标点符号练习题 ppt课件
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《标点符号顿号专项》PPT课件
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8
5、并列词语之间有了“和”、“与”、 “及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿 号不能和“和”“或”同用)
• 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新 闻出版业有了很大发展。
• 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江 是世界四大河流。
• 此句用了“和”，前面的顿号应该删去
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9
顿号 (用法要点）
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1
注意： 1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数 的地方必须有顿号。
• 他三十六七岁。 • 距这里二三里 • 这个小孩有四五岁 • • 今天做值日的是四、五组。
概数 确数
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2
• 我刚要跨过大门，被一个十二、三岁 的女孩抓住了。
概述——不用顿号
我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女 孩抓住了。
• 他今年准备报考上海、或北京的大学。 • 中国有指南针、造纸术、印刷术、和火药
等四大发明。
• 可以根据句子的不同情况，删去顿号，或 者改为逗号。
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10
6、集合词语和约定俗成的词语，无须 停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
练习：这次“严打”的成功， 和广大公安干、警的努力是 分不开的 ，和公安干、警家属 的支持是分不开的。
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3
• 七八个人 • 三四个月 • 年芳二八 • 三八妇女节 • 三、四月份 • 诗的三、四两联 • 退居二、三线的老同志
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4
2、并列作谓语、作补语时，并列词语之 间不用顿号，而用逗号。
• 萝卜切得纤细，均匀 • 这个故事讲得真实，生动。 • 你要不断进步，识字，生产
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• “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”
统编版二年级上册语文《专项4：标点符号复习》PPT课件(完整版)
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
2.刚才放在桌子上的水杯不见 了，你疑惑地说：“咦，我的水杯 哪 去 了 ？”
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
3. 小明问你昨天去哪里了， 你告诉他说：“我昨天去乡下奶 奶 家 了 。”
说一说，下面方框中应该用那种标点符号。
4. 你和小红一起出去玩，跟 她 约 定 时 间 ： “ 明 天 下 午 三 点 ，公 园 门 口 见 。”
1.“为什么不敢？”老虎一愣。
2. “我们有块奶酪，不知道该怎么 分。”熊弟弟对狐狸说。
3. “小家伙们，你们吵什么呀？” 狐狸问道。
给下面的句子加标点符号。
1. 小明对小红说：“下周日你有时间吗？”
2.“哥哥你听 ，”小红说：“王爷爷家的八 哥又叫了。”
3.“下周日咱们一起去奶奶家。”小明对小 红说。
中
间
话+提示语+话 （双引号+逗号+ 双引号）
1. “亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。以前每天早上你一 边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台 灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总 是很冷清。”
提
“那我们一
示 起重新写吧！”
语 说着，妈妈在她
在 身旁坐下来。
后
话（双引号） +提示语
提
她拍拍露西的
示 肩膀，问：“是在
语 给爸爸写信吗？”
在
前
提示语+话（冒 号+双引号）
1.狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到 百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
2.曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”
3.小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我 也要去！”
提
三年级标点符号复习 ppt课件
三年级标点符号复习
一天（，）爸爸给我带回一只白鸽（。） 我多么向往外面那明媚的春光啊（！）
