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项脊轩志知识点习题项脊轩志同步练习题
项脊轩志知识点习题项脊轩志同步练习题项脊轩志知识点习题项脊轩志同步练习题项脊轩志知识点习题项脊轩志同步练习题项脊轩志知识点习题一、选择题 1.下列加点字注音全都正确的一组是:( ) A.扃牖(jiōng) 修葺(qì) 栏楯(shǔn) 栖息(ī) B.象笏(hù) 先妣(bǐ) 阖门(hé) 老妪(ōu) C.尘泥渗漉(shèn) 长号(háo) 异爨(cuàn) 冥然(míng) D.万籁(lài) 偃仰啸歌(yǎn) 逾庖(yú) 呱呱而泣(guāguā) 2.下列加点词语解释全都正确的一组是:( )①室始洞然(宽畅的样子)②桂影班驳(错杂)③先妣抚(抚摸)之甚惜④妪每(每次)谓余曰⑤风移影动,姗姗(美好的样子)可爱⑥吾妻来归(旧时指女子出嫁) ⑦其制(形式、制式)稍异于前⑧或凭几学书(学写字) ⑨旧时栏楯(横的叫栏,纵的叫楯) ⑩瞻顾(泛指看,有瞻仰、回忆之意思) A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑩ B.②⑤⑥⑦⑧⑩ C.③④⑤⑧⑨ D.①③⑥⑦⑨⑩ 3.判断下列各句断句是否准确,正确的是:( )①日过午/已昏②又杂/植兰桂竹木/于庭③鸡/栖于厅④吾家/读书久不效⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝⑥述诸/小妹语⑦然/自后/余多在外 A.①③⑤⑦ B.②④⑤⑥ C.①④⑥⑦ D.①②③④ 4.列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是:( ) A.久之,能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝 B.庭中始为篱,已为墙今已亭亭如盖矣 C.又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺 D.中始为篱,已为墙,凡再变矣轩凡四遭火,得不焚 5.下列句子中加点词用法不同于其他三项的是:( ) A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注 B.妪,先大母婢也,乳二世 C.东犬西吠,客逾庖而宴 D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也 6.下列句式判断不正确的一项是:( ) A.项脊轩,旧南阁子也(判断句) B.又植兰桂竹木于庭(介词结构后置) C.余自束发读书轩中(省略句) D.且何谓阁子也(宾语前置) 二、阅读题 (一)阅读以下语段,回答7—10题项脊轩,旧南阁子也。
《项脊轩志》同步练习(含答案)
《项脊轩志》同步练习(含答案)一、文言文阅读阅读下面的文言文,完成各题。
[甲]然余居于此,多可喜,亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。
东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
家有老妪,尝居于此。
妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。
室西连于中闺,先妣尝一至。
妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。
”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。
”语未毕,余泣,妪亦泣。
余自束发,读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
轩东,故尝为厨,人往,从轩前过。
余扃牖而居,久之,能以足音辨人。
轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
……余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩。
中,从余问古事,或凭几学书。
吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。
其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。
然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
(节选自归有光《项脊轩志》)[乙]年、月、日,季父愈闻汝丧之七日,乃能衔哀致诚,使建中远具时羞之奠,告汝十二郎之灵:呜呼!吾少孤,及长,不省所怙,惟兄嫂是依。
中年,兄殁南方,吾与汝俱幼,从嫂归葬河阳。
既又与汝就食江南,零丁孤苦,未尝一日相离也。
吾上有三兄,皆不幸早世,承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。
嫂尝抚汝指吾而言曰:“韩氏两世,惟此而已!”汝时尤小,当不复记忆;吾时虽能记忆,亦未知其言之悲也。
吾年十九,始来京城。
其后四年,而归视汝。
又四年,吾往河阳省坟墓,遇汝从嫂丧来葬。
又二年,吾佐董丞相于汴州,汝来省吾,止一岁,请归取其孥。
2 项脊轩志 同步练习(含答案解析)
2 项脊轩志同步练习(含答案解析)9.2 项脊轩志一、单选题1.下列句子中加线的词语的解释,不恰当的一项是()A.借书满架,偃仰啸歌偃仰:安居,休息。
B.冥然兀坐,万籁有声兀坐:坐在高高的凳子上。
C.令人长号不自禁长号:大哭。
D.后五年,吾妻来归来归:嫁到我家来。
2.下列句中加横线字的用法,不同于其他三项的一项是()A.前辟四窗,垣墙周庭,以当南日B.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也C.执此以朝D.妪,先大母婢也,乳二世3.下列画线词的活用情况与其他三句不同的一句是()A.算而今重到须惊B.寒水自碧C.中原北望气如山D.借书满架4.下列句中划线字,不是第二人称的一项是()A.而母立于兹B.先妣抚之甚厚C.汝姊在吾怀D.久不见若影5.下列句中古代文化常识解释不全正确的一项是()A.“三五之夜",指农历每月十五的夜晚,“望”指农历每月的十五日,“既望"指农历每月十六日。
