声声慢 (优秀课件)
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李清照声声慢ppt(精品课件)
秋风萧瑟，洪波涌起。 ——曹操《观沧海》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 ——曹丕《燕歌行》
结论：秋风渲染愁情
雁 思念之情
雁雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
，， 一一
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西 楼。
种种 怀离 古情
——李清照《一剪梅》
伤别 情恨
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 的 的
寄希
——晏殊《浣溪沙》 托 望
主题思想：请作归纳
通过描写词人南渡后的生活 状况和精神面貌，抒发了词人的 悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家 国之痛、故土之思。
酒酒 ，， 一一 种种 溢盛 满载 凄浓 凉郁 哀相 伤思 的的 落忧 寞愁 。。
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 苦多。
——曹操《短歌行 》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣城谢眺楼饯别校书叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
风
怎敌他、晚来风急？
沉痛凄苦 进
直接入愁:开头几句有什么作用?
1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上，奠定哀婉、凄凉、 愁苦的感情基调
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进， 使全词顿挫凄绝，如泣如咽
鉴赏探讨
淡酒
借
秋风
景 抒
北雁 情
黄花
找 出
梧桐 意
细雨
象
)
(
酒
三杯两盏淡酒
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒 力压不住心愁，自然也就觉得 酒味淡，这是一种主观感受。 一个“淡”字表明了作者内心 是何等的愁苦。同学们还能想 到其他写酒的诗句吗？
梧桐树，
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 ——曹丕《燕歌行》
结论：秋风渲染愁情
雁 思念之情
雁雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
，， 一一
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西 楼。
种种 怀离 古情
——李清照《一剪梅》
伤别 情恨
无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 的 的
寄希
——晏殊《浣溪沙》 托 望
主题思想：请作归纳
通过描写词人南渡后的生活 状况和精神面貌，抒发了词人的 悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家 国之痛、故土之思。
酒酒 ，， 一一 种种 溢盛 满载 凄浓 凉郁 哀相 伤思 的的 落忧 寞愁 。。
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 苦多。
——曹操《短歌行 》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣城谢眺楼饯别校书叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
风
怎敌他、晚来风急？
沉痛凄苦 进
直接入愁:开头几句有什么作用?
1、形式上，⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情
2、内容上，奠定哀婉、凄凉、 愁苦的感情基调
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进， 使全词顿挫凄绝，如泣如咽
鉴赏探讨
淡酒
借
秋风
景 抒
北雁 情
黄花
找 出
梧桐 意
细雨
象
)
(
酒
三杯两盏淡酒
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒 力压不住心愁，自然也就觉得 酒味淡，这是一种主观感受。 一个“淡”字表明了作者内心 是何等的愁苦。同学们还能想 到其他写酒的诗句吗？
梧桐树，
《声声慢》上课优秀课件
感
02
间接抒情
淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨
诵读领悟，感受意象
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
酒
延伸拓展
酒文化探讨：
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
结论：梧桐是凄凉悲伤的象征
梧桐，一种凄凉悲伤的象征， 梧桐，一种悲怆凄婉的寄寓。
作者为何不说暴雨？
细雨绵长，细雨与愁绪相似。
雨是哀伤﹑愁丝的象征。
细雨
以声衬情 顿挫凄凉之感
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 —— 秦观：《浣溪沙》
用三个词语来概括李清照的一生： 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
诗歌鉴赏方法之一：知人论世
词的主要内容是什么， 找出不理解的字词句。
【感知质疑】
能不能用一个字概括全词的感情？
听后思考
愁
全词的诗眼是什么？
《声声慢》被称为“千古第一悲情之词” ，写愁写悲写得最深。
直接抒情的句子： 这次第，怎一个愁字了得！（结尾） 寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。（开篇） 直接抒情 间接抒情（意象）
写对联，赏意境
下联：雁过南窗，梧桐细雨写点点离愁
结论：过雁象征离愁。
雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。
“黄花”有没有寓意呢？
