、初级阶段C、观察阶段D、方向指导阶段E、定向阶段19.在日本,进行职业技术教育的学校除初中、高中外,还有(ABDE )A、专修学校B、高等专门学校C、专科学科D、“各种学校”E、短期大学20.俄罗斯的师范教育体系构成主要包括(ACDE )A、中等师范学校B、初等师范学校C、师范专科学校D、师范学院E、师范大学11.20世纪80年代以来,世界教育改革出现了一些共同的趋势是(ACDE )A、转变教育观念,建立终身教育体系B、降低课程难度,减轻学业负担B、C、重视普及教育,实现教育民主与平等D、以教育质量为中心,力求改善教学效果E、面向世界,加速教育国际化进程12.日本小学的教育课程由下列哪几部分组成?(ABC)A、各学科B、道德C、特别活动D、研究性学习E、综合活动13.德国的中小学教师培养机构有(AC )A、大学B、高等专科学校C、师范学院D、文理学院E、教育学院14.在英国中小学的全国统一课程中,属于核心科目的是(BDE )A、现代外语B、数学C、技术D、科学E、英语15.博士学位是美国高等学校授予的最高学位,包括(BD)A、职业博士B、专业博士C、研究博士D、应用博士E、理论博士16.比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段,包括(ACE )A、因素分析时代B、比较时代C、借鉴时代D、反省时代E、社会科学方法时代17.比较教育研究必须坚持的基本原则包括(ABCE )A、联系性原则B、发展性原则C、本体性原则D、原创性原则E、实践性原则18.贝雷迪认为,区域研究包括(AC )A、描述B、分析C、解释D、比较E、并置19.在国际教育的观念基础中,隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是(CD )A、国际主义B、历史主义C、世界主义D、普世主义E、民族主义20.1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括(BCD )A、职业化B、学科相通C、民主参与D、自治自主E、现代化1、英国政府在20世纪80年代推行了20世纪70年代末提出的一系列青年职业培训与教育计划,主要包括(ABCD )A、青年机会计划B、统一职业准备计划C、职前教育证书D、职业技术教育试点E、普通国家职业资格证书2、运用新殖民主义理论进行比较教育研究的比较教育学家主要有(ABCD )A、黎成魁B、阿尔特巴赫C、凯利D、卡诺伊E、亚当斯3、德国高等教育传统的核心是(AB )A、学术自由B、教学与科研相结合C、社会服务D、校长负责制E、学系制4、在日本,实施高等职业教育的机构是(ABD )A、高等专门学校B、专门学校C、各种学校D、短期大学E、社区学院5、俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展,主要的学校类型有(ABCDE )A、普通学校B、特科学校C、文科中学D、大学预科学校E、教会学校以及其他非传统的教育机构6、教育国际化对比较教育的主要影响是(ABCD )A、研究对象的增加和研究领域的扩大B、研究目的的拓展C、研究呈现出国际化现象D、比较教育理论中所包含的国际主义精神得到发展E、比较教育项目都得到国际资助7、在比较教育研究中,属于第一手资料的是(ABCDE )A、实地考察资料B、问卷材料C、教学大纲D、国家重要教育法令E、统计年鉴第53题:8、1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》规定,彻底改革大学组织的原则包括(ADE )A、学科相通B、学研结合C、师生平等D、民主参与E、自治自主9、霍尔斯的比较教育研究领域分支体系主要包括(ABCE )A、比较研究B、国际教育C、发展教育D、区域教育E、外国教育10、比较教育在“因素分析时代”的代表人物有(BCDE )A、朱利安B、萨德勒C、康德尔D、汉斯E、施奈德11、20世纪80年代以来,世界教育改革出现了一些共同的趋势是(ACDE )A、转变教育观念,建立终身教育体系B、降低课程难度,减轻学业负担C、重视普及教育,实现教育民主与平等D、以教育质量为中心,力求改善教学效果E、面向世界,加速教育国际化进程12、日本小学的教育课程主要组成部分包括(BCE )A、日语B、各学科C、道德D、美育E、特别活动13、教育国际化的成因是多方面的,它包括(ABDE )A、世界经济的一体化趋势B、教育内容和教育方式一致性的增加C、世界政治的多极化D、信息社会的到来E、全球问题的挑战14、朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有(ABCE )A、最早阐述了建立比较教育的设想B、最早提出“比较教育”这一概念C、为比较教育奠定了科学化的发展方向D、提出了严格的科学量化研究方法E、最先提出了基本系统化的比较教育方法论15、为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一,德国建立了一系列协调机构,目前主要有( ABCE)A、德意志联邦共和国各州文化部长常设会议B、大学校长会议C、科学委员会D、中央教育审议会E、联邦和各州教育规划和科研促进委员会16、1984年法国颁布的《萨瓦里法》,在重申1968年《高等教育改革指导法案》提出的三原则之外,进一步提出高等教育必须贯彻( ABC) A、现代化原则B、职业化原则C、民主化原则D、国际化原则E、终身化原则17、在英国教育行政体制中,地方教育当局包括( DE)A、教育标准处B、学区C、教育厅D、教育委员会E、教育局18、霍尔姆斯的问题法主要步骤包括(ABCDE )A、问题的选择与分析B、提出假说C、验证相关因素D、从所提出的假说逻辑地预言可能的结果E、比较预言的结果与观察到的事实19、在苏维埃政权建立初期,俄国教育改造的主要措施有(ABCDE )A、确立布尔什维克党和苏维埃对教育的领导B、建立统一的劳动学校制度C、改革学校教学的内容和方法D、改革高等教育E、开展扫盲运动20、美国联邦教育部的主要职能包括(ABCDE )A、管理和分配联邦给州的补助B、进行教育调查研究C、与州合作实施联邦职业教育计划D、收集和交流教育资料E、就有关事宜提供指导和建议21、美国地方教育行政当局主要是学区,分为(BE )A、优先学区B、基层学区C、跨州学区D、直辖学区E、中间学区22、英国1988年教育改革法规定,在每个学段结束时都要进行全国统一考试,它们分别是( ABCD)A、7岁考试B、11岁考试C、14岁考试D、16岁考试E、18岁考试23、德国双元制职业教育主要采用这样几种方式进行(ACDE )A、企业和公立职业学校分工合作B、只在企业办的学校中进行C、学校主要教授专业理论知识D、学校和企业在同一时间内培训同一批学徒E、企业主要培训学徒的工作技能第69题:24、在美国占领军的强烈影响下,日本于1947年颁布了( BC) A、《教育基本法》B、《文部省设置法》C、《学校教育法》D、《教育委员会法》E、《国际教育法》25、美国中学开设的选修课程一般包括(ABC )A、学术性选修课B、职业性选修课C、中间性选修课D、普通性选修课E、技术性选修课26、俄罗斯正在建立多层次的师范教育机构,主要包括(ABCDE )A、中等师范学校B、师范专科学校C、师范学院D、师范大学E、综合性大学27、社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组织部分,主要实施机构有( AC)A、职业训练学校B、各种学校C、技能开发中心D、高等专门学校E、专门学校28、英国现行学校可分为下面几个系统(BE )A、学前教育B、公共教育C、高等教育D、基础教育E、独立学校29、在比较教育研究中,依赖理论的主要代表人物有(ABD )A、卡诺伊B、凯利C、梅厄D、阿尔特巴赫E、阿诺夫30、在问题法理论中,霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的“理智框架”有(ACDE )A、规范模式B、对比模式C、精神模式D、制度模式E、自然模式31、根据其纵向组织,美国小学的教学组织可分为(BDE )A、三级制B、多级制C、小队制D、分级制E、不分级制32、教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有(ABD )A、可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏B、有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验C、更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展D、可以引进更多的外资用于发展本国教育E、可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化33、英国1988年教育改革法规定,全国统一课程包括以下几个部分(CD )A、社会学科B、自然科学C、核心科目D、基础科目E、人文学科34、法国实施高等教育的机构,除了传统的高等教育机构如法兰西学院外,还包括(ABC )A、普通大学B、高等专科学校C、短期高等教育机构D、新式大学E、巨型大学35、在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有(DE )A、诺亚B、希罗多德C、孔子D、伯克托尔E、巴塞36、在比较教育研究中,调查法主要包括(BC )A、电话调查B、实地考察C、问卷法D、特尔斐法E、实验调查法37、美国高等学校的招生方式主要有(CD )A、高考制B、证书制C、开放招生D、综合招生E、竞试38、为了使教育个别化,1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建议》决定设立(AB )A、“辅导”课B、“加深”课C、观察阶段D、定向阶段E、方向指导阶段11.比较教育的发展历史分为这样几个阶段( ADE)A、借鉴时代B、发展时代C、反省时代D、因素分析时代E、社会科学方法时代12.下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有(BDE )A、齐美尔B、卡诺伊C、汉斯D、凯利E、阿尔特巴赫13.比较教育研究中的第一手材料包括(ABCDE )A、实地考察资料B、国家重要教育法令C、教学大纲D、统计年鉴E、问卷资料14.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有( ABD)A、可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏B、有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验C、更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展D、可以引进更多的外资用于发展本国教育E、可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化15.美国中学开设的选修课程分为这样几大类(BCD )A、综合性选修课B、职业性选修课C、中间性选修课D、学术性选修课E、研究性选修课16.以下教育机构中属于英国公立中学的有( ABC)A、文法中学B、技术中学C、综合中学D、公学E、初级学院17.德国的学位包括(ABCE )A、文凭学位B、硕士学位C、博士学位D、学士学位E、教授备选资格18.法国的初中学制4年,分为(CD )A、预备阶段B、初级阶段C、观察阶段D、方向指导阶段E、定向阶段19.在日本,进行职业技术教育的学校除初中、高中外,还有(ABDE )A、专修学校B、高等专门学校C、专科学科D、“各种学校”E、短期大学20.俄罗斯的师范教育体系构成主要包括(ACDE )A、中等师范学校B、初等师范学校C、师范专科学校D、师范学院E、师范大学11.20世纪80年代以来,世界教育改革出现了一些共同的趋势是(ACDE )A、转变教育观念,建立终身教育体系B、降低课程难度,减轻学业负担C、重视普及教育,实现教育民主与平等D、以教育质量为中心,力求改善教学效果E、面向世界,加速教育国际化进程12.日本小学的教育课程由下列哪几部分组成?(ABC )A、各学科B、道德C、特别活动D、研究性学习E、综合活动13.德国的中小学教师培养机构有(AC )A、大学B、高等专科学校C、师范学院D、文理学院E、教育学院14.在英国中小学的全国统一课程中,属于核心科目的是(BDE )A、现代外语B、数学C、技术D、科学E、英语15.博士学位是美国高等学校授予的最高学位,包括(BD )A、职业博士B、专业博士C、研究博士D、应用博士E、理论博士16.比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段,包括(ACE )A、因素分析时代B、比较时代C、借鉴时代D、反省时代E、社会科学方法时代第17题:17.比较教育研究必须坚持的基本原则包括(ABCE )A、联系性原则B、发展性原则C、本体性原则D、原创性原则E、实践性原则18.贝雷迪认为,区域研究包括(AC )A、描述B、分析C、解释D、比较E、并置第19题:19.在国际教育的观念基础中,隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是(CD )A、国际主义B、历史主义C、世界主义D、普世主义E、民族主义20.1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括( BCD)A、职业化B、学科相通C、民主参与D、自治自主E、现代化第三大题名词解释题21.双元制职业教育联邦德国的职业义务教育制度。
2024年4月 比较教育 00472 自考真题
2024年4月比较教育自考真题课程代码：00472一、单项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．在比较教育的学科领域中，外国教育除了包含国家教育制度和教育改革发展研究，还有A．学校教学过程研究B．教育的区域研究C．跨文化研究D．国际理解教育研究2．国际比较常用的数据库不包括A．UNESCO统计局的《世界教育指标》B．世界银行的《世界发展指标》C．OECD的《教育概览》D．《中国家庭动态跟踪调查（CFPS）》3．对霍姆斯“问题法”影响最大的是A．哈耶克的“开放社会”B．汉斯的“历史——因素分析法”C．贝雷迪的“四步法”D．杜威的“反省思维五步法”4．20世纪美国通过的学前教育法律不包括A．《儿童保育法》B．《开端计划》C．《儿童保育和发展固定拨款法》D．《儿童早期教育法》5．美国政府解除了对特许学校数量限制，要求大量兴建政府特许学校的法案是A．《中小学教育法》B．《不让一个孩子掉队法案》C．《力争上游》D．《每个学生都成功》6．在高等教育改革中为促进大学发展以法律形式颁布“卓越计划”的国家是A．英国B．德国C．法国D．日本7．法国首次把终身教材的概念载于法律条文，并把终身教育作为大学义务的法案是A．《高等教育基本法》B．《终身职业教育法》C．《职业继续教育法》D．《成人教育法案》8．20世纪80年代以来，新型教师教育观念中最为著名的是A．复合型教师观B．实践型教师观C．国际型教师观D．专业型教师观9．日本学校的外部行政机构不包括A．文部科学省B．都道府县教育委员会C．市町村教育委员会D．学区教育委员会10．对我国基础教育管理体制做出最为明确的权限划分的文件是A．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》D．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》二、多项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。
