观舞
晏子使楚故事文言文翻译
宴罢，楚王请晏子观舞。
舞者翩翩起舞，姿态曼妙，楚王谓晏子曰：“吾闻鲁人善舞，今日得见，果然不虚。
愿公试为吾等舞一曲，以增宴乐。
”晏子对曰：“臣乃一介草民，岂敢舞于王前？然臣闻‘礼尚往来’，大王既欲观舞，臣敢不从命？但愿大王先舞一曲，以示尊贵，臣方敢献丑。
”楚王闻言，心中不悦，遂命宫女起舞。
舞罢，楚王笑曰：“观此舞，令人心旷神怡。
今公欲舞，可否以舞姿优美为标准？”晏子曰：“大王之舞，确乃妙绝，然臣之舞，当以辞令为舞。
大王若以辞令为舞，愿大王先出一言，臣自当以舞相应。
”楚王沉吟良久，曰：“吾闻鲁人善于辞令，今公欲以辞令为舞，不知能舞出何等风姿？”晏子对曰：“臣闻楚地多美玉，不知大王可曾见之？”楚王曰：“吾楚地虽多美玉，然吾人不知其美，岂能以玉为舞？”晏子曰：“然则大王可曾闻鲁人之舞？”楚王曰：“未曾。
”晏子曰：“臣闻鲁人之舞，以辞令为舞，舞者不舞，舞者舞言。
大王若不信，可令舞者起舞，观其舞姿，当自见分晓。
”楚王准奏，令舞者起舞。
舞者立而不舞，晏子遂以辞令为舞，曰：“大王，吾舞矣！舞者舞言，舞者不舞，此乃鲁人之舞也。
大王欲观舞，宜观舞者舞言，非舞者舞姿。
”楚王听罢，恍然大悟，叹曰：“吾不才，不知鲁人之舞，今得晏子指点，方知其妙。
愿公以辞令教吾，吾当铭记在心。
”晏子曰：“大王不必过谦，臣亦不敢当。
然大王若欲知鲁国之虚实，须以礼相待，不可以威压人。
今大王能以礼待臣，臣敢不以诚相告？”楚王曰：“吾当谨记公言，今后必以礼待人。
”宴罢，晏子归鲁，楚王深感晏子之才，遂以厚礼相赠。
自此，楚鲁两国交好，边境安宁。
译曰：晏子出使楚国，楚王设宴款待。
晏子，鲁国的一位贤臣，以其辞令和智谋而闻名。
当时楚国强盛，鲁国弱小，楚王想以威势压服鲁国，因此设宴款待晏子，实则想探查鲁国的虚实。
宴会结束后，楚王请晏子观看舞蹈。
舞者翩翩起舞，姿态优美，楚王对晏子说：“我听说鲁国人擅长舞蹈，今天见到，果然名不虚传。
希望先生能为我们舞一曲，以增添宴会的乐趣。
《观舞》教案设计
《观舞》教案设计一、教学目标1.理解课文《观舞》的主题思想，感受作者对舞蹈艺术的热爱和赞美之情。
2.培养学生通过观察、分析、欣赏舞蹈，提高审美能力和艺术鉴赏力。
3.提高学生的写作能力，学会运用生动、形象的词语描绘舞蹈场景。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受舞蹈的魅力。
2.教学难点：分析舞蹈动作、姿态，描绘舞蹈场景。
三、教学过程（一）导入1.教师播放一段优美的舞蹈视频，引导学生初步感受舞蹈的魅力。
2.学生分享自己看过的舞蹈表演，交流感受。
（二）课文解析1.教师带领学生通读课文，理解文章大意。
2.学生分段落概括课文内容，梳理文章结构。
3.教师针对课文中的重点词语、句子进行解析，帮助学生深入理解课文。
（三）分析舞蹈动作与姿态1.教师引导学生关注课文中的舞蹈动作描述，如“轻盈”、“翩翩起舞”等。
2.学生分组讨论，分析舞蹈动作的特点，如柔美、矫健等。
3.教师选取一些舞蹈动作，让学生模仿，体验舞蹈的魅力。
（四）描绘舞蹈场景1.教师引导学生关注课文中的舞蹈场景描绘，如“月光如水”、“舞者如仙”等。
2.学生分组讨论，尝试用生动、形象的词语描绘舞蹈场景。
3.学生展示自己的描绘，教师给予点评和指导。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
（六）作业布置1.请学生选择一篇舞蹈作品，观察舞蹈动作和姿态，描绘舞蹈场景，写一篇短文。
2.课后收集有关舞蹈的资料，了解舞蹈的历史、流派等。
四、教学反思本节课通过解析课文《观舞》，让学生深入感受舞蹈的魅力，提高审美能力和艺术鉴赏力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析、欣赏舞蹈，激发学生的兴趣。
同时，通过让学生模仿舞蹈动作、描绘舞蹈场景，锻炼学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课后加强对学生的个别辅导，以提高他们的审美水平。
重难点补充：教学重点：理解课文内容，感受舞蹈的魅力。
教学难点：分析舞蹈动作、姿态，描绘舞蹈场景。
教学过程：（一）导入1.教师播放一段优美的舞蹈视频。
《观舞》教案设计
《观舞》教案设计一、教学内容本节课选自《舞蹈艺术》教材第四章第三节“舞蹈的观赏与批评”，详细内容主要包括舞蹈观赏的意义、方法以及如何进行舞蹈批评。
通过本节课的学习，使学生了解舞蹈艺术的特点，掌握舞蹈观赏的基本方法，并学会如何从专业角度进行舞蹈批评。
二、教学目标1. 让学生了解舞蹈观赏的意义，提高舞蹈审美能力。
2. 使学生掌握舞蹈观赏的基本方法，并能运用到实际观赏过程中。
3. 培养学生从专业角度对舞蹈作品进行批评的能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈批评的方法和技巧。
教学重点：舞蹈观赏的意义、方法和舞蹈批评的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、舞蹈视频。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位舞蹈演员现场表演一段舞蹈，引导学生关注舞蹈的细节，激发学生的学习兴趣。
2. 舞蹈观赏的意义（10分钟）讲解舞蹈观赏的意义，引导学生认识到舞蹈观赏对于提高舞蹈审美能力的重要性。
