也谈“后进生”的转化
也谈初中后进生的转化
望。 下面就后进生的成因及特点谈谈后进生的转化， 与大家共
同探讨 。
一、 后进生的主要表现特点
1. 思想品德较差
这些同学大都没有什么崇高的理想， 生活无目 没有正 标， 确的人生观和价值观;不懂得尊老爱幼， 缺乏爱心;表现自 私， 缺乏最基本的责任感、 义务感;对道德、 法纪愚昧无知。
善
待
学
李宏柱
困
生
(姜堰市T 杨中学， 江苏 姜堰 225500)
沟通困难。
生。 因为只有对学生发自内心真挚的爱， ” 才能给他们以鼓舞， 才能使他们感到无比的温暖， 才能点燃学生追求上进、 成为优 秀生的希望之火。在教育转化工作中， 教师应晓之以理， 动之 以情， 提高后进生的道德觉悟， 培养后进生的是非观念和上进 心。教育实践告诉我们， 爱是一种最有效的教育手段， 教师情 感可以温暖一颗冰冷的心， 可以使浪子回头。 当学生体验到老 师对 自己的一片爱心和殷切期望时， 他们就会变得“ 亲其师而 信其道” 。 3. 尊重赏识后进生， 激发他们的学习兴趣， 引导后进生 自
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“ 兴趣是最好的老师， 赏识是进步的动力之一”因此在教 ， 学中， 要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣， 创造一种 利于激发学生内驱力的环境氛围， 尊重赏识后进生， 抓住每一 次的闪光点对他们进行表扬。 经常与后进生交心谈心， 融洽师 生感情， 并制定切实可行的目 培养他们的成功感。逐步树 标， 立其 自 尊心、 信心， 自 激起他们生活学习的勇气， 消除他们的 自 卑心理， 鼓励他们大胆地去改邪归正。通过这种自 自 律、 强 教育， 使后进生从根本上树立自 我约束机制， 从自我认知中受 到教育， 从而起到对后进生转化与教育的目的。 4 在教育转化工作中要使学校、 家庭、 社会形成合力。 长期以来， 在教育学生特别是后进生问题上， 校外教育与 校内教育配合得不够， 一方面， 学校苦口婆心地教育后进生， 另一 面， 社会上不关心和讽刺后进生的现象比较普遍， 从而 淡化了学校教育。为此， 在后进生转化过程中， 我们既要充分 发挥学校主导作用 ，又要充分利用校外因素对他们的积极影 响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工
浅谈“后进生”的转化方法和技巧
浅谈“后进生”的转化方法和技巧传统上，我们常常将学生分为两类：优等生和后进生。
优等生通常指的是成绩优秀、学习主动的学生，而后进生则是学习困难、成绩较差的学生。
然而，我们应该认识到一个事实：每个学生都有自己的优势和劣势，而后进生只是在一些方面需要更多的帮助和支持。
然而，如何帮助后进生实现转变，提高他们的学习能力和成绩呢？下面我将从教学策略、心理辅导和家庭支持三个方面谈谈“后进生”的转化方法和技巧。
首先，教学策略是帮助后进生转化的关键。
教师应该根据后进生的特点和需求，采用差异化教学方法。
具体来说，教师应通过创设情境、设计合适的教学活动和提供个性化的学习资源等方式，激发后进生的学习兴趣和主动性。
此外，目标明确、步骤清晰的教学计划也是必不可少的。
教师可以将复杂的学习目标拆分为简单的小步骤，使后进生能够逐步理解和掌握知识。
另外，及时反馈也是差异化教学中的重要环节。
教师应该及时发现后进生的问题并给予针对性的指导和建议，帮助他们纠正错误并提高学习效果。
其次，心理辅导在后进生转化中发挥着重要作用。
后进生往往因为学习上的困难而失去自信，因此，心理辅导的目标之一就是帮助他们建立正确的学习态度和自信心。
首先，教师应该给予后进生充分的赞扬和肯定，鼓励他们发掘自己的优点和潜力。
此外，教师还应鼓励后进生树立正确的学习目标，并帮助他们制定实现目标的计划和策略。
同时，教师还要培养后进生的学习动机和意愿，激发他们自主学习的能力。
最后，教师还要与后进生建立良好的师生关系，以便及时发现并解决后进生的心理问题。
第三，家庭的支持和配合对于后进生的转化至关重要。
家庭是孩子成长的第一课堂，对于后进生的家庭来说，给予他们真挚的关心和温暖的爱是非常必要的。
首先，家长应该与孩子建立良好的沟通和互信关系，在孩子面临学习困难时给予他们无条件的支持和鼓励。
同时，家长也应该主动参与孩子的学习，了解他们的学习状况并提供必要的帮助和指导。
此外，家长还可以找到适合孩子的辅导资源，如补习班或课外辅导等，帮助他们更好地掌握学习内容。
浅谈对后进生的转化对策
浅谈对后进生的转化对策对后进生的转化是教育工作中的重要环节，对于后进生的教育不同于普通学生，需要更加细心、耐心和创新的方式来帮助他们转化。
本文将从后进生的原因分析入手，分析后进生的特点和转化对策，为教师提供一些指导性意见。
一、后进生的原因分析后进生是指在学业、思想、品德、心理等方面发展较慢、成绩较差的学生。
后进生的成因多种多样，主要有以下几个方面：1. 家庭环境：家庭环境对学生的成长有着重要的影响，不良的家庭环境会对学生产生负面影响，例如家庭经济困难、家庭成员不和睦等都会影响学生的学业成绩。
2. 学习态度：学习态度消极、自律性差、对学习缺乏兴趣以及缺乏自主学习能力也是导致后进生的原因之一。
3. 学习方法：学习方法不对、缺乏学习技巧或者学习习惯不好都会影响学业成绩。
4. 自我发展：有些学生在心理成长上存在障碍，例如自卑、自大、过分自信等都会影响学业成绩。
二、后进生的特点1. 成绩差：后进生的学习成绩常常是在班级中偏低的，有时一科目甚至几门科目都不及格。
2. 自信心低：后进生对自己的学习能力缺乏信心，常常自卑、消极。
3. 不善交往：后进生的情商通常较低，难以与同学良好相处，社交能力不足。