比较教育试题及答案
比较教育试题及答案一、选择题1. 比较教育学是一门研究不同国家或地区教育的学科，其主要研究内容包括：A. 教育政策B. 教育制度C. 教育实践D. 所有以上选项答案：D2. 在进行教育比较时，以下哪项不是比较教育学常用的方法？A. 历史比较法B. 功能比较法C. 形式比较法D. 内容比较法答案：D二、填空题3. 比较教育学的研究对象包括不同国家或地区的________、________和教育效果。
答案：教育制度；教育实践4. 教育比较的目的之一是促进不同国家或地区之间的________和________。
答案：交流；理解三、简答题5. 简述比较教育学的研究意义。
答案：比较教育学的研究意义在于通过不同国家或地区教育制度、教育实践的比较，发现各自的优势和不足，从而为教育改革提供参考，促进教育的国际交流与合作，提高教育质量和效果。
四、论述题6. 论述比较教育学在当前全球化背景下的作用和重要性。
答案：在全球化背景下，比较教育学的作用和重要性体现在以下几个方面：- 促进国际教育交流，增进不同文化背景下的教育理解。
- 通过比较分析，为各国教育改革提供借鉴和启示。
- 帮助教育工作者和决策者了解全球教育发展趋势，制定更加适应时代要求的教育政策。
- 通过教育比较，培养具有国际视野的人才，为全球化社会的发展做出贡献。
五、案例分析题7. 阅读以下案例，分析不同国家在教育制度上的差异，并讨论这些差异对教育质量和学生发展可能产生的影响。
案例：A国实行的是12年义务教育制度，B国实行的是10年义务教育制度。
A国的课程设置注重学生全面发展，B国的课程设置更侧重于学术知识的传授。
答案：A国和B国在教育制度上的主要差异体现在义务教育的年限和课程设置上。
A国的12年义务教育制度比B国多出两年，这可能意味着A国的学生有更多的时间来接受教育，从而有更多的机会发展各方面的能力。
A国课程设置注重全面发展，可能更有利于培养学生的创新能力和实践能力，而B国侧重于学术知识的传授，可能在培养学生的学术竞争力方面更为有效。
《比较教育》第一第二章阶段测试及答案
《比较教育》第一第二章阶段测试及答案一、单项选择题1、英国比较教育学家（）在其《比较教育：教育的因素和传统研究》中认为，“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的”。
A、汉斯B、冲原丰C、康德尔D、朱利安正确答案：A解析：英国比较教育学家汉斯在其《比较教育：教育的因素和传统研究》中认为，“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的”。
参见教材P41。
2、日本比较教育学者（）认为，“比较教育学是以整个教育领域为研究对象，把两个以上国家的教育，以现代化为中心进行比较研究，是一门包括外国教育学在内的学科，这种看法似乎比较恰当”。
A、汉斯B、冲原丰C、康德尔D、朱利安正确答案：B解析：日本比较教育学者冲原丰认为，“比较教育学是以整个教育领域为研究对象，把两个以上国家的教育，以现代化为中心进行比较研究，是一门包括外国教育学在内的学科，这种看法似乎比较恰当”。
参见教材P41。
3、苏联的比较教育学者（）等人在《比较教育学》中认为:“比较教育学是研究当前世界中教学和教育的理论和实践的共同的和个别的特点和发展趋势，并揭示他们的经济、社会政治和哲学基础，以及民族的特点”。
A、汉斯B、冲原丰C、康德尔D、索科洛娃正确答案：D解析：苏联的比较教育学者索科洛娃等人在《比较教育学》中认为:“比较教育学是研究当前世界中教学和教育的理论和实践的共同的和个别的特点和发展趋势，并揭示他们的经济、社会政治和哲学基础，以及民族的特点”。
参见教材P41。
4、国际教育研究是指从（）的视角出发，对人类面临的共同的教育问题进行研究分析。
A、大众化B、市场化C、全球化D、全面化正确答案：C解析：国际教育研究是指从全球化的视角出发，对人类面临的共同的教育问题进行研究分析。
参见教材P43。
5、我们学习比较教育的最终落脚点是中国的教育（）和教育问题。
A、发展B、潜力C、现实D、研究对象正确答案：C解析：我们学习比较教育的最终落脚点是中国的教育现实和教育问题。
自考比较教育试题库及答案
自考比较教育试题库及答案一、单项选择题1. 比较教育学的研究对象是什么？A. 不同国家的教育政策B. 不同文化背景下的教育实践C. 教育理论的国际比较D. 国际教育援助答案：B2. 下列哪项不是比较教育研究的基本原则？A. 客观性B. 系统性C. 选择性D. 可比性答案：C3. 比较教育研究中，哪种方法主要用于收集和分析数据？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 文献法答案：D4. 在比较教育中，“教育制度”通常指的是什么？A. 教育的组织结构B. 教育的法律规范C. 教育的实施过程D. 教育的目标和内容答案：A5. 下列哪项是影响教育制度的主要因素？A. 经济发展水平B. 政治体制C. 文化传统D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题6. 比较教育研究的目的包括哪些方面？A. 揭示教育规律B. 促进教育改革C. 提升教育质量D. 增进国际理解答案：A, B, C, D7. 在进行比较教育研究时，研究者需要关注哪些方面？A. 教育政策B. 教育实践C. 教育效果D. 教育理论答案：A, B, C, D8. 下列哪些因素会影响不同国家教育制度的比较？A. 社会结构B. 宗教信仰C. 经济发展D. 教育传统答案：A, B, C, D9. 比较教育研究中，哪些方法可以用来分析教育现象？A. 定量分析B. 定性分析C. 案例研究D. 实验设计答案：A, B, C10. 比较教育研究的结果可以用于哪些方面？A. 教育政策制定B. 教育实践改进C. 教育理论研究D. 教育国际合作答案：A, B, C, D三、简答题11. 简述比较教育研究的意义。
答案：比较教育研究的意义在于通过跨文化、跨国界的教育实践比较，揭示教育的普遍规律和特殊性，促进教育的国际交流与合作，为教育政策的制定和教育实践的改进提供参考和依据。
12. 描述比较教育研究中常用的几种研究方法。
答案：比较教育研究中常用的研究方法包括文献分析法、案例研究法、比较分析法和统计分析法。
比较教育学试题及答案
比较教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育学主要研究的是：A. 不同国家的教育政策B. 不同国家的教育制度C. 不同国家的教育实践D. 以上都是2. 教育的国际化趋势主要体现在：A. 教育内容的全球化B. 教育方法的统一化C. 教育政策的同质化D. 教育交流的增加3. 以下哪项不是比较教育学的研究方法？A. 定量分析B. 定性研究C. 案例研究D. 教育实验4. 比较教育学中，"文化相对主义"是指：A. 认为不同文化的教育系统是等价的B. 认为不同文化的教育系统是不可比较的C. 认为教育系统应完全适应其文化背景D. 认为教育系统应超越其文化背景5. 以下哪个国家的教育制度被认为是比较教育学研究的典型案例？A. 美国B. 英国C. 中国D. 以上都是6. 教育改革的比较研究通常关注：A. 改革的背景B. 改革的过程C. 改革的结果D. 所有选项7. 在比较教育学中，"教育平等"通常指的是：A. 教育资源的均等分配B. 教育机会的均等提供C. 教育结果的均等性D. 所有选项8. 比较教育学研究的"教育质量"主要关注：A. 教育设施的现代化B. 教育内容的丰富性C. 教育过程的科学性D. 教育结果的有效性9. 以下哪项不是比较教育学研究的目的？A. 理解不同国家教育的特点B. 促进教育的国际交流C. 推动教育的全球统一D. 探索教育的普遍规律10. 比较教育学中的"本土化"是指：A. 教育内容的本土化B. 教育方法的本土化C. 教育政策的本土化D. 所有选项二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述比较教育学的主要研究领域。