B.“妪,先大母婢也”,“大母"是对自己已死去的祖母的敬称,“先妣”是对自己已死去的母亲的敬称。
C.“余自束发读书轩中",“束发”是古代男子成人自立的标志,“而立之年"指男子三十岁。
D.“吾妻归宁”,“归宁"旧指女子出嫁后回娘家省亲;“吾妻来归”,“归"旧指女子出嫁。
6.与例句中加横线“之”字意义和用法相同的一项是()例句:三五之夜,明月半墙A.吾家读书久不效,儿之成,则可待乎B.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也C.余扃牖而居,久之,能以足音辨人D.此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之7.下列对《项脊轩志》原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.“庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
"由“篱”到“墙",变化的不仅是隔离的材料,更是一个大家族成员之间的心理距离。
B.选文对母亲和祖母的回忆,直接描写了她们的语言,都属于正面描写的方法,如:“娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’”C.作者在文中采用了白描和细节描写的手法写了与母亲、祖母相关的日常琐事,用语清新淡雅,却自成一格。
2项脊轩志同步练习统编版高中语文选择性必修下册含答案
2《项脊轩志》同步练习统编版高中语文选择性必修下册(含答案)《项脊轩志》同步练习一、夯实基础(每题4分,共80分)1.请选出下列句中加点字意义与例句相同的一项()每移案,顾视无可置者A.君臣相顾,不知所归B.大行不顾细谨C.顾不如蜀鄙之僧D.三顾频烦天下计2.请选出下列句中划线字意义与例句相同的一项()小鸟时来啄食,人至不去A.学而时习之B.后五年,吾妻来归,时至轩中C.张良是时从沛公D.不拘于时,学于余3.选出对下面划线的字词解释有误的一项()A.往往而是(到处)亦遂增胜(美)____________B.而母立于兹(你的)顷之(音节助词)C.大类女郎也(像)乳二世(用乳汁喂养)D.大母过余(过问)逾庖而宴(厨房)4.下列划线词语解释全都正确的一组()①室始洞然(宽畅的样子)②或凭几学书(学写字)③妪每(每次)谓余曰④大母过(过问)余曰⑤先妣抚(抚摸)之甚厚⑥妪(妇女的通称)每谓余曰⑦而母立于兹(这儿)⑧大类女郎也(像)A.①④⑤B.②⑦⑧C.③⑥⑧D.②④⑧5.下列句中划线词,不是第二人称的一项是()A.而母立于兹____________B.久不见若影____________C.汝姊在吾怀____________D.先妣抚之甚厚6.请选出下列句中划线字意义与例句相同的一项()轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者A.郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详B.革灭殆尽之际C.百战不殆D.农者殆则土地荒7.请选出下列句中划线字意义与例句相同的一项()比去,以手阖门A.与陈涉度长絜大,比权量力B.天涯若比邻____________C.朋比为奸D.比及三年可使足民8.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项()A.垣墙周庭,以当南日他日汝当用之____________B.庭中始为篱,已为墙____________ 今已亭亭如盖矣C.又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺____________D.庭中始为篱,已为墙,凡再变矣轩凡四遭火,得不焚9.请选出下列句中划线字意义与例句相同的一项()先是,庭中通南北为一A.吾从板外相为应答____________B.愚人之所以为愚____________ C.庭中始为篱____________D.余既为此志10.请选出下列句中划线字意义与例句相同的一项()儿之成,则可待乎A.三五之夜B.先妣抚之甚厚____________ C.孤之有孔明,如鱼之有水也D.久之,能以足音辨人11.下列各句中“以”的用法不相同的一项()A.垣墙周庭,以当南日____________B.娘以指叩门扉____________C.比去,以手阖门____________D.久之,能以足音辨人12.下列句中划线词的活用不同于其他的一项是()A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注B.妪,先大母婢也,乳二世。
《项脊轩志》同步练习(解析版)
《项脊轩志》练习题一、夯实基础1.下列选项中,加点字的读音完全正确的一项是()A.修葺.(qì)栏楯.(dùn)万籁.有声(lài)B.渗漉.(lù)老妪.(ōu)珊.珊可爱(shān)C.垣.墙(yuán)偃.仰(yǎn)呱.呱而泣(gū)D.先妣.(pǐ)阖.门(hé)冥然兀.坐(wù)【答案】C【解析】A项“楯”读shǔn,B项,“妪”读yù, D项,“妣”读bǐ。
2.下列加点词解释不当的一项是()A.室仅方丈..(一丈见方) B.余久卧病无聊..(精神空虚)C.往往..女郎也(太像)..而是(到处) D.大类【答案】B【解析】B项,清闲烦闷,无事可做。
3.下列各句与“垣墙周庭”句式相同的一项是()A.余稍为修葺,使不上漏 B.妪,先大母婢也C.其制稍异于前 D.又杂植兰桂竹木于庭【答案】B【解析】A是判断句,B是省略句,C、D是状语后置句4.下列各组文句中加点字意义和用法完全相同的一项是()A.每.移案,顾视无可置者妪每.谓余曰B.日影反照,室始.洞然庭中始.为篱,已为墙C.垣墙周庭,以.当南日执此.以朝D.每移案,顾.视无可置者顾.念蓄劣物终无所用【答案】A【解析】A:每次∕常常;B:才∕起初;C:连词,表目的,相当于“来”;D:环顾∕只是5.对下列句中加点的古代文化常识解释不全正确的一项()A.余自束发读书轩中(古代男子成人自立的标志)“既望”(农历每月十六日)B.“而立之年”(指三十岁)“妪,先大母婢也”(敬称自己已死去的祖母) C.“三五之夜”(农历每月十五日)吾妻来归(旧指女子出嫁)D.吾妻归宁(旧指女子出嫁后回娘家)“先妣”(敬称自己已死去的母亲)【答案】A【解析】束发指十五岁,非古代男子成人自立的标志,20岁才是6.下列说法不正确的一项()A.归有光号震川,别号项脊生,世称震川先生,明代后期著名散文家,著有《震川文集》,其散文对清代的桐城派影响很大。