逗号（，）表示一句话中间的停顿。 句号（。）表示一句话说完之后的停顿。 感叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
பைடு நூலகம்
三年级标点符号复习
你会做这道题了吗（？）
疑问句
难道这样做是错的吗（？）
反问句
春天在哪里（？）春天在那小朋友的眼睛里（。） 设问句
三年级标点符号复习
标点的学问可多啦！同一个句子，不同的点法，表达的意 思也不一样哦！比如这个句子。自由地读一读。你有几种 点法？ 弟弟找不到爸爸妈妈很着急
1．弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 ——弟弟丢了，着急的是爸爸妈妈。
2．弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。——爸爸不见了，着急的是妈妈。
3．弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。 ——弟弟走失了，弟弟着急。
（ “ ）爸爸在南沙当解放军（，”）小女孩含着泪花
说（，“）他常常来信叫我听妈妈的话（。”）
三年级标点符号复习
①提示语在前，冒号加引号。
②提示语在中间，把对话分成了两段，前面一段对话用引 号，后面一段用引号，中间加逗号。
③提示语在后，前面用引号，后面用句号。
三年级标点符号复习
给对话加标点时，首先干什么? (好好读读这个句子) 然后呢？ （找提示语，看看在句子中的什么位置） 最后加上正确的标点。
标点符号，
因为都是表示问的语气，所以都要用问号。
读一读，注意语气。
那位翻译对朱总司令说（：“）我去找找他们吧（。”）
１、什么时候要用冒号？
妈妈： 生日快乐！
用来提示下文。 用在“某某说”之后，表示下面是引用的话， 也用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思， 如：写留言条，妈妈：
部编人教版 语文七年级上 期末专项复习 标点符号、语法及病句(含应用文) 习题课件 PPT
一、标点符号 1．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( D ) A．“大桥就要通车了，”他环视了一下现场说：“请大家咬紧牙关， 做最后的冲刺。” B．星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。 C．他们说，“哎呀，真是美极了！” D．善于学习，就能收到事半功倍之效；不善于学习，其结果或者事 倍功半，或者劳而无功，甚至会适得其反。 【解析】A 项，冒号应改为逗号；B 项，第一个问号改为逗号；C 项， 第一个逗号改为冒号。
12．下面语段中有三处语病，请找出并修改。 ①生命是否有意义，关键在于创造。②只有属于生命的创造，就 能彰显生命存在的价值。③创造有大有小，意义也有轻有重，但只要 努力过，创造了，就无怨无悔。④应当明白：失败不会击垮自己，平 淡不会淹没自己，面对失败、接受平淡，这样你就自然而然地站在了 生命。 (1) 第①句应在“创造”前面加上“能否”。 (2) 第②句应将“就”改为“才”。 (3) 第④句应在句末加上“的最高处”。
D．去年全市有 500 多名交警在路上为春运保驾护航，交通事故减少了一倍。(把 “一倍”改为“一半”)
【解析】A 项，“30 多个”既可指“学校”，也可指“志愿者”，可将“30 多个”移至“学校的”之后。
10．下列对病句的修改不正确的一项是( D ) A．有些网络平台对出售身份证、银行卡信息的违法行为睁一只眼闭 一只眼，完全没有起到监管。(在“监管”后加上“作用”) B．几千年来，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继 往开来的宗师。(删掉后一个“不”) C．国强则民安，我们之所以得以享受安稳生活的原因，是因为有强 大的国力，我为我的中国人身份自豪。(删掉“的原因”) D．我们作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性 思考和鉴别的能力。(把“思考”和“鉴别”互换) 【解析】D 项，可删掉“和鉴别的能力”。
12．下面语段中有三处语病，请找出并修改。 ①生命是否有意义，关键在于创造。②只有属于生命的创造，就 能彰显生命存在的价值。③创造有大有小，意义也有轻有重，但只要 努力过，创造了，就无怨无悔。④应当明白：失败不会击垮自己，平 淡不会淹没自己，面对失败、接受平淡，这样你就自然而然地站在了 生命。 (1) 第①句应在“创造”前面加上“能否”。 (2) 第②句应将“就”改为“才”。 (3) 第④句应在句末加上“的最高处”。
D．去年全市有 500 多名交警在路上为春运保驾护航，交通事故减少了一倍。(把 “一倍”改为“一半”)
【解析】A 项，“30 多个”既可指“学校”，也可指“志愿者”，可将“30 多个”移至“学校的”之后。
10．下列对病句的修改不正确的一项是( D ) A．有些网络平台对出售身份证、银行卡信息的违法行为睁一只眼闭 一只眼，完全没有起到监管。(在“监管”后加上“作用”) B．几千年来，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继 往开来的宗师。(删掉后一个“不”) C．国强则民安，我们之所以得以享受安稳生活的原因，是因为有强 大的国力，我为我的中国人身份自豪。(删掉“的原因”) D．我们作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性 思考和鉴别的能力。(把“思考”和“鉴别”互换) 【解析】D 项，可删掉“和鉴别的能力”。
2025届高考语文复习：正确使用标点符号 课件(75张PPT)
和语气）