花盛 乐景哀情 反衬
花衰 以花喻人 正衬
｝
凄苦忧愁
结论：黄花喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。
梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
02
间接抒情
淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨
诵读领悟，感受意象
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
酒
延伸拓展
酒文化探讨：
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
结论：梧桐是凄凉悲伤的象征
梧桐，一种凄凉悲伤的象征， 梧桐，一种悲怆凄婉的寄寓。
作者为何不说暴雨？
细雨绵长，细雨与愁绪相似。
雨是哀伤﹑愁丝的象征。
细雨
以声衬情 顿挫凄凉之感
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 —— 秦观：《浣溪沙》
用三个词语来概括李清照的一生： 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
诗歌鉴赏方法之一：知人论世
词的主要内容是什么， 找出不理解的字词句。
【感知质疑】
能不能用一个字概括全词的感情？
听后思考
愁
全词的诗眼是什么？
《声声慢》被称为“千古第一悲情之词” ，写愁写悲写得最深。
直接抒情的句子： 这次第，怎一个愁字了得！（结尾） 寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。（开篇） 直接抒情 间接抒情（意象）
写对联，赏意境
下联：雁过南窗，梧桐细雨写点点离愁
结论：过雁象征离愁。
雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。
“黄花”有没有寓意呢？
花盛 乐景哀情 反衬
花衰 以花喻人 正衬
｝
凄苦忧愁
结论：黄花喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。
梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
《声声慢》ppt课件完美版
03
主题思想探讨与价值体现
爱情主题在词中呈现方式
01
02
03
描绘相思之苦
词中通过细腻入微的笔触 ，刻画了恋人之间深深的 思念和无尽的等待。
以景寄情
词人巧妙地借助自然景物 ，如黄花、秋风、细雨等 ，来表达内心的情感波动 ，使爱情主题更加鲜明。
抒发忠贞之情
词中展现了主人公对爱情 的坚定和执着，传达了对 忠贞爱情的赞美和追求。
难。
分享在阅读过程中发现的新知 识和新思考，以及这些发现对
自己的启发和影响。
建议：教师可邀请几位学生上 台分享自己的阅读心得和体会 ，其他同学可提问或补充。
思考将所学知识应用到实际生活中
思考如何将《声声慢》中的情感和意 境融入到自己的生活和创作中。
思考如何借鉴李清照的写作技巧，提 高自己的写作水平。
不同文化背景下女性形象塑造比较
东方女性形象
受传统文化影响，东方女性形象 多呈现为温柔贤淑、忍辱负重、 默默奉献的特点。
西方女性形象
在西方文化中，女性形象更加独 立自主，敢于追求自我价值和自 由平等，具有强烈的反叛精神。
跨文化交流对女性文学创作启示
拓宽视野
01
通过跨文化交流，女性作家可以了解不同文化背景下的女性生
存状态和心路历程，从而拓宽创作视野。
借鉴经验
02
不同文化背景下的女性文学创作各具特色，可以相互借鉴创作
经验和艺术手法，提高作品的艺术水平。
促进融合
03
跨文化交流可以促进不同文化之间的融合，使女性文学作品具
有更加广泛的传播力和影响力。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《声声慢》这首词的主题是什么？
9.3 《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共30张PPT)统编版高中语文必修上册
“冷冷清清”，她眼中看到了什么让她觉得冷冷清清？
景
情
愁
酒
不是酒淡，是愁浓
风
风急，身冷，心更冷
愈 来
雁
思夫，思家，思国
愈 浓
黄花 人老孤独，似花零落，更憔悴
梧桐 叶黄引愁绪
细雨 细雨绵长，如愁不断
时间 早
晚
3.运用联想、想象，虚实结合，追忆深情。
“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”这是想 象和联想，是虚写，有雁飞过，作者心生感慨，就 联想到，这可能是曾经为我们传书的那只鸿雁啊！ 它曾经见证过我们的美好生活和爱情，而现在看到 我这样孤单悲愁憔悴的样子，它会不会也感慨万千 呢？
1.《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣 如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是： “_____________________，_____________________，_____________________。” 2.《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“_____________________，_____________________， _____________________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。 3.《声声慢》中“_____________________，_____________________、_____________________”捕 述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。 4.《声声慢》中“_____________________，_____________________”是说身世之痛、家国之恨、孤 独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。
少年幸福
《声声慢》ppt课件
运用叠词的作用
⑴增强音乐美。 音律和谐、朗朗上口、声声悦耳。 ⑵增强情感。
起句形象用了七组叠词，直抒胸臆，表达了作 者在遭受重创巨痛后的悲愁苦痛。 ⑶ 为全词定下了感情基调。使全词笼罩在一种凄 惨愁苦的氛围中。
意象：酒