《项脊轩志》同步练习检测卷(含答案)
《项脊轩志》同步练习(含答案)一、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。
项脊轩志归有光项脊轩,旧南阁子也。
室仅方丈,可容一人居。
百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。
又北向,不能得日,日过午已昏。
余稍为修葺,使不上漏。
前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。
三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
然余居于此,多可喜,亦多可悲。
先是,庭中通南北为一。
迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是,东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
家有老妪,尝居于此。
妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。
室西连于中闺,先妣尝一至。
妪每谓余曰某所而母立于兹妪又曰汝姊在吾怀呱呱而泣娘以指叩门扉曰儿寒乎欲食乎吾从板外相为应答语未毕,余泣,妪亦泣。
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
轩东故尝为厨,人往,从轩前过。
余扃牖而居,久之,能以足音辨人。
轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
……余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。
吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。
其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。
然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
(选自《震川先生集》,有删节)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.妪每谓余曰/某所/而母立于兹/妪又曰/汝姊在吾怀/呱呱而泣/娘以指叩门扉曰/儿寒乎/欲食乎/吾从板外相为应答B.妪每谓余曰/某所而母/立于兹/妪又曰/汝姊在吾怀/呱呱而泣/娘以指叩门扉曰/儿寒乎/欲食乎/吾从板外相为应答C.妪每谓余曰/某所/而母立于兹/妪又曰/汝姊在/吾怀呱呱而泣/娘以指叩门扉曰/儿寒乎/欲食乎/吾从板外相为应答D.妪每谓余曰/某所而母/立于兹/妪又曰/汝姊在/吾怀呱呱而泣/娘以指叩门扉曰/儿寒乎/欲食乎/吾从板外相为应答2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.志,即“记”,是古代一种叙事抒情的文体,行文可叙可议,表达方式较为灵活。
项脊轩志同步练习题及答案
项脊轩志同步练习题及答案课后巩固梯级演练检查我的基础1.下列加点字的读音全对的一项是()A.项脊轩(xuān)渗漉(shèn lù)修葺(qì)墙垣(huàn)B.万籁有声(lài)偃仰啸歌(yǎn)珊珊(shān)婢(bì).先妣(bǐ)余泣(lǐ)大类(lèi)迨(dài)D.阖门(kè)象笏(hù)扃牖(iōnɡ yǒu)不自禁(īn)提示:A.“垣”应读“yuán”;.“泣”应读“qì”;D.“阖”应读“hé”。
答案:B2.下列词语字形都正确的一项是()A.冥然兀坐珊珊可爱万籁有声瞻顾遗物B.稍为修葺偃仰笑歌庭阶寂寂桂影斑驳.垣墙周庭常号自禁凭几学书尘泥渗漉D.明月半墙室始洞然卧病无疗大类女郎提示:B项“笑”改为“啸”,项“常”改为“长”,D项“疗”改为“聊”。
答案:A3.对下列言语句理解有误的一项是…()A.室始洞然(洞然,明亮的样子,写了修葺后的阳光充盈之美。
)B.小鸟时啄食,人至不去(写出了一种人鸟和谐相处的境界。
)[:高考资网高考资网].“儿寒乎?欲食乎?”(母亲只问寒问暖,祖母却关心自己的前途。
)D.庭有枇杷树(枇杷树,在作者心中是妻之精魂的化身。
)提示:.这种对比是错误的,母亲、祖母都关心我的生活和前途。
答案:4.对下列句中言知识点的理解有误的一项是()A.余稍为修葺(慢慢的,又如,“稍稍宾客其父”)B.客逾庖而宴(表顺承关系).执此以朝(表修饰关系)D.而母立于兹(“而”通“尔”,你的)提示:A.“稍”,略微,简单。
答案:A5.填写课名句。
(1)又杂植兰桂竹木于庭,________________,________________。
(2)借书满架,________________,________________,万籁有声。
(3)三五之夜,______________,______________,______________,________________。
(完整版)项脊轩志练习及答案
(完整版)项脊轩志练习及答案《项脊轩志》练习及答案一、基础知识1.选出下面划横线的字注音没有错误的一项()A.旧时栏楯(shǔn)冥然兀坐(wù)B.垣墙周庭(yuán)先大母婢也(bēi)C.余扃牖而居(jiǒng)呱呱而泣(gū)D.家有老妪(ōu)万籁无声(lài)2.选出对下面划横线的字词解释有误的一项()A.往往而是(到处)亦遂增胜(美)B.而母立于兹(你的)顷之(音节助词)C.大类女郎也(像)乳二世(用乳汁喂养)D.大母过余(过问)逾庖而宴(厨房)3.填入下面一段文字括号中的文言虚词,正确的一项是()庭中始为篱,()为墙,凡再变()。
家有老妪,尝居()此。
妪,先大母婢(),乳二世,先妣抚()甚厚。
A.已矣于也彼 B.已也于矣其C.已矣于也之 D.已也于也之4.从词类活用的角度,选出一句不同类的()A.前辟四窗,垣墙周庭,以当南日。
B.东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
C.吾家读书久不效。
D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
5.下列句子翻译正确的一项是()A.室西连于中闺,先妣尝一至。
