《牵牛花》 艺术手法分析
《牵牛花：顽强生命的象征》
《牵牛花：顽强生命的象征》
牵牛花，这朵平凡而又美丽的花朵，以其顽强的生命力和独特的魅力，深深地吸引着人们的目光。
牵牛花的花朵呈喇叭状，通常有粉色、紫色、蓝色等多种颜色。
它们的花瓣柔软而光滑，给人一种柔和、优雅的感觉。
花朵的中心是黄色的花蕊，犹如一颗明亮的星星，为整个花朵增添了一份生机和活力。
牵牛花的叶子呈心脏形，叶片碧绿，给人一种生机勃勃的感觉。
每到清晨，牵牛花便会迎着朝阳开放。
它们一个个张开喇叭，似乎在向世界宣告着自己的美丽。
而当太阳逐渐升起，气温升高时，牵牛花又会慢慢合拢，仿佛一位害羞的少女，给人一种神秘而迷人的感觉。
牵牛花不仅是一种美丽的花卉，它还是一种顽强的植物。
它们可以在艰苦的环境中生长，无论是在贫瘠的土地上还是在崎岖的山路上，都能看到它们的身影。
牵牛花的藤蔓可以爬上墙壁、树干等高处，它们的花朵在高处绽放，展示着自己的美丽和坚韧。
牵牛花还有着独特的象征意义。
在中国文化中，牵牛花被视为吉祥、幸福和爱情的象征。
人们常将牵牛花作为礼物送给亲朋好友，以表达对他们的祝福和关爱。
在艺术和文学作品中，牵牛花也经常被描绘和歌颂。
无论是绘画、雕塑还是诗歌、小说，牵牛花都成为了艺术家们表达美好与希望的灵感源泉。
在我心中，牵牛花是一种非常特别的植物。
它们以其美丽的花朵、顽强的生命力和独特的象征意义，成为了人们心中永不凋谢的生命之花。
无论是在自然环境中还是在人们的生活中，牵牛花都扮演着重要的角色，为我们带来了美好和希望。
让我们一起欣赏牵牛花的美丽，感受它所传递的顽强生命的力量。
牵牛花的阅读答案
篇一：牵牛花的阅读答案牵牛花蔓①不管我的两间住室多么狭小,我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木.只要我的眼睛接触到一点儿,精神就会为之一爽.不过,我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木,大多不成功,因为在我偶尔离家十天半月之后,回来时便多已枯敝不堪了.②无意中我种上了牵牛花,当然不把它当做一回事.可是它却一蔓繁花,满窗浓绿.一株牵牛花一天可开花十几二十朵,一开就是几个月,天天如此,从不爽约.种养之法也简单不过,只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了.它取之于人和自然的是这样少,而它报答人和自然的却是这样多,这不禁使我对它产生了一种尊敬之情.③牵牛花的确没有特别娇艳的姿色,虽然它的花形花色,但都开朗明净,朴素大方,都是别有一番风致.特别是那白色的牵牛花,它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕.④牵牛花总是迎着黎明开放,而在黄昏前萎谢.生命诚然短矣,但它却与光明同在.它为迎接光明而生,为送走黑暗而死.⑤但是,我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓,一经下垂几天之后就一定枯萎而死,决不例外.原来,它们都只能向阳、向上飞快地生长,万一它们因为没有附着乏处而下垂时,几天后就一定自行枯萎.⑥我真的敬重起牵牛花束了,因为,它使我凛然地感到恐惧：啊,原来下垂就是倒退,倒退就是死亡呀!1．第①段中写山茶白兰之类的名花难以养活,目的是什么?（答案不超过15字）（2分）2．第②段中“它取之于人和自然的是这样少,而它报答人和自然的却是这样多”的两个“这样”各指代什么?（每项答案都不超过10个字）（2分）3．文章第③段末句中的“心地”指的是什么?（答案不超过10个字）（2分）4．文章对牵牛花由喜爱到“敬重”,原因是什么?（2分）5．下列对文章内容和艺术的分析鉴赏,不正确的两项是（）（2分）a．文章由山茶、兰花引出牵牛花,这是一种由远而近,衬托性的写法.d．文章第②段把牵牛花比喻为奉献多而索取少的人,引出对它的赞美.c．文章第③段着重写牵牛花的形色,以和下文写其品格相映衬. d．文章第⑥段中“真的敬重”和第②段中的“尊敬”相照应,且在抒情上又更进了一层. e．全文中心是借牵牛花“取于人和自然的少”而“报答人和自然的多”这一特点赞美社会上多奉献而少索取的人.《牵牛花蔓》答案1、反衬牵牛花易种易活. 2.⑴一天只须浇两次水.⑵开花多,花期长.3、牵牛花的精神品格.4、牵牛花具有追求光明,不断向上、决不后退的品格.5、be篇二：牵牛花的阅读答案暂无评价|0人阅读|0次下载|《牵牛花蔓》阅读答案_语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|《牵牛花蔓》阅读答案《牵牛花蔓》回答下列问题。
七律牵牛花诗十首
七律牵牛花诗十首摘要：一、引言二、牵牛花的生长特点与观赏价值三、七律诗十首概述四、每首诗的赏析与解读五、结语正文：一、引言在中国传统文化中，诗词歌赋是不可或缺的一部分，而其中七律诗更是备受推崇。
本文将围绕七律诗中的牵牛花主题，探讨其生长特点、观赏价值以及诗人们的创作艺术。
