第9讲 人格课程(何宁)
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九型人格培训资料
情绪化，惧怕被人拒绝，觉得别人不明白自己，我 行我素。
喜欢思考分析，求知欲强，但缺乏行动，对物质生 活要求不高。 做亊小心谨慎，不易相信别人，多疑虑，喜欢群体 生活，尽心尽力工作。 乐观，喜新鲜感，爱赶潮洿，不喜承受压力。 追求权力，讲求实力，不靠他人，有正义感。 须花长时间做决策，怕纷争，难于拒绝他人，祈求 和谐相处
为何有的人总是那样容易陷入爱河？ 为什么有的人对待工作就象是生命的本能？ 为什么有的人轻易就可以拥有许多的朋友？ 为什么有的人总是快乐而有的总是忧郁？ 你真正了解你自己和你身边的人吗？
如果你对自己够坦诚，学习完九型人格，通 过自我探索，你就可以真正认识自己、了解别 人，找到那条人生中暗自牵引你的命运乊线。
九型人格课程
测试时间
九型人格课程
九型人格观念描述
1. 人们在某种特定的环境下我们会采取很多不同的行为方式，但我们每
个人都有一种“优先采用”的行为方式。 九型人格性格的形成有三部分组成：1、先天，既传说中的遗传学，即 使是双胞胎也会有不同的性格；2、早期成长，一般7-10岁便会影响最终 确定核心性格；3、后天习得 儿童在成长过程中某些经历或造成“心理创伤”，这些心理“心理创伤 ”形成了一定的“防御机制”，他会采取他认为最得体、最合适的方式 来自我保护，在成长过程中由于长时间置身于这种行为方式的保护下， 便逐渐具备了某些能力和特征。这些能力和特征，恰恰就是前面讲的的 “优先采用”的行为。 儿童成长的4各阶段： 1、首先，儿童感到遭遇了心理创伤 2、然后，为了避免再次受到伤害，形成了自己的“防御机制” 3、其次，儿童的习惯行为随之产生 4、最后，久而久之习惯行为形成了相关联的主要性格 每种类型，都有相应的心理构建
【欲望特质】：追求不断进步 【基本困思】：我若不完美，就没有人会爱我
心理健康五年级上册北师大版第九课《做情绪的主人》 课件 (24张PPT)
管理情绪的励志名句
你的房子首先要足 够坚固，然后才可 以装修。
——陈天桥
怒不过夺， 喜不过予。
——荀子
怒中之言， 必有泄漏。
——冯梦龙
因此，管理情绪至关重要！！！
03
情绪对人的影响
三小节
积极 情绪的作用
情绪可以激发人的积极性和创造力，从而提高工作效 率。积极的情绪可以让人们更加专注于工作，提高工 作的质量和效率。
惧
害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大 惊失色 手足无措 草木皆兵 惴 惴不安 不寒而栗 面无人色 提 心吊胆 慌张不安
你现在的心情是什么？
情绪 大比拼
1、全班四个小组，分配为——“喜”队、“怒”队、 “哀”队、“惧”队。 2、各队围绕自己的主题，集思广益，写出有关 这个情绪的词语，看哪一组说出的词语多。
消极情绪会导致心情变差，常会出现唉声叹气 的现象，并且伴随肢体无力、疲乏无力等不适 症状。
消极情绪会影响人的工作效率和工作质 量。消极情绪使人的思维变得模糊和混 乱，影响到人的工作能力和创造力。
04
摆脱坏情绪
四小节
每我个们人要都如有何情去绪调 不好节的呢时？候
摆脱不良情绪
自我激励法
激励自己要用正面积极的语言，比如，说“我一定会成 功”，而不说“我不可能失败”。因为前者在你自己的 大脑中种下的是成功的种子，你的潜意识会指挥你去 “成功”；而后者种下的是失败的种子，你的潜意识会 给自己设置“失败”的栏杆。
情绪的类型
喜
怒
哀
惧
喜
愉悦 .欣喜 .欢乐.开心.喜悦 .满 意. 舒心. 狂喜. 心旷神怡 .兴高 采烈 .手舞足蹈.欢欣鼓舞. 满面 春风. 眉开眼笑.扬眉吐气
哀
《九型人格》PPT课件
ENNEAGRAM
性格闪光点：
✓能够去做自己感兴趣的事情，不管有 没有人支持 ✓有利于不受感情干扰地制定决策 ✓愿意终身为友，只要没有干扰到他们 独立
工作环境：
✓出色的学者，哪怕研究领域较为晦涩 ✓古老语言的活字典，学富五车 ✓夜间工作的电脑程序员 ✓股票的幕后操手 ⅹ需要公开竞争或者直接接触的工作
九型人格
ENNEAGRAM
家庭环境
情况一：童年遭到遗弃 情况二：父母中的一方时而出现，时而消失， 并且态度反复无常
他们总是记得小时候被别人抛弃时候的样子 他们因此若有所失 他们的眼神闪烁着由于，他们感伤失去的美好 他们过着戏剧性的生活，他们的目标总是遥不可及
主要特征
觉得少了某些东西，而别人又刚好拥有自 己缺少的东西 被遥不可及的事物深深吸引 依靠情绪、礼貌、高雅的品味等外在表现 来支撑自尊
观察者
THE OBSERVER
给予者
THE GIVER
实干者
THE PERFORMER
悲情浪漫者
THE TRAGIC ROMANTIC
九型人格
ENNEAGRAM
核心性格：
愤怒Anger
9核心：被动的进攻 1内化：让生气合理化 8外化：容易发火
害怕Fear
6核心：内在的害怕映射到环境里 5内化：害怕失去感觉 7外化：害怕被溶解到快乐里
ENNEAGRAM
每一种性格都是三个方面的结合体，只是在不 同条件下表现出来。在九角星中用箭头表现出 来：每个角顶尖的是自身性格，两个延伸的镜 头指向可能变化的性格
8
7
怀疑论者
THE DEVIL’S ADVOCATE
观察者
THE OBSERVER
实干者
THE PERFORMER
性格闪光点：
✓能够去做自己感兴趣的事情，不管有 没有人支持 ✓有利于不受感情干扰地制定决策 ✓愿意终身为友，只要没有干扰到他们 独立
