八年级物理上册 第3章 第4节 升华和凝华教案1 (新版)新人教版

升华和凝华

教学目标

1.知识与技能目标:

(1)知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

(2)对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。

2.过程与方法目标：

（1）培养学生的观察实践能力。

（2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

3.情感、态度和价值观目标：

结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。

重点、难点

1.教学重点及其教学策略

重点：对升华和凝华现象的认识。

教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。

2.教学难点及其突破策略

难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。

突破策略：加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。

教学媒体

投影设备、教学课本

教学用具

酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。

课时安排

1课时

教学过程

教师活动及主要语言学生活动设计意图一．创设情景，引入新课：

出示投影片（画面）：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。

问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？

二．新课讲授：

1.实验探究：人工造“雪”

（1）教师巡回指导

教师在巡视指导时要强调两点：

一是要缓慢加热；

二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。

（2）组织各小组学生代表汇报实验观察的结果

（3）引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出：

①：固态的樟脑丸粉末经加热

．．

后能直接变成气态的樟脑丸蒸气；

②：气态的樟脑丸蒸气要冷却

．．

后方可直接变成固态的樟脑丸粉。

板书：

升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。

凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。

2.分析日常生活中的升华和凝华现象

鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例：

3.了解人工降雨的原理及过程。师生共同观赏投影的画面并认真地

思考教师提出的问题

渴望知道

分组实验：

（1）在锥形瓶内放入少

许樟脑丸粉末，再将一根细

的枯树枝放入，然后将瓶子

密封。点燃酒精灯缓慢加热

进行实验，仔细观察瓶内有

什么现象发生。

（2）停止加热，使其冷

却。仔细观察锥形瓶内又有

什么现象发生。

学生甲：给固态樟脑丸

粉末加热时，瓶内有白色蒸

气但没有液态物质出现；

学生乙：停止加热

冷却时，也没有出现液态物

质。在瓶的内壁及枯树枝上

出现类似“雪”状的白色物

质

………

认真分析观察的结果

进行小组讨论，用自己

的语言概括樟脑丸粉末在

实验过程中的变化情况

举例：如：

（1）天气寒冷时，教

室玻璃内表面出现的“窗

花”；

（2）霜的形成；

（3）放在衣橱中的卫

生球越来越小；

以激发

学生兴趣，引

入新课

放入一

根细的枯树

枝可以使实

验效果更显

著

培养学

生的实验观

察能力

培养学

生的推断能

力及语言表

达能力

考查学

生生活经验

是否丰富及

对所学的知

识能否灵活

运用：把物理

知识同生活

—→凝华—→熔化。

三.课堂小结：由学生叙述本节所学的基础知识。

四.当堂巩固：（投影）

1.分析教室玻璃内表面“窗花”形成的原因。

2.在低于0℃的冬天，冰冻的衣服也能变干，为什么？

五.布置作业：

1．白炽灯泡通常做成“梨形”。请查阅有关资料。了解电灯泡做成梨形有什么道理？

2．雾凇是一种冰雪美景，吉林市的雾凇更是特别，它与桂林山水、路南石林、长江三峡齐名，被称为中国的四大自然奇观。查找资料，找出“雾凇美景为何吉林独俏”的原因。

……

全班交流各组的解释

和看法（把答案写在纸上）

其他同学进行补充

认真阅读并进行热烈

的讨论分析其中发生的主

要的物态变化

一生叙述本节所学的

知识

独立思考用自己所学

的知识进行解释

综合各

种不同答案

由教师归纳

出一般方法

培养学

生灵活运用

物理知识的

能力

加深印

象，巩固新知

识

进一步

锻炼学生的

运用物理知

识解决实际

问题的能力

和语言表达

能力

板书设计

3.4升华和凝华

一.实验探究-----人工造“雪”

二.升华: 物质由固态直接变成气态的现象叫升华。

升华时要吸热。

凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。

凝华时要放热。

三.人工降雨:

升华—→凝华—→熔化。

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