4. 学习方法不对：后进生常常使用错误的学习方法，或者缺乏自主学习的能力和习惯。
5. 没有自我激励能力：后进生对学习没有足够的自我激励能力，不能主动地积极地去学习。
三、对后进生的转化对策1. 了解学生的原因和特点：针对不同的后进生，了解他们的成因和特点，制定个性化的帮助计划，找准问题的症结，有的放矢地进行教育和帮助。
2. 调整教育方式：对待后进生要采取更加耐心、关心、理解和爱护的态度，不能以成绩来评价他们，要多鼓励、多表扬。
3. 营造良好的学习环境：班主任和任课教师要积极推进班级教育教学改革，为后进生提供更加良好的学习环境，从学校、班级层面为他们提供更多的支持。
4. 鼓励自主学习：通过学生自主性学习的方式，让后进生找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣和潜能，提高学习自主性。
后进生转化工作浅谈
后进生转化工作浅谈一直以来，教育界都非常关注后进生的教育问题。
后进生是相对于高分生而言的，指的是学习水平较低、成绩较差的学生。
因为学习成绩不佳，后进生往往被贴上了“差生”的标签，给他们的学习和成长带来了很大的心理压力。
而对于学校来说，如何帮助后进生转化，提高他们的学习成绩，是一个亟待解决的问题。
下文将对后进生转化工作进行探讨。
一、了解后进生的原因要解决后进生的问题，首先要了解他们成绩差的原因。
后进生的成绩差主要有以下几个方面的原因：1.学习方法不当。
后进生中有很大一部分是学习方法不当，没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
2.学习态度不端正。
有些后进生对学习没有认真对待，缺乏学习的意识和动力，导致成绩较差。
3.家庭环境不够理想。
一些后进生的家庭环境比较差，家庭经济状况不好，家庭对学习的重视程度不够，这些都会对学生的学习成绩产生消极影响。
4.身体素质不好。
有些后进生体质较差，身体素质不好，导致学习效果较差。
二、发现后进生的优点和特长每个学生都有自己的优点和特长，即使是后进生也不例外。
要帮助后进生转化，就要善于发现他们的优点和特长，鼓励他们发挥自己的长处，从而树立自信心，全面提升学习成绩。
在课堂教学中，老师可以多加关注后进生，注意发现他们的特长，让他们在自己擅长的领域上取得一定的成绩，从而增加他们对学习的信心。
学校也可以开设一些特长班或者兴趣班，让后进生在自己感兴趣的领域上得到更多的锻炼和展示机会，从而逐渐提高他们的学习成绩。
三、改进教学方法要改善后进生的学习成绩，就要改进教学方法。
对于后进生，老师要采取更细致、更耐心的教学方法，引导他们找到适合自己的学习方法，从而提高学习效果。
学校也可以通过开设助教课或者针对性的补习班，让后进生在课外得到更多的学习帮助和指导，从而提高学习成绩。
在课堂教学中，老师还可以采用多样化的教学手段，比如通过实例分析、情景模拟等，使后进生更容易理解和接受知识。
四、加强家校沟通学校和家庭是学生成长中非常重要的两个环节，要帮助后进生转化，就要加强家校沟通，形成合力。
后进生转化工作浅谈
后进生转化工作浅谈后进生转化工作是指针对学校中成绩较差、潜力未能充分发挥的学生进行帮扶，促使他们在学习和发展方面取得较好的进步。
后进生转化工作的目的是激发后进生的学习热情，提高他们的学习成绩和素质，最终使他们能够顺利完成学业和提高自我发展能力。
后进生转化工作的开展对于保持班级团结和谐，树立学校良好形象，提高教育教学质量都具有重要意义。
1. 保持班级团结和谐在班级中，后进生可能会面临同学关系紧张、与同学不和谐的问题。
通过转化工作，激励后进生努力学习，提高成绩，可以增强后进生与其他同学的交往，促进班级团结和谐。
2. 树立学校良好形象学校是一个整体，学校的形象不仅仅通过优秀学生来体现，对于后进生的关心和帮助，能够展示学校对于每个学生的关注，树立学校的良好形象。
3. 提高教育教学质量后进生的帮助和转化工作，有效促进了教育教学质量的提高。
通过个别化的辅导和帮扶，可以更好地发现和解决学生学习中存在的问题，为每个学生提供更加有针对性的教育，从而提高整体教学质量。
后进生转化工作需要通过多种方式来展开，包括个别辅导、班主任及家长的关心、学校及社会资源的支持等。
1. 个别辅导通过个别辅导，可以了解后进生的学习情况和存在的问题，并针对性地进行帮助和指导。
可以使用多种学习方法和技巧，激发其兴趣，提高学习效果。
2. 班主任及家长的关心班主任和家长的关心对后进生的转化工作非常重要。
班主任要及时关注后进生的学习进展和问题，与其进行沟通交流，了解其困难所在，提供帮助和支持。
家长要积极配合学校的工作，提供给学校相关信息，共同关注后进生的学业发展。
3. 学校及社会资源的支持学校及社会资源的支持对后进生的转化工作具有积极影响。
学校可以开展多种活动，如学科竞赛、励志演讲等，激发后进生的学习兴趣和自信心。
社会资源的支持也能为后进生提供更多的机会和帮助，如奖学金、特殊辅导等。
后进生转化工作的效果需要进行科学评估，以确保工作的有效性和可持续性。
浅谈后进生的转化
浅谈后进生的转化后进生是指学习成绩相对较差的学生，他们在学习上存在一定的困难与挑战。
然而，每个人都有自己的潜能和才华，他们也可以通过正确的引导和培养来实现自己的转变和突破。
本文将从教育环境、学科特点、学习动力和家庭关系等方面来谈谈后进生的转化。
一、教育环境的重要性家庭环境和学校环境对后进生的转变起着至关重要的作用。
在一个鼓励学习和创新的教育环境中，后进生将获得更多的学习机会和资源。
例如，学校提供的补习班和辅导课程可以帮助后进生填补学习上的差距。
同时，教育机构和学校也应该提供良好的教学设施和教学资源，以满足学生的学习需求。
此外，教师的角色也至关重要。
教师要有耐心和关怀，了解每个学生的特点和需求，并采取相应的教学策略。
他们应该鼓励学生发挥自己的潜能，并帮助他们建立自信心。