工作环境：
✓出色的学者，哪怕研究领域较为晦涩 ✓古老语言的活字典，学富五车 ✓夜间工作的电脑程序员 ✓股票的幕后操手 ⅹ需要公开竞争或者直接接触的工作
九型人格
ENNEAGRAM
家庭环境
情况一：童年遭到遗弃 情况二：父母中的一方时而出现，时而消失， 并且态度反复无常
他们总是记得小时候被别人抛弃时候的样子 他们因此若有所失 他们的眼神闪烁着由于，他们感伤失去的美好 他们过着戏剧性的生活，他们的目标总是遥不可及
主要特征
觉得少了某些东西，而别人又刚好拥有自 己缺少的东西 被遥不可及的事物深深吸引 依靠情绪、礼貌、高雅的品味等外在表现 来支撑自尊
观察者
THE OBSERVER
给予者
THE GIVER
实干者
THE PERFORMER
悲情浪漫者
THE TRAGIC ROMANTIC
九型人格
ENNEAGRAM
核心性格：
愤怒Anger
9核心：被动的进攻 1内化：让生气合理化 8外化：容易发火
害怕Fear
6核心：内在的害怕映射到环境里 5内化：害怕失去感觉 7外化：害怕被溶解到快乐里
ENNEAGRAM
每一种性格都是三个方面的结合体，只是在不 同条件下表现出来。在九角星中用箭头表现出 来：每个角顶尖的是自身性格，两个延伸的镜 头指向可能变化的性格
8
7
怀疑论者
THE DEVIL’S ADVOCATE
观察者
THE OBSERVER
实干者
THE PERFORMER
九型人格PPT课件
—朱鎔基
33
处于压力和自我防卫时 完美型－性格变化
走向第四型，情绪化，反 复无常，忧郁，自我批判， 有时会自恋自怜，自暴自 弃，沮丧和充满无用感， 但却会执 着和坚持到底。
第七型：活泼型
本能 主导
思考 主导
情感 主导
第一型：完美型
处于安定和人格提升时
走向第七型，会放下拘谨 的形象，能够自嘲，有创 意，肯作新尝试，会接纳 他人的意见。
本能 主导
思考 主导
情感 主导
第二型：助人型 第三型：成就型
第五型：思想型
M 第四型：浪漫型
8
我是好脾气的
九型人格自我意识
我是老大
我是讲原则的
我是快乐的 我是真诚可信的
本能 主导
思考 主导
情感 主导
我是充满爱心的 我是最棒的
我是有深度的
Hale Waihona Puke M 我是独特的9让大家和谐
九型人格行为目标
控制整体局面
做正确的事
给人有霸气的感觉。抗拒牵绑，感觉迟钝，对人防卫性强，不让人 接近，强化外壳，防止受伤。
「中国人，不是东亚病夫！」 — 李小龙
29
处于压力和自我防卫时 领袖型－性格变化
走向第五型，固执倔强， 第八型：领袖型
远离人群，会对人盘算，
以自己的论据去迫人就 范，有时扮专家。
本能 主导
处于安定和人格提升时
思考 主导
九型人格
戴尔卡耐基
你想别人怎样对待你， 你也应该怎样对待别人
——戴尔·卡耐基
目 录 Contents
九型人格性格型态 “理性型”性格型态
“情感型”性格型态
“本能型”性格型态
3
九型人格性格型态
33
处于压力和自我防卫时 完美型－性格变化
走向第四型，情绪化，反 复无常，忧郁，自我批判， 有时会自恋自怜，自暴自 弃，沮丧和充满无用感， 但却会执 着和坚持到底。
第七型：活泼型
本能 主导
思考 主导
情感 主导
第一型：完美型
处于安定和人格提升时
走向第七型，会放下拘谨 的形象，能够自嘲，有创 意，肯作新尝试，会接纳 他人的意见。
本能 主导
思考 主导
情感 主导
第二型：助人型 第三型：成就型
第五型：思想型
M 第四型：浪漫型
8
我是好脾气的
九型人格自我意识
我是老大
我是讲原则的
我是快乐的 我是真诚可信的
本能 主导
思考 主导
情感 主导
我是充满爱心的 我是最棒的
我是有深度的
Hale Waihona Puke M 我是独特的9让大家和谐
九型人格行为目标
控制整体局面
做正确的事
给人有霸气的感觉。抗拒牵绑，感觉迟钝，对人防卫性强，不让人 接近，强化外壳，防止受伤。
「中国人，不是东亚病夫！」 — 李小龙
29
处于压力和自我防卫时 领袖型－性格变化
走向第五型，固执倔强， 第八型：领袖型
远离人群，会对人盘算，
以自己的论据去迫人就 范，有时扮专家。
本能 主导
处于安定和人格提升时
思考 主导
九型人格
戴尔卡耐基
你想别人怎样对待你， 你也应该怎样对待别人
——戴尔·卡耐基
目 录 Contents
九型人格性格型态 “理性型”性格型态
“情感型”性格型态
“本能型”性格型态
3
九型人格性格型态
五年级上册心理健康教案-第九课做情绪的主人当愤怒来临时｜北师大版
3.案例分析：通过分析实际案例，让学生认识到愤怒情绪对人际关系的影响，并学会运用所学方法进行调控。
4.情景模拟：设置不同场景，让学生在角色扮演中实践调控愤怒情绪的方法，提高应对愤怒情绪的能力。
5.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生认识到调控愤怒情绪的重要性，并在日常生活中加以运用。
二、核心素养目标
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调控方法的实践操作结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“愤怒情绪在实际生活中的调控与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级上册心理健康教案-第九课做情绪的主人当愤怒来临时｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版五年级上册心理健康教材第九课“做情绪的主人——当愤怒来临时”。教学内容主要包括以下几部分：