2. 描述比较教育学在教育改革中的作用。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述比较教育学在全球化背景下的重要性。
2. 以某一国家的教育制度为例，分析其教育制度的特点，并与其他国家的教育制度进行比较。
比较教育学试题及答案
比较教育学试题及答案一、选择题1. 比较教育学的研究对象不包括以下哪一项？A. 教育制度B. 教育政策C. 教育方法D. 个人收入2. 下列哪一项不是比较教育学研究的目的？A. 揭示教育的普遍规律B. 促进教育改革C. 比较不同国家教育的优劣D. 预测教育的未来趋势二、简答题1. 简述比较教育学研究的基本原则。
2. 描述比较教育学中“教育制度”与“教育实践”的区别。
三、论述题1. 论述比较教育学在当前全球化背景下的重要性。
2. 比较分析中国和美国的基础教育体系，并指出各自的优势和挑战。
答案一、选择题1. D. 个人收入解析：比较教育学主要研究教育制度、教育政策、教育方法等，而个人收入属于经济领域，不是比较教育学的研究对象。
2. D. 预测教育的未来趋势解析：比较教育学的目的在于通过比较分析，揭示教育的普遍规律和特殊性，促进教育改革，而不是预测教育的未来趋势。
二、简答题1. 比较教育学研究的基本原则包括：- 客观性原则：研究应基于事实，避免主观偏见。
- 全面性原则：应全面考虑教育的各个方面，包括制度、政策、方法等。
- 比较性原则：应通过比较不同国家或地区的教育，找出共性和差异。
- 发展性原则：应关注教育的发展趋势，分析教育变革的原因和结果。
2. “教育制度”通常指的是一个国家或地区教育的基本法律、政策和组织结构，它规定了教育的目标、内容、方法和评价标准。
而“教育实践”则是指教育制度在实际教学过程中的执行和应用，包括教师的教学方法、学生的学习方式、学校的管理等。
三、论述题1. 在全球化背景下，比较教育学的重要性体现在：- 促进国际理解和合作：通过比较教育，可以增进不同国家之间的相互理解和尊重，为教育领域的国际合作奠定基础。
- 推动教育改革：通过学习其他国家的成功经验，可以为本国的教育改革提供参考和启示。
- 应对全球化挑战：全球化带来了教育的多样化和复杂化，比较教育学可以帮助我们更好地理解和应对这些挑战。
00472比较教育
00472比较教育204年}0月高等教育自学考试全国统一命题考试比较教育试卷(课程代码00472)第一部分选择题一、单项选择题(本大题共10小题:每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.比较教育诞生的标志是A.马可·波罗的《马可·波罗游记》B.康德尔的《比较教育》C.柏拉图的《国家篇》D.朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》2比较教育的因素分析法的主要创造者是A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.卡诺伊3.英国著名比较教育学家金倡导的比较教育研究方法是A.哲学研究法B.民族志研究法C.教育决策五层次研究法D.比较四步法4.“国际教育”的观念基础主要是，A.历史主义B.国际主义C.世界主义D.普世主义}5.为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了…A.《莫雷尔法》B.《国防教育法》…C.《退伍军人重新适应法》D.《史密斯一休士法》…6. 1965年，英国教育和科学大臣克罗斯兰提出实行高等教育的…A.双重制B.双元制C.双轨制D.三轨制7. 1955年，联邦德国各州州长签订了规定各州各类学校的统一名称，促进了德国教育制度的统一的A《基础学校法》B.(汉堡协定》C.《高等学校总纲法》D.《杜塞尔多夫协定》8. 1975年，法国国民议会通过了A.《高等教育改革指导法案》B.《哈比改革法案》C.《义务教育法案》D《教育改革法令》9.日本的教育行政属于A.中央集权制B.自由体制C.中央权力与地方权力合作型D.地方分权制10. 1973年，苏联最高苏维埃用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来的法律文件是A.《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》B.《统一劳动学校基本原则》C.《普通学校和职业学校改革的基本方针》D.《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
学前比较教育试题及答案
学前比较教育试题及答案一、选择题1. 比较教育学的研究对象主要包括以下哪些方面？（多选）A. 不同国家的教育制度B. 教育政策的比较分析C. 教育实践的国际比较D. 教育理论的跨文化研究答案：A, B, C, D2. 学前教育的主要目标是促进儿童的全面发展，包括以下哪些方面？（多选）A. 身体健康B. 情感与社会性C. 认知与语言D. 艺术与创造力答案：A, B, C, D3. 蒙台梭利教育法强调的是（）。
A. 教师主导的教学B. 儿童自主学习C. 标准化测试D. 传统记忆训练答案：B4. 诺尔曼·韦布的“教育生态学”理论主要关注（）。
A. 学校内部的教育环境B. 学校与家庭的关系C. 学校与社区的互动D. 教育政策的制定过程答案：C5. 多元智能理论是由哪位心理学家提出的？（）。
A. 让·皮亚杰B. 霍华德·加德纳C. 布鲁诺·巴特海姆D. 杰罗姆·布鲁纳答案：B二、填空题1. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在2-7岁之间处于_________阶段，开始学会使用符号和语言来代表现实世界。
答案：前运算2. 瑞吉欧·艾米利亚教育体系起源于_________国家，强调环境作为第三位教师的重要性。
答案：意大利3. 维果茨基的社会文化理论提出，学习是一个社会互动过程，他提出了_________的概念，以描述儿童在有指导的帮助下能够达到的水平。
答案：最近发展区4. 在比较教育研究中，_________是一种常用的研究方法，通过对不同国家或地区的教育现象进行系统的比较分析。
答案：比较法5. 教育公平不仅包括机会的公平，也包括_________的公平，确保所有学生都能获得高质量的教育。
答案：结果三、简答题1. 请简述蒙台梭利教育法的主要特点。
答：蒙台梭利教育法的主要特点包括：（1）尊重儿童的自主性和自然发展；（2）强调感官教育和实践活动；（3）创设适宜的学习环境，以促进儿童自我探索和学习；（4）教师扮演观察者和指导者的角色，而非传统意义上的教学者。
自考比较教育试题及答案
