也谈差生的转化

也谈差生的转化

近几年来，随着社会的不断发展，国家的经济与科技的不断振兴，我国已基本普及了九年义务教育。这是时代的需要，也是我国教育事业繁荣的真正体现。然而，这也给我们站在教育第一线的教师们提出了更高的要求。知识和能力水平差异较大的学生，要履行接受九年义务教育的义务，就得站在同一起跑线上接受知识、培养能力。教师在按照课程计划进行教学的同时，尽管也注重根据课堂实际灵活处理教学环节，也注重对学生的因材施教和个别辅导，但差生依然存在，差生与非差生的差距越来越大。长此以往，恐怕于社会的发展是一种阻碍。因此笔者认为，差生的转化工作不容忽视。

那么，如何做好差生的转化工作呢？

一、欣赏与赞美，扬起学生自信的风帆

欣赏是一种善良，赞美是一种力量。教师对差生的欣赏和赞美会使学生增强自信心，促使学生奋发向上学习。

托尔斯泰青年时生活苦闷，为打发心中的寂寥，随手写了一篇题名为《童话》的小说发表在《现代人》杂志上，被人丢弃在树林里，有幸被大作家屠格涅夫无意捡到并给给予高度的欣赏和称赞，便点燃他心中自信的火焰，于是他一发不可收拾地写下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。

作为教师，更要把学会欣赏与赞美学生看着一种教书育人的美德。差生对周围的人常存戒备心理，怀疑别人瞧不起自己，主要表

现信心不足，缺乏上进心。教师要善于捕捉他们身上的闪光点，或劳动积极，或礼貌待人，或遵守纪律，或篮球打得不错等等，即使是极其微小的优点，也要给以慷慨的欣赏和赞美，使他们发现自己的优点和长处，体验被欣赏的喜悦与快乐。绽放学生自信的花朵，扬起学生自信的风帆，让他们乘着轻松愉快的心境之舟，在知识的海洋上奋勇航行。

二、表扬与鼓励，激发学生学习的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的动力。差生因为学习差，思想负担重，所以求知欲低，对学习没有兴趣。而传统教学把布置大量作业和补课看作克服学业落后的必要手段，以考试分数等来对学生进行表扬和鼓励，而全然不顾学生综合素养的提升。这无疑是加重差生的负担，使他们与其他学生差距越来越大。久而久之，他们便破罐子破摔，从“怕学”到“干脆不学”了。

事实上，差生也有自己的思想和观点，也有表现自我的需要。教师要从不同角度、采取不同方式对他们进行肯定和表扬，以激发他们学习的兴趣，使他们积极主动地参与到学习中来。差生的知识基础薄弱，教师要对他们区别对待、优先对待，利用课余休息时间进行个别辅导，先教他们掌握学习方法，让他们真正学懂很少的一点基础知识，然后指导他们用自己的学习方法去获得更多一点的知识。他们就会因为自己的努力完成学习任务而感到愉快和满足，就会逐渐对学习产生兴趣。有了学习的兴趣，就有了奋发向上的动力，

就会积极参与到学习活动中来。这样，学生就不会再把学习看作一种负担，而是认为是一种乐趣了。只要学习的知识能够得到及时的吸收和消化，学生便能自觉地、持久地学习。日积月累，知识就会不断得到完善，成绩就会逐渐提升了。

三、关心与帮助，温暖学生冰冷的心灵

教师的天职是教书育人。教师要热爱教育，更要热爱学生，尤其要给差生特别的优待。教师对学生的关爱会让学生倍感温暖，产生无穷的力量，从而满腔热情地学习。差生经常受到别人的鄙视和冷漠，因而缺乏自信，不求上进，本来就不好的成绩日渐下降，对自己的要求和期望也越来越低，再加上某些老师的忽视和疏远，更是给他们雪上加霜。这使他们对自己的学习更加丧失信心，不愿与外界接触，不主动与同学和老师交流。这就需要教师真挚地做学生的知心朋友，生活上多关心，学习上多帮助，思想上多疏导，既做他们的良师，又做他们的良友，真正走进他们的内心世界，进行心与心的交流和沟通，使他们感受到爱的温暖。当学生在学习中遇到困难或在生活中遭受挫折时，教师要给他们以精神上的慰藉和物质上的支持，用挚友般的帮助，用慈母般的关怀，去温暖学生冰冷的心灵。学生感觉受到了老师的重视，被爱的需要得到了满足，便会积极主动地、想方设法地把精力投入到学习中来。

四、指导学生树立理想，激发学生奋斗的热情

常言道：“有志者，事竟成。”理想是人奋斗的目标，它能指明

人生前进的方向；理想人的精神支柱，它是促使人生奋进的动力。诗人流沙河曾云：“理想是灯，照亮夜行的路；唤浪子回头，理想是慈祥的母亲。”鲁迅先生也认为“人生有了理想并为之而奋斗便会迎来新生活”。这些有识之士都对理想的重大意义作了充分的肯定。当差生在老师的赞赏、关爱与帮助中找回了自信，有了学习兴趣，能够自觉地奋发学习时，教师要指导学生结合自身的实际情况，树立正确而切实可行的人生理想，使他们有明确的奋斗目标，并在尊重学生人格的同时提出明确而严格的要求，督促他们为理想而奋斗，从而激发他们奋斗的热情。有了奋斗的热情，学习效果就会事半功倍，好成绩的取得也就会水到渠成了。

总之，差生的转化工作是教师在教育教学中的一项艰巨而复杂的工作。教师要在教学实践中针对不同差生的实际情况，采取不同的教育方案，用滴水穿石的毅力，用饱满真挚的热情，用春蚕蜡烛的精神，多给学生关心和帮助、启发和诱导，增强他们的自信，激发他们学习的兴趣，激起他们奋斗的热情，让他们融入愉悦和谐的学习氛围中，不断提升自我。