1.愤怒情绪的认识：了解愤怒是一种正常情绪反应，但过度愤怒会对身心健康产生不良影响。
2.愤怒情绪的调控方法：学习深呼吸、倒数法、自我暗示等调控愤怒情绪的方法。
在教学过程中，教师需针对以上难点和重点内容，运用生动形象的语言、具体实例和多样化的教学活动，帮助学生透彻理解情绪调节的重要性，并掌握调控愤怒情绪的方法。同时，注重学生的个体差异，给予针对性的指导，使学生在本节课中能够取得实质性进步。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做情绪的主人——当愤怒来临时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过突然感到非常愤怒的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为情绪的主人的奥秘。
4.情景模拟：设置不同场景，让学生在角色扮演中实践调控愤怒情绪的方法，提高应对愤怒情绪的能力。
5.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生认识到调控愤怒情绪的重要性，并在日常生活中加以运用。
二、核心素养目标
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调控方法的实践操作结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“愤怒情绪在实际生活中的调控与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级上册心理健康教案-第九课做情绪的主人当愤怒来临时｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版五年级上册心理健康教材第九课“做情绪的主人——当愤怒来临时”。教学内容主要包括以下几部分：
1.愤怒情绪的认识：了解愤怒是一种正常情绪反应，但过度愤怒会对身心健康产生不良影响。
2.愤怒情绪的调控方法：学习深呼吸、倒数法、自我暗示等调控愤怒情绪的方法。
在教学过程中，教师需针对以上难点和重点内容，运用生动形象的语言、具体实例和多样化的教学活动，帮助学生透彻理解情绪调节的重要性，并掌握调控愤怒情绪的方法。同时，注重学生的个体差异，给予针对性的指导，使学生在本节课中能够取得实质性进步。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做情绪的主人——当愤怒来临时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过突然感到非常愤怒的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为情绪的主人的奥秘。
中学生心理辅导何宁老师简介
中学生心理辅导何宁老师简介何宁老师是一位专业的中学生心理辅导员，拥有丰富的教育经验和深厚的心理学背景。
他致力于为中学生提供有效的心理支持和帮助，以促进他们身心健康的成长。
一、“了解何宁老师的背景”何宁老师具有深厚的心理学知识和多年的实践经验。
他毕业于国内著名大学的心理系，并在该校取得硕士学位。
此后，他还进修了国外相关专业，并获得了国际认可证书。
二、“关于其工作特点与风格”何宁老师注重个性化辅导，充分尊重每个中学生的特点和需求。
他以建立互信为基础，通过与学生建立良好沟通渠道来了解他们的内心困惑和情感问题。
1. 真诚倾听：何宁老师擅长倾听并理解中学生所面临的困扰。
无论是家庭、友谊还是学习上遇到问题，他都愿意倾听，并以真诚和关怀回应每一个孩子。
2. 问题导向：何宁老师采用问题导向的方法，帮助中学生找到解决问题的途径和策略。
他与学生合作探索，引导他们发现自身潜力，并提出积极的解决方案。
三、“何宁老师的工作范围”何宁老师为各个年龄段的中学生提供心理辅导服务。
无论是初中阶段还是高中阶段，他都能根据不同年龄层次的需求提供恰当的指导。
1. 学业压力：何宁老师能够帮助中学生应对学习上的挑战和压力。
他通过制定科学合理的学习计划、培养良好的学习习惯以及技巧教授等方式来减轻压力，并提高学生成绩。
2. 情绪管理：在成长过程中，许多中学生面临情绪波动和困扰。
何宁老师会与他们一起探索情绪背后的原因，并针对性地提供技巧和建议，使得他们能够更好地管理自己的情绪。
3. 人际关系：处理人际关系对于每一个中学生来说都是一个重要而复杂的课题。
何宁老师将通过角色扮演、情境模拟等方式，帮助学生了解人际交往的技巧和策略，从而促进他们建立健康的人际关系。
四、“何宁老师的成功案例”1. 小明：小明曾因学习成绩下滑和与同学之间关系紧张感到压力巨大。
经过与何宁老师的几次辅导后，小明逐渐恢复了对学习的兴趣，并改善了与同学之间的相处方式。
最终取得了显著进步。
九型人格详细概述
九型人格详细概述九型人格理论是由美国精神分析师奥斯汀·侯马提斯（Don Richard Riso）和拉斯·哈德森（Russ Hudson）共同发现和发展的。
九型人格理论认为，每个人都有自己独特的性格特点，可以根据个人的核心动机、恐惧和欲望将人们的性格划分为九种不同类型，分别为顺应型、辅导型、成就型、艺术型、观察型、忠诚型、活跃型、抗争型和和平型。