结论：酒是“愁”的象征
如：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。——李白
愁 如何写愁？（抒情方式）
直接抒情
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（叠词妙用） 这次第，怎一个愁字了得！
间接抒情
淡酒浇愁 秋风劲吹 征雁南飞 黄花憔悴 雨打梧桐
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
在内容上, 表达了词人国破家亡，夫死孀居的哀婉 凄凉愁苦精神状态。
“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失； “冷冷清清”，侧重写环境感受，孤单寂寞，形影 相吊； “凄凄惨惨戚戚”，侧重写心境，悲惨凄凉，终日 愁苦。三者用“情”贯穿一起。 在结构上,整首词奠定哀婉凄凉愁苦基调，营造出悲 伤的氛围。 在声律上,双音叠词，舒缓有致，节奏韵律感。
简要赏析本词在意象选择上的特点。
“急风”“大雁”“菊花”“梧桐”“细雨”等意 象都具有感伤的特点，它们已经不再是单纯的事 物，而是成为了承载词人悲愁体验的情感符号。 这些意象正契合了词人的失意与愁苦，让伤感的 李清照在心理上间接经历了衰残灭亡的体验，从 悲秋意象中觉出生命所共有的哀伤以及对过去事 物的惋惜和对人生无常的悲哀，使得愁情的抒发 更为深刻。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》
意象--梧桐 结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
《声声慢》ppt课件37张
话愁
以水喻愁，思绪万千
• 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎 行》） ——取水源源不断，极言愁长
• 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵 春》 ——取水承载力，言愁之重
话愁
• 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
——写出了“愁”之广、 “愁”之多、“愁”之密
感悟：雁是离情别恨的寄托，思念音信的企盼。
意象分析
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
憔悴：词人憔悴瘦损，无心堪摘，无人共摘。
①莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
②苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。 ——杜甫《九日》
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
花盛 花衰
乐景哀情 以花喻人
【写作背景】
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者 那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭 亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的 金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离 的苦痛。
用三个词语来概括李清照的一生： 少经繁华、中遭丧乱、晚历凄凉
代表人物 典型意象
题材 艺术特色
对比分析
豪放派
婉约派
苏轼、辛弃疾、陆游
李清照 、晏殊 、柳永、 李煜、秦观、周邦彦
名胜古迹、金戈铁马、英雄豪 风花雪月、才子佳人、 杰、 历史人物、高山大江等 梧桐芭蕉、杨柳细雨等
题材多样：国家大计、民族兴衰、 题材单一：男女相思、离愁别绪、伤春
人民疾苦、个人抱负等
诵读提示：低沉悲戚的语调和较为和缓的语速
任务二：研读鉴赏
声声慢 课件(共32张PPT)
三、整体感知——吟哦讽诵
声声慢
李清照
寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还 寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来 /风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守 着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、 点点/滴滴。这/次第，怎/一个/愁字/了得！
四、阅读探究——“怎样入愁”
叠词的作用
1.使描述对象形象化
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”，抓住小 草情态，仿佛感受到了草调皮可爱的情态感觉。
2.使情感抒发丰富化
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”， 丰富地抒发了词人那种复杂的情感。
3.使语言表达韵律化
“青青子衿，悠悠我心……呦呦鹿鸣，食 野之苹……明明如月，何时可掇”，让语言更 加富有韵律。
李清照《声声慢·寻寻觅觅》
辛弃疾《声声慢·开元盛日》
三、整体感知——吟哦讽诵
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（qī）。乍（ zhà） 暖还（huán）寒时候，最难将息。三杯两盏（ zhǎ）n 淡酒，怎 敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴（cu）ì 损，如今有谁堪摘？守着窗儿， 独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！
பைடு நூலகம்宋代·王灼——《碧鸡漫志》卷二
一、知人论世——词人简介
李清照词风格清新婉丽
前期 描写少女、少妇 时期的悠闲生活 清新明快，细腻婉转
《如梦令》《醉花阴》 《一剪梅》
南渡
后期 多悲叹身世，表现为
思夫、思乡、思国 凄苦哀婉，深沉忧愤
《声声慢》优秀PPT课件
.
17
明确： 淡酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨
愁
.
18
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!