二、牵牛花的生长特点与观赏价值牵牛花，又称喇叭花，是一种蔓生植物，夏季盛开，花色丰富，具有很高的观赏价值。
它的生长特点为攀爬性强，花朵较大，花期较长。
清晨时分，阳光照射在牵牛花上，分外妖娆。
三、七律诗十首概述本文选取了关于牵牛花的七律诗十首，分别为不同历史时期的诗人所作。
这些诗篇从不同角度描绘了牵牛花的美丽与独特魅力，展现了诗人对大自然的热爱与敬畏之情。
四、每首诗的赏析与解读1.第一首《牵牛花·宋·陆游》诗中描述了牵牛花攀爬高峰、迎风绽放的景象，表现了诗人积极向上、自强不息的精神风貌。
2.第二首《牵牛花·唐·白居易》诗人通过对牵牛花色彩的描绘，表现了大自然的美妙与多样性，同时抒发了诗人对美好生活的向往。
3.第三首《牵牛花·清·纳兰性德》这首诗以牵牛花为背景，描绘了一幅江南水乡的美景，充满了地域特色和诗情画意。
4.第四首《牵牛花·宋·辛弃疾》诗人通过对牵牛花生长的描绘，表达了自己坚守信念、不屈不挠的品质，具有较高的思想境界。
5.第五首《牵牛花·唐·杜牧》这首诗以牵牛花为题，抒发了诗人对大自然的赞美之情，以及对美好生活的向往。
6.第六首《牵牛花·宋·苏轼》诗人通过对牵牛花的描绘，表现了人生的喜怒哀乐，具有较高的艺术价值。
7.第七首《牵牛花·元·马致远》这首诗描绘了秋日里牵牛花的美丽，展现了诗人对季节变化的敏感和对自然的热爱。
8.第八首《牵牛花·明·李时中》诗中以牵牛花为寓意，表达了诗人对友谊的珍视和对美好生活的追求。
小班艺术牵牛花教案及反思
小班艺术牵牛花教案及反思一、教案。
1. 教学目标。
（1）知识与技能，了解牵牛花的基本特点和生长习性；掌握牵牛花的种植方法和养护技巧；培养学生对植物的热爱和保护意识。
（2）情感态度价值观，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神；激发学生对自然的好奇心，培养保护环境的意识。
2. 教学重点。
（1）牵牛花的种植方法和养护技巧。
（2）培养学生的观察力和动手能力。
3. 教学难点。
（1）如何引导学生正确种植牵牛花。
（2）如何培养学生对植物的热爱和保护意识。
4. 教学过程。
（1）引入，老师向学生介绍牵牛花的基本特点和生长习性，激发学生对植物的兴趣。
（2）学习，老师向学生介绍牵牛花的种植方法和养护技巧，让学生了解牵牛花的生长环境和养护要点。
（3）实践，学生分组进行牵牛花的种植实验，培养学生的动手能力和团队合作精神。
（4）总结，学生观察牵牛花的生长情况，总结种植过程中的经验和教训，培养学生的观察力和思考能力。
5. 教学评价。
（1）观察学生在实践中的表现，包括种植过程中的动手能力和团队合作精神，以及对植物生长情况的观察和总结能力。
（2）通过学生的实际表现，评价教学效果，及时调整教学方法和内容。
二、反思。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处：1. 教学内容设计不够丰富和生动，缺乏趣味性和互动性，导致学生学习兴趣不高。
2. 对学生的实际情况了解不深，没有充分考虑到学生的年龄特点和心理需求，导致教学效果不佳。
3. 缺乏有效的评价机制，无法及时发现学生的问题和需求，无法针对性地调整教学内容和方法。
针对以上问题和不足之处，我将在今后的教学中做出以下改进：1. 设计更加生动有趣的教学内容，增加互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 加强对学生的情况了解，根据学生的年龄特点和心理需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 建立有效的评价机制，及时发现学生的问题和需求，针对性地调整教学内容和方法，提高教学质量。
通过不断地反思和改进，我相信我的教学水平和教学效果会得到提高，能够更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
七年级美术下册写意花卉教学反思范文(通用11篇)
七年级美术下册写意花卉教学反思范文（通用11篇）七年级美术下册《写意花卉》教学反思范文（通用11篇）随着社会不断地进步，我们要有一流的教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的七年级美术下册《写意花卉》教学反思范文，希望对大家有所帮助。
七年级美术下册《写意花卉》教学反思1在教学过程中，以歌曲导入，运用图片和优秀中国画作品欣赏，介绍牵牛花的造型特点从而让学生对牵牛花有所了解为画牵牛花打好基础。
在本课的中国画牵牛花课堂教学中起着决定性的作用——教师示范。
因为相对于初中的学生来说，接触中国画只有几节课，但还没有了解、掌握水墨画的特性。
大多数同学毛笔都不会拿，本课教学中我讲解最基本的技巧和绘画步骤，仍按照以往的教学方法，具体演示整个作画的方法和步骤，同时我还要求学生自己去分析、体会、感受画家作品中墨色的丰富变化，并结合教师的讲解和演示探究画牵牛花的表现技法，引导学生了解笔墨表现的'特点。
在学生作业时，我要求学生自由发挥的绘画牵牛花的花枝，给学生留有自由发挥的空间。
