“朽木”可雕、“顽石”可化——也谈后进生转化

在 暑气 逼人 的八月 底 ，学 校又 开学 了 。正 值 忙乱 之
际 ，上 届 ｌ ｌ班 “ 名 鼎 鼎 ” 的 黄 帅 同 学 来 了 ， 他 是 来 ５ 大 拿 毕 业 证 的 。 因 为 长 期 不 学 习 ，不 守 纪 ， 黄 帅 同 学 的 学 习 成 绩 直 线 下 滑 ， 多 门 考 试 不 合 格 ，无 法 如 期 毕 业 ， 只 能 通 过 补 考 才 能 拿 到 毕 业 证 ．成 了 １ １ 一 道 “ 殊 ” ５ 班 特 的 景 观 。 由 此 笔 者 想 到 后 进 生 转 化 之 难 ： “ 根 手 指 有 十 长 短 ，荷 花 出 水 有 高 低 ” ，在 一 个 班 集 体 中 ，学 生 的 层 次
班 级 各项 工 作 。必 须 加 强 自身 建 设 ，提 高 自身 的 素质 ，
树 立 班 主 任 的 形 象 。 班 主 任 知 识 丰 富 、能 力 超 群 、人 格 高 尚 ， 而 在 学 生 心 目中 树 立 起 来 的 使 人 敬 服 的 声 誉 和 威
于 律 己 ，言 传 身教 ，教 师 的表率 作 用在 学 生 的心 目中生 根 、发 芽 ，教 师是智 慧 的代 表 ，是 高 尚人 格 的化 身 ！因
真 、幼稚 的举 动 ，我依 然 走上 了讲 台 ，继 续 给孩 子们 上
课 ，没 有 因 为 此 事 而 耽 误 孩 子 们 ～ 节 课 。 这 种 行 为 影 响
了学 生 ，去年 冬季 天气 十 分寒 冷 ，学 生没 有一 人请 病 事
假 ，没 有 一 人 迟 到 、早 退 ，坚 持 出 勤 。实 践 证 明 ．教 师 严
响力 也是 惊人 的 ，他会 带坏 一批 学 生 ，黄 帅就 是一 个 典 型 的例子 。 因此 ，要 想 管好 一个 班 级 ，就要 坚 持后 进 生
的 转 化 ， 并 将 之 作 为 一 项 长 期 、重 要 而 又 艰 巨 的 工 作 来
抓。
轮换 时 ，他都 跟 其他 同学 一样 的 待遇 ：以前 许之 俊 是 可
也 是参 差不 齐 的。新 课程 标 准要 求 ：教育 要 面 向全 体学
生 ，对 于 后 进 生 ，教 师 如 果 认 为 他 无 药 可 救 而 将 其 弃 之 东 隅 ，其 结 果 放 弃 的 不 是 一 个 而 是 一 批 ．教 师 眼 中 的 这 些 “ ” 学 生 ，在 同 学 中 的 “ 气 ”是 相 当 大 的 ．其 影 坏 名
以 不 交 作 业 的 ，笔 者 接 班 后 ， 要 求 他 必 须 和 其 它 同 学 一
第 一 ， 不 可 另 眼 看 后 进 生 ，对 后 进 生 应 一 视 同 仁 ．
样 完 成 作 业 ，这 一 点 开 始 许 之 俊 同 学 自己 不 干 ，说 ： “ 师 ，我都 不 会 做 ” 老 。为 此 ，笔 者 就 和 科 任老 师沟 通 ，
会 受 到 教 师 的 召 唤 ，作 业 如 有 问 题 ， 教 师 会 单 独 接 见 指 正 ，而 对 于 个 别 后 进 生 则 不 闻 不 问 。 后 进 生 本 来 大 多 成 绩 就 不 好 ，如 果 教 师 如 此 区 别 对 待 ， 在 潜 意 识 里 认 为 他 已 无 药 可 救 了 ，他 必 定 会 破 罐 子 破 摔 。 教 育 部 早 就 提 倡 教 育 要 公 平 、公 正 ，事 实 上 ，这 种 做 法 就 是 对 他 的 不 公 平 不 公 正 。 笔 者 一 届 带 的 １５班 中 也 有 一 个 黄 帅 般 的 学 ｌ ｚ ４ 生 — — 许 之 俊 ，接 班 前 就 知 道 这 个 “ 物 ” 人 ，因 为 他 太 有 名 了 ，但 是 笔 者 接 班 后 没 有 对 他 进 行 区 别 对 待 ，他 初 一 、 初 二 也 是 坐 在 专 座 上 的 。 编 排 座 位 时 、排 完 坐 位 后 每 周
教 师 的 身 教 胜 于 言 教 ， 学 生 的 很 多 行 为 的 源 头 在 教
师 身上 ，所 以教师 要 严格 要求 自己 ，在班 级工 作 中凡 是 要求 学 生 做到 的 ，教 师 首 先 做 到 。孑 子 日 ： “ 身 正 ， Ｌ 其
不 令 而 行 ，其 身 不 正 ，虽 令 不 从 ” 。作 为 一 名 班 主 任 ，要 使 班 内 秩 序 稳 ，文 明 守 纪 ，本 身 就 要 严 于 律 己 ，要 做 好
不区别 对 待 。不 可 否认 ，在 我们 的 实际 教育 教 学 中 ，这
思 想 终 于 与 大 家融 洽 在 一 起 。与 班 集 体 永 不 分 离 。
三 、 用 行 影 响 学 生
得 心 应 手 ，达 到 事 半 功 倍 的 效 果 。 去 年 五 月 ，我 的母 亲 身 患 重 病 ． 巨 大 的 心 理 压 力 加 之 工 作 的 繁 忙 ，我 真 是 觉 得 头 晕 目 眩 ．学 生 们 看 在 眼 里 ， 劝 我 回 家 休 息 。 看 着 一 张 张 可 爱 的 笑 脸 ．加 之 他 们 那 天
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“ 木 ＂ 雕 、 石 ＂ 化 朽 可 “ 顽 可
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（ 湖南省 岳 阳市岳 化三 中 ，湖 南 岳 阳 ４ ４ ０ ） １００
中 图 分 类 号 ：Ｇ６２４ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ７ ０６ （ 【 １０ － ０ ９ ０ ３ ．１ ６ 卜 ５ ８ ２） ）６ ０ ６ － ２ １
种 现 象 的 确 还 是 存 在 的 ，如 编 排 座 位 ． 其 他 同 学 每 周 都 按 班 上 既 定 方 案 在 换 座 位 ，而 个 别 后 进 生 则 稳 坐 “ 座 ” 专 不 动 ，如 黄 帅 同 学 初 三 一 学 年 就 坐 在 靠 窗 户 那 一 组 的 最
后一 个座 位 。再 如 ，交 作 业时 ，班 上 其他 同学没 交作 业