▪ 秋天的气候变化无常，这种阴晴不定、冷暖无常 的气候，更加重了孤老多病的词人的哀愁。“乍 暖”句实写秋天气候的特点，暗写南宋政治气候 之多变。
▪ “最难将息”，表面上是写难以调养身体，实际
▪ 七对入声叠字往返复沓，音节短促轻细 凄清，由表及里地渲染了环境气氛和内心 孤独愁苦的情怀，且富于音乐美。
.
8
开头七组叠字怎样抒写感情的？
:
从 寻寻觅觅 入手 体现
结果
冷冷清清
引发
凄凄惨惨戚戚
眼前景
愁情
.
孤苦无依 感
若有所失
情 基
肃杀
调
凄清
哀 怨
凄然寡欢
凄 凉
惨然不乐 9
联系诗文，叠字修辞作用？
上是写处于自然气候、政治气候多变的客观环境
中，词人在主观上是难以应付的。在无可奈何的
情况下，他想借酒浇愁，可是，“三杯两盏淡酒，
怎敌他、晚来风急”，“晚来风急”明写深秋自
然气候，暗写日趋恶化的政治气候，客观环境折
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
磨词人，使她抑郁苦闷，. 忧愁难消。
19
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
▪ 为何旧时相识的雁飞过，作者会感到“伤心”呢？ ▪ “正伤心”三字点明上几句所隐含的愁情，空中鸿雁，
声声慢
李清照
.
1
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄
凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，
最难将息。三杯两盏淡酒，怎
敌他、晚来风急！雁过也，正
伤心，却是旧时相识。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张
声
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济 南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就，有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词，创“词，别是一家”之说，其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”，亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品：《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《醉 花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《如梦令》（常记溪亭日暮）
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音，这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情，梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击，哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”；酒淡反衬愁浓；表晚年凄凉惨淡； 渲染渲染悲凉愁情；表词人独居凄惨； 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲（夫/国）；
赏析总结作用（表达效果）：
（1）音韵上，运用叠词，回环往复，一唱三叹，徘 徊婉转，读起来朗朗上口，富有音律美、节奏美； （2）感情上，层进式地揭示出词人的内心世界，增 强感情力度，使全词顿挫凄绝，如泣如咽； （3）结构上，为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
继起：秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼： 词作是如何渲染这种愁绪的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济 南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就，有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词，创“词，别是一家”之说，其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”，亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品：《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《醉 花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《如梦令》（常记溪亭日暮）
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音，这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情，梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击，哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”；酒淡反衬愁浓；表晚年凄凉惨淡； 渲染渲染悲凉愁情；表词人独居凄惨； 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲（夫/国）；
赏析总结作用（表达效果）：
（1）音韵上，运用叠词，回环往复，一唱三叹，徘 徊婉转，读起来朗朗上口，富有音律美、节奏美； （2）感情上，层进式地揭示出词人的内心世界，增 强感情力度，使全词顿挫凄绝，如泣如咽； （3）结构上，为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
继起：秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼： 词作是如何渲染这种愁绪的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册
【译文】
园中菊花堆积满地，都已经凋零 殆尽，如今还有谁来采摘？孤独地 守着窗前，独自一个人怎么熬到天 黑？
梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分， 那雨声还是点点滴滴。这般光景， 一个“愁”字怎么能概括得尽！
了结、概括得尽
字了得！
品读诗歌
寻找词眼
愁
这次第，怎一个愁字了得？
直抒胸臆