自考比较教育试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育学的研究对象是：A. 不同国家的教育制度B. 不同文化背景下的教育现象C. 教育的国际发展趋势D. 教育的跨国比较研究答案：D2. 下列哪项不是比较教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 可比性原则答案：C3. 比较教育研究中，最常用的比较方法是：A. 横向比较B. 纵向比较C. 定性比较D. 定量比较答案：A4. 在比较教育中，教育的“本土化”是指：A. 教育的国际化B. 教育的现代化C. 教育的民族化D. 教育的标准化答案：C5. 比较教育学的发展经历了几个阶段？A. 两个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段答案：C6. 下列哪项不是比较教育研究的目的？A. 揭示教育规律B. 促进教育改革C. 增加教育投资D. 推动教育交流答案：C7. 比较教育学的研究方法主要有哪些？A. 文献研究法B. 实地考察法C. 统计分析法D. 以上都是答案：D8. 比较教育学中的“文化相对主义”主张：A. 教育应该完全模仿发达国家B. 教育应该完全本土化C. 教育应该结合本土文化和外来文化D. 教育应该完全摒弃本土文化答案：C9. 在比较教育研究中，教育的“国际化”通常指的是：A. 教育内容的全球统一B. 教育制度的全球统一C. 教育交流与合作的加强D. 教育标准的全球统一答案：C10. 下列哪项是影响比较教育研究的主要因素？A. 经济发展水平B. 政治体制C. 文化传统D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 比较教育学的研究内容主要包括：A. 教育制度B. 教育政策C. 教育方法D. 教育效果答案：A, B, C, D12. 比较教育学的研究方法包括：A. 描述性研究B. 比较性研究C. 历史性研究D. 预测性研究答案：A, B, C, D13. 影响教育制度的因素包括：A. 社会需求B. 经济发展C. 文化传统D. 科技进步答案：A, B, C, D14. 比较教育研究中常用的数据收集方法有：A. 问卷调查B. 访谈C. 观察D. 文献回顾答案：A, B, C, D15. 比较教育研究的目的包括：A. 促进教育的国际理解B. 探索教育的普遍规律C. 提高教育质量D. 推动教育创新答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述比较教育学的定义及其研究的意义。
比较初等教育期末复习(选择题)
（第1、2章）1. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德2. 朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A. 《演说家》B. 《共和政体》C. 《比较教育研究的计划和初步建议》D. 《比较教育》3. 在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A. 埃德蒙.金B. 色诺芬C. 琼斯D. 朱利安4. 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。
他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
A. 古罗马、古埃及B. 古罗马、古印度C. 古希腊雅典、斯巴达D. 古希腊、斯巴达5. 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A. 《西游记》B. 《大唐西域记》C. 《礼记》D. 《马可.波罗游记》6. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
A. 《比较教育》B. 《比较教育研究》C. 《教育年鉴》D. 《国际比较教育》7. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A. 历史性B. 国际性C. 民族性D. 传统性8. 由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A. 生物学B. 动物学C. 比较D. 历史学9. 1886年《小学校令》的颁布，大大促进了近代日本初等教育的普及，但此时的4年初等义务教育的普及是征收学费的，但直到1900年，当日本政府获得中国清政府的（）亿两白银的巨额赔款后，遂开始实施免费义务教育。
A. 1亿B. 1.5亿C. 2.3亿D. 3.3亿10. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“（）”而进行的。
比较教育
1.比较教育最主要的研究方法是( )A.哲学的研究方法B.历史的研究方法C.社会学的研究方法D.比较研究法2.“比较教育之父”朱利安是( )A.美国人B.英国人C.法国人D.德国人3、诺亚与埃克斯坦的代表作是（）A.《教育中的比较法》B.《比较教育》C.《各国教育的动力》D.《比较教育的科学探索》4、霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法，称为( )。
A．问题法 B．“比较四步法” C．“反省思维五步法” D．“科学量化法”二、多选题1、在比较教育发展史上，“借鉴时代”的主要代表人物有( )。
A．埃德蒙·金 B．阿诺德 C．库森 D．霍拉斯·曼 E．巴纳德2、比较教育的基本研究方法包括( )。
A．因素分析法 B．比较历史法 C．比较法 D．比较统计法 E．调查法3、5、由英国卡法克斯出版公司出版发行的比较教育学术期刊是（）。
A、《比较教育评论》B、《比较教育》C、《比较》D、《展望》6、中国编辑出版的重要比较教育刊物有（）。
A、《比较教育评论》B、《比较教育研究》C、《展望》D、《外国教育资料》三、填空题1、13世纪中叶，意大利旅行家马可·波罗口述经人记录的__ __广泛介绍了东方国家的文化、社会风情和教育状况。
2、 1817年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表____，标志着比较教育的诞生。
3、素分析时代的开端，是以____年英国比较教育学家____发表论文《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》为标志的。
4、雷迪在《教育中的比较方法》一书中认为，比较教育研究工作应分为四个阶段：____、____、____、____。
5、从50年代起直到现在是比较教育研究的第三阶段——学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是____，这一阶段也被称为____。
6、美国马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯·曼1842年访问欧洲归来，撰写了一本著名的____。
自考比较教育试题及答案
自考比较教育试题及答案比较教育是一门研究不同国家或地区教育制度、教育实践和教育思想的学科，旨在通过比较分析，发现教育现象的普遍规律和特殊性，促进教育的交流与发展。
以下是一份自考比较教育的模拟试题及答案：一、选择题（每题2分，共20分）1. 比较教育的起源可以追溯到哪个时期？A. 古希腊时期B. 文艺复兴时期C. 启蒙运动时期D. 工业革命时期答案：C2. 以下哪个国家的教育制度被认为是现代教育制度的典范？A. 美国B. 德国C. 英国D. 法国答案：B3. 教育的国际化主要体现在哪些方面？A. 教育内容的统一B. 教育方法的多样性C. 教育政策的趋同D. 教育交流与合作的增加答案：D4. 以下哪项不是比较教育研究的主要方法？A. 文献分析法B. 比较法C. 实验法D. 案例研究法答案：C5. 教育的终身化是指什么？A. 教育只限于学校教育B. 教育只限于儿童和青少年C. 教育是终身的过程D. 教育只限于高等教育答案：C...（此处省略剩余选择题及答案）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述比较教育研究的目的和意义。
答案：比较教育研究的目的在于通过跨文化、跨国界的教育现象比较，揭示教育的普遍规律和特殊性，促进不同国家或地区之间的教育交流与合作。