通过良好的教育环境和教师的引导，后进生可以逐渐实现转变。
二、学科特点的分析不同科目的学习对于后进生来说具有不同的难度和挑战。
有些学生可能在数学方面有困难，而在语言或艺术方面表现出色。
因此，学校应该为每个学生提供全面的学科教育，培养他们的多元智能。
对于那些在某个学科上表现较差的学生来说，学校应该提供专门的辅导和支持。
例如，对于数学较差的学生，学校可以组织额外的数学辅导班，帮助他们弥补知识上的差距。
此外，学校还应该鼓励学生参加各种科技比赛和学术活动，培养他们的创新潜能。
三、学习动力的培养学习动力是每个学生都需要具备的素质。
对于后进生来说，培养他们的学习动力尤为重要。
学校可以通过激发学生的学习兴趣和建立学习目标来培养他们的学习动力。
首先，学校应该创造积极的学习氛围。
例如，可以组织一些有趣的课堂活动和小组合作，让学生在轻松的氛围中学习。
同时，学校还可以安排一些实践课程，让学生将理论知识应用到实际中去，增强他们的学习动力。
此外，建立学习目标也是培养学生学习动力的重要手段。
学校可以帮助学生制定短期和长期的学习目标，并提供相应的资源和支持。
通过明确的学习目标，后进生可以更好地规划自己的学习计划，并逐步实现自己的目标。
谈谈对后进生的转化4篇
谈谈对后进生的转化4篇谈谈对后进生的转化第1篇一、挖掘闪光点，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是教育工作的头一条金科玉律，他形象地指出：对待自信心要小心得象对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。
要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。
后进生普遍存在自信心严重缺乏和自卑的心理状况。
培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。
教师只要善于捕捉他们身上的闪光点，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个我能行的人。
从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
1、许多老师对后进生，往往带着有色眼镜去看待他们，把他们看作一成不变的顽石。
但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下位置，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的荣耀。
比方：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光辉来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。
2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向后移一移。
看一看以前他曾经有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过优，某一次活动受过表扬。
这些荣耀历史老师都可以在全班同学面前有意渲染。
挖掘他们当年的闪光点可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他发奋向上。
3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的时机，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。
如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师可以多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运发动，以此驱使他认真学习，全面进步。
浅谈后进生的转化三篇
浅谈后进生的转化三篇后进生是教育管理工作中重要的一环，转化好后进生，更有利于学校和班级的管理，使他们回归正常的集体生活和学习，从而提高教育教学质量。
在转化过程中要注意以下几方面：首先，要摆正态度，积极乐观地对待后进生;其次，用爱心温暖后进生;再者，抓住闪光点，正确引导后进生;最后，要有耐心等待后进生的进步。
在教育管理中，最为令人棘手的问题是后进生的管理工作。
后进生作为一个班级存在的特殊群体，其多表现为思想差、行为差和成绩差几种情况，这就让管理者为之头疼，不知如何做好后进生的转化工作。
怎样才能转化好后进生呢?我们先必须介绍后进生构成的原因，我们晓得后进生主要就是受到家庭、社会、学校和个人自身因素的影响。
在家庭方面，有的家长受到社会“读书无用论”的错误影响，对子女的犯罪行为和学习成绩漠不关心，对孩子成绩优劣抱持无所谓的态度;有的家长为了生活，常年出外打零工，孩子变成了戍守儿童，缺乏家长的陪伴和关心;有的家庭物质生活较好，家长不忍心孩子吃苦耐劳，过分疼爱，以致孩子有求必应，培养“小霸王”性格，甚至对孩子在学校中所犯的错误也纵容，并使家校教育冲突;导致更大危害的就是父母再婚的家庭，孩子丧失温暖，对生活产生悲观失望情绪。
在社会方面，由于社会上存有赌徒、吃喝玩乐等不良风气，在无形中潜移默化地影响了学生。
另外，青少年往往存有疑惑心理，网络上一些不当网站充满著色情、凶杀案等负面影响青少年身心健康。
学校因素中，教师对教育对象无法公平等待之，只一味钟爱优等生，对后进生不闻不问。
放任自流甚至视作害群之马，以致师生关系不亲密，学生缺乏关怀而失去自学信心。
自身因素主要就是缺乏自学积极性和吃苦耐劳精神，意志力脆弱、自制力高、自学兴趣高、情绪不平衡等，导致他们不思进取，自暴自弃。