译:轩跟西边的内室相接,过世的母亲曾经来过一次。
B.迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。
译:等到诸位伯父(分家)别起炉灶,里里外外装了许多小门,隔墙到处都是。
C.吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”译:我的妻子从娘家省亲回来,转述小妹们的话说:“听说姐姐家里有个南阁子,那么阁子又是什么样子的呢?”D.轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
译:项脊轩共遭过四次火灾,能够不被烧掉,大概是有保护神吧。
二、填空题文中描写修葺后的项脊轩月夜之景的语句是,,,,。
三、给加点字注音枇杷..:婢.:渗漉.:修葺.:..:扃牖栏楯.:迨.:异爨.:老妪.:先妣.:呱呱..:阖.门:象笏.:长号.:四、解释加点的词语项脊轩,旧.南阁子也室仅方丈..尘泥渗漉..:每移案顾视...,无可置者前辟.四窗室始洞然..杂.植兰桂竹木于庭旧时栏楯..亦遂增胜.偃仰啸歌....冥然兀坐....万籁..有声珊珊..可爱迨诸父异爨.....墙往往..而是客逾庖..而宴鸡栖.于厅始为篱,已.为墙凡再..变矣家有老妪.先妣..抚之甚厚室西连于中闺..某所.,而母立于兹.呱呱..而泣久不见若.影何竟.日默默在此,大类.女郎也比去..,以手阖.门顷之..持一象笏.至令人长号.不自禁余扃牖.而居殆.有神护者或.凭几.学书.且.何谓阁子也其制.稍异于前今已亭亭如盖....矣五、说出下列词语的用法和意义1.名词用作动词乳二世(乳,)客逾庖而宴(宴,)执此以朝(朝,)吾家读书久不效(效,)垣墙周庭:(垣墙,)余扃牖而居(扃,)2.名词用作状语雨泽下注。
【高中语文】《项脊轩志》同步练习+统编版+选择性必修下册
9.2《项脊轩志》同步练习(文字版 | 含答案)一、选择类1.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()。
A.三五之夜:农历每月十五的夜晚。
B.先大母:敬称自己已去世的祖母。
C.束发:古代男子成人自立的标志。
D.归宁:出嫁的女子回娘家省亲。
2.下列句子的句式特点,与例句相同的一项是()例句:使不上漏A.轩凡四遭火,得不焚B.妪,先大母婢也C.余自束发,读书轩中D.其制稍异于前3.下列各句中的“然”与“室始洞然”中的“然”用法相同的一项是()A.然余居于此,多可喜,亦多可悲B.吴广以为然C.虽有槁暴,不复挺者, 使之然也D.偃仰啸歌,冥然兀坐二、情景默写三、论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。
散文须有学,就是要有学养。
所谓学养,不是单纯的书本知识。
学养与知识储备有着密切的联系,但又不仅仅是知识储备。
学养是学问和修养的综合,是体现在一个人身上的整体气质,一种非常自然的能够传递生命信息的书卷气。
苏东坡说:“腹有诗书气自华。
”作家的学养决定了散文的厚度。
好的散文,应当以知识为核心,闪烁着知性的光辉,流露出作家的学养、涵养、修养,以及对历史和文化的深刻反思,应该具有厚重的文化意识和深邃的历史感。
古人那些优秀的散文作品,总是蕴含着知识的光辉,令人回味无穷。
散文须有识,就是要有见识。
“识”与“学”是紧密联系在一起的,有学未必有识,但有识必先有学。
学是识的前提和基础,识是学的升华和结晶。
思想的深度决定着散文的高度。
唐代刘晏明确提出“士先器识,而后文艺”的文艺观,强调“士”要先培养自己的胸怀、器识,培养自己对社会、对人生的基本信仰和价值观,然后才能从事文艺创作。
“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。
”曹丕曾在《典论·论文》中强调了文章的价值,认为文学创作是有关治理国家的伟业,是万世永不消亡的大事。
可以说,中国散文形成之初,就不是为作文而作文,而是自觉承担了较为重大的社会责任,表现了当时人们最关切的问题。
《项脊轩志》同步练习(含答案) 统编版高中语文选择性必修下册
9-2《项脊轩志》同步练习(含答案)统编版高中语文选择性必修下册9-2*项脊轩志同步练习题型一:语言文字运用1.下面对选文第二段的理解和分析,不恰当的一项是( )A.本段主要叙写项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母的往事,用“悲”贯穿全段。
B.这段回忆母亲和祖母的往事,于回忆中隐含着作者的怀念以及对光阴易逝、怀才不遇、有负亲人所望的感慨。
C.本段语言特色鲜明,描绘场面,状写人物,都极力铺陈渲染,妙语如珠,使人如临其境,如见其人。
D.这段情景交融,如“往往”一词既渲染门墙之多杂,还流露出作者对此的厌恶和不满。
2.下列对文章的理解和赏析,不正确的一项是( )。
A.“志”,古代杂记类文体,主要是叙事写人、写景状物,内容庞杂,一般要求围绕所记对象特点写其形,传其神。
B.本文善用细节描写和白描手法,表达了物在人亡、三世变迁的感慨,抒发了作者对祖母、母亲和妻子的怀念之情。
C.本文文眼是“项脊轩,旧南阁子也”,文末有“何谓阁子也”等句子与之相呼应。
D.本文最后用写景语结束全篇,把悠悠不尽的感情轻轻收住,引发读者凄婉惆怅的情感共鸣。
阅读下面的文字,完成下面小题。
瓦,素朴的瓦,安静的瓦,远离世俗的瓦,随遇而安的瓦,是日见老迈垂暮了。
()。
就像明媚阳光下晒着太阳的百岁老人,他们__________,活菩萨一般令人感到亲切。
瓦把一生都交给了人和房子,像遵守__________的女子。
房子是泥巴墙的,它安贫;是__________的宫廷,它安然。
房子是怎样的形状它就是怎样的形状,或歪七斜八,或端庄雄伟,这些都改不了它承天接地、遮风挡雨的本性。
瓦是多么慈和啊,排列成人字形的屋脊,盘龙的屋垛,吉祥鸟的屋角,怎么着都不会__________,总能给人一种熨帖。
屋场里的静谧或偶尔高一声低一声的俚语,瓦的庇护下,更增强了时光慢慢、日子长长的味道。
瓦是大地的使者,以仰望的姿态承接上天的眷顾。
南方雨量充沛,尤其是春秋两季,最是雨打瓦屋如弄琴,催醒了大地上每一株蓬勃的生命。
[高中语文]《项脊轩志》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册 (1)