顺应型人格（The Reformer）是指那些有强烈的正义感和道德标准的人，他们渴望改善和完善世界，对自己和他人都要求很高，是九型人格中最理想主义的一类。
辅导型人格（The Helper）是指那些喜欢帮助他人，乐于奉献自己的人，他们具有很强的社交能力和同理心，总是愿意倾听别人的故事并提供帮助。
成就型人格（The Achiever）是指那些追求成功和成就的人，他们有着强烈的上进心和竞争欲望，勤奋努力，不断追求自己的目标。
艺术型人格（The Individualist）是指那些有独特审美观念和自我表达能力的人，他们热衷于追求真实和美，通常很有艺术天赋。
观察型人格（The Investigator）是指那些好奇心旺盛、喜欢思考和探索的人，他们非常理性和理智，注重知识和智慧的积累。
忠诚型人格（The Loyalist）是指那些对别人和团队忠诚的人，他们非常重视安全感，倾向于稳定和保守。
活跃型人格（The Enthusiast）是指那些充满活力、积极向上的人，他们渴望多样性和刺激，喜欢追求自己的兴趣和激情。
抗争型人格（The Challenger）是指那些富有自信和决断力的人，他们勇于面对挑战和冲突，善于坚持自己的立场和价值观。
和平型人格（The Peacemaker）是指那些喜欢和平、温和、乐观的人，他们常常努力调和矛盾，寻求和谐和平衡。
每个人都会在这九个人格类型中有一个主导类型和一个副类型，主导类型是我们最常展现出来的性格特征，而副类型则是在特定情况下会呈现出来的特点。
九型讲座
18
3号：事业型（成就型）
代表人物：陈安之、 代表人物：陈安之、李小龙 世界观：我必须努力做个成功的人， 世界观：我必须努力做个成功的人，我的名 誉、地位、声望与财富对我确实很重要。 地位、声望与财富对我确实很重要。
桂香煜（国际）形象设计机构 桂香煜（国际）
19
3号：事业型（成就型）
5
学习《九型人格学》 学习《九型人格学》意义
清晰地认识自己;对自己这个生命有一个相对客观 对自己这个生命有一个相对客观， 一、清晰地认识自己 对自己这个生命有一个相对客观， 中立的认识，从而找到自己个性当中的优势。 中立的认识，从而找到自己个性当中的优势。 二、增加对我认识，对自我的一种接纳程度。 增加对我认识，对自我的一种接纳程度。 三、懂得如何与不同的人交往沟通及融洽相处，建立更 懂得如何与不同的人交往沟通及融洽相处， 真挚、和谐的关系。 真挚、和谐的关系。
桂香煜（国际） 桂香煜（国际）形象设计机构
9
4号 希望内心的感受能被人了解，追求浪漫，为 号 希望内心的感受能被人了解，追求浪漫， 世界带来独特。 世界带来独特。 5号 喜欢思考分析 探索奥秘，知道的很多 懂得快， 号 喜欢思考分析,探索奥秘 知道的很多,懂得快 探索奥秘， 懂得快， 为世界带来知识。 为世界带来知识。 6号 做事小心谨慎 不轻易相信别人，有预警能力， 号 做事小心谨慎,不轻易相信别人 有预警能力， 不轻易相信别人， 为世界带来安全。 为世界带来安全。
21
4号：自我型（艺术型）
代表人物：林黛玉、李白、张国荣 代表人物：林黛玉、李白、 世界观：我时常觉得自己和别人不同， 世界观：我时常觉得自己和别人不同，我是 不平凡和独特的。 不平凡和独特的。
桂香煜（国际） 桂香煜（国际）形象设计机构
3号：事业型（成就型）
代表人物：陈安之、 代表人物：陈安之、李小龙 世界观：我必须努力做个成功的人， 世界观：我必须努力做个成功的人，我的名 誉、地位、声望与财富对我确实很重要。 地位、声望与财富对我确实很重要。
桂香煜（国际）形象设计机构 桂香煜（国际）
19
3号：事业型（成就型）
5
学习《九型人格学》 学习《九型人格学》意义
清晰地认识自己;对自己这个生命有一个相对客观 对自己这个生命有一个相对客观， 一、清晰地认识自己 对自己这个生命有一个相对客观， 中立的认识，从而找到自己个性当中的优势。 中立的认识，从而找到自己个性当中的优势。 二、增加对我认识，对自我的一种接纳程度。 增加对我认识，对自我的一种接纳程度。 三、懂得如何与不同的人交往沟通及融洽相处，建立更 懂得如何与不同的人交往沟通及融洽相处， 真挚、和谐的关系。 真挚、和谐的关系。
桂香煜（国际） 桂香煜（国际）形象设计机构
9
4号 希望内心的感受能被人了解，追求浪漫，为 号 希望内心的感受能被人了解，追求浪漫， 世界带来独特。 世界带来独特。 5号 喜欢思考分析 探索奥秘，知道的很多 懂得快， 号 喜欢思考分析,探索奥秘 知道的很多,懂得快 探索奥秘， 懂得快， 为世界带来知识。 为世界带来知识。 6号 做事小心谨慎 不轻易相信别人，有预警能力， 号 做事小心谨慎,不轻易相信别人 有预警能力， 不轻易相信别人， 为世界带来安全。 为世界带来安全。
21
4号：自我型（艺术型）
代表人物：林黛玉、李白、张国荣 代表人物：林黛玉、李白、 世界观：我时常觉得自己和别人不同， 世界观：我时常觉得自己和别人不同，我是 不平凡和独特的。 不平凡和独特的。
桂香煜（国际） 桂香煜（国际）形象设计机构
九型人格完整版PPT课件
性格特质：
世界是黑白分明的，没有灰色地带，对 是对，错是错，做人一定要公正，有节制， 做事一定要有效率。压抑愤怒、挑剔、严肃、 严谨、爱批评、要求过高、负责任、有道德 优越感、正直、正确、完美主义、自我批判、 追求高度自律他律。
健康（觉察）：
追求崇高的理想，追求完美。
不健康（未觉察）：
过度批判，缺乏弹性，自以为是，沮丧。
深层恐惧： 不被爱，不被需要。
深层渴望： 感受爱的存在及被人需要。