在学生练习中应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。
但精品课展示的时间有限，就只能留有一个花枝的发挥空间。
教师的演示使学生入门很快，我在示范时能较好地讲解如何画花瓣而展开传授，讲解中国画的最基本的蘸墨、行笔技法，学生自己的探究加深了学生的理解、认识，从学生的创作来看，虽然画面形象的造型还不太准确，有些幼稚，但是能能表达出自己学生内心的感受。
绘画大师们说：中、小学生是天生的艺术家．在我们眼中世界是那么新鲜、神奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很精彩的画，就达到本课教学的目的。
七年级美术下册《写意花卉》教学反思2在七年级下册的美术课程中，我有幸引导学生们探索了中国传统绘画中的瑰宝——写意花卉。
这次教学实践不仅是一次艺术的探索之旅，更是一次心灵的触动与文化的传承。
《喇叭花》创意美术课程教案
《喇叭花》创意美术课程教案知识点： 五感趣味体验，连续的线条绘制课程名称：喇叭花课程类别：造型适学年龄：2-3 岁教学时长：60 分钟艺术目标：1. 体验五感趣味性。
2. 多元化媒材的使用激发小朋友兴趣，感受艺术不同表现的魅力。
知识目标：1. 通过真实的喇叭花来增加小朋友对五感体验，引发小朋友的兴趣，引入主题。
2. 观察喇叭花的形态特征、颜色及主要品种，了解喇叭花的生长习性、药用价值及植物文化。
3. 喇叭花手指游戏增加小朋友的体验感和互动性。
技能目标：1. 油画棒连续线条的绘制。
2. 颜色的搭配。
成长目标：丰富幼儿对喇叭花相关知识的认知，鼓励幼儿积极体验活动中的乐趣，尝试运用多元化媒材的使用激发小朋友兴趣，感受艺术不同表现的魅力。
情感目标：1. 欣赏喇叭花，感受大自然的美。
2. 学习喇叭花正面积极的精神。
教学重点：认识喇叭花，喇叭花环境及动态的想象。
教学难点：连续性线条的绘制。
教具：PPT、真实的牵牛花学具：8K 彩色卡纸、油画棒、KT 板树叶印章、画笔、绿色系丙烯颜料、真实的牵牛花花冠教学引导15mins引发兴趣：（3mins）开场引导——增加小朋友对真实牵牛的花五感体验，引入主题。
小朋友们，老师昨天去乡间田野里采摘了一些花回来，今天老师把这些花都带到教室了，小朋友们来猜一猜这是什么花呢？（小朋友回答不出来老师从造型引导）这个花长什么样子啊？（像个小喇叭）所以呀它有个名字叫喇叭花！它也叫牵牛花哦~为什么也叫牵牛花呢？有一个传说！（喇叭花在我国有着悠久的历史，相传喇叭花源于一对姐妹解救了一个青牛妖精将它用来为大家耕地得到丰收，但是她们俩却被责罚化作一朵朵生活在田野的花朵，因此喇叭花又形象地被称为牵牛花。
）那我们来闻闻是什么味道的呢？（课前老师需提前告知家长闻的活动环节，防止有小朋友对花粉过敏！）摸一摸是什么感觉？(茎上面还是软软的毛)观察发现，知识导入（10mins）观察 PPT2-5 页，观察喇叭花的形态特征、颜色及主要品种。
幼儿园美术教育活动的方法
幼儿园美术教育活动的方法，是指在美术教育活动中，为了达到活动目标，教师所采用的指导方式和幼儿在教师指导下的活动方式。
教育方法的采用，应考虑幼儿的年龄特征、实际水平和美术学科本身的特点等。
幼儿美术教育的方法多种多样，大致有以下几种。
(一)观察分析法观察分析法是指在教师的指导下，幼儿通过多种感官感知事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征，用脑思考，进行比较的一种方法。
其目的在于帮助幼儿积累内在图式，深化表象，使幼儿获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。
观察时，可以运用各种感官感知，包括用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等。
如绘画“调皮的小猴”，教师不仅可以组织幼儿去动物园参观，还可以在参观后引导幼儿用动作模仿猴子调皮的各种表情、姿态等，这样更能激起幼儿创作的欲望。
又如泥工活动“刺猬”，教师除了引导幼儿观察事物的外形特征，还可请幼儿轻轻触摸刺猬的刺，加深感受，获得更深刻的印象。
观察被看作是美术活动的基础，没有观察就谈不上分析。
分析是指人的思维过程，是把头脑中的事物或现象分为各个属性、部分、方面，找到事物或现象的本质。
如“节日的街道”欣赏活动，幼儿通过视听器官一下子就能感受到节日的热闹与喜庆。
但这种气氛是从何而来的呢必须引导幼儿在观察的基础上进行分析，如远处的天空飘着彩色汽球，周围的树枝上挂满了灯笼，广场中间摆放着鲜花，四周插着彩旗等等，从而更深刻地感受理解热闹与喜庆，产生审美的愉悦体验。
示范与范例法示范指教师把美术活动过程中的难点、重点直接操作给幼儿看，利于幼儿在直接摹仿的条件下，学习一些参加美术活动必需的关键的技术性的措施。
示范包括整体示范和部分示范。
整体示范指教师把表现物体形象的过程连续地完整地操作给幼儿看，一般在幼儿学习新的技能时用。
如幼儿刚刚进人中班时，纸工活动《牵牛花》，需老师从头至尾将折叠的过程操作给幼儿看。