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
高三语文标点符号使用(常考)课件(25张PPT)
于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。
C.在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩
为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？
D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小(米
粒上呈乳白色的部分)，做出的米饭清香可口。
A．不同层级的并列成分不能都使用顿号，应为“京津地区， 华北中南部，黄淮、江淮、汉水流域，贵州等地”； C．无疑而问．最后的问号改成句号； D．括号内的注释部分应紧跟在被注释的词语后面．将括号及其 内容移至“腹白”后．
• 2、 选出标点符号使用正确的一项是（ C ）
• A 他，一个十三、四岁的孩子。
“十三”和“四”不是并列的，应直接说 “十三四岁”
• B 像《 （论语）十则》这样的古代经典诗文，一 定要能够背诵。
书名号里还有书目名称时，里面要用单书 名号，应写为“《<论语>十则》”
• C 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先 生？”
4.冒号在一个句子中只能出现一次。 班主任向全班同学宣布：这次活动有两个主题：一是锻炼 大家的能力，二是扩大大家的视野。
1.连续问, 句句用问号。 听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进
前十名了没？告诉我好么？你能不能快点呀？ 2.选择问，
句末用问号(前逗后问)。 你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？ 对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是 应该指责他呢？
学习目标：
• 1、掌握标点符号的常用规则 问号、顿号、引号 • 2、明晰标点符号的易错点
• 3、能正确使用并书写标点符号
标点符号分为点号与标号
• 点号主要是表示语言中的停顿和语气。
名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号
形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 标号主要标明词语或句子的性质和作用。
C.在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩
为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？
D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小(米
粒上呈乳白色的部分)，做出的米饭清香可口。
A．不同层级的并列成分不能都使用顿号，应为“京津地区， 华北中南部，黄淮、江淮、汉水流域，贵州等地”； C．无疑而问．最后的问号改成句号； D．括号内的注释部分应紧跟在被注释的词语后面．将括号及其 内容移至“腹白”后．
• 2、 选出标点符号使用正确的一项是（ C ）
• A 他，一个十三、四岁的孩子。
“十三”和“四”不是并列的，应直接说 “十三四岁”
• B 像《 （论语）十则》这样的古代经典诗文，一 定要能够背诵。
书名号里还有书目名称时，里面要用单书 名号，应写为“《<论语>十则》”
• C 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先 生？”
4.冒号在一个句子中只能出现一次。 班主任向全班同学宣布：这次活动有两个主题：一是锻炼 大家的能力，二是扩大大家的视野。
1.连续问, 句句用问号。 听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进
前十名了没？告诉我好么？你能不能快点呀？ 2.选择问，
句末用问号(前逗后问)。 你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？ 对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是 应该指责他呢？
学习目标：
• 1、掌握标点符号的常用规则 问号、顿号、引号 • 2、明晰标点符号的易错点
• 3、能正确使用并书写标点符号
标点符号分为点号与标号
• 点号主要是表示语言中的停顿和语气。
名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号
形式 、 ， ； 。 ？ ！ ： 标号主要标明词语或句子的性质和作用。
统编版六年级上册语文《专项4：标点符号复习》PPT课件(完整版)
此处破折号表示解释说明。
破折号的作用
①表示解释说明。 ②表示意思的递进。 ③表示语音的延长。 ④表示意思的转换、跳跃或转折。
1.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人 害怕。我可替你担心呢！
2.可是……还差半小时啊。 3.可是……不是还要炖肉吗？ 4.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答， 滴答滴答……
六、给下面句子加上标点符号，使它表示两种 不同的意思。