性格特质：
感性、天生的同理心，乐于助人、主动、 取悦人，时常感觉自己付出的不够，强调 别人需求，忽略自己的需求，甘于牺牲、 有[感情帐簿] 对爱的极度需求；戏剧化 （吸引注意），拒绝别人帮助，语气柔和， 喜欢与人身体接触。
健康（觉察）：
健康（觉察）：
创造力强，有直觉，有灵感，触感敏锐 ，立场坚定。
不健康（未觉察）：
自我、封闭，自我破坏，妒忌，容易产 生无助、无望的感觉，情绪化，扮演受害 者，沉浸在痛苦中。
五号
我总是喜欢思考，追求知识，渴望比 别人知的多、懂的多，了解周遭一切事物 的原理、结、因果以至宏观全局。我觉 得做人要有深度。由于我不爱说好听的话， 身边人总是说我“不懂人情世故”。
深层恐惧： 无知。
深层渴望： 能干，认知及了解一切。
性格特质：
热衷于追求知识，博学多闻，喜欢分析 事物及探讨抽象的观念，从而建立理论架 构，百分百用脑做人，刻意表现深度。与 现实脱节，抽离，不喜欢群体运作，重观 察及思考胜于参与，抗拒感情牵绑，延迟 采取行动，认知导向；独处，基本生活技 能较弱；思维能力极高。保护隐私。不重 外表但注重内涵。
成长方向及整合策略
一号 • 多一些弹性 • 多一些赞美 • 多一些激情和活力
九型人格(详细介绍)PPT课件
们的需求和感受。
适应与调整
在与不同类型的人沟通时，适时调 整自己的沟通方式和表达方式，以 更好地与对方建立共鸣和连接。
倾听与回应
倾听对方的意见和需求，给予积极 的回应和反馈，促进有效沟通的进 行。
如何激发团队成员的潜能
了解个人优势
了解团队成员的优势和特长，根据他们的特点分配工作任务，让 他们在擅长的领域发挥潜能。
九型人格与神经科学
探索九型人格与大脑结构和功能的关系，揭示其神经机制。
九型人格在组织管理中的应用前景
团队建设与领导力
运用九型人格理论优化团队结构和领导风格，提高团队凝聚力和 执行力。
人才选拔与培训
将九型人格应用于人才选拔和培训中，为企业提供更合适的人才资 源。
冲突解决与沟通
通过九型人格分析冲突根源，促进不同性格类型员工间的有效沟通。
9号和平型
总结词
平和宽容，避免冲突
详细描述
9号人格类型的人平和宽容，他们希望自己 能够与周围的事物和谐相处。他们通常很注 重平衡和稳定，善于化解冲突和矛盾。
03
九型人格在工作中的应用
如何与不同类型的人有效沟通
观察与感知
了解不同类型人的行为模式和沟 通风格，通过观察他们的非言语 行为和情绪表达，更好地理解他
02
九型人格的1-9号类型
1号完美型
总结词
追求完美，原则性强
详细描述
1号人格类型的人追求完美，他们希望自己和周围的事物都能达到完美的状态。 他们非常注重细节，有强烈的道德观念，对自己和他人都有很高的要求。
2号助人型
总结词
关心他人，乐于助人
详细描述
2号人格类型的人非常关心他人，他们乐于助人，总是愿意为别人付出。他们通常很善于察觉他人的需求，并愿 意为满足他人的需求而努力。
适应与调整
在与不同类型的人沟通时，适时调 整自己的沟通方式和表达方式，以 更好地与对方建立共鸣和连接。
倾听与回应
倾听对方的意见和需求，给予积极 的回应和反馈，促进有效沟通的进 行。
如何激发团队成员的潜能
了解个人优势
了解团队成员的优势和特长，根据他们的特点分配工作任务，让 他们在擅长的领域发挥潜能。
九型人格与神经科学
探索九型人格与大脑结构和功能的关系，揭示其神经机制。
九型人格在组织管理中的应用前景
团队建设与领导力
运用九型人格理论优化团队结构和领导风格，提高团队凝聚力和 执行力。
人才选拔与培训
将九型人格应用于人才选拔和培训中，为企业提供更合适的人才资 源。
冲突解决与沟通
通过九型人格分析冲突根源，促进不同性格类型员工间的有效沟通。
9号和平型
总结词
平和宽容，避免冲突
详细描述
9号人格类型的人平和宽容，他们希望自己 能够与周围的事物和谐相处。他们通常很注 重平衡和稳定，善于化解冲突和矛盾。
03
九型人格在工作中的应用
如何与不同类型的人有效沟通
观察与感知
了解不同类型人的行为模式和沟 通风格，通过观察他们的非言语 行为和情绪表达，更好地理解他
02
九型人格的1-9号类型
1号完美型
总结词
追求完美，原则性强
详细描述
1号人格类型的人追求完美，他们希望自己和周围的事物都能达到完美的状态。 他们非常注重细节，有强烈的道德观念，对自己和他人都有很高的要求。
2号助人型
总结词
关心他人，乐于助人
详细描述
2号人格类型的人非常关心他人，他们乐于助人，总是愿意为别人付出。他们通常很善于察觉他人的需求，并愿 意为满足他人的需求而努力。
对分课堂PPT课件
如何把握讲授深度？
关注反馈、提升自我能力
内容切割
45
教已不是那个教，学也不是那个学
第一次课
讲授 （Presentation）
重点和难点 利用式讲解
相隔一定时间（如一周）
课外
吸收 （Assimilation）
个性化学习投入 学习的负担合适
第二次课
讨论 （Discussion）
分组讨论
46
17
对比：翻转课堂从起步到流行10年历程
2000，美国 Lage等介绍在迈阿密大学教授“经济学入门”时采用
“颠倒教室”的模式以及取得的成绩
2000，Baker发表论文，正式提出翻转课堂的名称 2007， Bergmann等 在高中化学课堂中采用“翻转课堂式”教学
模式，但缺乏优质教学视频，未能在大范围推广
对分课堂
轻松高效、中国原创的高校教学新方法
1
提纲
发展过程 近期目标 操作方法 教学效果 教学难点 深层理念
2
最初想法