《项脊轩志》同步练习(含答案)一、文言文阅读A.谢氏生于盛族/年二十以归吾/凡十七年而卒/卒之夕/敛以嫁时之衣/甚矣吾贫可知也B.谢氏生于盛族/年二十以归吾凡十七年/而卒/卒之夕/敛以嫁时之衣/甚矣吾贫可知也C.谢氏生于盛族/年二十以归吾凡十七年/而卒/卒之夕/敛以嫁时之衣甚矣/吾贫可知也D.谢氏生于盛族/年二十以归吾/凡十七年而卒/卒之夕/敛以嫁时之衣/甚矣/吾贫可知也2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.“谢氏生于盛族,年二十以归吾”与材料二中“吾妻来归”两句中的“归”字含义相同。
B.“而必精以旨”与“夫夷以近”(《游褒禅山记》)两句中的“以”字含义相同。
C.“是岁南方旱”与“是鸟也”(《逍遥游》)两句中的“是”字含义不同。
D.“述诸小妹语曰”与“投诸渤海之尾”(《愚公移山》)两句中的“诸”字含义不同。
3.下列叙述不符合原文意思的一项是()A.梅圣俞为了得到这篇悼妻的铭文,除了亲临欧阳修的家门,还一年中给欧阳修写了七八封信,非常执着。
B.谢氏出身名门望族,但安贫乐道,治家有方,又十分关心丈夫与士大夫的交往,堪称名副其实的贤内助。
C.西兵进攻江淮地区,随后又相继发生旱灾、蝗灾,谢氏仰天长叹,忧心忡忡,可见谢氏关注百姓疾苦。
D.归有光亲手种下的枇杷树,现在已亭亭如盖,睹物思人,作者含蓄而深沉地表达了痛失爱妻之悲。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①使吾不以富贵贫贱累其心者,抑吾妻之助也。
①殁而得此,庶几以慰其魂,且塞予悲。
此吾所以请铭于子之勤也。
阅读下面的文字,完成下面小题。
然余居于此,多可喜,亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
追诸父异囊,内外多置小门墙,往往而是。
东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
家有老妪,尝居于此。
妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚.之甚厚。
室西连于中闺,先妣尝一至。
妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。
”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣,娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。
《项脊轩志》 同步练习-统编版高中语文选择性必修下册
《第9课 *项脊轩志》同步练习一、基础巩固1.对下列各句中加点词的解释,正确的一项是( )A.前辟•四窗 辟:比如B.述•诸小妹语曰 述:描写C.迨•诸父异爨 迨:怠慢D.今已亭亭如盖•矣 盖:伞盖2.下列句中加点词,不是古今异义词的一项是( )A.室仅方•丈•B.语未•毕•,余泣C.余自束•发•读书轩中D.庭中始为篱,已为墙,凡再•变•矣3.下列句中加点的词,用法与其他三项不相同的一项是() A.吾妻死之年所手•植也B.东犬西•吠C.乳•二世,先妣抚之甚厚D.雨泽下•注4.下列各项中,句式与例句相同的一项是( )例句:项脊轩,旧南阁子也A.又杂植兰桂竹木于庭B.妪,先大母婢也C.使不上漏D.明月半墙5.下列句子中,加点词的意义和用法完全相同的一项是() A.{鸡栖于•厅 其制稍异于•前 B.{呱呱而•泣余扃牖而•居C.{以•手阖门此吾祖太常公宣德间执此以•朝D.{顷之•,持一象笏至 吾妻死之•年所手植也 6.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是( )A.三五之夜:指农历每月十五的夜晚。
“十五”又称“望”,这是古人根据天上月亮的圆缺来计时的方法。
B.束发:古代男孩成童时束发为发髻,因以代指成童之年。
束发之年指八岁。
C.象笏:象牙制的手板。
古代品级较高的官员朝见君主时执笏,供指画和记事。
D.志:古代杂记类文体,主要是叙事写人、写景状物,内容庞杂,一般要求围绕所记对象特点写其形,传奇神。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《项脊轩志》中,描写项脊轩庭阶上时不时有小鸟来觅食,人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子是: , , 。
(2)在《项脊轩志》中,描写在明月之夜,项脊轩附近桂树的影子落在半墙上,随着夜风的吹拂而不断移动的可爱景象的句子是: , , 。
(3)在《项脊轩志》中,作者通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝叶繁茂,来表达物是人非之慨的句子是: , , 。
阅读下面的文字,完成8—10题。
统编版高二下学期语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》同步练习 (1)
统编版高二下学期语文选择性必修下册9.2《项脊轩志》同步练习一、文言小题1.下列句中古代文化常识解释不全正确的一项是()A.“异爨”,分开起灶,指亲属分家。
归有光以“东犬西吠”“鸡栖于厅”等词表达对家族分崩离析的失落和心酸。
B.“妪,先大母婢也”,“大母”是对自己已死去的祖母的敬称,“先妣”是对自己已死去的母亲的敬称。
C.“余自束发读书轩中”,“束发”是古代男子成人自立的标志,“而立之年”指男子三十岁。
D.“笏”,古代大臣朝见君王时手中所执的狭长板子。
用玉、象牙或竹木制成。
上可书字,以为指画及记事之用。
2.下列各句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是()A.妪,先大母婢也,乳.二世B.吾妻死之年所手.植也C.余稍为修葺,使不上.漏D.东犬西.吠,客逾庖而宴二、名句名篇默写补写出下列句子中的空缺部分。
3.李密《陈情表》中用乌鸦反哺的典故写明人应尽孝心的两句是“,”。
4.李密《陈情表》中用“,”两句写出作者缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
5.《项脊轩志》中,归有光描写项脊轩里充满书香之味的句子是“,”。
补写出下列句子中的空缺部分。
6.归有光在《项脊轩志》中描绘自己好学,在项脊轩中安居、休息、长啸的句子是“,”。
7.《贺新郎·国脉微如缕》中,刘克庄认为即使城池再坚固也不能缺少良将的两句是“,”。