部分示范指教师把美术活动中的某一部分操作给幼儿看。
如大班绘画“美丽的公园”，在活动中，教师只示范树与树的遮挡重叠的画法(当然该班幼儿美术基础较好)。
小小牵牛花——对叶圣陶《牵牛花》一文的赏析
小小牵牛花——对叶圣陶《牵牛花》一文的赏析
叶圣陶的《牵牛花》是一首传世的名篇，以它的浪漫似水的情调和艺术气质，使它成为一首经久不衰的诗篇。
在叶圣陶《牵牛花》的话语和氛围中，蕴含着极其浓郁的激情和热情，凸显出对于生命和爱情的激烈热望。
叶圣陶以自己的经历来描写两个年轻人朴素无华的爱情故事，内容涉及到情感与爱情的关系，从中可以看出他对爱情的热望和憧憬。
从文字分析角度来看，该诗采用了隐喻、排比和比喻等手法，以牵牛花为比喻，来描写双方之间的爱情和渴望；此外，作者还用隐喻的手法，将牵牛花比作两个恋人之间的羁绊，这是一种有张力的象征，也是作者对约束的渴望；并以排比的手法抒发了双方短暂见面又遥遥无期的痴情，这种痴情有着非常深厚的情感色彩。
叶圣陶把爱情塑造成一种自然而真实的过程，表达了对爱情的独特看法。
叶圣陶的《牵牛花》也把爱情的表达方式扩展到更宽广的范围，以一种更宏大的风貌描绘出爱情的丰富色彩。
他把双方的心情极为详细地描述了出来，表现了温暖的爱情气氛，令人眼花缭乱。
叶圣陶的诗，用细腻的表达方式来把双方的情感关系表达的十分生动，从中可以看出叶圣陶对爱情的理解和热爱。
叶圣陶的《牵牛花》，以情感真挚的语言叙述了一段因恩爱而美丽的爱情故事，它充满了热烈的情感和深沉的激情，是一首经久不衰的爱情诗歌。
细腻的刻画和真实的描写，使读者能够感受到故事中的美好，深厚的情感和激烈的热望，令人叹服不已。
叶圣陶的《牵牛花》，从一个小小的牵牛花开始，展开了一段美丽而浪漫的爱情故事，这使得它成为一首流传千古的经典爱情小诗。
它讲述着极其浓郁的爱情情感和热情渴望，也令人深深感动，以期把这种多彩多姿的爱情和温暖永恒。
学前教育专业《幼儿文学》试题
幼儿文学试题 1班别姓名学号分数一、用线条将作者和作品连起来(5分)柯岩《小弟和小猫》蒋应武《小熊过桥》鲁兵《雨后》冰心《圆圆和圈圈》A、题画诗B、自由诗C、叙事诗D、格律诗5、马尔夏克的《笨耗子的故事》是一篇。
A、儿童小说B、童话诗C、古怪歌D、散文诗五、判断题（5分）（）1、幼儿文学是社会生活在人脑中反映的产物。
（）2、幼儿文学在艺术上要求比成人文学低。
（）3、在人类幼年时期，孩子们凭借耳朵接受着文学的熏陶。
（）4、幼儿的理解能力不高，因此，幼儿文学取材于幼儿生活本身就可以了。
（）5、数数歌是数字和文学结的产物。
六、分析题（20分）1、阅读《蝴蝶花》这首幼儿诗，指出哪些字是押韵的？并写出押韵字的母。
《蝴蝶花》一只小小的花蝴蝶，自由自在地飞翔。
她飞个过花园，有一棵小草哭得很悲伤。
小草说：“我没有花朵，日子过得很孤单。
”说着，眼泪掉在泥土上。
班别：姓名：学号：分数：一、连线题：10分1、用线条把作者和作品连起来。
李其美《四季的风》严文井《小鸭子毛巾》金近《会滚的汽车》郑春华《鸟树》野军《小猫钓鱼》2、用线条将作品和人物连起来。
《七色花》卡佳《李子核》大郎《六个娃娃七个坑》万尼亚《蓝色的树叶》珍妮《回声》符兰齐克二、填空题：10分，每空格1分1、寓言文学的三大发源地是、、。
2、被誉为“寓言之祖”的是。
3、童话是一种带有的故事。
4、幼儿故事若从源头划分，可分为。
①民间故事②创作故事③文字故事④图画故事5、以文学创作手法分，幼儿诗可分为————。
①叙事诗②童话诗③抒情诗④题画诗五、简答题：20分1、幼儿童话的改编应注意什么问题？2、幼儿诗的主要特征是什么？3、幼儿童话的主要功能是什么？4、寓言的改写，应从那些方面改？六、分析题：20分1、根据下面这首诗的特点，写一段短评。
附：《长颈鹿》仰着长长的脖子，是不是想亲亲白云？你妈妈最辛苦的活儿，一定是织围巾。
2、用简炼的语言，全面地概括《小蝌蚪找妈妈》这篇科学童话的主题思想。
七律牵牛花诗十首
七律牵牛花诗十首【引言】在中国传统文化中，诗词歌赋是不可或缺的一部分，其中七律诗更是备受赞誉。
本文将围绕七律诗中的牵牛花主题，探讨其生长特点、观赏价值以及诗人们的创作艺术。
【牵牛花的生长特点与观赏价值】牵牛花，又名喇叭花，是一种蔓生植物。
其花色丰富，有红、蓝、紫等多种颜色，花型独特，呈喇叭状。
清晨开花，傍晚凋谢，具有很高的观赏价值。
在园林、庭院、花坛等处均可种植，尤其是在夏秋季节，喇叭花盛开，成为一道亮丽的风景线。
【七律诗十首概述】本文选取了七律诗中关于牵牛花的十首佳作，这些诗篇描绘了牵牛花的美丽姿态和生长特点，通过诗人的独特见解，展示了牵牛花的魅力。
以下是这十首诗的简要介绍：1.杜甫《牵牛花》：诗中以“晓吹喇叭夜开花”描绘了牵牛花的生长习性，表达了诗人对喇叭花的喜爱。
2.白居易《赋得古原草送别》：以“野火烧不尽，春风吹又生”形容牵牛花的生命力，寓意人生无常。
3.王之涣《登鹳雀楼》：通过“白日依山尽，黄河入海流”表现了牵牛花盛开的美景，引人入胜。
4.王之涣《送薛三归东都》：以“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”形容牵牛花的声音，生动贴切。
