蚊子和狮子教案
《蚊子和狮子》教案
《蚊子和狮子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《蚊子和狮子》的故事内容，了解蚊子和狮子的特点。
（2）能够运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识，增强学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解蚊子和狮子的特点。
（2）运用词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 教学难点：如何运用词汇和句型准确描述蚊子和狮子的特点。
三、教学准备1. 教学材料：《蚊子和狮子》故事文本、多媒体教学设施、词汇卡片。
2. 教学环境：教室、多媒体教室。
四、教学过程1. 导入：通过多媒体展示蚊子和狮子的图片，引导学生关注两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：讲述《蚊子和狮子》的故事，引导学生理解故事内容，掌握蚊子和狮子的特点。
3. 课堂活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论蚊子和狮子的特点，引导学生运用词汇和句型进行描述。
（2）小组展示：各小组派代表向全班同学展示讨论成果，鼓励学生大胆表达。
4. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调蚊子和狮子的特点，提醒学生关注生态环境，增强环保意识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）复习《蚊子和狮子》的故事内容，巩固所学的词汇和句型。
（2）观察生活中常见的动物，运用所学词汇和句型描述它们的特点。
2. 拓展作业：六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、表达能力以及是否能够运用所学词汇和句型描述蚊子和狮子的特点。
2. 课后作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评估，反思自己在课堂学习和课后练习中的优点和不足。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，关注学生的学习需求和反馈。
2023年蚊子和狮子教案8篇
2023年蚊子和狮子教案8篇蚊子和狮子教案1【教学目标】1、通过分析故事情节，感悟人物形象，归纳寓意。
2、多角度概括寓意，培养发散思维能力。
3、学会把寓言与生活结合，指引正确的人生道路。
【教学重点】通过分析故事情节感悟人物形象，归纳寓意。
【教学难点】多角度概括寓意。
【教学设计】一、导入1、幻灯片1：寓言是智者的语言：以苏代用鹬蚌相争，渔翁得利的故事成功劝说赵王退兵来说明用寓言来说理往往能取得极佳的效果。
2、回忆以前学过的寓言，用自己的话简单地说一下寓言的特点：寓言是一种短小精悍的__，往往用虚构的故事或者拟人的手法来说明某个道理。
(板书：短小精悍虚构拟人寄寓哲理 )3、推荐一位专门讲寓言的智者伊索。
幻灯片2：伊索介绍。
4、揭示课题《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，它们都选自古希腊著名的寓言集《伊索寓言》。
幻灯片3课题。
二、学习《赫耳墨斯和雕像者》1、整体感知：集体朗读《赫耳墨斯和雕像者》，认识赫耳墨斯。
学生介绍赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象。
幻灯片4：赫耳墨斯图像。
他父亲是宙斯，天上地位最高的神，传说赫耳墨斯多才多艺，是众神的使者，掌管商业、交通，首创字母、数字、天文学，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
引导：课文结尾说这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人也就是说赫耳墨斯是这样一个人，我们同学同意课文的说法吗?2、研读讨论：刚才同学能从寓言情节入手分析得出自己对人物的感悟，非常好。
可是还有一些情节没有去体会。
默读课文，寻找新的发现。
⑴赫耳墨斯为什么先问宙斯雕像的价钱，而不直接问自己的价钱?⑵赫耳墨斯又笑着问道，这是一种怎样的笑?⑶幻灯片5：从赫耳墨斯下凡的目的看出他爱慕虚荣;从笑着问道看出他连宙斯、赫拉也看不起，妄自尊大;从他的想法更看出他自命不凡;而只能作个饶头的回答，则无异于给他一记当头棒喝，对他是个绝大的讽刺。
通过这样的故事情节，人物的缺点错误越来越明显了;而情节结尾的出乎意料，更造成了极强的讽刺效果。
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》精彩教案
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》精彩教案一、教学目标1.知识目标1.1理解课文《蚊子和狮子》的内容，掌握寓言故事的特点。
1.2学会生字词，积累好词好句。
1.3能够分析故事中蚊子和狮子的性格特点，以及故事所传达的寓意。
2.能力目标2.1培养学生的朗读、默读、复述能力。
2.2培养学生的观察、分析、概括能力。
2.3培养学生合作交流、自主探究的能力。
3.情感目标3.1培养学生尊重他人、自信自强的品质。
3.2培养学生面对困难，勇敢挑战的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1理解课文内容，把握寓言故事的特点。
1.2学会生字词，积累好词好句。
1.3分析蚊子和狮子的性格特点，理解故事寓意。
2.教学难点2.1分析蚊子和狮子的性格特点，理解故事寓意。
2.2培养学生合作交流、自主探究的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过图片、视频等方式展示蚊子和狮子的形象，引导学生关注课题。
2.课堂讲解2.1学生自读课文，理解故事内容。
2.2教师讲解生字词，帮助学生掌握字词。
2.3教师引导学生分析蚊子和狮子的性格特点，理解故事寓意。
3.课堂讨论3.1学生分小组讨论蚊子和狮子的性格特点，以及故事所传达的寓意。
3.2各小组代表发言，分享讨论成果。
4.课堂活动4.1学生进行角色扮演，模拟蚊子和狮子的对话。
4.2学生自选角色，进行课本剧表演。
5.2学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.根据课文内容，复述《蚊子和狮子》的故事。
2.用自己的语言概括蚊子和狮子的性格特点。