介绍了后进生构成这些因素后，我们就可以对症下药，遏止和增加后进生的构成，从而达至“治病救人”的目的。
对后进生的转变据以上构成因素，我们可以从以下几方面抓起转变他们。
浅谈后进生学习态度的转化
浅谈后进生学习态度的转化后进生学习态度的转化是指原先成绩较差的学生在一定时间内通过努力改变了学习态度，取得了较好的学习成绩。
在教育教学过程中，后进生是一群常被忽视的学生群体，他们往往在成绩上总是排在后面，缺乏自信心和学习动力。
只要他们能够改变学习态度，找到适合自己的学习方法，就能够实现学习上的突破。
后进生的学习态度转化可以从以下几个方面进行讨论。
后进生的学习态度转化离不开教师的指导和关怀。
教师是学生学习过程中的重要引导者，他们应当时刻关注后进生的学习情况，并根据学生的不同特点制定个性化的学习计划。
教师还应当进行情感上的关怀，鼓励后进生树立正确的学习态度，克服自卑情绪，增强自信心。
教师的关心和鼓励能够使后进生感受到自己的价值和重要性，从而激发他们改变学习态度的决心。
后进生的学习态度转化需要他们主动寻找适合自己的学习方法。
不同的学生有着不同的学习方式和学习节奏，因此后进生需要找到最适合自己的学习方法。
这需要他们积极主动地尝试不同的学习方法，发现适合自己的学习方式，并坚持下去。
有的后进生可能在练习与总结的环节上有困难，他们可以向优秀同学请教，或是与同学一起讨论，互相帮助。
只有找到适合自己的学习方法，后进生才能够在学习中取得好成绩。
后进生的学习态度转化还需要他们树立正确的学习观念。
有些后进生对学习抱着消极的态度，认为自己无法取得好成绩，从而失去了学习的动力。
他们需要明白任何一位学习达人都是从学习基础知识开始，通过不断努力才会取得好成绩。
他们应当改变自己对学习的观念，相信自己是可以取得好成绩的，只要拼尽全力努力。
将学习看作一种乐趣，把学习当作是一种积累，通过不断的积累才能够提高自己的学习能力。
后进生的学习态度转化需要坚持不懈。
学习是一个长期的过程，后进生不可能一蹴而就，取得好成绩也需要时间和耐心。
后进生要有耐心和毅力，坚持不懈地学习下去。
即使在学习中遇到困难和挫折，也要保持积极的学习态度，相信自己一定会取得进步。
也谈后进生转化论文
也谈后进生的转化学校里的教育是生命影响生命的教育，而学校里后进生的教育是学校教育的重点和难点。
当然，对后进生的教育转化工作也是教师责无旁贷的任务。
后进生的教育转化直接关系到教育的成败，影响到素质教育的实施，影响到班风、学风、校风。
如何转化后进生，时刻困扰着学校教师，它已经成了教师教育教学工作的难点和重点。
在日常的教育教学工作中，如何抓好后进生的教育、转化工作，使他们得到根本的转化。
就我自己的工作实践，谈谈我的做法。
一、后进生形成的具体原因后进生就是我们老师讲的学习成绩差或者纪律性差的学生。
作为后进生，他们绝大多数是父母外出打工、由年迈的爷爷奶奶或亲戚朋友照顾的，有的或者是父母离异、有的或者是单亲家庭、有的或者独生子女，有的或者就是孤儿。
尽管这些后进生的情况以及形成的原因各不相同，但是他们有一个共同的特点那就是贪玩、不爱学习、得过且过、男的学抽烟、饮酒，女的注重打扮。
他们行为叛逆、上网成瘾、迟到旷课、不做作业、考试作弊、厌学逃学、早恋、自闭、亲情冷漠、打架斗殴及违纪违法等。
作为教师，如何更好地了解学生，找到他们成为后进生的真正原因呢？教师可以通过家访、信访、电话联系、召开家长会等形式，多方面、多渠道，通过信息反馈，使学校、家庭、社会形成“互联网”，更多更全面地了解学生。
根据后进生形成的不同原因，有的放矢，对症下药，对他们进行教育，在具体的教育过程中，有针对性地从生活、劳动、活动和学习上挖掘他们的“闪光点”。
为了做到这一点，教师必须具备三心：爱心、信心、恒心。
因为爱心是沟通教师与后进生感情交流的桥梁；信心是熔化“坚冰”的火焰；恒心是根治后进生“旧病复发”的良药。
二、热爱学生，建立和谐的师生关系高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子。
”教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。
也谈如何转化后进生[论文]
![也谈如何转化后进生[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/eccf2914b7360b4c2e3f6443.png)
也谈如何转化后进生在课程改革的今天，如何转化后进生呢？我认为，应从以下几个方面去努力。
1. 用爱心去感化，用耐心去培养。
对后进生的教育，切记简单粗暴。
首先，要把心交给“后进生”。
作为教师，要主动接近他们，通过沟通，走进他们的内心世界，全面掌握孩子们的家庭生活情况和学习现状，根据他们各自的不同情况，加强教育引导，想方设法为他们排忧解难，成为他们生活中的好朋友。
在教育教学工作中，教师要用“爱”去感化学生，用耐心去培养、鼓励学生，让他们看到光明和希望。
坏习惯的养成不是一朝一夕之事，扔掉这些坏习惯同样需要时间，在后进生转化过程中，应允许学生反复，我们相信，只要教师能够因材施教，采取不同的方法去教育引导，后进生的工作是可以做好的。
2. 正确引导，善于抓住闪光点。
每一个人都会有好的一面，即使是后进生也是如此。
比如，劳动积极，篮球打得棒，绘画出色，热爱劳动，喜爱运动等等。
教育教学中教师要善于观察和发现孩子们身上的闪光之处，并以此为契机，通过鼓励和表扬，融洽师生关系，帮助学生改掉坏习惯。
比如，当我们发现孩子身上的优点后，可以趁热打铁对他们进行适当表扬：“孩子，其实你很聪明，只是你自己身上的长处被你忽略了，虽然你现在学习基础差，但是老师相信，只要你肯努力付出，用不了多长时间，一定能成为一个优秀的好学生，老师期待你的成功。