3. 舞蹈观赏的方法（10分钟）介绍舞蹈观赏的基本方法，包括关注舞蹈的动作、节奏、表情、服饰等，并通过实例讲解使学生更好地理解。
4. 舞蹈批评（10分钟）讲解舞蹈批评的基本原则和方法，引导学生从专业角度对舞蹈作品进行评价。
5. 例题讲解（10分钟）播放一段舞蹈视频，让学生运用所学方法进行观赏和批评，教师进行讲解和指导。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组进行舞蹈观赏和批评实践，互相交流心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 舞蹈观赏的意义提高舞蹈审美能力了解舞蹈艺术特点2. 舞蹈观赏的方法关注动作、节奏、表情、服饰等3. 舞蹈批评基本原则：客观、公正、专业方法：分析、评价、建议七、作业设计1. 观看一段舞蹈视频，运用所学方法进行观赏和批评。
答案：根据学生完成的作业进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在舞蹈观赏和批评方面的表现。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关舞蹈批评文章，了解舞蹈艺术的发展趋势，提高舞蹈鉴赏能力。
描述中华舞蹈和乐器的诗词
以下是一些描述中华舞蹈和乐器的诗词：
1. 《观舞》：舞转回红袖，歌愁敛翠钿。
满堂开照曜，分座俨婵娟。
2. 《琵琶行》（节选）：低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
3. 《李凭箜篌引》（节选）：十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
4. 《听颖师弹琴》（节选）：昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
5. 《观公孙大娘弟子舞剑器行》（节选）：霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。
来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。
这些诗词通过生动的描写和形象的比喻，展现了中华舞蹈的优美姿态和乐器演奏的高超技艺，体现了中华文化的深厚底蕴。
描写雪中舞蹈的诗句
描写雪中舞蹈的诗句
以下是一些描写雪中舞蹈的诗句：
1. 《观舞》——李群玉
南国有佳人，轻盈绿腰舞。
华筵九秋暮，飞袂拂云雨。
翩如兰苕翠，婉如游龙举。
越艳罢前溪，吴姬停白纻。
慢态不能穷，繁姿曲向终。
低回莲破浪，凌乱雪萦风。
坠珥时流盼，修裾欲溯空。
唯愁捉不住，飞去逐惊鸿。
2. 《歌舞》——李商隐
遏云歌响清，回雪舞腰轻。
只要君流眄，君倾国自倾。
3. 《咏舞》——杨师道
二八如同雪，三春类早花。
分行向烛转，一种逐风斜。
这些诗句通过形象生动的语言，描绘了雪中舞蹈的美丽和动人之处，表达了诗人对舞者的赞赏和喜爱之情。
《观舞》
第一节用疑问句独立成段，其作用是什么？
以设问引入话题，引起读者的兴趣，引人入胜。 以设问引入话题，引起读者的兴趣，引人入胜。
如何理解文章最后一句话？ 如何理解文章最后一句话？
用比喻的修辞手法， 用比喻的修辞手法，生动形象的表现了印度人民给了 印度艺术的精神食粮的供养。 印度艺术的精神食粮的供养。表达了文化艺术来自于 广大人民群众的观点。 广大人民群众的观点。
了解印度文化
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。 浓厚 在印度历史上， 在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿 于这古老的文明，直到今天， 于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶 层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式： 层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式： 舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响， 舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多 以表现宗教为主题。 课文中提到的莲花、 以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、 孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义， 孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的 背景也充满宗教色彩。 背景也充满宗教色彩。
印度是一个舞蹈的国 无论在哪里， 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲， 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“ 度的舞蹈，那就是“会 说话” 人们不是用口， 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。 达自己内心的感受。