其意义在于：(1) 帮助教育工作者和政策制定者了解不同教育制度的优势和不足，为本国教育改革提供参考；(2) 促进教育的创新和发展，提高教育质量；(3) 增强国际间的教育理解和尊重，推动全球教育的共同进步。
2. 描述比较教育研究中常用的几种比较方法。
答案：比较教育研究中常用的几种比较方法包括：(1) 横向比较法，即在同一时期内对不同国家或地区的教育现象进行比较；(2) 纵向比较法，即对同一国家或地区在不同历史时期的教育现象进行比较；(3) 功能比较法，分析不同教育制度在社会结构和文化背景下的功能和作用；(4) 结构比较法，比较不同教育制度的组织结构和运作机制。
比较教育的试题及答案
比较教育的试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 比较教育学的研究对象是什么？A. 教育政策B. 教育制度C. 教育方法D. 教育实践答案：B2. 比较教育学的主要研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 比较法D. 调查法答案：C3. 以下哪个国家的教育体系被认为是“双轨制”？A. 美国B. 英国C. 中国D. 法国答案：D4. 比较教育学的研究目的是什么？A. 提高教育质量B. 促进教育公平C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D5. 比较教育学的研究范围主要包括哪些方面？A. 教育政策B. 教育制度C. 教育方法D. 教育内容答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 比较教育学的研究方法包括哪些？A. 文献分析B. 比较研究C. 案例研究D. 调查研究答案：ABCD2. 比较教育学的主要研究领域包括哪些？A. 教育政策比较B. 教育制度比较C. 教育方法比较D. 教育效果评估答案：ABCD3. 比较教育学的研究意义包括哪些？A. 促进国际教育交流B. 促进教育改革C. 促进教育公平D. 提高教育质量答案：ABCD4. 比较教育学的研究对象包括哪些？A. 教育政策B. 教育制度C. 教育方法D. 教育内容答案：ABCD5. 以下哪些因素会影响比较教育学的研究？A. 社会文化背景B. 经济发展水平C. 政治制度D. 教育历史答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述比较教育学的研究意义。
答案：比较教育学的研究意义在于通过比较不同国家和地区的教育制度、政策和实践，发现教育的普遍规律和特殊性，从而为本国或地区的教育改革和发展提供参考和借鉴。
2. 比较教育学的研究方法有哪些特点？答案：比较教育学的研究方法具有跨文化、跨学科的特点，强调对不同教育现象的系统比较和深入分析，以揭示教育的内在规律和发展趋势。
3. 比较教育学的研究对象有哪些？答案：比较教育学的研究对象包括教育政策、教育制度、教育方法、教育内容等方面，旨在通过比较不同国家和地区的教育实践，探索教育的普遍性和特殊性。
全国2020年8月自考00472《比较教育》真题和答案
全国2020年8月自考00472《比较教育》真题和答案一、单项选择题（每小题1分）1、认为比较教育不是一门学科,而是一个研究领域的学者是A、冲原丰B、黎成魁C、索科洛娃D、霍尔斯正确答案B解析法国比较教育学者黎成魁认为：“比较教育不是一门‘学科’,而是一个‘研究领域’”。
P412、我国最早创刊的比较教育学期刊是A、《外国教育动态》B、《比较教育评论》C、《教育展望》D、《外国中小学》正确答案A3、贝雷迪提醒比较教育的研究者应该时刻警惕的是A、主观主义B、多元主义C、民族中心主义D、实证主义正确答案C解析贝雷迪提醒比较教育的研究者应该时刻警惕民族中心主义对研究的影响。
P794、被誉为“学前教育之父”的是A、蒙台梭利B、裴斯泰洛奇C、杜威D、福禄培(贝)尔正确答案D解析福禄培(贝)尔是德国著名的教育家，幼儿园的创立者，近代学前教育理论的奠基人，被人们誉为“学前教育之父”。
P915、日本首次以国民的名义和法律的形式公开宣布教育民主、教育主权在民的法律是A、《学校教育法》B、《社会教育法》C、《教育基本法》D、《私立学校法》正确答案C解析1947年，日本颁布了《教育基本法》，首次以国民的名义和法律的形式公开宣布教育民主、教育主权在民。
P1306、英国为制定面向21世纪高等教育改革框架和发展战略而出台的报告是A、《帕西报告》B、《罗宾斯报告》C、《巴洛报告》D、《迪尔英报告》正确答案D解析英国为制定面向21世纪高等教育改革框架和发展战略而出台的报告是《迪尔英报告》。
P1497、法国首次把终身教育的概念载于法律条文的文献是A、《高等教育基本法》B、《终身职业教育法》C、《郎之万瓦隆教育改革方案》D、《职业继续教育法》正确答案A解析法国1968年的《高等教育基本法》首次把终身教育的概念载于法律条文，并把终身教育作为大学的义务。
P1748、美国为追求教师培养和培训体制一体化发展而设立的机构是A、教师短期培训班B、教师实习基地C、教师专业发展学校D、教师教育大学院正确答案C解析教师专业发展学校近年来在美国取得了很快的发展，可以说是美国教师教育的突破口与新动力，追求教师培养和培训体制的一体化发展。
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比较教育一、单项选择题1.认为“用历史的观点分析研究这些因素，比较各种问题的解决办法，是比较教育的主要目的”的比较教育学者是（C）A.库森B.康德尔C.汉斯D.贝雷迪2.在霍尔斯的比较教育研究领域分支体系中，较为基础性的研究领域是（B）A.国际教育和发展教育B.比较研究和外国教育C.国际教育和外国教育D.比较研究和发展教育3.被称为比较教育真正先驱的是（A）A.赫勒敦B.朱利安C.色诺芬D.狄德罗4.在康德尔提出的比较教育研究的核心概念中，作为理解一国教育制度重要途径的是（D）A.民族主义B.时代性C.人文主义D.民族性5.在美国全国性的学前儿童保育与教育计划中，持续时间最长、影响最大的是（B）A.《零岁-五岁教育计划》B.《开端计划》C.《幼儿教育五年计划》D.《不让一个儿童落后》6.德国传统的九年制完全中学，并具有浓厚的人文主义背景的是（D）A.综合中学B.实科中学C.普通中学D.文理中学7.打破了传统大学垄断英国高等教育的历史，揭开了新大学运动序幕的是（A）A.伦敦大学B.开放大学C.曼彻斯特大学D.白金汉大学8.提出“把终身教育作为发达国家和发展中国家在今后若干年内制订教育政策的主导思想”的著作是（C）A.《终身教育引论》B.《教育——财富蕴藏其中》C.《学会生存——教育世界的今天和明天》D.《回归教育：终身学习的策略》9.日本实行的教师培养模式是（B）A.师范院校主导型B.综合院校和师范院校混合型C.综合院校主导型D.线上学习和线下学习结合型10.法国中央的下一级教育行政管理单位的最高行政负责人是（A）A.大学区总长B.大学区督学C.大学区秘书D.大学区委员会2019年4月11.比较教育最重要的特征是（A）A．跨国性和国际性 B．时代性和民族性C．跨学科和应用性 D．可比性和理论性12.以下不属于 20 世纪 80 年代比较教育“反省期”中开展的争论是（C）A．关于结构功能理论分析框架的争论 B．关于比较教育中意识形态的争论C．关于比较教育学科性质的争论 D．关于依赖理论的争论13.霍姆斯指出，问题法的最终着眼点是（C）A．提出政策建议 B．鉴别相关因素 C．预言 D．选择问题14.德国 20 世纪 90 年代末出现的一种托幼方式是（B）A．学校附设幼儿园 B．林间“幼儿园” C.“白天的母亲” D．特殊幼儿园15.日本 2002 年开始实施《学习指导纲要》，确定基础教育阶段的课程结构是（A）A．学科、道德、特别活动、综合学习 B．普通科目、非普通科目C．必修科目、选修科目 D．