我所知道的英国数学教育 2

我所知道的英国数学教育
数学作为一门基础科目，在人们的生产劳动和日常生活中都起到的重要的作用。

而数学教育的好坏更是直接关系个人，社会生产，国家进步。

差不多两个学期对牛津图解中学数学的这本书的学习，更是加深了对英国数学教学的认知，从中学到很多关于数学教学的方法和注意事项。

要想知道英国数学教育的特点，就不得不提一下英国的一些特点。

英国是一个追求自由，平等，人权的国度，所以他们的数学教育都被深深的烙下这些印记。

在我学习这本书的过程中，对这本书的第一印象是知识点简易，知识点讲解简易，题目简易，但题目讲解详尽稍显啰嗦，一个方框一个知识点，一目了然。

从某个角度说，我们可以认为是英国的数学教育是注重基础。

但我觉得英国数学教育的基础不大等同于中国数学教育强调的“三基”，英国的基础是简单的基础，是想要每个学生能够从中学到对今后不论是日常生活还是深造有用的知识，而中国的“三基”更加强调基础做题技巧，对一些难题的解答，为升学做准备。

而在最近的英国中小学校长来中国学习交流被九九乘法表震惊这个事更是说明了英国数学教育与中国数学教育的不同，“72÷3＝？”这道题对于中国的小学生不会是难题，而英国的老师认为这道题要是在英国得上好几堂课，学生才能学会，他们产生了疑问，“对孩子们来说，中国式教育会不会太难了呢？”，也许这只是中英数学教学方法的一点差异，但我们还是可以看出来英国数学教育追求知识的简易，讲解的详细，想让每个学生能够理解所学的知识的目的。

“中国的数学教育会不会对中国的学生的要求太高呢？”，这是我的疑问，但其实应该不是我们的教育要求太高，而是我们的社会环境，升学环境对我们的要求太高了。

其次，我觉得英国数学教育另外的一个特点是注重应用，实用和运用数学，一切从实际出发，问题从生活中，学到的知识是解决生活中的实际问题，而不是局限在书本上现成的死"问题"，而经常涉及到的包括商店的一些数学问题，例如商品打折，买东西后的找钱等等，还有就是在家里遇到的分配东西，而这些问题一般上是直接运用知识，不需要兜圈去理解题意。

而中国数学对实用性强调不够，学生做的书本上的问题有些是脱离生活实际，纯粹是为加强对所学知识的熟练运用，机械练习。