长沙九日登楼观舞译文
长沙九日登楼观舞译文篇一：长沙九日登楼观舞译文（The Translation of 'Watching Dance from the Tower in Changsha for Nine Days')长沙九日登楼观舞是一首古代诗歌，通过描述登上楼台观看舞蹈表演的经历，表达了作者对美好事物的追求和对生活的热爱。
这首诗歌描绘了长沙城的繁华景象，以及舞台上的舞蹈表演，给人们带来心灵的愉悦和感动。
诗中的登楼观舞是一种享受，作者将自己的心境与观赏舞蹈的人相比较，感受到了生活的美好与快乐。
这种观舞的体验使作者的心灵得到宽慰，也让他对生活有了更深刻的认知。
长沙是一座历史悠久的城市，曾经是楚国的都城。
诗中的长沙城是一个繁荣富庶的地方，各种艺术表演和文化活动在这里蓬勃发展。
登上楼台观看舞蹈表演的人们，不仅可以欣赏到精彩的舞蹈演出，还能感受到城市的繁华和文化的魅力。
舞蹈是一种艺术形式，通过身体的动作和音乐的配合，表达出情感和思想。
诗中描绘的舞蹈表演给人们带来了视觉和听觉上的享受，舞者优美的动作和华丽的服饰使人们陶醉其中。
舞蹈表演不仅展示了艺术家的才华和技巧，还传递了一种美的情感，让观众们沉浸其中。
通过这首诗歌，作者表达了对美好事物的追求和对生活的热爱。
登上楼台观看舞蹈表演，使作者感受到了生活的美好和快乐，也让他对生活有了更深刻的认知。
这首诗歌不仅展示了长沙城的繁华景象和舞蹈表演的壮观场面，更传递了一种对美的追求和对生活的热爱的情感。
篇二：长沙九日登楼观舞译文长沙，这座湖南省的省会城市，以其悠久的历史和独特的文化而闻名于世。
当地的人们热爱舞蹈，每年都会举办一系列的舞蹈表演。
长沙九日登楼观舞就是其中最重要的一项活动。
九日登楼观舞是指在每年农历九月初九的时候，人们会聚集在城市的高楼大厦上观看精彩的舞蹈表演。
这一传统活动源远流长，据说可以追溯到唐朝。
人们相信，登楼观舞可以祈求好运和幸福，也能够驱散厄运和疾病。
文学经典-语文翠中 钟海心 观舞中的描写
亮相时细节（动作、神 态、站姿等）
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞
步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；
描写技巧并不难， 五官联动用心察， 角度多维描细节， 措辞精准传形神， 联想修辞巧润色， 形象鲜明跃纸上。
散文时而喷射火焰，时而倾泻瀑布，散文世界里有辽阔的平 原，也有巍峨的山岭，有幽深的森林，也有苍凉的荒漠……散文 没有外表的汹涌澎湃，它以轻重有致的手法，激发内在的旋律。
——《再次集·剧本》 泰戈尔（印度）
忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻
柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几
乎听得见铮铮的弦响！
丰富神态及动作描写
最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：
一阵一阵的柔韧的蠕，从右手的指尖，一直传到
左手的指尖！
细节描写
学习小结
祝你学有所获！
《观舞》中的描写
微课制作：钟海心 作者单位：武汉市翠微中学
含 义
内容
分
角度
类
状态
手法
“飞动的美”
帘幕慢慢地拉开，台 中间小桌上供养着一尊湿 婆天的舞像，两旁是燃着 的两盏高脚铜灯，舞台上 的气氛是静穆庄严的。
舞台布局
静穆气氛
她向观众深深地低头 合掌，抬起头来，她亮出 了她的秀丽的面庞，和那 能说出万千种话的一对长 眉，一双眼睛。
观舞 诗句
观舞的优美诗句
1.舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉
钟》
2.舞余裙带绿双垂，酒入香腮红一抹。
——欧阳修《玉楼春·春景》
3.红绡学舞腰肢软，旋织舞衣宫样染。
——晏几道《玉楼春·红绡学舞腰肢
软》
4.缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
——白居易《长恨歌》
5.飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊，小垂手后柳无力，斜曳裙时云欲生。
——白居易《霓裳羽衣歌》
6.舞势随风散复收，歌声似磬韵还幽。
——李太玄《玉女舞霓裳》
7.急管清弄频，舞衣才揽结。
含情独摇手，双袖参差列。
——元稹《曹十九
舞绿钿》
8.南国有佳人，轻盈绿腰舞。
华筵九秋暮，飞袂拂云雨。
——李群玉《长沙
九日登东楼观舞》
9.清姿曼舞出罗幛，翩然一顾秋波漾。
月照小蛮腰，蛮腰似二乔。
——佚名
10.直缘多艺用心劳，心路玲珑格调高。
舞袖低徊真蛱蝶，朱唇深浅假樱桃。
——白居易《赠美人四首》。
《观舞》读后感6篇
《观舞》读后感6篇《观舞》读后感6篇《观舞》读后感篇1我读了冰心的一篇观舞记，使我深受感动。
卡拉玛姐妹那美丽的舞姿时时感染着我。
这篇文章说的是：作者以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描写，把异国的文化风情形象地展现在我们面前，表达了作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情。