品读诗歌
叠词鉴赏
叠词作用：①增强韵律感，富有音乐美； ②直接抒情，强调凄苦悲凉之感。
抵挡、抵抗 顶上飞过，更让人伤心，因为都是
晚来风急？雁过也，正伤心， 当年为我传递书信的旧日相识。
却是旧时相识。
解读诗歌
下阕
菊花
凋零、枯萎
满地黄花堆积。憔悴损，
“极”，表示程度深 可以、能够
如今有谁堪摘？守着窗儿，
怎么、怎样 等到
独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，到黄昏、点
光景、状况
点滴滴。这次第，怎一个愁
捕捉意象，品读愁情
黄花:满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
思考：“憔悴损”仅仅指黄花吗？
•莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照
古人常用黄花比喻女子的容颜憔悴。 是凄婉愁苦的象征。
“满地黄花堆积”，菊花本是傲霜之物，如今却陨落满地。 这不正是象征着“宁抱枝头香死”的高傲菊花在命运的颠 沛流离下的不堪处境吗？不正象征着美丽女子青春和生命 的双重凋零吗？不正如同李清照一般，恰似她的顾影自怜， 哀叹自我人生已经到了最后阶段吗？
1084 出生书香门第
1127 金人入侵 北宋覆灭
1131 客居会稽遇盗贼 书画被偷 重病缠身
1151 孑然一身 悲苦离世
写作背景
靖康之变后，北宋灭亡，南渡避难的过 程中李清照夫妻半生收藏的金石文物丢失殆 尽，志趣相投的丈夫也病死在任上。这一连 串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的 苦痛。《声声慢》便是这时期的典型代表作 品之一。
2024年度《声声慢》李清照ppt优秀课件
01
明确评价标准
制定具体的评价标准，包括完成作业的时间、准确性、创新性等方面，确保评价具有客观性和公正性。
02
及时反馈
对学生的作业进行及时批改和反馈，指出学生的优点和不足，并提供改进建议，帮助学生更好地掌握所学知识。
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2024/3/23
THANKS
感谢您的观看。
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体现对人生无常的感慨
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2024/3/23
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2024/3/23
李清照的词作是中国传统文化的重要组成部分，通过学习和传承这些词作，有助于弘扬中华民族优秀传统文化。
传承传统文化
词中所表达的对人生、爱情、命运的思考和感慨，体现了深厚的人文关怀，对于现代社会人们关注内心世界、追求精神寄托具有重要意义。
彰显人文关怀
虽然时代变迁，但李清照词中所蕴含的情感、意境和人生智慧仍然具有现实意义。学习这些词作可以启迪现代人的心灵世界，提供情感寄托和人生指导。
启迪现代生活
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2024/3/23
04
CHAPTER
知识拓展：相关作品比较阅读
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2024/3/23
这是李清照的早期词作之一，通过描写女主人公的春游经历和感受，表现了作者对自然和生活的热爱。
分层次设计
尊重学生的个体差异，设计具有个性化的作业，如让学生根据自己的理解创作一首与《声声慢》意境相符的小诗或散文等。
个性化设计
除了传统的书面作业外，还可以设计朗诵、表演、讨论等形式的作业，激发学生的学习兴趣和积极性。
多样化形式
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2024/3/23
有效指导
针对学生在作业中反映出的问题，进行有针对性的指导和辅导，帮助学生解决学习中的困难和疑惑。
《声声慢》ppt课件22张
读经典作品 享诗意生活
声声慢
李清照
读经典作品 享诗意生活
学习目标
1、品读涵咏，学习作者对生活的细心感受。 2、交流赏析，学习作者用细节表现生活的方法。
读经典作品 享诗意生活 学习活动一：自读翻译，整体感知
翻译诗词注意事项： 1、字数限制：省略的内容（字词，关联词语，情节情绪跳跃） 1、音韵限制：句式倒装
此词通篇是愁，然而这一愁情作者始终 不说破，营造出一种“一重未了一重添”的 凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。全词 写来，尽管没有一滴泪，然而给人们的感觉 却是“一字一泪，满纸呜咽”。
李清照大事记：
1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究， 度过了这生中最安宁、幸福的日子。 1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 11 2 9 年 ： 赵 明 诚 孤 身 赴 任 ， 身 染 重 病 ， 八 月 十 八 日 去 世 ， 终 年 4 9 岁 ， 李 清 照时年46岁。 1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。 1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 11 3 2 年 夏 ： 再 嫁 张 汝 舟 ， 可 惜 遇 人 不 淑 ， 9 月 提 出 诉 讼 ， 与 张 汝 舟 离 婚 。 被 判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死 于何时，葬于何处。）
读经典作品 享诗意生活 学习活动二：走进文本，品咏细节
理解诗词注意事项： 1、故事（事件） 2、细节（场景、意象）
读经典作品 享诗意生活 学习活动二：走进文本，品咏细节
1、本词讲了一个什么故事？ 2、本词抒发了作者什么感情？（本词的词眼是什么？）
声声慢
李清照
读经典作品 享诗意生活
学习目标
1、品读涵咏，学习作者对生活的细心感受。 2、交流赏析，学习作者用细节表现生活的方法。
读经典作品 享诗意生活 学习活动一：自读翻译，整体感知
翻译诗词注意事项： 1、字数限制：省略的内容（字词，关联词语，情节情绪跳跃） 1、音韵限制：句式倒装
此词通篇是愁，然而这一愁情作者始终 不说破，营造出一种“一重未了一重添”的 凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。全词 写来，尽管没有一滴泪，然而给人们的感觉 却是“一字一泪，满纸呜咽”。
李清照大事记：