中国女排打败了日本女排得了冠军。 （1）＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿日＿本＿女＿排＿，＿得＿了＿冠＿军＿。＿＿ （2）＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿，＿日＿本＿女＿排＿得＿了＿冠＿军＿。＿＿＿＿
七、根据破折号的不同用法，仿照例子各写一 句话。 第一句话是表示意思的转折，第二句话是表示解释说明。
失。先生为什么这样说呢？请你注标点说明先生的意思：
无 米，面 也 可;无 鸡，鸭 也 可;无 鱼，肉 也 可;无 银，钱 也 可。
四、判断下面句子中的标点使用是否正确。
1.人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ✖ ） 2.这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡， 鹁鸪，孔雀。 （ ✖ ） 3.贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光 曲记录下来。（ ✖ ） 4.为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？ （ ✖）
练习题
一、给下面的句子加上标点符号。
捡起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳 清蕴了含这香的短；生暂拾命 而起的 别一奥 有片秘深落意叶，的在，仪它细式们数走精；向致捧泥的起土纹一的理块途，石中我头看，，到我轻了加轻它入 敲的回击声，。我听见远古火山爆发的声浪 ，听见时间隆隆
二、选择引号的用法。
双引号的作用
①表示引语。 ②表示特定称谓。 ③表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。 ④表示着重论述的对象。 ⑤用于话语之中。
破折号的作用
①表示解释说明。 ②表示意思的递进。 ③表示语音的延长。 ④表示意思的转换、跳跃或转折。
1.我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人 害怕。我可替你担心呢！
2.可是……还差半小时啊。 3.可是……不是还要炖肉吗？ 4.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答， 滴答滴答……
六、给下面句子加上标点符号，使它表示两种 不同的意思。
中国女排打败了日本女排得了冠军。 （1）＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿日＿本＿女＿排＿，＿得＿了＿冠＿军＿。＿＿ （2）＿中＿国＿女＿排＿打＿败＿了＿，＿日＿本＿女＿排＿得＿了＿冠＿军＿。＿＿＿＿
七、根据破折号的不同用法，仿照例子各写一 句话。 第一句话是表示意思的转折，第二句话是表示解释说明。
失。先生为什么这样说呢？请你注标点说明先生的意思：
无 米，面 也 可;无 鸡，鸭 也 可;无 鱼，肉 也 可;无 银，钱 也 可。
四、判断下面句子中的标点使用是否正确。
1.人们都说：“桂林山水甲天下”。（ ✖ ） 2.这个养殖场里什么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡， 鹁鸪，孔雀。 （ ✖ ） 3.贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光 曲记录下来。（ ✖ ） 4.为什么昨天答应得好好的？今天又反悔了呢？ （ ✖）
练习题
一、给下面的句子加上标点符号。
捡起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳 清蕴了含这香的短；生暂拾命 而起的 别一奥 有片秘深落意叶，的在，仪它细式们数走精；向致捧泥的起土纹一的理块途，石中我头看，，到我轻了加轻它入 敲的回击声，。我听见远古火山爆发的声浪 ，听见时间隆隆
二、选择引号的用法。
双引号的作用
①表示引语。 ②表示特定称谓。 ③表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。 ④表示着重论述的对象。 ⑤用于话语之中。
高考专题复习之标点符号课件(24张PPT)
转折关系的词语、短语、句子之间一 般用逗号或分号隔开，表示意思的转 折。
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。
典型例题剖析
例题一
分析句子成分，指出标点使用错误并进行改正。
例题二
根据语境和表达的需要，选择正确的标点符号填 入空白处。
例题三
判断下列句子中标点符号使用是否正确，并说明 理由。
04
不同文体中标点符号运用技 巧
记叙文中标点符号运用技巧
3 分号
用于复句内部并列分句之间的停顿，表示分句之间的并列关系。 例如：“他努力学习，取得了优异成绩；她积极参加活动，获 得了多项奖励。”
引号、括号等特殊标点用法
引号
用于标示直接引用、着重强调或特殊含义的词语。例如：“‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’ 是他一直以来的座右铭。”
括号
用于标示注释或补充说明的内容，表示对正文内容的附加说明或解释。例如：“他（她）是我最好 的朋友。”
破折号
用于标示话题的转换、声音的延长或语气的加强。例如：“‘呜——’火车长鸣一声，缓缓地驶离 了车站。”
误区提示与纠正
误区一
逗号与顿号混用。纠正方法：根据句 子结构和语气需要，正确使用逗号或 顿号。
误区三
括号使用不当。纠正方法：括号主要 用于注释或补充说明，不要滥用或误 用。
误区二
分号使用不当。纠正方法：分号主要 用于并列分句之间的停顿，不要随意 使用。