现在，我每天有空时就认真读一读，感受卡拉玛姐妹能高超的舞技和忘我的表演。
当我读到：朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动不向你吐出我心中的“咿哑”时，不由得心中一颤——卡拉玛姐妹露出怎样优美的舞姿和高超的舞技而让作者感到那样欢喜，激动？而当卡拉玛开始舞蹈时我才明白：她旋风般的急转令人欢喜和激动。
当我读到她忘怀了观众也忘怀了自己，只顾使出浑身解数，用她灵活的四肢五官，来讲说着印度古代的优美诗歌故事时，感到：她是这样爱舞蹈，不然怎么会一心沉醉在舞蹈世界里用四肢五官讲说一个个美妙故事！当我读到：使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画。
都如一条条的大榕树上的树枝枝下垂，入地生根时想到：印度艺术如此丰富，值得我们去发掘探索。
我要像卡拉玛姐妹一样用知识来武装头脑，报效祖国！《观舞》读后感篇2我非常欣赏西方的艺术,艺术首先要思想开放,咱们国家太保守了,不敢突破。
还有外国人想象力天马行空。
比如最近在我们这边公演的猫,是百老汇很经典的音乐剧,我觉得它最大的咱们国家没的特点就是敢表现。
敢想象。
一部剧的成功要靠剧组里所有的人,可是在咱们中国文艺界,大家永远都抢着得头功,不愿合作,而且在中国是关系大与法和能力,这样对创作阻力很大,不象外国,谁有本事就用谁。
音乐方面我觉得咱们中国人太功利,做音乐很多人为了赚钱和名利,可是外国很多伟大艺术家就不同了美术方面我觉得他们的思维很抽象,表达的思想和方式都与我国不同《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。
文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。
赞美舞蹈的七绝诗
赞美舞蹈的七绝诗
《观舞》
轻步曼舞似飞燕，
婀娜多姿彩云边。
翩若惊鸿矫若龙，
观者如痴亦如颠。
舞者犹如翩翩蝴蝶，在舞台上轻盈地飞翔。
她们的动作柔美而流畅，如同行云流水般自然。
婀娜多姿的身影，在彩云之间穿梭，如梦如幻，令人陶醉。
她们的舞姿犹如惊鸿一瞥，矫若游龙，灵动而矫健。
每一个动作都精准而有力，展现出舞者的高超技艺和深厚功底。
观者们如痴如醉，仿佛置身于仙境之中，被舞者的精彩表演所征服。
舞台上的灯光闪烁，音乐悠扬，舞者们的身影在其中交相辉映。
她们用舞蹈诠释着故事，传递着情感，让人们感受到了艺术的魅力和力量。
赞美舞蹈，赞美舞者，她们用身体语言诠释着美与力量，给人们带来了无尽的欢乐和感动。
愿这美妙的舞蹈永远在人们心中绽放，让艺术的光芒永远照耀人间。
希望这首七绝诗能够表达出对舞蹈的赞美之情，同时也能够让更多的人感受到舞蹈的魅力。
《观舞记》教案7——领略舞蹈美学的独特魅力
作为一种独立的艺术形式，舞蹈一直以来都是人们心目中最具美感的艺术之一。
在我们的日常生活中，许多人都经常会到舞蹈学校或舞蹈厅观看舞蹈表演。
而对于很多人来说，舞蹈似乎只是一种相对单调的体型运动，缺乏更为深入和丰富的理解。
然而在经过教育和素质提升之后，人们不难发现舞蹈美学的独特魅力。
在芳瑟艺术中心的《观舞记教案7》中，学生们将学习到如何通过观察和分析舞蹈表演，使自己领略舞蹈美学的独特魅力。
以下为本文，介绍一些观舞的基本技巧和在学习中所体验到的美好感受。
一、见学舞蹈要想深入领略舞蹈的美学价值，首先需要进行现场观看。
舞蹈包含了丰富的情感表达和身体动作语言，无法通过电视、网络或其他渠道来完全体验它的美妙。
在现场欣赏舞蹈表演时，需要注意以下几点：1.关注排光和音乐排光（即灯光设计）和音乐是大多数舞蹈表演必不可少的元素。
在现场观看时，要注意排光和音乐的互动。
排光和音乐的配合可以使人更加投入到现场氛围中，拥有更好的观赏体验。
同时，它们也可以用来增强舞蹈的情感表达和剧情效果。
2.关注环境和细节除了排光和音乐之外，环境和细节也是观察舞蹈表演的重要点。
在现场观看时，注意场地的宽敞程度、观众的座位排列和演员的服装和化妆等细节情况。
这些都可以为你提供更好的观赏视角和更多的情感体验。
二、了解舞蹈类型和舞者特点不同类型的舞蹈和舞者都有着各自独特的美学特点和表现手法。
在学习舞蹈美学的过程中，要了解不同类型的舞蹈和者的特点。
以下是一些常见舞蹈类型和特点：1.古典芭蕾舞古典芭蕾舞是一种高雅优美的舞蹈形式，以优美的身体线条和流畅舒展的动作为特点。
它通常需要安定的精神和极强的身体控制力。
这种舞蹈的灵感来自于音乐、文学和视觉艺术等领域。
因为一些动作变化的频率及速度都比较快，所以它对于身体的韧性和协调性的要求很高。
2.现代舞现代舞是一种特别为表达现代社会思想而发展起来的舞蹈形式，凝聚了当今社会理念、价值与信仰。
其动作表现多样，节奏感明显，更加注重情感的排泄和舞蹈者与观众的情感交流，追求真正的身体自由和流畅感。
长沙九日登楼观舞译文
长沙九日登楼观舞译文篇一：标题:长沙九日登楼观舞译文长沙九日登楼观舞是一个著名的古代诗歌,作者是唐代诗人杜甫。
下面是该诗的原文和拓展内容。
杜甫的《长沙九日登楼观舞》原文如下:秋来相顾尚飘蓬,未就丹砂愧葛洪。
痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄。
这首诗描写了杜甫在长沙市秋日登高楼观舞的经历。
诗中,杜甫看到了翩翩起舞的仙女和华丽的舞蹈服饰,不禁感叹舞蹈之美。
他自比飘蓬,深感人生短暂,同时也对舞者们的表演表示赞赏。
