小学美术《变幻无穷的形象》优质教案.教学设计
变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册
变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册【教学目标】1. 让学生了解和掌握形象变幻的基本原理和方法。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
【教学内容】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学重点】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学难点】1. 形象变幻的方法和技巧。
2. 观察和发现生活中的美的能力。
3. 创作一幅有创意的变幻无穷的形象作品。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些形象变幻的图片，引导学生观察和思考：这些形象是如何变幻的？2. 学生分享自己的观察和想法。
二、新课内容1. 教师讲解形象变幻的基本原理和方法。
2. 学生跟随教师一起进行形象变幻的练习。
三、实践操作1. 教师出示一些生活中的物品，引导学生观察和发现其中的美。
2. 学生分享自己的观察和发现。
3. 教师引导学生运用所学的形象变幻方法，创作一幅变幻无穷的形象作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
【教学延伸】教师可以引导学生继续观察和发现生活中的美，运用所学的形象变幻方法，创作更多的作品。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生在形象变幻的方法和技巧上还有一定的提升空间，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
同时，我也发现学生在观察和发现生活中的美方面有很大的潜力，可以进一步激发他们的创造力和审美能力。
重点关注的细节：教学内容中的“形象变幻的基本原理和方法”。
详细补充和说明：在教学内容中，我们需要重点关注“形象变幻的基本原理和方法”，这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。
小学美术《变幻无穷的形象》优质教案.教学设计
教学设计壱、教学目标1、运用想象、变形、添加、概括、组合等多种方法，借助绘画、拼摆、拼贴等多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。
2、通过谈话、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。
3、通过将生活中的普通物体的形象进行大胆的改变，充分体验这种变化带来的乐趣，激发生活中的创造热情。
弐、教学准备教师用具：多媒体课件、示范工具学生用具：绘画或手工制作的工具和材料参、教学重难点重点：研究多种变化的方法，进行创意表现。
难点：将原有物体形象根据其形状、颜色等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。
四、教学过程1、情景导入欣赏《人影的变化》视频，激发学生的学习兴趣。
视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人影变化出这么多奇妙的形象。
其实在我们生活中变化的现象也很多，比如，天空中的白云，变幻莫测，形象万千，这是大自然变幻的魅力。
我们身边的物品能变幻出哪些形象呢？今天我们一起走进变化，学习《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力。
2、探究方法a.教师出示已做好的手工作品（仙人掌）。
师生交流：作品使用了哪些材料？（黄瓜、牙签、火龙果）什么表现形式？（实物组合）和物品原型的相似之处在哪里？（颜色、形状）b.教师出示实物茄子。
教师添加制作茄子飞机。
教师总结：通过物品原型和变化后形象的对比分析，可以根据物品的形状、颜色等进行变化。
c.教师出示香蕉海报画，学生对香蕉进行联想变幻，学生上台用白板绘画并谈谈自己的制作思路。
教师示范将香蕉图案进行联想变幻，创作形式：拼贴添画。
“变幻的作品有什么作用？”师指生回答（装饰美化我们的生活）d.接下来，欣赏艺术家和小朋友的作品，引导学生感受作品的不同之处，体会奇特感受，激发学生的创作欲望。
分析作品时，指出它们是由生活中的哪些普通物品变化而来的。
引导学生发现作品的表现形式还有绘画和电脑制作。
通过这一环节，让学生初步了解，生活中很多普通的物品都可以化平凡为神奇，关键是我们要有独特的眼光和智慧去发现和创造，只要留心观察，变化就在我们的身边。
变幻无穷的形象小学美术教案
教案变幻无穷的形象小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握形象变化的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手实践能力。
二、教学内容：1. 形象变化的方法和技巧。