议论文中标点符号运用技巧
句号与问号的运用
句号用于陈述句的末尾，问号则 用于疑问句的末尾。
感叹号与问号的区分
感叹号用于抒发强烈感情的句子 末尾，问号则用于疑问句末尾的
停顿。
冒号与分号的运用
冒号可用于引出下文或总结上文， 分号则可用于复句内部并列分句
之间的停顿。
《标点符号练习》课件
学生整理课堂笔记，总结标点符 号的基本知识和练习方法。
学习成果展示
学生展示自己的练习成果，分享 标点符号的用法和注意事项。
标点符号的练习题目
句子断句
给定一段文本，练习根据语 法规则和语义来正确分隔句 子。
标点符号补充
给定一段文本，练习在适当 的位置添加标点符号。
标点符号记忆
测试对标点符号的记忆，根 据文章内容选择正确的标点 符号。
课堂练习和总结
课堂讨论
学生们进行标点符号的练习和讨 论，分享自己的经验和观点。
笔记整理
3
遵循上下文
根据语境和表达需求选择适当的标点符号，注意标点符号的位置和数量。
标点符号的练习方法
1 阅读与分析
通过阅读文章、句子，分析标点符号的使用方式和对句子的影响。
2 模仿与修改
选择一篇优秀的文章，模仿其中的标点符号用法，并对自己的作品进行修改和调整。
3 写作练习
进行写作练习，使用标点符号来表达自己的观点和意见。
标点符号是书写系统中用于标示句子结构、断句和语气的符号。常见的标点符号包括句 号、问号、逗号、叹号等。
2 重要性
标点符号能够帮助我们理解和解读文本，准确传达作者的意图，使文章更易读、易懂。
3 正确使用
了解标点符号的正确用法是写作的基本要求，标点符号的错误使用可能导致句子模糊不 清，甚至改变句子的意思。
《标点符号练习》PPT课 件
欢迎来到《标点符号练习》的PPT课件！在这个课程中，我们将掌握标点符号 的基本知识，学习常见标点符号的用法，并了解使用标点符号的注意事项。 此外，我们还将介绍一些标点符号的练习方法，并提供练习题目供大家学习。 最后，我们将进行课堂练习，并做一个总结。
标点符号的基本知识
学习成果展示
学生展示自己的练习成果，分享 标点符号的用法和注意事项。
标点符号的练习题目
句子断句
给定一段文本，练习根据语 法规则和语义来正确分隔句 子。
标点符号补充
给定一段文本，练习在适当 的位置添加标点符号。
标点符号记忆
测试对标点符号的记忆，根 据文章内容选择正确的标点 符号。
课堂练习和总结
课堂讨论
学生们进行标点符号的练习和讨 论，分享自己的经验和观点。
笔记整理
3
遵循上下文
根据语境和表达需求选择适当的标点符号，注意标点符号的位置和数量。
标点符号的练习方法
1 阅读与分析
通过阅读文章、句子，分析标点符号的使用方式和对句子的影响。
2 模仿与修改
选择一篇优秀的文章，模仿其中的标点符号用法，并对自己的作品进行修改和调整。
3 写作练习
进行写作练习，使用标点符号来表达自己的观点和意见。
标点符号是书写系统中用于标示句子结构、断句和语气的符号。常见的标点符号包括句 号、问号、逗号、叹号等。
2 重要性
标点符号能够帮助我们理解和解读文本，准确传达作者的意图，使文章更易读、易懂。
3 正确使用
了解标点符号的正确用法是写作的基本要求，标点符号的错误使用可能导致句子模糊不 清，甚至改变句子的意思。
《标点符号练习》PPT课 件
欢迎来到《标点符号练习》的PPT课件！在这个课程中，我们将掌握标点符号 的基本知识，学习常见标点符号的用法，并了解使用标点符号的注意事项。 此外，我们还将介绍一些标点符号的练习方法，并提供练习题目供大家学习。 最后，我们将进行课堂练习，并做一个总结。
标点符号的基本知识
初中标点符号用法详解及训练PPT课件
3
自学指导：认识标点符号的特点和 用法
• 1、句号
• 表示一句话完了之后的停顿，一般用 在表示陈述语气的句末。
• ①我是湖北人。 • ②中国是世界四大文明古国之一。
最新课件
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2、问号
• 用一句话的末尾，表疑问语气。
• ①去好呢，还是不去好呢？
• ②难道这样容易的事都不会做吗？
注意：1.有些句子虽然有疑问词“谁”、“什 么”、“怎么”等，但全句所要表达的意思
• 例句：语言 人们用来抒情达意 文字 人们用来 记言记事
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6、冒号
• 表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。但是，作用 要发挥到句子末尾，不能管到句中。如果只管期中的一部 分，就只能用逗号或破折号。
• ①同志们，朋友们：现在开会了。
• ②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
• ③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华 门。
• 注意：（1）带语气词的并列词语之间不能用顿号， 只用逗号。
• 例句：这里的山啊 水啊 树啊 都是我从小就熟悉 的
• （2）相邻的数字表示约数，不用顿号。
• 例句：他已经走了有三 四里路了
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逗号 顿号 分号
• （3）表示并列的引号、书名号之间不用顿号，一 定要用标点符号的话，只能用逗号。
却不是疑问句，而是陈述句，则在句末不能 用问号。
例句：我不知道这究竟是怎么回事
• 2.选择问句中无论有多少个选择项，都只能在 句末使用一个问好，其他各句之间均用逗号。
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2、问号
• 例句：你是坐飞机来呢 还是坐汽车来呢 还 是坐轮船来呢 请尽快给我一个答复