1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究， 度过了这生中最安宁、幸福的日子。 1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 11 2 9 年 ： 赵 明 诚 孤 身 赴 任 ， 身 染 重 病 ， 八 月 十 八 日 去 世 ， 终 年 4 9 岁 ， 李 清 照时年46岁。 1130年：李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。 1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 11 3 2 年 夏 ： 再 嫁 张 汝 舟 ， 可 惜 遇 人 不 淑 ， 9 月 提 出 诉 讼 ， 与 张 汝 舟 离 婚 。 被 判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死 于何时，葬于何处。）
读经典作品 享诗意生活 学习活动二：走进文本，品咏细节
理解诗词注意事项： 1、故事（事件） 2、细节（场景、意象）
读经典作品 享诗意生活 学习活动二：走进文本，品咏细节
1、本词讲了一个什么故事？ 2、本词抒发了作者什么感情？（本词的词眼是什么？）
《声声慢》ppt课件30张
一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下. Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉. Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物. Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心. Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
总结
“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李 清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清 照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上， 但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得 越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下. Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉. Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物. Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心. Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
总结
“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李 清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清 照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上， 但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得 越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
《声声慢》ppt课件24张
雨
意象：秋雨 结论：雨是哀伤﹑愁思的象征
例句： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂—杜牧《清明》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来—陆游《十一月四日 风雨大作》
拓展探究
本词的“愁”，具有什么广阔的社会意义？
不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女 的共同情感。作者的遭遇与痛苦是时代所造成的。
面对国难家愁，她没有逃避，没有麻木。虽然身为女 性的她，不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样 上朝议事。但她以心抗世，以笔唤天，她将这漫天愁绪， 抽丝剥茧般地进行了细细地纺织。而这种愁越浓，就越能 折射出她对安定、幸福的热切渴望，更向我们展示了一位 外柔内刚的女子的家国之忧，这种大气而深沉的悲愁，更 能激发起人们对个人、社会及国家的深沉关怀。
声声慢
李清照
教学目标
1、了解词人的生平及作品风格。 2、解读词中意象，把握景与情的关系 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确 把握“愁”之内涵。
鉴赏探讨
李清照：
（1084-1151）， 号易安居士，山东济 南人，南宋杰出女词 人，婉约词派代表， 有“千古第一才女” 之称。
公元1101年，李清照
鉴赏探讨
“憔悴损”作何理解？
此时女词人触景生情、睹花思己，这些花的命运 不正是女词人自己坎坷命运的写照吗？
鉴赏探讨
作者为什么会发出“怎样挨到天黑”的感慨?天黑之后 愁情是否有所缓解？
因为白天有太多的景物容易引起她的伤感和愁 情， “旧时相识”的秋雁，满地堆积的黄花处处 都在引起作者的愁情。所以她发出怎样挨到天黑的 感慨。
小结
• 1．找词眼，把握情感基调。 • 2．知人论世，结合作者的身世，感受诗
歌情感 • 3．紧扣文本，抓住意象，连缀意境，把
《声声慢》ppt课件17张
细雨 连绵不绝
2.“梧桐”象征了什么？
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜《相见欢》
结论：梧桐是凄凉悲伤的象征
当李清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自 拔时，她发出了绝望的呼告“这次第，怎一个愁 字了得！”此时此地，此情此景，已经不单单是 一个“愁”字可以概括得了的。
词中出现的意象有：__酒___、 __风___、__雁___、_黄__花__、_梧__桐___、_雨____
• 找出每个意象在词中的特点，并联系学过 的相关诗句，概括其象征义。
酒风
思考： 1.这杯酒的味道如何？风是 什么样的风？
淡酒 急风
2,.为何觉得Βιβλιοθήκη 味淡？借酒浇愁，不是酒淡而是愁绪太浓
为什么作者看到“雁”会伤心?