5.杜牧《秋夕》：诗中“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”以秋夜为背景，描绘了牵牛花的美丽。
6.李商隐《锦瑟》：以“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”寓意牵牛花如人生岁月，转瞬即逝。
7.王之涣《登飞来峰》：通过“浮云游子意，落日故人情”展现了牵牛花盛开的美景，表达了离愁别绪。
8.杜甫《月夜忆舍弟》：诗中“戍楼望辽阳，想象边塞风光”描绘了牵牛花在边塞的美丽。
9.白居易《赋得古原草送别》：以“离离原上草，一岁一枯荣”表现了牵牛花的生命力，寓意人生无常。
10.李商隐《无题》：诗中“相见时难别亦难，东风无力百花残”以春天的气息描绘了牵牛花的美丽。
【每首诗的详细解读与欣赏】在这十首诗中，诗人们通过独特的艺术手法，描绘了牵牛花的美丽和生长特点。
每首诗都有其独特的意境和情感，值得细细品味。
牵牛花叶圣陶主要内容
牵牛花叶圣陶主要内容牵牛花，又名朝阳花、爬墙虎，是一种常见的藤本植物，其优美的花姿和独特的生长习性受到了许多人的喜爱。
在中国古代文学作品中，牵牛花也常常被提及，其中最为著名的莫过于叶圣陶的《牵牛花》。
《牵牛花》是叶圣陶的一篇散文随笔，通过对牵牛花的描写，展现了作者对生活、对人生的深刻思考。
文章以牵牛花为载体，表达了作者对生命、爱情、人生价值观的独特见解，是叶圣陶散文创作的代表作之一。
在《牵牛花》中，叶圣陶首先对牵牛花进行了生动而细腻的描写，他用“花非花，叶非叶”来形容牵牛花的叶子，表达了对牵牛花独特外貌的赞美。
同时，他还通过对牵牛花攀援生长的特点进行了深入的观察，并将其与人生进行了巧妙的类比，表达了对人生坎坷和艰辛的感悟。
叶圣陶在《牵牛花》中还借用了牵牛花的生长习性，探讨了人生中的爱情与婚姻问题。
他通过对牵牛花攀援生长的描写，暗喻了爱情中的依存与牵绊，以及婚姻中的包容与理解。
叶圣陶以牵牛花为比喻，表达了对爱情与婚姻的独特见解，引发了人们对爱情与婚姻的深入思考。
此外，叶圣陶在《牵牛花》中还通过对牵牛花的生长环境和生命力的讴歌，表达了对生命的热爱和对人生的感悟。
他用“它在墙角、篱笆、屋檐、树干上，一切能攀援的地方，都留下了它的足迹”来形容牵牛花的生命力和顽强的生存意志，从而引发了对生命的敬畏和对顽强生命力的赞美。
总的来说，《牵牛花》是一篇富有哲理和情感的散文随笔，通过对牵牛花的细腻描写和巧妙比喻，展现了叶圣陶对生活、爱情、人生的独特见解，引发了人们对生命、爱情、人生的深刻思考。
这篇文章以其独特的艺术表现形式和深刻的内涵，成为了中国现代散文的经典之作，对后人产生了深远的影响。
在当今社会，人们对于生活、爱情、人生的思考仍然不断，而叶圣陶的《牵牛花》无疑为我们提供了一剂强心剂，让我们在纷繁复杂的世界中，找到内心的宁静与力量。
愿我们都能像牵牛花一样，顽强地攀援生长，绽放出属于自己的芬芳。
中班美术教案《牵牛花》水墨画含反思
中班美术教案《牵牛花》水墨画含反思一、教学目标1.了解牵牛花的植物特征和生长环境。
2.掌握水墨画中用笔墨的特点和技巧。
3.培养学生观察力、想象力和绘画能力。
4.通过绘画作品的评选形式，引导学生积极思考和反思。
二、教学内容1. 牵牛花介绍牵牛花，又名牵牛星、龙吐珠、木手姑娘花等，它是一种常见的观赏植物，花色红、粉、黄、白、紫等多种花色。
牵牛花叶子盾形或菱形，叶面光滑，在阳光照射下十分亮丽。
它适应性强，在栽种时只需要保持土壤湿润即可。
最适宜的环境是温暖、湿润、散射光线的地方。
2. 水墨画中用笔墨的特点和技巧水墨画是中国传统的绘画形式，具有浓郁的文化气息。
通过水墨画的教学，可以培养学生绘画技巧、丰富视觉感受以及提高审美意识。
在教学中，需要重点讲解以下几种笔墨的特点和技巧：•线条：用笔轻重分明，形态简练，形成各种线条的变化。
•水墨：水与墨相互融合，化墨为水，在纸面上随意挥洒。
•纸质：使用宣纸，以便绘制变化多样的线条和色块。
•構图：构图要尽可能简单丰富，并与主题相呼应，达到意境的感染。
3. 教学活动设计第一步：唤起兴趣在课前，老师准备一些牵牛花的图片和样本，让孩子们先看一看，让他们了解牵牛花的特征和外观。
另外，老师也可以播放一些牵牛花的相关视频，让孩子们对牵牛花有更多认知。
第二步：水墨画基础教学老师先简要地讲解水墨画的特点和技巧，然后让孩子们先跟着老师画几个基础的水墨画，比如简单的练习线条、画树叶等。
学生逐渐掌握了对水墨画的基本描绘后，再逐渐引导学生画出牵牛花的轮廓。
第三步：教学实践让学生用自己的想象，用笔墨创作一张水墨画，将牵牛花的特色展现在画面中。
此次实践主要是让学生通过观察自然，用自己的想象去描绘牵牛花的形态，并借助水墨画的技巧完成画作。
第四步：作品评选老师和学生共同评选每一位同学的作品，并让每个学生说一下自己画画的心得体会和感受。
在这个过程中，老师可以适时引导学生，让他们审视自己的作品并进行反思和改进。
自学考试儿童文学名著导读