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是
2023届高考语文复习-标点符号+课件54张
续发问。）； • D．改为：“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”（叙
述语言在人物语言之间，“说”后用逗号。）；
2．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
• A．“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看：“这些人又来了。说是买木 器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”
• 近日，专家讲解□唐诗三百首□的短视频风靡网络。□抖音唐诗三百首□抖音号发布的74条视频， 短短两个月播放量就突破4000万，点赞量高达58万。当经典古诗词与短视频相遇，便产生了 奇妙的化学反应□晦涩的古诗词跨越千年，以轻盈姿态走近万千民众，获得接纳认可，甚至成为 网红。
• A．《 》 《 》 : • B．《 》 “ ” —— • C．“ ” 《 》 —— • D．“ ” “ ” : • 【答案】B
• 第二种表示说话断续。例如：唔……，唔……，唔……这个……这个我记不得了 • 第三种表示话未说完或语意未尽。例如：他用尽所有的力气举起手来，直指正北方
向：“好，好同志你把它带给……”
13、着重号
标出需要读者注意的重要词语。 例如：高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特 征。
14、间隔号：
• 第一种表示文字间的间隔。 • 例如：《孟子·告子上》 • 第二种表示外国人名字和姓氏的音界。 • 例如：马克·吐温
表示完整的意思，故方框一依次填双引号和句号。“博物馆的力量来自哪里呢”是一个疑问句， 故方框二应填问号。“自然标本、考古遗物、艺术珍品、革命文物”是丰富多彩的藏品的具体举 例，故方框三处应填冒号。
例1、下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
• A．茅盾的代表作有小说“子夜”“林家铺子”“春蚕”等。 • B．放开手，让孩子们尽情探索；拍拍手，为孩子们的成功喝彩。 • C．2021年8月7日，西藏最大航站楼——拉萨贡嘎机场T3航站楼投入运行。 • D．发扬不畏艰险、无私奉献的精神，做到哪里有需要哪里就有共产党员的身影。 • 【分析】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，
述语言在人物语言之间，“说”后用逗号。）；
2．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
• A．“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看：“这些人又来了。说是买木 器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”
• 近日，专家讲解□唐诗三百首□的短视频风靡网络。□抖音唐诗三百首□抖音号发布的74条视频， 短短两个月播放量就突破4000万，点赞量高达58万。当经典古诗词与短视频相遇，便产生了 奇妙的化学反应□晦涩的古诗词跨越千年，以轻盈姿态走近万千民众，获得接纳认可，甚至成为 网红。
• A．《 》 《 》 : • B．《 》 “ ” —— • C．“ ” 《 》 —— • D．“ ” “ ” : • 【答案】B
• 第二种表示说话断续。例如：唔……，唔……，唔……这个……这个我记不得了 • 第三种表示话未说完或语意未尽。例如：他用尽所有的力气举起手来，直指正北方
向：“好，好同志你把它带给……”
13、着重号
标出需要读者注意的重要词语。 例如：高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特 征。
14、间隔号：
• 第一种表示文字间的间隔。 • 例如：《孟子·告子上》 • 第二种表示外国人名字和姓氏的音界。 • 例如：马克·吐温
表示完整的意思，故方框一依次填双引号和句号。“博物馆的力量来自哪里呢”是一个疑问句， 故方框二应填问号。“自然标本、考古遗物、艺术珍品、革命文物”是丰富多彩的藏品的具体举 例，故方框三处应填冒号。
例1、下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
• A．茅盾的代表作有小说“子夜”“林家铺子”“春蚕”等。 • B．放开手，让孩子们尽情探索；拍拍手，为孩子们的成功喝彩。 • C．2021年8月7日，西藏最大航站楼——拉萨贡嘎机场T3航站楼投入运行。 • D．发扬不畏艰险、无私奉献的精神，做到哪里有需要哪里就有共产党员的身影。 • 【分析】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，
标点符号专题完整ppt课件
问了。”
• B.2月15日，全国人大副委员长盛华仁指出：本 次“两会”将对驻会代表严格要求，不允许各省 市代表自带厨师、食品和加工原料。
• C.记者在一些家庭采访时，不少家长反映：孩子 作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。
• D.“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示 出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值 是什么？
.