3.结合生活实际，谈谈你对故事寓意的理解。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生充分理解课文内容，掌握寓言故事的特点。
在课堂讨论和活动中，学生积极参与，提高了观察、分析、概括能力。
同时，通过角色扮演和课本剧表演，学生更好地理解了蚊子和狮子的性格特点，以及故事所传达的寓意。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.1在理解课文内容的基础上，教师引导学生关注寓言的文学特色，如简洁的叙述、鲜明的对比和深刻的寓意。
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》教案
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》教案一、教学目标通过《蚊子和狮子》这篇寓言故事的教学，使学生能够：理解并识记文中的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
领会寓言故事的主旨，认识到即使是小小的事物也有其独特的力量，不应该轻视他人或自我膨胀。
分析寓言中角色的性格特征，理解故事的讽刺意义，并培养学生的批判性思维。
激发学生的阅读兴趣，拓展学生的想象空间，鼓励学生发表自己的见解。
引导学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
二、教学重点和难点教学重点：深入理解寓言故事的情节和寓意，把握故事的主旨。
学习分析角色性格，理解蚊子与狮子的象征意义。
教学难点：理解寓言故事中的讽刺和隐喻，体会作者通过小小蚊子对自大狮子的讽刺。
培养学生的批判性思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
三、教学过程1. 导入新课通过提问激发兴趣：“同学们，你们认为狮子和蚊子谁更强大？为什么？”简要介绍寓言故事的特点和作用，为学生进入新课作铺垫。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字新词，并利用字典等工具进行自学。
鼓励学生提出阅读中遇到的困难和问题，教师给予解答。
3. 探究讨论分组讨论蚊子和狮子的性格特点，并从故事中找出相关依据。
探讨蚊子为什么能战胜狮子，以及狮子失败的原因。
讨论故事中的讽刺意味，理解作者对自大和轻视他人的批判。
4. 讲授指导教师对故事进行细致讲解，分析角色性格和故事情节。
结合寓言的讽刺和隐喻，引导学生深入思考故事背后的意义。
举例说明其他寓言故事，帮助学生理解寓言的一般特征。
5. 课堂小结总结蚊子和狮子的寓言故事的主旨和教训。
强调批判性思维的重要性，鼓励学生在日常生活中也能运用这种思维。
6. 作业布置要求学生写一篇短文，阐述自己从《蚊子和狮子》这个寓言故事中学到的道理。
预习下一课的内容，做好学习准备。
四、教学方法和手段采用启发式教学方法，通过提问和讨论激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学资源，如图片、视频等辅助讲解，帮助学生更好地理解寓言故事。
蚊子和狮子教学设计(多篇)
蚊子和狮子教学设计（多篇）篇：蚊子和狮子蚊子和狮子设计一、教学目标知识与能力：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。
过程与方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
情感态度价值观: 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
二、教学重难点教学重点: 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
教学难点: 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
教学过程（一）导入：1、[投影《挑战书》]：尊敬的狮子大王：我想向你讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。
不知肯否赏脸？无名之辈：蚊子猴年马月犬日2．请一生朗读挑战书并请学生预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负？请简要阐述理由。
3．教师：公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。
翻开书本159页，看看：在他讲述的这则故事里，蚊子有没有向狮子发出挑战。
（二）感知故事情节一：蚊子挑战狮子并战胜它1．请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。
2．品读上述四句话，分析蚊子形象。
[投影] ：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”[预设]：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。
首先公然挑衅，说我不怕你。
读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。
接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。
最后蚊子正面下战书公然挑战。
蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。
因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。
3．品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。
人教版语文《蚊子和狮子》教案
教案设计：《蚊子和狮子》课程目标：1.知识与技能：学生能够理解《蚊子和狮子》的故事情节，识别故事中的主要角色及其性格特点；掌握寓言故事的基本结构和寓意提炼方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、文本细读等活动，培养学生分析文本、提炼关键信息的能力；通过对比不同寓言故事，理解寓言的多样性和普适性。
3.情感态度与价值观：激发学生对寓言故事的兴趣，培养对故事寓意的深刻理解和应用能力；引导学生认识到骄傲自满的危害，以及谦虚谨慎的重要性。
教学内容：•文本介绍：《蚊子和狮子》是古希腊寓言家伊索创作的一篇经典寓言，讲述了蚊子虽小却凭借智慧战胜了狮子，但最终因骄傲自满而败于蜘蛛网下的故事，揭示了骄傲使人落后的深刻寓意。
•教学重难点：理解蚊子的性格特点及其变化；分析寓言故事中的象征与对比手法；探讨寓言的寓意及其对现实生活的启示。