这首诗表达了杜甫对美的热爱和对人生的感慨。
他通过登高楼观舞,看到了自然和人文的美好,感受到了生命短暂的悲哀。
这首诗也反映了唐代时期的文化风貌和人们的审美观念。
拓展内容:长沙是唐代文化的重要中心之一,也是杜甫生活和创作的重要地区。
杜甫在这里生活了十年之久,经历了长沙的文化和历史变迁。
他的《长沙九日》也是他在这座城市中的一次登高远望。
除了文化历史背景,这首诗也反映了杜甫的人生哲学。
他在诗中自比飘蓬,表达了他对短暂人生的感慨和对生命的敬畏。
他也强调了自我修养和追求真理的重要性,表达了对知识和智慧的热爱。
这首诗被广泛传颂,成为了杜甫的代表作之一。
它也反映了唐代文化的高度成就和人们对美的热爱和追求。
篇二：标题:长沙九日登楼观舞译文正文:长沙是一座历史悠久的城市,有着丰富的文化遗产。
在长沙市中心的一栋高楼上,有一座名为“九日楼”的建筑物,这里曾经是长沙文化界的中心地带,也是许多文艺表演的聚集地。
我曾经有幸在九日楼观看过一场舞蹈表演,下面是我的翻译和心得。
On the九月的最后一天,我来到长沙的九日楼,欣赏了一场精彩的舞蹈表演。
这座高楼的两层都是被用来展示艺术和文化的,这里有许多不同类型的表演,包括舞蹈、音乐、戏剧等等。
在进入表演大厅之前,我看到了一位身穿黑色舞衣的舞者,她在舞台上跳着一段优美的舞蹈,动作轻盈而优美。
她的表演让我感到非常惊叹,也让我开始思考舞蹈艺术的魅力所在。
随着表演的正式开始,我看到了一支由多个舞者组成的舞蹈队伍,他们身穿不同颜色的舞衣,跳舞的姿势和动作都充满了韵律和美感。
【600字作文】观舞600字
【600字作文】观舞600字时间是上午十点。
太阳早已升起，光辉照耀校园，暑气愈演愈烈。
节目已演到一半。
校园已经满了。
舞台前面、操场和教学楼挤满了人，大部分是学生和他们的家长，还有一些老师。
从前排环顾四周，它看起来像一片私人海洋。
这时，大家屏住呼吸，等待下一个节目。
这个节目是最后一集。
我们怎么会错过呢？沉思之际，舞蹈开始了。
只见一身姿窈窕、面目清秀的女子走上台来，她那简约的发型和水粉色舞裙都是那么的古色古香。
清新淡雅的妆容着实给这炎热的天气降了降温，却也难掩她的天生丽质。
当音乐响起时，她摇着袖子，伸着胳膊，轻轻地指了指脚趾，模仿花丛中的蝴蝶，旋转和踢打，树叶没有碰到她的身体。
这时，观众立即给了她雷鸣般的掌声。
她露出微笑，继续跳舞，轻轻地挥舞着腰，舞动着莲花舞步，突然放松了身体。
观众还没来得及做出反应，她就做了几个动作，变成了一个美丽的假象，就像池中的一朵莲花。
舞蹈进入高潮，她的一颦一笑都牵动着观众的心。
她忽莞尔一笑，表现出无边的喜乐；她忽微微蹙眉，表现出无限的哀伤；她忽挑嘴角，表现出妩媚多情；她忽张目嗔视，表现出盛怒与霸气；她忽轻甩水袖，摆出各种动作，柔美凄凉；她忽疾速旋转，越转越带劲，越转越美，越转越快，刚劲有力！犹如一朵莲花，在夏日倾吐芬芳，观众想把这朵花捧在手中，不让她消逝。
音乐突然停止了。
她收回所有的动作，站着不动。
两边的水套都浮了下来。
她挥舞着水袖走了下来。
观众们仍然充满了想法，并为之陶醉。
一曲舞罢，虽是短短的几分钟，却在我心中留下了永不磨灭的美的印象。
观舞的阅读试题及答案
观舞的阅读试题及答案观舞某日下午我被友人邀至一家剧院观舞。
幕启后，台上除周围高垂的灰色幕布外，空荡不见一物。
未久，从幕布厚重的皱褶处，孩子们一个个或一双双联翩而入，最后台上总共出现了十多个人。
全都是女孩子；其中最大的看来也超不过十三四岁，最小的一两个那么仅有七八岁。
她们穿得都很薄弱，腿脚胳臂完全袒露。
她们的头发也散而未束；面孔端庄之中却又堆着笑容，竟是那么和蔼而可亲，看后恍有被携去苹果仙园之感，仿佛己身已不复存在，惟有精魂浮游于那缥缈的晴空。
这些孩子当中，有的白皙而饱满，有的棕褐而窈窕；但却个个欢欣愉快，天真烂漫，没有丝毫矫揉造作之感，尽管她们显然全都受过极高超和认真的训练。
每个跳步，每个转动，仿佛都是出之于对生命的喜悦而就在此时此地即兴编成的舞蹈对于她们真是毫不费难，不管是演出还是排练。
这里见不到蹑足欠步、装模做样的姿态，见不到徒耗体力、漫无目标的动作；眼前惟有节奏、音乐、光明、舒畅和(特别是)欢乐。
笑与爱曾经帮助形成她们的舞姿；笑与爱此刻又正从她们的一张张笑脸中，从她们肢体的雪白而灵动的旋转中息息透出，光荣照人。
尽管她们无一不觉可爱，其中却有两人尤其引我注目。
其一为她们中间个子最高，肤褐腰细的那个女孩，她的每种表情每个动作都可见出一种庄重然而火辣的热情。
舞蹈节目中有一出由她扮演一个美童的追求者，这个美童的每个动作，也都异常妩媚；而这场追逐宛如点水蜻蜓之戏舞于睡莲之旁，或如暮春夜晚之向明月吐诉衷曲表达了一缕摄人心魂的细细幽情。
这个肤色棕褐的女猎手，情如火燎，实在是世间一切渴求的最奇妙不过的象征，深深地感动着人们的心。
当我们从她身上看到她在追求她那情人时所流露的一腔迷惘激情，那种将得又止的夷犹神态，我们仿佛隐然窥见了那追逐奔流于整个世界并永远如斯的伟大神秘力量如悲剧之从不衰歇，虽永劫而长葆芳馨。
另一个使我最迷恋不置的是身材倒数第二、发作浅棕、头着白花半月冠的俊美女神，短裙之上，绛英瓣瓣，衣衫动处，飘飘欲仙。
观舞课件
3作者用了什么 样概括性的词句 来形容卡拉玛姐 妹惊人的舞蹈艺 术？
发现 “微型观舞 记”
发现美的画面 飞动的“ 飞动的“美”
朗读“微型观舞记” 朗读“微型观舞记”， 思考作者通过哪些方 思考作者通过哪些方 的描写来表现“ 面的描写来表现“飞 动的‘ ’”？ 动的‘美’”？