国语、社会、数学、理科、艺术16.根据 1992 年《俄罗斯联邦教育法》，用以称呼俄罗斯高等教育的用词是（D）A．完全高等教育 B．高等专业教育 C．基础高等教育 D．高等职业教育17.世界上第一个为继续教育立法，首次提出并使用“终身教育”概念的国家是（C）A. 美国 B．英国 C．法国 D. 日本18.在英国教师的职前培养模式中，主要培养小学教师的模式是（C）A．“3+1”模式 B．“3+2”模式B．C．“4+0”模式 D. “3+2+1”模式C．19.日本为把学校从官僚行政管理体制的强力约束中解放出来而实行的最新改革措施是（B）A．建立学校教育的公共治理体系 B．学校管理权利的下放与逐渐本位化C．在学校管理中强调问责管理 D．加强工作人员的专业化培训和教育20.根据我国教育部 2001 年《基础教育课程改革纲要(试行)》，高中阶段的课程应该是以（A）A. 分科课程为主 B．活动课程为主 C．综合课程为主 D．选修课程为主2018年10月21.认为“比较教育的研究是教育史研究的继续，它把教育史研究延伸到现在，以阐明教育和多种文化形式之间必然存在的密切关系”的比较教育学者是（B）A.朱利安B.康德尔C.汉斯D.冲原丰22.被看作是比较教育史上“因素分析时代”开端的文献是（D）A.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》B.《比较教育：教育的因素和传统研究》C.《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》D.《我们从对别国教育制度研究中究竟都学到什么有实际价值的东西》23.提出在进行两个国家的比较时，应该有种比较对象之外的参照物，作为衡量二者孰优孰劣标准的比较教育学者是（C）A.萨德勒B.霍姆斯C.库森D.贝雷迪24.最早制订旨在保护和教育幼儿法令的国家是（D）A.美国B.英国C.日本D.法国25.美国近年来最重要的教育改革法案，几乎对美国义务教育质量控制的各个方面都做出了明确规定的是（C）A.《每个学生都成功》B.《美国复兴和再投资法案》C.《不让一个孩子掉队法案》D.《2000年目标：美国教育法》26.美国主要专注于本科生教育，提供文理全面发展的通才教育，拥有较高的教学质量和声誉的高等教育机构是（D）A.全美大学B.地区性大学C.地区性学院D.全美文理学院27.堪称终身教育理论发展里程碑的著作是（A）A.《教育——财富蕴藏其中》B.《终身教育引论》C.《学会生存——教育世界的今天和明天》D.《回归教育：终身学习的策略》28.在教师教育的职前培养模式中，主要实行开放型或非定向型的教师培养体系的是（B）A.师范学院主导型B.综合院校主导型C.混合型培养模式D.远距离培养模式29.美国，对学区教育委员的任免拥有决定权的是（C）A.州教育厅B.联邦教育部C.学区选民D.教育总监30.在我国成人教育中，最具有特色并成为我国终身教育实践的一大创举是（D）A.构建开放式教育网络B.建立终身教育学分银行C.社区教育的实施与开展D.建立高等教育自学考试制度2018年4月31在比较教育发展史上，作为“因素分析时代”的先驱者是（C）A.朱利安B.汉斯C.萨德勒D.康德尔32.英国国籍与比较教育协会（BAICE）的会刊是（B）A.《比较教育》B.《比较》C.《比较教育研究》D.《比较教育评论》33.明确提出比较教育不是一门“学科”，而是一个“研究领域”的比较教育学者是（D）A.霍尔斯B.卡诺依C.贝雷迪D.黎成魁34.霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是（C）A.因素分析法B.科学量化法C.问题法D.教育洞察法35.1917年通过并促使美国中等职业教育进入新阶段的法案是（B）A.《初等与中等教育法》B.《史密斯一休士法》C.《国防教育法》D.《莫雷尔法》36.英国中等教育中最具有特色的阶段是（A）A.第六学级B.促进阶段C.定向阶段D.预科阶段37.德国进行学制中实施初等教育的机构是（D）A.主要学校B.实科学校C.预备学校D.基础学校38.在法国高等教育中占有特殊地位且一般不招收高中毕业生的机构是（C）A.短期技术大学B.高等技术学院C.大学校D.高等技师班39.开启日本历史上第三次教育改革的文件是（A）A.《关于今后学校教育的综合扩充、整顿的基本措施》B.《关于当前教育改革的具体措施——推进教育改革大纲》C.《为使教育适应我国社会变化和文化发展进行的各项改革的基本方针》D.《教育与明天的社会——面对21世纪的挑战》40.俄罗斯联邦授予硕士学位的高等教育层次是（C）A.不完全高等教育B.基础高等教育C.专门化高等教育D.研究生院2017年10月41.在比较教育的发展史上，“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物是（C）A.汉斯B.康德尔C.萨德勒D.霍尔姆斯42.英国比较教育学家汉斯的代表作是（A）A.《比较教育：教育的因素和传统研究》B.《比较教育评论》C.《第七年报告》 D《比较教育科学的探索》43.霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是（C）A.调查法B.文献法C.分析法D.问题法44.国际教育的观念基础是（D）A.实证主义B.历史主义C.科学主义D.国际主义45.1958年，为了回击苏联人造卫星的挑战，美国国会通过了（B）A.《初等和中等教育法》B.《国防教育法》C.《国际教育法》D.《高等教育法》46.英国教育由教会控制走向国家干预始于（A）A.1833年议会通过教育拨款B.1902年一会通过巴尔福法案C.1944年设立教育部D.1902年建立地方教育当局47.1955年各州州长签订的规定了德国各州各类学校的统一名称，并促进了德国教育制度统一的文件是（D）A.《基础学校法》B.《高等学校总纲法》C.《汉堡协定》D.《杜塞尔多夫协定》48.法国在1985年开始在辍学现象严重的地区发动社会与学校合作，以帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业的措施是建立（B）A.教育行动区B.教育优先区C.教育实验区D.教育振兴区49.1890年日本天皇降诏《教育敕语》，确立了军国主义的国家主义伦理，强调教育宗旨要（D）A.以国家为中心B.以国民为中心C.以议会为中心D.以天皇为中心50.俄罗斯基础普通教育的学制为（B）A.4年B.5年C.6年D.7年2017年4月51.标志比较教育因素分析时代开端的文章是（B）A.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》B.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西》C.《各国教育的动力》D.《教育问题：一种比较的方法》52.康德尔的代表作是（A）A.《比较教育》B.《比较教育评论》C.《第七年报告》D.《比较教育科学的探索》53.美国国际与比较教育学会的会刊是（A）A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《比较》D.《比较教育研究》54.1917年制定并规定美国联邦政府拨款资助各州发展中等职业教育的法律是（B）A.《退伍军人重新适应法》B.《史密斯一休士法》C.《国防教育法》D.《初等与中等教育法》55.对发展中国家来说，教育国际化（C）A.具有积极作用B.具有消极作用C.即具有积极作用,又具有消息作用D.即没有积极作用，也没有消极作用56.英国最早成立的大学是（B）A.剑桥大学B.牛津大学C.伦敦大学D.基尔大学57.德国普通教育学校中最年轻的一种是（C）A.主要学校B.实科中学C.综合大学D.完全中学58.法国1882年颁布的规定了教育的非宗教性和义务制的法律是（B）A.《法卢法》B.《费里法》C.