教学过程：一、导入新课（约5分钟）•活动设计：教师展示一张包含蚊子和狮子的图片或动画，提问学生：“你认为谁更强大？为什么？”引导学生思考力量与智慧的关系，为学习寓言故事做铺垫。
•引入话题：教师简述《蚊子和狮子》的故事梗概，激发学生好奇心，提问：“蚊子是如何战胜狮子的？它最终又为何失败？”二、初读感知（约10分钟）•自主阅读：学生分组阅读《蚊子和狮子》的文本，要求标注出关键词汇、难理解的句子，并尝试概括故事大意。
•关键词汇讲解：教师选取几组学生汇报的关键词汇进行集体讲解，如“蚊子”“狮子”“骄傲”“智慧”等，确保学生能够顺畅阅读。
•大意概括：每组派代表分享对故事大意的理解，教师总结归纳，强调故事的主要情节和角色关系。
三、深度解析（约20分钟）•角色分析：o蚊子：引导学生分析蚊子的性格特点，它虽小却聪明，敢于挑战强大的狮子，但最终因骄傲自满而失败。
探讨蚊子的心理变化，以及这种变化对其命运的影响。
o狮子：讨论狮子在故事中的角色，它作为森林之王，本应是无敌的，但却被蚊子用智慧击败。
分析狮子的性格特点，以及它在故事中的象征意义。
七年级上册语文《蚊子和狮子》教案案例
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《蚊子和狮子》这篇课文。
（2）掌握课文中的重点词汇和短语。
（3）了解课文的主要情节和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习和合作讨论，提高阅读理解和分析能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
（3）培养写作和表达能力，写一篇关于蚊子和狮子的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对文学作品的兴趣和爱好。
（2）通过课文的学习，培养正义感、勇敢面对困难和挑战的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《蚊子和狮子》。
（2）掌握课文中的重点词汇和短语。
（3）分析人物性格和情感，培养阅读理解和分析能力。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物性格和情感。
（2）写作和表达能力的培养。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾之前学习过的童话故事，激发对文学作品的兴趣。
（2）向学生介绍本课的课文《蚊子和狮子》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生查找并学习课文中的重点词汇和短语。
3. 合作讨论：（1）学生分组讨论课文的主要情节和人物形象。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
4. 分析与讲解：（1）教师引导学生通过细节描写来分析人物性格和情感。
（2）教师讲解课文中的重点词汇和短语的含义和用法。
5. 写作与表达：（1）学生根据课文内容，编写一篇关于蚊子和狮子的故事。
（2）学生互相交流和分享自己的写作成果。
四、课后作业：1. 复习课文《蚊子和狮子》，巩固所学知识。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 预习下一课的内容，为课堂学习做好准备。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和合作讨论表现，给予积极的评价和鼓励。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的写作和表达能力进行评价和指导。
3. 单元测试评价：通过单元测试来评估学生对课文内容的理解和掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导。
《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计1《蚊子和狮子》(教师中心稿) 教案教学设计一、教材分析《蚊子和狮子》是一篇民间故事，讲述了小小的蚊子如何利用自己的聪明和勇气战胜了强大的狮子的故事，寓意着“勇气和智慧胜过力量”的道理。
这篇故事不仅增强了学生的读写能力，而且能够培养学生的思维能力和创新精神，具有很高的教育价值。
二、教学目标1. 了解《蚊子和狮子》的故事情节，理解寓意，通过情节分析，帮助学生发现勇气和智慧的力量。
2. 让学生借由这个故事认识到，不论个体的大小或者是弱或是强，只要有智慧、决心和勇气，就可以战胜困难，克服挑战。
3. 提高学生的阅读能力和写作能力。
三、教学内容和教学方法内容：1. 教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，引导学生记忆主要情节，中心思想和寓意。
2. 分组讨论并总结故事的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。
3. 小组分享讨论结果。
4. 学生可以用自己的话，写一篇感想，总结故事的主旨和启示。
教学方法：1. 教师讲述法2. 小组讨论法3. 分组分享法4. 读书笔记四、教学过程1.教师导入用根据情境设计的口语表演活跃课堂气氛，引入故事主题和情境，让学生在参与中愉悦和感受。
2. 教师讲述听取学生对蚊子和狮子两个角色的印象，教师通过故事娓娓道来，向学生讲述《蚊子和狮子》的内容，并引导学生记忆主要情节和中心思想。
3. 小组讨论并总结故事主要内容学生分成多个小组，讨论故事中的主人公、故事背景、情节发展、故事结局以及寓意。
用课程讨论的形式，让学生在同学之间分享不同的看法，扩大学生的思维视野，提高个人思考能力和交际能力。
4. 分组讨论结果分享每个小组都介绍他们的总结和结论，课堂上讨论和比较不同的看法，并从不同的角度分析和思考故事的意义和寓意。
5. 阅读和课堂讨论教师要求学生进行阅读，同时用笔记记录下自己读到的实用且有意思的句子。
伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计
伊索寓言《蚊子和狮子》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《蚊子和狮子》的故事内容，把握故事的主要情节。
（2）能够运用恰当的词语和句式表达自己对故事的理解和感受。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生们的阅读理解能力。
（2）通过角色扮演等活动，培养学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对伊索寓言的兴趣和喜爱，了解寓言的特点。