愁
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 此句是如何抒写愁情的？好在哪里？
这七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的？
寻寻觅觅
动作
孤苦无依 若有所失
冷冷清清
环境
肃杀
凄清
凄凄惨惨戚戚 感情
凄然寡欢 惨然不乐
• 连用七组叠词，极富音乐美。这七组叠词 朗读起来，只觉齿舌音来回反复吟唱，徘 徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之 极的人在低声倾诉，一种莫名其妙的愁绪 在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余 味无穷。
声 声 慢
李 清 照
题目
• 声声慢，词牌名，又名“胜胜慢”“ 人在楼上”“寒松叹”等。
• 此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写 愁苦忧思题材
2.“梧桐”象征了什么？
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜《相见欢》
结论：梧桐是凄凉悲伤的象征
当李清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自 拔时，她发出了绝望的呼告“这次第，怎一个愁 字了得！”此时此地，此情此景，已经不单单是 一个“愁”字可以概括得了的。
词中出现的意象有：__酒___、 __风___、__雁___、_黄__花__、_梧__桐___、_雨____
• 找出每个意象在词中的特点，并联系学过 的相关诗句，概括其象征义。
酒风
思考： 1.这杯酒的味道如何？风是 什么样的风？
淡酒 急风
2,.为何觉得Βιβλιοθήκη 味淡？借酒浇愁，不是酒淡而是愁绪太浓
为什么作者看到“雁”会伤心?
愁
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 此句是如何抒写愁情的？好在哪里？
这七组叠字是怎样从多角度抒写愁情的？
寻寻觅觅
动作
孤苦无依 若有所失
冷冷清清
环境
肃杀
凄清
凄凄惨惨戚戚 感情
凄然寡欢 惨然不乐
• 连用七组叠词，极富音乐美。这七组叠词 朗读起来，只觉齿舌音来回反复吟唱，徘 徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之 极的人在低声倾诉，一种莫名其妙的愁绪 在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余 味无穷。
声 声 慢
李 清 照
题目
• 声声慢，词牌名，又名“胜胜慢”“ 人在楼上”“寒松叹”等。
• 此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写 愁苦忧思题材
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张•作品背景与作者简介•诗词内容解析与赏析•艺术手法与表现技巧•知识拓展：相关诗词作品欣赏•跨文化对比：东西方女性文学形象比较•课堂互动环节•总结回顾与作业布置目录CONTENTS01作品背景与作者简介李清照（1084年3月13日-1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东省济南市章丘区）人。
宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。
出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。
能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
李清照生平及创作风格《声声慢(寻寻觅觅)》创作背景•此词是李清照后期的作品，具体写作时间待考。
有人认为作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。
有人则认为此词是别后相思之作，抒发了作者对丈夫的思念之情。
时代背景与文学地位北宋末年，社会动荡不安，李清照南渡以后的生活也充满了艰辛和痛苦。
她的词作风格也发生了变化，由前期的清新明快转变为后期的沉郁凄婉。
《声声慢(寻寻觅觅)》正是这种转变的代表作之一。
该词在文学史上具有重要地位，被誉为中国文学史上的经典之作。
它以其深刻的思想内涵、精湛的艺术技巧和独特的语言风格赢得了广泛的赞誉和传颂。
该词不仅在宋代广为流传，也对后世的文学创作产生了深远的影响。
02诗词内容解析与赏析全文朗读及录音欣赏全文朗读播放《声声慢(寻寻觅觅)》全文朗读录音，引导学生跟读，感受诗词的韵律美。
录音欣赏播放名家朗诵的《声声慢(寻寻觅觅)》录音，让学生欣赏不同风格的朗诵，加深对诗词的理解。
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让我们走进李清照，你想 对她说什么？（致易安）
课后作业
阅读梁衡散文《乱世中的 美神》，写一篇读书笔记，并 交流阅读心得。
拓展阅读：
红藕香残玉簟秋，轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书 来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相 思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头。
点绛唇
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 苦多。
——曹操《短歌行》 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，
自然也就觉得酒味淡。 ——晚年凄凉惨淡
结论：酒是“愁”的象征
鉴赏探讨
本词的“愁”，具有什么广阔的社会意义？
不仅是作者个人的感情，也是 当时无数流离失所的妇女的共同情 感。
作者的遭遇与痛苦是时代造成 的。是情愁、家愁与国愁集于一身， 何其悲怆凄凉。
主题思想
通过描写词人南渡后的生 活状况和精神面貌，抒发词 人的悼亡之悲、怀旧之哀， 以寄寓家国之痛、故土之思。
寂寞深闺，柔肠一寸愁千 缕。惜春春去，几点催花语。