8.尘世喧嚣,让人静下心来的方法有很多,焚香便是其中最雅的一种。
焚香是古代文人的一种生活方式,如“,”。
三、文言文阅读阅读下面文言文,完成各题。
材料一家有老妪,尝居于.此。
妪,先大母婢也,乳二世,先妣..抚之甚厚。
室西连于中闺,先妣尝一至。
妪每谓余曰:“某所,而母立于.兹。
”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而.泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。
”语未毕,余泣,妪亦泣。
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之.成,则可待乎!”顷之.,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
《项脊轩志》练习(含答案)
第9课项脊轩志一、课内基础练1.(3分)下列对句中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A.“每移案,顾视无可置者”与“这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言”(《窦娥冤》)两句中的“每”意思相同。
B.“其制稍异于前”与“县官日有廪稍之供”(《送东阳马生序》)两句中的“稍”意思不同。
C.“吾妻来归”与“天下归心”(《短歌行》)两句中的“归”字意思不同。
D.“比去,以手阖门”与“不可久居,乃记之而去”(《小石潭记》)两句中的“去”意思相同。
2.(3分)下列句子中,加点词的古今意义相同的一项是( )A.余稍为修葺 B.室仅方丈C.吾妻来归 D.往往而是3.(3分)对下列句子中加点词语的活用类型的归类,正确的一项是( ) ①臣具以表闻②则刘病日笃③是以区区不能废远④先大母婢也,乳二世⑤此吾祖太常公宣德间执此以朝⑥吾妻死之年所手植也A.①/②③/④⑤/⑥ B.①/②⑥/③④/⑤C.①/②⑥/③/④⑤ D.①③/②⑥/④⑤4.(3分)对下列句子的句式类型的归类,正确的一项是( )①又杂植兰桂竹木于庭②而刘夙婴疾病③家有老妪,尝居于此④今臣亡国贱俘⑤其制稍异于前⑥轩凡四遭火,得不焚⑦妪,先大母婢也⑧是臣尽节于陛下之日长A.①③⑤⑧/②⑥/④⑦B.①③⑤⑧/②④⑦/⑥C.①③⑧/②⑤⑥/④⑦D.①③⑤/②⑥/④⑦⑧5.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)朱自清称赞荷塘月色“光与影有着和谐的旋律”,归有光的书斋“项脊轩”在明月之夜,“______________,__________________”,亦是“光”与“影”的和谐共奏。
(2)《项脊轩志》中,祖母曾将祖传的象笏拿给归有光,如今归有光怀着崇敬的心情看着这遗物,“__________________,__________________”,宣泄了悲伤中的复杂情绪。
(3)《周髀算经》说:“日兆月,月光乃出,故成明月。
”归有光在《项脊轩志》中说:“__________________,__________________。
9.2 《项脊轩志》(同步习题)(解析版)
《项脊轩志》同步习题一、选择题1.下列与课文相关的文化常识,说法错误的一项是()A.东宫,在汉代指长乐宫,为太后所居,因此借指太后。
后又是太子所居之宫,借指太子。
西宫是国君妃嫔居住的地方。
中宫是皇后居所,亦为皇后代称。
B.三五之夜,即农历每月十五的夜晚,“十五”又称“望”,如“丁卯年三月之望”,即丁卯三月十五。
C.象笏,即象牙制的手板。
笏,就是封建时代,官员们上朝时所用的手板,有事可记于上,以备忘。
D.“公、子、先”在文言文中常用作尊敬的称呼,“婢子、小君”则常作女子谦称。
【答案】D【详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
D.“小君”不是谦称。
周代称诸侯之妻为小君,小君为敬称。
故选D。
2.与“顷之,持一象笏至”中“之”字的意义和用法相同的一项是()A.三五之夜,明月半墙B.先妣抚之甚厚C.儿之成,则可待乎D.久之,能以足音辨人【答案】D【详解】本题考查学生理解文言文虚词用法和意义的能力。
例句的“之”为音节助词。
A.为结构助词,的。
B.为代词,她。
C.为助词,用于主谓间,取消句子独立性。
D.为音节助词。
故选D。
3.下列句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是()A.①每.移案,顾视无可置者。
②妪每.谓余曰:某所,而母立于兹。
B.①又杂植兰桂竹木于.庭。
②客逾庖而宴,鸡栖于.厅。
C.①内外多置.小门。
②顾视无可置.者。
D.①庭中始为篱,已.为墙。
②今已.亭亭如盖矣。
【答案】B【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.副词,每逢;副词,常常。
B.均为介词,表处所,相当于“在”。
C.动词,设置;动词,安置、放置。
D.副词,然后;副词,已经。
故选B。
4.下列句中,加点词与“比去,以手阖门”中的“比”词义相同的一项是()A.其两膝相比.者B.每自比.于管仲、乐毅C.今虽死乎此,比.吾乡邻之死则已后矣D.比.至南郡,而琮已降【答案】D【详解】本题考查学生理解文言文实词的意义和用法的能力。
《陈情表》《项脊轩志》同步练习(含答案)
《陈情表》《项脊轩志》同步练习一、选择类1.下列各句中,没有通假字的一项是()A.臣以险衅,夙遭闵凶B.零丁孤苦C.常在床蓐D.非臣陨首所能上报2.下列各句中加点词的意义和现代汉语意义相同的一项()A.则告诉不许B.零丁孤苦,至于成立C.臣之进退,实为狼狈D.臣少多疾病,九岁不行二、语言表达3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
明代归有光的《项脊轩志》,所记无非家常琐事,但几百年来,一直感动着人们。
这表明,文艺创作的成功与否,,而往往取决于作者体验的深浅与情感的真伪。
记录一个时代,宏大叙事是必要的,但不是必然的。
可以是大江东去,;可以是黄钟大吕,也可以是洞箫牧笛;可以是国色天看,也可以是小草闲花;可以是鲸鱼碧海,也可以是翡翠兰苕……不管选择怎样的题材,,就有可能创造出感人肺腑的佳作。
三、文言文阅读阅读下面的文言文,完成各题。
臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。
生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
逮奉圣朝,沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主,辞不赴命。
诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。
臣具以表闻,辞不就职。
诏书切峻,责臣逋慢。
郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。
臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情。
则告诉不许。
臣之进退,实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。
且臣少仕伪朝,历职郎署;本图宦达,不矜名节。
今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。
《项脊轩志》同步练习 -统编版高中语文选择性必修下册
高二语文选择性必修下册《项脊轩志》同步巩固练习附答案一、基础知识1、下列对词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.三五之夜:农历每月十五的夜晚。
B.先大母:敬称自己已去世的祖母。
C.束发:古代男子成人自立的标志。
D.归宁:出嫁的女子回娘家省亲。
2、下列句子中,加粗词语的意义和用法相同的一组是( )A.①每移案,顾视无可置者。
②妪每谓余曰:某所,而母立于兹。
B.①又杂植兰桂竹木于庭。
②客逾庖而宴,鸡栖于厅。
C.①内外多置小门。
②顾视无可置者。
D.①庭中始为篱,已为墙。
②今已亭亭如盖矣。
3、下列句子中加粗词的意义和用法相同的一组是( )A.久之,能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝B.庭中始为篱,已为墙今已亭亭如盖矣C.又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺D.庭中始为篱,已为墙,凡再变矣轩凡四遭火,得不焚4、与“顷之,持一象笏至”中“之”字的意义和用法相同的一项是( )A.三五之夜,明月半墙B.先妣抚之甚厚C.儿之成,则可待乎D.久之,能以足音辨人5、下列句中,加粗词与“比去,以手阖门”中的“比”词义相同的一项是( )A.其两膝相比者B.每自比于管仲、乐毅C.今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣D.比至南郡,而琮已降6、下列与课文相关的文化常识,说法错误的一项是( )A.东宫,在汉代指长乐宫,为太后所居,因此借指太后。
后又是太子所居之宫,借指太子。
西宫是国君妃嫔居住的地方。
中宫是皇后居所,亦为皇后代称。
B.三五之夜,即农历每月十五的夜晚,“十五”又称“望”,如“丁卯年三月之望”,即丁卯三月十五。
C.象笏,即象牙制的手板。
笏,就是封建时代,官员们上朝时所用的手板,有事可记于上,以备忘。
D.“公、子、先”在文言文中常用作尊敬的称呼,“婢子、小君”则常作女子谦称。
7、下列各组句子中加粗词,与“余稍为修葺,使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是( )A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注B.妣,先大母婢也,乳二世。
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项脊轩志同步练习题及答案课后巩固梯级演练检查我的基础1.下列加点字的读音全对的一项是()A. 项脊轩(xuān)渗漉(shèn l ù)修葺(qì)墙垣(huàn)B. 万籁有声(l ài )偃仰啸歌(yǎn)珊珊(shān)婢(bì). 先妣(bǐ)余泣(l ǐ)大类(l èi )迨(dài )D. 阖门(kè)象笏(hù)扃牖(i ōnɡy ǒu)不自禁(īn)提示:A. “垣”应读“yuán”;. “泣”应读“qì”;D.“阖”应读“hé”。
答案:B2.下列词语字形都正确的一项是()A. 冥然兀坐珊珊可爱万籁有声瞻顾遗物B. 稍为修葺偃仰笑歌庭阶寂寂桂影斑驳. 垣墙周庭常号自禁凭几学书尘泥渗漉D. 明月半墙室始洞然卧病无疗大类女郎提示:B 项“笑”改为“啸”,项“常”改为“长”, D项“疗”改为“聊”。
答案:A3.对下列言语句理解有误的一项是⋯()A. 室始洞然(洞然,明亮的样子,写了修葺后的阳光充盈之美。
)B. 小鸟时啄食,人至不去(写出了一种人鸟和谐相处的境界。
)[: 高考资网高考资网]. “儿寒乎?欲食乎?”(母亲只问寒问暖,祖母却关心自己的前途。
)D. 庭有枇杷树(枇杷树,在作者心中是妻之精魂的化身。
)提示:. 这种对比是错误的,母亲、祖母都关心我的生活和前途。
答案:4.对下列句中言知识点的理解有误的一项是()A. 余稍为修葺(慢慢的,又如,“稍稍宾客其父”)B. 客逾庖而宴(表顺承关系). 执此以朝(表修饰关系)D. 而母立于兹(“而”通“尔”,你的)提示:A. “稍”,略微,简单。
答案:A5.填写课名句。
(1)又杂植兰桂竹木于庭,________________ ,________________。
(2)借书满架,________________,________________,万籁有声。
(3)三五之夜,______________,______________,______________,________________。
(4)庭有枇杷树,_____________,_____________。
答案:(1)旧时栏楯亦遂增胜(2)偃仰啸歌冥然兀坐(3)明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱(4)吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣6.翻译下列语句。
(1)内外多置小门,墙往往而是。
(2)余扃牖而居,久之,能以足音辨人。
参考答案:(1)室外,多修筑一些小门,(这样)庭内到处都是修筑的墙。