（2）引导学生从故事中汲取智慧，培养正确的价值观和人生观。
二、教学内容：1. 教学文本：伊索寓言《蚊子和狮子》2. 教学重点：理解故事内容，分析故事中的人物形象和情节发展。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、分析人物形象和情节发展。
2. 互动式教学：小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
3. 情境教学：通过图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解故事内容。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍伊索寓言及其特点，引发学生兴趣。
2. 阅读故事：学生自读《蚊子和狮子》，理解故事内容。
3. 讲解与分析：讲解故事背景，分析人物形象和情节发展，引导学生从故事中汲取智慧。
4. 小组讨论：学生分小组讨论故事中的寓意和启示，培养学生的阅读理解能力。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行表演，提高学生的表达能力和创造力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结故事寓意，反思自己在生活中的行为和态度。
五、课后作业：1. 根据故事内容，绘制一幅寓意深刻的插图。
2. 写一篇短文，阐述自己对故事寓意的理解和感受。
3. 推荐一本自己喜欢的伊索寓言故事书，并简要介绍其内容和特点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动，评估他们的积极参与程度。
2. 故事理解：通过提问和小组讨论，评估学生对《蚊子和狮子》故事内容的理解程度。
3. 表达能力：通过角色扮演和写作作业，评估学生的表达能力和创造力。
4. 寓意反思：通过课后作业和课堂讨论，评估学生对故事寓意的理解和感受。
初中语文蚊子和狮子教案优秀范文
初中语文《蚊子和狮子》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《蚊子和狮子》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）能够分析蚊子和狮子的性格特点，体会寓言故事的寓意。
（3）能够运用普通话流利地朗读课文，增强语感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析蚊子和狮子的性格特点。
（2）学会通过联系生活实际，理解寓言故事的深刻含义。
（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法，丰富写作表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的意识。
（2）培养学生自信、勇敢面对困难的品质。
（3）培养学生团队合作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解《蚊子和狮子》的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）分析蚊子和狮子的性格特点，体会寓言故事的寓意。
（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法，丰富写作表达能力。
2. 教学难点：（1）蚊子和狮子的性格特点分析。
（2）联系生活实际，理解寓言故事的深刻含义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍寓言故事的特点，引发学生对《蚊子和狮子》的兴趣。
（2）学生齐读课文，感知故事情节。
2. 自主学习：（1）学生自主思考：蚊子和狮子分别代表了什么性格特点？（2）学生分享自己的看法，教师点评并引导。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论：蚊子和狮子的性格特点如何体现在故事中？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并引导。
4. 课堂小结：教师总结蚊子和狮子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。
四、作业布置：1. 抄写课文，加强语言表达能力。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于团队合作的小作文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文的理解和运用是否有所提高，以及学生在课堂上的表现和参与程度等，为下一次的教学做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2024年蚊子和狮子教案狮子和蚊子教案设计
2024年蚊子和狮子教案狮子和蚊子教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“发怒”、“答应”造句。
2.过程与方法：（3）理解课文内容，懂得蚊子之所以能战胜狮子，并不是因为它的力量，而是因为它是弱小者的智慧。
3.情感态度与价值观：（4）懂得不论是小到一只蚊子，还是大到一头狮子，都有各自的长处和短处。
二、教学重点1.理解课文内容，懂得蚊子战胜狮子的原因。
2.学会本课的生字，会用“发怒”、“答应”造句。
三、教学难点1.理解蚊子与狮子之战的过程，感受蚊子战胜狮子的智慧。
2.引导学生从故事中汲取人生的道理。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们听说过蚊子战胜狮子的事情吗？2.今天，我们就来学习一篇课文，看看蚊子是如何战胜狮子的。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意读准生字，理解词语。
2.读完课文后，请用“发怒”、“答应”各造一个句子。
三、课堂讲解1.逐段分析课文，引导学生理解故事情节。
（1）狮子为什么敢嘲笑蚊子？（2）蚊子为什么敢向狮子挑战？（3）蚊子是如何战胜狮子的？2.讨论蚊子战胜狮子的原因。
四、课堂互动1.分组讨论：蚊子与狮子之战给你带来了哪些启示？2.各组汇报讨论成果。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾蚊子和狮子的故事。
2.请同学们谈谈自己从故事中得到的启示。
二、深入分析1.引导学生深入分析蚊子战胜狮子的原因，感受蚊子的智慧。
2.讨论蚊子和狮子各自的优点和缺点。
三、课堂活动1.角色扮演：请同学们分组扮演蚊子和狮子，进行对话表演。