赏析美的语言
从“微型观舞记”中找出 微型观舞记” 你认为最为“精妙”的词语、 你认为最为“精妙”的词语、 句子，并进行赏析。 句子，并进行赏析。
亲笔演练
请欣赏“飞天”，你用所学到 飞天” 的精致的形容词， 的精致的形容词，生动的修辞手法 等语言技巧， 等语言技巧，来表现自己所看到的 和想到的。 和想到的。
抒写你的《观舞记》 抒写你的《观舞记》 1、可用一个最贴切的词或最准确的一句 话来表达； 话来表达； 2、也可模仿第１７段的排比句写几句话； 也可模仿第１７段的排比句写几句话； １７段的排比句写几句话 3、结合课文12—18段描述，综合运用精 结合课文12—18段描述，综合运用精 12 段描述 致的形容词，生动的修辞，巧妙的方法， 致的形容词，生动的修辞，巧妙的方法， 丰富的想象写一小段文字 写一小段文字。 丰富的想象写一小段文字。 各人根据自己的能力和喜好选择1 各人根据自己的能力和喜好选择1、2、3 中的一种来表达。 中的一种来表达。
关于： 关于：婆罗多舞 婆罗多舞产生于南印度， 婆罗多舞产生于南印度，是印度古典舞中最有代表性的 一种。 一种。 婆罗多”一词由梵文“表情” 曲调” 节奏” “婆罗多”一词由梵文“表情”、“曲调”、“节奏” 3个字的字头组成，所以有人释为“表情、曲调、节奏 个字的字头组成， 个字的字头组成 所以有人释为“表情、曲调、 三者巧妙结合的艺术” 早期的婆罗多舞叫“ 三者巧妙结合的艺术”。早期的婆罗多舞叫“达西阿塔 因为表演者是寺庙里被称为神的侍女的“ 姆”，因为表演者是寺庙里被称为神的侍女的“黛维达 每逢宗教节日，她们在神像前或在祭神 祭神的行列里 西”。每逢宗教节日，她们在神像前或在祭神的行列里 舞蹈，逐渐形成了婆罗多舞蹈的雏型。 世纪后 世纪后， 舞蹈，逐渐形成了婆罗多舞蹈的雏型。18世纪后，婆罗 多舞进入宫廷，经宫廷4位音乐舞蹈大师的加工提炼 位音乐舞蹈大师的加工提炼,逐 多舞进入宫廷，经宫廷 位音乐舞蹈大师的加工提炼 逐 步形成现在的婆罗多舞。 步形成现在的婆罗多舞。 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞 蹈有四大流派,而 婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。 蹈有四大流派 而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻 舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环， 饰闪烁，光彩照人，演员的手、 饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配 面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。一场完整的婆罗多舞 蹈的表演， 蹈的表演，至少包括 6段，通常只由一名女演员表演。 段 通常只由一名女演员表演。 每一场表演少则3小时 多达5—6小时。 小时,多达 小时。 每一场表演少则 小时 多达 小时
观舞阅读答案王连明
观舞阅读答案王连明观舞阅读答案王连明在语文考试中，阅读理解题占有很大的比例，为了提高同学们的阅读理解能力，小编为大家精心整理了一个《观舞》阅读答案，供大家练习和参考，希望对大家能有所帮助。
观舞 (作者：王连明)起风了。
风从露天剧场漫过，剧场边的荔枝林飒飒作响，观众缩起了脖子。
一位女士，嘴里咝咝地吸着凉气，用报纸裹住露在裙子外面的腿御寒。
很冷，但没人退场。
一阵阵掌声盖住了风声。
舞台上，清一色的俄罗斯演员，跳着原汁原味的俄罗斯民族舞蹈。
心里渐渐堆积起一种久违的感觉：庄严。
我相信，和我一样，现场的观众也被那纯美的俄罗斯民族舞蹈震撼了，被俄罗斯民族舞蹈里散发出来的生命的热量感染了。
纯粹的民族舞蹈，有标本的意义，携带了民族性格的信息。
俄罗斯民族舞蹈有粗犷的一面，舞者奔放的舞姿里，似裹挟着伏尔加河滔滔的波浪，鼓荡着西伯利亚强劲的寒风。
几对男女舞者，闪转腾挪之间，在有限的舞台上，渲染出辽阔苍茫之意。
俄罗斯舞蹈又有极阴柔的一面，流畅的肢体语言，抒发和风细雨般的爱情、幽深辽远的忧伤。
尤其是那种深度的忧伤，勾起人悲怆的情怀，令人叹息。
一位观众轻声对同伴说，不说别的，看看这舞蹈，就知道俄罗斯是一个不可小看的民族。
他说出了我想说的话。
俄罗斯的民族舞蹈，有英雄气和风霜气，也有野火的气息，是一种复杂的融合，显现出俄罗斯民族性格里的强悍和激情。
俄罗斯幅员辽阔，天气寒冷，历史上多战事，在那样苍茫的`时空背景里，应该产生这样热烈奔放、苍凉刚健的舞蹈。
普希金有一句诗：用我的语言把人心点燃(《先知》)。
俄罗斯民族舞蹈也有点燃人心的力量。
看俄罗斯民族舞蹈，不仅感受了一次异域风情，心里还有了一些动静，好像有一些情绪被引燃了，有一个角落被扩张了。
俄罗斯民族舞蹈让人激动，也让人沉思。
演出结束时，已是半夜，天更冷了。
观众起立鼓掌，掌声经久不息。
很久没有那么诚挚地鼓过掌了。
问题：1、心里渐渐堆积起一种久违的感觉：庄严。
说说“渐渐”的表达效果。
2.为什么作者观看俄罗斯舞蹈会有一种“庄严”的感觉?3.“俄罗斯的民族舞蹈，有英雄气和风霜气，也有野火的气息”，此句应如何理解?4.本篇文章不长，但注意了照应的写法，请你举例说明这种写法的好处。
观舞
引
用
观 舞