”每个教师都要努力寻找后进生身上的“闪光点”，哪怕只有那么一点点，我们也要紧紧抓住它，并把它无限放大，让它成为指引后进生前进的一盏明灯，帮他们树立信心，从而使他们走向健康发展的道路。
3. 尊重每一个学生，不歧视不体罚。
受传统应试教育的影响，许多学校片面追求升学率，而老师则片面追求成绩，只以分数评价学生，而对于那些后进生而言，由于学习成绩低下，本就不受老师欢迎，稍有违反纪律或者考试成绩不好，往往就会挨骂或罚站，使本来就缺乏自信的他们再次受到身心伤害，而这种伤害又会增加他们对老师的憎恨。
于是，他们以捣乱，故意不交作业，迟到旷课，欺负弱小同学等各种破坏性的行动以示反抗。
浅谈后进生的转化
浅谈后进生的转化后进生一直是教育界的一个热门话题，普遍认为后进生是指在学业成绩、学习方法、学习潜力等方面相对较弱的学生。
然而，如何转化后进生成为优秀的学生却是一个值得思考和探讨的问题。
本文将从后进生的原因、转化的路径以及转化的方法等方面进行论述，并总结出几种有效的转化后进生的策略。
一、后进生的原因后进生之所以称为后进生，其主要原因是在学习过程中出现了种种困难和障碍。
可能是由于学习方法不当，缺乏合理高效的学习方法导致的学习困难；也可能是由于家庭环境的影响，缺乏家庭的支持和关心；亦或是由于自身成长环境的不利因素，导致学习能力和学习兴趣的欠缺等。
二、后进生的转化路径要想转化后进生，则必须制定一条合适的转化路径。
首先，我们要全面了解后进生的学习情况，包括他们在学习中遇到的问题、困惑和短板等，并进行个性化的教育。
当然，我们也需要给予他们更多的学习机会和资源，提供更多的学习支持和帮助。
同时，我们还需要制定一个容错机制，让后进生能够逐步克服困难，不断提升自己。
三、转化后进生的方法1.提供个性化的教育每个学生都是独特的，有着不同的兴趣、特点和学习方式。
因此，针对后进生的个性化教育显得尤为重要。
在教学过程中，要注重发现学生的优点和潜力，并给予他们相应的鼓励和支持。
同时，也要注重培养学生的学习兴趣与动力，让他们在学习中保持积极的心态。
2.提供适应性培训对于后进生来说，学习方法的不当往往是他们困扰的主要问题之一。
因此，我们可以通过提供适应性培训的方式来帮助他们掌握合理高效的学习方法。
这包括学习技巧的培训、学习规划的制定以及学习方法的指导等。
适应性培训可以帮助后进生找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
3.营造积极的学习环境学习环境对学生的学习成绩和学习兴趣有着重要的影响。
因此，我们要营造一个积极的学习环境，让后进生能够在良好的氛围下学习。
这包括培养同学之间的互助合作精神，鼓励后进生相互学习、相互进步，营造一种学习氛围；同时，也要建立良好的师生关系，让后进生能够得到老师的关心和支持。
浅谈后进生的转化
浅谈后进生的转化近年来，教育界一直在探讨如何帮助后进生实现转化，帮助他们克服困难，实现个人潜能的发展。
但是，要实现后进生的转化并不容易，这需要学校、家庭和社会的共同努力。
本文将从教育的角度探讨后进生的转化问题，并提出一些解决方案。
一、后进生的定义及原因：所谓后进生，指的是在学习过程中成绩相对较差的学生。
后进生的出现有多重原因，如学习态度不端正、学习方法不科学、家庭环境不良等。
这些原因导致了后进生学习成绩的下降，同时也影响了他们的心理健康。
二、后进生的问题：1.学习成绩下降后进生的最明显问题就是在学习上的困难和差距。
由于学习成绩较差，后进生往往缺乏自信心，认为自己永远无法迎头赶上。
2.自卑心理问题由于学习成绩差，后进生常常受到同学的嘲笑和排挤，这使得他们产生了自卑的心理。
自卑心理会进一步影响到他们的学习和生活。
3.学习动力不足后进生受到学习困难的打击后，往往丧失了学习的动力，不再对学习感兴趣。
他们缺乏对知识的渴望和对未来的追求，这使得他们的学习成绩更加下滑。
三、后进生的转化解决方案：1.个别教育针对后进生的特点，学校应该采取个别教育的方法，对每一个后进生进行针对性的辅导。
这样可以帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
2.建立自信心学校应该通过鼓励后进生积极参与到学校活动中，提高他们的自信心。
同时，家庭和社会也应该积极配合，给予后进生正面的肯定和鼓励。
3.改善家庭环境后进生的家庭环境往往是造成他们成绩下降的一个重要原因。
家庭应该给予他们关爱和支持，提供安稳的学习环境和教育资源。
家长应该注重对孩子的教育，树立正确的家教观念。
4.培养兴趣和爱好学校应该通过开设兴趣班等方式，为后进生提供展示自己的机会。
同时，家庭与社会也应该给予他们机会，培养他们的兴趣和爱好，让他们在自己擅长的领域中有所发展。
五、后进生的转化路径：通过学校、家庭和社会的共同努力，后进生可以逐渐实现自己的转化。
首先，后进生应该树立正确的学习态度，努力克服自己的学习困难。
后进生的转化思路与对策
后进生的转化思路与对策
后进生的转化思路与对策可以有以下几个方向：
1. 个人意识转变：后进生需要意识到自己的不足，并且有改变的意愿和决心。
要明白学习是自己的责任，只有通过努力才能提高学业成绩。
2. 制定学习计划：后进生应该制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和目标，并且有一个良好的执行力。
可以逐渐增加学习的时间和内容，提升学习的效率。
3. 寻求帮助和支持：后进生可以向老师、同学或家长寻求帮助和支持。
可以请教老师学习方法、答疑解惑，也可以和同学一起学习，互相鼓励和监督。
同时，家长的支持和鼓励也是非常重要的。
4. 找到适合自己的学习方法：后进生可以尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
可以通过整理笔记、讲解给别人、做习题等方法来深化理解和记忆知识。