2006年开始在香港中文大学心理系教书 本科生《心理统计》、《生理心理学》等 学生为分数而学，不考就不学 满堂讲，讲完走人 自己觉得很不满意：教学不应该是这样的 产生了一个新想法
2008，加拿大学者提出MOOC 名称，首次开设了在线课程，包括25位本
地学生和2300网络学生。之后，各国很多教育工作者都采用了这种课程结 构开设了慕课
2011年，重要突破：16万人注册了斯坦福大学 《人工智能导论》课程，
Udacity, Coursera, edX 纷纷启动，慕课被誉为“印刷术发明以来教育最 大的革新”，呈现“未来教育”的曙光
普通教育学、 教育原理、教育学、教育学概论
九型人格培训课件PPT
5
九型人格区域划分
凯伦-韦布区域划分（三大直觉中心）
腹中心：8 9 1，或者称为生存中心，以 身体力行为导，对生存的问题直觉最强。 脑中心：5 6 7，或者称为资讯中心，以 思考和分析为导向，对现实事物的运动 现象直觉最强。 心中心：2 3 4，或者称为情感中心，以 感受和想象为导向，对人情和环境的气 氛直觉最强。
11
九型人格根本需求
社会人际和谐
获得掌控和征服 获得自在快乐 被别人保护和关怀
本能 主导
思想 主导
情感 主导
获得自我的肯定 被别人需要的爱 获得绝对的肯定
思想上掌握和满足
深度体验美好感受
第二章 九型人格性格型态
12
九型人格根本恐惧
矛盾冲突
失去控制 被约束
被欺骗 无知
本能 主导
思想 感情 主导 主导
本能 主导
思想 主导
情感 主导
我是讲原则的 我是充满爱心的 我是最棒的
我是有深度的
我是独特的
第二章 九型人格性格型态
10
九型人格行为目标
让大家和谐
控制整体局面 做快乐的事情
做别人喜欢的
本能 主导
思想 主导
感情 主导
做正确的事 做别人需要的 做成为第一的
深度分析和研究
专注内外的美好
第二章 九型人格性格型态
独一无二
虽然人的基本性格型态是不会改变，但是某一型的典型描述，却不见 全然符合某一个人，原因正是上面说过的：人们为了顺应成长环境、 社会文化，他们在安定或压力的情况下，有可能出现一些差异。而必 须强调的是：每一个人的成长环境都是独一无二，所以同类型人之间 可能有许多共同点，但却也各自拥有一些属于自己最特殊的特质。
《人格人格》课件
人格与人际关系
人格可以影响我们与他人建立和维护的人际关系。
交际型人格
善于交流和社交，容易与他人建立良好的关系。
冲突型人格
喜欢争论和挑战，与他人之间的关系可能更加紧张。
人格的改变
人格是否可以改变，以及如何改变人格是一个备受争议的话题。
1
心理治疗
通过与专业心理咨询师的沟通和指导，人格可以得到一定的改变。
《人格人格》PPT课件
这响。
什么是人格
人格是指个体在行为、情感和思维方面的特质和模式。它由多个因素组成， 包括遗传、环境和个人经历。
为什么需要了解人格
了解自己和他人的人格有助于建立更有效的沟通和人际关系，提高个人发展 和职业成功的机会。
人格的分类
人格可以根据不同的特征和维度进行分类。
外向型与内向型
外向型人格喜欢社交和冒险，而内向型人格则更加内向和保守。
理智型与感性型
理智型人格喜欢思考和分析，而感性型人格更注重感受和直觉。
人格与职业
不同的人格类型适合不同的职业。
医生
内向型和关怀型的人格适合从事医疗行业。
艺术家
具有创造力和想象力的人格适合从事艺术和创 作工作。
2
自我发展
通过阅读和学习，人格可以逐渐发展和改变。
总结
人格对生活有着重要的影响，我们应该发掘和发挥自己的优势人格特点，促 进个人的发展和成长。
九型人格分析与职业发展PPT
精选版课件ppt
15
成就型---性格分析
精选版课件ppt
16
4号
自我型
自白：我经常觉得我是独特的，我和别人不一样。我很容易情绪化。
我的情感世界比别人丰富，我经常充满幻想。我有时感到自己有一种缺 陷，有一种不足。我渴望别人多一些了解我的内心感受，可是这个世界 上没有人了解我，我经常感到孤独。
精选版课件ppt
精选版课件ppt
27
7号
活跃型
自白：我特别喜欢那些开心好玩，自由自在的生活。非常不喜欢那些重复
沉闷的事情，日常生活中总是找乐子填满空闲的时间，如果感到有压力了， 我就搞一下其他的活动或者想象来逃避这些事情，不愿意面对这些，而且我 缺少耐心，快乐开心才是重要的。
精选版课件ppt
注意力焦点：带来快乐的事 行为目标： 做快乐的事 自我意识： 我是自由的 动力来源： 获得自在快乐 压力来源： 怕拘束 核心价值观： 我要快乐 给人的印象： 乐天派。游乐天使 顺境中表现： 乐观豁达，多才多艺 逆境中表现： 逃避现实、夸张炫耀 职业发展：能引起兴趣的岗位：创作、 娱乐、公关、社交、需要创意的工作 职场成功之道：娱己、娱人
22
理智型---整体描述
第五型的人带着距离来体验生活，避免牵扯任何情绪，认为观察更胜于参与。 他们是需要高度隐私的人，如果得不到属于自己的充分时间，会感到枯竭、焦 虑，因为他们用这种方式来回顾事情，并体验在日常事物中难以感觉到的安定 情绪。 心智生活对他们而言相当重要，他们具有对知识和资讯的热爱，通常是某个专 门领域的研究者。
精ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ版课件ppt
18
自我型---性格分析
• 世界观：「没人了解我；你无法想象我有多不愉 快的过去！。我已经发现了满足的本质。」
九型人格与亲子教育课件
•
17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。上午6时6分20秒上午6时6分06:06:2021.9.8
