《瓶子巧装饰》教学设计

《瓶子巧装饰》教学设计

教材分析：

瓶子在孩子们的生活中司空见惯，它们的形状、材质和色彩各不相同，而且都有着不同的用途。从不同的角度观察这些瓶子，加上巧妙的联想和添加装饰让原本没有生机的废旧材料成为了富有艺术感的新形象，这些有趣的形象会给孩子们带来快乐和成功的体验，这是一个非常好的创作的题材。教学目标：

1.通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象，设计出有个性、富有创意的立体造型。

2. 培养他们的创新意识、创新思维和创新能力，以培养学生对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。

3.通过对废弃瓶子的巧妙利用，鼓励儿童用创造的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

教学重点：掌握瓶子巧装饰的多种方法，提高学生立体塑造能力。

教学难点：巧装饰就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想、巧妙的构思，做一个有特色的装饰瓶。

教学准备：

1、教师准备、生活垃圾以及几个制作好的瓶子装饰造型。实物展示台、废旧瓶子等。

2、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、装饰材料（彩纸、吸管、毛线、橡皮泥、铁丝、瓶盖等毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、

树叶、即时贴、彩绳等）、工具等。

教学过程：

一、激趣导人

1、师：同学们，在生活中，我们吃的、用的东西有很多是装在瓶子里，被我们吃完、用完以后，那些装东西的瓶子就被我们扔掉了。其实，生活中的许多看似无用的物品,经过我们精心装饰打扮，就可以成为既美观又可爱的小工艺品，它们会给我们的生活增添很多的乐趣。

2、师出示瓶子装饰造型。师：这些造型漂亮吗？生：（漂亮）

师：这些造型都是利用我们生活中废弃的瓶子设计制作出来的。你们想不想做一个更漂亮的瓶子呢？

生：（想）

师：这节课我们就来学习、制作美观又可爱的瓶子装饰艺术，看谁的设计最大胆，谁都方法最巧妙。齐读课题――瓶子巧装饰

二、讲授新课

1、师：我们人类的想象力是非常丰富的，面对大小不一、形态各异的瓶子，可以产生多种多样的联想。同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么呢？（教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、人物等，屏幕板书联想方法第一步）

2、教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如房子、龙舟、汽车、动物等。（让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。屏幕板书联想方法第二步）

3、小组讨论

（1）根据小组所收集到的瓶子、材料，讨论本组可以创作出哪些独具特色的瓶子造型。

（2）指名学生介绍自己所收集到的瓶子的外型特征，并以此分析可联想到什么？（打开学生的创作思路）师生补充说明。

4、教师谈话：同学们，除了我们刚才想像的之外，想不想知道大哥哥、大姐姐想象了什么？（屏幕展示瓶子的创意设计和创意欣赏等）

5、教师小结：同学们欣赏了许多不同的造型，这些造型会给大家带来很多的启迪。同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的瓶子，用你们集体的智慧和双手，对它们进行塑造和装饰，看哪组的同学最快做出即美丽，又想象独特的瓶子，我们现在开始吧。（屏幕板书作业要求）

三、创作体验

师：同学们的创意真棒，创作过程中你想提醒大家注意什么？生：用剪刀、小刀时注意安全。垃圾不要乱扔，要收到垃圾袋里。

1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。

2、鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。

3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，鼓励学生的奇思妙想。

四、展示评价

1、请小组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

2、请每一组选出代表将创作完的瓶子在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬那些构思独特的装饰瓶作品。

五、拓展总结

1、教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想（请学生用简单的一句话，表述一下感受）？启发学生联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰来改变我们的环境，装点我们的生活。

2、激励总结：是的，美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。今天我们学习了瓶子的造型艺术，懂得了如何用创造性的眼光去发现美、创造美，“变废为宝”。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！