神态美 身体美
舞蹈美
服饰美 面貌美
动作美
语言美
心灵之舞
2
欣赏艾青的小诗，比较
它与本文在语言上的异同之
处。
给乌兰诺娃 ——看芭蕾舞《小夜曲》后作 艾青 像云一样柔软， 像风一样轻， 比月亮更明亮， 比夜更宁静—— 人体在太空里游行； 不是天上的仙女，
却是人间的女神，
比梦更美， 比幻想更动人——
印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影。 无论男女、无论老幼， 只要有一块空地，大家 聚在一起，鼓一敲，就 可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会 说话”。人们不是用口， 而是在用身体和表情表 达自己内心的感受。
印度是公认的世 界传统舞蹈的发祥地。 印度传统舞蹈有四大 流派,而“婆罗多舞” 是最古老的古典舞蹈。 舞者衣裙华丽，姿态 优美，头戴半圆形花 环，耳环和鼻饰闪烁， 光彩照人，演员的手、 眼、身、脚、步严密 配合，面部表情喜怒 哀乐瞬息万变。
是劳动创造的结晶。
请欣赏杨丽萍的孔雀舞，你用所学到 的精致的形容词，生动的修辞手法等语言 技巧，来表现自己所看到的和想到的。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然：笑容灿烂的样子。 嗔视：生气地看。 叱咤风云： 形容威力极大。 本色当行： 做本行的事，成绩十分显著。 尽态极妍： 使仪态和丽质最充分地显示出来。
文章主要写了什么内容？用最简洁的语言说一说。
本文主要是运用高超的语言技巧， 描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞 蹈，表现了印度舞蹈的美，也表现了中 印两国人民的深厚情谊。
咿哑( yī yā ) 颦蹙( pín cù ) 妥帖( tiē )
簪花仕女舞蹈观后感
簪花仕女舞蹈观后感（原创版2篇）目录（篇1）1.引言：对簪花仕女舞蹈的简要介绍2.舞蹈的表现形式：舞蹈动作与音乐的完美结合3.舞蹈的内涵：展现古代仕女的优雅与尊贵4.观后感：对我国传统文化的赞美和对舞蹈艺术的热爱5.结论：总结全文，表达对簪花仕女舞蹈的敬意正文（篇1）簪花仕女舞蹈是我国古典舞蹈中的一种，它源于古代宫廷舞蹈，以优美的动作和独特的韵律展现了古代仕女的优雅与尊贵。
观看这场舞蹈，让我深感我国传统文化的博大精深，也让我对舞蹈艺术产生了更深的热爱。
舞蹈的动作与音乐的完美结合是簪花仕女舞蹈的一大特点。
舞蹈者随着音乐的节奏，缓缓地抬起手臂，优雅地转身，每一个动作都与音乐紧密相连，仿佛是音乐的具象化。
这种完美的结合，使得舞蹈更具有表现力，更能够展现出舞蹈者的情感。
舞蹈的内涵则是展现古代仕女的优雅与尊贵。
在舞蹈中，舞蹈者身着华丽的服饰，头戴精美的簪花，每一个动作都充满了优雅与尊贵。
这种优雅与尊贵，不仅仅是舞蹈者自身的表现，更是对我国古代仕女生活的一种描绘，让人们能够从中感受到古代仕女的生活状态。
观看这场舞蹈，我深感我国传统文化的博大精深。
舞蹈中的每一个动作，每一个细节，都充满了文化底蕴，这让我深深地感受到了我国传统文化的魅力。
同时，我也对舞蹈艺术产生了更深的热爱。
舞蹈者的每一个动作，每一个表情，都充满了艺术感染力，让我深深地被吸引。
总的来说，簪花仕女舞蹈是一道美丽的风景线，它展现了我国古代仕女的优雅与尊贵，也展现了我国传统文化的博大精深。
目录（篇2）1.引言：观舞《簪花仕女》的初步感受2.《簪花仕女》的舞蹈表现3.《簪花仕女》的舞蹈内涵4.我国古典舞蹈的魅力5.结论：观舞《簪花仕女》的深思正文（篇2）【引言】最近，我有幸观看了一场古典舞蹈表演《簪花仕女》，这场表演给我留下了深刻的印象。
它不仅展示了我国古代仕女优雅华丽的形象，更通过舞蹈展现了中国古代文化的魅力和精髓。
【《簪花仕女》的舞蹈表现】《簪花仕女》的舞蹈表现力十分出色。
初中历史课上,如何利用《观舞记》为内容设计教案？
初中历史课上，如何利用《观舞记》为内容设计教案？随着历史的发展，文化的繁荣，舞蹈作为人类的一种文化艺术形式，一直以来都在人们的生活中扮演着重要角色。
在中国这样一个拥有悠久历史的国家中，舞蹈也一直扮演着举足轻重的角色。
而在中国古代，有一部非常经典的舞蹈文学作品——《观舞》。
它是唐代舞蹈家李隆基为纪念自己登基而编写的一部以描述在古代宫廷舞蹈艺术为主的书籍。
如何利用《观舞记》为初中生的历史课设计课堂教案呢？我们可以从以下几个方面进行探讨：一、概述《观舞记》的背景和历史意义作为一部经典的舞蹈文学作品，我们需要先给学生们进行一个简单的介绍，让他们了解《观舞记》的历史背景和意义。
我们可以通过全班讨论、小组讨论等形式，让学生们了解唐代的文化、宫廷生活，以及舞蹈在古代文化中的重要地位。
同时也需要将《观舞记》与当时的国情、文化背景相结合，让学生们发现其中蕴含的民族文化元素、思想与价值观。
二、了解《观舞记》的结构和内容在学生了解了《观舞记》的历史背景和意义后，接着需要对其结构和内容进行深入的了解。
可以先分章节讲解，让学生们明白每个章节所包含的信息，然后再将其整合起来，了解整个作品的结构和主要内容。
同时也需要让学生们看一看其中所描绘的古代宫廷舞蹈艺术的形式和特点，让他们了解古代文化中的舞蹈艺术。
三、分析《观舞记》中反映的历史问题和历史变迁《观舞记》不仅仅是一部舞蹈文学作品，更是文化史和风俗史的重要资料，它反映了唐代宫廷生活、文化、艺术等方面的情况，可以从中看出各个朝代的变革和发展。