九型人格的起源
• 阶段一：宗教教主领袖之术 （两千年前）
– 阿富汗土著宗教、伊斯兰苏菲教派
• 阶段二：西方贵族领袖之术 （从1920起）
– 俄国的传奇人物鲁捷耶夫
•
15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2021年9月上午6时6分21.9.806:06September 8, 2021
•
16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021年9月8日星期三6时6分20秒06:06:208 September 2021
九型人格的概述
学习九型人格的起点： 只有了解自己才能进一步了解别人，才能使您运筹帷幄， 决胜千里。
孙子兵法云： “知己知彼，百战不殆； 不知彼而知己，一胜一负； 不知彼，不知己，每战必殆。”
试试看
• 不用分析，你只需要感受下面的话语，看看哪一句话放进 你的心里，会让你感觉是那么的丝丝入扣或是怦然心动？
1完美型
(本能)
活跃型7
2助人型
脑中心 心中心
（思想） （情绪）
忠诚型6
3成就型
思想型5
4感觉型
九型人格的概述
每种中心的人的共同特点
思想中心（5，6，7）----- 「以脑部为中心」的人,永远依赖思想来 回应事件,喜欢搜集资料、讲道理,藉思考与反省运作,平常不是感到安 全就是感到焦虑。 情感中心（4，3，2)------「以心部为中心」的人,反应来源于情绪、 感觉和感情,喜欢人及感受上的运作,对人不是认同就是敌意。 本能中心 (1, 9, 8)------ 「以腹部为中心」的人，脚踏实地,最在 乎生存问题,喜欢解决问题,看重事实、藉本能和习惯运作,平常不是压 抑就是攻击。
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中国传统文化中的管理思想
以人为本 以德为先
人为为人
中国传统文化中的管理思想
人本观是整个价值观体系的基础，它明确了价值观的研究对象,
一切的研究都是以人为对象而展开的，人是管理活动的目的而 非工具，是一切管理活动的根本； 德先观贯穿了中国传统文化的全过程，是实现价值观的重要假 设前提，在中国社会伦理道德的先行效应十分明显，影响着中
9.有时我的确感到自己很没用。
10.有时我觉得自己一无十处。
人格是一个具有气质、
性格和心身特质三种含义的
多义词 。
心 身 组 织
性格气质
自我
汉语中的人格概念
中国古代汉语中没有人格这个词，与之相类似的词语 有人品、品格等等。 在中国传统社会对人格的研究一般是从社会性的角度
来把握，实际上就是体现了中国人的为人之道。
的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。 人格的特点： 独特的心理行为模式
相对稳定的行为模式
功能性 人格即个体与他人稳定的行为模式差异，通俗来看，也 可理解为非能力因素的综合。不同于伦理道德意义上的 人格概念。
人格的结构
气质：气质是受人的高级神经活动类型制约、并表现在人 的心理和行为活动进行的速度、强度、指向性及灵活性、 持久性、稳定性等动力方面的个性心理特征。
中国人主流人格的中庸倾向，除了尽责性维度以外,其他的四个维度
都在五级计分的中值3分左右(正负0.5分)波动,这一定程度上反映了中国 人的人格特质上贵和尚中的思想,传统文化强调过犹不及。
中国文化对“关系”的强调
与西方哲学的路向不同，儒家仅仅将主客二分认为是认识 世界的起点，而不是最终的归宿；
人格特质与工作绩效
人格特质与关系绩效显著相关，各个自变量对关系绩
效的预测性明显高于其对任务绩效的预测性；
人格特质中的尽责性（道德观、对集体的忠诚感等） 对工作绩效的影响最大，其与任务绩效和关系绩效都 存在显著相关性；外倾性、宜人性和神经质能够有效 地预测管理者的关系绩效。
大五与领导行为的关系
在主客二分的基础之上,儒家追求主客合一。主客合一决非
主体与客体的消融与泯灭，而是在价值上实现人与天合二 为一。因此中国传统思想强调以人为本的最终目标就是实 现天人合一。 和合观则是传统东方文化价值观希望实现的最终目标,人与
人、人与社会、人与自然的和谐最终而实现道这一人类的
终极目标。
中国人的“五缘”文化
决定着个体的行为，对特质的了解可用于行为预测。
特质在时间上具有稳定性，空间上具有普遍性。 着重于群体而非个体，优势在于描述和比较，不关心行 为机制的研究 不注重行为的变化，只提供改变的方向，更多为学院派
而非治疗师。
卡 特 尔 16 种 人 格 的 根 源 特 质
艾 森 克 人 格 维 度 理 论
儒家最为典型的理想人格就是君子人格，即达到仁、
义、礼、智、信，这是中国价值体系的最核心因素。
“五常”是做人起码的道德伦理原则，用以处理与谐 和作为个体存在的人与人之间的关系，组建社会。
人格的理论模型
人格理论的基本构成
人格的精神分析理论
人格的特质理论
人本主义理论
积极心理学理论
中国人人格特征
中国社会的自我人格分裂成了表面自我和真实自我两层显
著的人格特征,真实自我受到本我更强的影响,表面自我受
到超我更强的影响。 表面自我是个体的人格面具，角色扮演,是个体在生活大舞 台上表现出的给人印象的各类行为;另一层是人格的深层, 即真实的自我,是个体蕴藏于内的心理特点。真实的自我包
（ 5） 展现出正直诚信的品质，并具有更高的价值追求。
主动性人格 与工作绩效、职业生涯成功关系图
负面人格特质
(the dark side of personality)