• (3)、句中冒号不连用。
网友给我发邮件说：近来网上有三多： 绯 闻多，脏话多，病毒多。 (× )
.
（4）冒号用来作解释,分条陈述是原则。 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
• 例： a 我国月球探测工程将分三步实施：一是
“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测 装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返 回地球。
• 例:b.你打算今天去呢（，）还是明天去
呢（？）
c.你是临场害怕呢（，）还是身体不舒
服（？）
.
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。 倒装性的问句，问号也打在全句末。
• 例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
.
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
.
冒号用法口诀
• 提示下文用冒号，一直管到句子末，
• 分项列举层次清，绝不加 “即” 或用 “等”
• 总结上文要带冒，句中冒号不连用 • 冒号用来作解释,分条陈述是原则。 • 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
.
巩固练习：
• 下列句子中标点符号使用正确的一项是（B ） • A.“你贵姓？”老刘笑着说：“咱俩聊了半天忘了
找你？ • D.除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？
• B.2月15日，全国人大副委员长盛华仁指出：本 次“两会”将对驻会代表严格要求，不允许各省 市代表自带厨师、食品和加工原料。
• C.记者在一些家庭采访时，不少家长反映：孩子 作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。
• D.“生存？还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示 出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值 是什么？
.
• (3)、句中冒号不连用。
网友给我发邮件说：近来网上有三多： 绯 闻多，脏话多，病毒多。 (× )
.
（4）冒号用来作解释,分条陈述是原则。 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
• 例： a 我国月球探测工程将分三步实施：一是
“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测 装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返 回地球。
• 例:b.你打算今天去呢（，）还是明天去
呢（？）
c.你是临场害怕呢（，）还是身体不舒
服（？）
.
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。 倒装性的问句，问号也打在全句末。
• 例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
.
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
.
冒号用法口诀
• 提示下文用冒号，一直管到句子末，
• 分项列举层次清，绝不加 “即” 或用 “等”
• 总结上文要带冒，句中冒号不连用 • 冒号用来作解释,分条陈述是原则。 • 单项解释破折号,两者不可弄混淆。
.
巩固练习：
• 下列句子中标点符号使用正确的一项是（B ） • A.“你贵姓？”老刘笑着说：“咱俩聊了半天忘了
找你？ • D.除了他能去，谁能？你吗？你能去吗？
三年级标点符号练习ppt课件
5、花园里的花真多啊 有牡丹花 百合花 风仙花 菊花 让人目不暇接 花园里的花真多啊 ！有牡丹花、百合花、风仙花、菊花、让人 目不暇接。
ppt精选版
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4
例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”
练习3 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的 骆驼藏起来了
“别哄我了。”商人忿忿地说，“一定是你把我 的骆驼藏起来了。”
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5
练习一：
1、把手举高 老师要点数了 我提高了声音 啊 这么多啊
“把手举高, 老师要点数了 ！” 我提高了声音，“ 啊， 这么多啊！”
5、 因为她是我的恒说。
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7
练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千 年 格林童话 等等 让我们看过够
2、我生日那天 妈妈从超市里买回了饼干 牛奶 果汁 香 肠等我喜欢吃的东西
3、儿童公园里的游戏真好玩啊
2、我问同学们 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗 我问同学们 ：“ 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？”
3、 向爸爸妈妈祝贺过生日的 请举手 我问同学们 “向爸爸妈妈祝贺过生日的， 请举手！” 我问同学们。
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6
4、 噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 “噢， 谢谢你。” 医生说，“ 你叫什么名 字？”
4、不努力学习 难道能取得好成绩吗
5、花园里的花真多啊 有牡丹花 百合花 风仙花 菊花 让人目不暇接
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8
练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千年 格林童话 等等 让我们看过够
图书馆里的书真多啊 ！ 有 《十万个为什么》《 中华上下五千年》《 格林童 话 》 等等， 让我们看过够。
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例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”
练习3 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的 骆驼藏起来了
“别哄我了。”商人忿忿地说，“一定是你把我 的骆驼藏起来了。”
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5
练习一：
1、把手举高 老师要点数了 我提高了声音 啊 这么多啊
“把手举高, 老师要点数了 ！” 我提高了声音，“ 啊， 这么多啊！”
5、 因为她是我的恒说。
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练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千 年 格林童话 等等 让我们看过够
2、我生日那天 妈妈从超市里买回了饼干 牛奶 果汁 香 肠等我喜欢吃的东西
3、儿童公园里的游戏真好玩啊
2、我问同学们 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗 我问同学们 ：“ 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？”
3、 向爸爸妈妈祝贺过生日的 请举手 我问同学们 “向爸爸妈妈祝贺过生日的， 请举手！” 我问同学们。
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4、 噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 “噢， 谢谢你。” 医生说，“ 你叫什么名 字？”
4、不努力学习 难道能取得好成绩吗
5、花园里的花真多啊 有牡丹花 百合花 风仙花 菊花 让人目不暇接
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练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千年 格林童话 等等 让我们看过够
图书馆里的书真多啊 ！ 有 《十万个为什么》《 中华上下五千年》《 格林童 话 》 等等， 让我们看过够。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、 烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