2. 创新意识和审美能力的培养。
3. 动手实践能力的提高。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：形象变化的方法和技巧的掌握。
2. 教学难点：创新意识和审美能力的培养。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲解法、示范法、实践法、评价法。
2. 教学手段：多媒体课件、美术教材、画笔、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些变幻无穷的形象，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课讲解：讲解形象变化的方法和技巧，包括线条、色彩、构图等方面的变化。
3. 示范演示：教师示范如何运用形象变化的方法和技巧进行创作。
4. 学生实践：学生根据所学的形象变化方法和技巧，进行自己的创作。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
六、教学评价：1. 学生作品的创新性和审美性。
2. 学生实践操作的熟练程度。
3. 学生对形象变化方法和技巧的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行变幻无穷的形象创作比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
2. 引导学生运用形象变化的方法和技巧进行其他艺术形式的创作，如剪纸、手工等。
八、教学反思：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
教师也应不断学习和探索形象变化的方法和技巧，提高自己的专业水平。
九、教学资源：1. 美术教材和参考书籍。
2. 多媒体课件和教学素材。
3. 画笔、画纸、颜料等绘画工具。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教学内容与安排：1. 学习形象变化的基本概念，理解形象变化的意义和作用。
细节1：介绍什么是形象变化，包括线条、色彩、形状等方面的变化。
细节2：解释形象变化在美术创作中的应用和价值，提升学生的创作思维。
小学美术《变幻无穷的形象》教案
小学美术《变幻无穷的形象》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对变幻无穷的形象产生兴趣。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍变幻无穷的形象的概念。
2. 展示一些变幻无穷的形象的例子，如抽象画、拼贴画等。
教学步骤：1. 向学生问候，并引入本节课的主题《变幻无穷的形象》。
2. 通过展示一些变幻无穷的形象的例子，如抽象画、拼贴画等，引发学生的兴趣。
3. 引导学生观察和描述这些形象的特点和变幻之处。
4. 邀请学生分享他们对变幻无穷的形象的理解和想法。
5. 总结本节课的导入内容，并预告的学习内容。
第二章：基本形状的变幻教学目标：1. 培养学生对基本形状的认识和运用。
2. 引导学生通过组合和变换基本形状创造出变幻无穷的形象。
教学内容：1. 介绍基本形状的概念和种类，如圆形、方形、三角形等。
2. 展示一些通过组合和变换基本形状创造出变幻无穷的形象的例子。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容，并引入本节课的主题《基本形状的变幻》。
2. 介绍基本形状的概念和种类，如圆形、方形、三角形等。
3. 展示一些通过组合和变换基本形状创造出变幻无穷的形象的例子，引发学生的兴趣。
4. 引导学生通过观察和分析这些例子，发现组合和变换的方法和规律。
5. 邀请学生尝试自己组合和变换基本形状，创造出变幻无穷的形象，并分享给同学。
6. 总结本节课的内容，并预告的学习任务。
第三章：色彩的变幻教学目标：1. 培养学生对色彩的认识和运用。
2. 引导学生通过色彩的变幻创造出独特的形象。
教学内容：1. 介绍色彩的基本知识和分类，如primary colors、secondary colors 等。
2. 展示一些通过色彩的变幻创造出独特形象的例子。
教学步骤：1. 回顾前两节课的内容，并引入本节课的主题《色彩的变幻》。
2. 介绍色彩的基本知识和分类，如primary colors、secondary colors 等。
3. 展示一些通过色彩的变幻创造出独特形象的例子，引发学生的兴趣。
《变幻无穷的形象》教学设计
《变幻无穷的形象》教学设计《变幻无穷的形象》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解形象变化的基本原理和方法。
学生能够运用所学的知识和技能，创作出具有创意和想象力的形象作品。
学生能够通过欣赏和评价他人的作品，提高自己的审美能力和艺术素养。
过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解形象变化的基本原理和方法。
通过实践操作、小组合作等方式，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