Hogan 等人(1994)提出了“负面人格特质”这一心理建构。
他们认为，负面人格特质是指在压力或危机下个体表现出 的趋向人格障碍的个性特质，这些个性特质会令个体行为
大五因素模型
外向性
宜人性 OCEAN
责任性
开放性
神经质
大五因素的含义
16PF人格测验分数示例
人力资源管理岗位人格特征要求
人本主义理论
心理学主要研究的应当是经验着的个体
选择性、创造性和自我实现，而不是机械还原论，是人
本主义心理学家的研究重点 研究的只是对个体和社会具有意义的问题 心理学主要注重的应当是人的尊严和提高人的价值 人本主义心理学很少对人类行为的外部预测和控制进
（ 5） 展现出正直诚信的品质，并具有更高的价值追求。
积极人格特质与工作绩效
Bateman 和Crant( 1993) 首次提出了主动性人格( proactive personality) 的概念，即个体采取主动行为影响周围环境的一种 稳定的人格倾向。研究证实，与工作绩效、团队绩效、创业、 领导力、职业倦怠密切相关。 五个核心特征: （ 1） 能够胜任自己的工作； （ 2） 具有人际胜任力、领导能力和可以信赖性; （ 3） 表现出高水平的组织目标承诺和对组织成功的责任感； （ 4） 拥有积极进取的品质；
肛门期（1—3岁）
性器期（3—6岁）
潜伏期（6—12岁）
生殖期（12或13岁开始）
冲突、焦虑与自我防御机制
焦虑是一种什么样的情绪体验？
焦虑是如何产生的？
焦虑的产生具有什么意义？
焦虑有哪些类型？
焦虑与神经症的产生具有怎样的关系？
人格特质理论
人格是由一组特质所组成，它是构成人格的基本单位，
国人的行为决策模式，是为人行为的基础；
人为为人观是贯穿于整个价值体系的核心价值观，是中国传统 文化所阐述的精神实质，它在个人行为过程中的动态提升是实 现自身和他人价值的手段。
东方管理中价值观
东方管理中价值观
人格-五缘关系-绩效模型的思想
积极人格特质与工作绩效
Bateman 和Crant( 1993) 首次提出了主动性人格( proactive personality) 的概念，即个体采取主动行为影响周围环境的一种 稳定的人格倾向。研究证实，与工作绩效、团队绩效、创业、 领导力、职业倦怠密切相关。 五个核心特征: （ 1） 能够胜任自己的工作； （ 2） 具有人际胜任力、领导能力和可以信赖性; （ 3） 表现出高水平的组织目标承诺和对组织成功的责任感； （ 4） 拥有积极进取的品质；
中国人人格与绩效研究
尽责性预测任务绩效。“五缘”文化中获取信息和资
源具有部分中介的作用。尽责性预测人际促进的过程中, 获得帮助产生了完全中介的作用。 宜人性预测任务绩效与关系绩效。“五缘”文化 中获取信息和资源、获得帮助起中介作用。 外向性预测工作奉献,信息和资源的获得产生了完全 中介的作用 神经质维度对任务绩效的预测,但是没有发现其与 关系绩效的相关性。
人格理论的基本构成
人格是什么
人格由什么组成
人格是如何发展的？
人格的动力是什么？
人格障碍的成因以及治疗？
意识
意识
自我
精 神 分 析 理 论
超我
意识
本我
精神分析理论的主要内容
Freud的人格结构观 Freud人格发展观 Freud的精度病理学观点
人格的发展
口腔期（0—1岁）
工作绩效的概念和分类
Borman &Motowidlo (1993)在对员工的绩效完成情况的研 究过程后,提出了一个两维模型,即任务绩效(task
performance)和关系绩效(contextual performance)
其中，任务绩效是指任职者完成任务的情况，主要受工作
经验、能力以及与工作密切相关的技术，知识等因素的影
行研究，但更多地加重了自我认识的分量
人本主义理论
马斯诺
人本主义理论
罗杰斯
会心小组
机能健全的人
低防御性，能接受一切经验，不否认或歪曲经验
自我概念与经验和谐一致，“我是”和“我应该是”的
协调统一，不协调状态的结果是防御，包括否认和歪曲 两种形式 人格因素都发挥作用 自由感
高创造性
与他人和睦相处
含了更多合理的欲望追求,而表面自我则是在当时的环境下
不得不表现出来的符合社会标准一些行为方式。
中国人的人格类型
小人人格：表面自我和真实自我的道德水平都低, 更多的趋
向于本我。
君子人格:儒家的理想人格,其自我人格趋向于超我 愤世嫉俗人格：表面反映出来的行为与社会格格不入 矛盾人格：当前中国社会主流人格。 行为往往具有一定程 度的不稳定,在情感和伦理的双重制约和长期影响下,这种人 格可以趋向君子人格,从而从内心实现对伦理道德真正的追 求;而在欲望的引领下,他们也可能转向小人人格。
性格：性格是一个人在个体生活过程中形成的对现实的稳
固的态度以及与之相应的习惯化了的行为方式中表现出来 的心理特征。
自我：人格的核心，包括自我认识、自我体验“我是一个什么样的人”、“我为什么 是这样的人”等问题，它包括自我感觉、自我观念、自我 分析、自我批评等。 自我体验属于情绪范畴，它以情绪体验的形式表现出人对 自己的态度，主要涉及“我是否接受自己”、“我是否满 意自己”、“我是否悦纳自己”等，它包括自尊、自爱、 自卑、自弃、自恃、自傲、责任感、义务感、优越感等。 自我控制主要表现为人的意志行为，它监督、调节自己的 行为，调节、控制自己对自己的态度和对他人的态度，它 涉及“我怎样克制自己”、“我如何改变自己”、“我如 何成为理想的那种人”
苏东水(1999,2001,2005) 认为中国的人缘关系网络包括了亲 缘、地缘、文缘、商缘和神缘，能够为个人和组织创造价值。 亲缘就是宗族、亲戚关系；