因此，在作为历史课的一部分，教学时也需要让学生们通过分析《观舞记》中所反映的历史问题和变迁，了解中国古代文化、政治和社会等各个方面的变迁。
四、利用《观舞记》设计历史课堂活动在了解了《观舞记》的历史背景，结构和内容，以及反映的历史问题和变迁后，可以通过设计历史课堂活动，让学生们更好地掌握所学的知识和技能。
1.阅读理解，让学生们阅读《观舞记》的部分内容或摘要，通过提问、配对等形式进行答题，检查学生们对历史知识的理解和记忆。
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“所感受的飞动的‘美’”。 • 第二部分（4－11），写观舞过程和舞蹈的精彩内容。 • 第三部分（12），写作者观舞的体会：印度的广大人民群
众，给了印度舞蹈，乃至印度优美悠久的文化艺术以精神 食粮的供养。
三、品读与赏析文章4—11段
• 1、快速阅读本部分，并用一个词语概括印 度舞蹈的特点
• 提示：飞动的美 • 2、作者是如何表现“飞动的美”的？
来点染她们金光闪闪的服饰和神圣的面容； • 假如我是个雕刻家，我就要用无暇的碧玉，
来雕镂她们婀娜的身姿。
二
• 我们虽然不知道故事内容，但我们的 情感，却随着她们的动作而共鸣。她们忽 而庄严肃穆，忽而高贵圣洁，忽而轻柔妩 媚。她们的舞步轻巧而曼妙，她们的四肢 修长而灵动，她们的队形整齐而化一。当 她们舞动时，就如朝阳辉映下的波浪，泛 起阵阵涟檹；就如一泓清水中的莲花，徐 徐颤放；就如孔雀开屏，尽态极姸。给人 以惟美的感觉，直摄人的内心，洗涤人的 灵魂。
特点：历史悠久，体态优美，宗教色彩浓厚
二、初读课文，理清思路，整体感 知
• 1、听学生朗读课文，边听边思考他们读得好不好？为什 么？
• 提示：语速中速，语调轻松而愉悦 • 2、解释湿婆天舞像 • 3、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什
么？ • 提示：表达感受——观赏舞蹈——体会 • 第一部分（1－3），写作者愿意以一个欣赏者的身份写出
五、在生活中寻找美
• 试着抓住一个方面用优美的语言来表达自 己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一 句话
六、拓展延伸
• 我们通过冰心清新而活泼的语言，了解了印度舞 蹈的特点，获得了舞蹈艺术与语言文字的双重审 美享受，感受到民族艺术的生命力。中国有五千 年的文明史，又有多少民族的精华等着我们去吸 收，同学们，努力吧。
• 现在我们运用所学到的将视觉形象转化为语言文 字的方法，融进积累的词语，看舞蹈《千手观音》 仿写一段。再现美。
• 要点提示：选准角度描写，运用比喻等修辞手法， 并把积累的美词美句尽可能融入文中。
示例：
•一 • 假如我是个作家，我就要用美妙的词语，
来描绘她们天衣无缝的配合； • 假如我是个画家，我就要用光艳的色彩，
• 1、为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她 忘怀了观众，也忘怀了自己”？
• 2、为什么“我们虽然不晓得故事的内容， 但是我们的情感，却能随着她的动作，起 了共鸣”？
• 好 的心灵去感受，用灵巧的双手 去描绘，用优美的语言去表 述……艺术——就在你我身边！
【练习解答】
• 第一题：
• 从大处说，先写舞台布置和气氛，再写艺术家的容貌，以 为铺垫；最后写舞蹈内容。从舞蹈表演描写的小处说，又 是先写和着伴奏起舞，再写卡拉玛美丽的舞姿，最后写舞 蹈的内容。描写舞蹈内容是全文的重点，分为两个层次， 第一层写卡拉玛表演的舞蹈，第二层写姐妹俩表演的舞蹈。 作者善于将自己看到的舞蹈家外在的动作、表情和感受到 的舞蹈家内在的情感交融在一起，用生动排偶的语言来描 绘，从而淋漓尽致地表现出卡拉玛姐妹舞蹈表演时“飞动 的‘美’”。
• 3、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修 辞方法?找出自己喜欢的句子和语段，大声朗读并 说说为什么喜欢。
• 提示： • ①运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法。 • ②正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 • ③运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
四、小组合作探究：在小组内交流 质疑。
《观舞》
冰心
教学目标：
• 1、通过学习，引发学生对舞蹈艺术的关注和喜爱， 让每个学生都拥有一双审美的眼睛，懂得欣赏美。
• 2、通读全文，把握印度舞蹈的特点。抓关键词句， 理清文章思路。学习本文比喻、排比、拟人等修 辞手法再现视觉形象的方法。
• 3、反复诵读，训练学生抓关键词句，筛选信息， 提炼概括信息的能力。引领学生插上想象的翅膀 领会舞蹈艺术及语言文字的美。
导入欣赏
这是什么地方的舞蹈呢？ 它有怎样的特点？
印度是一个舞蹈的国度， 无论在哪里，你都可以看到 舞蹈者的身影。无论男女、 无论老幼，只要有一块空地 ，大家聚在一起，鼓一敲， 就可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印度的 舞蹈，那就是“会说话”。 人们不是用口，而是在用身 体和表情表达自己内心的感 受。