5. 培养良好的学习习惯：后进生需要培养良好的学习习惯，包括按时完成作业，定时复习，遵守纪律，保持专注等。
坚持下来就能够逐渐形成稳定的学习状态。
6. 注重基础知识的学习：后进生在学习中要注重打牢基础知识。
只有基础知识扎实，才能够更好地理解和掌握进阶内容。
可以通过补习班或者额外的自习来弥
补基础不足。
7. 多参加课外活动：后进生可以多参加一些课外活动，培养自己的兴趣和爱好。
这不仅可以丰富生活内容，开阔眼界，还能够培养综合能力和自信心，对学习的转化也会产生积极的影响。
总之，后进生的转化需要个人的努力和改变，并且需要周围的人的支持和帮助。
通过制定计划、培养良好的学习习惯、积极寻求帮助等方法，后进生可以逐渐提高学习成绩，实现转化。
浅谈对后进生的转化对策
浅谈对后进生的转化对策在教育实践中，后进生是一个无法回避的问题。
后进生指的是学习成绩较差、学习能力较弱的学生。
对于这群学生，教育工作者需要采取有效的转化对策，帮助他们改善学习状况，实现个人发展目标。
本文将浅谈对后进生的转化对策，探讨在教育实践中如何更好地帮助后进生实现转化。
一、认真分析后进生的原因后进生的存在不是偶然的，其成因可能涉及家庭环境、学习方法、学习态度等多方面因素。
针对不同学生的不同情况，教育工作者需要进行认真的分析，找出学习成绩较差的原因。
这样有利于针对性地制定转化对策，帮助他们改善学习状况。
在分析后进生的原因时，需要与学生及其家长进行深入交流。
了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习习惯等，帮助教育工作者更好地了解学生，为后续的转化对策制定提供依据。
二、建立个性化的教学方案针对后进生的不同情况，教育工作者需要制定个性化的教学方案。
有的后进生是因为基础薄弱、学习方法不当导致成绩较差，这时可以通过给予额外的辅导和指导，帮助他们夯实基础，学习一些有效的学习方法，提高学习效率；另一些后进生可能是因为学习兴趣不高，缺乏学习动力，这时可以通过设置感兴趣的学习内容、开展有趣的课外活动等方式，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
在教学方案的制定中，需要全面考虑后进生的实际情况和需求，避免一刀切的教学方式。
个性化的教学方案能够更好地满足后进生的学习需求，有利于提高其学习成绩和学习态度。
三、提供情感上的支持和鼓励后进生在学习上可能遇到各种挫折和困难，需要教育工作者的情感上的支持和鼓励。
教育工作者应该倾听后进生的诉求和需求，帮助他们排解情感上的困扰，树立自信心，勇敢面对挑战。
在教学中，教育工作者要注重对后进生的鼓励和肯定。
及时发现后进生的学习进步和优点，并及时给予鼓励和表扬，帮助他们建立自信心。
也要给予后进生足够的关爱和支持，让他们感受到学校和家庭的温暖，有利于激发他们学习的积极性和成就感。
四、开展个别辅导和专项培训除了在正常的教学过程中，教育工作者还可以开展个别辅导和专项培训，帮助后进生改善学习成绩。
浅谈后进生的转化教育策略
浅谈后进生的转化教育策略在教育领域，后进生一直是一个备受关注的群体。
后进生指的是在学习成绩上相对较弱、相对较慢的学生。
这类学生在学校中往往面临着各种困难和挑战，而如何帮助后进生提高学习成绩，实现转化教育成为了教育工作者们所面临的重要课题。
本文将就后进生的转化教育策略展开讨论，并探讨如何更好地帮助后进生提高学习成绩。
一、了解后进生的原因要帮助后进生实现转化教育，首先要深入了解后进生的原因。
后进生的学习成绩相对较差，往往是由于学习方法不当、学习动力不足、学习态度消极、学习能力较弱等多种因素的综合作用所致。
针对不同学生的不同原因，需要有针对性地采取相应的教育策略。
二、建立个性化的学习计划针对后进生的学习特点和不足，可以为他们制定个性化的学习计划。
这包括制定目标明确、实施有计划的学习计划，树立信心、激发学习动力，逐步提高学习能力等方面。
学校可以成立专门的后进生教育小组，为每个后进生量身定制学习计划，根据其学习特点和需要进行精准帮助。
三、鼓励自主学习后进生往往存在学习动力不足的情况，他们需要老师和家长的引导和激励来克服学习的困难。
要采取适当的措施，鼓励后进生自主学习。
可以开设学习小组，让后进生相互帮助，相互促进；给予后进生一定的自主学习空间，让他们参与学习计划的制定，提高他们的学习自觉性和主动性。
四、提供个性化的辅导后进生的学习能力相对较弱，往往需要更多的辅导和指导。
学校可以为后进生提供专门的辅导资源，比如开设专门的辅导班、组织一对一的个性化辅导等等。
通过专门的辅导，可以有针对性地帮助后进生弥补学习上的不足，提高学习成绩。
五、注重激励和奖励对于后进生，及时给予激励和奖励是非常重要的。
激励和奖励可以有效地鼓舞后进生的学习积极性和动力，激发他们的学习潜力。
可以通过发放奖状、表彰大会、奖学金等方式，及时给予后进生肯定和鼓励，增强后进生的学习信心和自信心。
六、营造良好的学习氛围学校和家庭都要营造一个良好的学习氛围，为后进生提供良好的学习环境。
浅谈转化后进生的策略4篇
浅谈转化后进生的策略按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________浅谈转化后进生的策略4篇浅谈转化后进生的策略第1篇在学校教育教学工作中经常会遇到后进生问题。
后进生的形成除先天智力因素外，主要是因学生心理障碍、缺乏自控能力、学习方法不当以及某种教育偏见等原因所致，做好后进生的转化是学校教育工作必须重视和探索的重要问题。
在此，我结合自己的工作经验，谈几点后进生的转化策略。
一是尊重人格，培养后进生的自信心。
后进生的自尊心极其脆弱，教师要尊重后进生的人格，树立教师与学生人格完全平等的理念，建立平等的师生关系。