1.请同学们谈谈本节课的收获。
2.引导学生认识到，每个人都有自己的优点和缺点，要善于发现别人的优点，也要正视自己的不足。
五、作业布置1.抄写本课生字，每个写5遍。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过学习蚊子和狮子的故事，让学生认识到不论是小到一只蚊子，还是大到一头狮子，都有各自的长处和短处。
蚊子和狮子教案6篇(狮子和蚊子教案设计)
蚊子和狮子教案6篇(狮子和蚊子教案设计)下面是分享的蚊子和狮子教案6篇(狮子和蚊子教案设计)，供大家赏析。
蚊子和狮子教案1学习目标:1、理解寓言艺术特色，学写寓言；2、迁移经验技能，把握文意；3、培养读、写、听、说的能力；教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作教学课时：一课时教学过程：一、续写寓言，感受特色。
师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，感受寓言的艺术魅力。
（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。
下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
二、寓言简介1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。
它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。
主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。
2、关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集。
伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。
三、对比教学，学习寓言。
[教学构想]结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。
1、小组学习，教师参与2、检验小组学习效果问题设计：1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）2、《蚊子和狮子》是怎样运用对比刻画形象来表现哲理的？（提示：两次战斗的细节描写）分析提要：1、“想知道……” 自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理进一步表现他的小人之心和自高自大“比你强得多” 敢于挑战2、蚊子和狮子吹着喇叭冲过去勇敢善斗唱着凯歌得意忘形蚊子和蜘蛛“却”、粘住败得很惨“不料” 至死不悟3、引导完成如下补充板书，并做第二次总结：人物故事梗概寓意创作手法赫耳墨斯、雕像者问身价人不应爱慕虚荣语言（对话）蚊子、狮子、蜘蛛挑战与失算人不应被暂时的胜利冲昏头脑动作、心理[知识拓展]（人、神）万事万物情节简单言此意彼想象与联想[总结语句]经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？一是要有丰富的想象和联想，二是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。
蚊子和狮子优秀教案
蚊子和狮子优秀教案一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级上册第六单元第19课《蚊子和狮子》。
本课主要讲述了蚊子在狮子面前夸下海口，被蜘蛛消灭的故事。
故事通过蚊子和狮子的对话，揭示了骄傲自大、轻敌的思想会导致失败的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解蚊子和狮子的性格特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会课文中生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：懂得骄傲自大、轻敌的思想会导致失败，培养谦虚、谨慎的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解蚊子和狮子的性格特点。
难点：学会课文中生字词，提高阅读理解能力；懂得骄傲自大、轻敌的思想会导致失败，培养谦虚、谨慎的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
提问：同学们，你们听完课文朗读后，觉得蚊子和狮子分别是什么样子的动物？2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，让学生结合课文内容进行分析。
例题：蚊子为什么会被蜘蛛消灭？5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师批改练习题，及时了解学生掌握情况。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计蚊子和狮子骄傲自大、轻敌→ 失败七、作业设计1. 完成练习册第19课《蚊子和狮子》的练习题。
2. 写一篇关于蚊子和狮子的故事，可以是续写、改编或想象创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、自主学习、合作交流、例题讲解等形式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读理解能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
《蚊子和狮子》教案
《蚊子和狮子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蚊子和狮子》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）运用想象力，描绘故事中的场景。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（2）学会通过课文分析人物性格特点的方法。
（3）学会与他人合作，进行讨论和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）教育学生要有自知之明，学会谦虚。
（3）引导学生学会面对挫折，勇敢面对困难。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 人物性格特点的把握。
三、教学难点：1. 课文深层含义的理解。
2. 学生如何运用想象力进行创意描绘。