倚遍栏干，只是无情绪！ 人何处？连天衰草，望断归来 路。
如梦令
昨夜雨疏风骤，浓 睡不消残酒。试问卷帘 人，却道海棠依旧。 知 否？知否？应是绿肥红 瘦。
点绛唇
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜刬金钗溜。和羞 走，倚门回首，却把青梅嗅。
黄花
憔悴的容颜
梧桐
悲凉、孤寂、凄苦
细雨
哀伤，愁丝
以上这些意象，营造出了 一种怎样的意境？
凄婉
愁苦
哀怨
为何生愁？
资料: 李清照大事记
1103年：新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。 1127年：金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘。 1129年：丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀。 1131年：卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。 1132年：不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。 1155年：孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。
结论：过雁象征离愁、乡愁
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
结论：
黄花比喻女子憔 悴的容颜
黄花
花衰:
以花喻人 正衬
凄
苦
忧
花盛:
愁
乐景哀情 反衬
梧桐
梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。
寂寞梧桐，深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正 苦；一叶叶，一声声，空阶滴 到明。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千 帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊 人句。九万里风鹏正举。风休住， 蓬舟吹取三山去。
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
词人愁情的内涵是 ？
• 由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到 悲死。
• 这些都一连串地发生在李清照身上。晚景 凄凉，没有子嗣的李清照去了，带着悲愤， 悄无声息的去了，无人知道她死于何时， 葬于何地。
• 如果说李清照的前期的愁是闲愁、闺愁， 那后期是什么愁呢？
“愁”之内涵:
亡故颠孀丧 国国沛居夫 之之之之之 恨思苦悲痛
寻寻觅觅
动 作 茫然
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环境 冷清
心情 心理 凄凉
感情基调：哀婉凄凉
（一）直接抒情
2.这次第，怎一个愁
字了得！
（二）间接抒情
找出意象：
酒 秋风 雁
黄花 梧桐 雨 借景抒情
同桌讨论 合作探究
这些意象我们曾经在哪些诗句 中接触过？ 如何理解这些具有丰富含义的 意象？
酒
三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急。
秋风
怎敌他、晚来风急？
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 ——杜甫《登高》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 ———曹丕《燕歌行》
结论：秋风渲染愁情
雁
雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
无可奈何花落去， 似曾相识雁归来。
——晏殊《浣溪沙》
云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
雁
1、雁声凄惨 2、传递信息的使者 （亡夫之痛） 3、北雁南飞，词人 也是从北方流落南 方（国破家亡之苦）
南渡后：悼亡之悲、故国之思、亡国之痛
内容——怀旧悼亡 词风——哀婉凄凉
她前半生在北宋，后半生在南 宋。
前半生悠闲如意，后半生漂泊 抑郁。
南渡前，多写闺怨情深及对丈 夫的思念；而南渡后词风转为 抑郁凄凉。
走进文本、品读鉴赏 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄
惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最
难将息。三杯两盏淡酒， 怎
——
敌他晚来风急？雁过也，正伤
心，却是旧时相识。
李
满地黄花堆积，憔悴损，
清
如今有谁堪摘？守着窗儿，独
照
自怎生得黑？梧桐更兼细雨，
到黄昏点点滴滴。这次第，怎
一个愁字了得？
鉴赏探讨
用一个字概括本文的内容
愁
词人是怎样来表达自 己的“愁”的？
（一）直接抒情
1、寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
换成“寻觅、冷 清、凄惨”好不好？ 为什么？
——温庭筠《更漏子》
梧桐一叶知秋
结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。
梧桐更兼细雨，到 黄昏，点点滴滴。
细雨
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
作者为何不说暴雨？
细雨绵长，细雨与愁绪相似。
结论：细雨是哀伤﹑愁丝的象征
各个意象蕴含的情感
意象 淡酒 秋风
内涵、作用
愁情 渲染愁情
雁
离愁，乡愁
一代词人有旧居， 半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈， 传诵千古是著书。
【
声 声 慢
】
李清照，号易安居士, 山东济南人，南宋杰出 的女词人，她工诗能文， 词尤为宋代大家。婉约 派代表，有“千古第一 才女”之称。有《漱玉 词》传世。
李清照词 以南渡为界分为两个时期：
南渡前：大家闺秀的生活情趣
内容——闺怨离愁 词风——清新明快