由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，真心关爱后进生，帮助后进生树立自信。
有句名言说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人十年寒。
”教师一句不当的话语会使学生从内心与教师产生一道鸿沟，这会使教育教学工作陷入僵局。
作为教师，必须倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致，从而达到润物细无声的教育效果。
因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，应及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。
二是挖掘闪光之处，注重转化方法。
后进生并非一无是处，他们身上也有闪光点，这需要教师认真去发现。
能否及时利用这些积极因素，是实现后进生顺利转变的关键。
因此，在做后进生工作时，应善于挖掘他们的各种兴趣爱好，在后进生取得微不足道的成绩时，教师要及时进行表扬鼓励，使他们对生活充满希望。
三是建立目标激励机制，使转化措施内化为后进生的实际行动。
在转化后进生工作中，帮助后进生树立正确的目标是至关重要的一项工作。
教师在肯定后进生成绩的基础上，要让学生总结过去，认识自我，正确评价自我，要帮助他们确立目标，建立目标激励机制。
浅谈后进生学习态度的转化
浅谈后进生学习态度的转化后进生指的是学习成绩不理想的学生。
在传统教育模式下，后进生往往被认为是学习能力较差，态度不端正。
后进生的学习态度并非一成不变，可以通过一系列的转化来改善。
下面我将从学习动机的培养、学习方法的调整和学习环境的改变三个方面进行阐述。
培养学习动机是转化后进生学习态度的关键。
后进生学习态度转化的前提在于学习动机的建立，只有学习动机牢固，才能激发后进生的学习兴趣和学习欲望。
学校应该创造积极的学习氛围，使后进生能够看到学习的价值和意义。
教师可以利用丰富多样的教学资源，设计有趣的教学内容，引导学生主动参与学习。
家长也应该关注后进生的学习情况，与学生进行交流，了解学生的学习动机，共同制定学习目标和计划。
只有通过培养积极的学习动机，后进生才能主动投入学习，改变消极的学习态度。
调整学习方法也是后进生学习态度转化的重要策略。
学习方法是学生获得知识和技能的途径和方式，后进生往往由于学习方法不当而导致学习效果不佳。
学校和家长应该关注后进生的学习方法，帮助他们调整学习方法，提高学习效果。
一方面，教师应该根据后进生的学习特点和需求，针对性地讲解和演示学习方法。
对于记忆力较差的学生，可以通过分段记忆、归纳总结等方式来提高记忆能力。
家长也可以提供学习方法的指导和建议，鼓励学生尝试不同的学习方法，寻找适合自己的方式。
通过调整学习方法，后进生可以更加高效地学习，从而转变学习态度。
改变学习环境也对后进生学习态度转化起到重要作用。
学习环境是后进生学习的外部条件和背景，良好的学习环境可以为后进生提供良好的学习条件和心理支持。
学校可以创设开放、尊重、互助的学习氛围，鼓励后进生积极参与学习活动，与优秀生互动，通过模仿和学习优秀生的学习方法和态度来提高自己的学习水平。
学校还应该提供多样化的学习资源，例如图书馆、实验室等，方便后进生进行自主学习和探索。
家长也可以在家中创造安静、舒适的学习环境，定期检查学习用具和设施是否完备，为后进生提供良好的学习条件。
也谈后进生的转化-精品文档
也谈后进生的转化“后进生”是指素质发展相对滞后的个体，通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。
好多人往往将“后进生”等同于“学困生”，但笔者认为两者之间是有很大区别的。
很多的“后进生”不单是学习上有困难，而更主要的是缺乏学习的欲望。
这部分学生虽然人数不多，却会直接影响整个班级的班风。
所以，做好后进生的转化工作，不仅关系到一个学生的发展，班级管理的好坏，还维系着一个家庭的未来。
一、后进生形成的原因后进生的成因是多方面、复杂和长期的，只有找到了病根，从源头抓起，才能“对症下药”“药到病除”。
教师应本着理解的原则，摸清其犯错的原因和动机，想办法接触他交往的朋友，还可通过家访等形式与家长拉近距离，从侧面了解其家庭教育背景、成长经历等等，为转化工作奠定良好的基础。
分析这几年接触的后进生，我认为其形成原因如下：（一）主观：主观上的因素是导致学生后进的主要原因之一。
其表现为：1.大多“后进生”意志薄弱，自我约束能力欠缺。
学习活动是遇到问题，不断解决问题，从而提升自我的动态过程，与小学阶段相比，初中阶段科目增加，难度加深，教师监管减少，使一部分学生有机可乘。
2.学习习惯差：一部分学生对课堂毫无兴趣。
缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，缺乏学习的主动性，对不懂的问题不去钻研，或者请教别人，而是马虎应付，抄袭了事，不想寻根问底。
3.自学能力和基础差：对学过的知识没有彻底掌握，或掌握知识不系统，不全面。
知识的衔接上前后脱节，跟不上后面的学习进程，导致学习分化。
（二）客观：客观上的因素也是导致学生后进的原因之一。
表现在：1.家庭方面：家长是子女最直接的老师，家长的行为在相当程度上影响着子女。
由于我校学生大部分来自知识层次较低的家庭，家长由于自身文化较低，根本就不懂如何培养学生的学习习惯。
2.教师方面：教师的业务能力不强和责任心缺失也是造成后进生的重要原因。
3.社会方面：社会上有一部分人没读几天书，却靠投机挣了大钱；致使一些学生认知错位，觉得读书无用。
也谈后进生的转化
也谈后进生的转化
首先，我们需要明确一点：后进生并不等同于失败者。
他们也有自己的优点和长处，