3. 学生如何从故事中领悟道理。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 相关图片或动画资源。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或动画资源，引导学生关注蚊子和狮子这两种动物。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考蚊子和狮子在故事中的角色。
2. 学习课文：（1）分角色朗读课文，让学生感受故事情节的发展。
（2）学生自读课文，注意生字词的掌握。
（3）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
3. 分析讨论：（1）教师引导学生分析蚊子和狮子的性格特点。
（2）学生讨论蚊子和狮子在故事中的表现，总结他们的优点和不足。
（3）教师总结，强调自知之明、谦虚待人的重要性。
4. 创意描绘：（1）教师引导学生运用想象力，描绘故事中的场景。
（2）学生分享自己的创意描绘，互相交流。
5. 领悟道理：（1）教师引导学生从故事中领悟道理。
（2）学生分享自己的感悟，进行讨论和交流。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调保护生态环境、自知之明、谦虚待人和勇敢面对困难的重要性。
7. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）课后阅读相关故事，下周分享。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生在课堂上的参与度和合作情况。
《蚊子和狮子》教案（精选8篇）
《蚊子和狮子》教案（精选8篇）《蚊子和狮子》篇1语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。
口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换言表达。
阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。
教学课时：一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？4这个故事告诉了我们什么道理？3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。
前面为记叙，后面是议论。
有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
” 但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议：教师可带领学生排演，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》教案
2024年七年级上册语文《蚊子和狮子》教案一、教学内容本节课选自2024年七年级上册语文教材第六单元《寓言故事》中的一篇《蚊子和狮子》。
文章通过讲述蚊子与狮子的故事，揭示了小人物也能战胜大人物的道理。
具体内容包括：1. 认识生字词：谦卑、傲慢、吹嘘、蚊子、狮子等；2. 理解文章主题：小人物战胜大人物的智慧；3. 分析文章结构：起因、经过、结果；4. 体会寓言故事的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，理解文章内容，分析文章结构，体会寓言故事的寓意；2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养阅读理解能力和思辨能力；3. 情感态度价值观：引导学生树立自信心，认识到智慧的力量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章寓意，体会寓言故事的特点；2. 教学重点：分析文章结构，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对小人物战胜大人物的思考，引入课题；2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解文章大意，认识生字词；3. 合作交流：分小组讨论文章的主题、结构及寓意，教师巡回指导；4. 例题讲解：分析文章中的重点句子，理解寓言故事的特点；5. 随堂练习：针对文章内容设计练习题，巩固所学知识；7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计1. 文章主题：小人物战胜大人物的智慧；2. 文章结构：起因、经过、结果；3. 生字词：谦卑、傲慢、吹嘘、蚊子、狮子等；4. 寓意：智慧的力量。
七、作业设计1. 作业题目：联系生活实际，运用本节课所学的寓言故事，写一篇心得体会；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生掌握情况调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度价值观的培养；2. 教学难点与重点的设置；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《蚊子和狮子》 教学设计
《蚊子和狮子》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标让学生了解寓言的特点，理解《蚊子和狮子》这则寓言的寓意。
培养学生概括故事情节的能力，锻炼学生的语言表达能力。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生自主思考，深入理解寓言的内涵。
指导学生进行角色扮演，加深对角色形象的理解和体验。
3、情感态度与价值观目标让学生明白骄傲自满必招失败的道理，培养学生谦逊的品质。
鼓励学生从寓言中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1、教学重点理解寓言所蕴含的深刻道理。
分析蚊子和狮子的形象特点。
2、教学难点如何引导学生将寓言中的道理与实际生活相联系，做到学以致用。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解寓言的基本知识和《蚊子和狮子》的故事内容。
2、讨论法组织学生分组讨论，激发学生的思维，深入探究寓言的寓意和角色形象。
3、角色扮演法让学生通过扮演角色，亲身体验寓言中的情境，增强对寓言的理解和感受。
四、教学过程1、导入新课展示蚊子和狮子的图片，提问学生：“你们觉得蚊子和狮子之间会发生什么样的故事？”引发学生的兴趣和好奇心，从而导入新课。
2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