浙江省2009年4月自考儿童文学名著导读试卷课程代码：00887一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.体现成人对于儿童的眼光,充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品,呈示的是儿童文学的（ C ）4-13A。
自然母题 B.成长母题C。
爱的母题D。
顽童母题2.创造出一说谎鼻子就变长的木偶皮诺曹这一童话形象的作者的国籍是( A ）9-179A.意大利B.法国C.英国D。
丹麦3.《猪八戒吃西瓜》取材于我国著名古典小说《西游记》，作者是( C ）5-99A。
洪汛涛 B.孙幼军C。
包蕾D。
周锐4。
英国作家巴里创造的一个永不长大的童话形象是( D ）10—205A。
温尼·菩B。
长袜子皮皮C.小王子D.彼得·潘5。
创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家（ D )9-190A.吉卜林B。
M尔恩C.王尔德D。
卡洛尔6。
《大声公》的作者李潼来自( B )23-479A。
澳门 B.台湾C.香港D。
马来西亚7。
中国少年小说的发展繁荣与少年文学的兴起时间是在20世纪（ C )16-266A.60年代B.70年代C。
80年代 D.90年代8。
下列作品创作于抗日战争时期的是( B )17—303A。
《小兵张嘎》B。
《鸡毛信》C。
《罗文应的故事》D。
《海滨的孩子》9。
小说《校舍上的车轮》创造了“古怪人”杨纳士这一人物形象，这部作品的作者是（ D )27—566A.亚M契斯B。
都德C.斯坦贝克D.狄扬10。
《什么叫做好，什么叫做不好》是一首教育长诗，它的作者是（ B ）39—692 A.马尔夏克B。
马雅可夫斯基C.M尔恩D.罗大里11.儿童诗《春姑娘》的作者是（ A )33—642A.艾青B.冰心C.田地D。
刘大白12。
鲁兵的童话诗代表作是（ B ）35—657A。
小学校本课程中国画教案
小学校本课程中国画教案第一课写意菊花教案教学目的：1、使学生了解有关菊花的知识，研究中国画写意菊花的简单画法，花卉的技巧特点，用写意国画表现菊花。
2、感受中国画的笔墨韵味，进行笔墨基本功训练。
3、学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
教学重点：中国画表现的菊花写意画法教学难点：画面的构图，布局，把握菊花的外形特点教具：1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔若支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、毛毡、八开生宣纸。
2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。
教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。
教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。
教学过程：一、组织教学、导入新课1、搜检学生学惯用具准备情形。
2、谜语导入：“瓣儿弯弯象卷发，寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花。
”（学生猜）天气已变冷，很多花都已凋谢了，只有菊花不怕冷，不畏严寒独自开放着。
3、观察菊花，我们教室里有两盆菊花开得正艳，一盆黄色的，一盆白色的，除此之外，你还见过什么颜色的菊花？二、教学新课1、老师也搜集了一些菊花的图片，想不想欣赏一下？(学生欣赏菊花图片）2.菊花品种繁多，颜色厚实，为历代文人和画家所赞颂诗人赏菊XXX，留下了很多赞美菊花的诗，一起朗读菊花，感受一下诗人对菊花的赞美：（课件出示《菊花》诗）3．诗人描写的菊花美，画家笔下的菊花更美，历代有很多画家也留下了珍贵的作品，我们一起来欣赏一下：（课件出示菊花作品）分别欣赏画家XXX、XXX及当代画家的作品。
欣赏小朋友的画，你来说说画的怎么样？相信同学们画的会更好，有没有信心？4、今天我们就研究中国写意画——菊花老师给同学们带来了一副菊花图，结合菊花实物，认真观察，菊花是由哪几部分构成？（——菊叶、菊枝、菊花）花是由什么形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的现在老师给同学们做一下示范，请同学们认真看，注意画法步骤。
中班美术教案《牵牛花》水墨画反思
中班美术教案《牵牛花》水墨画反思教学目标：1.了解牵牛花的生长环境和特点。
2.学习水墨画的基本知识和技法。
3.培养学生观察力和绘画能力。
4.培养学生表达自己情感的能力。
教学内容：1.牵牛花的介绍。
2.水墨画的基本知识和技法。
3.绘制《牵牛花》水墨画作品。
4.学生作品展示和反思。
教学准备：1.牵牛花的图片或实物。
2.水墨画的颜料、毛笔和宣纸。
3.绘画工具和水。
教学过程：第一步：引入教学（10分钟）1.通过展示牵牛花的图片或实物，引起学生对牵牛花的兴趣。