通过展示、评价等方式，提高学生的表达能力和审美能力。
情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
培养学生的审美意识和审美能力，提高学生的艺术素养和文化修养。
培养学生的团队合作精神和创新精神，促进学生的全面发展。
二、教学重难点教学重点理解形象变化的基本原理和方法。
运用所学的知识和技能，创作出具有创意和想象力的形象作品。
教学难点如何引导学生突破常规思维，创作出具有独特创意和想象力的形象作品。
如何在教学过程中培养学生的审美意识和审美能力。
三、教学方法讲授法通过讲解形象变化的基本原理和方法，让学生对形象变化有一个初步的了解。
在讲解过程中，结合实例进行分析和演示，让学生更加直观地理解形象变化的过程和方法。
欣赏法通过欣赏优秀的形象作品，让学生感受形象变化的魅力和艺术价值。
在欣赏过程中，引导学生分析作品的创意和表现手法，提高学生的审美能力和艺术素养。
讨论法通过组织学生进行讨论，让学生交流自己对形象变化的理解和想法。
在讨论过程中，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养学生的创新思维和团队合作精神。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦实践法通过让学生进行实践操作，让学生亲身体验形象变化的过程和方法。
在实践过程中，引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特创意和想象力的形象作品。
评价法通过对学生的作品进行评价，让学生了解自己的优点和不足之处。
变幻无穷的形象小学美术教案
变幻无穷的形象小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握形象变化的方法和技巧，培养学生的创新意识和想象力。
2. 通过实践，提高学生的动手能力和审美能力，感受美术创作的乐趣。
3. 引导学生关注周围的生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 形象变化的方法：夸张、简化、变形、重组等。
2. 形象变化的技巧：线条、色彩、构图等。
三、教学重点1. 让学生掌握形象变化的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和想象力。
四、教学难点1. 如何在创作中灵活运用形象变化的方法和技巧。
2. 如何培养学生的创新意识和想象力。
五、教学准备1. 教材或教学资源。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 参考作品或图片。
4. 投影仪或白板。
变幻无穷的形象小学美术教案补充说明一、引言课——认识变幻的形象1. 教学目标：让学生理解形象是什么，以及变幻的概念。
激发学生对变幻形象的兴趣。
2. 教学内容：形象的定义变幻的概念和意义变幻在艺术中的应用3. 教学活动：讨论和举例说明形象和变幻。
展示不同的变幻艺术作品。
学生尝试简单的变幻练习。
4. 作业：学生绘制一个简单的变幻图形，如夸张的特征或变形的物体。
二、基础技能课——线条与形状的变化1. 教学目标：培养学生使用线条和形状进行形象变化的基本技能。
2. 教学内容：线条和形状在形象变化中的作用不同线条和形状的变化方法3. 教学活动：练习不同的线条和形状学习如何通过线条和形状的变化来表现形象4. 作业：学生创作一个包含不同线条和形状变化的形象作品。
三、进阶技能课——色彩与质感的变化1. 教学目标：让学生了解色彩和质感在形象变化中的作用，提升作品的视觉效果。
2. 教学内容：色彩和质感的变化方法色彩和质感在形象创作中的应用3. 教学活动：学习色彩和质感的知识实践色彩和质地的变化技巧4. 作业：学生利用色彩和质感的变化创作一个形象作品。
四、综合应用课——变幻形象的综合创作1. 教学目标：综合运用之前学习的形象变化方法，创作一个完整的变幻作品。
小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学设计
小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》教学设计学习领域：造型·表现 设计·应用课时：1课时教学目标：1、通过欣赏各种形象加以联想而创作出的造型作品，引导学生对设计及组合造型艺术有一些基本的了解。
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
2、将身边的物品形状进行想象、变化，并尝试将其改变成不同的新形象。
教具准备：准备课件图片及绘画材料等。
学具准备：绘画用具教学过程：一 、故事导入1、揭题：变幻无穷的形象二、观察学习新知1、欣赏创意手型，了解改变形状或改变颜色及装饰美化都能使事物变成新的形象。
引导学生了解创作方法并归纳：a.形状联想b.形状改变（添加，组合）c.装饰美化（丰富线条，色彩）2、出示拖鞋简笔画，请学生想想：你能联想到什么，能设计出什么样的新形象？生答（形状联想，添加几笔，进行装饰美化）3、出示（吹笛子的少年）图片学生欣赏并想它的原形是什么？学生回答，老师总结归纳。