教师检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解。
3、整体感知请学生用简洁的语言概括故事的主要内容。
引导学生梳理故事的情节发展，明确蚊子战胜狮子、蚊子被蜘蛛网粘住的关键情节。
4、分析角色形象小组讨论：蚊子和狮子分别具有怎样的性格特点？从文中哪些地方可以看出来？各小组代表发言，教师进行总结和补充。
蚊子：聪明、自信但骄傲自满。
狮子：强大但骄傲、粗心大意。
5、探究寓意引导学生思考：这则寓言告诉我们一个什么道理？学生自由发言，教师进行引导和点拨。
明确寓意：再强大的人也可能有弱点，再弱小的人也有自己的优势。
但无论何时，我们都不能骄傲自满，否则必招失败。
6、拓展延伸让学生联系生活实际，谈谈自己身边有没有像蚊子或狮子这样的人，以及从他们身上得到的启示。
2024年蚊子和狮子公开课教案
蚊子和狮子公开课教案一、教学目标1.让学生了解蚊子和狮子的生活习性，掌握它们在自然界中的作用。
2.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3.提高学生的观察力、思考力和表达能力。
4.通过本节课的学习，使学生认识到生态平衡的重要性，增强环保意识。
二、教学内容1.蚊子和狮子的生活习性2.蚊子和狮子在自然界中的作用3.生态平衡的意义4.环保意识的培养三、教学重点与难点1.教学重点：蚊子和狮子的生活习性，生态平衡的意义。
2.教学难点：蚊子和狮子在自然界中的作用，环保意识的培养。
四、教学方法1.讲授法：讲解蚊子和狮子的生活习性、生态平衡的意义等知识。
2.案例分析法：通过分析蚊子和狮子在自然界中的作用，引导学生思考生态平衡的重要性。
3.讨论法：组织学生讨论如何保护生态环境，培养环保意识。
4.观察法：观察蚊子和狮子的图片或视频，提高学生的观察力。
五、教学过程1.导入新课（1）展示蚊子和狮子的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）提出问题：蚊子和狮子在自然界中有什么作用？2.讲授新课（1）讲解蚊子和狮子的生活习性。
（2）分析蚊子和狮子在自然界中的作用。
（3）阐述生态平衡的意义。
（4）培养环保意识。
3.课堂讨论（1）组织学生讨论如何保护生态环境。
（2）引导学生认识到自己在环保方面的责任和义务。
4.课堂小结（1）总结本节课的主要内容。
（2）强调生态平衡的重要性和环保意识的培养。
5.布置作业（1）让学生写一篇关于蚊子和狮子的作文。
（2）思考自己在日常生活中如何践行环保。
六、教学评价1.课后检查学生对蚊子和狮子生活习性的掌握程度。
2.观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们的思考力和表达能力。
3.评价学生在作文中是否体现出关爱动物、保护生态环境的意识。
4.收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。
通过本节课的教学，使学生了解蚊子和狮子的生活习性，认识到它们在自然界中的作用，培养关爱动物、保护生态环境的意识，提高观察力、思考力和表达能力。
2024年蚊子和狮子教案狮子和蚊子教案设计
2024年蚊子和狮子教案狮子和蚊子教案设计一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章“生物间的相互作用”，具体内容为第2节“蚊子和狮子的相互作用”。
详细内容包括：蚊子与狮子之间的捕食关系、生存策略，以及两者在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 理解蚊子与狮子之间的捕食关系，掌握生态系统中食物链的基本概念。
2. 了解蚊子与狮子的生存策略，提高学生生物多样性保护的意识。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，激发对生物学研究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：蚊子与狮子之间的相互作用，以及生态系统中食物链的理解。
重点：蚊子与狮子的生存策略，以及生物间相互作用的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物模型。
2. 学具：学习笔记、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚊子与狮子的图片，引发学生思考两者之间的联系，引入新课。
2. 新课讲解：a. 介绍蚊子与狮子的基本特征和生活习性。
b. 讲解蚊子与狮子之间的捕食关系，引入食物链概念。
c. 分析蚊子与狮子的生存策略，强调生物多样性的重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是蚊子或狮子，如何应对对方的捕食或逃避策略。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 蚊子和狮子2. 内容：a. 蚊子和狮子的捕食关系b. 生存策略c. 生态系统中的食物链七、作业设计1. 作业题目：a. 解释蚊子和狮子之间的捕食关系。
b. 分析蚊子和狮子各自的生存策略。
c. 绘制蚊子和狮子所在的食物链，并说明其在生态系统中的作用。
作业答案：1. a. 蚊子作为狮子的食物来源，两者之间存在捕食关系。
b. 蚊子通过繁殖力强、飞行速度快等策略应对狮子捕食；狮子通过力量、速度等优势捕食蚊子。
c. 蚊子和狮子所在的食物链为：植物→蚊子→狮子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解蚊子和狮子之间的相互作用，使学生了解生物间的关系，提高生物多样性保护的意识。
伊索寓言蚊子和狮子教案设计
伊索寓言《蚊子和狮子》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《蚊子和狮子》的故事内容，把握故事主题。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）能够运用故事中的道理分析生活中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事内涵。
（2）学会通过故事情节分析人物形象，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读伊索寓言的兴趣。
（2）懂得谦虚谨慎，不骄傲自大的道理。
二、教学重点：1. 故事情节的理解与分析。
2. 生字词的学习与运用。
三、教学难点：1. 故事中道理的感悟与实践。
2. 学会通过故事情节分析人物形象。
四、教学准备：1. 教材：《蚊子和狮子》。