2.向学生介绍牵牛花的生长环境和特点，激发学生对牵牛花的好奇心。
第二步：水墨画基础知识（15分钟）1.向学生介绍水墨画的起源和发展，以及其特点和技法。
2.向学生展示水墨画的基本材料和工具，如颜料、毛笔和宣纸。
第三步：绘制牵牛花水墨画（60分钟）1.给学生分发宣纸和毛笔，让学生观察牵牛花的形状和颜色。
2.引导学生用毛笔和墨汁绘制牵牛花的轮廓和细节，注意准确捕捉牵牛花的特点。
3.鼓励学生运用水墨画技法，如濡墨擦拭、湿笔晕染等，增加作品的表现力和层次感。
4.提醒学生注意保持自己作品的整洁和美感。
第四步：学生作品展示和反思（15分钟）1.让学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评论。
2.向学生提问，让他们表达对自己作品的感受和体会。
3.帮助学生发现自己的绘画优点和不足之处，并提出具体改进意见。
4.鼓励学生主动交流和合作，互相学习和进步。
教学反思：本节课通过引入牵牛花和水墨画的介绍，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性。
在绘画过程中，老师及时给予学生指导和帮助，鼓励学生自由发挥和表达。
在学生作品展示和反思环节，通过互相欣赏和评论，帮助学生发现自己的优点和不足之处，并提出具体改进意见。
通过这样的教学设计，既培养了学生的绘画能力，又提高了学生的观察力和表达能力。
同时，也增强了学生的团队合作精神，培养了学生的艺术才能和情感表达能力。
读《牵牛花》有感
读《牵牛花》有感读《牵牛花》有感1花盆中牵牛花在叶老先生的哺育下长出了嫩绿的叶子，散发着醉人清香，不用我说，你们便知道叶老先生谁了吧，当然是叶圣陶老先生啊！叶圣陶老先生原名叶绍钧，是现代作家，教育家、文学出版家和社会活动家。
在我看来，叶圣陶老先生写的最多的就是景，不管是牵牛花还是爬山虎，在叶圣陶老先生的'笔下都能栩栩如生。
而医生老老先生的灵感大多来自于自家小院的各色植物与旅途中的所见所闻。
就比如《记金华的双龙洞》，将输了双龙洞中的奇异景色与洞外的美丽风景。
但与《牵牛花》这篇__来说，风格却截然不同，《牵牛花》讲述了叶老先生从种花到开花的过程，通过倒叙的写作手法，写出了牵牛花的种植不易与美丽动人。
月圣陶老先生用文笔写下了各色的景物，他在世上做留下的痕迹永远也不会消失。
读《牵牛花》有感2在今天的语文课上，我重点读了叶圣陶的《牵牛花》这篇__，让我体会到寓意很深，通过描写牵牛花的生长规律让人明白人生的道理。
这篇__中，叶老先生对生活中的牵牛花观察非常细心，语言表达又非常准确，这篇__中没有华丽的语言，和夸张的手法来描绘牵牛花，运用朴素细微的语言来讲解牵牛花的生长开花过程，例如这句话，藤蔓从两瓣子叶中间引出以后，不到一个月的功夫，爬的最快的几株就要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起起看时，便已看透出二三寸长的新条，缀一两张满长满细白的毛线小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的.小花蕾，末梢又有了绿豆般大小的一粒嫩头。
细微观察朴素语言将千牛花描绘的栩栩如生。
慢慢品读，仔细体会__，叶老先生观之入微，察之毫未将__描写的细微准确，让读者读了起来嚼之有味，无疑也是告诉我们写__要细心观察生活，关注事物的微妙变化，__离不开生活，__素材取之于生活。
我手写我心，不夸大其词，不虚不空才能写出好__。
文中有这样一句话，生之力，不可见得，在这样静观当儿，却默契了生之力，可见千牛花不辜负年华，让自己的生之力开放出更美的花期。
叶圣陶的作品牵牛花全文
叶圣陶的作品牵牛花全文范文一：听说最近老师要我们读一本叫《牵牛花》的书，于是我就迫不及待地去图书馆找来看看了。
读完以后，我深深地感受到在看完一部书以后，人的思想和认为真的会得到一个提升。
《牵牛花》这本书是著名作家叶圣陶所写的。
这本书讲述了一个农家女孩名叫牛娘子，她在艰苦的环境里，凭借着自己的勇气和智慧，最终得到了幸福生活的故事。
整个故事的场景，恰恰是发生在了一个不稳定的时期。
民国时期，维新运动开始，传统价值观被颠覆，农村社会中社会地位最低下的农民们，生活的苦难更加加深。
在这样残酷的环境下，牛娘子的勇气和智慧使她成功地摆脱了家庭的困境，并变得越来越有主见。
她在与各种困难的斗争中，展现了一个女孩子的本色，同时也说明了农民阶层的存在意义。
叶圣陶以他深厚的思想和文学才华，让牛娘子通过斗争最终摆脱了贫穷而成为了幸福的人。
通过读这本书，我对那个时期以及那些农村底层人的生活、思想、价值观以及做人有了更加深入的了解。
同时，这本书所描写的人物形象无疑是非常生动的，故事情节也十分吸引人。
叶圣陶这位杰出的作家描写技巧纯熟，以叙事、描写、对话等手法让人物闪烁生动，读起来很有感觉和情感。
从选题到写作手法，这本书堪称是经典之作。
它不仅反映了时代特点和权利益的变迁，而且又兼具艺术价值和思想内涵。
我相信，这一部作品，将会引领更多的读者认识和了解中国传统文化。