(2)我常关着窗户住着,时间长了,我能够凭着人的足音,分辨出他们是谁。
比较阅读下面两个段,完成7—12 题。
(一)余既为此志,后五年,吾妻归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。
吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。
其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。
然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
(二)婢,魏孺人媵也。
嘉靖丁酉年五月四日死,葬虚丘。
事我而不卒,命也乎!婢初媵时,年十岁,垂双鬟,曳深绿布裳。
一日,天寒,爇火煮荸荠熟,婢削之盈瓯。
余入自外,取食之,婢持去不与,魏孺人笑之。
孺人每令婢倚几旁饭,及饭,目眶盈盈动,孺人又指余以为笑。
回思是时,奄奄便有十年。
吁!可悲也已!(归有光《寒花葬志》)7.下面加点词解释错误的一项是()A. 室坏不修(破败)B. 其制稍异于前(格局). 事我而不卒(死) D. 曳深绿布裳(穿)提示:项,“卒”终,终结。
答案:8.下列语句中与“余入自外”句式相同的一项是()A. 婢,魏孺人媵也。
B. 其制稍异于前。
. 今已亭亭如盖矣。
D. 嘉靖丁酉年五月四日死,葬虚丘。
提示:例句“自外”和B项“于前”都是状语后置。
答案:B[: 高考资网高考资网]9.对下面句子理解正确的一项是()A. “事我而不卒,命也乎!”两个语助词连用,再加一个“!”,强烈地表现了归有光对寒花早逝的无限惋惜。
这里与末的“吁!可悲也已!”形成呼应。
B. “吾妻死,室坏不修”,在项脊轩中,归有光与妻子度过了六年的幸福时光,妻死后,室坏不修,妻九泉有知,定当心寒。
. “目眶盈盈动,孺人又指余以为笑”,妻子吃饭时,见“我”含情脉脉地看着她自己,就拿“我”开玩笑。
D. “余入自外,取食之,婢持去不与,魏孺人笑之”,“我”要寒花煮熟的荸荠,寒花不给,妻笑寒花太小气。
提示:B项,“室坏不修”是妻死后万念俱灰的表现,是一种深爱,也是怕触景生情。
项,不是“‘我’含情脉脉地看着”妻子自己,而是寒花含情脉脉地看着“我”。
D项,妻笑的不是寒花的小气,而是为“我”与寒花间和谐的关系而高兴。
答案:A10.对内容分析错误的一项是()A. 选取的两小段,都充分地体现了归有光散的选材的特征——选取生活中的家庭琐事。
B. “婢初媵时,年十岁,垂双鬟,曳深绿布裳”,寒花陪嫁过时,才十岁,拖着深绿色的长裙,十分可人。
. “然自后余多在外,不常居”,“不常居”,是怕触景生情,是苦于物是人非的悲凉。
D. 从两则短看,归有光是一个和蔼可亲、平易近人的封建士大夫。
特别是在与寒花的和谐相处中,更见其平易的人格魅力。
提示:B.“曳”,“穿”的意思,“深绿布裳”,不是长裙。
答案:B11.将下面的句子翻译成现代汉语。
余入自外,取食之,婢持去不与。
参考答案:我从外边回到屋里,想拿寒花煮好的荸荠吃,寒花端着荸荠离去了,不给我吃。
12 请分析《寒花葬志》中的两处细节。
参考答案:第一处细节,“我”向寒花要刚煮熟的荸荠,寒花不给。
第二处细节,吃饭时,寒花眉目传情,妻愉快地取笑我们。
两处细节都表现了“我”、妻、寒花三者之间和谐平等的关系,表现了妻的善良,寒花的多情可爱。
综合拓展提升阅读下面的字,完成13—18 题。
(开放性试题。
)湖心亭看雪(明)张岱①崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声具绝。
是日,更定②矣,余拿一小舟,拥毳衣③炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀④,天与云、与山、与水,上下一白;湖上影子,唯长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一介,舟中人两三粒而已!到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”(选自《陶庵梦忆》)注:①张岱:明代学家。
号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人,虽出生官宦,却为人清高,不肯与世俗同流合污。
明灭后,不肯为官,披发入山,过着闲散的生活。
著有《陶庵忆梦》《西湖寻梦》。
②更定:晚上8 点左右,击鼓报告初更开始,叫更定。
③毳(uì)衣: 毛皮衣。
④雾凇沆砀(hànɡd ànɡ): 形容湖山被大雪覆盖以后,上下一片白茫茫的景象。
13.将下面的句子翻译成现代汉语。
莫说相公痴,更有痴似相公者。
参考答案:不要说相公痴迷,还有和相公一样痴迷的人。
14.明人张岱的这篇山水小品,表达了一种什么样的人生态度?参考答案:孤芳自赏的避世心态。
15.据意分析“独往湖心亭看雪”一句在中的作用。
参考答案:两个作用:①点题。
②一个“独”字,充分体现了张岱与世俗不同的避世孤高的人生态度。
16.中“大雪三日,湖中人鸟声具绝”的意境,用诗的语言去诠释的话,非_______ 朝的_________ 的“__________________________”一句莫属。
答案:唐柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭17.张岱的《湖心亭看雪》总让人想起宋代苏轼的《石钟山记》,请对这两篇进行一下同和异的比较。
参考答案:两篇都是游记类散,出游的方式都是乘一叶扁舟,都领略了出游地的特异风光。
所不同的是苏轼是出于考察石钟山得名的真实原因,而张岱出游是为了独自一人领略三天大雪后,西湖独特的雪景。
其目的也不相同:一个是为了科学之真,一个是为了山河之美。
结果也不同:苏轼获得了自以为真的事实根据,张岱更增加羡慕遗世独立的人生境界的渴望。
18. 分析中“雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白;湖上影子,唯长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一介,舟中人两三粒而已”的艺术魅力。
参考答案:洗练、雅洁的40 余字,就把一幅天地皆白、雄浑壮阔的雪景图呈现在了读者面前;雄浑的背景与精华的人物不是一种对立,而是一种互为映衬、互相提升的艺术关系;背景与人物的组合,层次清楚;人物对背景,有增加生气的点睛作用。