2. 课件：故事内容、生字词、图片等。
3. 教学资源：相关伊索寓言的资料、案例等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片引导学生回顾已学的伊索寓言故事。
（2）简介《蚊子和狮子》的故事背景。
2. 自主学习：（1）学生自读故事，理解故事内容。
（2）学生组内交流生字词，分享学习心得。
3. 合作探讨：（1）教师引导学生分析故事情节，探讨蚊子和狮子的性格特点。
（2）学生通过案例，运用故事中的道理分析现实生活中的问题。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。
5. 课后作业：（1）学生回家后，向家人讲述《蚊子和狮子》的故事。
（2）学生写一篇关于《蚊子和狮子》的读后感。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对故事情节和人物性格的理解。
2. 生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。
3. 读后感写作：评估学生对故事道理的感悟和运用能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。
八、拓展活动：1. 学生分组，每组选择一个伊索寓言进行表演。
2. 学生通过表演，深入理解寓言故事，培养合作意识。
九、家长沟通：教师通过、电话等方式与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
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《蚊子和狮子》教学设计
【教学目标】
１、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。
２、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意。
3、学习编写寓言，进一步培养发散思维和想象能力。
【教学重点】
1、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意
2、学习编写寓言
一、导入
看图片，猜成语。
今天，让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊，去领略一下世界《伊索寓言》的美好。
二、简介与本文有关的知识
１、寓言及其特点：
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
２、简介伊索：
伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。
奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
三、朗读寓言，感知故事
分角色朗读课文：
通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。
四、分析品味课文（请君对学）
1.蚊子为什么能打败狮子？（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析）
智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（“吹”、“唱”动作描写）
3、寓意：诫人讽刺了那些取得一些成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。
告们不要被暂时的胜利冲昏头脑，应谨慎行事。
三、大胆想象、完成创作（任选其一）
1、给开头，写寓言：
老鹰在天空展翅翱翔，被正在沙滩上晒太阳的乌龟看见了，他也渴望飞翔……
……便请求鹰教他飞行。
鹰劝告他，说他不能飞行。
可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。
乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。
这个故事告诉我们：那些好高骛远，不切实际的人必将失败。
2、给题目，写寓言：
嘴和眼睛的对话；树和斧子；蜜蜂与苍蝇
一个人来到森林里，请求树给他一根木做斧子柄。
树答应了他的请求，给他一根小树枝。
他用小树枝做成了斧子柄，完好的装在斧子上，斧子上，接着抡起斧子砍起树来。
他很快就砍倒了森林中最贵重的大树。
一棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁，无能为力，他对身旁的柏树说：“我们是自己先葬送了自己。
如果我们不给他那根小树枝，他就无法砍伐我们，也许我们能永久地站立在这里。
”这是说我们不能帮助对自己造成威胁的对象，那怕是一个小小的帮助。
3、给寓意写寓言：
人与人之间要相互团结。
从前，人的每只手都有五个兄弟--大哥(大拇指)、二哥(食指)、三哥(中指)、四弟、(无名指)、五弟(小指)。
他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。
可是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。
最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。
大哥说:“我天天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大。
”二哥说:“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本领最大。
”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉:“你们都把脏活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。
”四弟尖着嗓子插嘴道:“那是你自找。
瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本领最大。
”五弟也争吵着说他的本领最大。
他们激烈的争吵，谁也不让谁。
这时人说话了:“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。
”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。
人说:“你们一起拿试试。
”他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。
他们终于明白，团结就是力量。
四、课堂小结
•这堂课我的收获：
•这堂课我的遗憾：
•这堂课我的感悟：。