同学们，我们还可以尝试从不同的角度去发现！你们想一想这个扫把还能变成其他的什么新形象呢？生答：4、出示一组学生作品让学生谈谈自己的看法（最喜欢哪一幅，为什么？）三、学生作业，教师巡回辅导游戏：图形王国要举行化妆晚会，请大家帮他们化化妆吧，比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
要求：大胆想象、细心绘画，试着用各种形象变化出其他的造型。
（独立完成或小组合作）五、学生作品评价1、自己评，把你的作品介绍给大家2、互相评，谁的作品最有趣‘你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
六、小结七、拓展欣赏蔬果创意变形图片以及生活中常见的物品创意变形，了解除了绘画的方法我们还可以用手工的方式表现。
课余时间可以去尝试尝试。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。
通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。
但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。
此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。
2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。
3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。
4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。
结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
壱、教学目标
1、运用想象、变形、添加、概括、组合等多种方法，借助绘画、拼摆、拼贴等多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。
2、通过谈话、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。
3、通过将生活中的普通物体的形象进行大胆的改变，充分体验这种变化带来的乐趣，激发生活中的创造热情。
弐、教学准备
教师用具：多媒体课件、示范工具
学生用具：绘画或手工制作的工具和材料
参、教学重难点
重点：研究多种变化的方法，进行创意表现。
难点：将原有物体形象根据其形状、颜色等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。
四、教学过程
1、情景导入
欣赏《人影的变化》视频，激发学生的学习兴趣。
视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人影变化出这么多奇妙的形象。
其实在我们生活中变化的现象也很多，比如，天空中的白云，变幻莫测，形象万千，这是大自然变幻的魅力。
我们身边的物品能变幻出哪些形象呢？今天我们一起走进变化，学习《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力。
2、探究方法
a.教师出示已做好的手工作品（仙人掌）。
师生交流：作品使用了哪些材料？（黄瓜、牙签、火龙果）
什么表现形式？（实物组合）
和物品原型的相似之处在哪里？（颜色、形状）
b.教师出示实物茄子。
教师添加制作茄子飞机。
教师总结：通过物品原型和变化后形象的对比分析，可以根据物品的
形状、颜色等进行变化。
c.教师出示香蕉海报画，学生对香蕉进行联想变幻，学生上台用白板
绘画并谈谈自己的制作思路。
教师示范将香蕉图案进行联想变幻，创作形式：拼贴添画。
“变幻的作品有什么作用？”师指生回答（装饰美化我们的生活）
d.接下来，欣赏艺术家和小朋友的作品，引导学生感受作品的不同之处，体会奇特感受，激发学生的创作欲望。
分析作品时，指出它们是由生活中的哪些普通物品变化而来的。
引导学生发现作品的表现形式还有绘画和电脑制作。
通过这一环节，让学生初步了解，生活中很多普通的物品都可以化平凡为神奇，关键是我们要有独特的眼光和智慧去发现
和创造，只要留心观察，变化就在我们的身边。
3、创作表现：
a.构思：做什么？怎么做？
b.大胆想象，勇于创新，运用绘画、实物组合、拼贴等多种表现形式，使其成为一件有创意的美术作品。
c.注意美术用具的安全使用，保持教室环境清洁。
d.学生进行作业练习，教师巡回指导。
4、评价展示
展示学生作品，请作者介绍创作思路及所运用的形式。
采用集体评价的方式对作品进行评价。
5、课后拓展
教师出示根雕图片。
根雕艺术，是以树根的自生形态为艺术创作对象，通过构思、艺术加工及工艺处理，创作出艺术形象作品。
又被称为根的艺术或根艺。
此环节的设置，在升华学生情感的同时，强调多种表现方法。
教师小结：在艺术创作的道路上，没有做不到，只有想不到，在以后的生活中，同学们要多观察，多动脑，多实践，运用多种表现手段，尝试利用变幻的手法来装饰和美化我们的生活。