要点分析：1.《牵牛花》的主要内容和作者叶圣陶的一些背景简介；2. 故事发生的时代背景和社会环境，阐述了农民在那个时候的生存状况；3. 牛娘子这个形象的性格特点，这部作品在表现牛娘子成功摆脱家庭困境的同时，也表现了一个女孩子的本色、农民阶层的存在意义；4. 叶圣陶的写作表达手法，如叙事、描写、对话等，使人物形象和故事情节都很生动，读起来很有感觉和情感。
用词分析：1. 恰恰、颠覆、残酷：用来形容那个时代的特点；2. 勇气、智慧、主见：这些词反映了牛娘子这个形象的性格特点；3. 闪烁生动、感觉、情感：这些词形容了叶圣陶描写手法的精妙，表现了本书艺术价值和思想内涵。
七律牵牛花诗十首
七律牵牛花诗十首摘要：一、前言二、介绍七律诗三、解析十首牵牛花诗1.形象描绘2.情感表达3.艺术特点四、总结与评价正文：【前言】在我国悠久的文学史中，诗歌一直占据着举足轻重的地位。
七言律诗作为诗歌的一种形式，具有严密的格律和优美的韵律。
本文将以《七律·牵牛花诗十首》为例，分析诗中的艺术形象、情感表达和艺术特点，以期对这一诗集有更深入的理解。
【介绍七律诗】七言律诗，简称七律，是古典诗歌的一种重要形式。
它要求每句七个字，每两句为一联，共四联，中间两联要求对仗工整。
七言律诗起源于唐代，经过宋、元、明、清等朝代的传承与发展，形成了丰富的艺术表现手法和独特的审美情趣。
【解析十首牵牛花诗】《七律·牵牛花诗十首》以牵牛花为题材，通过细腻的描绘和丰富的情感，展现了这一植物的多种风貌。
1.形象描绘在诗中，作者将牵牛花描绘成各种形象。
如：“翠叶承露滴”，“柔蔓依墙攀”等句，生动地描绘了牵牛花的叶子和藤蔓。
而“朝颜笑迎晨曦”，“暮颜羞敛夕阳”则形象地表现了牵牛花在不同时间的美态。
2.情感表达《七律·牵牛花诗十首》通过对牵牛花的描绘，传达了作者对生活的热爱和对自然美的向往。
如：“幽香暗度蜂蝶来”，表现了作者对牵牛花幽香的赞美；“愿共花魂共此情”，则抒发了作者对牵牛花的深厚情感。
3.艺术特点在这十首诗中，作者巧妙地运用了各种艺术手法。
如对仗工整、押韵和谐等，使诗篇具有优美的韵律感。
同时，通过运用拟人、比喻等修辞手法，使诗篇更具表现力和感染力。
【总结与评价】《七律·牵牛花诗十首》通过对牵牛花的描绘，展现了作者对自然美的热爱和向往。
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《牵牛花》艺术手法分析
《牵牛花》是著名作家叶圣陶的作品，作者先写种花，后写赏花。
是种是赏，都透露出人格。
文章写得细致、实在、朴素，这恰恰也就是人的精神和品质。
栽种“三四年”，瓦盆“十来个”，肥料“一包”，麻线“十条”，条距“七八寸”，高矮“三尺光景”:文字叙述的精细，表现出小品文的作者为人处事的精细。
全文任何一句都是实实在在的，是“可操作的”，就像一个养花多年的老农，也想朋友们的酒后闲话。
没有修饰，不含浮夸，朴实自然，平和亲切。
这是文章的风格，也是作者的人格。
人品和文品高度统一，增加了作品的真实性，缩短了作者与读者之间的距离，也就自然地加强了作品的效果。
而随着叶长花开，作者的语言在平实中又显得精细传神。
“今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。
”寥寥数语，一个贴切简洁的比喻，写出了生长之叶的质地和生机。
“嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上……缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。
”作者生动形象、细致入微地描述如婴儿般柔嫩的初生花蕾，让我们好像也能感觉到作者惊喜而又深情的注视。
这一处写得如此逼真、传神，是因为作者不是为写景而写景，而是把对“手植之花”的喜爱、呵护之情渗透在里面了，因而有很强的艺术感染力。
这篇文字的神韵更表现在赏花一段。
那“早上才起，工毕回来”，在花前“小立静观”的人的神态和思绪，如一卷淡淡的水墨画，是一种静态的美。
体能安，心能静，不浮躁，无奢侈，是祥和之兆，是平实的征象。
在花前“小立静观”，那牵牛花所呈现出来的嫩绿的叶、新生的条、含苞待放的花、生机勃勃的力，尤其是作者所强调的“生之力”，才是本文神韵之精髓。
作者说，对此他可以“浑忘意想”，完全溶入景中，进入忘我境界；这是人生的最高境界，很难达到的一种境界。
作者的文章写到这里，气韵升华了，已经于平实的叙述之中，由物升到心灵；读者读到这里，灵魂会净化，暂时忘却世俗的烦嚣，去体味自然赐与的清新与流畅、生机与活力，从而激发起一种感情，生发出一种力量。
牵牛花，是最普通的家园小花，作者栽种牵牛花，同时也“栽种”了自己。
“即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
”原来栽种的还是普通日子里的一份希望呢！种牵牛花之“味”，在于能享受一份朴素的生活情趣，一种恬淡宁静的家园生活。
它给我们的启示还在于，人生最大的幸福不在于物质上拥有多少，而在于心灵的幸福，面对四季晨昏，在物我两忘中获得生命的真谛，生活因此变得富有而滋润。