可能在某些方面比其他学生表现更好。
因此，我们不能把所有的后进生都看成是“问题学生”，更不能轻易将他们贴上一张“不能成功”的标签。
其次，我们需要根据每一个后进生的具体情况，采取针对性的教育措施。
只有了解了
后进生的缺陷和问题所在，我们才能有的放矢地帮助他们进行改进。
这需要教师们对学生
进行个性化的教育管理，掌握每个学生的学习情况，与学生多交流，了解他们的家庭背景
及心理状况，开展个性化教育，充分调动其学习潜力。
在针对性教育方面，我们可以选择多种方式。
例如，针对性地提供额外辅导，让后进
生能够有更多的机会去弥补自己的不足；给予更多的肯定和鼓励，让后进生能够更加自信，积极面对学习；多次与家长沟通，让家长对后进生的学习状况有更加深刻的了解和更加积
极的支持。
最后，我们需要坚持不懈地帮助后进生。
每个学生都需要时间去适应学习，改善学习
状况，而对于后进生来说，这可能需要更长的时间和更多的耐心。
我们需要在学习途中始
终关注后进生的学习情况，帮助他们找到正确学习的方法和途径，确保每个后进生都能从
中受益，并取得进步。
总之，后进生的转化是一项长期的、不断探究的过程，需要教育者耐心且的关注每一
个学生，为其提供个性化的教育管理，用正确的方法和途径去帮助他们，让每一个学生都
能够在学习和人生的道路上成功。
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也谈“后进生”的转化
摘要：每个班级总有一些学习习惯不太好，成绩不理想的学生，如何处理好与这些同学的关系，就成了当好一个班主任的关键。
对这些学生最忌简单、粗暴！对他们也要适当的理解和尊重！
关键词：后进生；倾听和引导；布置目标提出要求；
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）01-0079-01
“后进生”顾名思义就是纪律观念差，学习成绩差的双差生，这些同学是班主任工作的重点，如果处理好与这些同学的关系，那么班级就基本上高枕无忧了.“后进生”是一些最容易犯错的群体，这些学生一旦犯了错，我们的老师就开始生气，然后就非常严肃的开始批评：”…我以前是怎么和你说的，你怎么答应我的，你又是怎么做的，……怎么能这样，带家长，……”学生一点申诉的机会也不给，学生如果申诉，还说学生是顶撞老师，这种处理方法就是死死的压制住学生，但学生对你不能心服口服。
久而久之，你的话，学生也就当耳边风了，你说过，就当风刮过。
因此下次还会有类似的事件发生。
这也是一些刚工作的老师的做法，简单粗暴。
其实有时候我们耐心的听学生把话讲完，会有意想不到的效果。
不同的学生，有不同的情况，我们不能一概而论，但基本上都有一个大致的方法。
下面谈谈本人在工作的一些做法：
1.耐心的倾听，让学生把话说完
学生犯了错，那是正常情况，不要一看学生犯错，就大喊大叫，
要耐心地让学生把话说完，听清过程，引导学生分析原因，有些学生在你引导过程中，就会发现自己的问题。
07年我代的高一（8）班两学生就因为前面同学没有注意把书碰掉地上了，就大打出手。
我让他们各自把过程讲给我听，分析自己的做得有没有什么问题！有一个学生立即认识到问题，另一个学生经引导也认为是自己的性格暴烈，做事缺乏考虑，太冲动。
前面同学认为自己应立即认错，并帮对方把书拾起！学生认识到这些，再适当的引导，他们又恢复了正常的同学关系！耐心的把学生的话听完，也是对学生的一种尊重！
2.了解家庭背景
班级中的“后进生”经常上课迟到，早退，或者旷课，对他们来说，上课睡觉，讲话是正常情况，偶尔还能打打架！对于他们，我建立了他们的个人档案，发现一个共同的问题就是，他们要么就是留守学生，要么家庭关系不和睦！家里给予的亲情和温暖不够！他们之所以在班级做出各种各样的事来，就是为了让同学和老师注意他，这些家长只知道给孩子钱用，而这些学生用这些钱来交朋友！而这些朋友，都是不学习的，在一起，就容易出事！04年的高一学生刘行，就是一个典型，父母都在外打工，父母每个月都给他2千的生活费。
他总是晚上玩，白天上课睡觉，成绩也就成了班级倒数！
3.善待“后进生”
了解了这种情况后，就经常想办法找他聊天，谈心。
找的时候，为了不让他有排斥感，一般都不带进办公室。
有时候，在出操时和
他随便聊聊，有时候是体育课，到操场上，看一看，有时在上食堂的路上”偶尔”碰到，想近一切办法进行让他不排斥的接触，渐渐的，他和我说的话也就多了起来，把我当成他的家人，有什么话都能和我说几句。
我也适当的劝劝他，好好学习。
他说，我成绩太差，不可能有什么进步！我说，你按我说的做，保证会有很大的进步！他将信将疑的看着我，我向他点点头！他也就点点头！
4.布置渐进式目标
我为他提出了以下几个要求： 1、一个星期内不迟到，不旷课，不早退！他毫不犹豫的答应了，他也的确做到了！还跑来告诉我说，你要求我都做到了，我又提出：2、要继续保持，还有，上课能不能不睡觉！他犹豫了一下，还是点了点头，他也尽力做到了。
经调查只有一门数学和一门物理还偶尔会睡，其它就真的没有睡！一周后汇报给我说，好几门我也能听得懂！我听了也很高兴，根据两周的表现，到班级狠狠把他表扬一通，让他有了更大的积极性！3、每个月用钱要有节制，连生活费在内控制在500以内。
他一脸苦像，我鼓励他说，只要晚上不乱花钱，就不会乱跑。
睡眠也就足了，白天也就不困了！那些朋友也就少了，也不会有人烦你了，你也就能静下心了！他想想也是，就把身上的卡取出，放我身边！每个月只提500出来，生活渐渐有规律，成绩也由倒数渐渐赶上，到学期结束时已达班级中游！
“后进生”只要你引导得法，多去关心和注意他们，给他们必要尊重和理解，多花点时间在他们身上，你会发现他们也有很多的优
点，再给予适当的表扬和奖励，他们会给你更多的惊喜！
作者简介
姜冬成，男，民族：汉，（1975.11），江苏淮安人。
大学本科学历，中学一级教师，从事班主任工作十多年。