• D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出 山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
答案C【】A前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B
后引号里的句号放在引号里面，
• D．目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3．7亿。他们的思想道德和精 神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和 民族的命运。
答案A【解析】B项的冒号用错，引号中的内容是作了该句的成分；用了冒号后，该冒号 要管到哪里呢？C项的错误是误用了书名号，中央电视台与维汉传播公司推出的是“计 划”，不能用书名号。D项中的问号用错了，因为问号之前的“他们的思想道德和精神 风貌如何”不是一个完整的单句，它作了后面两句的主语，该用句中停顿点号——逗号。 该选项中的分号并没用错，这是逗号活用为分号，以强调“他们的思想道德和精神风貌” 的重要性。
3
• 4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国 的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中 心推出。
• B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分 不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水 还是泪?
6
• 7．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） • A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主
• C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有 的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她 讲什么都行……
• D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家 魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经 数十年而不衰。
道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? • D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根
也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
答案D【解析】A“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面的总结，它前面的逗号应改 为句号或冒号。B把“月考核、季评比、年结算制度”后面的顿号改为“和”，把后 一个“和“改为“以及”，使层次清晰。C全句为陈述语气，将句末的问号改为句号。
答案D 【解析】A项“《雅思(IELTS)考试》” 和《博思BULATS考试》，不是书名，将书 名号改为双引号；B项，全部顿号改为逗号，问号前一个改为逗号，后一个改为句号，因 为都是陈述语气。C项“《幸运52》” 不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。
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• 5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A．我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是 阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成： 一只公的，一只母的。
2
• 3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） • A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是
“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 • B．我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”
的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。 • C．近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，
• B．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一 个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需 要学好作文。
• C．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视 台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运?——北京2008奥运主持人 选拔计划》。
标点符号练习题
• 1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ）
• A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部 门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断 案，尽快解决问题?
• B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一 寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。
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• 2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） • A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的
热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。” • B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”
电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 • C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不
一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 • D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手
称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？
答案C【解析】A项“表示”后逗号应改为冒号，“任务”后逗号应改为冒号或破折号； B项“健康秩序、健康生活”不是书名，将书名号改为双引号；D项最后的“？”错误， 应改为“。”，整个句子是陈述语气。
5
• 6．下列句子标点符号使用正确的是 （ ） • A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄
色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 • B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预
测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 • C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知
城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 • D．《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各
级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
答案A【解析】B项中的“秦山第二核电厂”前面加“——”，去掉引号。C项 “随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号 改为顿号。D项中的冒号去掉。