《基佐法》D.《技术、工业和商业教育组织法》59.日本在1956年颁布的加强中央权限,削弱地方教育行政的作用和独立性的法律是（A）A.《地方教育行政的组织和管理法》B.《教育委员会法》C.《中央教育行政的组织和管理法》D.《教育基本法》60.俄罗斯联邦的义务教育年限是（D）A.12年B.11年C.10年D.9年2016年10月61.在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是（A）A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安62.汉斯比较教育方法论的基本思想是（C）A.因素分析B.结构主义C.历史主义D.国家主义63.中国比较教育学会的会刊是（D）A.《比较教育评论》B.《比较教育》C.《比较》D.《比较教育研究》64.英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是（D）65.A.因素分析法 B.科学量化法 C.比较四步法 D.问题法65.1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是（C）A.《退伍军人重新适应法》B.《史密斯一休士法》C.《国防教育法》D.《初等与中等教育法》66.英国规定，在全国实施统一课程和统一考试制度的教育法是（A）A.《1988年教育改革法》B.《1949年教育法》C.《1992年教育法》D.《1944年教育法》67.德国在教育行政管理上实行（B）A.社会主义B.联邦主义C.新制度主义D.新自由主义68.1984年,法国颁布的旨在推进高等教育改革的法律是（B）A.《哈比改革法案》B.《萨瓦里法》C.《教育方向指导法》D.《教育改革法令》69.1872年，日本颁布的标志着日本国民教育制度正式诞生的法律文件是（A）A.《学制》B.《教育令》C.《教育敕语》D.《学校令》70.1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（C）A.《教育：财富蕴藏其中》B.《学会关心》C.《学会生存》D.《终生学习法》2016年4月二.多选题1.比较教育在国家发展和教育实践中的作用包括（ABCD）A.比较一借鉴B.提供经验性资料C.推动社会进步D.沟通和理解E.文化发展2.英国学前教育的机构设置包括（ABCD）A.幼儿学校(班)B.日托中心C.联合保育中心D.学前游戏小组E.幼儿园3.德国学前教育师资培养机构主要有（ABC）A.技术学院B.大学C.培训学院D.教育学院E.成人大学4.美国教师培养模式主要包括（ABE）A.“4+0”模式B.“4+1”模式C.“4+2”模式D.“4+3”模式E.“5+0”模式5.俄罗斯高等师范教育层次包括（BCE）A.初等学校教师B.初中以下普通学校教师C.高中教师D.特殊学校教师E.文科中学、私立学校、中等专业学校教师和大学助教6.德国教育行政机构包括（BCE）A.中央教育部B.州教育部C.专区教育署D.地区教育局E.市、县教育局7.日本学校的外部行政机构包括（ACD）A.文部省B.厚生省C.都道府县教育委员会D.市町村教育委员会E.地方教育委员会8.终身教育的实践方式包括（ABE）A.补偿教育模式B.继续性职业教育模式C.以扩大民主为指向的模式D.计划推动型模式E.休闲取向的终身学习模式9.教师专业化主要包括（ABC）A.专业化的培养B.专业化的标准要求C.专业化的流程D.专业化的建设E.专业化的发展10.中国教育管理系统层次分为（BCD）A.学前层次B.学校层次B.地方教育行政机构 D.中央教育行政机构C.E.高等教育层次D.2019年4月11．霍姆斯收集资料的框架模式包括（ABCD）A．规范模式 B．体制模式C．机制模式 D．精神状态模式E．自然模式12．“因素分析时代”主要代表人物包括（BCDE）A．朱利安 B．萨德勒C．康德尔 D. 施奈德E．汉斯13. 贝雷迪提出的比较法包括（ABCD）A．描述 B. 解释C．并置 D．比较E．推理14．埃德蒙·金认为比较教育研究的水平包括（ABE）A．比较教育的初学者 B．对比较教育有一定背景知识的人C．比较教育的教育者 D．比较教育的传播者E. 比较教育的研究者15．汉斯认为影响教育的因素包括（CDE）A. 遗传因素 B．文化因素C. 自然因素 D．宗教因素E．世俗因素16．法国学前教育课程内容主要包括（ABCD）A．体育活动 B．表达和交往活动C．绘画和艺术活动 D．科学和技术活动E．半日生活活动17．英国公立学校包括（ABCD）A．郡属学校 B．民办学校C．专门学校 D．特殊学校E．公学18．《美国新闻周刊》将美国大学分类为（ABDE）A．全美大学 B．全美文理学院C．全美高职学院 D．地区性大学E．地区性学院19．俄罗斯教师考核机构包括（ACD）A．校评审委员会 B．社区评审委员会C．区评审委员会 D．州专家委员会E．国家评审委员会20．中国社会捐资办学主要包括（ABCD）A．鼓励企业、事业单位办学 B．鼓励社会团体和个人资助办学C．设立各种教育“基金” D．倡导社会各界人士捐资助学E．提倡境外机构捐资助学2018年10月21.霍尔斯《比较教育：当代的问题与趋势》一书中提出的研究领域有（ACDE）A.比较研究B.当代教育C.国际教育D.发展教育E.外国教育22.“借鉴时代”主要代表人物包括（ABCD）A.朱利安B.阿诺德C.霍勒斯·曼D.巴纳德E.康德尔23.库森确立的借鉴工作步骤是（ABCE）A.确定当地的问题B.发现国外的解决方法C.描述当地的先例D.总结推广的经验E.提出借鉴的建议24.康德尔的比较教育目的包括（ACE）A.“报道—描述”的目的B.经验交流的目的C.“历史—功能”的目的D.拓展国际视野的目的E.“借鉴—改善”的目的25.汉斯的世俗因素包括（BCDE）A.个人主义B.人文主义C.社会主义D.民族主义E.民主主义26.英国学前教育机构包括（ABDE）A.幼儿学校（班）B.日托中心C.托儿所D.联合保育中心E.学前游戏小组27.大学的功能包括（ABD）A.教学功能B.科学研究功能C.创新功能D.社会服务功能E.文化传播功能28.学习型社会的特征包括（ACDE）A.未来性B.前瞻性C.理想性D.综合性E.发展性29.美国教师管理制度的主要阶段包括（ABDE）A.教师取得资格证书、学位阶段B.公开招聘、面试阶段C.入职教育阶段D.签约聘任阶段E.考核管理阶段30.英国地方教育行政当局的组成是（ABC）A.议会B.教育委员会C.教育局D.教育评议机构E.教育督导委员会2018年4月31.比较教育发展经历的时代包括（ABD）A.史前时代B.借鉴时代C.比较分析时代D.社会科学方法时代32.法国高等教育改革民主化措施有（ACD）A.在学校内部设各种委员会B.建立大学章程C.给予更多的自主权D.促进教育公平E.增加教育经费33.康德尔的比较教育目的主要包括（ACD）A.搜集和整理的目的B.借鉴的目的C.分析和发现的目的D.交流的目的34.俄罗斯普通教育划分的阶段包括（BCE）A.学前教育B.基础普通教育C.高中普通教育D.完全普通教育35.贝雷迪的比较四步法包括（ACDE）A.描述法B.观察法C.解释法D.并列法E.比较法36.比较教育可以发挥的作用包括（ABCD）A.增强本土意识B.唤醒民族意识C.建构教育学科范式D.发掘活的增长点E.促进教育国际化37.美国的学位主要包括（ABCD）A.副学士学位B.学士学位C.硕士学位D.博士学位E.博士后学位38.美国学前教育的宗旨是（ABD）A.辅助家庭B.养成良好习惯C.发展社会性D.学会读写算的基本知识E.培养独立性39.英国技术学院层次包括（ABDE）A.本地学院B.小区学院C.社区学院D.大区学院E.高级技术学院40.德国职业教育教学形式包括（BCE）A.全日制时间制B.部分时间之C.集中时间制D.分散时间制E.职业基础教育制2017年10月。